最新初二游记类作文(精选13篇)

教育是一种有意识地引导和培养人的思维、情感和行为的活动。鉴于这个问题的重要性，我们需要思考一个更完善的解决方案。大家可以从这些总结范文中找到一些写作技巧和思路。

初二游记类作文篇一

“不到长城非好汉”大家都应该知道这句诗吧，今天我就和妈妈怀揣着好奇心——因为毕竟我也是第一次去长城嘛。一起去爬长城了。

话不多说，我们来到长城脚下了。我一看见长城雄伟的城墙，就不禁从心里产生一个一种油然的敬畏，长城它看到了沧海桑田的演变，长城它也经历了炮火连天的日子，长城它更见证了中国的崛起。

进入了长城的城门，我仔细打量了一番，突然发现，长城每一块砖中间都有一块凹坑，也许是因为从古至今走过的人太多了吧，但是也给它留下了无数历史的印记。再向外看看，棕色的树干和绿色的叶相互重叠着，一会儿，树干挡住了叶子，一会儿，又是叶子挡住了树干，两方好像都毫不相让。不禁让我想起“哪有什么岁月静好，只是有人为你负重前行。”

随后，我也走上了长城，看看外面的景色，我第一次发现，原来经过这么多年的战乱，长城居然还是那么雄伟、壮丽和壮观。

我走着走着来到了第一个烽火台。烽火台里面有好几个小洞，洞里十分凉爽，风迎面吹来，好像吃了一个冰棍似的，一下就把我身体里多余的热量吹走了。我随后又发现每隔几个台阶便会有一个小洞口，我暗自心想：这也许是把枪伸出去的小洞吧。我在从烽火台的小窗口往外眺望，我惊叹着原来烽火台外面的景色也是那么优美：绿色的叶，交叉在一起，重叠在一起，依偎在一起。一眼还望不到这片绿“海”的边际。

我随着熙熙攘攘的人群，不知不觉步入了长城的最高处——八达岭。再从长城的最高处向远处眺望，看着像龙一样蜿蜒的长城，我不赞叹道：“长城不愧为世界的奇观啊!”接着我们走下了八达岭。这是出乎意料之外的事情发生了，一只小雪狐闯入了我的眼帘，它全身的白毛就像一个小雪团似的，两个乌黑的眼睛在雪白的身体的映衬下显得格外耀眼。它还有一个格外蓬松的尾巴，看起来十分讨人喜欢。我禁不住停在那观赏了一会儿，又继续下长城去了。

我走在长城的半山腰上，突然看到了一座碑上面用红色的油漆刷着一句诗：不到长城非好汉。下面还有几个小字：好汉碑。随后我就跟好汉碑一起合了影。然后我就继续开启我下城的旅程了。

不知不觉中，我又回到了起点。山还是那个山，树还是那个树，只不过我已经是一个经过了好汉之旅的人了。

初二游记类作文篇二

在写作中学生难免会遇到关于写游记的作文。而关于游记的作文。

评语。

又该怎样写呢?下面是本站小编精心为你们整理的关于游记类作文评语的相关内容，希望你们会喜欢!

7.小节分的清清楚楚……小节划分合适……一个小节讲一层意思，段落分明……。

1.这是一篇很有新意的…文章构思巧妙语言朴实自然。

6.你很善于抓住事物的特点进行具体描绘展示了…文笔间渗透了情感。

7.文章很有说服力也发人深思从写作上来说情节生动文章有波澜读起来深受教益。

8.主题凝炼集中议论深刻有力震撼人心。

9.本文用词准确严密语言平实自然而比喻拟人等修辞的运用更使文章锦上添花。

11.人性中有好多弱点，

励志。

能有效的克服某些弱点，坚定信念，战胜困难取得成功。而如今在父母溺爱中成长的我们却缺乏这种精神。

12.韩愈教导我们“业精于勤，荒于嬉”;雷锋教导我们“我们是国家的主人，应该处处为国家着想”;顾炎武教导我们“天下兴亡，匹夫有责。”这些名人都在告诉我们励志的重要性。

13.这是一篇抒情作文。小作者以“励志”为题，将自己物化为一只蜗牛抒发感情。文章语言流畅，情感真挚，选取事例典型，又能结合自身实际，富有丰富的意蕴，内容充实饱满。

14.这是一篇关于“励志成功，始于信念”的。

演讲稿。

这篇演讲稿内容完整有很强的逻辑性层次也分明对人生需要坚持奋斗的议论符合主题要求在试讲的过程中能够做到与听众的心灵契合是一篇不错的演讲稿。

15.作者旁征博引，文学功底了得。论证过程逐层推进，从人人需读书开始，到读书要学会选书，再到读好书将受益无穷，最后升华到了做人，将做人和读书有机结合。可谓一气呵成。

