2023年红色文化内涵的认识(优质11篇)

运动对人体健康和心理发展都有着重要的影响。总结应该突出重点，避免冗长的描述。请大家欣赏这些总结范文，并从中汲取知识和智慧。

红色文化内涵的认识篇一

活动背景：音乐课结束，我们小朋友还在用手上下比划着，我就问：“你们在干什么啊?”原来是我在上课的时候为了让他们跟着我的注意力，就随手叫他们跟着我学了一个小蜘蛛结网的动作，没想到他们竟这么的感兴趣。于是，我就借此机会生成了此次活动。

活动一：歌曲《蜘蛛结网真辛苦》。

活动目标：

1、学习儿歌，能用较连贯的语言说完整。

2、学习用拇指对拇指，上下交替的动作。锻炼幼儿小肌肉的动作。

活动准备：

自编歌曲《小蜘蛛结网》。

活动过程：

1、开始部分：

让幼儿认识小蜘蛛，了解小蜘蛛的形态和它生活在那里的。

2、基本部分：

(1)让幼儿学习拇指对拇指，双手交替进行的动作，教师可以在旁边慢慢的念儿歌。

(2)让幼儿跟着教师学习儿歌，可以边做动作边念儿歌。

(3)师：“小蜘蛛们，你们的网结的大不大呀!我们一起来把这首歌曲唱出来好吗?”

(4)学习歌曲《蜘蛛结网真辛苦》“附歌曲”

1235565231，2346665432，

有一只蜘蛛结网真辛苦，风吹又雨打破了又再补。

6(123321)(高)532，1235565231。

当太阳出来风雨不摇摆，前面的蜘蛛一切从头来。

3、结束部分：

听歌曲做动作，再请做的好的幼儿上来表演。

活动二：体育活动：结个大网。

活动目标：

1、学习拉圆圈和圆圈由大变小、由小变大的动作。

2、在结网的过程中，体验变大变小的快乐。

活动过程：

1、开始部分：

复习歌曲《蜘蛛结网真辛苦》。

2、基本部分：

(1)教师带领幼儿拉成一个大圆圈。

师：“小蜘蛛们，我们赶快跑到中间去，蜘蛛要开始结网了。”

(2)教师和幼儿边念儿歌边拉着手向外走。慢慢的结成一个大网。

(3)等幼儿结网的动作熟练之后，教师可以增加结网的速度，做一些快慢的变化。

3、结束部分：

(1)小蜘蛛为自己结成的网欢呼，随着音乐做放松动作。

(2)教师组织幼儿回教室洗手。

反思：通过这次活动，能让幼儿认识蜘蛛的形态和蜘蛛是怎么爬行的。可以满足幼儿对蜘蛛的好奇心。本活动还可以延伸到让幼儿去寻找大自然中更多的动物，去认识、去了解，从而来丰富幼儿多动物的知识。还可以通过此活动来让幼儿感受蜘蛛结网的神奇之出，让幼儿从整个过程中寻找到快乐。至于一些手部的动作又能很好的发展幼儿的灵活性和小肌肉的发展。

