最新小班认识圆形教案(优质15篇)

编写教案是教师备课的基本要求，它有助于教师理清教学思路，明确教学目标。在编写教案时，教师要注重培养学生的综合能力和创新意识。以下是一些编写教案的常见问题及解决方法，供大家参考。

小班认识圆形教案篇一

设计意图：

小班幼儿在认知过程中，容易受外界事物和情绪的支配。无意记忆占优势，常常在无意中记住一些事物。游戏、操作是幼儿最喜爱的活动形式，如果单纯让幼儿认识圆形，幼儿会感到很枯燥，兴趣往往不高，而且效果也会不好。因此，在设计这个教学活动时，让幼儿在游戏操作中了解一些常见的圆形物品与特点，从而激发幼儿对周围事物观察探究的兴趣，发展幼儿的感知、观察和想象能力。

活动目标：

1、能在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征。

2、能在周围环境中寻找圆形的物体，感知圆形在生活中的应用。

3、培养幼儿的观察力和想象力。

活动准备：

1、活动室布置一些圆形的物品。

2、圆形纸一张，圆形物品若干（如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子）。

3、幻灯片，每桌一只箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。

活动过程：

一、创设情境，认识圆形物品。

幼：我拿的镜子，

幼：我拿的铃鼓，

幼：我拿的盘子……。

师：你发现了什么?这些物品有什么相同的地方？

幼：他们都是圆圆的。(引出圆形这一话题。)。

师：（出示一张圆形的纸）提问：它像什么?

幼：它像盘子，

幼：它像太阳，

幼：它像……。

二、感知圆形的特征。

师：请小朋友自选圆形物品，沿着物品的表面和边缘触摸，互相交流一下自己的感受。

幼：平平的，

幼：圆圆的，

幼：边缘是光滑的，

幼：没有棱角……（幼儿交流，充分表达自己的观点）。

师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的？（鼓励幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品）。

幼：碗、盆，球、掉灯……。

三、观察幻灯片《杂技表演》。

师：说一说，画面上有谁？他们在干什么？

幼：奇奇、乐乐、欢欢、小熊。

幼：他们在玩杂技。

师：想一想，圆圈能翻跟头，为什么方圈不能呢？

幼：方圈不光，它有角翻不过去。（引导幼儿说）。

师：看一看，独轮车的轮子是什么形状的？还有哪些东西也是圆形的？

幼：圆形的，（幼儿一起说）。

幼：还有球，呼啦圈，滚圈，盘子。

四、做圆形标记。

发给每个幼儿一张白纸（四周打好圆形的小孔），指导幼儿沿小孔撕成圆形，然后请幼儿在圆形纸上画出自己喜欢的东西或作一个标记，做完后把它贴到自己的物品上作为标志。

五、寻找圆形物品。

引导幼儿寻找活动室里的圆形物品，要求幼儿用语言表达出来如“我发现：是圆形的”。并把他们有规律的摆放到数学活动区。

活动延伸：

为幼儿准备一些画有圆形的纸，启发孩子在圆形上面添加几笔后变成另一个图案（如太阳，苹果），鼓励他画的越多越好。

小班认识圆形教案篇二

小班幼儿在认知过程中，容易受外界事物和情绪的支配。无意记忆占优势，常常在无意中记住一些事物。游戏、操作是幼儿最喜爱的活动形式，如果单纯让幼儿认识圆形，幼儿会感到很枯燥，兴趣往往不高，而且效果也会不好。因此，在设计这个教学活动时，让幼儿在游戏操作中了解一些常见的圆形物品与特点，从而激发幼儿对周围事物观察探究的兴趣，发展幼儿的感知、观察和想象能力。

1、能在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征。

2、能在周围环境中寻找圆形的物体，感知圆形在生活中的应用。

3、培养幼儿的观察力和想象力。

1、活动室布置一些圆形的物品。

2、圆形纸一张，圆形物品若干（如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子）。

3、幻灯片，箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。

一、创设情境，认识圆形物品。

师：（用神秘的口气加眼神）仔细听，这是什么声音？师敲击小鼓。

幼儿：小鼓声。

师：快看看，真的是小鼓。知悉观察，小鼓长什么样子？

幼儿：圆形。

师：来摸一摸，有什么感觉？

师：请小朋友沿着小鼓的表面和边缘触摸，互相交流一下自己的感受。

幼：圆圆的，滑滑的'。

幼：圆圆的，幼：边缘是光滑的，幼：没有棱角……（幼儿交流，充分表达自己的观点）。

幼：它像盘子，幼：它像太阳，幼：它像……师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的？（鼓励幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品）。