16.本篇议论文，观点明确见解独到。提出艺术应该植根于小人物，艺术作品要有平民视角意识。本文采用驳论的论证方式，驳“青年励志”说，“表现中国古代文化”说，最终批判国产电视剧的制作者和演员商业气息太浓，在质量上没下够工夫。

17.这篇文章作者以演讲稿的形式向我们说了“信念的力量”。文中作者以“有一种力量无边的艰险不足为奇。”这句话开篇，表现了信念的力量。文中作者通过写“列宾”“周恩来”“马飞”的例子，更向我们论证了“信念”带来的巨大成功，呼吁人们树立坚定信念，坚定报国之心。

18.本文立意益巧妙，推陈出新。文章由点到面，立意深广。表达了对父母，老师的感激之情。这篇文章让我们感受到父母之爱的无言。老师的教导要深刻的铭记，要时刻怀揣感恩之心。

19.这是一篇议论文。作者以“中国梦励志行”为题，运用对比论证举例论证等方法，摆事实讲道理，结合生活实际阐发自己的观点，论证层次清晰，结构明朗，富有哲理。

20.励志作文评语评语这是一篇完整而又精彩的写人文章，文章开篇设置情景，自然引出下文，运用了外貌描写动作描写，人物描写生动，人物形象突出，刻画了一个有毅力不断追求最励志的形象。

1.情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。

2.情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。

3.情节变化平淡无奇，缺乏新意。

4.情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。

5.过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。

6.构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。

7.情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。

8.比喻生动形象贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。

9.适当地运用对比比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。

10.不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。

11.巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。

13.朴实自然的童心体现在文中使文章散发着清新活泼的气息。

14.这篇文章以具体的事例生动优美的语言新颖别致的写法表现了对美好心灵的由衷赞。

15.本文能紧扣题目要求完整地写了…的过程。

16.结构严谨重点突出。

17.语言朴实简洁流畅开头和结尾都很自然准确。

18.开头简洁自然结构清晰心理描写真实体现出作者良好的语言驾驭能力。

19.这篇短文的特点可概括为亲切温馨隽永。

20.文中描绘的…清新活泼欢快明朗字里行间跳动着的童心使文章也有了生命力。

初二游记类作文篇三

"你好，我是时间精灵，我是来实现你想去不同时期的海南旅游的愿望的。现在，请你跟我走吧！"我面前一个散发着光亮的精灵说道。

"时间精灵？真的有这样东西？而且，你真的能实现我的愿望吗？"疑惑得问。

"当然！我们现在开始我们跨时空的旅行吧！走咯！"。

一眨眼，我就身处于一片郁郁葱葱的森林中。

"好茂盛的树林，花花草草都好多喔！空气也是那么的清鲜，让人舒服极了！"看着眼前如此生机勃勃的景象，我不禁感叹。

"是啊！一千年以前的海南就是如此美丽！古代人技术不发达，难以改造这里的环境，原始热带森林没有遭到什么太大的破坏，这里有大量物种，你看，河流是多么清澈，甚至可以看到深处的鱼群。但随着人类的发展，许多珍贵物种急剧减少甚至灭绝，到你那个时代的生态环境已不是太好了。"。

"没有啊，空气虽不比这里氧气十足，但也很清鲜。我并没有发现有什么太大破坏，树木哪都有，挺好的。"。

"那是你没有去观察！你看。"。

眨眼间，我来到了一片风沙地。

"这是怎么回事？"我惊道。

"因为砍伐和不合理耕种，土壤肥力下降，难以恢复，最终导致这种结果，还有河流污染。"。

我看到了我最熟悉的河流————万泉河。河水浑浊，还有垃圾漂浮，沿岸多处已建起楼房。

"由于沿岸居民不懂保护环境，生活垃圾，堆在岸边，河水变会冲刷走一些，河面上有时会漂浮着一些石油。河里的鱼种也很少了。那首万泉河水清又清已离得远了，而且为了搞经济，海南正大力发展房地产，吸引各地人来购买，房地产占用了大量的土地，这样的结果是残酷的。你看。"。

