朋友作文600字初中生(精选15篇)

写一份好的总结，可以让我们更好地认识自己。较为完美的总结需要注意文字的流畅和条理性。以下是一些经典总结的例子，希望对大家写作有所启发。

朋友作文600字初中生篇一

铃铃铃，上课了。这是我在新学校第一次听到铃声。

我被分到了初一四班，在这个不熟悉的教室里闻到了一股陌生的气息！我决定要好好交朋友增加我的人际关系。我正在茫茫的想象中，忽然有人拍我的肩膀，我想谁这麽无聊还玩这种游戏刚准备要臭骂她一顿。转头一看是一个陌生人。她长得十分可爱！

她长着不长不短的辫子，一双大大的眼睛。给人第一映像就很好。她就是彭婷！

她问我：“初一五班在那里？”我说：“就在旁边吧！”她笑着离开了。

随着时间长久，我也慢慢熟悉了这个学校。

我与她也变成最要好的朋友，其她朋友都说我们俩是新影不离的朋友我非常开心我交到了一个这样的朋友。但高兴也得付出代价。

记得在我们刚入学时他就告诉我：“我们一定要互帮互助。才算朋友。”我非常高兴的答应了她的互帮互助！

在那年的冬天，我们和小区中的人来打雪球。我们十分开心！就在这时从天空中掉下一块冰砸下来我差点小命不保。不过还是砸到了胳膊，血一直在流。我叫彭婷快来帮忙。谁知她早跑了。我那时才知道她是多么的邪恶。心想还互帮呢？这麽点小事都不帮，大事咋办啊！我忍着痛跑回家。从今以后再也不理她了。

我十分讨厌她这样对待朋友。

朋友作文600字初中生篇二

我有一个最好的朋友，名字叫赵婧茹。她个子高高的，喜欢扎一个辫子，眼睛虽然不大，但笑起来很好看。

幼儿园小班的时候，我们俩就是好朋友。有一天，她转学了。我以为再也见不到她了。后来，我爸爸把我转到了实验幼儿园的中四班。进到班里，我一眼就看到了赵婧茹也在中四班，心里感到十分高兴。

刚到中四班的时候，我还没有交到好朋友，赵婧茹就把她最好的朋友高晗月介绍了给我，让她和我玩。

有一次，我的图书被一个调皮的同学马文聪抢走了。赵婧茹立即帮我告诉了黄老师，可黄老师没有管，赵婧茹就亲自跑去把我的图书抢了回来，还给我。

赵婧茹还很能干。幼儿园的时候，我还不会梳头。每天中午起床，都是赵婧茹帮我梳头。

现在上了小学，我们虽然不在一个学校了，但我还是会经常想念我的好朋友赵婧茹。

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朋友作文600字初中生篇三

我家窗台上有一盆文竹，我很喜欢它，有空时经常给它浇水。

文竹长的很茂盛，郁郁葱葱的，就像一片迷你竹林，非常具有生命力。竹竿一节一节的，只不过又矮又细。竹竿上有许多乳白色的小刺，这是它的秘密武器，每当有其它小虫子攻占时，它总是用武器把它们打得四散逃窜，像是在警告你们别乱来，小心伤到。竹竿是从竹节上一枝枝长出来的，斜向上生长。它的叶子很细小，是从枝上一簇簇长出来的。一进门就能闻见叶子的清香，心情也变得欢快起来。有一天下午，我看到了一只小蚂蚁站在文竹的脚下，触角不停地挥舞着，好像在绘声绘色地讲故事。文竹站在原地不动，应该是入迷了。过了一会儿，天色不早了，小虫子告别文竹回家了！

我忽然觉得自己就是一根文竹，穿着翠绿的衣裳，站在窗台上。过了下午时分，小虫子来给我们讲故事啦！讲完故事后，在月光的陪伴下，我进入了甜甜的梦乡。

过了好一阵，我才想起我不是文竹，我是在看文竹呢！

朋友作文600字初中生篇四

岁月的无情的揭示，时间匆匆的流逝。走在悠长寂寥的小道上，看着如血般的残阳，不由自主的念起“寂寞开无主，已是黄昏独自愁”。如今快要高考的我，内心的波澜无法平静，心中的忧郁无法填平。一夜间长大了似乎，那个懵懵懂懂的我已然成了“为赋新词强说愁”的庸人！