二、让我们一起在活动室中寻找，有哪些东西是圆形的？（幼儿在室中寻找。）。

三、交流自己的发现。

四、观察幻灯片上的圆形实物，感知圆形的特征。

五、进一步感知圆形的特征。

1、出示贴着几何图形的黑板，仔细看一看，哪些图形是圆形？挑选出来，让它们站成一排。

2、幼儿动手挑选。

六、实践操作，添画。

1、小朋友你知道圆形能做成什么吗？老师给小朋友变个魔术看看。

一个圆形变变变变出大太阳，两个圆形变变变变出可爱的小鸡，三个圆形变变变变出好吃的糖葫芦，四个圆形变变变变出可爱的毛毛虫。

2、为幼儿准备一些画有圆形的纸，启发孩子在圆形上面添加几笔后变成另一个图案（如太阳，苹果），鼓励他画的越多越好。

3、观看幻灯片中的圆形变成的图形，激发幼儿的想象。

通过本节课的活动，幼儿能够从众多物体中区分出圆形，能够通过观察，寻找到生活中的圆形物体。

小班认识圆形教案篇三

1、认识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。

2、引导幼儿分辨出椭圆形的物品。

3、引导幼儿区分圆形和椭圆形的不同之处。

1、圆形、椭圆形各一个。

2、纸条一根。

3、学具：人手同等大小的圆形、椭圆形各一个，纸条一根(与圆形的直径等长)。

4、第一、二组，给椭圆形涂色。

5、第三、四组，给最多的圆点。

6、第五、六组：看符号填圆点。

1、集体活动，教师引导幼儿认识椭圆形。

（1）教师出示椭圆形，小朋友请看看它是不是圆形呢？

（2）你从什么地方看出它不是圆形的呢？

（3）我们一起来比一比。教师引导幼儿将前面的两个图形重叠在一起进行比较，证实椭圆形比圆形长。

（4）那么这个图形叫什么名字呢？

（5）椭圆形除了比圆形长以外，还有哪里和圆形不一样呢？引导幼儿先将圆形左右对折再上下对折，并用纸条测量两次的折印，验证圆形两条折印一样长，然后再引导幼儿将椭圆形上下对折，再次测量折印，验证椭圆形的折印不一样长。

2、教师带领幼儿小结椭圆形的特征。

（1）椭圆形两头比圆形长，上下对折和左右对折出来的折印不一样长。

（2）说一说我们日常生活中类似椭圆形的物体。

（3）你在家里、幼儿园里还看到哪些东西像椭圆形呢？

1、第一、二组，给椭圆形涂色。把椭圆形找出来涂上同一种颜色。

2、第三、四组，给最多的点子。

3、第五、六组，看符号填圆点。

教师展示个别幼儿给椭圆形涂色的作业，点评进行鼓励。

小班认识圆形教案篇四

1、让幼儿感知图形圆形。

2、创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿思维，想象能力，发展幼儿观察能力，激发幼儿探索的欲望。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4、培养幼儿的尝试精神。

活动准备：小圆片、多媒体课件。

一、导入。

师：老师今天带了一个好朋友，你们想见见他吗？我们把它请出来。

它是什么样子的？

圆溜溜，很光滑。它有一个好听的名字叫做圆形。

请跟我一起说一说，圆形。

二、新授。

1、师：小朋友们，请你们也从盒子中拿出一个圆形，摸一摸，它是什么样子的。

它是光滑的，圆圆的'。请大家把圆形放回盒子里。

小朋友们，我们来找一找，教室里有没有圆形的东西？

2、师：老师也找到许多我们生活中圆形的东西，让我们一起来看一看吧！（出示ppt）。

依次出示：球、硬币、盘子、钟、泡泡、车轮、纽扣、饼干、巧克力豆。

三、游戏。

组合图形，利用圆形，拼出孩子喜欢的图案。

通过本节课的活动，幼儿能够从众多物体中区分出圆形，能够通过观察，寻找到生活中的圆形物体。

小班认识圆形教案篇五

1、能在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征。

2、能在周围环境中寻找圆形的物体，感知圆形在生活中的应用。

3、培养观察力和想象力。

4、培养对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、激发对科学活动的兴趣。

1、活动室布置一些圆形的物品。

2、圆形纸一张，圆形物品若干（如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子）。

3、幻灯片，每桌一只箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。

幼：我拿的镜子。

幼：我拿的铃鼓。

幼：我拿的盘子。

师：你发现了什么?这些物品有什么相同的地方？

幼：他们都是圆圆的。(引出圆形这一话题。)。

师：（出示一张圆形的纸）提问：它像什么?

