旅游是一种通过前往不同地方、体验不同文化和风景来放松和享受的活动。哲学如何引导我们认识自己,理解世界,提升自己的思维和见识?通过收集总结范文,我们可以了解不同行业和领域中常见的问题和挑战,提前做好准备。
小学课文爬天都峰教学设计篇一
教学目标:
1、了解课文的内容。
2、默读课文,说说受伤的蜜蜂是怎样修补翅膀重新起飞的。
3、理解课文内容,体会作者对蜜蜂锲而不舍精神的赞美。
教学重点难点:
读懂课文,理解蜜蜂是怎样修补翅膀重新起飞的。
教具准备:
课件。
教学过程:
一、创设情境,导入新课。
1.出示课件,这是什么?
2.说到蜜蜂,你想到了什么?
3.说实话,其实我不太喜欢蜜蜂,因为我小时候曾经被它蜇过一回,但是后来听老人说蜜蜂轻易不蜇人,准是误以为你要伤害它才蜇,一蜇它自己就耗尽了生命,也活不久了。我听了,就原谅它了。可是从此看到它,总觉得心里有疙瘩。直到我看到了这篇文章,(板题)才知道自己对它了解得太少。
4.相信大家在读完课文后,必定会对它有新的认识。
二、初读。
1.用自己喜欢的方式读课文,要求读准字音,读通课文。
2.用自己的话说说课文讲了一件什么事?
1.在整个故事的发展中,我的思想感情发生了哪些变化?
2.学习2-5自然段。
(1)你是从哪看出作者的厌烦?
重点:理解词语锲而不舍。
指导读出我的不耐烦、厌恶之情。
你看到一个怎样的作者,一只怎样的蜜蜂?
(2)小结:为了发泄自己的不满,我先是赶它,然后拍它,接着踏它,最后还使出全部力量碾它,恨不得置它于死地。可这只蜜蜂却没有丝毫的胆怯和退缩,它两次从土里钻出来。
3.学习6-11自然段。
默读6-11自然段,同座合作补充板书。
指名回答。
(2)它是怎样修补自己的翅膀的?
划记修补过程中的动词,完成填一填。
(3)被修补的翅膀伤得怎样?从哪看出很严重?
(4)尽管伤得这么严重,但它仍然(引读填一填)。
(5)师引读9-11自然段。
(6)读完了蜜蜂振翅起飞的经过,你想对蜜蜂说什么?
(7)这可爱的小生灵折服了我们,同时也折服了作者,从哪可以看出?
(8)你是怎样理解这句话的?
引入原名《翅与祷》。
三、总结。
学完本课,你有什么收获?
小学课文爬天都峰教学设计篇二
1、正确、流利、有感情地朗读课文,重点读好对话,读出不同人物的语气和心情。
2、了解课文的主要内容,培养学生边读边想,联系上下文理解重点句的意思,体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下,坚定信心战胜困难的过程。
3、懂得善于从别人身上汲取力量,培养学生从小不怕困难、奋发向上的品格。
二、教学重点:
理解课文内容,懂得要善于从别人身上汲取力量,战胜困难。
教学难点:培养学生边读边想,理解重点句的意思。
三、教学对象分析:
学生年幼,好动。课堂上应注意诱导和引导。
四、教学策略及教法设计:
情境教学和媒体资源播放。
五、教具准备。
教学媒体:多媒体、风光片、幻灯片。
六、教学流程。
一)资料交流,导入新课。
(检查课前搜集有关关于本课的资料,培养学生搜集、处理信息的能力。)。
1、讨论、交流、汇报有关黄山(或天都峰)的资料。
2、板书课题。(天都峰是黄山“七十二峰”中最危险的三大奇峰之一。天都峰有“非鸟难落脚,猿猴愁攀登”之说,课文中的一位小妹妹和白发苍苍的老爷爷登上去了,他们是怎样爬上天都峰的?学了课文就知道了,今天我们学习爬天都峰这一课。
二)自学课文,合作学习生字。
1、学生自由读课文,注意读准生字字音,整体感知课文内容。
2、组内同学合作,检查生字读音,相机指导个别生字的书写。
3、指名分节接读课文,检查学生读课文情况。
4、了解学生感知课文内容的情况,质疑问难。
(1)读了课文后,你印象最深的是什么?
(2)你有什么不明白的地方?
