三年级分享一本好书演讲稿(通用11篇)

演讲稿是一种以口头方式向观众传达信息、表达观点的文本材料。想要写一篇较为完美的演讲稿，首先需要明确演讲的目的和受众。以下是一些脍炙人口的演讲稿，它们吸引了众多听众的目光和耳朵。

三年级分享一本好书演讲稿篇一

背景就是时代环境，指的是社会变迁和政治动态等。一件小事，孤零零地看，是不起眼的，如果把它和事情发生的背景联系起来，那就不寻常了。

四、“事”与“意”的榫头要对得合适。

从小事中写出深意来，容易犯的毛病是“事”和“意”的榫头对得不准，往往是主观上(意)想“深”，客观上(事)显得内容单薄。因此，我们在具体写的时候，避免在提示事情所蕴含的意义时候犯任意“拔高”的毛病。

有一篇题目叫《节日的早晨》作文，叙的内容是一家人愉快地吃早点的情形，结尾是:。

吃完早点，我开了院门一看，只见人们穿着美丽的新衣服，三个一群五个一伙的，走向热闹的大街，走向光明的共产主义明天。

这段话的结尾处，犯有“拔高”文章思想意义的毛病。如果写好吃早点的情形，体现人民生活水平在^v^的领导下步步提高是可以的，可是将它和“走向光明的共产主义明天”联系在一起，那“事”和“意”的榫头就对得不合适了。

总之，我们只要提高自己的思想水平，对听到或看到的事深入地想一番，认识它的意义，鉴别它的价值，并把它放在特定的环境中去写，就能从小事中写出深意来。

不少同学的作文，不是写拾到皮夹子交公，就是写为抱小孩的妇女让座;不是写帮助同学补课，就是写送迷路的小孩回家……总之，尽是写一些人家写“烂”的材料。于是语文老师常常在他们的作文后面写上类似的评语:选材陈旧，希望今后选择新颖、独特的材料。

那么，怎样才能选择到新颖、独特的材料呢?

一、从自己的生活中去找。

其实，我们每个人居住的环境不同，兴趣爱好不同，经历的事情必然不同。能把自己那些与众不同的经历作为选材的内容，那么，你所选择的材料一定是自己独有的，新鲜生动的。

二、做生活的有心人。

常听一些同学说，我们是学生，生活贫乏，看不出有什么新鲜、独特的事情值得记叙。同学们生活面不广是事实，要扩大作文选材的范围，就要求我们尽可能地广泛接触生活。那么是不是我们同学生活圈子小，就没有新鲜、独特的材料可以写呢?不是的。只要做生活的有心人，就会有独特的材料让你挑选。住在城里的人，恐怕都见过老年人跳迪斯科吧?可是有的同学熟视无睹，竟然让这样的材料从眼皮底下悄悄溜走了。

三、选择新角度，让常见的材料放出异彩。

一般来说，同学们的生活圈子小，家庭、教室、操场。接触的人少，家人、老师、同学。同学们在作文时，所叙述的事往往是常见的。常见的材料中就没有新鲜的东西吗?不是的。只要我们开动脑筋，对常见的材料改变一下叙述的角度，也会让它放出异彩。

四、打开思路，扩大视野。

有相当一部分同学，思路比较狭窄，他们的目光只注意好人好事，作文的材料老是不能扩大。如果我们同学把观察的目光投射到整个生活里，既看到那些好人好事，也看到那些坏人坏事，作文的材料一定会丰富多采起来。

斧，直奔雕像，砍掉了那双“完美的手”。

罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神、气质，现在那双手(次要部分)突出了，人们看了雕像，只欣赏手的完美，而忽略了主要的内容。所以，罗丹砍掉了雕像的双手，以突出雕像所要表现的意义。

雕塑是这样，写作文也是这样，只有围绕中心安排详写和略写，叙事的重点才能突出。

那么，在记叙的过程中，怎样妥当地安排详写和略写呢?

一、事情的发生和结果要略写，事情的发展过程要详写。事情的发生阶段，往往是交代时间、地点、人物，以及起因，事情的结果部分，往往是写出事情的结局或点明事情的中心。它们在整个事情中，或者说在整篇文章中，仅仅是枝节部分，所以要略写。事情的发展过程，是整个事情，或者整篇文章中的主体部分，它往往具体体现中心思想，因而要详写。

二、有点有面地叙事，“面”要略写，“点”要详写。有点有面地叙事，“面”上的内容往往是渲染气氛，交代背景，起烘托的`作用。“点”上的内容往往是文章的重点。直接体现中心思想的，所以要详写。这里需要说明的一点是:在文章中，重点突出详写的部分时，不能忽视略写的部分。略写虽是寥寥几笔，但运用得好，可以对文章重点的突出、主题的表现，起到“绿叶映衬红花”的作用。

一篇文章，好比一架运转正常的机器，文章中的一个个段落就好比机器中那些大大小小的零件，这些零件不仅相互照应，而且那些大零件需要小零件把它们连接起来。文章里的段落也需要相互照应，也需要一些“小零件”，即过渡段和过渡句把它们自然、紧密地连接起来。不然，文章就会显得支离破碎。所以，写文章时，一定要注意段与段之间的过渡和照应。