转瞬间所看到的景象令我惊愕。

放眼望去万楼丛中无点绿。因为楼房已高过树木，身边的河流更似黑油，空气是那么的稀薄。

"这就是发展的结果，人们为追求好的生活环境纷纷移居海南，人口过度增多，为海南的生态环境所不能承受。污染更加严重，仅存的森林也被破坏殆尽。"。

我泪流满面，无法相信眼前的一切。

"回去吧，去告诫海南人民，一定要保护好现在珍贵的自然环境，不要让这种事发生，一定不要！"时间精灵说着，身体在渐渐消失。

我从床上惊醒。拭去眼角的泪水。这个梦，令我心惊，收益匪浅。

保护环境，势在必行！

初二游记类作文篇四

端午节放假，利用难得的闲暇我和妈妈来到了西溪湿地的洪园，渡过这凉爽的好天气。

纹，可水中狡猾的鱼儿们乘你不注意，“咚”一声跃出水面，等我一回头，早已经不见了踪影。一会儿又在很远处弄出点声音，像是在和我捉迷藏。还有一只悠闲的小水鸭，在远处的湖面上划出一个“v”字的波纹，悠然自得，真令人羡慕啊！虽然百花盛开的春天已经过去，但还是鲜花不断盛开。才走了一会儿，就有一阵清香扑鼻的气味，可没看到花呀。我和妈妈找了很久都没看见，只好继续往前走，没想到一拐弯发现矮矮的小树丛中隐藏着几朵雪白的栀子花，如同一个个害羞的小姑娘，躲在茂密的树丛中悄悄开放。难怪整条路上都弥漫着浓郁的花香，才不比春天的花朵差呢！闻着花香，一抬头我们有了意外的发现，那高高的柿子树上什么时候已经挂上了一个个青色的小灯笼？看上去圆滑滑的，可好看了，期待成熟那一天火红火红的柿子树。

我们在树下摆好了棋盘，计划“厮杀”几番。可是天空突然下起细雨，看着无数银针插进水面，我们只能跑进车里提前回家了。

初二游记类作文篇五

哇！一进门就看到，这里的树长得是那么挺拔高大。这里的草长得是那么鲜艳茂盛。这里的池塘的水是那样得清澈，真是个花草天地。慢慢一边欣赏着风景，一边散步，就来到了最佳赏梅区，这里的梅花才刚刚开放，有白色的、粉色的、红色的，还有淡黄色的。真是梅花香自苦寒来呀。

这里不仅仅是花草天地，还是鸟的天下。当我们在芦苇荡中穿行的时候，一只只飞鸟从我们穿透掠过。这里的鸟多种多样，有白鹭、灰鹭、喜鹊、野鸭与野鸽。有的鸟头上的发型像一根根受到惊吓的头发一样；有的身子只有20~30厘米长。哇！那里一片片比人还高的芦苇丛，支支像鸡毛掸子一样的芦苇迎风飘飘。咦！那边有一只鸟在飞！它在天空中飞翔他的姿势好优雅！

最后，我们来到了一块阴凉的草坪上，开始尽情享受自己的食物。吃饱了美味后，我们在草坪上玩耍，还拍了许多照片，照片上，我们个个笑容满面，洋气极了！

今天我们去了西溪湿地公园，让我受益无穷，知道了很多关于鸟类的名字。还知道了宋代高宗皇帝的一句话：西溪且留下。

初二游记类作文篇六

金秋时节，我们走进了“上有天堂，下有苏杭”的杭州。当我们初步踏入杭州这座城市，给我们留下的第一印象就是这里的树木非常茂盛，而且这些树的枝干都很粗壮，它们的树龄都在十几年之上。甚至都有上百年以上的树木。看到这些枝繁叶茂的大树，我们就都很感慨：这些树木要经过一代又一代杭州人的精心呵护才能保存得这么完整，才能生长地这么茂盛。

到达杭州之后，我们找到了住宿的宾馆，稍作休息片刻，就坐上了开往西溪湿地公园的公交车。半个多小时的车程之后，我们到了西溪湿地的大门。

下了汽车，首先映入我们眼帘的是一排排火红的柿子。（当然这些柿子都是模型），再仔细一看，原来这里即将举行火红柿子节。这里的柿子一定很多。进入院子里面我们就看到了一个巨大的柿子模型，火红火红的，很大，也很漂亮。我们都争着要和这个大柿子拍照留念。其实我们家乡的柿子树现在已经很普及了，几乎各家各户的小院子里都种上了一棵或几棵柿子树。而且柿子树很好养活，不需要打岔、剪枝管理，每年都能结出很多很大的柿子。但是看到这里要举行柿子节，我们就感到很好奇，这里的柿子是不是特别多，特别大，品种特别丰富呢？带着这份好奇心，我们走进了西溪湿地公园。

我们沿着公园里的小路往里走。果然在小河边发现了很多几乎落光了叶子的`柿子树。我们就猜测这里是不是一个柿子林呀，要不然怎么有这么多的柿子树呀。这些柿子树在蓝天白云下，显得特别招人喜爱。树上的叶子几乎掉光。只剩下一树丰硕的果实，高高地挂在枝头，点亮了这片柿林的秋天，远眺好像一个个红灯笼挂在枝头。西溪水岸，红柿万株，红果累累，缀满枝头，乡村田园景色展现在眼前，使西溪湿地显露出别样的风情。