幼：它像盘子。

幼：它像太阳。

师：请小朋友自选圆形物品，沿着物品的表面和边缘触摸，互相交流一下自己的感受。

幼：平平的，

幼：圆圆的，

幼：边缘是光滑的，

幼：没有棱角……（幼儿交流，充分表达自己的观点）。

师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的？（鼓励幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品）。

幼：碗、盆，球、掉灯。

师：说一说，画面上有谁？他们在干什么？

幼：奇奇、乐乐、欢欢、小熊。

幼：他们在玩杂技。

师：想一想，圆圈能翻跟头，为什么方圈不能呢？

幼：方圈不光，它有角翻不过去。（引导幼儿说）。

师：看一看，独轮车的轮子是什么形状的？还有哪些东西也是圆形的？

幼：圆形的，（幼儿一起说）。

幼：还有球，呼啦圈，滚圈，盘子。

发给每个幼儿一张白纸（四周打好圆形的小孔），指导幼儿沿小孔撕成圆形，然后请幼儿在圆形纸上画出自己喜欢的东西或作一个标记，做完后把它贴到自己的物品上作为标志。

引导幼儿寻找活动室里的圆形物品，要求幼儿用语言表达出来如“我发现：是圆形的”。并把他们有规律的摆放到数学活动区。

为幼儿准备一些画有圆形的纸，启发孩子在圆形上面添加几笔后变成另一个图案（如太阳，苹果），鼓励他画的越多越好。

小班认识圆形教案篇六

师：老师今天带了一个好朋友，你们想见见他吗？我们把它请出来。

它是什么样子的？

圆溜溜，很光滑。它有一个好听的名字叫做圆形。

请跟我一起说一说，圆形。

二、新授。

1、师：小朋友们，请你们也从盒子中拿出一个圆形，摸一摸，它是什么样子的。

它是光滑的，圆圆的。请大家把圆形放回盒子里。

小朋友们，我们来找一找，教室里有没有圆形的东西？

2、师：老师也找到许多我们生活中圆形的东西，让我们一起来看一看吧！（出示ppt）。

依次出示：球、硬币、盘子、钟、泡泡、车轮、纽扣、饼干、巧克力豆。

三、游戏。

组合图形，利用圆形，拼出孩子喜欢的图案。

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小班认识圆形教案篇七

能正确寻找周围生活中类似的圆形物和方形物。

1、趣味练习，找相同形状[1-17][1-18]。

1、出示玩具汽车，引导幼儿观察。

教师：小朋友看这是什么?你喜欢汽车吗?

那你来告诉老师汽车上哪儿是圆的，哪儿是方的?

讨论：汽车的车轮为什么是圆的?

2、趣味练习，找相同的形状。

引导幼儿观察图片。

(1)你认识图片上这些东西吗?

缸子，饼干，西瓜，汉堡，表，三角铁。

(2)你们知道这都是什么形状的吗?

饼干是什么形状的?

汉堡市什么形状的?

它们有什么不同?

3、趣味练习，找相同的形状。

引导幼儿观察图片。

(1)请你找一找，图片上有什么是圆形的?

(球，西瓜，橘子，车轮。)。

(2)找一找图片上有方形的东西吗?

(本子)。

4、请幼儿寻找活动室，什么东西是圆形的?什么东西是方形的?

(幼儿自由寻找)。

5、请幼儿说说生活中还有哪些东西是圆的，哪些东西是方的。

小班认识圆形教案篇八

1、认识圆形，了解圆形的外形特征。

2、培养幼儿对认知图形的数学活动的兴趣。

3、能从许多实物和周围环境中找到与圆形相似的实物。

1、各种圆形的实物(如圆形镜子、圆盘、圆饼干等)。

2、课件：各种各样的形状[2-54]