一般说，记叙文在下面几种情况需要过渡:。

三年级分享一本好书演讲稿篇二

尊敬的各位领导、评委老师、亲爱的老师们：

大家好！

20xx年前，我这个来自西坪竹山偏僻山村的男性汉族*公民就踏上了教书育人的梦想讲台，成为了一名光荣的人民教师，这是我一生认为最引以为傲的事情。我的名字叫严正彬，任教于遵义县西坪镇泉涧小学，今天我演讲的题目是“坚定的信念，执著的梦想”。

我经常思考这样一个问题：“人为什么活着？人由什么支撑而活着？”为吃饭穿衣，为生存繁衍，为迷恋花红柳绿的大千世界？我苦苦追寻，茫茫然不知所措。直到20xx年11月，我光荣地加入了**，成了一名光荣的*员人民教师。我努力提升着自己的政治素养和文化素养，我了解到：在战争年代，多少仁人志士为了新*的成立抛头颅，洒热血；多少*人为了*的崇高理想鞠躬尽瘁，死而后已；在和*建设时期，雷锋精神，焦裕禄精神一次次激励着我们前行；今天，不知又有多少最美教师，道德感动人物一次次震撼着我们的心。他们为什么那么伟大，我终于知道：那是一种为“信仰”而生，为“梦想”而活的信仰，那是一种为国家，为人民，为民族而活的梦想。人是为坚定的信念而活着，人是为执著的梦想而支撑活着。

20xx年12月，我患了左髂骨骨巨细胞瘤，而且活检后得出结论——细胞瘤倾向恶性，遵义医学院建议我到上海动手术，花50万元钱换掉整套骨盆，防止恶性细胞扩散。年轻的我知道：50万元将牵动多少领导，多少教师，多少学生，多少爱心人士为自己劳心劳力，于是我毅然决定就在遵义医学院动手术。由于细胞瘤侵蚀了我左腿髋骨，医院不得不将其髋骨切除，安装上钢板，因此，我成了肢体残疾人，但我没有向病魔低头，以顽强的毅力战胜了疾病。手术后的我更加体会到了雷锋精神——“我要用有限的生命投入到无限的为人民服务之中去”的深刻内涵。

20xx年3月，还需休养的我不顾个人身体状况毅然投入教育教学工作。我认为耽误学生学业无疑是犯罪，只要还能够站起来，就要为学生负责。

“百年大计，教育为本”，“教育大计，教师为本”，国之兴衰，教育为重，教师责重。作为一名光荣的人民教师，我们更应该有坚定的为社会主义现代化建设培养优秀人才的信念，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。心中始终要有“教师是人类灵魂的工程师”，“教师是太阳底下最光辉灿烂的职业”的信念，不离不弃，奋发向前，为祖国的教育事业送上一份满意的答卷。

今天，习为中华民族构建了一个*梦，一个灿烂美丽的*梦。作为我们从事教育教学的教师，我们也必须要有一个执著的梦想，为整个中华民族的素质提升而不懈努力的梦想。我们要通过学校这个舞台培养出爱祖国、爱人民、爱父母、爱大自然的大爱人才；要培养出经得起打磨、具有坚韧不拔、锐意进取精神的创新人才；要培养出具有良好行为习惯和道德品格的优秀人才。

“坚定的信念，执著的梦想”是成就高品质人生的动力，黄继光为了保家卫国用血肉之躯堵住了敌人万恶的枪口；雷锋用具体行动诠释了他“用有限的生命投入到无限的为人民服务当中去”的誓言；焦裕禄为了兰考心中始终装着人民，唯独没有自己，书写了敢叫日月换新天的公仆英雄气概；李兴举为了乡村孩子不被遗忘默默坚守；朱敏才、孙丽娜夫妇为了山村儿童渴望的眼神披星戴月、无怨无悔。还有……最终，他们，都在人们心中立下了丰碑！

“坚定的信念，执著的梦想”的出发点和归宿点都是“为人民服务”，“零落成泥碾作尘，只有香如故”。听听下边的诗吧，你知道该怎样做：

“你献上一朵花，

我献上一朵花，

让我们编织个大花环，

献给亲爱的老师妈妈。

是您给了种子，

太阳般的温暖；

是您用汗水，

把幼苗浇灌。

您的眼睛像明亮的星星，

闪烁着迷人的光华；

您的歌声像春天的小溪，

把欢乐带给大家。

无论我们走到哪儿，

永远记住您的话；

无论我们走到哪儿，

永远记住您的爱；

无论我们走到哪儿，

永远是您的一朵花。”

让我们为了那一朵朵美丽芬芳的花儿，坚定无私奉献的育人信念，执著中华民族伟大复兴的梦想，一起努力吧！

三年级分享一本好书演讲稿篇三

写人，是小学作文训练的基本功之一，小学作文怎样写人。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务;要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的继续文，叙事不要求完整;记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。

(一)通过一件事来写人。

通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。

在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。

(二)通过几件事写人。

可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质;二是用几件事表现某个人的多种品质。

写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。

1.外貌描写。

也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象;通过外貌描写，揭示人物的身份;通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界;通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。

总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法，小学作文怎样写人。

2.语言描写。

语言描写有对话和独白两种。

对话是两个人或几个人的谈话;独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言，见其人”的作用。语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中;二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。

