2023年数学四年级周记(模板10篇)

总结是一种汲取经验和教训的方式，使我们更好地成长。如何培养创造力和思维的灵活性，使自己在艺术创作中更加出色和独特？总结范文可以激发我们撰写总结的兴趣，让我们更有动力去写好总结。

数学四年级周记篇一

今天，爸爸带我来到了鱼塘里钓鱼，我和爸爸来到了一家钓鱼馆。我进去以后，我把鱼线扣在我的一小手杆上，我把鱼线用劲抛，就抛到了鱼塘中间。我看见我的'浮子动了，我用劲一提什么也没有，爸爸在一旁说：“钓鱼要看你的耐力，不要着急，一着急就钓不到鱼了，才开始，浮子动了，是鱼在视探你，等浮子沉下去，在浮上来，就表示有鱼上钩了。

我又把鱼线抛到了鱼塘中见，果然，有鱼上钩了，我用力一提，一条大鱼上钩了。我左拉右拉，终于把这条大鱼拉上来了。大概有一斤吧！今天，我又能吃到一顿美味的大餐了。

数学四年级周记篇二

今天天气很好。我和爸爸妈妈一起去苏孟钓鱼。池塘依山傍水，风景幽美。水塘里的水清澈见底。我把一条蚯蚓挂在鱼钩上，把鱼竿线抛出去，我安静地坐着，眼睛一眨也不眨直直盯着浮标。我看见浮标下沉了，用力一拉，一条大鱼上钩了。它活蹦乱跳，眼睛直直地看着我，我非常兴奋把鱼放进网里。我又抛出竿线，安静的`坐着。呀，我见浮标下沉了就拉。嘿，还是太晚了。机智的小鱼早溜了。我又抛出鱼钩，马上一条笨鱼上钩了。哈哈——收获可不少。

数学四年级周记篇三

下午放学时，班主任老师给我们布置了一道家庭作业，要求大家想办法测算一次性筷子的体积，并用数学日记的形式将测算过程记录下来。这道家庭作业，表面上是一次数学实践活动，实际可能寓意更深，因为一次性筷子的使用与环保有关。

一回到家，我就静静地坐在书桌前思考这个问题。一次性筷子的形状是一个不规则的立体图形，怎样才能测算出它的体积呢？我思来想去，一会儿抓耳挠腮，一会儿摇摇头……，终于，有了一点眉目。我可以将一次性筷子放入装满水的容器中，这样容器中的水就会溢出来，溢出水的多少不就是筷子的体积吗？可是筷子比水轻，会浮在水面上，又该怎么办呢？可不可以用石头或胶布之类的东西将筷子固定住呢？我想应该是可以的，但这些办法测定起来又都太麻烦了，要是有更简便的方法该多好啊！经过冥思苦想，我终于自豪的笑了。

6月10日星期二晴。

今天中午，我去餐馆买了一份盒饭，并特意要了几双一次性筷子准备做实验。

一回到家，想到可以做实验了，心情真有点激动，但又夹杂着几丝恐慌，我可不想让第一个方案刚一出炉就遭到淘汰。为了验证实验方案是否正确，我专门测量了筷子的长度(20厘米)、厚度(0·35厘米)和两端的宽度(分别为1·6厘米、0·8厘米)。由于一次性筷子近似于梯形体，我便利用梯形体的体积计算公式来计算筷子的体积，由计算结果可知，一次性筷子体积大约为8。4立方厘米。如果实验测得的结果和我所计算的结果近似的话，那么就说明我的实验是成功的，否则，我就得另想办法。刚准备动手实验，一看实验用具还不够，所以只好等到明天了。

6月11日星期三晴。

盼望的时刻总算到了，一放学，一路小跑地回到家里，放下书包后，我就迫不及待地拿起爸爸从单位借来的烧杯。接满水后，小心翼翼地将烧杯放在盆子里，确保烧杯中的水不漏撒。接着，我用小刀在筷子上刻了一道痕迹，把筷子分成了两部分，这一道痕迹就是筷子两部分的分界线，我准备分两次来测量筷子的体积。

