2023年说说我自己教案(大全8篇)

教案中应该包含充分的练习和巩固环节，以帮助学生巩固所学知识并提高应用能力。教案的步骤安排要合理、清晰，注意培养学生的思维方式和解决问题的能力。阅读一些优秀教案范文，可以让我们更好地理解教学设计的重要性和实际运用的方法。

说说我自己教案篇一

1、体会亲人对自己的关爱，懂得关心家人。

2、对自己长大感到很高兴，乐意与人分享长大的快乐。

3、学习按时间顺序介绍自己长大的过程。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

5、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

1、幼儿已会唱《世上只有妈妈好》。

1、介绍自己幼儿将自己的照片按出生、两岁、现在三个年龄阶段分别贴在大绒布板上。

幼儿互相谈谈自己小时候开心、有趣的事情。

请幼儿看看自己和小朋友都有什么变化？

幼儿讨论后，教师小结：人刚生下来只会哭，不会说话，也不会走路。

幼儿讨论后，教师小结：在亲人的细心照料下，你长大了长高了，会说走路，会吃饭、上厕所等等。

请幼儿继续观察照片上小朋友现在的样子，想想他都有哪些本领了？再想想自己现在有哪些本领？再说一说自己的本领。

3、引导幼儿表达对父母的感激之情。

请每位孩子说一句感谢父母的话，并学会说"我爱你爸爸妈妈，那么辛苦了"！

最后请所有孩子站起来一起唱一首《世上只有妈妈好》。

活动建议与提示：

1、开展本活动，经验铺垫是基础。日常生活中要参透"我长大了"的基础观念，如让幼儿与同伴分享幼时和现在的照片，测量身高和体重，体验成长的快乐。

2、活动前，通过家园栏请家长配合，并尽可能了解每个幼儿的家中趣事，特别要关注单亲家庭幼儿的情绪。

在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

说说我自己教案篇二

一、教学要求：

1、认识12个生字。会写“自、己、东、西”四个字。认识新偏旁。

2、正确、流利的朗读和背诵课文。

3、理解课文内容，懂得从下就要树立自主的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。

二、教学重点：认字和练习朗读。

三、教学难点：从读中领悟小鸭子和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领。

四、课前准备：小鸭子、小鹰贴图、头饰、课文插图、教学课件。

五、课时安排：2课时。

第二课时。

一、放歌曲《母鸭带小鸭》，学生做动作。

1、导语：同学们，我是谁啊？今天老师变成了鸭妈妈，你们就变成鸭宝宝了。（把准备好的贴图贴起来，每人一个。）。

2、向学生介绍有关鸭子的科普知识，让学生知道鸭子扁平的身体，蹼、都是适应水中生活的。

师：小鸭子们，你们现在知道自己有什么本事了吗？学生自由回答。

师：我的鸭宝宝们真棒啊！你们还有只鸭弟弟要出生了！

学生自由回答。

4、师：这只小鸭子到底说了些什么呢？请同学们打开语文书第十四课，小声地读课文，把小鸭子说的话画出来。

二、学习第一自然段。

1、师：谁找到小鸭子的话了？

指名读。

师：原来这只小鸭子想去游泳啊，你们想不想去游泳呢？让我们把小鸭子很想去游泳的心情读出来。（重点指导读出恳求的语气，“您”的发音。）。

2、师：鸭妈妈听了小鸭子的话说什么呢？

生回答。

学生自由回答。

3、师：说得真好，我真是受到教育了。我们来分角色朗读吧！