对话描写有四种形式：说的话写在后面，说话人后面用引号;说的话在前，说话人写在后，用引号、句号;前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号;只写人物语言，不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活事业，避免行文死板。

3.动作描写。

首先，要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候，会有许多动作。但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。其次，要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写“活”。有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出人来。

4.心理描写。

心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有根据;人物的心理变化要自然，合情合理;心理描写要为文章的中心思想服务;在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。

小学生作文时，大多采用第一人称(“我”活“我们”)，采用这种人称作文，就不能用“他想”的形式来写人物的心理活动，因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时，可以换一种方式——在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。

心理描写除了用“我想”之外，还可以采用以下几种方法。

(1)提出问题，引入所想的内容。

(2)使用假设，流露心理活动。

(3)字里行间，流露着“想”。

(4)直接抒发心中所想。

小学作文指导之如何写事。

怎样写事?

写事要求清楚、具体，小学作文怎样写事。一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。这就是人们常说的“记叙文六要素”。把这六个方面写清楚了，才能让读者明白究竟是一件什么事。同时，还要寓理于事，即通过一件事或几件事来说明一个道理。在六要素当中，起因、经过、结果是事情的主要环节。其中，“经过”部分又是事情的核心，是全文成败的关键所在。在小学生的作文里，“经过”部分写得不具体是带有普遍性的问题。小学生的继续文不感人，平淡乏味，这是其中一个重要原因。记事的记叙文可分两种：写事和写活动。

(一)怎样写事。

一是把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。写的时候多文几个“后来怎样”，文章就具体了。

二是注意材料的详略，有所侧重。对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者有如身临其境。

三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要写具体。

(二)怎样写活动。

活动都是有目的、有形式、有过程的。搞什么活动?为什么搞活动?则眼搞活动?活动的结果怎样?都要写清楚。写活动也要求写清楚“六要素”，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。

在整个活动当中，不是写一个人，二是写一群人;不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面，小学作文怎样写事。把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去;既要写整个场面，又要突出典型人物。

写活动的文章一般包括两大部分：一是活动的经过，二是自己的感受。如果写“参观”活动，就要用“观一处，感一处”的方法。写整个活动的过程，要用顺叙法，即按活动的先后顺序，把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果依次写出来。

小学作文指导之如何写景。

如何写景?

一篇写景的文章，它以景物描写为主要对象，如云雾雷电、雪雨风霜、日月星辰、山河湖海、花草树木等。景物描写是运用生动的语言把自然景物和社会环境的状态、特征从形态、色彩、声音、光影等方面，真实、具体、形象地描绘出来，再现于读者面前，给人以身临其境的感觉。要写好这类文章，我认为应当注意以下几方面：

一、深入实地、仔细观察、积累素材。

俗话说“巧妇难为无米之炊。”要写好景物描写的文章，就要学会观察，平时积累素材。在具体的习作中，如果打算写某一处的景物，绝不能凭想象，应该深入实地，仔细观察，积累写作素材。在指导学生进行观察时，我们应向学生渗透一些常见的观察顺序：

三年级分享一本好书演讲稿篇四

假如有人问我：“你最喜欢什么书呀?”我就会毫不犹豫地告诉他：“《生活中的科学》，超好看，我已看了五遍了!”

这本书是叶永烈写的，叶永烈汲取了很多科学的知识。趣闻及生活窍门。告诉我们要多喝牛奶，少吃糖精，教育我们要尊重权威，但不能盲从，告诉我们电影是^v^带到中国的。

《复活之谜》是《生活中的科学》的最后一篇，也是最精彩的一篇。它主要讲了有许多科学家发现死了还能复活!有人相信，又有人不相信。在争论中，人们分成两大阵营，一部分说死了不能复活，一部分说死了能够复活，这针锋相对的两大阵营，都用各种各样的实验证明自己的观点。一直到现在，还没争个水落石出。

科学家施密特把一条蚯蚓放在滤纸上，把它放在装有氯化钙的钟罩里。很有趣，蚯蚓失去水分，皮肤皱得很厉害，体重轻了四分之三，体积缩小了二分之一，这说明它已是真正的僵尸了!当科学家把它放在潮湿的滤纸上时，它复活了!

还有一位科学家拿乌龟来做实验：把乌龟干燥，使它体重轻了——要知道，乌龟身体大部分是沉重的骨头，失去这么多水，当然死了!可当将它放进养鱼缸时，它复活了!

还有人用人来做实验，叫别人给自己打^v^，然后冰冻，第二天，人们把他放在暖和的地方，给他喝热咖啡，他复活了!而且安然无恙!

读了这本书，让我的知识更加丰富，还等什么，快去买本来看看，读完了，你还能在你的朋友面前炫耀一番呢!

