六年级作文字数要求(精选9篇)

总结是对过去的回顾，也是对未来的展望。写总结的关键是要有重点，突出事物的主要特点和关键领域。以下是小编为大家精心挑选的总结示范篇章，希望对大家的写作有所帮助。

六年级作文字数要求篇一

每个人都有想得到的东西，有人想得到钱，有人想得到权力，还有人想得到地位，而我想得到的是100分。

有一次，我们班进行了一次数学测试，试卷发下来，我看了一眼，顿时心花怒放，心想：这也太简单了，就像三四年级的试卷一样，我肯定会得到一百分的。想完，我就开始奋笔疾书。第二天，我早早地来到学校。刚到办公室门口，老师就把我叫了进去，让我看看自己的成绩。我想：难道是我考了满分，老师要表扬我。但当我一看到自己的试卷，顿时傻眼了，因为我的试卷上写着大大的“74”，那鲜红的“74”，好像在嘲笑我：这么简单的试卷都只考了那么几分，真厉害。我想：不会是改错了吧，我怎么可能只考了那么几分呢。再看看别人的试卷，都是九十多分的，为什么只有我考得那么差呢，神呀，快来救救我吧，我愿意减掉一年的寿命来换这个一百分，不然我就真的要被教训死了。我的心里顿时浮现出了爸爸唉声叹气，妈妈张牙舞爪的样子。这一天，我过得心惊胆战。终于到了放学，当妈妈问我成绩时，我吞吞吐吐，语无伦次，在妈妈的再三逼问下，我还是说出了自己的成绩。

虽然回到家里，妈妈并没有狠狠地教训我，可我心里还是很惭愧，觉得对不起爸爸妈妈，真希望我以后都能考满分啊！

六年级作文字数要求篇二

每个人都想发一笔大财，当然我也不例外。梦想中的财富的数量还是有边的，只有五百万英镑。发财也有获取的途径，有犯法的；有不劳而获的……我肯定不会像他们那样，而是要靠自己的智慧与双手，我心里这么想着，真美呀！

想着，想着，我似乎就登上了领奖台，听着颂奖者用洪亮的声音宣读：“ruizheyang，荣获本年度诺贝尔化学奖和奖金五百万英镑。”天哪！我简直不敢相信，我感觉到自己就像是居里夫人，充满了自豪感，因为毕竟我是亲手提炼出了一克“金亮”嘛！它的价值绝不亚于“镭”。也许这将变为现实，其实当我缓过神来时，手里攥着五十元钱，这是今天要交的书本费。如果我有了这五百万，她将会飞向贫困灾区，去帮助那些可怜的人们，去拯救失学儿童。如果我有了这五百万，她将会飞向福利院，去给那些孤儿，送上一份安慰与祝福。

如果我有了这五百万，她将会飞向那些流落街头的人们，为这些无助的人儿，带去冬天的温暖和夏日的凉爽。多么美好的梦啊，让她飞吧，飞吧，但愿这美梦能够成为现实！

六年级作文字数要求篇三

写事要求清楚、具体，小学作文的要求。一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。这就是人们常说的“记叙文六要素”。把这六个方面写清楚了，才能让读者明白究竟是一件什么事。同时，还要寓理于事，即通过一件事或几件事来说明一个道理。在六要素当中，起因、经过、结果是事情的主要环节。其中，“经过”部分又是事情的核心，是全文成败的关键所在。在小学生的作文里，“经过”部分写得不具体是带有普遍性的问题。小学生的继续文不感人，平淡乏味，这是其中一个重要原因。记事的记叙文可分两种：写事和写活动。

一是把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。写的时候多文几个“后来怎样”，文章就具体了。

二是注意材料的详略，有所侧重。对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者有如身临其境。

三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要写具体。

活动都是有目的、有形式、有过程的`。搞什么活动?为什么搞活动?则眼搞活动?活动的结果怎样?都要写清楚。写活动也要求写清楚“六要素”，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。