4、师：大家读得真好，要是一边读一边表演就更好了，对吗？请大家先在小组里表演，我看哪一组表演的好，就请哪一组的同学带上老师这里漂亮的头饰上台表演。

5、小组自由表演。

6、汇报表演。

7、师：表演得真好，奖给你一条小鱼吃。

8、师：小鸭子们，你们不仅就学会了本领，还懂得了很多知识，现在啊，又有一个小动物遇到难题了，你们想不想帮助他呀？（出示小鹰的图片）。

三、学习第二自然段。

2|、汇报。

3、总结：鸭妈妈对小鸭子说什么？请学生上来板书：自己去游。鹰妈妈说什么呢？学生上来板书：自己去看。

同学们，你们在日常生活中也要怎么样呢（自己的事情自己做）谁说一说你自己学会了什么呢？（学生手拿自己的照片，当小明星，说得好的贴在黑板上）。

四、指导背诵。

五、作业：（自己选择喜欢的作业完成）。

1、表演：回家把这个故事表演给家长看。

2、画画。可以画小鸭子、鸭妈妈、小鹰、鹰妈妈。

3、做做。回去自己学会一件自己应该做的事情，回来介绍经验。

板书设计：

说说我自己教案篇三

文本透视：《狮子和鹿》是一篇生动的寓言故事，选自《伊索寓言》。一只鹿欣赏自己的角，抱怨自己的腿。当凶猛的狮子向它扑来的时候，难看的长腿帮他狮口脱险；而美丽的角却险些丧了性命。从中明白了：物各有所长、所短；还告诉我们，不要光图美丽的外表，更要讲实用。

设计理念：《狮子和鹿》是一篇略读课文，针对童话故事生动，有趣的特点，教学中以生为本，教学问题少而精，通过朗读加深对课文内容的理解，同时，注重扩展阅读。

教学目标：

1、知识目标：正确流利有感情地朗读课文，了解多音字的用法。

2、能力目标：读懂课文内容，通过鹿对角、腿前后态度的不同，了解课文所蕴涵的道理。

3、情感和价值观目标：事物各有所长，但也各有所短，不要因为它的长处就看不到它的短处，也不要因为它的短处就忽略了它的长处。

教学重难点：理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。体会故事所讲述的道理。

课时安排：1课时。

教学过程：

一、情景导入。

1、（出示鹿的图片）你看，今天老师把谁带来了？

2、你喜欢吗？你觉的它什么地方很美？

3、鹿也觉得自己的角很美，可是它经历了一件事，使它改变了一些看法，它悄悄地告诉我：“唉，两只美丽的鹿角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。”

这是怎么一回事呢？那就让我们一起走进寓言故事《狮子和鹿》。

二、初读课文，了解文章大意。

1、初读课文，读准字音，读得通顺。

师：请大家自由朗读课文，生字多读几遍，不懂的字可以问问同桌，难读的句子多读几遍，把课文课文读通顺。

2、教师点拨，指出重点字词的发。

不禁撒开差点儿。

犹豫灌木欣赏。

精致撅起抱怨。

细心的小朋友发现了，前两行字有什么特点？谁再来读读？

3、再读课文，归纳文章大意。

师：指名分段朗读课文，边听边想，课文说了一个什么故事？

师：（ppt提示：一天，_______在湖边欣赏自己的容貌，它喜欢自己的______而不喜欢自己的________,但是，当____________的时候，鹿的____帮助它_________,而鹿角却__________,害它险些丧了性命。）(指名回答)。

4、师：这只鹿啊，觉得很美丽的是--（自己的角），它可喜欢了，认为难看的是--（自己的腿）。

板书：角美。

腿丑。

三．品读课文，体会态度变化。

1、小鹿是怎样赞美自己的角的？请你找找。

a、学生朗读，师在屏幕上出示句子，齐读。

“我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。”