三年级分享一本好书演讲稿篇五

作文是学生认识水平和语言文字表达能力的综合体现。小学三年级学生刚刚接触“正式”作文，比较陌生。很多同学对作文有“老虎吃天，无处下嘴”的感觉,作文课上，急得脸红耳赤，抓耳挠腮。写出的作文，常常是颠三倒四，前言不搭后语。那么如何引导三年级学生“作文入门”呢？以下几“多”十分重要。

一、多读。

在作文教学中，多读名家文章是重要的，但是，阅读学生的优秀作文也不可忽视，因为这些作文都出自年龄心理特点和生活体验大致相同的同学之手，具有十分自然的可比性和启发性，最能引起学生自己的共鸣，是学生最直接的作文借鉴。阅读的实践证明：有比较的阅读，可以最有效地发现自己需要吸取的东西；同龄人的习作，最容易得到立意、选材、构思和语言等方面的启发。所以要支持学生们订阅《小学生优秀作文》、《小学生作文向导》、《百家作文指导》、《作文大王》等。这样，学生们人人争读课外书籍，人人摘录优美词语，人人珍藏生动章节，作文时才能运用书中所学到的知识，才能尝到了阅读课外书籍促进自己习作的甜头。

二、多说。

“说”，即是把所见、所闻、所思表达于语言。能说者善写，培养学生好说的能力，一定能提高学生写作的水平，可以收到一箭双雕的效果。我们发现，平时不善说的学生，他们的作文往往也不能把要叙的事、要说的理，有条理、有中心地诉诸于文字。究其根本原因，则是缺乏说话的能力。针对这一现象，我们在作文教学中特别注重学生说话能力的培养。我们让学生介绍自己熟悉的人和事、自然景物或亲自参加的各种活动等等，在训练过程中，列出简单的提纲来引导学生先说什么，后说什么，然后按说的顺序有条理地写下来。

在一次作文课上，我们先对一位爱说话的男生提问：“你给大家讲讲你的妈妈吧。”这位男生先是奇怪，但还是回答了：“我妈妈三十来岁，胖敦敦的，扎着一条大辫子。”我们点了点头。他又补充说：“我妈妈会绣花，绣得可好啦！在我的一件新毛衣上还绣了一只可爱的米老鼠呢！”接着又问了其他几个同学，效果都不错。于是，板书了《我的妈妈》，然后我们又鼓励学生把刚才讲的写下来。这样做，学生感到“胸有成竹”，写起来比较顺手，学生对作文感到不是太“难”，而是把它当成一种乐趣。

三、多写。

作文活动是实践活动，学生写作技能的形成、写作水平的提高，依赖于作文实践。因此，多练笔就成了整个作文教学的重要一环。多写，可以促进观察思考锻炼思维的敏捷、严密和灵活，熟练运用语言文字的技巧。

俗话说：“好脑筋，不如烂笔头。”把眼看、耳听得来的“材料”，直接贮藏在脑子里固然好，只是有些“材料”琐碎，容易忘掉，写作时暂时又想不起来、写不出来。那就可以把平时得来的“材料”，以写的形式保留下来。如遇到一件有意义的事，看到一个动人的场面，发现一种富有特色的神态，或是一句耐人寻味的语言，都可以写下来。这样不仅可以大量积累生活素材，提高分析事物的能力，而且还可以增加很多的练笔机会，为今后写文章时做到得心应手、水到渠成打下良好的基础。

四、多改。

作文修改是小学生作文不可缺少的一个重要环节，也是当前作文教学实施素质教育的一个重要目标。因此，作文写完后，要反复修改，力求文字精练、表意准确、语言生动。

在课内，我们指导学生作文后，学生做草稿，要求学生用铅笔做稿，写一行空一行，学生草稿完成后，第一，要求学生自读自改，放声读稿，看看是否符合写作要求。并在反复的阅读中把错字、不恰当的标点和语句修改过来，把不具体的地方补充具体，把多余的字、词、语句或段落删去等。第二，学生互改，可以以小组为单位，通过朗读交换评改，在读中改、在改中读。在这一活动中，学生的思维最活跃，总想表现自己，千方百计地把别人作文中在的问题找出来，有时连一个标点符号都不放过。由于充分发挥了学生的主体性，学生的潜在智能得到了开发，写作能力也得到了锻炼。第三，教师面改，有少数学生的作文需老师的帮助进行批改。教师的批改是对学生作文的一种鞭策和鼓励，要根据儿童的认知能力，做到多改少批。

这样，以改促写，能够更有效地提高学生的写作能力，改出高质量的文章。

五、多鼓励。

学生的每一篇习作都付出了一定的辛勤劳动，总希望别人对自己劳动的价值给予肯定与鼓励。教师应顺应学生的心理，做到少改多批，挖掘他们的“闪光点”。学生的作文瑕瑜互见，教师不仅要善于发现优秀习作中的谴词造句和布局谋篇中的“闪光点”，更要发现差的习作中情感表达的“闪光点”。我们常把学生习作中的妙词佳句，或别具一格的构思，出在黑板报上，使学生“对自己的进步有满意的感觉，对求学发生内在的兴趣”，调动学生写作的积极性。即便有欠缺的地方，也要婉转地提出，留给学生思考的余地。让学生有一定的成就感和可望可即的奋斗目标，鼓励学生树立自信心，激励不断进步。

三年级分享一本好书演讲稿篇六

1、如果根据题目的要求选定了某件事，你就要对这件事进行认真的回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。

2、要交代清楚时间、地点、人物、事件，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事。

3、必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。

4、一般要按事情发展顺序，把一件事的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，还应把事情的前因后果，来龙去脉写清楚。

