2023年评课心得体会500字(模板9篇)

写心得体会可以促使我们思考并进一步完善自己的学习或工作方法与策略。写心得体会可以采用自由书写的方式，展现自己的真实感受和思考过程。众多心得体会的范文中，下面这篇是我个人比较推荐的。

评课心得体会500字篇一

5月17日，我有幸参加了xx省幼儿园教师优质课评选活动。本次活动采取了“同课异构”的教研方式，一共是10节教学活动，其中艺术领域5节，健康领域5节。每位教师的教学方法、构思等都各有特色，有不同的风格，为孩子们营造了轻松快乐的学习氛围，可以说是亮点闪闪，尽管短短的学习，却使我大开眼界，收益多多。通过这次听课学习，我在以下几个方面感触较深：

在教学活动中，教师无论是教学手段的运用还是教学过程的组织，无不体现出教师灵动的智慧，使孩子们在快乐的游戏中、丰富的材料中、智慧的互动中，调动了幼儿参与活动的积极性。如济南市槐荫区实验幼儿园的孟倩老师讲的中班艺术《小老鼠和泡泡糖》，借助形象的图谱，了解了音乐结构，图谱的形象动作，为学习提炼动作奠定了良好的基础。淄博市实验幼儿园刘曼曼老师同样讲的《小老鼠和泡泡糖》，刘老师将童谣《小老鼠上灯台》进行了改编，采用由慢到快、由说唱童谣到旋律跟进这样循序渐进的方法，一步步将节奏、乐曲、动作融为一体。德州市直机关幼儿园的高子江老师执教的小班健康活动《圈圈乐》，以郊游为主线，利用ppt课件情景为依托，创设活动情景，幼儿特别感兴趣。

1、游戏串联法。在幼儿园教育指导纲要中也明确指出：幼儿园教育应以游戏为基本活动，可是我们在平时的教学活动中往往忽略了这一点。在本次听课过程中，几位教师均比较重视游戏教学法。比如刘曼曼老师执教的中班艺术活动《小老鼠和泡泡糖》，利用游戏中韵律，韵律中游戏，将游戏与韵律合拍，在游戏中完成韵律动作的合拍，在做韵律的同时也有游戏放松的心境，幼儿很自然的在游戏中合拍的做老鼠走、张望的动作等等。

2、图谱情景法。济宁市市中区实验幼儿园柴永静老师执教的中班艺术活动《小老鼠和泡泡糖》，利用图谱的表现感受乐曲中的情景，帮助幼儿理解音乐，由浅入深，使幼儿依次做动作：老鼠走、张望的动作；小老鼠拽泡泡糖的动作。

3、同伴示范法。刘曼曼老师执教的《小老鼠和泡泡糖》，充分让孩子来表现小老鼠走、看、拉泡泡糖的动作，教师抓住动作要点进一步引导幼儿讨论，帮助幼儿理解并表现，以达到神似的效果。

4、语言情景法。威海市市级机关幼儿园的王丽芳老师执教的'中班艺术活动《小老鼠和泡泡糖》，通过这是一只拽泡泡糖的老鼠，引出幼儿还知道什么样的老鼠？幼儿想到了飞飞老鼠、开火车的老鼠等等，是什么样的老鼠就做什么样的动作，最后，以老鼠去草地上玩自然结束了活动。

5、魔术诱导法。临沂市兰山区兰山街道中心幼儿园的赵美娜老师执教的小班健康活动《圈圈乐》，将以往固定不变的小圈，创生到一个能动善变的大圈，将圈称之为“巴巴爸爸”，以变魔术的方式，创设了新奇多变的游戏情境。

总的来说，这次听课，值得我们学习的地方很多，我就不一一列举了，我想在我们的日常教学中也应该像这几位教师学习，学习课件制作，要勤于动手动脑，多为幼儿准备充足的教具；认真总结本次活动所取得的经验，以此为契机，并尽量将这次学到的东西，运用于自己以后的教学时间工作中，进一步提高自己的教学业务水平，使自己在工作上不断进步！