b、它把自己的角比作什么？（出示珊瑚的图片）。

c、当它发现自己的角如此美丽，会有什么样的心情？（兴奋、惊讶）。

d、是啊，连它自己也发出了“啊”的感叹。你能读好这个“啊”吗？

e、你能兴奋、惊讶地读一读这句话吗？

f、除了语言，找找文章第三自然段中发现它还十分喜欢自己的角吗？（板书：语言动作）。

2、那对自己的腿呢？

a、这时它的感叹是什么？谁来读好“唉”？

b、带着怎样的表情？做做表情，再来读读这种叹息的语气。

c、（板书：神态）通过动作、语言、神态，把鹿的感情表达出来了。以后我们在写文章的时候也可以通过动作、语言、神态，把文章写具体。

3、师（配乐情境讲解）：鹿站在清清的池边，欣赏着自己美丽的鹿角，也抱怨自己的细细的长腿，殊不知远处的树丛中，两只虎视眈眈的眼睛正在注视着它，一场厄运就这样降临了，鹿猛一回头……，（惊叫）哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近，鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，把凶猛的狮子远远地甩在后面。就在狮子灰心丧气不想追的时候，鹿的角却被树枝挂住了，狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去，这次，狮子再也没有追上。

4、a、你刚才看到了什么？

b、多紧张的场面，请大家把自己置身于这茂密的大森林里，凶猛的狮子正在后面追着你，试着读读这段。

c、真险啊，让我们随着这紧张的音乐再次来感受感受。

5、学到这儿，我们已经知道美丽的角和难看的腿都给它带来了什么？

板书：送命逃生。

四、明白寓意。

2、此时此刻你有什么想说的吗？

3、鹿角真的一点用处都没有吗？

3、小结：正所谓“金无足赤，人无完人”，世界上十全十美的东西是不存在的，不要因为它的长处而忽视它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。

你有什么名言可以送给小鹿的？

ppt:人无完人，金无足赤。

尺有所短，寸有所长，取长补短，相得益彰。

小结：是呀，孩子们，就像你们刚才说的，任何事物都有它存在的价值。我们不能随便的否定它们。而鹿也终于明白了这个道理，它跑到小溪边，停下脚步，他叹了口气，说：（出示：两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！）齐读。

这声叹息还是讨厌自己的脚吗？

是啊，我们听出了小鹿的后悔，让我们把名言再送给它。

五、课堂延伸：

这篇课文用生动的故事，告诉了我们深刻的道理，像这样的文体我们把它叫作--寓言。

1、（ppt出示有关寓言的课外知识）读一读。

2、希望同学们课余去找找寓言故事来读，从中，你会得到许多人生的哲理。

板书：狮子和鹿。

角美险些送命。

腿丑狮口逃生。

说说我自己教案篇四

教学内容：

这是人教版小语第六册语文园地三的口语交际训练。要求学生向别人介绍自己，可以说说自己的性格、爱好，也可以说说自己的优点和缺点，来让别人更多的了解他们。

教材分析：

这次口语交际的话题是“介绍我自己”，通过这次活动，不仅要提高学生的口语表达能力，还可以增进同学之间的相互了解。由于学生在一起共同学习已经有近三年的时间了，因此，介绍的内容就不能仅仅停留在肤浅的外表特征上。教材对如何介绍自己提出了要求，“要抓住自己的特点来说，要说真话。”

