2023年片区教研主持稿(通用13篇)

比较是将两个或多个事物进行对照，从而找出它们的异同和相似之处，以更好地理解它们。在写总结之前，我们可以事先对所总结的内容进行分类和整理，让文章结构更加清晰。这些总结范文涉及各个领域的工作和学习经验，具有一定的参考价值。

片区教研主持稿篇一

虽然我们在教学方法、教学手段、课程资源的开发和利用方面做了一些努力，对整个活动过程做了周密部署，但是在整个教研活动过程中还是不同程度上存在着一些问题，这些问题将会成为我们今后教研工作的课题，督促我校教研工作深入开展。

1.教学设计的优化意识不强。

在教学中，有部分教师的教学环节，有冗余现象，可有可无的环节常常在教学中出现。在学生独立活动或是小组合作时，教师常常会把没想到的.要求，不间断的重复并强调，实则学生并没有听清楚老师的意图。

2.忽视了板书功能，板书缺乏设计。

因为是公开研讨教学，所以很多教师把注意力都转移到媒体屏幕上，利用课件将教学中需要展示的内容播放给学生，而将板书忽视，忘记了板书的功能与其即时的互动性。

3.分组研讨。

在研讨过程中，多数教师能够围绕本学科的教研主题结合课例进行研讨，个别教师对教师提供的课例评价得多，注重了课堂教学的整体教学效果的评价，对不足之处探讨的少。

总之，这次区域教研活动能够获得成功，离不开教科局、教研室的鼎立支持和精心指导，更离不开全体教师的共同努力和积极参与。在以后的教研工作中，我们将继续加强校际之间的教研合作，发挥区域教研的整体优势，让每一位教师在这个研究实体中都能得到锻炼、获得提升，让区域教研工作在我校开花结果。

片区教研主持稿篇二

教学教研工作是幼儿园工作的重要组成部分，他对转变教育思想，更新教育观念，改进教学方法，提高教育质量，提高师资队伍管理，有着积极的推动作用。为保障本学期教学教研工作的顺利进行，特制定以下计划：

一、指导思想。

本学期，我园教学教研工作将坚持理论与实际相结合的原则，深入开展课题研究，突出园本化教学。

二、工作目标。

1、加强教学教研的常规管理。

2、结合课程的实施，要求全园教师认真反思，勤于总结。

3、加强园本培训，提高师资素质。

三、具体措施。

1、充分发挥教研组长、年级组长的带头作用，根据园务工作的安排，带领教师积极参与园里的活动，提高教育质量。

2、继续抓好幼儿园各项课题的实验研究工作，根据实际情况，加强课题研究的力度，注意平时材料的积累和总结，并做到有记录、有讨论、有小结、有评价。加强交流与互动，使教研工作正常有序地进行。

3、组织教师认真学习幼儿园课程理论，做好园本课程建设体系。同时，要求教师加强自身的基本功训练，做到每日一练。

4、期末召开经验交流会，将教师的教学体会和成果进行交流，相互学习，相互促进。

片区教研主持稿篇三

尊敬的各位领导、老师们：

大家上午好！

首先很感谢大家来积极参与听课、研讨。相信在你的有力指导帮助下我们学校一定会提速发展。我们学校提出了“常规教研精细化，教研管理规范化，教研活动特色化，教师成长层次化”的目标，形成了“学研互动、点面齐动、上下联动”的校本教研特色。还一直在大力实施课堂教学改革，创造性的提出了“三五五”高效课堂教学模式。

今天，呈现给大家的课堂，是我校校本研修活动的一个常态缩影。我们的探索可能还不成熟，我们的研究还需更加深入。但是，我们希望透过课堂能感受到我校青年教师参与课改的热情和他们在专业成长路上奋进的足印。同时，也期许这些课能带给我们大家关于课堂教学更多的思考。

今天研讨流程这样安排：首先由执教教师简要说课，然后由我结合课堂就我校数学课改“四环节”模式作简单介绍。最后请各兄弟学校评课，谈谈你们的建议。

（结束语）各位领导、老师们，刚才我们进行了热烈诚恳的评课、议课，让我们感受到了大家对于课堂教学的真知灼见，相信大家都一定有所感悟，有所收获！有了你们的建议、指引，我们校一定会在以后的课堂教学中站的更稳，飞的更高！早日实现“规范、创新、提升”的品味发展目标。谢谢大家！