三、精读自悟,边读边想。
(一)学习课文一、二自然段。
1、自由读课文,让学生说说知道了什么。
2、再读第二自然段,注意文中“?”、“!”。
3、提名读,齐读。
4、这一段告诉我们什么?你是怎么体会出来的?(天都峰的高和陡。)。
(1)划出文中相关的句子。
(2)根据课文内容让学生画画天都峰(课件显示天都峰的高和陡。)。
6、根据自己的感受,感情朗读第二段。
7、小结:望着高耸入云的天都峰,看着登山的石级是那么笔陡,小妹妹惊叹之后,已经感觉到登山的艰难,需要有勇气才能登上去。(天都峰的高与险,让孩子们在充分的读中体会:互相欣赏读,教师范读,指名读等等。读中感悟。)。
四、布置作业。
1、抄写生字。
2、朗读课文。
小学课文爬天都峰教学设计篇三
我今天要说的课是小学语文苏教版三年级上册第六课《西湖》。下面我从四个方面进行说课:
一、教学分析:
1.教学内容;。
2.学生分析:学生都没有到过西湖,对西湖的美景毫无感知,再加上学生只有九岁,常规教学中,单凭语言文字的描述他们是不能够完全领会西湖如诗如画的美景的。因此,根据学生特点,我在本节课主要应用了信息技术手段,解决重、难点。
二、教学目标:
三、教学重点和难点;。
1、凭借具体的语言材料,结合信息技术手段,使学生品味、感受西湖的清奇秀丽,激发学生热爱祖国山河的思想感情。2、能在理解课文的基础上进行有感情地朗读课文。
四、教学过程,分为以下四步:
其中前两个是我在本节课中整合点的主要表现部分。具体我是这样操作的:。
(一)创设情境,激发兴趣。
上课伊始,我先播放了西湖美景的视频,让学生从视觉和听觉上感受西湖迷人的风光,随着播放,学生进入西湖美丽神奇的湖光山色之中,激发他们对西湖深深的向往之情,然后,乘势导入新课。
(二)、研读课文,领略西湖风光。
首先我让学生认真倾听课文第一自然段的朗读,让他们从文字中感受杭州和西湖的美丽,再结合图片重点帮助学生理解“镶嵌”和“明珠”的意思;接着我引导学生采用不同的方法朗读课文第二、三自然段,让他们从优美的文字中感受西湖的美丽风光。但是由于学生年龄小,理解能力差,只是凭借具体的语言材料是无法真切的感受到西湖的清奇秀丽的。这时我就想到了应用信息技术手段让学生亲自到西湖体验一回。因此我为学生展示了由声音、文字和图片组成的画面…通过这种方法,学生不仅真切感受到了西湖的美景,也学会了有感情的朗读课文,这也就解决了本节课的教学重、难点;最后我为学生展示了夕阳斜射和华灯倒映下西湖的美景,将月光下西湖的景色呈现在学生的眼前,然后我让学生配乐朗读,提高学生有感情的朗读课文的能力,这也是对教学重点的巩固。
(三).全课小结:。
我以苏轼的古诗饮湖上初晴后雨结束了今天在西湖的游览,也为本节课起到了画龙点睛的作用。
(四),拓展延伸;。
在这一环节,我为学生提供了几个西湖的相关网址,让学生课后自由发挥,,激发他们进一步探索西湖的兴趣,也增大了本节课的信息量,使语文教学由课堂延伸到了课外。
小学课文爬天都峰教学设计篇四
1、读通、读懂课文内容,了解琥珀的形成过程。
2、学习本课生字和词语,进行复述训练。
3、理解“推测”的含义,并按照课文内容尝试进行推测,进行思维训练。
2课时。
准备琥珀的样本,帮助学生直观理解。查阅相关词语。
一、引入。
见过琥珀吗?谁带来了?(看一看有什么特点?)琥珀是什么?结合课文内容说说。
补充化石的知识。
二、检查生字词。
课文都预习了吗?我检查一下生字都认识了没有。
晌午森林渗出松脂。
粘稠。
苍蝇沾满逼近。
前俯后仰包裹淹没剩下。
重点认识:蝇渗裹没。
仔细看看这两行词语,发现什么了没有?(提示了故事梗概)。
根据这些提示简单说说故事的内容。
三、读故事,练习复述。
1、引出复述任务。
这个故事真有意思,如果请故事大王来讲一讲一定更好玩。咱们班有故事大王么?谁想当?今天就给你机会。
2、交代复述要求。
要讲清时间、地点、环境、人物、故事过程。
仔细读书,看看哪些情节是关键的,必不可少的,勾下来,哪些是可以再想想补充的,比如说什么,想什么,做什么。
3、读书、练习。
4、交流。
四、尝试推测。
这个故事你信么?(科学家根据发现的琥珀推测的)推测是什么意思?