教学目标。

1、培养学生会以介绍自己为题，进行口语交际。

2、抓住自己的特点来说，要说真话。

3、听的同学要注意听别人介绍，并能进行评价。

教学重点。

培养学生抓住自己的特点向别人介绍。

课时安排。

1课时。

教学准备：多媒体课件。

教学方法：1、范例引路，明确说的要点；2、创设情境，激发说的兴趣。

学习方法：明确要求，抓住要点，积极参与，大胆表达。

教学过程。

一、创设情境，激趣导入。

1、同学们，你们喜欢看动画片吗？今天就有一位动画片中的朋友要走进我们的课堂。这位神秘的朋友会是谁？他又要和我们说些什么呢？我想大家已经迫不及待的想见到他了。

2、[出示课件]：哆啦a梦“自我介绍”。（学生认真听）。

3、能告诉老师，你从哆啦a梦的话中得到了哪些信息吗？

4、生反馈得到的信息。

二、示范引路，开心说话。

1、听了哆啦a梦精彩的介绍，大家愿意和他做朋友吗？

2、可是哆啦a梦不认识大家呀，你得跟他介绍一下自己。该如何来介绍呢？（生再次强调介绍什么）。

3、看看哆啦a梦是怎么说的吧！[出示课件]：哆啦a梦提出要求。

4、如果你愿意与哆啦a梦交朋友，就对他说说你自己吧，谁先来？（指名说。如：哆啦a梦，你好！我叫……）。

5、自由练说。

三、突出重点，具体介绍。

刚才，哆啦a梦悄悄地告诉老师，他非常喜欢大家，愿意和在坐的每个孩子都成为朋友。你们高兴吗？那就为庆贺哆啦a梦成为我们的朋友，来开一个《小小发布会》吧！

1、[出示课件]：《小小发布会》的要求。

2、怎样把自己介绍得更加生动具体？

3、用事例说话，使自己介绍得更具体，更生动。

4、在小组内练习介绍自己，可从名字、外貌、性格、具体的事例等几方面来综合介绍一下自己。

四、脱颖而出，秀出自己。

1、上台自我展示。

2、师生共同评奖。

五、轻松歌唱，活跃氛围。

紧张的发布会到此结束，哆啦a梦为了感谢大家，特意给我们带来一首歌曲，让我们来放松一下，会唱的跟着一起来。

[出示课件]：哆啦a梦主题歌。

六、提出要求，拓展延伸。

时间过得真快，下课铃声即将响起，看看哆啦a梦还有什么话要对我们说的？

[出示课件]：哆啦a梦对知识的延伸要求。（作业）。

说说我自己教案篇五

课题：十、打绳结（劳动课教学设计）。

课时：第一课时。

教学目标：

1、指导学生掌握一些日常生活技能，学会打绳结。

2、提高学生对劳动作用与价值的深刻认识与理解，培养良好的劳动习惯与能。

教学重点：

多重单结、平结的打法。

教学难点：

调动学生参与的积极性。

教学准备：

教师：粗绳1根、针线1根、示意图幻灯片若干、中国结1个、红花若干；

学生：绳子4根、棉线1根。

教学过程：

教学导入。

（教师出示一根绳子）同学们，请仔细看这根绳子，你发现了什么？

生答：略。

师：对。这根绳子的一端已经脱线了，那么该怎样阻止它继续脱线呢？

生答：用剪子剪去已经脱开的线，然后用打火机烧一下；打一个结。

师：（学生演示后）。

在生活中，小小的绳结既实用又方便，你们说是么？下边，我们就来学习第10课打绳结。（板书课题）。

讲授新课。

1、设问：生活中常用的绳结有哪几大类呢？请同学们打开书，快速从书中找出答案。

学生回答，教师板书。

今天，我们以分组竞赛的形式来学习，看一看哪一个组最棒，完成得最好。你们有信心取得比赛的胜利么？（学生此时兴趣昂然）。

（出示幻灯片）请看规则，我们一起读好么？

真学习，争取成功；

帮互学，团结奋进；

按时完成，勇争一流。

2、分步学习。

下边，我们进行第一关的比赛。

（演示针线从布料中滑过），教师提出问题“在缝扣子、缝沙包时，遇到这种情况该怎样办呢？”激发学生的学习兴趣。

生答：在绳子末端打一个结。

师问：第一关的比赛就是学习“多重单结”的打法，“多重单结”属于哪一类呢？对，它属于“端头结”。（教师板书）。

“下边我们进行第一个环节的比赛--认真学习，争取成功。”接着看图示范，学生跟着做。最后，教师了解学生完成情况。

“接下来我们进行第二个环节的比赛--互帮互学、团结奋进。”此时，教师对学生进行指导检查，并鼓励每一个小组“按时完成、勇争一流”。全部完成的小组可得到一朵小红花。（此时同学们情绪非常高涨）。

小结并设问。

小结：“第一关完成好的小组要继续努力，落后的小组不要气馁，要继续努力。”

设问1：“端头结“除了“多重单结”还有哪些？”

答案：单结和双股单结。（教师板书）。

设问2：“端头结的特点是什么？”