片区教研主持稿篇四

一年好景君须记，正是语文教研时。踏着秋的旋律，携着秋的凉爽，某月某日，南丰县教研室联合中小学办学联盟中学组第四片区语文组在琴城中学开展了“单元整合”教研活动，活动内容包括听课、评课、讲座等。参加本次教研活动的有县教研室教研员、中学组第四片区联盟学校校长、语文教师及其他学校的语文教师。

当日上午，由来自南丰二中的肖叶玲老师、白舍中学的周小俊老师和琴城中学的崔婵婵老师分别带来一堂“单元整合”分享课。肖叶玲老师从明确写作对象、景物的选取、写作顺序的安排、描写方法的运用、抒情方式五个方面整合学习七年级上册第一单元的课文学习，课堂教学环节流畅、衔接自然，学生学习积极性高，取得了良好效果。

崔婵婵老师从价值取向出发，整合学习七年级上册第二单元课文。通过分析四篇文章中的母亲形象、和学生共同探究形成良好家庭氛围的原因，水到渠成得出如何争做和美少年这一主题，激励同学们积极争做和美少年。

“让爱在细节中绽放”，周小俊老师的'整合课“爱”意流淌，在这深秋时节充满融融暖意。他通过让学生横向比读课文，从记事顺序、详略安排、细节描写、主题等四个方面归纳共性，通过感悟幸福、写出幸福等进行情感体验和写作训练，学生受益良多。

当日下午，评课活动热烈进行。老师们各抒己见，纷纷指出三堂课的亮点，提出进一步改进意见，使参加活动老师对单元整合教学有了新的理解。南丰一中李晓宁老师为活动带来一堂“学科素养下学习情境设置案例”的微讲座，从跨学科渗透设置情境、依托想象设置情境、贴近生活设置情境、对文言文实词一词多义的故事情境创设等四个方面，为在场教师提供了新的教学思路。

片区教研主持稿篇五

教育是社会发展的基石，而教师作为教育的重要力量，在日常的教学中肩负着培养学生的责任。然而，如何提升教师的专业水平，并使教学变得更加科学有效，一直是教育界亟待解决的问题。近年来，片区教研模式被广泛推广和运用，成为一种有效的教学改进途径。在实践中，我深刻体会到了片区教研的重要性和意义。

首先，片区教研可以促进教师的专业成长。作为一名教师，我们常常会遇到各种各样的教学难题，面对学生在学习上遇到的困难和问题，我们需要不断探索和创新教学方法。而片区教研为教师提供了一个相互交流和学习的平台。在这里，我们可以与来自不同学校的教师一起分享经验，借鉴他们的教学方法和教研成果。通过与他人的交流和合作，我们可以不断拓展自己的教学视野，提升自己的教育教学水平。

其次，片区教研有助于加强学校之间的合作与交流。传统上，每个学校都有自己的教育教学管理体系，这导致了各校之间的信息交流和资源共享相对较少。而片区教研的开展打破了这种局面。通过片区教研活动，不同学校的教师可以相互借鉴和学习，共同成长。同时，学校之间还可以共同研究和开展具有共同特点和需求的课题，共同解决教育教学中的难题，提升整个片区的教育质量。

第三，片区教研有助于提高学生的学习效果。教育的本质是培养学生全面发展的个体。然而，每个学生都有自己的特点和需求，而教师要满足不同学生的需求并不容易。而通过片区教研，我们可以了解其他学校教学的成功经验，并将其应用到自己的教学中。同时，片区教研还可以进行跨学校的合作教学活动，通过集体备课和团队教学，提供更多的学习机会和更好的学习环境。通过这种方式，我们可以为学生提供更加个性化和优质的教育服务，提高学生的学习效果。

第四，片区教研有助于提升教师的教学热情和满意度。作为一名教师，教育事业的成功与否与自身的教学效果和满意度息息相关。而教学工作的繁重和压力常常会使教师产生疲惫和焦虑情绪。然而，通过参与片区教研活动，教师可以获得更多的学习机会和交流平台，这不仅可以提升教学水平，也可以满足教师自我实现的需求。同时，与他人交流和分享教学成果的过程也可以增强教师的成就感和满足感，使他们更加热爱教育事业。