那熟悉的淡淡香气，眼前那片心悸的黄，记忆犹如决堤般汹涌，一切如在眼前。记忆的深处有着对你深深地思念——我亲爱的“姐姐”。

至今想起，那是我吃过最好吃的饼干。

你可曾记得，在碧翠的湖水边，在婆娑的树上，在漫山遍野的黄花下……那留下了经久不衰的轻铃般笑声。你带着满山遍野的跑，走入黄花的世界，那翩翩起舞的蝴蝶，那令人舒服的`清香，一切是那么美丽，心醉了。我们追捕蝴蝶时到处乱跑的情景犹在眼前。当我由于个子矮怎么也捉不到时，你犹如姐姐般安慰我：以后你会长大了，长高了，会捉到很多的，到那时一定要送给我最漂亮的那只。你看蝴蝶多么美丽，就这样可那着他不是更好吗？我开心了，心欢快了，与天空同在，与蝴蝶飞舞，与你把臂。

至今想起，那是童年的最快乐的时候。

你可曾记得，当危险降临时你保护的我的情景吗？欢快的笑声留在小路上，年幼无知的我看到一条疯狗凶猛地向我冲来时害，怕使我无法移动，呆呆地竖立在那，心中却希望一个骑士来保护我。你出现了，将我如小鸡般护在身后，，倔强的不肯松手，你如一做山给我安全。当疯狗抓向你时，我哭了，心中泛起了无力感。是你用满是伤痕的受臂赶走危险；是你不断安慰我叫我不要害怕，不要伤心；是你温柔地帮我擦拭眼泪时。你可曾知道，我不是害怕，而是无力保护你，让你受伤，无法原谅自己而哭泣。好想叫你声“姐姐”。

朋友作文600字初中生篇五

蓦然回首时，那人已在灯火阑珊处。轻吟“可曾记得我”，“可曾记得我”。原本以为没有了联系，没有了qq，没有了互相的邮件，就可以逃避一切，淡漠一切。但当自己又重新面对曾经的知己擦肩而过却没有相视一笑，心中不免泛起点点涟漪。

春季樱花柳絮。

初见你时，我……从你的文章中感受你的心情，感悟你那所谓的“春季”。记得你的文章中第一篇，是在一个春季，在樱花纷飞，未若柳絮的季节。很喜欢你文章中的感觉，只有感受却不记事，这种孤单和高傲，我也有。今天闲暇时一个朋友问我：最喜欢什么季节？嗯……沉吟片刻，“应该是四月吧。”“是现在？”是呀，是现在。我想，无论是季节还是人生，春季都是再好不过得了吧。那部描写徐志摩的爱情故事的小说不也叫做：“人间四月天”吗。看完你那关于春的文章，我发现了，你是性情中人，然而我呢？究竟是或不是，随他去吧。

参禅悟道无欲。

见到你，终于找到了那阔别重逢的感觉，不过，那彻夜长谈的感觉却又好像是从未有过的。平淡中，带着一种奇妙。还记得，你问我“以后想做什么？”我开玩笑道；“没想好呢”。反来问你，“你呢？”你说；“若干年后如果有缘的话，你会在一所寺院里看到一位很眼熟的戴着眼镜的老禅师在指点众生，参禅悟道。”殊不知，我看到你说这句话时，哭了出来，为什么？大概不是你不甘，是我不甘。你所说的无欲，颇让我感到了无奈。

文章音乐小世界。

你说过，好羡慕我，羡慕我的音乐灵感，羡慕我的思维敏捷。其实刚开始我也只是觉得你也只是在说客套话，可当我真正相信了这些话。我们却渐行渐远，彼此之间渺茫依稀。得知你喜欢“梁祝”，我特意翻出了曾经的旧曲谱重新练习。我说过，无论你怎么喜欢它，梁祝对于我来说只是一首难度适中的练习曲。可为了你，我试着去领会，试着去接近你的感受，却发现我，又错了。你是文人，我也是，我们彼此都是离不开笔的精神动物，而文章无异于是我们的产物。我说过，所有人包括我的亲人可以亵渎我的人格，我的尊严，唯独不能亵渎我的思想，我的精神。是呀，人生若只如初见，如果永远定格停留在最开始，永远停留在如初见，那么你就不会看到我文章中真实的自我。还记得你看过我的“我的生死区间——36天”之后不解，怪罪我固步自封，幽暗，深邃的哲学观不属于我。其实，那怪谁呢？我不解。