答案：固定端头。（教师板书）。

下边，我们进行第二关的比赛。

比赛内容：打平结。（教师板书）。

“下边我们进行第一个环节的比赛--认真学习，争取成功。”接着看图示范，学生跟着做。最后，教师了解学生完成情况。

互帮互学，团结奋进，（教师辅导）。

教师小结，活结除了“平结”之外，还有“活平结”、“蝴蝶结”（教师板书），他们由“平结变化而来，只是把单股的绳头变成双股，然后教师简单的进行演示，“活结”的特点是“易解易结”（教师板书）。

（三）、进行第三关---自由闯关。

自由选择两类绳结中未学的绳结中的一种进行比赛。

（四）、根据得红花多少评出优胜者加以鼓励。

3、自由练习，以蝴蝶结为内容，选若干名同学进行比赛（此时同学们情绪高涨，积极练习）。

4、课后小结。

同学们，你们知道么？小小的绳结在勤劳智慧的人们手里，还变化出了许多造型新颖、美不胜收的艺术品呢！比如：纯欣赏用的中国结、蝴蝶结等（出示）。

此时设问，还有什么美丽的绳结呢？

学生答：略。

“艺术来源于生活”，让我们热爱生活，拥抱生活吧！在生活中创造出更多更实用的的绳结来。

板书设计：

类别名称特点。

端头结1、单结。

2、多重单结。

3、双股单结固定端头。

非永久性绳结（活结）1、平结。

2、活平结。

3、蝴蝶结易解易结易解易结。

永久性绳结（死结）。

专用绳结。

点评：

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说说我自己教案篇六

教材分析：

习作主题为“说说我自己”，向别人介绍自己，可以说说自己的性格、爱好，也可以说说自己的优点和缺点。教学中将口语交际和习作的训练紧密结合。教材对如何介绍自己提出了要求，“要抓住自己的特点来说，要说真话。”对如何听别人介绍也提出了要求，“要注意听”，看看“有哪些补充”。

设计理念：

1、以学生熟悉的动画人物为切入点，使学生感悟出如何抓住人物的特点来写人。符合《课标》提出的“写作知识的教学力求精要有用”的理念。

2、《课标》指出：“在写作教学中，应注重培养观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。”因此，在教学中着眼于学生的实际，创设氛围使学生感说，鼓励学生发现自己，说真话。

3、将有趣的实践活动、口语交际与写作有机地整合在一起，体现课程整合的思想。

教学目标：

1、尊重学生个人的兴趣与爱好，营造轻松、愉快、和谐的学习和活动氛围，使学生在积极的状态下尽情地说，自由地写，有创意地表达。

2、注重学法的指导，让孩子掌握如何抓住特点来写人。

3、乐于将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。

教学流程：

一、猜猜我是谁？

师：今天这节课我们将请来几位神秘的客人。这第一位客人人没到声先到了，让我们一起听听猜猜他是谁？（放录音）。

师小结：在这段话中说出了懒羊羊最大的特点就是懒惰和贪吃，所以大家能很快猜出来。

二、露一手。

师：这第二位客人不爱说话，相信大家一看准能认识他，他是——（出示图片灰太狼）将会怎么介绍自己呢？你能帮她说一说吗？（指名说）。

介绍要点：灰太狼。

爱好：抓羊，搞发明，耍酷。

优点：聪明（有数理化荣誉证书）、乐观、自信、幽默、单纯、疼爱老婆、坚强、不服输、、一心一意、做事有计划、会做菜、反对迷信。

缺点：错失良机、轻浮、不守信用、倒霉、狡猾、总是做些偷鸡摸狗的事情。（教学初以学生熟悉的动画人物为切入点，调动了学生的学习兴趣，消除了写作的畏难情绪，帮助发掘生活中的素材，使学生有话可说。）。

三、总结写作技巧。

师：同学们能抓住灰太狼的特点来介绍，真棒！在介绍自己时就应该这样说出自己的性格、爱好、优点、缺点等，抓住自己最大的特点来说。（通过有趣的活动，让学生在活动中感悟到写作的要点。）。