评课心得体会500字篇二

每一位教师都希望自己的课能够得到学生的认可和赞扬。然而，在教学过程中，教师常常会出现易被忽视的问题。为了进一步提高教学效果，许多学校都开设了讲评课，讲评课可以为教师提供更加专业、客观的改进建议，也帮助教师更好地掌握班级中学生的不同需求和特点。本文将从我自己参加讲评课的体验出发，分享关于讲评课的相关心得和经验。

第二段：讲评课对教师的帮助。

讲评课由教育行政部门和学校领导组织开展，评审小组将对教师的教学内容、教学方法、教学态度等方面进行点评。讲评课能够帮助教师发现自身存在的问题和不足，同时为教师提供专业化的意见和建议，使教学更加精益求精。经过讲评课的砥砺，教师们能够更好地把握学生的需求和学习特点，更加灵活有效地组织教学活动，以达到更好的教学效果。

第三段：讲评课对学生的帮助。

学生的学习成绩是评估讲评课教学效果质量的重要标准。讲评课的评审结果可以直接反映出教师教学水平，这对学生的成长和发展也非常重要。讲评课能够帮助教师更加深入了解学生情况，发现学生的学习特点和问题，并针对性地对学生进行针对性的辅导和指导，提高教学效果和学生成绩。

第四段：个人体验。

作为一名参与讲评课的教师，我深深感受到了这种教学方式能够带来的益处。在课堂教学过程中，我有时会忽视具体表现，难以评估教育效果和问题。在讲评课中，专家的评审和点评能够帮助我更好地了解自身教学存在的问题及改进方案。通过反思自身教学方案和教学方法，我也更加充分地掌握了班级各位学生的不同需求和特点，更好地满足学生需要，提升了课堂教学效果。

第五段：结语。

总之，讲评课对于教师的教学改进、学生的学习提高都有巨大的作用，其重要性不言而喻。参加讲评课的教师应当尊重专家的教育意见，积极改进教学方法，全面提高课堂教学效果，让学生在知识、能力和品德方面全面发展。

评课心得体会500字篇三

作为一名教师，讲评课是我日常教学中不可或缺的一项工作。而在多年的教育工作中，我也积累了一些讲评课的心得和体会，今天就和大家分享一下。

第一段：讲评课的目的和重要性。

讲评课作为一项重要的教育活动，其目的在于提高教师的教学水平和学生的学习效果。通过评课，可以发现学生的学习问题和生活问题，及时解决，通过教师的评课，可以发现教学中的问题，尽可能地改进课堂教学，提高教师的教学水平。

第二段：讲评课的时机和基本流程。

讲评课的时机通常是在一学期结束后，由评课委员会选派教学骨干进行讲评。基本流程包括：课前学习、听课、评课三个环节。在评课前，我们需要做好课前学习和准备工作，对教师进行及时的指导。听课时，要加强对讲课教师的观察和分析，发现问题，作为评课的一部分，进行报告和点评。最后，在评课过程中，我们要站在学生和教师的角度，提出合理的意见和建议。

第三段：评课时要注重的几个方面。

在评课时，我们要注重教师教学水平、教育态度和教学效果三个方面。教师教学水平和教育态度要求严格，教学效果要达到预期要求。我们要站在学生的角度出发，对教师的教学效果进行评价，分析问题出现的原因，提高教师的教学水平。

第四段：如何做好评课共享。

在评价结束后，评课委员会将评价结果进行总结，对教师的教学存在的问题提出合理的建议和意见。这些意见和建议不能只停留在评课委员会内部，需要通过多种途径向广大教师展示，发挥评课共享的作用。比如通过学校教育网站或其他教学平台，将评课结果进行公开和交流。