科学家们到底是根据什么来推测的呢?要是把那些科学家请来多好,(请不到)那就请我们自己吧!我们这里有几十个小科学家呢!
1、读课文的13——16自然段,看看这块琥珀是怎么被发现的呢?
引导归纳要点:
地点:海边。
琥珀里有一只苍蝇和一只蜘蛛。
腿的四周显出好几圈黑色的圆环。
已知:琥珀是由松脂球变成的。
3、答记者问。
预设问题:
1、为什么是夏天的晌午?
2、为什么在松树上?
3、为什么太阳是火辣辣的?
4、为什么“正好”不说正好行么?
5、为什么说前俯后仰地挣扎?
6、为什么是几千年?
7、为什么推测陆地沉下去?
在交流中重点品读:
“正好”“对蜘蛛动作的描写”体会其描写的合理性,准确性。
五、补充阅读。
黄河象。
六、结课。
板书:
琥珀。
发现。
故事。
海滩。
推测夏天晌午阳光火辣辣。
两只小虫。
森林松脂。
黑色圆环。
苍蝇蜘蛛。
已知:琥珀——松脂球化石。
淹没几千年又是几千年。
小学课文爬天都峰教学设计篇五
(一)导入新课(辅以视听,创设氛围)。
(二)进行新课(网络支持,把握人物)。
1、在小组内交流学习收获,同时质疑。教师巡视指导。
2、各组选派代表运用各种手段交流(语言表达、电脑展示、学生表演、图片讲解等)汇报。
教师补充说明,帮助学生拓展知识的深度及广度。
汇报内容:a、故事的起因、经过、结果。
b、中哪些事例表现出诸葛亮的神机妙算?
(1)上知天文下晓地理。
(2)知己知彼。
(3)熟通兵法。(动画演示,突破难关)。
(4)有预见性。
3、用自己喜欢的方式。
找出最能表现诸葛亮因神机妙算而成竹在胸的`一段话读一读。
4、师生总结。
(三)巩固练习(图文呈现,巩固强化)。
1、电脑配图出示一个小故事《死诸葛吓走活仲达》,让学生阅读短文回答问题:
这个故事中哪些地方能体现出诸葛亮的神机妙算?
2、据你所知,还有哪些三国故事也体现出了诸葛亮的神机妙算?
(四)网上冲浪,拓展视野。
利用互联网了解更多的《三国演义》的人物和事件,学生边浏览边将自己感兴趣的内容进行剪切编辑,溶入自己的想法,整理成一篇小文章,相互交流。
小学课文爬天都峰教学设计篇六
1、同学们,课前老师布置了一个预习,让你们用不一样的途径搜集有关黄山的资料,你们拿出来给大家展示一下。
2、放课件:天都峰的介绍及人们爬天都峰的导游片。
3、这天我们学习一篇课文,讲的就是天都峰上的故事。
4、出示自读要求:
二、引导阅读。
1、课文读完了,谁能说说文章中哪些资料给你留下了深刻印象?为什么?
2、再看看文章中的哪些地方你读不懂?
三、指导分析理解。
1、怎样才能对同学们喜欢的天都峰这段有更深刻的认识呢?我教给大家一个新方法,就是一边读一边想,把你的感受再用画表现出来。
2、同学们,你认为谁画的好?为什么?
3、天都峰这么高,这么陡,你们能不能试着把它读出来呢?
4、指名读,读后引导学生评价。
6、再读课文。此刻你们能够选取自我喜欢的方式读这段,能够站起来读,也能够做动作读。
四、指导感情朗读。
1、请几人一组先分好主角,进行分主角朗读。注意一边读一边想。
2、请同学们看清楚有谁在对话?他们说话时心里会想些什么?读出不一样人物的语气和情绪。
3、指名两组分主角进行朗读。
4、引导学生想象。问:“我”和老爷爷爬天都峰时能有什么不一样?
5、讨论:
(1)“汲取”是什么意思?“我”和老爷爷是怎样相互汲取力量的?
(2)你从爸爸的话中读懂了什么道理?
6、评点:在人与人相处中,要互相学习,互相鼓励,共同进步,不管多大的困难也能克服。
五、制导联系实际。
1、谁说一说自我生活中,从别人身上汲取力量,战胜困难的事例。
2、这天我们每位同学搜集了不少有关黄山的资料,课后我们合作出一期壁报怎样样?