看到此情此景，让我想起了西溪湿地是集城市湿地、农耕湿地、文化湿地于一体的国家湿地公园，这里呈现的情景真的就是农耕湿地呈现的景象。

有的柿子树生长的水岸边，枝头伸向了水中央。这样水树相配的景致很美。看到此景我们就想：那柿子树上的柿子怎么采摘呢？你看树上的柿子红彤彤的，惹人爱，但是想摘下来却很难。必须站在水里才能采摘到，这可不是一件容易办到的事，所以只能眼睁睁看着柿子自然成熟之后掉落到水中了。但是看着这些柿子树开花、结果、成熟、脱落，顺应自然生长也是一种乐趣，一道风景。

漫步堤上，如在画中游，举目远眺，可见群山叠翠，山影与河流交相呼应，景宇肃澄，凉爽的秋风出来，给人一种无比凉爽的感觉。这里的小河弯弯，河道纵横交错。隐藏在青翠的树林间。这里的小石桥特别多。而且桥上都没有护栏，当我们走到桥上的时候，都是同伴之间互相提醒着，搀扶着。也是一道很美的风景。浓浓的情谊在我们的游玩的过程中不断地加深，而且我们彼此互相照顾的时候，更加默契。很多时候我们也很喜欢坐在小石桥边拍照留念。总是这边有两个人坐在石桥边，然后向站在桥那边的同伴招手，让同伴给自己拍照片。照片留下了我们旅游途中的一些美好记忆，拍照片的过程中留下了多少我们的欢声笑语。

抛开了工作的压力，抛开了生活的烦恼，更抛开了一些繁琐的家务，置身于这美好的风景中，我们真的感到身心愉悦，心情舒畅。在家上和志同道合的朋友一起游玩，真的很开心。仿佛我们又回到了学生时代，节假日不回家，也是几个好伙伴一起游玩。也是玩得很疯狂，很快乐，累的自己满身大汗。

沿着大堤往里走，我们竟然来到了一个曲径幽深的芦苇丛间。这里的芦苇很茂盛，而且都已经长出了白如鹅毛的芦花，白白的芦花，在秋风的吹拂下，像柔软的鹅毛一样随风摇摆。呈现出一幅很柔软很恬静优美的姿态，看了都惹人喜爱。看到芦花让我想起了曹云轩笔下的《秋桐葵花》中写道的秋桐的奶奶给秋桐用芦花编织成的芦花鞋，让秋桐冬天带到街上去卖，用卖鞋的钱给妹妹葵花交学费。秋桐很懂事，有一天下着鹅毛大雪，路上的行人很少，他的鞋很久都没有卖出去。后来来了一批外地人，看到他的鞋很好看，像一件件艺术品，他们都想买一双带回家当做艺术品送给自己的孩子。很快鞋子卖完了，秋桐正准备走的时候，有一个人说：“我有两个孩子，我还想再买一双行吗？”但是秋桐的鞋已经卖完了，他看到了这位买鞋人非常失望的回去的背影，他往自己脚下一看，自己脚上还穿着一双新的芦花鞋，这是临出门时，奶奶让自己穿上的。他的脚在里面热乎乎的。他尝试着把自己的脚从鞋子里抽出来放到地上，立刻感受到了一股钻心的刺骨凉。

他犹豫着试了两次，最后还是把自己非常暖暖的脚从鞋子里抽出来，放到了冰凉的雪地里。他把自己的鞋认真的擦了又擦，然后惦着鞋往那位买鞋的人跑去了。

这一段对我的触动很大，很感动与秋桐对妹妹葵花的深厚感情，也很感动于秋桐冒着严寒去卖芦花鞋，最后赤着脚回到了家中。

现在我看到芦花突然又想到了这段描写。芦花真的很白，很温暖。想象着用芦花编织的鞋一定很温暖很漂亮。

芦花丛中有一条木板铺成的小路，小路的下面还流淌着水稻田的水，水里生长着很多菱角，这是我们北方人很少能够见到的情景，睡莲映衬在菱角叶子中间，呈现出错落有致，茁壮向上的姿态，特别是菱角的叶子更是你不让我，我不让你的争着往上长，真是青得逼你的眼，清凌凌脆生生的惹人爱。

我们沿途用心捕捉着西溪美景的细节，去细细体味，畅游其中，让我们感受到了大自然的野趣，返朴归真的意境，旖旎的自然风景，深厚的历史，浓郁的田园水乡风情，完美的自然生态与厚重的历史文化交融为一体，使西溪湿地的风景呈现在我们可以忘记的每一处地方。

当时我们去的时候正是下午，等我们沿着西溪湿地公园游览一圈之后，只看到一轮美丽的夕阳从西方照来。走在小石桥上，看到眼前的美景，让我想起了“枯滕老树昏鸦，小桥流水人家。夕阳西下，断肠人在天涯”的诗句。虽然这首诗很凄凉，但是小桥流水人家在夕阳下的确很美。

小桥下时不时钻出来一艘别致的小木船，船上载满了游人，真的很有趣。在树木的交错呼应下呈现出一种世外桃源的宁静景象。感觉生活在这里可以释放一下自己浮躁的心灵，让自己能够安静下来。享受着这安安静静的优美风景，释放着自己疲惫的身心，真的让人感觉神清气爽了很多。