教学具图片

情境导入：“小朋友们，今天有些图形宝宝到我们班来，我们一起去看一看好吗？

带领幼儿参观由于圆形物品组成的圆圆商店，说说这些物品的面是什么形状的？

小结：这些物品的面都是圆形的。那么究竟什么样子的图形是圆形呢？

1、幼儿每人一张阿圆形卡片，引导幼儿观察探索圆形的外形特征。

幼儿每人一个圆形卡片，请幼儿沿着圆形边缘摸一摸，

问：你有什么感觉？请幼儿摸一摸圆形的面，问：有什么感觉？

感知圆形边缘是光滑的，圆形的面是平的，初步感知圆形的外形特征。

小结：圆形的面是平平的，周围很圆滑，没有棱角，这样的图形就是圆形。

2、观察拓展，找找身边的圆形

请小朋友找一找身边的圆形：我们教室里有什么东西是圆形的？

你还在那里见过圆形的物体呢？

3、课件观察，感知生活中的圆形

师：请小朋友看一看，这些物品中哪些是圆形的？

4、游戏“送图形宝宝回家”

方法：幼儿人手一个三角形、一个圆形卡片，老师准备两个图形妈妈的卡片，

引导幼儿自己观察后将手中的图形送回家，并说：“我把xx图形送回家”。

最后，老师带领幼儿进行检查验证。

(教师带领幼儿去寻找圆形的物体，活动结束。)

小班认识圆形教案篇九

1.初步认识圆形、正方形，并辨识生活中圆形和正方形的物品。

2.通过游戏发展幼儿的动手能力和对图形初步的概括力。

3.能积极参与游戏活动，体会集体活动的快乐。

圆形和方形各2个、魔法袋，大嘴娃娃2个、圆形,方形饼干若干、ppt、鱼竿和小鱼若干，呼啦圈2个。

3、请一名幼儿变魔术，其他幼儿辨认图形。

二、送饼干（图形配对）。

1、出示大嘴娃娃，请幼儿观察其异同（圆形与正方形的嘴巴）。

2、给大嘴娃娃送上对应图形的饼干。

三、小熊开店（联系生活，对图形进行辨识分类）。

1、引导幼儿说出生活中圆形和正方形的物品。

3、引出小熊开店并帮小熊整理货架。

四、游戏钓鱼（巩固练习）。

1、引出钓鱼话题，和幼儿一起去钓鱼。

2、介绍钓鱼注意事项：圆形的鱼要放进圆形的鱼缸里，正方形的鱼要放进正方形的鱼缸里。

3、活动结束，幼儿随教师走出活动室。

小班认识圆形教案篇十

1、引导幼儿利用半圆形联想出多种物体，激发其想象力。

2、能用点、线、形进行添画表现其主要特征，发展幼儿的绘画能力。

3、在活动中充分体验创作的快乐。

活动准备：

半圆形若干、勾线笔、画纸、教师范画。

活动过程：

一、出示半圆形引起幼儿的兴趣。

二、引导幼儿对半圆形进行想象。

师：今天老师带来了什么？

这个半圆形看上去像什么？那半圆形口朝下看上去又像什么？

三、对半圆形想象并添画，教师指导。

四、展示幼儿的作品。

小班认识圆形教案篇十一

小班幼儿在认知过程中，容易受外界事物和情绪的.支配。无意记忆占优势，常常在无意中记住一些事物。游戏、操作是幼儿最喜爱的活动形式，如果单纯让幼儿认识圆形，幼儿会感到很枯燥，兴趣往往不高，而且效果也会不好。因此，在设计这个教学活动时，让幼儿在游戏操作中了解一些常见的圆形物品与特点，从而激发幼儿对周围事物观察探究的兴趣，发展幼儿的感知、观察和想象能力。

1、在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征。

2、在周围环境中寻找圆形物体，感知圆形在生活中的应用。

3、培养幼儿的观察力和想象力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

1、活动室布置一些圆形的物品。

2、圆形纸一张，圆形物品若干（如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子）。

3、幻灯片，每桌一只箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。

幼：我拿的镜子，

幼：我拿的铃鼓，

幼：我拿的盘子……

师：你发现了什么?这些物品有什么相同的地方？

幼：他们都是圆圆的。(引出圆形这一话题。)

师：（出示一张圆形的纸）提问：它像什么?