第五段：结语。

作为一名工作多年的教师，我深深体会到讲评课在教育改革和教学改进方面发挥的重要作用。只有通过课堂教学中的交流和共同进步，才能让学生真正的得到优质的教育，并培养出一代又一代有能力、有担当、有社会责任感的人才。

评课心得体会500字篇四

考评课是现代教育中一个重要的环节，其作用不仅在于评估教师的教学水平，更在于对学生进行成绩考评，为他们的学术水平提供反馈和激励。自我认为，学生的理解和适应程度对课程评估至关重要，因此，我想分享我的考评课心得体会，从而更好地理解和推进课程开发和评估。

第二段：关于考评课的目的和原则。

考评课的目的是提供教学质量的和学生知识的表现，也就是评估教师的教学成果与学生对课程的理解，同时获取考试结果，从而对学习进行调整和改进。同时，考评课需要遵循以下几个原则：公正、公平、严谨、科学。公正、公平要求每个学生面对的测量方式相同；严谨和科学要求使用可靠、准确的评价指标和工具来评估学生的表现和教学效果。

第三段：关于考评课的准备。

为了能够成功地完成考评课，好的准备和规划是至关重要的。在本次考核中，我主要专注于以下四个步骤：1）课程设计：需要尽可能地明确课程的目标和要求；2）评估目标的形成：基于教学目标，制定适当的评估目标和指标，以准确地评估学生的知识；3）考试布置：考试内容应该基于课程目标和要求的清晰分析，考虑学生的认知难度；4）反思总结：针对考试结果和教学效果，反思自己的教学方法和策略，并做出必要的调整。

第四段：考评课中的注意事项。

在考评课中，有几个关键的地方是需要我们重点关注的：1）题目设计：需要选用合适的题型，以满足教学目标和能力等级的要求；2）时间设置：准确地掌握时间分配，确保考试的公正性和平等性；3）评价标准：设定详尽的评价标准，使学生成绩更客观、精准，并且，教师和学生都要了解评分标准，以便透彻了解表现并采取有效的改进措施。

第五段：总结。

在考核课程时，我们要善于掌握教学技巧，适时地调整和完善各项管理，以提高教育质量和学生的学术水平。考核是教学不可少的重要环节之一，需要我们综合考虑各种因素，获得更准确的评估结果，在更深入的基础上，继续推进课程管理和评估工作的推进。因此，通过本次考评课程，我对课程管理和评估的理解和实践经验得到了很好的提升。

评课心得体会500字篇五

最近，在影视课上，我体验到了一个非常有趣的活动——影评课。作为一个喜欢看电影的人，我感到很兴奋。在这个课程中，我不仅学到了如何分析一部电影，还学到了如何撰写一篇优秀的影评文章。在这篇文章中，我将分享我的经验和感想，希望对你有所帮助。

第一段：影评课的介绍。

我们的影评课是由一位来自电影界的专业人士为我们授课。她通过视频展示了各种类型的电影，并帮助我们了解电影的背景和风格，以及如何分析电影的手法和技巧。影评课的目的是帮助我们了解电影的制作背景以及如何写一篇优秀的影评文章。

第二段：学习如何撰写一篇影评。

在影评课中，我们学习了如何写一篇影评文章。我们了解了影评文章的结构，了解了如何评价和分析电影，并学习了如何使用文学技巧和语言表达。我们还学习了如何将我们的个人想法和观点融入影评中。在我的个人经验中，对于如何写影评，观察电影的节奏、情节、表现力和细节是非常重要的。

第三段：学习如何分析一部电影。

在影评课上，我们不仅学习了如何写一篇影评文章，还学习了如何分析一部电影。我们学习了电影制作者的各种技巧，例如用光、音乐、场景设计和表演等技巧来传达叙事。我们还学习了如何理解主角和配角的角色，了解了电影的主题与情节。这些技术和方法对于我们能够准确评价一部电影的价值和质量都很重要，也对我们写一篇优秀的影评文章非常有帮助。