实验开始了，我紧张极了，心嘣嘣地跳，我拿筷子的手也不时发抖了，但我尽量克制住这种激动的情绪。我将筷子缓缓插入烧杯里，尽量不让筷子晃动，否则溢出来的水就太多了，测定结果就会不准确。当第一次将筷子的一部分插入烧杯中后，看到烧杯中的一些水溢到了盆里。烧杯再装满水后，又将筷子的另一部分插入其中。最后，我将两次溢到盆里的水倒入另一有刻度的烧杯中，这样就得到了筷子的体积。

6月12日星期四晴。

自从第一次实验失败后，我就捉摸改进的方法，可是就是想不到一种简单可行的办法。这天中午，爸爸，妈妈有事没有做饭，于是我们决定到外面吃饭。

6月13日星期五晴。

今天中午，为了能把筷子体积测得更准确，我叫爸爸从化学室拿了一个细长的量筒，刻度单位更小，每个单位只有1立方厘米。此时，我似乎感觉到了胜利在向我招手，真可谓万事具备，只差动手实验了。

首先，我用铅笔在一次性筷子上划了一道分界线，将筷子平均分成两段，并用水浸泡，以免筷子在测定过程中洗水。随后，将筷子插入量筒中，并用滴管将水滴入量筒中，让量筒内的水涨到筷子的分界线上，记下量筒内的水位刻度(38毫升)后，将筷子从量筒内取出，再记下量筒内的水位刻度(34·5毫升)，前后两次水位刻度之差就是这一部分筷子的体积，即3·5立方厘米。用同样的方法，我又测量了筷子另一部分的体积是5立方厘米，两次测定结果相加得到这双筷子的体积为8·5立方厘米。当我得到这个结果时，我兴奋地叫了，此时的我是多么自豪、多么骄傲啊！

数学四年级周记篇四

我们去饭店吃饭，爸爸叫我去买饮料，我便爽快地答应了。

我拿着20元，跑进了商店，开始选我们最喜欢的饮料。首先我选了３瓶500毫升的饮料，一瓶6元9角，当时我看成别的标牌上的4元9角了，以为够了，就急急忙忙地跑到付款台去付账了。可想而知，钱是不够的！6.9（原先的数）×3＝20.7元！oh!mygod!我只好叫王宇康找我爸爸拿钱来了。我又去那里，看了看，居然还有一个1500毫升，一大瓶饮料，还附赠一个200毫升的小瓶饮料，并且是同品牌的纯果汁饮料，只用16.9元钱！太合适了！所以我立刻决定，该买大瓶饮料。而王宇康，白白地跑了一趟腿儿。

生活中的数学真的.无处不在！

数学四年级周记篇五

说到钓鱼大家都很熟悉，可是许多人就没有亲身体验过。我就给你们讲讲我钓鱼的时候吧!

我搭好了架子，摆好了鱼钩便开钓了，我和同伴比钓鱼，眼见同伴们都钓到了一条小鱼，我急死了，突然我看见了鱼钩在动，以为鱼上钩了，便收起鱼钩，可是，收起来是我便后悔了，因为我收杆收快了，鱼还没碰到鱼食我便收杆了。第二次，我吸取了第一次的'教训，看到鱼竿在动，我等了一会儿，收杆。一收上来我又后悔了。因为手慢了。第三次时，我吸取了前两次的教训，我竟然功绩大增钓到了一条小鱼。后来，我越来越棒，到后来，竟然比同学钓的还多!

回到家时，我心里还想着下次有机会再去钓鱼!

数学四年级周记篇六

今天爸爸、大伯和我一起去钓鱼。我们先去买了鱼食、鱼线和鱼竿。我们来到鱼塘边，组装鱼竿和鱼线，花了几分钟把鱼食拌好，便认认真真地开始钓鱼了。一开始我们一条鱼也没钓到，后来我的爸爸钓了一条鱼，我们兴奋不已。但是，我也没有灰心丧气，我又继续钓了起来。我静静地等着，等了很久，感觉自己都快睡着了。忽然我觉得好像有小鱼在咬钩，我开心地把鱼钓了起来。我真的是太开心了，我赶紧把鱼放进鱼笼里。