幽怨。

相识时间渐渐变长，问题接踵而至。你问我“为什么总是喜欢黑色？”“为什么固步自封？”“为什么还吃安定？”“为什么不知道节俭？”为什么？面对你的一个又一个为什么，我不知道应该怎么回答。从此，再没有了彻夜长谈。现在真是后悔，为什么当初要给你讲那个怨女的故事，现在在你眼里我大概就是那个怨女吧。

孤单。

为什么总是一个人，因为没有找到那个所谓的第二个人，或许你是，或许曾经是。总是习惯独倚玉阶，夜半起舞。曾经开玩笑，除了恋爱需要两个人，其他的一切事，我都一个人。是呀，一直一个人。你在文章里曾经写过自己不被了解，同样，我也是。但是后来才发现，与其说是不被了解不如说是不愿被了解。习惯了一个人，喜欢一个人，习惯了不倾诉，喜欢暗自舔舐。你的出现，最终还是没能改变我的孤独。

迷离。麻醉。

最近肠胃感冒，打完针之后去了音乐老师那里，走到钢琴室抚摸琴键，却不从下手。那是一台很老很老的钢琴了，像是位饱经沧桑盲目苍夷的老者，或许，有无数的人用它奏出了太多优美的旋律，但他终究孤独。想到这里泪光迷离，我，是没有人见过我哭的，但是，这代表着我不哭吗？就这样坐回位置，捧着笛子听着周围嘈杂的音乐声，在这相近与噪音的环境里呆呆的，耗了一上午，连发呆都如此奢侈。

错在哪里。

还记得，我这个向来处事不惊，淡漠一切的小女孩发疯抓狂的样子吗？尽管心中惊涛骇浪，表面仍就平静依然。我找到你，问你“我，错在哪里？”我们，第一次的相对无言，如此静脉。是呀，错在我根本没有信任你，抱歉我拿常态评价你。错在我的无感，错在我的懦弱和退缩。

人性与常情。

抱歉，我以性情中人的称号欺骗你。其实，我不算是。因为在最开始，我就否定你，就像我写给你的`那封信中告诉你的那样，“不想再躲避，不能在躲避，只能对你说对不起。”就像我为你买了g调大笛子，即使买了也吹不好，是在亵渎你还是在摧残我。还是那句话，人性是不可磨灭的，常情是可以避免的。错就错在我以为你会理解，可你偏偏不理解。或许人性与常情的碰触就是美丽的错误吧。

一笑而过。

喜欢独处，喜欢一个人，喜欢自己干自己喜欢的是、、、是呀，人类本就是一个群居的种群，个体之间互相联系。而我拒绝一切是因为什么？因为执着，因为怕伤害，怕受伤。失去你，像是失去了一件至宝，但又好像是自己故意要放弃的。你走后，还是一个人，一个人走在熟悉的街道上，一个人喝酒，一个人外出吃饭，一个人唱歌，一个人弹钢琴。走路的时候左手握右手，彼此感受温暖，还是一个人。一切都好。还记得你曾经看到我的说说心中不禁发酸。你说“你的说说里写道“我总是习惯说一切都好，可是每次说时往往自己都不好，可又有谁知晓，只有暗自舔舐伤口。”真的吗？真的吗，其实大不了一笑而过。

知己。陌路。陌上花开。

曾有人问过我，知己和陌路之间隔多远？我说，一步之遥。其实当初不曾想过，自己也会有这么一天。曾经好到无话不谈的朋友，帮我数安定的朋友，曾经天天叮嘱我好好休息，注意饮食的朋友。曾经心灵之间亲密无间的朋友，如今只是陌路。在每一天忙碌的生活中偶尔有一天伴着微风途中与他相遇，却没有相视一笑，曾经的知己就这样变成陌路。是因为不在乎，还是因为太在乎？古往今来只如此，只愿求得一曲“凤求凰”今生足矣。迷在他的一首“钗头凤”陌上花开，昔日欢笑，今日何谈。