红色文化内涵的认识篇二

要求：

1、通过看看、找找、讲讲等游戏活动，引导幼儿学说方位词，并初步尝试按大小分类。

2、幼儿能愉快参加活动，大胆的讲述。

准备：

小蚂蚁头饰；大小的饼干若干；大小篮子各一只；音乐磁带。

过程：

一、导入活动，做准备动作。

教师扮演蚂蚁妈妈，幼儿扮演蚂蚁宝宝。

蚂蚁妈妈：今天天气真好，妈妈要带宝宝们去搬点粮食。我们先活动活动，待会儿搬食物才有劲。引导幼儿跟儿歌做动作。

二、游戏：找饼干。

1、饼干要和我们躲猫猫，请你去看看、找找它们躲在了哪里？

2、告诉我，你在哪里找到了饼干。

3、幼儿四散寻找，老师个别指导，引导幼儿学说方位词。

4、和饼干一起跳舞（律动）。

找到好吃的饼干，心里真高兴，我们来跳个舞吧。

三、游戏：根据大小送饼干。

数数你找到几块饼干？它们一样吗？那里不一样？你找到的是什么饼干？（区别大小）。

1、认识大小标记。

妈妈给你们准备了两个篮子，篮子上还有标记呢。（初步接触大小标记）。

2、按饼干的大小分类。

幼儿送饼干，老师个别指导。

3、看看饼干宝宝找对家了没有。（大家一起验证）。

4、体验成功的喜悦。

宝宝们把饼干都送到家了，我们一起念首儿歌庆祝一下吧！

红色文化内涵的认识篇三

1、让幼儿认识红色。

2、鼓励幼儿大胆尝试，初步掌握涂刷的方法，体验美术活动的乐趣。

【活动准备】。

1、主色是红色的玩具若干。

2、棒纸卡片若干，卡片上用白色油画棒画有各种玩具。

3、红色颜料，刷子，抹布若干。

4、培养幼儿良好的作画习惯。

5、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

【活动过程】。

一、出示玩具，请幼儿挑选一件自己喜欢的玩具自由玩耍。在幼儿玩玩具的时候，教师鼓励幼儿之间相互交流，引导幼儿观察玩具的颜色，初步认识红颜色。

师：你玩的是什么玩具？这么漂亮的玩具是什么颜色的？

二、出示天线宝宝波儿，展示红颜色。

三、扩展幼儿思维，鼓励幼儿大胆发言。

师：你还在哪里见过红颜色？

四、游戏“捉迷藏”。教师和幼儿一起用手蒙住眼睛，请配班老师把玩具藏起来，可以藏到柜子里、椅子下、窗台上等，藏好后大家开始找玩具。当幼儿找到玩具时，引导幼儿说出在哪找到的玩具，玩具的名称。重复游戏时，逐步加深游戏的难度，可让幼儿再找出玩具身上的红颜色。

五、游戏“照相”。大家做摄影师，为玩具拍照片。

六、游戏“洗相片”。

1、展示相片的“底片”（棒纸卡片），引起幼儿的兴趣，教师示范“洗相片”。用刷子蘸上红色颜料，轻轻地在纸上来回刷，全部刷满颜料后，相片就洗出来了。

2、辅导幼儿“洗相片”。教师鼓励幼儿大胆尝试，指导幼儿初步掌握涂刷的方法。

七、自由探索。鼓励幼儿到户外去寻找漂亮的红颜色。

【活动评析】。

教师在这个小班的美术活动设计中，尊重幼儿爱游戏的特点，使美术活动多样化、游戏化、活动化。活动设计中，教师为幼儿提供实物、实景、实在的生活经验，创设了一种宽松的学习环境，体现了师生互动、生生互动的精神，巧妙的利用“油水分离”这一科学现象增加了游戏的趣味性，让幼儿毫无顾忌地涂抹挥洒，充分体验在美术活动中的成功和快乐。