5、记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。重点部分(一般指事情发展高潮处)要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。

6、写事离不开写人，在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。

三年级分享一本好书演讲稿篇七

2.写一件事，表明自己从同学身上学到的做人的道理或向上的精神;。

3.写一件事，表达自己对同学朋友的深切思念;。

4.通过与同学之间发生的矛盾，揭示某个道理或赞颂同学朋友的思想品质。

二、写与同学朋友事情的参考开头。

1、《我原谅了他》的两种开头。

第一种开头：我和^v^原先是很要好的朋友，可是因为他在背后说我的坏话，所以我就再也不睬他了。

第二种开头：“我以后再也不睬你了!”当我听说^v^在背后说我的坏话的时候，我真是要气坏了!我当场发誓，再也不跟他讲话了!

2、《他不该这样》的两种开头。

第一种开头：我走进班级，看到李成正在追打一个同学，近了才看清是手脚有点残疾的朱峰。

第二种开头：这件事情虽然已经过去了好长时间了，但我仍然要说：李成他不该这样!

3、《我们和好了》的两种开头。

第一种开头：我和袁青两人手拉着手，又成了好朋友。想起一个星期之前，我们吵架的事情，我们忍不住都笑了。

第二种开头：“袁青，都是我不对，我不该骂你!”“尤佳，我也不好，如果我不说气话，那你也不会骂我的。”我和袁青两人面对面站着，相互地道歉。想起一周以前的那件事情，我们的脸上现出了非常后悔的样子。

4、《班级**》的两种开头。

第一种开头：上午两节课以后，班级里成了一个大茶馆。

第二种开头：“我的手掌机丢啦，是谁拿了?”一下课，赵文就大声地嚷嚷起来，接着他又要求全班人都不要出去，他要进行大搜查。

三、写与同学朋友事情的参考词句。

1.我越想越气，赌气地跑回家，要了两块钱，买了几袋油炸粑，回到教室。

2.我一哆嗦，心里发虚，别别扭扭地停下脚步，结结巴巴地问：“什……什……事儿?”

3.我气得一甩手，挣脱了她，一口气跑回家里哭了起来。

4.我见同桌的胳膊侵犯了我的“领土”，立刻又喊又叫，予以还击。

5.我三步并作两步来到邱亮面前，指着他的鼻子说：“你是组长，不管他，还同我作对，像话吗?”

6.我学着老师的样子，背着手在“课堂”上走来走去，看看这个的本子，纠正纠正那个的姿势。

7.我瞪起眼睛，板起面孔说：“憋回去，学习不好还有脸哭!”

8.我转身一看黑板，一下就傻了眼：可不，由于写字时紧张，竟在“王”字里点了一个点儿。

9.我心中一喜，刚想乘胜进军，不料何雯突然发起反攻。

10.放学的路上，我直觉得文具盒里装的不是橡皮，而是一块沉重的铅石。

四、写与同学朋友事情的参考段落。

1、第二天，我拿着亲手补上的生日卡，去见她。她揉揉红肿的眼睛，轻声地说：“不用了，我昨天赶了赶，重新做好了。今天一早就已经送去了这一份迟到的生日礼物。”望着她那诚挚的脸，那双闪着真诚目光的眼睛，没有怨恨，没有愤懑，还能叫我说什么呢?停了一会儿，我递上那张生日卡，轻声地说：“这……送给你，就算是一份早到的生日礼物吧!”她接过，舒心地笑了。笑得那么甜，那么美。可能已经忘记昨天的不快了吧!

2、张德嘉走了，但在我的眼前却时常会出现她的身影。我想起我们一块儿学习、讨论问题的情景，想起我跌伤后，她搀扶我去医务室的情景……虽然直到现在，她连一封信也没有给我，可我相信，她不会忘了我的，不会的!

3、这天放学，我便着手开始准备起礼物来。在我看来，所准备的礼物，一定要精美体面，哪怕自己极不情愿，也得硬着头皮如此，因为出于面子。周末晚上，我带着礼物来到沈舒琴家，门铃一次次响起，客人到齐了。同学们一个个献上了礼物，有的是自制的生日卡，有的是自制的工艺品，有的是……轮到我了，我捧着精制的盒子，沈舒琴更是高兴万分，而我却反而觉得自己的礼物比起那些自制的礼物来要差得多。

4、我们俩正摔得起劲，忽然，李勇用脚把我绊倒在地，我的脑袋正好碰在草坪的水泥沿上。霎时，我觉得一阵麻木，紧接着就是难以忍受的剧痛。我半蹲着，用手使劲地揉着脑袋，强忍着，不让眼泪流出来，但终于还是哭了出来。李勇一看也慌了，忙和别的小朋友一起把我扶回家。爸妈一看也吃了一惊，因为我头上起了一个鸡蛋大的包，还往外渗血呢!李勇一看见血，也吓哭了。爸爸安慰他说：“小孩在一起玩，磕磕碰碰的事情总是有的，他磕了个包，不要紧的。”妈妈也劝他不要哭，别怕，还摸着他的头说：“好孩子，没关系。”李勇点点头，抹着眼泪走了。