如果没有遇见你。

每一次自己去歌厅，都会唱那首邓丽君的“我只在乎你”词中，“如果没有遇见你，我将会是在哪里。”是呀，如果没有遇见你，我将会是在哪里？如果没有遇见你，或许我还是那个冷血的小女孩。想想当时，那个满头白发的小女孩，后来不知怎么的，头发渐渐变黑了。朋友问起我开玩笑道“染黑的”，或许放下是真的如释重负，执着是最大的错。

那两封信。

在网上，我曾给你写过两封信，第一封是因为你在认识我几天之后说出了“我爱你”被我一顿讽刺。我讽刺你轻浮，你浅薄。而当你逐渐意识到我的冷漠准备离开时，我却相信了曾经的诺言，苦苦追寻。成了那追梦的人。

追梦人。

梦中，依稀人影。

寻着她的踪迹，觅着她的芬芳。

追随倩影，依稀彷徨。

梦中，偶遇她那多情委婉的眼神。

故作姿态拂袖道；“你尽力去，吾无意。”

本无心，却成了真。

从此，我成了那追梦的人。

轻轻道上一句：“长老，可曾记得我？”

朋友作文600字初中生篇六

《三国演义》与《红楼梦》、《水浒传》、《西游记》并称为中国古代四大名著。

《红楼梦》：描写了旧社会妇女的悲壮生活;《水浒传》：讲述了梁山一百零八条好汉替天行道的故事;《西游记》：唐僧师徒四人西天取经路上遇到的九九八十一劫难。《三国演义》：由一个天下演变为三国鼎立，一个战火纷起的年代。

“三国演义”，顾名思义，就是三个国家之间的争纷。故事的开头，是东汉末年，天下大乱之时，河北巨鹿郡有个叫张角的人，趁机揭竿而起，对抗朝廷。不得不说，那是一个英雄辈出的年代。刘关张的'桃圆三结义;曹操的挟天子以令诸侯;何进的谋杀十常士;董卓的暴戾专权……混乱的年代，天子三番两次被董卓与曹操要挟，刘关张为朝廷效力却四处碰壁。可见一个昏暗得无可药救的时代，百姓苦不堪言。造就了之后的三国鼎立。

刘备三请诸葛亮，诸葛亮助刘备与曹操，孙权一争天下。过五关斩六将的关羽，勇铙善战;粗鲁莽夫的张飞，忠心耿耿;神机妙算的诸葛亮，鞠躬尽瘁。对峙生性多疑的曹操，基础雄厚的孙权。

三国奇人——诸葛亮。空城计竟能吓跑思马懿的百万大军，草船借剑竟能骗得过曹操，羽毛扇借东风竟能做到，死诸葛威名不减吓走了活司马。一个又一个不可思议的神话。感叹智慧的力量呀!这些事看上去很难，但被诸葛亮这么一做，刚刚还云里雾里的人们顿时醒悟，其实，蛮简单的嘛!可谁又能想得出?其谋略之多，智商之高，的确令人佩服，少了他，刘备什么都不是。

三国名君——曹操，此人智勇双全，心狠手辣，既惜才又善用才。具君主之风。他自己本身就是一个人才。割须弃袍、许田射鹿中不难看出。做事果断，既有勇又有谋，只是在比谋上诸葛亮逊色一些。这样的人只能为君主，不可为他人所用。因为他狼子野心，希望能有自己闯出得事业。

大浪淘尽，千古英雄，皆付笑谈中。从朝廷昏庸到三国鼎立的局面终于结束一统天下，验证了一句话，天下大势，分久必合，合久必分。

朋友作文600字初中生篇七

期待已久的五天军训就在今天结束了。在教官的指导下，我们的努力下，我们成功了，军训500字。可响亮的口号依然在心中回荡，教官的身影依然回映在我们的脑海中。虽然军训已成回忆，但那至少是个美丽的回忆。回想…军训的第一天，教官们穿着朴实的军装，喊着嘹亮的口号迈着整齐的步伐向主席台走进时，我突然间感到军人的那种严谨和庄严，我的心中充满了羡慕，那是希望自己是一名军人。