在整个活动当中，不是写一个人，二是写一群人;不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去;既要写整个场面，又要突出典型人物，作文指导《小学作文的要求》。

写活动的文章一般包括两大部分：一是活动的经过，二是自己的感受。如果写“参观”活动，就要用“观一处，感一处”的方法。写整个活动的过程，要用顺叙法，即按活动的先后顺序，把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果依次写出来。

首先，景物有狭义和广义之分。狭义的景物指提供人观赏的风景、建筑等;广义的景物指自然景观和人文景观，即自然环境和身会环境。换句话说，记叙文中的景物描写是指对自然风光、建筑物、动物、植物等事物的描写，所描写的景物在文章里占重要位置，这是写景记叙文与写人记事的记叙文的主要区别写人记事的记叙文中，有对自然环境和人物活动的背景介绍、环境描写，但它们在文章中不是主要内容，是为交代事件发生的时间、地点、环境，为渲染气氛服务的。同理，写景记叙文里也有写人叙事的内容，但都是为写景服务的。其次，写景记叙文的中心思想是通过对景物的描写和人物感情抒发表达出来的。作者可以在文章中直接抒发感情，即所谓直抒胸臆，也可以通过写景表达出来，即所谓寓请于景;还可以在景物描写中蕴涵自己的主观感受，即所谓情景交融。要注意景物描写必须为人物的思想感情服务，与人物的思想感情相一致，不能孤立地、无目的地写景。

六年级作文字数要求篇四

其实我很想得到一双永不近视的眼眼。

每当我走在大街上，看到那些不戴眼镜的人，心中都羡慕不已。我总是梦想能和他们一样，在别人面前耀武扬威。之所以说是梦想，是因为我知道那是永远不可能实现的。

从小学一年级起，我就戴上了眼镜。不管是在学校还是在家里我都戴着它。一年一次的视力复查对我来说是个恶梦。一个无法摆脱的恶梦。每次我都想尽办法不去复查。我用今天有事来推，我用肚子难受来推，我用今天学习来推。可每次躲过初一却躲不过十五。最后我还是被带去复查。每次结果都一样，总是下降100来度。大夫说完视力，我都会不自主的去看妈妈的眼睛。我还是看到了她愁苦的眼神，可我还是希望能有奇迹出现。

查完视力，爸爸妈妈总是连续几天说叨我。而且每次都没有什么区别，这些话都深深地印在了我的脑海中。我不知道为这种事哭过多少回。可妈妈还是一味的说我。

如果上天给我机会让我选择，我一定会选择拥有一双永不近视的眼睛。

六年级作文字数要求篇五

我坐在公园的长椅上，出神地望着湛蓝的天空。突然，一声“呀”的声音吸引了我的注意，我低头一看，原来是一个小孩跌倒了，看样子只有六、七岁那么大，安静的公园顿时充斥着小孩的哭号声。他的父母急忙跑过来，轻轻地拍掉孩子身上的灰，同时关心地问跌伤没，渐渐地，小孩的嚎啕变成了抽噎。

我看到这一幕，泪水忍不住流了出来，不禁想起了我的遭遇……。

事件一。

期中考试成绩下来了，我一看分数，顿时就蒙了，81分，欠揍的分数啊！我怎么那么“幸运”，回家直接可以“兑奖”。

果不其然，我回到家公布了这惨不忍睹的成绩后，爸爸愣了一下，顿时家法伺候，拿起皮带，在我身上狠狠地抽了几下，我觉得双脚无力，跌倒在沙发上。可爸爸余怒未消，把我臭骂半晌，才回到房间里看手机。我坐在沙发上，眼泪不由自主地流了出来。如果爸爸给我耐心地讲解，那多好啊！可是，他没有。

事件二。

星期天，我和弟弟在家玩，我在表演《武松打虎》里的武松，坐在下面的老虎——椅子上。正当我渐入佳境时，板凳突然断了一支脚，轰然倒地，我的头也磕向了茶几。妈妈闻声赶来，看到断了脚的椅子，心疼地说：“我的椅子啊！”然后看了看揉着脑袋的我，责怪了我几句，便抱着弟弟走了。如果妈妈关心我的疼痛，叫我下次小心点，那多好啊！可是，她没有。