第二课时。
一、初读感知。
1、学生纷纷展示搜集来的各种资料进性汇报。有几人到屏台上展示。
2、观赏、体会。
3、自由读课文,读准生字词、读通课文。
二、细读理解。
1、几名学生汇报自我喜欢的资料并说明原因。
2、质疑。
三、精读感悟。
1、开始一边读一边想,然后画天都峰。画后几人到屏台上展示、交流自我画这幅画的意图。
2、相互评议。
3、练习读。
4、两个人被指明读后,其他同学进行评价。
5、小组合作学习,讨论问题,然后进行汇报。
6、学生用自我喜欢的方式有感情地进行朗读。
四、赏读内化。
1、前后桌几人一组分主角,开始进行分主角朗读练习。
2、同学们相互讨论问题,然后进行交流,探讨每句话该用什么样的语气读,表达怎样的情绪。
3、两组分主角朗读,其余组听后评价。
4、学生想象老爷爷爬天都峰时的样貌,与小朋友山的样进行比较。
5、学生分组讨论,之后每组派代表汇报。
五、迁移运用。
1、学生自由发言,说实例,谈体会。
2、好,同意。课后出壁报。
六、总结。
将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。
小学课文爬天都峰教学设计篇七
1.理解课文内容,了解这块琥珀的样子及价值。
2.体会科学家是怎样进行合理想象的,以及这样想象的依据。
3.有感情地朗读课文。
1.理解琥珀形成的过程及必须具备的条件。
2.体会科学家是怎样进行合理想象的。
1.想一想上节课学习的内容,课文按先后顺序都写了哪些内容?
2.哪一部分集中描写了琥珀的样子及价值?
3.默读第四段,用直线画出描写琥珀样子的句子,用曲线画出写它价值的句子。
4.老师分别指名读描写琥珀样子及价值的句子。
5.老师随后出示这个琥珀的幻灯片,提问:看了图片,你最感兴趣的是什么问题?蜘蛛和苍蝇为什么会被包在里面?它们是怎么被包在一起的?让学生带着这些问题读课文,进行思考。
1.这个故事是怎么来的呢?
2.默读第二段,想想苍蝇和蜘蛛怎么会同时被包在一个松脂球里?
老师在学生说的基础上,追问:
(1)这到底是一只什么样的苍蝇,什么样的蜘蛛?
(2)为什么科学家推测苍蝇快乐,蜘蛛小心翼翼呢?这和后面的结果有什么关系呢?
3、它们是怎样被包在松脂球里的呢?
(1)老师引导学生自己读读第7自然段。
(2)然后让学生一只手当苍蝇,一只手当蜘蛛,另一个同学双手在上当松脂,表演体会那一瞬间的情景。
(3)随后老师出示幻灯片,边讲解边演示松脂包住这两个小虫的活动片。
(4)后来的情形又怎样呢?
4.默读第1到第9自然段,思考:要形成这个奇特的松脂球必须具备什么条件。
5.组织讨论。
6.讨论小结。
7.指导朗读第二段。
(1)明确要求:第一要处理好重音;第二要用平和、轻松、有趣的声调,给人以有趣的感觉,不能使人有紧张的恐怖的感觉。
(2)学生自己练读,然后把自己喜欢的段落读给大家听,老师点评。
2.默读第三段,思考松脂球变成化石必须具备什么条件。
在学生默读思考后,老师指导他们讨论,然后再指名说说。老师随机板书松脂球变为化石的必备条件:
地壳变动埋在海底时间漫长。
3.学生自由有感情地读这部分内容。
2.出示思考、练习第2题,按照这题下面的提纲,说说科学家这样想象的根据。
3.小组讨论,互相说说。
4.老师小结。
有感情地朗读课文。
松脂球。
形成。
化石。
琥珀。
发现。
样子、价值。
小学课文爬天都峰教学设计篇八
2.为了解开同学们的疑问,我们先来了解一下这篇课文的作者和当时的时代背景。
3.学生交流搜集的资料。
教师和学生共同了解有关列夫?托尔斯泰的资料。
列夫•托尔斯泰(1828—1910),俄国伟大的作家,出身贵族,但是同情被剥削被压迫的农奴。青年时期就开始文学创作,他全部的创作时间达六十多年。其作品无情地揭露了封建沙皇制度和资本主义势力的种种罪恶。他的代表作《战争与和平》《安娜?卡列尼娜》《复活》是世界文学中的不朽名作。
4.师:托尔斯泰晚年时把法国著名作家雨果的叙事诗《穷人》改编成了一篇文章。就是我们今天要学的《穷人》,板书课题。
二、初读课文,了解课文大意。
1.自读课文,读准字音,读通全文。
用生字生词卡片检查生字读音。(提醒注意“溅、填、怨”都是前鼻音。)。
2.再读课文,想想课文讲了一件什么事?