每当训练后，我发现军人的含义并不简单，仅仅简单的立正、稍息、向左右转等基本动作。在军训中要求严格，想做到完美是一种不容易的事，每个动作都要注意细节，才能成功完成。

军训不仅仅是简单的队列训练，还有军事理论、歌咏等，理论课讲述着军事家的战略思想，这都是我们知识上的空白。军训让我们磨练出了白杨般的坚毅，不再只顾着自己。军训告诉我们什么是团结，什么是纪律。班与班之间的比赛更增进了班级之间的感情，累与苦成了我们军训期间的代名词，军训虽然累，但那是我们用汗水和欢笑谱写的乐趣。是我们小学生活的闪光点，更是我们永远值得回味和追忆的日子。

朋友作文600字初中生篇八

作文的目的是什么？张志公先生在《谈作文教学的几个问题》一文中作了很好的概括：

“中学语文教学所要培养的，是一个青年在工作、学习和生活中必须具备的一般的写作能力，也就是内容正确、文从字顺、条理清楚、明晰确切，能够如实地表达自己的有用的知识见闻、健康的思想感情的能力，而不是专门从事写作的文学家的文学创作能力，虽然也不应当排斥少数中学毕业生日后从事文学创作活动的可能性，并且应当注意发现是有这方面才能的学生，给予必要的指导。”

张志公先生所强调指出的是“在工作、学习和生活中必须具备的”“内容正确、文从字顺、条理清楚、明晰确切、能够如实地表达自己的有用的知识见闻、健康的思想感情的”“－般的写作能力。”换句话说，就是正确熟练地运用祖国语言文字表达自己的有用的知识见闻、健康的思想感情的能力。《全日制中学语文教学大纲》对初中生提出了具体明确的作文目标：

“能写简单的记叙文、说明文、议论文和一般的应用文，做到思想感情健康，内容具体，中心明确，条理清楚，语句通顺，书写清晰，格式正确，不写错别字，正确使用标点符号。”

那么，如何才能真正达到语文教学大纲规定的目标，提高初中学生的写作能力呢？本文仅从作文批改方面谈点个人的看法。

一、为什么要对作文进行批改。

作文批改是教师帮助学生提高写作能力的一种重要的手段，是必要的。初中生的作文，不可避免地存在着书写上、语言上、结构上、认识上和思想上等方面这样那样的缺点和不足。通过教师的批改，使学生意识到自己作文中的优点，加以巩固和发扬，缺点和不足加以重视并及时得到纠正，通过教师的批改，可以使学生养成善于细致而有条理。有重点地观察周围的人、事、物，关心身边的事，积极投身社会生活，通过教师的批改，可以培养学生良好的表达行为和表达习惯，提高认识能力，辨别能力和思维水平；通过教师的批改，还可以养成学生一丝不苟、严谨认真的治学习惯。这些都有利用于初中生今后的学习、工作和生活。批改就是要引导。帮助。激励学生正确熟练地运用祖国语言文字表达自己有用的知识见闻和健康的思想感情。

批判现实主义文学大师列夫・托尔斯泰的名著《安娜・卡列妮娜》的开头，据说是经过了二十几次的修改，最终才确定为“幸福的家庭家家相似，不幸的家庭各有各的不同”作为开头。我国古典名著《红楼梦》，据称作者曹雪芹“披阅十载”，反复修改，才最终定型的。大家所熟悉的我国十一世纪改革家王安石的“春风又绿江南岸”诗句中的“绿”据传先后换过“过”字“满”字等最终才选定“绿”字。选入初中语文教材第二册的《人民英雄永垂不朽――瞻仰首都人民英雄纪念碑》一文中的“每幅浮雕只有20个左右英雄人物，每个人物都和真人一样大小，他们的面貌性格，表情和姿态都不相同”一句，原句是“每幅浮雕只有20个左右英雄人物，每个人物都和真人一样大小，他们的面貌、性格、思想感情和姿态形象都不相同”，显然是经过修改了的。古今中外的名篇佳作，无不是经过作者反复修改才最终定型的，由此可见作文修改的重要性。名家对自己的作品尚且要进行反复修改，何况初中学生的作文呢。只不过名家的作品是自己修改，而学生的作文主要靠教师修改。有人说文章是改出来的，这话不无道理。它揭示出了作文修改在提高书面表达能力方面不可忽视的重要性。