想到这里，看着那对和蔼的父母背着孩子走去的身影，我心里想：如果我是家长，我会正确指出孩子的缺点，而不是打骂，遇到孩子损坏家具，应该宽容地嘱咐孩子下次小心，而不是严厉对待。

我真想得到父母的爱啊！

六年级作文字数要求篇六

天津市南开区天津南开实验学校六年三班张傲当你冬天在花园里漫步的时候，如果你闻到了一丝幽香，那肯定就是梅花。这颇有一般“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”的意境。从远处望去，那一片沉淀下来的粉色，就是梅花。它开在寒风凛冽、北风呼啸的冬天，难免有些凄惨，可我却不这么认为。因为只有梅才可以在冬天里次第开放，因为它拥有超强的毅力和不怕困难的精神；只有梅才可以挺直了腰杆在冬天与自然抗衡。它的每一朵花都是绽放的，好像都是笑眯眯的，这并不是它孤芳自赏、自我陶醉，而是它要告诉人们要像它一样具有乐观、坚贞不屈的精神。大多数花对生长的条件要求极高。像月季花、海棠花只有在春暖时节、阳光明媚、水分充足的情况下才开放，而且桃花和梨花都显得娇弱、显得单薄。红军在长征中依靠的正是梅花坚贞不屈、坚忍不拔的精神。

只有梅才有这样的精神。

六年级作文字数要求篇七

我和苗苗是从小到大的朋友，一次却因为一点小事而闹得我们不欢而散，现在一想起这件事，我就非常懊悔，真想得到她的谅解。

那天放学写完作业，我高高兴兴地下楼找苗苗玩。可一会儿，我就噘着嘴回来了。“哟！”爸爸关心说，“谁惹我们的小公主了？”我坐在沙发上报怨着：苗苗不够朋友，太缺少真诚了……爸爸坐在沙发另一边，听了我的话，笑着说：“芃芃，爸爸给你讲个故事吧！”

他告诉我，有一个盲人，晚上出行时总是提着个灯笼，并问我：盲人为什么要这么做？由于心情不好，我便随口说：“他是为了面子，为了让人们不以为他是盲人。”

说完，我发觉爸爸的脸色有些不对，便立即意识到自己说错话了。爸爸那微笑的表情转化成了一种莫名的严肃，他语重心长地对我说：“芃芃，你说错了，那个盲人之所以提着灯笼夜行，是因为他自己是个盲人，比常人更能理解黑暗中有一点光明的重要性，他是为了过往行人的安全走路，才提着灯笼的。”

我怔住了，心里似乎明白了点。

只听爸爸又言简意赅地告诉我：“他虽然是个盲人，可在他心灵深处有一盏灯，他不为自己，时时刻刻只为别人着想，他的心灵是不是很高尚呀？”

我的心不觉一震，和心灵高尚的盲人相比，我自愧不如，感到自己的渺小。在很多时候，我只想到自己的感受，没有体会到别人的感受。我明白了，人与人的沟通要从自己做起，朋友之间如果出现了问题，应该先检讨自己，要学会为别人着想，以帮助别人为快乐。退一步海阔天空。我这才发现朋友之间所发生的一些不愉快的事情，只要有谦让、友爱之心，大家都退一步，原本都是可以避免，可以和解的。

为这件事我内疚了很久，可当我最后决心向苗苗道歉时，她却已经因为上学的原因搬到涧西去住了，再也没有见过她。我多想得到她的谅解啊，如果有机会见到她，我一定要亲口说声“对不起”！

六年级作文字数要求篇八

本学期很快过去了，下面就本学期的班主任工作做进行回顾总结：

一、热爱学生，尊重学生，相信学生。

我热爱我的学生们，相信他们都是好样的，我们班是一个优秀的班集体，六年级了，我相信我的学生们有能力管好自己，信任是相互的，我相信同学们，同学们也信任我。

二、加强思想品德的教育。

良好习惯的培养始终是本学期的教育重点之一。结合学校的德育教育和同学们的实际情况，我利用主题班会课进行了多次的品德和习惯的教育，如，卫生习惯教育，行为习惯教育等。让学生们初步养成了良好的习惯。除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人。