幼：它像盘子，

幼：它像太阳，

师：请小朋友自选圆形物品，沿着物品的表面和边缘触摸，互相交流一下自己的感受。

幼：平平的，

幼：圆圆的，

幼：边缘是光滑的，

幼：没有棱角……（幼儿交流，充分表达自己的观点）

师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的？（鼓励幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品）

幼：碗、盆，球、掉灯……

师：说一说，画面上有谁？他们在干什么？

幼 ：奇奇、乐乐、欢欢、小熊。

幼：他们在玩杂技。

师：想一想，圆圈能翻跟头，为什么方圈不能呢？

幼：方圈不光，它有角翻不过去。（引导幼儿说）

师：看一看，独轮车的轮子是什么形状的？还有哪些东西也是圆形的？

幼：圆形的，（幼儿一起说）

幼：还有球，呼啦圈，滚圈，盘子

发给每个幼儿一张白纸（四周打好圆形的小孔），指导幼儿沿小孔撕成圆形，然后请幼儿在圆形纸上画出自己喜欢的东西或作一个标记，做完后把它贴到自己的物品上作为标志。

引导幼儿寻找活动室里的圆形物品，要求幼儿用语言表达出来如“我发现： 是圆形的”。并把他们有规律的摆放到数学活动区。

为幼儿准备一些画有圆形的纸，启发孩子在圆形上面添加几笔后变成另一个图案（如太阳，苹果），鼓励他画的越多越好。

1、通过本节课的活动，幼儿能够从众多物体中区分出圆形，能够通过观察，寻找到生活中的圆形物体。

2、本节课，我上的还是比较成功的，达到了预期的教学目的，这次活动我遵循了幼儿的年龄特征，以幼儿的兴趣为前提，通过幼儿喜欢的泡泡来引出了今天的活动主题 ——认识圆圆世界，幼儿能够根据老师的引导参与其中，并一步一步的认识圆形。不足的是，我觉得我的语言还不够儿童化，有些话语稍显生硬，幼儿听不太明白，导致整节课的活动进程有点不流畅，我以后一定要多听其他老师课，综合他们的教学语言，最终形成我自己独特的教学语言。

3、如果让我重新上这堂课，我将利用课件来展示各种圆形，设计吹泡泡的游戏让更多的幼儿参与其中，因为在我看来，通过课件展示的泡泡更加生动，更加能够吸引住幼儿的眼球，设计吹泡泡的游戏，更加能够调动幼儿的参与兴趣。

小班认识圆形教案篇十二

一、观察图片，引起兴趣。

(1)找圆形宝宝的家小朋友，你们看，今天老师给你们带来了三位好朋友，看看是谁呀?(圆形宝宝、方形宝宝和三角形宝宝)，今天是圆形宝宝的生日，三角形宝宝和方形宝宝都打算去圆形宝宝家庆祝呢!可是哪个才是圆形宝宝的家呢!我们一起来找一找。这是谁的家，我们一起来敲门：咚咚咚，门开了，这是正方形宝宝的家。

再来敲敲这个：咚咚咚，有人吗?门开了，这是三角形宝宝的家。咦，圆形宝宝的家在哪里，我们再来找一找，咚咚咚，门开了，这是谁的家?圆形宝宝的家。啊-终于找到了，好开心。

小朋友们说了这么多，圆形宝宝还是有点不开心。它说我是圆形宝宝，我最喜欢圆形的礼物了。小朋友们你们听清楚了吗?今天老师也给小朋友准备了许多的礼物，请你们帮助方形宝宝和三角形宝宝，为圆形宝宝再送一次礼物。

二、幼儿第一次操作。

总结：小朋友动作可真快，下面我们来检验一下，看看对不对。对的话我们给圆形宝宝贴个笑脸。

三、幼儿第二次操作小朋友们可真能干，圆形宝宝在你们的帮助之后心里很开心，它决定把家里最好吃的饼干拿来给方形宝宝和三角形宝宝分享，还要求小朋友看好标记亲自来把他们喂饱呢!你们愿意吗?我们一起来试试看吧!

小朋友们真能干，方形宝宝和三角形宝宝吃饱了，也很开心，我们也给他们俩送上笑脸。

小班认识圆形教案篇十三

活动目的：

1、了解圆形与方形的特征，并能够区分圆形与方形。

2、能够在生活中找到圆形与方形物品。

活动准备：

1、圆形方形蛋糕。

2、汽车玩具。

3、圆形方形物品。

活动过程：

1、教师出示圆形与方形蛋糕，引起幼儿兴趣。

老师：小兔要过生日了，小伙伴们送来了两个生日蛋糕。你们看一看是什么形状的蛋糕？

引导幼儿说出圆形与方形蛋糕，并请幼儿说一说它们有什么不同。

2、教师出示汽车玩具，请幼儿观察。

引导幼儿说出：轮子是圆的，车身是方的。

请幼儿讨论：汽车的轮子为什么是圆形的。

3、寻找方形圆形物品。

教师在活动室放置圆形与方形物品，请幼儿寻找。并说一说生活中还有哪些东西是圆的，哪些是方的。

小班认识圆形教案篇十四

活动目的：

1、通过游戏的方式，幼儿认识圆形(圆面和圆圈)。

2、发展幼儿动手操作的能力。

3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动过程：

一、实物演示。

1、(出示圆镜)这是什么?这面镜子是什么形状的?