最后，片区教研的开展还需要政府、学校和教师的积极配合和支持。政府要加大对片区教研活动的宣传和引导，加强对教师专业发展的支持；学校要建立健全教研组织和管理机制，提供良好的教学环境和条件；教师要积极参与和主动分享教学经验，为教研活动的开展作出贡献。

综上所述，片区教研是一种有效的教学改进途径。通过参与片区教研活动，教师可以提升自己的专业水平，加强学校之间的合作与交流，提高学生的学习效果。同时，片区教研也有助于提高教师的教学热情和满意度。然而，片区教研的开展还需要各方的积极配合和支持。只有通过共同努力，我们才能推动教育的发展，提升学生的综合素质。

片区教研主持稿篇六

各位老师大家下午好，今天由我和褚老师共同主持今天的教研活动：在幼儿 园里，孩子最应该获得什么？对于今天的这个话题，我想作为一线教师的我们，肯定有许多话要相互交流，希望大家畅所欲言。

小结刚才家长和幼儿对在幼儿园的学习提出了自己的想法。这也是和很多专家的意见和想法是一致的，在幼儿时期不仅是知识的学习，更是兴趣的激发、能力的培养以及习惯的养成。

接下来，我们再看一段视频，看看其它国家的孩子在幼儿园里学习什么呢？教师讨论

小结从刚才老师的发言当中，大家的理念还是比较紧跟幼教理论的步伐，具有一定的时代性和前瞻性。

片区教研主持稿篇七

10月10号，县教研室在洪小举行了课堂教学的教研活动，由三名教师执教《爸爸妈妈辛苦了》，属于同课异构，讲完课，冯主任评课，之后对我们进行了点拨，我收获很大，体会如下：

一、课堂教学好与不好的衡量标准。

（一）看学生通过这节课发展了没有。

（二）从学生走进这节课的课堂到走出课堂是否有了改变。

例如，今天的《爸爸妈妈辛苦了》是否让学生体会到了爸爸妈妈的辛苦，是否帮妈妈减轻了负担。

二、怎样上好一节品社课。

（一）还原品社课程的本色。

品社课以育人为主，对学生文明行为的培养，道德品质的教育，更应该注重情感态度价值观的培养，品社课需要的是真情。

（二）追寻简约教学。

1．教学素材要少而精。

2．环节新颖，欢快、明朗，环环相扣。

3．活动效果要有实效，教师上课要有真情。

学生的学习是愉快的，通过合作探究完成目标。如：《爸爸妈妈辛苦了》中可以a.通过一天的工作（家里家外），感受父母的辛苦，体会辛劳；b.干一些力所能及的事，减轻父母的辛苦。

（三）活用教材：教材简单但内容丰富。

2.遵循课程要求——达到目标。

3.开发课程资源。

陶行知说:过什么样的生活，就受什么样的教育。教师要由享用教材变为开发教材。

三、上好品社课必须走好三步走。

1.收集材料。

课前准备不仅是上课的需要，也是锻炼培养学生各种能力的途径。如：《爸爸妈妈辛苦了》可提前好多天布置学生观察、体验父母的辛苦。

2.课堂上用活动来体验。

3.课下实践，体验生活。

总之，在课堂的学习之后，让学生去践行，是品社课与其它课程不同的地方。

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片区教研主持稿篇八

为全面贯彻教育方针，深入实施素质教育，以提高教学质量为中心，以推进课程改革为重点，加强校本教研，促进教师的专业发展，引导学生健康全面发展，运用现代教育理念指导学科教研活动，及时改进教法学法，优化课堂教学结构，不断提高教学的有效性和重建教师课堂教学价值观。结合我片区教研工作实际，特定一片区教研工作计划如下：