教师对学生的作文如何批改呢？

二、灵活多样的批改形式。

作文批改既然是要引导、帮助、激励学生达到正确熟练地运用祖国语言文字“表达自己的有用知识见闻，健康的思想感情”，那么，作文批改的形式就应该灵活多样。这也是学生本身的写作能力不是整齐划一决定的，同时也是作文训练形式的多样性决定的。

从批改者的角度，可把作文批改分为教师批改、学生批改和师生共同批改三种类型。其中以教师批改为主要形式，以学生自己批改为追求目标，以师生共同批改为最佳形式。就初中生作文而言，应当以教师批改为主，可适当少量的就共性的方面进行师生共同批改，有计划、有具体要求地分步训练学生自己批改。由于初中学生受思想水平、生活阅历、认识水平的限制，教师批改是必要的也是应该的。

从批改的方式来看，教师批改又可分为精批细改（全批全改），只批不改和不批只改三种类型；学生批改也可分自己批改、相互批改和分组批改三种类型。就教师批改而言，本人倡导精批细改，但不反对只批不改和不批只改。就学生批改来说三种类型各有所长，可交替运用，但教师在进行这类批改训练时，要求必须明确具体。就批的位置而言，只批不改还可分为总批（或首或尾）、旁批、眉批。就同一篇作文而言，三种批法可同时进行，也可只用一种或二种，这可根据实际需要而定。就改的量上来看，不批只改也可分为总体和局部改两类。就改的内容来说，总体改可再细分为改主题、材料和结构三类；局部改可再细分为语言（字、词、句、段）和标点两类。就初中生作文实际来看，多数情况下运用的是局部改，少数时候对个别作文可进行总体改。但从尊重学生劳动方面看，以局部改动为佳。

到底采用哪种批改方式最好最有效呢？这要针对具体学生具体作文而定。方式本身并无优劣之分（仅就初中生作文批改方式而言）。

倡导精批细改，允许只批不改和不批只改。

作文批改应遵循针对性、时效性、客观性等原则。就初中生作文而言，一学期作文训练六次，整个初中段共三十六次。这样的作文训练次数显然是达不到提高书面表达能力的目标的。太少，达不到提高书面表达能力的需要；太多，则加重了学生的`课业负担。就初中生每学期作文训练六次来看，每个学生的每次作文都“精批细改”，教师艰苦些，通过努力是能达到的，但是有这个必要吗？如果六次作文训练达不到提高书面表达能力的目标，势必增加作文训练次数。一个学期十次，相当于一学期每两周一次。再加上片断写作训练，假设为每学期5次（实际情况不止5次），一个语文教师按规定需上2个班的语文课（有部分学校的部分教师上了3个班的语文课），一个班按55人算，那么，每个教师每天就要“精批细改”十一篇作文（片断作文除外）。如果每篇作文“精批细改”需要20分钟，那么一个教师一天仅用于批改作文的时间就要220分钟。还有备课、写教案、上课、阅读训练、语文基础知识训练所需要的时间呢？教师受得了吗？学生喜欢吗？能真正发挥引导、帮助和激励学生达到提高书面表达能力的批改目的吗？这种所谓的“精批细改”只是看到了作文本上“红霞”无数，而未能见到作文批改的针对性、时效性和客观性，劳而无功。

本人所倡导的精批细改是“针对作文里重要的优点、缺点、错误、切中肯綮、要言不繁，要有启发性，能收到举一反三的功效的批改”（张志公语）。而不是那种让教师出力不讨好的只要求表面数量的“精批细改”。