四、发现自己。

1、师：接下来的第三位客人可是很特别的一个。（出示图片）咦？这位光头，没鼻子，没眼睛的是谁呀？原来老师请的第三位客人就是你们每一个人，因为大家都长得不一样，老师画谁也不是，所以我只好画了个脸蛋。请大家根据自己的模样把五官和头发补上，并在下面用三四句话介绍自己外貌。（学生交流）。

2、师：光介绍外貌还不能让人了解你，在你身上还有什么特别的地方呢？比如：你的性格、爱好、优缺点等，好好想想，把它简要地写下来。

a、你觉得自己最大的特点是什么？

b、哪件事情能说明？

3、师：通过同学们的交流，让大家更了解了自己。那么，我们今天的习作就要来写一写自己，写之前先给自己的文章取个与众不同的题目，谁想好了？（学生交流）。

4、师：题目没想好也没关系，可以等文章写好了再拟定题目，先来看看这次习作的要求吧！（出示习作要求）。

老师的话：写一写自己，可以写写自己的外貌，性格，爱好，优缺点等，要抓住自己的特点来写，向大家展示一个真实的你。（学生习作）。

5、师：你想在你的文章中如何介绍自己？要先写什么？再写什么？最后写什么？列一个简单的写作提纲。（学生交流）。

题目：

开头先写：接着写：最后写：结束语：

五、学生完成习作，并修改。

六、展示。

1、师：把你写好的习作读给了解你的人，听听他们的意见，再认真改一改。

2、抄清习作，教师批阅，在“我们的新作”栏里进行展示。

说说我自己教案篇七

powerpoint软件的学习是湖北省指定教材《小学信息技术》（华中科技大版）六年级教学内容，共有8课。主要以“到北京去旅游”为任务，引导学生学习该软件的一些初级使用方法，让学生了解该软件并能使用它为学习交流服务，从而提高学生多媒体作品制作水平和信息素养等。但在以往的教学中，我发现学生了解的信息和相关知识，此任务不能很好地调动学生的积极性和探究、创新的学习愿望。为此，我整合了教材，选用了与学生生活联系密切的课程资源，以《宣传我自己》为内容，采用任务驱动、自主探究、合作学习和发现法为主要教学方法，进行综合运用，达到培养学生信息素养、探究精神和创新意识与实践能力的学习目的。本次教学是该软件学习的第二次课，是在学生了解了软件基本知识和界面的情况下实施的。