三、加强班级管理，培养学生能力。

1、班干部的管理。

延续上学期的做法，让班干部具体负责好自己的工作，锻炼他们的能力。眼保健操有纪律委员在讲台上负责，到本学期我已基本不用在教室里同学们都能认真做了。早读课，学习委员在讲台上领读，也不需要我到场。

2、值日工作管理。

在我们班劳动委员是不要值日的，他只负责值日生的安排和监督，做完值日劳动委员检查后才能走，如果值日做的不好，劳动委员就要和值日生一起受罚，这样做到我基本上不要过问值日，同学们也能做好值日工作。

3、课外文体活动及2+1活动管理。

明确体育锻炼对同学们的帮助，在每次的跳绳活动中，有序组织同学们进行锻炼，使大部分同学都能在跳绳达标中过关。在校运会上，组织同学们团结一心拿到了全校团体总分第一名。

4、加强家校联系。

孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现利用校讯通和家长联系，共同商量对策。

以上就是我个人在近半年的班主任工作中的一点得失体会。当然我做的还很不够，相信在以后的工作中，我将会以更大的信心和热情投入到其中。

六年级作文字数要求篇九

作文是学生语文综合素质的体现，六年级作为小学向中学过度的年级，如何做好小学作文和中学作文的有效衔接，使学生的作文水平稳步提高，是需要我们语文老师动一番脑筋、下一番功夫的。下面我就谈谈自己在平时的作文教学中是怎么做的。

一、摸清学生基本情况。

六年级的学生写作有了一定的基础，几年下来，存在的问题也多了。最常犯的错误就是作文偏题或离题，另一个常见的毛病是文笔不好，词语不够，想象力不丰富。

如何解决以上这些问题?提高学生的写作水平不是一朝一夕就能做到的，需要平时的教学积累。

二、培养学生的写作兴趣。

兴趣是最好的老师，是推动学习活动的内部动力。在作文教学时一定要让学生体验成功，树立自信，调动写作积极性。我的做法有以下几点：

一是让学生有说的欲望。学生有了说的欲望才能做到我口抒我心，我笔抒我口。教师要突出“从说到写”、“先说后写”、“以说促写”的'引导过程。

二是不让一个学生在写作时头痛。学生的个体差异性是无法改变的，这就要求我们不能拿同一标准来衡量所有的人，尤其是后进生。我的做法是，让他们从一句话作文开始，再到两句话、三句话……逐步完善。

三是对农村的学生要用切合实际的命题。农村学生不像城市学生见识多、广、新、奇。所以，在命题和选材上都尽量贴近农村小学生的生活环境和特色，紧扣“农”字出题，写出农村的特色。农村的人和事，素材很多：收稻谷、挖花生、喂猪、养鸡、赶集等等。这些农家人、农家事、农家景都是他们亲眼目睹的、熟悉的、易于理解的和感兴趣的真人真事。

四是开展丰富多样的交流活动。有时我朗读学生的优秀片段或作文，有时请学生上台来自己放声朗读，有时要求各组分别围成一圈，每个人都选读一至两篇自己的得意之作，其他组员听评其作文的长处和短处。在同学热烈的掌声中、在充分肯定的评价中、在老师声情并茂的朗读中，学生逐步树立起作文的自信心，人人都觉得自己行。

五是鼓励写作，推荐发表。我通常是利用学习园地，把选好的文章张贴到学习园地上，让同学们利用课间阅读、欣赏，然后让每位学生写出各自的感想、体会，指出其优点和不足之处。其次是指导并鼓励学生积极投稿。我让学生参加学校的红领巾广播站的作文征集，有优秀的作品还推荐投到《少年时代》、《语文课内外》等报刊。