5、他的家庭作业不是交空本，就是瞎写一气。有一次，他的作业一点也没有做，我去找他。他冷冷地看着我，好像不认识我似的，那目光令人难堪。我只好耐着性子。他笑起来，说道：“我不会写……你可以走了，小姐!”我气得话也结巴了：“你怎么可以这……样说呢?”他大笑起来。

6、我俩谈得很投机。一会儿谈谢军，一会儿谈乔丹……反正天南海北的山海经都被我们聊遍了。可是不管谈什么，她总是比我知道得要多得多。我发现陈婷的小嘴巴是那么可爱，那儿童发式显出了她那天真的稚气，那明亮的小眼睛充满了无穷无尽的智慧。

7、中午，我没精打采地在操场上无目的地走着。忽然，班长李强迎面跑来。“喂，李强，干什么去?”李强一见是我，回答：“哦，王老师知道王坚的妈妈得了急病，医药费用掉了好几百块钱之后，就让王坚不要赔玻璃了。可他偏要赔，把他舅舅给他买书包的钱去买玻璃了。王老师叫我代表全班同学去看望他。”说完，举了举手中的礼物。“是真的吗?”他看着我内疚的神情，惊奇地应了一声：“嗯。”

9、我站在桥头，一个后空翻也跃入水中。猛游了一阵，钻出水面时，已经离桥头很远了。头顶上烈日当空，水中却畅快无比。正想躺在水面上休息一会儿，一道水花迎面扑来，击到我的脸上。“哈哈!”不知什么时候，已经有两三个同学潜到了我的身边，向我发起水攻呢!我也毫不示弱，挥手击水，那水花飞溅着，跳跃着，打到他们的脸上，光溜溜的背上。“哈哈哈……”快乐的笑声在湖面上回荡。

10、谁知过了二十分钟，形势却出乎我意料之外，当我瞪大眼睛，看到别人的名字后面都有好几个“正”字，可我只有一个“正”字，我可着急啦!“还有谁要投票的?”报数员那清脆的声音响了起来，可是全班都没有人吭声。报数员开始报数了：“获得票数最多的是谢茵同学——35票，一致通过她为我们班级的新任班长。”一阵热烈的掌声，震得我惊惶失措。天啊，为什么我只有五票，五票，五票?泪水再也止不住冲出了眼眶，从我的脸上流了下来。

五、写与同学朋友的参考题材。

1.与同学之间的友谊，两人一直很要好，从幼儿园就是同班同学，而且两家住得很近;。

3.好朋友转学到了另一个学校，可我们还是继续来往，一个月不见面好像就不舒服似的;。

(以上可以作为表现我与同学朋友之间的友谊的题材。)。

5.我很佩服一个同学，他学习好，做事很公正，从来也不欺负谁，一点也不骄傲自大;。

(以上可以写同学之间的互帮互助的题材。)。

10.班级里有个同学欺负小同学，全班同学一起指责他，刹住了他的威风;。

11.为了一个小小的事情，班级里的两位同学竟然打起架来，于是班级里一片混乱。最后还是靠班委干部解决了矛盾。

(以上可以写同学之间的矛盾。)。

三年级分享一本好书演讲稿篇八

理想信念是人们对美好前景的向往和对事业的执著追求，是人生的“总开关”，支配着人的一切行为活动，信念决定追求，追求体现信念。*在十八届*第一次集体学习时指出，理想信念就是*人精神上的“钙”，没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会“缺钙”，就会得“软骨病”。只有坚定理想信念，才能补足精神之钙，才会增强拒腐防变的能力。

随着市场经济的不断发展，拜金主义、享乐主义、个人主义、不良社会风气等腐朽落后思想对部分党员干部产生了影响，有些没有抵挡住歪风邪气的侵蚀，对坚持改造人生观、世界观和价值观的重要性认识不足，在思想上、行动上还没有真正树立全心全意为人民服务的公仆意识。现实工作中，有些领导干部群众观念淡薄，主观意志成分多，*成分多，主动服务职工少。

坚定理想信念，就是要进一步增强学习的自觉性和系统性，深入学习党的*，不断用党的理论和政策武装头脑、指导工作、推动实践。牢固树立正确的世界观、人生观、价值观和正确的政绩观、权力观、利益观。坚持学以致用，切实用先进的理论指导工作实践。把学习作为一种精神追求、一种政治责任，切实加强理论学习，始终保持思想上、政治上的清醒和坚定。

坚定理想信念，就要认真践行“三严三实”。作为党员干部，要学习焦裕禄同志“心中总是装着群众”全心全意为人民服务的群众精神；要深刻领会“三严三实”的内涵，把焦裕禄精神作为立身立行立言立德的标杆和榜样，进行深学、细照、笃行、实改；要高标准严要求，在生活上严以修身，在工作上严以用权，在行动上严以律己。

好的制度，可以使坏人无法任意横行；制度不牢，可以使好人无法做事。对于制度建设，*打了个生动的比方：“牛栏关猫是关不住的，空隙太大，猫可以来去自如。”只有“篱笆扎得紧，野狗野猫钻不进。”加强制度建设，坚持用制度管权，按制度办事，靠制度管人。经常性检查制度有无漏洞，时刻扎紧权力的篱笆，把权力装进笼子里。