【教学目标】。

知识目标：

1．知道在powerpoint软件中有关背景和文字设置方法。

2．进一步熟悉powerpoint软件的使用方法。

能力目标：

学生能在问题导思、任务驱动、自主探究的教学方式下，学会在powerpoint软件中进行背景和文字设置操作。

情感目标：

1．培养学生发现问题、积极探索、合作研究、主动获取信息，运用知识解决问题的能力。

2．培养学生逐步具有收集信息、处理信息，发布信息的能力。

3．培养学生自信心和强烈的求知欲。

4．培养学生合作意识、大胆探索、积极创新的精神和实践能力。

【教学重点】让学生在制作“宣传我自己”的演示文稿的任务驱动下，经过问题导思、合作研讨，学会在powerpoint中进行背景和文字的设置。

【教学难点】灵活掌握和应用文字美化方法。

【适用年级】小学六年级。

【适用单元】powerpoint软件学习。

【教学准备】每人一台计算机，powerpoint软件，教师用演示文稿1份。

【教学过程】。

一、信息发布、发现问题、激趣导入。

1．信息发布：先让几名学生用自己的方式简单地介绍自己，老师用演示文稿方式介绍自己。

2．发现问题：让学生通过老师的介绍方式，产生好奇和疑问，并引导提出用powerpoint软件制作演示文稿涉及的问题。

3．激趣引入：老师谈话激趣引入并出示课题。

二、问题导思、合作探究、归纳方法。

（一）背景的设置。

1．根据学生提出的问题，老师指出从问题中选择基本的背景和文字操作作为本课的学习任务。

2．学生运用已有的知识和经验，自主探索背景的设置方法。

（1）怎样在powerpoint软件中设置漂亮的背景？

（2）若有学生知道让其演示介绍，若没有老师提示一个小窍门（在工作区点击鼠标右键找到“背景”），然后让学生自己探索具体方法。

（3）让学生介绍找到的方法。

（4）每位学生按方法设置背景。

（二）文字的设置。

1．问题导思，探索文字的.输入方法。

（1）背景我们设置好了，现在需要输入文字了。那怎样输入呢？（有学生会，请其演示;若无，师接着说）下面请同学们开动脑筋，运用以前学的知识，看谁第一个找出来！

（2）谁来介绍一下你的方法？

（3）下面请同学们选择你喜欢的方法，输入自己的名字，看谁最先输好！

2．合作探究，寻找美化文字的方法，并进行试操作。

（1）老师引导学生进行幻灯片放映，观看效果。

（2）我们发现文字不怎么好看？怎么办呢？老师有个建议：我们班上有许多聪明和会操作电脑的同学，同学们可以成立一个合作小组，一起探讨一下，怎样才能美化我们的名字。下面请同学们找好合作伙伴，并坐在一起研讨吧！

（3）请找出来的同学介绍方法。

（4）学生运用方法美化自己的名字。

三、应用方法、自主操作、创意设计。

学生应用刚才的方法，完成“宣传我自己”剩下的内容，要求学生在设计上有创意，内容上要突出特长爱好，看谁制作的与众不同，教师巡视指导。

四、展示作品，举行“宣传我自己”现场活动。

（1）已制作好的同学，先互相放映观看一下，并交流一下自己好的方法，也可以帮助一下有困难的同学。

（2）老师组织学生举行一个“宣传我自己”现场活动，并放映制作的作品，老师或同学对制作情况进行评价，并鼓励有创新的同学。

五、拓展延伸，总结结束。

由于时间关系，还有许多同学想宣传，课外还可以再展示。关于powerpoint软件中的动画……设置，有电脑的同学可以在家进行一些探索，下节课再学习。

原创作品。

说说我自己教案篇八

教学目的：

知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字词；理解课文的主要内容。

过程与方法：通过朗读理解课文内容；鼓励学生搜集宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事；通过学习课文，体会诚心的重要性。

情感态度价值观：让学生了解诚心是人的基本素质以及诚心的重要性；结合课文，联系生活实际，说说自己的感受。

教学重点：了解课文的内容。

教学难点：诚心的重要性。

课前准备：发动学生寻找宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事。

教学时间：1课时。

一、谈话导入。

利用自己寻找到的资料，结合资料袋中的内容向大家介绍。

2．今天我们就来学习一个她小时候的故事?《我不能失信》（板书课题）。

二、初读感知。

1．请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。

2．分自然段指名朗读检查。

3．讨论疏解：

a.故事发生在什么时间？

b.文中讲到了哪几个人？他们间有着怎样的联系？

爸爸伯伯家。

宋庆龄。

妈妈小珍。

c.完整地说说课文主要讲了一件什么事。

1．交代任务：前后四位学生为一组，分角色朗读，一位读旁白，其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。先组内练习，然后小组间比赛。

2．组内安排角色，各组练习，教师巡视。

3．挑三四个小组进行比赛。

4．同学评议，推选优胜组。

四、讨论深化。

1．读了这个故事，你觉得宋庆龄做得对不对？

2．你在日常生活中有没有遇到过类似的事？你是怎么处理的？读了本文后有何感想。

3．小结：俗话说“一诺千金”，诚实守信是我们做人处事的基本准则，希望以后大家也能像宋庆龄一样重诺言，守信用。

五、布置作业。

1、正确、较流利地朗读课文。

2、抄写本课生字、词。

板书设计：8*我不能失信。

去伯伯家约小珍叠花篮。