天色渐渐暗下来，时间不早了，我心满意足地回家了。

数学四年级周记篇七

钓鱼钓鱼星期天早晨，我问爸爸：“今天吃什么呢？”爸爸说：“还是钓鱼去吧。”我说：“好啊！”

我们拿了钓鱼的工具，我高高兴兴地跟着爸爸到河里钓鱼去了。我们来到小河边，看见河里冒着小水泡，爸爸告诉我这是小鱼吹的'小水泡，我高兴地尖叫了起来，赶紧拿起钓鱼的工具，把它们组合起来，再把鱼桶拿了过来，然后把鱼饵放在鱼钩上，最后把鱼钩扔到河里，爸爸不叫我动鱼竿，也不叫说话。

不一会儿，看见绳子动了一下，就表示鱼儿上钩了，我把鱼竿往上一抬，就看见有一条又肥又大的鱼儿出来了，爸爸说：“这一条又肥又大的鱼够我们吃得了！”我和爸爸高高兴兴的回家去了。通过这次钓鱼，我知道了只要坚持不懈、持之以恒就能成功！

数学四年级周记篇八

今天早上妈妈带我去发联超市购物。到了店内，琳琅满目的商品看得都不知道该买什么了。

首先我们来到食品区，我选了上好佳天然薯片和蒙牛鲜奶干吃片，妈妈挑了一瓶成长快乐维生素咀嚼片。

接着我们又到了电器区买了一台润信复读机，最后我们来到生活用品区买了一支三笑牙刷。

这时妈妈想起来了，她身上只带来一百元，也不知道够不够。

我把所有的商品价格都看了一下：上好佳天然薯片4.8元、蒙牛鲜奶干吃片13元、三笑牙刷3.5元、成长快乐维生素咀嚼片29.9元、润信复读机62元。接着我估算了一下，差不多要113元。我赶紧告诉妈妈钱不够。我们便把成长快乐维生素咀嚼片放回原处。

这次多亏我学会了计算，要不然还要出丑呢！

数学四年级周记篇九

一天，天气晴朗，小猫背着鱼杆，提着水桶来到弯弯的小河边。

只见河边绿树成荫，鲜花盛开，小猫找到一个荫凉的位子坐了下来，它一不小心把鱼桶踢到水里去了，桶里装满了水，不一会就不见了。

小猫坐在草地上哇哇大哭，哭声被正在看书的`小猴听到了，小猴来到了小猫的旁边。问：“小猫，你为什么哭呢？”小猫把鱼桶踢到小河的经过说了一遍，还把桶在哪儿指了指。

小猴回家拿来一个竹竿，竹竿上有一个吸铁石，小猫说：“你还有时间玩吸铁石？”小猴笑了笑。

小猴把竹竿放到水里，不一会就吸到了，小猴赶紧把桶提了起来，里面还有一条大鱼呢！

它们唱着歌，用竹竿将鱼抬回了家。

数学四年级周记篇十

这一周我们学习了三角形的认识，我知道了三角形由三条边三个角三个顶点组成，由三条线段围成的图形是三角形。我还知道日常生活中有很多东西是根据三角形具有稳定性而设计的，比如工地上的塔吊，塔吊的身体是由很多的三角形组成的，这就应用了三角形具有的稳定性。

三角形的内角和是180°。另外还学习了怎么画出三角形的高，三角形的高就是从三角形的一个顶点到它的对边作一条垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高，这条对边叫做三角形的底，三角形的高最特殊，直角三角形的直角边互为底高。

三角形任意两边之和大于第三边，等腰三角形和等边三角形(也叫正三角形)是三角形中的特殊情况。三角形是按角和边分类的，按角分：三个角都是锐角的三角形叫锐角三角形，有一个角是直角的三角形叫直角三角形，有一个角是钝角的三角形叫钝角三角形。按边分：等腰三角形和等边三角形。用边分的三角形非常片面，而用角分的三角形非常广泛，随便拿出一个三角形一定是用角分的三角形的一种，而用边分就不行了。

我觉得比较困难的地方是：一开始不会画三角形的高，还有老师讲三条边能不能围成三角形的时候我不太明白。后来弄明白了。

这就是我一周的收获。