第四段：提高批判性思维。

影评课的另一个好处是它有助于我们提高批判性思维能力。通过学习如何分析和评论一部电影，我们学习了如何对各种观点和经历充满同情心，并不断保持开放的思维。我们也学习了如何在自己的观点被挑战或遇到批评的情况下进行思考和反思。

第五段：总结。

影评课给了我们一个非常好的机会来了解电影制作和写作的背景。它帮助我们提高了写作和分析技巧，同时也提高了我们的批判性思维能力。总之，影评课对我们的知识和技能的提高都非常有帮助。在我看来，这是一次非常有价值的学习经历，希望未来我可以在写影评方面也能更加自信和成功。

评课心得体会500字篇六

x月x日，一个好日子。我们xx小学语文课改组一行x人，在xxx校长和xxx主任的带领下，五点多就起床，六点钟出发，七点十分就赶到了xxx小学。观摩了在xx小学举行的小语课堂改革研讨会。此次活动的内容有名师课堂教学、校长评课、网络作文教学等。课型有“主题阅读”下的以文带文、展示分享、整体识字、读写联动。还有一场别开生面，大气宏伟的“百人诗会”深深吸引了我……每一堂课都具有学习意义，每一个教师的精心展示不仅令学生陶醉痴迷，而且对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说，无疑也是醍醐灌顶，收获颇多。

听完几位老师的汇报课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，都能抓住题眼，一步步的深入文本。xxx校长亲自上阵，在教学《人物描写一组》时，她先以评书的味道朗诵了《红楼梦》中描写王熙凤外貌的语段，生动形象，别有韵味，受到了大家的赞赏，指导学生声情并茂的朗读，为学生的读打好了扎实的基础。课中，她抓住经典著作中，形象的人物描写，引导学生对王熙凤的“辣”进行细致的分析。最后，她从不同角度引导学生，以文带文的形式，对人物的拓展品读，即对严监生和胖墩小嘎子的品读，激发了学生的无限乐趣。整节课在朱校长优美生动的语言中层层展开，使听者回味无穷。

新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。例如x老师《望天门山》时，通过课件的设计，精彩的品读，引发学生边读边想象，体会了祖国的大好河山的美。

大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如：x老师和x老师的同课异构，老师在上《掌声》这课时，首先让学生大声自由的读并找出描写掌声的语句，体会那掌声热烈而持久的情感；再读课文，让学生找出掌声响起的原因；配乐读，让学生深情并茂的体会英子的感情升华。学习中还穿插着齐读、分组读、示范读，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的爱的精神，层次非常清晰。

很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。例如x老师就要求在正文学习前为每段标上序号，便于在学习课文时迅速找到所讲的内容。她还要求在读文章时对有生字或读不通的句子多读几遍，这样就能“读书百遍，其意自见”。老师在学生阅读的过程中及时的纠正文字的发音，潜移默化的教导学生字音要读准的习惯。还有的老师一直强调“不动笔墨不读书”，做好批注，有利于培养学生集中精力的好习惯。

几位老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的老师运用“你最聪明、你会更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已经告诉我答案了”等来鼓励学生。这些朴实，自然的语言，对我感触很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。

通过此次活动，我对语文教学应是动情去读去感受有了更深刻的认识。但是还有一丝遗憾：由于时间关系和活动的大型性，有些好课，特别是网络作文的读写联动课没听到。

培养学生去有意识的修辞炼句，善于发现、善于反省和领悟情感。这些能力的习得需要语文老师去教，去想方设法的教，多种形式，但要求实效。我想我是应该阅读更多的书，更努力地钻研教学这门学问了，还要从心底爱上这门课。

1、必须不断地学习。我们常说，教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水，而现在仅有一桶水已经不够了，教师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就需要我们老师不断地学习，不断地充电。新课程实施后，对老师的要求越来越高看，要求教师要专业化发展，要学习新课程理论，转变教学观念，改革课堂结构，加强自己的教学基本功训练，特别是语文教师，要不断提高自己的语文素养。而所有这些，都离不开学习，我们要学习新课程理论，要走理论加实践的道路，要让新课程理论来指导我们的教学实践，要把新的理念渗透到所有的教育教学实践中去，做一名新课程理念的忠实践行者。要扩大自己的知识面，开阔自己的视野，就要不断地阅读，要博览全书，要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的语文素养。