一、教研主旨：

立足课堂教学有效活动的探究，深化课改深入;立足教与学方式转变，促进学生全面发展。

二、教研主题：

英语课堂教学展示，重建课堂价值观。即凤鸣小学、凤阳小学、南街教办各出一名教师，随教学进度自备一节课，作为教研案例。

三、教研目的：

1.通过教研活动加强教师英语课标理论学习与交流，教学行为分享与探讨，切实转变教与学行为策略，实现以生为本。

2.加强青年英语教师的培养和提高工作。努力使青年教师在不断的反思中得到提高，促使他们更上一个层次。

3.加强英语常规教研工作，提高教育教学质量。通过教研活动探讨英语课堂教学有效性，激发学生学习兴趣，重建教师课堂教学价值观。

4.加强并完善校本教研工作，提高教研活动的有效性。营造一种英语学习环境与氛围，从而检验我校师生的英语听说能力，推动我校、我们一片区英语教学向纵深发展。

四、教研形式：

组织观课：片区内各个学校推荐教师授课，各学校组织相关教师观课，并认真做好笔记。

教师说课：执教教师说课。

集中议课：来自各学校的教研室主任、学科组长、兼职教研员及教师代表针对三节课例进行议课。围绕教学目标的确定、课堂结构的设计、重难点突破的策略等方面展开交流。

教研小结：由教研室专职教研员结合三节课例进行评价指导或专题讲座，将最新理念和教育思想渗透其中，让教研活动进一步深化，引发一片区教师反思，重建课堂价值观。

设计再构：在以上教研基础上，三位执教教师再次对教学设计进行反思再设计与行为策略再调整，以达到课堂价值最大化，最终作为本次教研的成果。

五、教研安排：

教研时间：20__年4月。

教研地点：凤阳小学。

参加人员：凤鸣小学、凤阳小学、南街教办各学校英语教师及兼职教研员、教研室主任，城区教育局包片领导(程云峰局长)、蹲点教研员(陈淑芳老师)。

注意事项：

1.各校领导要高度重视。为保证教研活动顺利有效进行，各校要提前安排授课教师，准备开展教研活动的有观问题困惑的收集等事宜。

2.各校要集中备课。各校要发挥集体智慧，集中相关教师与授课教师集体研课、备课。

3.协调合作，积极参与，认真记录，坦诚交流，共同提高。

片区教研主持稿篇九

一、指导思想：

全面贯彻党的教育方针、政策，提升我市的教育教学水平，在市教研室领导和指导下，片区内学校密切配合和协作，依托新课程改革的平台，有效整合我片区的教学资源，充分发挥片区骨干教师在课程改革中的学科引领作用，全面实施有效课堂教学，有效促进学生全面发展，全面锻炼和提高片区教师的专业水平，从而进一步提升片区的教研工作水平和学校教学质量。

二、工作目标：

1、深入调查研究与研讨片区教学实际情况，立足实际，制定切实可行的片区教研组工作计划、目标和工作措施。

2、加强片区内各学校协作与交流，充分挖掘片区内可运用资源，服务与指导本片区教师的教学工作。

3、以围绕有效课堂建设为中心，以教研组建设为平台，引导教师学习课标、研究教材，研究教法与学法，促进片区内各校教学质量的发展。

4、及时整理片区内联组教研活动资料，建立健全活动档案，并及时上交相关资料和向教育局教研室汇报活动情况。

根据市教育局精神，我们将成立片区教研领导小组：

组长：刘志新。

副组长：联片学校校长。

成员：本片区内学校分管教学的副校长、教导主任及分管学科负责人。

1、集体备课。本片区将倡导集体备课，以期集体智慧，形成优势，提高教学水平。

2、校际听课。通过听课，交流对有关理念的理解和实践经验，着重探讨如何解决问题。校际听课模式：预约——听课——评课——反思。

3、校际互访。为研究解决问题而同有关学校的教师发出邀请或访问的请求。校际互方模式：预约提问——准备解答——课堂展示——集体探讨。

4、校际同行。同学科之间，资源共享，广泛交流，整体提高。校际同行模式：发起话题——即时解答——共同研讨——整理共存。

5、召开论坛。校长、班主任、教研组长等针对教育教学工作实际中的问题或困惑进行探讨。

6、联合科研。

片区教研主持稿篇十

第一段：引言（120字）。

教育是一项庄重且艰巨的事业，为了提高教师的教学水平和教育质量，教育部门一直在推行片区教研。片区教研是指特定地区内的教育工作者密切合作，相互交流和学习，共同进步的一种教研模式。本文将分享我参与的一次片区教研活动的心得体会。