在公园最让我感动的一副画面是我竟然看到了一位拄着双拐的一位大娘。年纪将近50多岁，而且还身体还不是很方便。但是依然跟着家人一起外出旅游。是呀，趁着自己还能走动，就多到外边走一走看一看，祖国的大好河山，真的令我们着迷。

还有一个温馨的大家庭更是令人感动。一家十几口人，还有一个不会走路的小宝宝。他们邀请我给他们拍全家福。我看到一家人幸福开心的样子真的很受感染，也很感动。这就是幸福美满的一家人，浓浓的亲情，在这优美的山水间，更有一种别有的靓丽风景。惹得很多游人都停下脚步驻足观看。很多人都是带着满脸的笑容看着这个可爱的小宝宝。年纪大的老奶奶还在逗她笑，看到这个孩子甜甜的笑容，惹得我们也跟着她开心地笑了。

西溪湿地公园，留下了我们的欢声笑语，也留下了我们对它的深深迷恋。伴随着夕阳，我们结束了一日的行程。

初二游记类作文篇七

这是个老生常谈的话题，许多专家、名师和普通老师都谈过这个问题，再来谈这个问题，自然也谈不出新意。但是，我愿意结合教学实践来谈谈自己的看法。

“读书破万卷，下笔如有神”。这名垂千古的有关读写关系的诗句已成俗语，便充分论证了读书于作文的意义。让一个不读书的人写作文，即便其天赋再好，也是“巧妇难为无米之炊”。

尤其重要的是，读书是从根本上改变现在作文教学的尴尬处境，进而让学生写好作文的唯一途径。今天，为了指导孩子“写好”作文，我们的作文教学已进入了模式化、套路化的类工业生产的流水线操作中。这使学生作文有了模式化、套路化的“工业产品”特征，缺了人文的思想特征。而缺失的，却正是作文的灵魂。没了灵魂的作文，便如没了灵魂的人，仅具“人”的躯壳而已。

有了一定量的课外阅读积累的基础和一定的语文学习时间后，从以下几方面对学生进行适当的作文技术层面的指导，学生的作文就能写好，至少是作文水平会有所提高。

一、作文内容要真实。

真实是世间许多事物的生命，小学生作文也如此。离开了真实，没有自己的感受，仅为完成作业而编假写出的作文，肯定漏洞百出，自然不是好作文。从技术层面来讲，写好作文的第一要务便是真实。

真实从哪里来?当然源自生活。做个有心人，留心观察生活，并养成善于动脑思考的习惯，便会有源源不断的身边事成为作文的内容。

二、要有合适的联想和想象。

一是一，二是二，就事论事，枯燥干巴，不能由此及彼由近及远，没有灵活自如的联想和灵动丰富的想象，肯定写不出好作文。但是，联想和想象一定要有生活基础，要真实正常，即要合适。没有生活基储不真实的联想与想象是荒谬畸形的。什么样的联想和想象是荒谬畸形的?奥特曼之类的动画内容便是，因为现实生活中根本没有此类内容的事情。什么样的联想和想象是真实正常的即合适的?以一句我的学生写的话为例。“我是一只有着金色翅膀的蝴蝶，我飞到花园里，所有的花儿看见我，都红着脸害羞地低下了头;我去跟月宫中的嫦娥仙子比美，吓得她躲在云层中不敢出来了!”“花儿”当然不会因为“我”的美丽而“红着脸害羞地低下了头”，但这却是真实正常的想象和联想，因为红色的花朵肯定会下垂。子虚乌有的“嫦娥仙子”当然不会因为漂亮的“我”要跟她“比美”而“吓得”“躲在云层中不敢出来”，但这同样是真实正常的想象和联想，因为这同样有现实生活的基础：生活中有比美的现象，有自惭形秽的情景，更有云层遮蔽太阳的时候。

作文中，实在没有真实正常的想象与联想，也不要荒谬畸形的，因为后者除了比枯燥乏味更等而下之，还有害学生的健康成长。这实际上又回到了上面的第一点意思：作文要真实。

三、有恰当的修辞手法。

但是，修辞手法的运用必须是恰当的，不恰当地运用修辞手法，就又会使作文失真，当然也就谈不上让作文生动活泼、形象具体了。鲁迅先生有个著名的例子：说燕山雪花大如席是好的，说广州雪花大如席就可笑了。这就再一次回到了“真实”的问题上：运用修辞手法也要真实，有生活基础，让人能看明白，而不是相反。