2、要转变教学观念，做新课程忠实的实践者。在传统的教学中，教师一直是知识的权威，学生是被动地学习，学生是知识的容器，课堂是教师表演的舞台，教师在讲台上讲的滔滔不绝，而全然不顾学生的感受，现在，需要我们要转变自己的教学观念，要转变自己的角色，教师是学生学习的引导者、合作者，我们要蹲下身子看学生，要平等地跟学生交流，要把课堂还给学生，学生才是课堂的主人。新课程的核心理念是“一切为了学生的发展”，所以，我们不能急功近利，要为学生的终生发展打下坚实的基础，我们要树立新的评价观，促进学生的全面发展，。转变学生的学习方式，要倡导自主、合作、探究的学习方式。

总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。

评课心得体会500字篇七

展评课是一种新型的课堂教学模式，它通过学生的自主绘制和展示作品来促进学生的学习和思维发展。在参与了这种课程教学模式后，我感受到了很多收获和启示，接下来我将分享一下我的体会和感受。

第二段：了解展评课。

在参与展评课之前，我们需要了解这种课程的定义和教学方案。展评课的目的是为了让学生积极参与艺术创作和评价，以此促进他们的思维和创造力的发展。同时，展评课还注重引导学生审美观念和美术知识的学习和提高，给他们综合素质的发展带来深远的影响。展评课的教学方案包括作品制作和展示两个环节，为学生提供了展示自己创作成果的机会。

展评课的优点是显而易见的。第一，它激发了学生的主动性和创造力。通过自主选择题材和作品创作，学生的思维和创意得到了充分发挥。第二，展评课增强了学生的自信心和艺术素养。作为自己的作品创作者和评价者，学生得到了充分的认可和肯定。第三，展评课提高了学生综合素质的水平。通过对作品的评价和分析，学生的语言表达、批判思维和团队合作能力得到了全面提升。

我在参与展评课中也有了很深的体会。首先，我感受到了自己的创作能力和思维能力得到了充分的发挥。在制作作品的过程中，我创意了很多新构思和创意，同时我也被同学们的作品所启发，对自己的审美观念和艺术风格有了更多的思考和认识。其次，我也感受到了展评课的互动性和参与感。在作品评价和分析的过程中，我学会了很多有效的表达方式，同时也更加认识到了自己需要进一步提高的方面和生产力。

第五段：总结。

作为一种新型的课堂教学模式，展评课为学生的思维和创造力，艺术素养和综合素质的发展提供了广阔的空间和深刻的影响。通过参与展评课，我收获了很多，也深深领悟到了“脱离教材”、“自主学习”和“互动交流”的重要性。我相信，在未来的学习和生活中，这种课程模式必将越来越受到重视和推广。

评课心得体会500字篇八

20xx年10月由xx省教研室组织的全省小学数学优质课评比活动在泰安举行，我有幸参加了这次观摩活动。我看到参赛的每一位老师都以自己的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通”。置身于会场中，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，在这里，我亲身领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注。他们在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂最优化的思考：

1、我深刻地感受到了小学数学源于生活，体现于生活。教师作为学生学习的引导者为学生提供活动的舞台，调整学习的方向，是关键时刻予以适当的点拔的学习过程的支持者。在课堂学习中，学习的材料来源不再是单一的教材，更多的是从学生的生活经验来编材。与生活贴近的知识，学生听起来亲近，求知欲就强，要突破的愿望就强，做起题来积极性高，也体现出教学面向学生，面向生活，反映现实生活，而这些正是这群听课学生日常生活中经常见到的，使学生感到数学问题新颖亲近变得摸得着，看得见，易于接受，从而激发了学生内在的认知要求，变“要我学”为“我要学”。更好的启迪了学生的思维，使学生的创新意识得到了较高的培养，也实现了“生活经验数学化。”