教学反思：

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

红色文化内涵的认识篇四

1.让幼儿认知最基本的颜色（红色）。

2.并能和同伴一起做游戏。

教学重点。

教学难点。

分辨颜色。

教学准备。

红色图卡、实物（红色玩具）等。

教学过程。

一、教师带领幼儿唱歌曲《十个小矮人》。

二、教师通过手拿实物带领幼儿认颜色，并以游戏的方式加深幼儿对颜色的认识。

1.教师：教师出示实物红色玩具，引起幼儿的兴趣。

教师：小朋友们你们看老师手里拿的是什么呀，（玩具）那你们知道老师拿的是什么颜色的吗？老师告诉你们这是红颜色。

2教师带领幼儿一起识颜色做游戏。

教师出示颜色图卡再次请幼儿认颜色。

教师：把颜色图卡放在空地上，然后请两个小朋友做游戏，教师说出颜色名字，看谁先把颜色拿起来时说一遍颜色名称，游戏（2—3）遍，以加深幼儿对颜色的认识。

3.鼓励幼儿自己认颜色。

教师：今天，小朋友学了红颜色那我们课外也找一找，有哪些东西是红颜色的。

红色文化内涵的认识篇五

托小班幼儿对颜色很感兴趣，而因为年龄问题孩子的注意力容易转移，所以我设计了这样一节生动、有趣的教学活动，让孩子在学中玩，在玩中学。

活动目标。

2、能在活动中找到与之对应的颜色，巩固对颜色的认识。

3、让孩子感受色彩的美。

教学重点、难点。

红色文化内涵的认识篇六

活动目标。

2、激发幼儿参与活动的兴趣。

3、初步培养幼儿观察能力。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备。

箱子、红色实物若干、卡纸大兔子若干、足够数量的小兔子、足够数量多种颜色的花。

活动过程。

1、直接导入。

今天老师给小朋友们带来一个神秘的箱子，老师想请一起来看看这箱子里有什么呢？

2、摸一摸。

教师示范：出示箱子，教师摸出第一样红色的实物，引导幼儿说出红色。

老师想请表现最棒的小朋友也来摸一摸（教师强调规则）。

幼儿游戏:：让一幼儿摸出实物，并引导说出红色。（游戏重复四次）。

教师小结：今天我们从神秘的箱子里摸出了好多红色的东西哦！

3、变一变。

师：我们摸出了那么红色的东西，就是没有红兔妈妈，老师给小朋友变一个魔术，看能不能把红兔妈妈变出来呢！你们准备好了吗？魔术开始咯！

（放音乐，出示兔子）。

（1）拿出不是红色的兔子。

问:这是红兔子吗？（重复两次）。

（2）第三次变出红色的兔子。

小朋友们好，我是红兔妈妈，我现在要回去看我的兔宝宝了。

4、给红兔宝宝找家。

师:我的红兔宝宝不见了，怎么办？怎么办？（原来，红兔宝宝迷路了，它们不懂路回家，小朋友们，我们一起帮助它，把他们送回家吧！

幼儿游戏（播放音乐）。

师:今天，我们帮助了红兔宝宝，老师要奖励小朋友一朵红花，但是这红花要小朋友们自己去???找。找到以后马上回到小凳子上坐好，不然红花会跑掉的哟！

幼儿游戏。

教师小结：今天我们认识了红色宝宝，真开心，现在请小朋友们带上我们的红花，跟着老师出去外面找更多的红色宝宝吧。

活动反思。

颜色是孩子生活的重要组成部分，孩子对颜色的认识是最具形象且最为直观的，许多的时候并不需要过多的强调和指导，只要运用他们生活中所熟悉的`事物，他们会给你意想不到的回应。

科学活动《认识红色》，单单是颜色的认识是及其枯燥无味的知识传播。但是结合了游戏，这就使活动变得生动有趣，活动开始以一个神秘的箱子带入，一下子就抓住了孩子的好奇的目光，调动幼儿的积极性，为接下来的活动做了铺垫。在活动中，最主要的是让孩子能够感受到游戏活动带来快乐的同时，能够学到知识，我觉得让孩子参与到活动中这一点还是值得肯定，其他不足的地方自己更要反复推敲。

这一次赛课，是我幼师生涯的第一笔，因为有这么一次机会，才知道什么是“磨课”，这时候的你，最愿意接受的是别人建议和想法，课不断的磨，建议不断的听，把最有利于自己的精华提取出来并加以消化，虽然看起来仓促，但不可否认的是，这是一个快速学习，快速提升的过程。赛课，让自己的心有再次活跃起来，开始的犹豫，总担心自己做的不好，再到下定决心参加，最后到结束后的坦然，这样的起起落落不单单是讲述着开始与结束，更重要的是让我感受到许多的时候结果并没有我们想象的那么重要，开始的准备和过程更需要我们去关注和学习的，通过关注和学习发现自己的优点和不足，发样优点、改善缺点，这是作为一名幼师必备的品质。以后的自己要补点的学习专业知识，提高专业素养，不断的钻研，才能提高自己。