四、力争形式新颖。

文似看山不喜平。要使作文形式新颖，一般可以从题目、开头、整篇作文的内容用什么样的形式来写等几方面动脑筋。写事作文不能开头总是时间地点，写人作文不能起笔总是姓名相貌。开头新鲜别致，便能一下吸引人。比如，把事情的结果或过程中的某一处放在作文开头，把人物的言行放在开头，就比“时间地点”“姓名相貌”的开头能吸引人。本身的形式新颖，就比平常的形式好。比如，要介绍班级中几个特点鲜明的同学，如果用一般的形式写，就是一个一个地先介绍某个人的特点，再用具体事例来说明其特点;或者先写事情再概括特点。但是，有个同学是怎样来写这种内容的作文呢?他的作文题目是《“班”奖》(这篇作文见《作文阅读个性化平台》五、六年级版第12期)，然后，用“颁奖会”的形式，按照一般颁奖会的方法、过程，逐一介绍班中最有奉献精神(作文中叫“最佳奉献奖”)、模仿能力最强(作文中叫“最佳模仿奖”)、最深沉(作文中叫“最佳深沉奖”)的同学。这种作文，当然给人新鲜的感觉。又如，学完《米芾学书》一课后，我给学生布置了一个作业：想象一下，米芾成了书法家后，又和当年苦心孤诣地教他写字的秀才相遇了，他们各会说些什么呢?以此为内容写篇作文。因为当时我刚讲过写作文要力争形式新这个问题，就有一名同学用剧本的形式来写了这篇作文。再加上这个同学有较好的课外阅读积累，人物的语言又写得比较符合人物的身份，这当然就是一篇非常好的作文。给作文取个别致的好题目，也是使作文形式新的一种方法。比如《“班”奖》这个题目，就比《我们班的同学》好。

初二游记类作文篇八

昨天是星期六，我、妈妈、爸爸即爸爸科里的同事，一块去了蒙山。

早上，我们很早就起床，准备去蒙山。我们吃饱饭，搭着一辆面包车，一起去了蒙山。一路上，我们有说有笑。大家都在谈论：到了蒙山怎么玩、玩什么好……不过我却没高兴起来。因为：我没有一个朋友和我一起玩。虽然有两个小女孩，但她们也和我做对手，不和我一起玩。

等到快到了的时候，导游的一句话把我吸引住了。导游说：“这里的小女生有一个奇怪的名字，叫：‘写字班’。这个‘写字班’是有一个这样的故事……”还没等导游说完，我就指着那两个小女孩，说：“你们俩是写字班！哈哈，写字班！……”她们俩气得不行，但也没话可说。导游接着说：“听我说故事：抗震救灾的时候，男生有的去捐款，有的去前线，支援灾民。女生在家里没事干，就去写字班学习。所以，人们给她们起了个外号，就叫‘写字班’。”听了导游这么一番解说，我就明白了。

到了蒙山，我们大家先决定去山顶。听说，蒙山有1150多米高，爬到顶部很不容易！我听了这番话，也没气馁。我一开始，比别的人稍慢了一点，但后来，导游说：“谁先爬到山顶，谁就得个奖品！”我听了导游鼓励我们的这番话，就下定决心：一定是第一名！我开始超越人家了。不一会，我就跑到了最前面。和龟兔赛跑一样，我就是兔子，跑得很快。他们却是乌龟，在后面慢悠悠的跟着。

“终于到山顶了！”我欢呼了起来。一看，别人还在后面呢！我喜出望外：“终于可以得到导游的奖励喽！”不久，他们就跟过来了。导游送我了一个玩具，表示祝贺。

因时间有限，我们只好恋恋不舍地下了山，回到了家。

这一天我过得很快乐，这就是我快乐的一天！

初二游记类作文篇九

今年暑假最令我难忘的事情就是我的桂林之旅。

7月1日一放假，我们一家四口就登上了飞往桂林的航班。到桂林时，已经是晚上十一点了，我累得眼睛都睁不开了。

第二天一早，睁开眼睛，我惊喜地发现窗外竟然是一幅美丽的山水画，“桂林山水甲天下”，真是名不虚传啊！

我们游程的第一站是游漓江。我看到漓江两岸的山，有的像大拇指，有的像大肚皮佛在睡觉，有的像乌龟望月，有的像骆驼，还有的像鸳鸯亲嘴……，导游说，别看它们现在那么秀美，其实，它们以前可是在海底的哟！是由于地壳运动才变成现在这样的，大自然的力量可真神奇呀！