精批细改要求的是“要有启发性，能收到举一反三的功效”的批改质量，而不是教师在作文本上批改的数量。每一次作文训练目标是具体的，较为单一的，不可能一次作文面面俱到，也不可能一次作文训练就能达到提高学生书面表达能力。训练是阶段性和连续性有机结合的过程，只有有计划、有步骤、有重点的分步实施，才能一步一步地接近和达到目标。为此，教师对作文的批改不可能每个学生的每篇作文都全面地具体地精批细改，这样会使每次作文训练的要求笼统，学生不易把握训练重点，相反使学生无所适从，不知此次作文要达到什么样的目的。况且每篇作文都采用一种批改，也就达不到批改的目的，发挥不了批改应有的诱导，帮助和激励学生努力提高写作能力的作用。教师的时间和精力也不允许对每个学生的每篇作文都“精批细改”。

只要“富有启发性，能收到举一反三的功效”的批改，都应当认为是精批细改。只要针对性强，时效性好，能充分发挥教师批改功效的批改形式均可采用。就一篇作文来说，既可只采用一种批改方式，也可以多种批改方式综合使用。没有必要规定非用某一种或某几种批改方式。但坚决反对借“只批不改”和“不批只改”之名而马虎了事，草率对待学生作文的不负责任的行为。

四、批什么，改什么。

主要批的是：

第一、作文里突出的优点或严重的缺点。学生作文里有突出的优点，如书写工整，结构严谨，描写生动形象，比喻贴切新奇，说明准确生动，议论有理有据，情有所寄，意有所寓等等，必须要让学生意识到，通过批，使学生自觉地去巩固并进一步发扬这一优点。严重的缺点，如自相矛盾、结构混乱、语意不流畅、思想消沉等等，必须让学生认识清楚，自觉地纠正这一缺点，要批，但不要越俎代庖。

第二、重要的修改。教师对学生作文的有些修改，包括对材料的结构的和选词用语等方面的修改，学生可能意识不到，体会不出这修改的道理，通过批，使学生明白其中的道理，给学生启示。

如果作文里没有突出的优点，严重的缺点，结构组织的重要毛病和对教师的修改一看就明，那么，这篇作文就没有批的必要，可以不批。

主要改的是：

第一、错别字。

第二、语序不当，结构混乱，成分残缺，语意不畅的句子。

第三、语意零乱，缺乏条理性，不能很好服务中心的语段。

第四、错用的标点符号。

第五、错的书写格式。

在对作文进行批改之前，最好先通览全文，做到心中有数，再动笔修改，这样做效果会更好。

教师对学生作文的批改，对学生作文可起到示范的作用。如对学生掉笔、多笔、部件倒置。同音混用的字一一加以修改，连一个错用的标点都修改到，学生就会被教师的这种严谨认真的工作态度所影响，作文就会认真对待，真正写不来的字，就会问。就会查，从而养成一种踏实、认真、细致的学习习惯，把这种习惯迁移到生活、工作中，那么，学生将会终身受益。

作文里，提高自己的书面表达能力。

作文批改作为提高学生表达能力的一种重要手段，在具体操作中，一定要客观公允，富于针对性、时效性，同时也要充分注意到它的示范价值和激励作用。

朋友作文600字初中生篇九

你可曾记得，那些拼搏的岁月，你面带笑容，我却好象有万分悲伤。

你肯定已经忘记，而我却记得，记得岁月中你的喜怒哀乐，期待和向往;你肯定已经远去，而我要追逐，追逐你留下的脚印，性格与小学生作文大全。

你远走离去，只留下我一人在原地断肠。

那时候，我总是喜欢看着窗，看着天上，看那天空明朗。你来到我心上，我将宁静共享。你却走出我心，只留下我一人在原地彷徨迷茫。

那时候，我心中总是满怀理想，理想长出一双自由的翅膀，在天空中翱翔，向下望，是你在飞翔。

却不曾想，你走后，我是如此迷茫，听到你的消息，我欣喜若狂;看到你的身影，我哭湿衣裳。你走后，我无与伦比的疯狂。

你可曾记得，那些纯真的岁月，西南湖里的水还在静静的流淌。

朋友作文600字初中生篇十

小明说：“她很好看，眼睛炯炯有神。”

小丽说：“她有着一颗充满爱的心。”

小红说：“她是一个善良的人。”