第二段：学习交流的重要性（240字）。

参加片区教研活动使我深刻认识到学习交流的重要性。在活动中，我与来自不同学校的教师们分享了自己的教学经验和教学方法。通过倾听他们的分享，我不仅开阔了眼界，获取了新的教学思路，还发现了自己教学中存在的一些问题。此外，我还积极提出自己的疑惑和困惑，与大家共同探讨解决方案。通过与其他教师的深入交流，我深刻认识到只有不断学习和交流，才能追求教育的高质量。

第三段：合作共赢的理念（240字）。

片区教研活动让我明白了合作共赢的理念的重要性。在活动中，我和其他教师们之间建立了紧密的联系和长久的合作关系。我们共同制定了学习目标，制定了教研计划，互相支持和监督，共同推动教育改革，提高教育质量。这种合作模式不仅提供了更多的资源和支持，也增强了我个人的职业发展和成就感。我深刻感受到，只有通过合作，才能实现教育工作和个人发展的双赢。

第四段：专业成长的推动（240字）。

参与片区教研活动对我的专业成长起到了重要的推动作用。通过观摩他人的课堂，我不仅发现和学习了许多优秀教师的教学方法，还对自己教育教学理念和方法进行了反思和调整。同时，学习其他学校的教学模式和管理经验，让我对教育领域有了更全面的认识和理解。在接受同行评课和反馈时，我虚心接受建议，尝试改进自己的教学。这一系列的学习与成长，使我在教育岗位上的自信与能力得到了显著提升。

第五段：结语（360字）。

通过参与片区教研活动，我深深体会到学习交流的重要性，合作共赢的理念以及专业成长的推动。开展片区教研，不仅丰富了教师们的专业知识和技能，还促进了教师之间的紧密合作和沟通。也正因为片区教研的重要性，我们需要高度重视起来，并落实到实际行动中。只有增强对教研的认识、主动参与教研活动，我们才能够共同打造良好的教育环境，推动我国教育事业的发展。让我们全力以赴，为实现教育现代化的伟大梦想而努力！

片区教研主持稿篇十一

课程改革自xx年开始启动，xx年在汉语系全面铺开，xx年民语系也进入课程改革，可以说5年多来我们在实践中探索，在探索中提高，在提高中深化，经过广大课改教师的积极参与，努力实践，课改实验工作取得了可喜的成绩，迈出了实质性的步伐。

在本年度内(5月和9月)由每所学校准备两节观摩课(不同学科或不同年级，小学主要就语文、数学、品社、英语、汉语学科进行研讨;中学就英语、语文、汉语学科进行研讨)，课后进行说课、点评、观摩教师间互动交流等项目。各校对所承担的观摩课都能认真对待，课前进行集体研课、在非授课班试讲、再次研课改进教学设计等环节，实现以活动促进教师教学能力的提升、促进学校教学教研管理质量提升的宗旨。参与教师在活动中能认真听课，积极参与互动交流，提出了有改进价值的建议，进一步增强了教师课程改革的自觉性和主动性。

xx年9月高中课改开始启动，教研室及时组织安排了两所高中暑期全员培训事宜。汉语言高中教师6月24日起分学科在喀什参加自治区级集中培训(84人);24日、25日分别接受了山东课改专家的现场培训(13人);7月11日-20日在本校通过远程设备接受国家级高中课改培训(84人);民语言高中教师音、体、美学科前往新农大参加自治区级培训(12人)，7月11日-20日在莎车参加文科、理科、语、数、汉学科自治区级培训(87人)。

二、努力探索推进双语教学的有效途径，重视经验积累与交流，为大力推进中小学双语教学工作做了不懈的努力。

(一)为了有效开展中小学双语教学工作，教研室全体成员有计划的深入学校、课堂，与师生交流，了解教学情况，帮助解决教学中的疑难问题，并及时写出调研报告，将存在的问题及困难及时向局领导反映，提交了《关于进一步规范农村幼儿园教育教学管理的意见》，编制了《小学双语数学术语汇编》等，规范了中小学双语教学进程。