桂林之旅的第二天晚上是最最精彩的一个夜晚。我们跟随导游去看了大名鼎鼎的大型山水实景演出“印象刘三姐”。令我惊奇的是这场演出不是在大剧院里举行的，舞台竟设在实实在在的山水之间。我们来到了表演的现场，看到看台就像一片绿油油的梯田。坐在看台上，前方是一片漆黑，我心想：这么黑，怎么表演？舞台到底在哪里？正在我疑惑不解的时候，耳边传来美妙的歌声，寻着歌声的方向，竟然发现一片漆黑的河面上，不知何时飘来了一片扁舟。突然，对面的山水都亮了起来，夜空仿佛成了黑黑的幕布，把山水映衬得犹如一幅水墨画。随着灯光的变换，河面一会儿变成绿色，一会儿变成红色，看得我们眼花缭乱。最后，许多位苗族姑娘衣服上串着电珠，载歌载舞，身上的电珠灭了，姑娘就神秘地消失了，电珠一亮，美丽的姑娘就一下子又出现在你的眼前……不知不觉，演出结束了，我真佩服张艺谋导演，他把大自然变成了一个神奇的大舞台，真是了不起啊！

接下来的几天，导游又带我们去了银子岩、冠岩等神奇的山洞……。

初二游记类作文篇十

这天天气晴朗，阳光明媚，湛蓝而深远的天空，偶尔飘过朵朵好似棉花的白云。

趁着这大好的天气，我和妈妈一齐去游赏了假日公园旁的景色如画的梅园。

三月的微风，带着潮湿而芬芳的气息，吹过了田野；吹过了草原；吹过了山峦……此刻又来到了美丽的梅园。

梅园的竹子真绿啊！从绿中透出了阵阵春意，一棵棵高大挺拔，排列有序，整个梅园都充满了醉人的绿色。

梅园，梅园，顾名思义，里面的梅花种类繁多，数不胜数。一丛丛，一簇簇，经过春雨的浇灌，经过春风的抚摸，枝头上已经挂满了艳丽的梅花和含苞欲放的花蕾，漂亮极了！

再往里走，是两架巨大的风车和一条小瀑布，这风车但是高科技呢。它能靠风力的作用提取武义江的水，让小瀑布的水流不尽，然后把剩余的水透过渠道给每棵腊梅树浇水，如果还有剩余的水，这些水透过湿地的自然进化后就会透过另一条渠道流回武义江。

“一年之计在于春。”春天是播种的季节，也是万物复苏的季节，欣欣向荣的季节，十分美丽。春真是一个妙不可言的精灵！梅园真是一幅画也画不完的画卷！

初二游记类作文篇十一

游记的写作犹如蜜蜂采花酿蜜，素材主要来源于游览见闻。细心观察，就是要抓住有特色的景观和对表达中心有重要作用的事物。世界上没有完全相同的两片树叶；事物的特色都是在比较中显示出来的。游览过程中我们就是要善于运用比较的方法，捕捉眼前的景物与其他地方的景物有什么不同之处。有些同学只顾热闹或贪玩，常常忽视景点中的人文资料，如神话传说，乡风民俗，名人轶事，诗词典故，碑文楹联等等，结果是丢了西瓜抓芝麻，写起？自然内容贫乏，索然无味。所以，必要时还必须心记手写，也可以回来后查看有关资料，以保证内容的丰富充实。

二、依据中心，决定取合。

旅途见闻的`内容丰富多彩，但是不可能什么都写进文章里。下笔前首先要理一理自己的思绪，想一想本次游览的主要感受是什么？确立一个中心，然后决定：哪些内容详写，哪些内容略写，哪些内容不写。题材的取舍，当然首先要选新颖有趣的内容，更要选有个性、有地方特色的材料，特别是上文提到的那些人文资料，不仅能使你的文章主题鲜明，中心突出，而且读起来更有文化内涵，从而使你的文章更有社会价值。

三、紧扣游踪，疏密有致。

游记的内容往往多而杂，写出来怎样才能做到清晰而不繁乱呢？最常用和最简便的方法就是：移步换景。即以游踪的变化为线索，随着时间的推移和地点的转换，完整有序地写出重要的游览过程。当然也要避免写成一本流水账或一幅游览路线图。所以，写作中要用浓墨重彩突出重要的点，跳出一般性的过程交代，使整篇文章成为几个主要景点活动的有机组合体。为了使这个组合体结构匀称，我们还要运用一些穿插的技巧，将与景点有关的资料、数据等内容，通过游览者的交谈或引用等方式适时介绍，这样，就可以调整文章的结构，消除看上去有些部分“臃肿肥胖”、有些部分又显得“面黄肌症”的毛病。

四、写好景物，注入感情。

往往物中有我，景中见情，不仅写出了山水的蓬勃生机和无穷妙趣，还能含蓄蕴藉。意味隽永地把作者的身世和人生理想表现出来，达到直抒胸臆、情景交融的效果。当然这不是一日两日的功夫，正好说明了好笔头要靠长期反复磨练的道理。

初二游记类作文篇十二

游记是对游历进行记录的文体，指记述游览经历的文章。那么，高中生应该如何写好游记作文?以下是小编整理出来的一些方法技巧供大家参考!