红色文化内涵的认识篇七

2、激发幼儿参与活动的兴趣。

3、初步培养幼儿观察能力。

4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

5、培养幼儿乐观开朗的性格。

箱子、红色实物若干、卡纸大兔子若干、足够数量的小兔子、足够数量多种颜色的花。

1、直接导入。

今天老师给小朋友们带来一个神秘的箱子，老师想请一起来看看这箱子里有什么呢？

2、摸一摸。

教师示范：出示箱子，教师摸出第一样红色的实物，引导幼儿说出红色。

老师想请表现最棒的小朋友也来摸一摸（教师强调规则）。

幼儿游戏：：让一幼儿摸出实物，并引导说出红色。（游戏重复四次）。

教师小结：今天我们从神秘的箱子里摸出了好多红色的东西哦！有红色的……。

3、变一变。

师：我们摸出了那么红色的东西，就是没有红兔妈妈，老师给小朋友变一个魔术，看能不能把红兔妈妈变出来呢！你们准备好了吗？魔术开始咯！（放音乐，出示兔子）。

1、拿出不是红色的兔子。

问：这是红兔子吗？（重复两次）。

2、第三次变出红色的兔子。

小朋友们好，我是红兔妈妈，我现在要回去看我的`兔宝宝了。

4、给红兔宝宝找家。

师：我的红兔宝宝不见了，怎么办？怎么办？（原来，红兔宝宝迷路了，它们不懂路回家，小朋友们，我们一起帮助它，把他们送回家吧！

幼儿游戏（播放音乐）。

师：今天，我们帮助了红兔宝宝，老师要奖励小朋友一朵红花，但是这红花要小朋友们自己去找。找到以后马上回到小凳子上坐好，不然红花会跑掉的哟！

幼儿游戏。

今天我们认识了红色宝宝，真开心，现在请小朋友们带上我们的红花，跟着老师出去外面找更多的红色宝宝吧。

颜色是孩子生活的重要组成部分，孩子对颜色的认识是最具形象且最为直观的，许多的时候并不需要过多的强调和指导，只要运用他们生活中所熟悉的事物，他们会给你意想不到的回应。

科学活动《认识红色和绿色》，单单是颜色的认识是及其枯燥无味的知识传播。但是结合了游戏，这就使活动变得生动有趣，活动开始以一个神秘的箱子带入，一下子就抓住了孩子的好奇的目光，调动幼儿的积极性，为接下来的活动做了铺垫。在活动中，最主要的是让孩子能够感受到游戏活动带来快乐的同时，能够学到知识，我觉得让孩子参与到活动中这一点还是值得肯定，其他不足的地方自己更要反复推敲。

这一次赛课，是我幼师生涯的第一笔，因为有这么一次机会，才知道什么是“磨课”，这时候的你，最愿意接受的是别人建议和想法，课不断的磨，建议不断的听，把最有利于自己的精华提取出来并加以消化，虽然看起来仓促，但不可否认的是，这是一个快速学习，快速提升的过程。赛课，让自己的心有再次活跃起来，开始的犹豫，总担心自己做的不好，再到下定决心参加，最后到结束后的坦然，这样的起起落落不单单是讲述着开始与结束，更重要的是让我感受到许多的时候结果并没有我们想象的那么重要，开始的准备和过程更需要我们去关注和学习的，通过关注和学习发现自己的优点和不足，发样优点、改善缺点，这是作为一名幼师必备的品质。以后的自己要补点的学习专业知识，提高专业素养，不断的钻研，才能提高自己。

红色文化内涵的认识篇八

2、鼓励幼儿大胆尝试，初步掌握涂刷的方法，体验美术活动的.乐趣。

1、主色是红色的玩具若干。

2、棒纸卡片若干，卡片上用白色油画棒画有各种玩具。

3、红色颜料，刷子，抹布若干。

4、培养幼儿良好的作画习惯。

5、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

一、出示玩具，请幼儿挑选一件自己喜欢的玩具自由玩耍。在幼儿玩玩具的时候，教师鼓励幼儿之间相互交流，引导幼儿观察玩具的颜色，初步认识红颜色。

师：你玩的是什么玩具？这么漂亮的玩具是什么颜色的？

二、出示天线宝宝波儿，展示红颜色。

三、扩展幼儿思维，鼓励幼儿大胆发言。

师：你还在哪里见过红颜色？

四、游戏“捉迷藏”。教师和幼儿一起用手蒙住眼睛，请配班老师把玩具藏起来，可以藏到柜子里、椅子下、窗台上等，藏好后大家开始找玩具。当幼儿找到玩具时，引导幼儿说出在哪找到的玩具，玩具的名称。重复游戏时，逐步加深游戏的难度，可让幼儿再找出玩具身上的红颜色。