(二)组织观摩，树典型、谈经验，以点带面。今年3月在五乡巴扎小学、依玛中心小学，10月在奎镇一小组织了汉语观摩课，授课教师为与会者展示了出色的教学功底及行之有效的教学方法，其中六乡的阿米娜老师为全县汉语教师交流了自己在汉语教学方面的经验，帮助汉语教师解决了一些教学中困惑。

(三)加大双语教师培训力度。针对我县双语师资力量薄弱的现状，教研室利用1月寒假、7月暑假组织农村幼儿教师进行业务学习，观看教学光盘、保教专题讲座，并通过笔试和才艺展示两种方式对培训情况进行考核，使她们不断学习、感受规范的学前教育理念及方法，同时组织农村幼儿园教师互动交流，就主要存在的教学问题展开讨论，对农村幼儿教师进行有效培训，争取培训一次就收获一次。同时在民语学校狠抓校本培训，定期走访各学校汉语教研组，检查指导汉语教师有效开展汉语教研活动，不断提高汉语教学质量。

(四)积极组织参与各类双语教学活动，成绩突出。在今年10月地区组织的学前“双语”讲课比赛中，县幼儿园的'高咏梅荣获一等奖，姜红玉荣获二等奖;在小学数学“双语”课堂比赛中，二乡的安尼瓦尔和六乡的阿米娜荣获二等奖。这些成绩说明我们的双语教学在不断的努力中已取得阶段性的进展。

片区教研主持稿篇十二

近年来，随着教育改革的不断深入，片区教研逐渐成为推动教育发展的重要举措。作为一名教师，我有幸参与了片区教研活动，并在这个过程中收获了许多心得体会。本文将从实践角度，探讨片区教研的意义和影响。

片区教研是教师在教育教学活动中进行专业交流与研讨的重要途径。通过与不同学校、不同学科的教师合作，互相借鉴、交流教学经验，从而进一步提升教学质量。与此同时，片区教研也有助于形成良好的教学氛围，促进教师间的协作和团队精神。更重要的是，片区教研有助于实现教育公平，通过资源共享和经验交流，提高边远地区教师的教学水平，缩小教育差距。

参与片区教研对我个人教学实践产生了积极的影响。首先，通过与其他学校的教师交流，我了解到了各种教学方法和经验，拓宽了自己的教育视野。这使我能够更加灵活地运用现代教育技术和工具，提高教学效果。其次，通过与其他学校的同行讨论课题，我能够发现自身教学中的不足，并从他们的经验中找到解决问题的办法。这种互相启发的过程激发了我的教育热情，并增强了个人的职业发展动力。

第四段：片区教研的挑战和解决办法。

然而，片区教研过程中也存在一些挑战。一方面，由于教育体制和教学理念的差异，可能会导致在教育目标和教学方案上存在分歧。另一方面，片区教研需要投入大量精力和时间，对教师的工作负荷提出了更高的要求。针对这些挑战，我们可以通过加强沟通和协作，及时解决矛盾与分歧，形成共识和统一的行动计划。同时，可以通过优化资源配置和时间安排，减少教师的压力，提高教研的效益。

第五段：结论。

综上所述，片区教研的意义和影响无可忽视。通过片区教研，教师们能够互相借鉴、交流，提高自身的教学水平；同时，也有助于推动教育公平，缩小教育差距。虽然片区教研面临一些挑战，但通过合理的组织和管理，这些问题是可以解决的。因此，我们应该积极支持和参与片区教研活动，推动我国教育事业的发展。

片区教研主持稿篇十三

尊敬的各位老师：

大家上午好!今天是我们中心城区发展片区第三次片区教研活动，本次教研活动的主题是“儿歌教学在小学英语教学中的应用”，这一主题是经过各单位征集问题、片区教研工作小组审核研究确定的。今天，我们利用片区教研这个平台，目的是通过片区会课、观课议课的形式解决教学中的突出问题，提升课堂教学效益，促进片区内学科教学质量的均衡发展。

经过各单位征集问题，片区教研工作小组研究，语文学科第一阶段的研讨主题是：自主识字方法有效性的探究。

今天，我们首先观摩了两节课，下面的时间是评课议课，总结提升阶段。这一阶段主要安排了四个议程：

第二项：互动评课，评课的顺序是粥店办事处、天平办事处、岳峰小学、实验中学、大河学校和英中小学部。