仞，三十二莲峰。丹崖夹石柱，菡萏金芙蓉。”明代着名旅行家徐霞客说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，把黄山列为我国名山之冠。这就抓住了黄山的特点。每处风景胜地都有其特色，春夏秋冬，云雨风雪，气候不同，各有特点。清晨，在黄山之巅看一轮红日冉冉升起，令人心潮起伏、浮想联翩。朝霞笼罩下的黄山，丰姿俊采，格外妖娆。云飞雾绕，使整个黄山在寂静中呈现出一片动的美感。如果你们观察仔细了，就可以写得生动、具体，写出与众不同之处。

富丽堂皇，显得庄严肃穆。写游记介绍景物，一定要有个顺序，不能时而说东，时而道西，杂乱无章。

最后，要写出新意。“意”就是思想，“新意”，是说作文中应该有新鲜活泼、引人深思、发人感奋的思想。游记，不能仅仅停留在写景上，要把主题开掘得深一些，融情于景，寓深刻的思想于景物描写之中。大家都读过杨朔同志的《海市》，这篇游记的立意是：“朋友，我现在记的并不是那虚无缥缈的海市，而是一个真实的海市。”这个真实的海市，就是作者的故乡蓬莱，“它比起那缥缈的幻景还要新奇，还要有意思得多呢。”立意新颖而深刻，很值得学习。当然，游记的“立意”一定要和文章的内容紧密地联系在一起，不能为了追求“新”，而生搬硬套，或者牵强附会。

此外，写游记，还要注意了解情况，掌握可靠的材料，同学们到一个地方游览，如果有旅游指南一类的书，最好买一本，这里面有具体翔实的资料，既是一件纪念品，又可以作为写游记的参考。

初二游记类作文篇十三

11月21曰上午，12辆豪华大巴载着兴奋激动的文海中学七年级师生，驶向西溪湿地，一路欢声一路歌，晴朗的天空格外湛蓝，白云是贴在蓝纸上的装饰。

“千顷蒹葭十里洲，溪居宜月更宜秋。”这是文人雅士们对西溪湿地美景的真切描绘。

绕过芦絮飘飞树遮亭隔的小溪，穿过盘虬卧龙迂回曲折的柿林，来到曲栏回廊白墙碧瓦的梅竹轩舍，看两岸丰美的水草，参天的树木以及暖阳下欢快流畅的笑脸，一场寻觅秋色的美妙之旅便启程了。

沿水环堤绕的小道一路而行，停伫在古朴的小桥上，波光摇曳，竹林茅舍，烟树人家，心生许多宁静和喜悦。

走过层层叠叠的青石板的小桥，走过铺满了碧绿野草的竹林小路，空气中弥漫着的是暮秋的暖阳的味道，湿地的气息和着一星半点的熟柿子的甜蜜蜜的香气。树都是光秃秃的，却仍然摆弄着各种风姿。我们捉迷藏似的在曲曲折折的小路上行进，巧遇一支队伍便会情不自禁地喊出声儿来。透过密密麻麻的枝丫，还隐约能够瞧见西溪湿地的水波荡漾，波光粼粼，一条条水纹延伸到远处。

踏上一条蜿蜒的小径，再跨过一座被碧水环绕的木桥，往右沿着条绿意盎然的小路向前，便是到了湿地中梅竹山庄的门坊。竹正是苍翠欲滴，节节攀长；梅已然谢去，而那苍劲有力的枝干，却任透露出生命的刚直不屈。幽冷的山庄，好似繁华都市中的一帖宁静之剂。

出了山庄，沿着开阔的水岸，曲曲绕绕，沿途竹林柳烟，变化有致。这便是西溪水阁了吧。水阁由分两部分，东为“拥书楼”，西为“蓝溪书屋”。编竹夹泥的墙，透露出浓郁的乡土气息。水阁四周环水，就水而叠，因水而活，存着天然的野趣，宛若繁杂世事中的一片原始净土。

再穿过密布的水网，茂盛的芦苇，慢慢浮现出一个孤岛，那即是秋庵。岛的四周是一望无际的芦苇滩地，一片白茫茫的意境。淡泊而高雅，犹如远离世俗的人间仙境。

远望芦花深处，河面上有一浮现的木筏，三五好友铺毡而坐，倾囊而出所有的点心美食，漾着秋光，细品，分享，游戏，静缓又怡然。

近观小石桌上，四个好伙伴面向镜头一致地摆出胜利手势，喜逐颜开。

还有生长在浅滩边簇生的芦苇丛，张扬着剑一般的草叶，飘飞出一片白茫茫的苇花，偶尔的一两只白鹭，扑闪着翅膀，贴着水面飞过去了。

走倦了，围坐在石凳上小憩，尝美食美味，听雅致之人谈玄妙之道。

继续前行，一路上醉人的秋色以及铺满地的落叶，把这里装点的犹如童话世界般充满奇幻。

夕阳西下，我们回望那些树，那些水，那些蓬飞的芦花，都已印在脑海中，难以抹去！