五、游戏“照相”。大家做摄影师，为玩具拍照片。

六、游戏“洗相片”。

1、展示相片的“底片”（棒纸卡片），引起幼儿的兴趣，教师示范“洗相片”。用刷子蘸上红色颜料，轻轻地在纸上来回刷，全部刷满颜料后，相片就洗出来了。

2、辅导幼儿“洗相片”。教师鼓励幼儿大胆尝试，指导幼儿初步掌握涂刷的方法。

七、自由探索。鼓励幼儿到户外去寻找漂亮的红颜色。

教师在这个小班的美术活动设计中，尊重幼儿爱游戏的特点，使美术活动多样化、游戏化、活动化。活动设计中，教师为幼儿提供实物、实景、实在的生活经验，创设了一种宽松的学习环境，体现了师生互动、生生互动的精神，巧妙的利用“油水分离”这一科学现象增加了游戏的趣味性，让幼儿毫无顾忌地涂抹挥洒，充分体验在美术活动中的成功和快乐。

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

红色文化内涵的认识篇九

（观察、音乐游戏、添画和手指点画）。

活动一：观察金鱼。

活动目标。

1．观察金鱼，初步了解金鱼的外形特征，知道金鱼的`家在水里。

2．知道关心、爱护小金鱼(不用手去抓它，不乱给金鱼喂食等)。

3．丰富词汇：小金鱼。

活动准备。

大玻璃鱼缸2只，各色金鱼若干条。

活动过程。

1．引起观察兴趣。

(1)用布遮着鱼缸，让小朋友猜猜，鱼缸里住着谁。

(2)揭开布，让托儿看看，说说鱼缸里有什么。

2．观察并说说金鱼的动态、外形特征(大眼睛、大尾巴)，教师可提问：它的家在哪里?

3．培养托儿喜爱金鱼、爱护金鱼的情感。

4．欣赏歌曲“小鱼游游”。

活动二：音乐游戏“捉小鱼”

活动目标。

1．会边唱歌曲，边四散地做小鱼游的动作。

2．初步学会避让，尽量不被捉住。

活动过程。

1．教师唱歌，托儿四散地做小鱼游的动作。

2．托儿学唱歌曲，理解“我要捉住你”的含义。

3．托儿边唱歌曲，边做小鱼游。

4．教师当捕鱼人，在唱最后一句时做象征性的捕鱼动作。

活动三：添画“小鱼游游――泡泡”

活动目标。

初步学习画圆的技能，对添画有兴趣。

活动准备。

画好“小鱼”的作业纸人手一张。

活动过程。

1．谈话导入活动，引起托儿兴趣。

2．示范画圆。

3．托儿学习画圆。

(1)伸出右手食指，徒手画圆。

(2)托儿选择喜爱的颜色，自由作画。

4．相互欣赏作品。

活动四：观察小蝌蚪。

活动目标。

1．引发观察兴趣，了解小蝌蚪的名称及其主要的外形特征。

2．能用简短的语句描述小蝌蚪游动时的样子。

3．丰富词语：小蝌蚪。

活动准备。

盛有小蝌蚪的玻璃鱼缸共5只、遮布5块。

活动过程。

1．引起托儿观察的兴趣。

(1)让小朋友猜猜，桌上的布下有什么。

(2)揭开遮布，让托儿看看说说鱼缸里有什么。

(3)纠正托儿发音：“蝌蚪”。

2．观察小蝌蚪的动态，并愿意说说。

3．观察小蝌蚪的主要特征(身体是椭圆的，尾巴是细细的，全身是黑色的)。

4．欣赏“小蝌蚪”的谜语。

身体大，尾巴细，

身上穿黑衣，

游来游去在水里，

青蛙叫它小弟弟。

活动五：手指点画“小蝌蚪”