(桑娜和她的丈夫,在邻居西蒙病死后,主动收养了她的两个孩子的故事。)。
3.抽生检查读书情况,并正音。
4.理清课文的叙述顺序。
三、自读课文,理解文意。穷人(物质上的贫穷)。
同学们读课文,完成填空练习。
课件出示:
桑娜和渔夫从早到晚的干活,还只能___________;孩子们没有___________;吃的是___________,菜___________鱼。
西蒙的两个孩子她一个人张罗,如今又加上病。寡妇的日子___________!
一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的,从___________垂下来。
母亲的临死的时候,拿___________盖在他们的身上,还用___________包住他们的小脚。
2.指导有感情的朗读。
四、抄写生字词。
小学课文爬天都峰教学设计篇九
教学目标:
1.认识生字2个。
2.学习用但是造句。
3.有感情地朗读课文,边默读边思考,体会小贝当渴望长大的情感。
4.学习复述短小的.笑话,做到复述完整,讲清楚。
教学重点、难点:
1.继续训练学生边默读边思考,体会小贝当的情感。
2.理解但是,并学习运用。
教学过程:
一.导入:
1.大家平时看到谁会经常刮脸?你知道他为什么要刮脸吗?
2.小结:原来刮了脸以后,会看上去更光洁,干净,比以前精神多了,可以说是容光焕发。(出示词语)。
i学习生字焕,
ii还可以怎么说?(神采奕奕、精神饱满、精神抖擞等)。
3.一般只有大人会刮脸,可有位小朋友也想去刮脸,这是怎么回事呢?示题,读题。
二.整体了解:
1.教师范读,要求学生听清字音,看清字形,想一想,你喜欢小贝当吗?为什么?
2.交流,教师评价。
三.学习课文:
1.默读课文,把你认为写得很有意思的内容用直线划出来。小组交流。
2.交流。
小贝当大摇大摆地走进理发店。他嚷到我要剃头!
(大摇大摆做个动作理解,说明他很希望自己像个大人)。
指导朗读(嚷到,!)。
小贝当扶了扶鼻梁上的眼镜,对老板说:我是大人了,你该叫我贝当先生。
指导朗读。
小贝当才读二年级,报上许多字他还不认识,但是他读得很认真,把报纸翻得哗哗响。
自读,说说你发现了什么?
用但是说一句句子。
小结:句子的前后意思相反,就用但是连接,表示一种转折关系。
小贝当大声喊道:理发员,你怎么还不放下报纸,让我等到什么时候才刮脸呀?
理发师说:等你长出胡子来。
(体会理发师的幽默:换了别的理发师,他或许会怎么说呢?听了这话,小贝当又会怎样想,怎么做呢?)。
3.指导朗读:读流利,有感情。
和好朋友分角色读,流利,有感情。
分角色读,流利有感情,表演自然。
四.完成练习。
剃镜()换()轮()。
递()境()焕()论()。
您可能关注的文档
- 三年级语文爬天都峰课文(精选15篇)
- 最新小学语文《爬天都峰》教案(精选9篇)
- 医院护理员工年度总结简短发言(汇总10篇)
- 医院护理员工年度总结简短(优秀10篇)
- 最新医院护工年终总结简短(通用9篇)
- 初中语文七下教学总结与反思(优秀14篇)
- 初中语文七下教学总结人教版(大全19篇)
- 语文七下教学工作总结(通用9篇)
- 初中入学自我鉴定100字(实用8篇)
- 最新初中入学自我鉴定200字(精选17篇)
- 探索平面设计师工作总结的重要性(汇总14篇)
- 平面设计师工作总结体会与收获大全(20篇)
- 平面设计师工作总结的实用指南(热门18篇)
- 免费个人简历电子版模板(优秀12篇)
- 个人简历电子版免费模板推荐(通用20篇)
- 免费个人简历电子版制作教程(模板17篇)
- 学校贫困补助申请书(通用23篇)
- 学校贫困补助申请书的重要性范文(19篇)
- 学校贫困补助申请书的核心要点(专业16篇)
- 学校贫困补助申请书的申请流程(热门18篇)
- 法制教育讲座心得体会大全(17篇)
- 教育工作者的超市工作总结与计划(模板18篇)
- 教学秘书的工作总结案例(专业13篇)
- 教师的超市工作总结与计划(精选18篇)
- 单位趣味运动会总结(模板21篇)
- 礼品店创业计划书的重要性(实用16篇)
- 消防队月度工作总结报告(热门18篇)
- 工艺技术员工作总结(专业18篇)
- 大学学生会秘书处工作总结(模板22篇)
- 医院科秘书工作总结(专业14篇)