党员干部要有抓制度落实的自觉性、紧迫感。与制度设计相比，制度执行更重要，重制度制定、轻制度落实问题普遍存在。实际工作中，有的执行制度搞*，以文件贯彻文件，表面上热闹而实际收效甚微；有的搞功利主义，上有政策、下有对策，有利的执行、不利的则不执行；有的执行制度不够严格规范，敷衍塞责，变通规避，附加不正确、不合理的内容；有的执行制度“宽严不济”，制度之上有特权、制度面前有例外，不能做到制度面前人人*等。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”坚定理想信念，作为党员干部要带头学习制度、自觉维护制度，坚定不移、不折不扣执行制度的要求。

*说：我们党来自人民、植根人民、服务人民，党的根基在人民、血脉在人民、力量在人民。失去了人民拥护和支持，党的事业和工作就无从谈起。解决制度执行的监督问题，必须紧紧依靠广大的人民群众。群众的眼睛是雪亮的，要紧紧依靠群众，规范制度执行过程的管理，要通过明察秋毫、明察暗访有效维护制度的严肃性和权威性。发动广大群众加强和规范对制度执行情况的监督检查。落实加强和改进日常督查和专项检查，实施对制度落实的经常性监督检查，提高监督检查的综合效果。坚定理想信念，就是要回答“为了谁、依靠谁、我是谁”的问题，把自己置于人民群众监督的聚光灯下，广泛深入地接受人民群众的监督。坚定理想信念，党员干部要自觉补足精神上的钙，切实增强拒腐防变的能力。

三年级分享一本好书演讲稿篇九

我喜欢读书，读书给我带来了很多的快乐!书丰富了我的知识，增长了我的见识。我爱看书，有一天，我读的书终于可以派上用场了。

妈妈拿起练习册让我看，我看了，二话不说，拿起一本草稿本，像高级的大理论家一样讲起道理来。当我讲完后，妈妈对妹妹说：“你看，姐姐也这样说，快改正。

但是妹妹还是不信，非要我拿出证据。我听了她的话，觉得她说得有道理，就直接走向图书柜。眼睛眨也不眨，一下就拿出一本书来，翻到那一页给妹妹看，这下妹妹没话说了，只好乖乖地去改正。

所以我们一定要多看书，才能掌握更多的知识，才能快乐哦!

我最喜欢的一本好书演讲稿

三年级分享一本好书演讲稿篇十

关于三年级写事作文是怎么指导的呢?下面一起来看看吧，希望可以帮大家。

一、习作：

写熟悉的人的一件事。

二、写什么。

1，熟悉的人很多，比如：爸爸妈妈、兄弟姐妹、爷爷奶奶、叔叔阿姨等家里的亲人;街坊邻居;小店的营业员;班级同学;校长老师;学校的门卫……选择其中最熟悉的一个人。

2，要写这个熟悉的人的一件事情，而不是几件事。

首先这件事情是真实的，最好是你亲眼目睹的，然后这件事能够反映他(她)的特点(急性子、细心、唠叨、爱美、活泼、马虎、文静等等。

3，抓住特点的方法：用五官观察你熟悉的人!然后记住他(她)长相、动作、语言、表情，特别是最喜欢的打扮、最常做的动作、最爱说的话、最多的表情。

有时不用刻意突出特点，只要你把在某件事中这个人的衣着打扮、言行举止具体地写出来，就能够自然地刻画出他(她)的性格。

例如：

1、可以写写你身边亲人的一件事，比如：你爱美的妹妹、严厉的爸爸、爱唠叨的妈妈、赶时髦的奶奶等等。

3、可以是其它熟悉的人一件事，比如：热心的邻居、热情的营业员、严肃的门卫等等。

三、怎么写。

写熟悉的人的一件事情，主要是通过这些事情来突出他的特点。

在这些事情中，主要选择一件你记得最牢的事情详细的写。

先可以简单写一写这个熟悉的人的长相(高矮胖瘦、发型、脸部的样子等)、衣着打扮(颜色、长短、款式等)。

然后把记忆中的一件事写出来：在什么地方?什么时候?发生了一件什么事?

在这件事中出现什么奇怪、或好玩、或有趣或让人讨厌的、或不开心的事情，仔细写出来。

最后写一写结果或对熟悉的人的印象，对事情的感受。

注意：如果你记不住事情的细节，或这个熟悉的人的长相细节，那就再去见一见这个熟悉的人，可以和他(她)一起做事，这下你一定要认真观察(用五官)，并赶紧记录下来，这样你就有东西可写了。

多用写动词，文章一定会生动的。

1、比如：记爱美的妹妹买裙子的故事。

妹妹长什么摸样?高矮胖瘦?喜欢穿什么样的衣服(颜色、款式)?喜欢如何打扮(发型、发饰等)?漂亮吗?有一次，妹妹想买什么裙子?(什么花式的?什么样子的?)到什么地方买?(商尝专卖店、街市?)她是如何挑选的?(左看右看，上摸下摸?)试穿了几件?挑选的时候有没有什么意外(比如妹妹看中一条不同的裙子，而妈妈不喜欢。