活动目标。

尝试用手指点画小蝌蚪，对手指点画感兴趣并大胆作画。

活动准备。

1．托儿已观察过小蝌蚪。

2．一缸实物小蝌蚪。

3．黑色水粉颜料若干盘，抹布、图画纸、海绵若干。

活动过程。

1．观察鱼缸里的小蝌蚪，说说形状、颜色。

2．教师示范讲解手指点画的方法：用食指在浸有黑色颜料的海绵上轻轻蘸一下，按在纸上，再轻轻提起向后一拉。

3．托儿尝试作画。

4．教师指导，鼓励托儿大胆作画。提醒不把颜料弄到身上。

红色文化内涵的认识篇十

对于托班的幼儿来说，认识各种各样的颜色是有一定的难度的，我设计在这节课时，想到了，通过游戏的形式，让小朋友体验游戏的乐趣，并且从游戏这种边玩边学的过程中认识了红色和绿色。

1、认识红色、绿色。

2、能在活动中找到与之对应的颜色，巩固对颜色的认识。

1、谈话活动引入，形式引入：

师：小朋友们今天老师带来了好玩的海洋球

教师出示一个袋子，请幼儿摸球，当摸到第一个红球的时候认识红色。当摸到第二个红球的时候，教师放慢语速让幼儿加深印象认识红色。当摸到第三个球的时候，让幼儿面对其他小朋友说出自己拿了一个什么颜色的球(认识绿色球的方法和红色的方法一样）

2、游戏：送球宝宝回家

师：“小朋友有家吗？我们的球宝宝也有家。”出示房子。

师：“这是什么？是什么颜色的房子？”告诉幼儿红色房子是红球宝宝的家，绿色房子是绿球宝宝的家，我们一起送球宝宝回家吧""

师：红房子是谁的家？绿房子是谁的家？

3、寻找相应的颜色，巩固对颜色的认识

游戏“小圆宝宝找妈妈”。先请幼儿说说身上小圆的颜色，然后根据教师出示的大圆颜色按照教师口令玩游戏。

师：现在老师请小朋友们和颜色宝宝一起来做个游戏

师：小朋友们看看自已身上是什么颜色的小圆宝宝。

师：老师拿出红颜色的宝宝说：“红颜色小圆宝宝学小兔跳到妈妈身边”， 老师拿出绿颜色的宝宝说：“绿颜色宝宝学小鸟飞到妈妈身边”小朋友们记住了吗？记住了我们就开始啦。

4、听音乐，和瓶子宝宝跳舞

师：小朋友手上拿的瓶子，摇一摇，它就会变颜色哦！

师：我们和瓶子宝宝一起跳舞吧！

1、评价

2、总结

小朋友我们教室里面也有许多的红色和绿色我们一起去找一找吧！

红色文化内涵的认识篇十一

对于托班的幼儿来说，认识各种各样的颜色是有一定的难度的，我设计在这节课时，想到了，通过游戏的形式，让小朋友体验游戏的乐趣，并且从游戏这种边玩边学的过程中认识了红色和绿色。

2、能在活动中找到与之对应的颜色，巩固对颜色的认识。

一、谈话活动引入，形式引入：

师：小朋友们今天老师带来了好玩的海洋球1、教师出示一个袋子，请幼儿摸球，当摸到第一个红球的时候认识红色。当摸到第二个红球的时候，教师放慢语速让幼儿加深印象认识红色。当摸到第三个球的时候，让幼儿面对其他小朋友说出自己拿了一个什么颜色的`球(认识绿色球的方法和红色的方法一样)二、游戏：送球宝宝回家师：“小朋友有家吗?我们的球宝宝也有家。”出示房子。

三、寻找相应的颜色，巩固对颜色的认识1、游戏“小圆宝宝找妈妈”。

先请幼儿说说身上小圆的颜色，然后根据教师出示的大圆颜色按照教师口令玩游戏。

师：现在老师请小朋友们和颜色宝宝一起来做个游戏师：小朋友们看看自已身上是什么颜色的小圆宝宝。

师：老师拿出红颜色的宝宝说：“红颜色小圆宝宝学小兔跳到妈妈身边”，老师拿出绿颜色的宝宝说：“绿颜色宝宝学小鸟飞到妈妈身边”小朋友们记住了吗?记住了我们就开始啦。

四、听音乐，和瓶子宝宝跳舞师：小朋友手上拿的瓶子，摇一摇，它就会变颜色哦!

师：我们和瓶子宝宝一起跳舞吧!

五、活动延伸小朋友我们教室里面也有许多的红色和绿色我们一起去找一找吧!