2、(出示圆盘)这是什么?这只盘子是什么形状的?盘子的口实什么形状的?

出示脸盆(提问同上)。

3、教师：小朋友，我们周围有许多东西是圆形的`，你们动脑筋想一想，平时看到过哪些东西是圆形的?(幼儿自由发言)。

教师小结：圆形的东西很多，在家里，在马路上，在幼儿园里，在许多地方我们都能看到。

二、图片演示。

1、出示图片：黑地板上贴有各种大小不同的彩色的圆形纸片。

2、出示图片：黑地板上贴有两个圆圈，红的大，黄的小。

问：这里有几个圆?那个大?那个小?(再出示最小的1个绿色的圆)现在这里有几个圆/?哪一个是最小的圆?(和幼儿一起说出大圆，小圆，最小的圆。)。

教师：小朋友说得真好，这是大圆，我们就叫她大圆妈妈。这是小圆，我们叫她小圆宝宝。最小的圆呢，我们就叫她最小的圆宝宝。(幼儿复述一遍)。

教师：大圆妈妈说话了，她说：“小圆小圆，我的好宝宝，我们来做游戏好吗?请到我的身边来，并排站好。”小圆就滚呀滚，滚到大圆身边和大院并排站好。

圆妈妈又说：最小的圆宝宝快来呀，请你也打我的身边来，并排站好。请一个小朋友帮小圆宝宝滚到妈妈身边去。现在，3个院都靠在一起了。

教师：圆妈妈又说话了：小圆宝宝，你再过来一点，让我们手拉手，一起跳舞吧!最小的圆宝宝你也来与妈妈拉着手一起跳舞吧!请一位幼儿帮忙。现在三个圆圈手拉手跳舞了。

教师：大圆妈妈非常喜欢圆宝宝，她又说：小圆宝宝你们全部进来，坐到妈妈身上来。小圆宝宝滚呀滚，全部滚到大圆里。圆妈妈又说，最小的圆宝宝你也全部进来吧!最小的圆宝宝也滚呀滚，全部滚进大圆里了。

教师：圆妈妈心里真高兴，她说：小圆宝宝请你到妈妈怀中来吧，妈妈抱你睡觉。小圆宝宝就滚到了妈妈身体的当中去了。

小圆宝宝说话了：最小的圆弟弟，请你到我怀中来，让我来抱你睡觉。那个小朋友会帮小圆宝宝的忙。好，现在大圆抱着小圆，小圆抱着最小的圆，3个圆真高兴。

三、幼儿操作练习。

幼儿每人一套学具，4只大小不同的彩色圆圈。

教师：小朋友，你们没人有几个圆?请你和他们一起做游戏好吗?(幼儿自己拼放、游戏)。

饼干是小朋友非常熟悉的，也非常的喜欢吃。饼干有各种味道的，也有各种形状的，所以我便以此为题材设计了这节活动，让幼儿在吃吃、玩玩中认识并掌握圆形、长方形。设计这节活动是，我认为小朋友应该比较感兴趣，会表现得很活跃，但在活动中，不知小朋友是由于什么原因，上课时都没有人回答，个个好像还没睡醒，，感觉活动氛围一点都不活跃。但是从幼儿的活动情况来看，小朋友还是认识了圆形和长方形的。

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小班认识圆形教案篇十五

1、引导幼儿利用半圆形联想出多种物体，激发其想象力。

2、能用点、线、形进行添画表现其主要特征，发展幼儿的.绘画能力。

3、在活动中充分体验创作的快乐。

半圆形若干、勾线笔、画纸、教师范画。

一、出示半圆形引起幼儿的兴趣。

二、引导幼儿对半圆形进行想象。

师：今天老师带来了什么？

这个半圆形看上去像什么？那半圆形口朝下看上去又像什么？

三、对半圆形想象并添画，教师指导。

四、展示幼儿的作品。