2、比如：严厉的爸爸，爸爸平时对我都有哪些要求?这些要求严格吗?你有没有哪一次做错了或者没有达到要求?爸爸当时是什么样的表情?他说了什么?(说话时声音大吗?语气坚决吗?还是狠狠地训斥?)又做了些什么?你认为有道理吗?后来你是怎么做的?请将其中一件印象深刻的事情详细的记录下来。

三年级写事作文范文。

妈妈的礼物。

记得我五岁那年，有一次，妈妈带我去超市。

妈妈自己忙着买家庭用的生活用品，就在卖鱼肉、蔬菜的货台转悠，相中了就买，全然不顾幼小的我对这些东西是极不感兴趣的。

等妈妈买完鱼，却发现我不见了。

她急得满头大汗，快步疾飞，不停地询问，最后在超市一个卖芭比娃娃的柜台前找到了我。

我入神地看着穿着各式各样美丽衣裙的芭比娃娃，心中充满欣喜与仰慕，忘却了妈妈和周围的一切。

妈妈找到了我，舒了一口气，上前一把抱住了我。

我见到妈妈，急忙对她说：“妈妈，我要芭比娃娃!”售货员阿姨对妈妈说：“孩子这么喜欢，给她买一个吧!”没想到妈妈刚听完阿姨的话，竟头也不回地拉着我走了。

一颗冰冷的泪珠落在了我的衣袖上。

回到家，我脑海里总是浮现着芭比娃娃那高贵可爱的身影，她轻盈地举手投足，优雅地向我点头微笑。

我吃不下一口饭。

虽然我知道家里生活并不富裕，爸妈有他们的困难，但我心里好想有一位芭比娃娃来跟我作伴呀!晚上，我独自躲在卫生间，默默地祈祷：芭比娃娃，你快来到我身边!我默念了三遍，我觉得这样就会梦想成真!

6月6日，一个令我盼望许久的日子，我的生日到了!随着生日蜡烛的点燃，我闭上了眼睛，在心里说出了我的愿望——芭比娃娃，请你来到我的身边!当我睁开双眼，哇!我震惊了，一位美丽的芭比娃娃站在了我面前!这时，一股暖流融进我的心里，我的眼睛湿润了。

我以为上帝听到了我的祈祷，给我送来了生日礼物，我小小的心灵充满了快乐!妈妈亲切地对我：“孩子，芭比娃娃来找你玩了。

”过了几天我无意中发现了一张超市购物小票，上面写着，芭比娃娃：100元，

原来是妈妈送给我的芭比娃娃。

我的眼睛又一次湿润了。

妈妈，你真好!

时光流逝，我已经11岁了，这么多年里，妈妈的头上生出了白发。

我也明白了妈妈给予我的不仅是生命，她把整个世界都作为礼物送给了我，还给了我一颗珍惜生活的心。

母爱无疆，我想对妈妈大声呼喊：“妈妈，我爱你!”

三年级分享一本好书演讲稿篇十一

理想是反映美的心灵的眼睛。

理想即寻觅目标的思维。

理想是世界的主宰。

只有知道了通往今天的路，我们才能清楚而有智地规划未来。理想失去了，青春之花也便凋零了。因为理想是青春的光和热。

每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。

理想不是一只细磁碗，破碎了不有锔补；理想是朵花，谢落了可以重新开放。

理想就在我们自身之中，同时，阴碍我们实现理想的各种障碍，也是在我们自身之中。

立志要如山，行道要如水。不如山，不能坚定，不如水，不能曲达。

理想是力量的泉源智慧的摇篮冲锋的战旗斩棘的利剑。人生的真正欢乐是致力于一个自己认为是伟大的目标。人的理想志向往往和他的能力成正比。

生活的理想，就是为了理想的生活。

一个人的理想越崇高，生活越纯洁。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

人生最高之理想，在求达于真理。

生当做人杰，死亦为鬼雄。

有理想的充满社会利益的具有明确目的生活是世界上最美好的和最有意义的生活。

人需要理想，但是需要人的符合自然的理想，而不是超自然的理想。

生活中没有理想的人，是可怜的。

你们的理想与热情，是你兴航行的灵魂的舵和帆。

在理想的最美好的世界中，一切都是为美好的目的而设的。理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。

生活不能没有理想。应当有健康的理想，发自内心的理想，来自本国人民的理想。

你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。理想是美好的，但没有意志，理想不过是瞬间即逝的彩虹。伟大的理想只有经过忘我的斗争和牺牲才能胜利实现。为了将来的美好而牺牲了的人都是尊石质的雕像。把理想运用到真实的事物上，便有了文明。

理想对我来说，具有一种非凡的魅力。

扼杀了理想的人才是最恶的凶手。

理想的书籍是智慧的钥匙。

理想犹如太阳，吸引地上所有的泥水。

沉思的人有一个目标，幻想的人却没有。

人的愿望没有止境，人的力量用之不尽。

人类的心正是凭借着希望而得到宽慰，一直生活到生命的最后时刻。

过去属于死神，未来属于自己。

对于年轻人来说，未来是一个仙境。

对未来的真正慷慨，是把一切献给现在。

我们的理想，不管怎么样，都属于未来。

理想的实现只靠干，不靠空谈。

男儿不展风云志，空负天生八尺躯。

天行健，君子以自强不息。