2、在这些优质课中，体现生本教育，教师能放手让学生自己动手操作，自主探究解决问题的方法，在课上，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。参加这次优质课评选的授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情况，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。以小组合作的方式，不仅培养了学生的合作能力，也给了学生一种集体荣誉感。

3、精彩的.导课非常重要。参赛的教师几乎都精心设计了课堂导入，有的以小游戏等活动导入新课。好的导课可以拉近师生距离，使学生的向师性更强，积极参与教师的教学活动，提高课堂学习效率。

4、教师评价要及时到位并且多方位。教学过程中，几乎每位教师都注意了及时评价及激励评价，对学生的赞扬和鼓励不断，如“你真细心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。

5、注重“板书”的设计与书写。

多年来，由于多媒体课件的闪亮登场，教师的板书也好象置于被人遗忘的角落，悄然隐退了。殊不知，课件是不能完全代替板书的，课件的呈现具有瞬时性，况且课件的作用是“辅助”教学，怎么能替代一目了然、提纲携领的板书设计呢？板书也是教师基本功的一个侧面反映。这次优质课，每一位老师都在板书的设计上下了工夫，有的老师书写工整，排列有序；并且老师们出手一笔清秀的字跃然而上，为课堂增色添彩等。总之，“板书”又重新回到了自己的位置，发挥了它在课堂教学中的作用。每位老师的板书列出了本节知识点，并且将每个知识点之间的联系用线画出，使本节知识清楚明了。

6、这些课在教学过程中应用多媒体课件进行直观教学，活跃了课堂气氛，激发学习兴趣。每一节课都通过多媒体课件的展示使抽象的知识更直观，更让学生容易理解和接受。

总之在这次优质课评比中，上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情况，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，启迪他们积极思考，激发学生的求知欲，激起他们探索、追求的浓厚兴趣。促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。

在今后的教学工作中我一定要努力探究，找出教育教学方面的差距，向这些教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。

评课心得体会500字篇九

对于评课我们一定要从研讨的角度出发，对中的优点要充分肯定，即使是上得不够成功的课，也要善于挖掘出教者教学中的亮点，加以肯定；对教学中存在的问题或不足之处，也要以虚心的态度，商量的口气与教者共同分析研讨，善意地提出自己的建议或希望，尤其是对参加工作不久的年轻教师来说，这一点就显得更为重要，决不能以评课者自居，居高临下去评课。否则，不仅使评课的目的大打折扣，而且会挫伤了教者教学的积极性。再说，本来评无定法，对任何一堂课的评价是无法用条条框框的标准准确量化的，只能是“仁者见仁、智者见智”，决不能把自己的观点强加在别人头上。同时，还要善于倾听教者的自评，以体现对教者的尊重。

尽管我们在前面谈到了评课从十个方面去，但这并不意味着评课要面面俱到，评课时要依据新课标的精神，或抓住教者教学中的主要优缺点，或紧密结合研究的重点，集中主要问题进行评析和研究，做到重点突出，条清缕析，不泛泛而谈。当然，在必要的时候，也可以依据教者的教案，结合教学的主要特色，围绕一、两个中心，对教学情况进行较为全面的评价，做到既有对某些教学环节或细节的评析，又有对教学总的评价看法。但是，仍然要有一个很明确的重点。

要想真正评好课，必须加强，学习新的教学理念，学习教育学、心理学、美学、演讲与口才，学习课的模式，掌握学科特点，熟悉各种课型。还可以多看看教育杂志上评课的实例，这样可以从中学习借鉴，提高评课的水平。此外，还得注意在实践中学会推敲评课的语言，这样才能给优秀者锦上添花，给不足者雪中送炭，使评课别有一番风味。