记得有一次，我不知道怎么回事，全班女生都不跟我玩了，我当时觉得好孤单，好寂寞。我自己一个人孤零零的坐在教室里，忽然，我的眼前闪过一道身影，这个人站在我的面前，把手缓缓的向我伸来，轻轻地对我说：“别伤心了，她们不跟你玩了，不是还有我吗？以后我陪你一起学习，一起玩耍。”我当时忍不住“哇”地一下哭出了声。我对她说：“刘超然，谢谢你。”“好了，别哭了，走！咱们一起去玩吧！”就这样，在我最无助的时候，刘超然站在了我身边。

还有一次。我在数学考试中得了个99分，刘超然却只得了个85分，她很伤心，下课了，我走到她面前对她说：“没事的，这只是一个测试，并不是期末考试。不算什么的。现在，就让我们来看一下哪些题错了，为什么错了，认真改正过来，好吗？”“好。”她坚定地说。之后她每遇上难题经常会来请教我，那种虚心的态度很让我感动。很快，她的数学成绩就上来了。

这就是我的好朋友，我珍惜我俩之间的'友谊，我希望上初中之后还能分在一个班里。

朋友作文600字初中生篇十一

我是一个书迷，因为我早在3岁的时候就与书成了形影不离的好朋友，在书中我找到了乐趣和知识。书破万卷，下笔如有神。”这两句话一直在我耳旁回荡。

每次“吃”完书，我会再“啃”一遍，一本书我要反复“吃”上好几遍，然后再细细地“嚼”一“嚼”。

“书犹药也，善读之可以医愚。”“记得有一次，正当我津津有味地读着书，突然妈妈说：“有一位同学来找你玩。”妈妈见我没反应，过来拍了我一下，这时我才反应过来，好奇地问：“怎么啦？妈妈。”妈妈听到这话，扑哧着笑了。

读书的时候，我觉得有些书很有趣，就拿过来仔细地读，在书中，我可以知道世界名人，也可以学到一些好词好句，看到好词好句，我会划出来，并且再摘抄下来。

别人说我是个书迷，因为我常常和书“泡”在一起，对！书是我的知心朋友，书是我们生活中不可缺少的“朋友”。

读书是一种乐趣，也可以从中学到不少知识，更是一种享受，让我受益终生。

朋友作文600字初中生篇十二

我家有一盆多肉，从远处看像一朵朵荷花。风一吹，它们就舞动着自己的裙子。走进一看，它的叶子前面是青绿色，后面是淡紫色。摸起来硬硬的、厚厚的，它没有香味也不会开花。它掉落下来的叶子，埋进土里还能生根发芽，它应该是植物里最好养的了。

每个季节它的样子都不一样。春季，它长的很茂盛，从远处看密密麻麻的全是叶子，近看一盆只不过有两三棵。这时候那些嫩芽摸起来软软的、滑滑的，茎又长又粗，上面还有一些小点点，又小有密。

夏季，烈日炎炎，这些多肉娃娃被晒的低下了头。我每天都把它放在窗户上，放学回来，我一摸它的叶子很烫。我把它挪到了书桌上，过了一会儿，我又摸了摸它的叶子冰冰凉凉很清爽。

秋季，微风一吹，它就抖动着自己的叶子，像是在舞蹈，风吹过了，它就停了下来，站在那一动不动，像是在和它的朋友玩1。2。3木头人似的。

冬季，寒风呼呼的吹着，外面下着鹅毛大雪。它的叶子，有的干了一摸就碎了。它干了是土黄色的，有一点偏棕色。其他没干的，前面变成了棕红色，后面变成了墨绿色。

这就是我的朋友，虽然它是植物，但我很喜欢它。每天都会摸一摸它。我家不只有多肉，还有吊兰……在这些植物中我最最喜欢多肉了。

朋友作文600字初中生篇十三

我是一棵小杨树，发展正在校园的一个角落。每一当东风吹来，我身上冷飕飕的。我的日子过患上舒适极了。

有一天，我在晒太阳，突然，一个足球“呼”的一声恰好打正在我的脑壳上，打患上我眼冒金星，一会儿昏了过来。

等我醒来，展开眼睛一看，本来是一名身穿黄背心，蓝短裤的小同窗，正拿我当球门，来练射门。这时候，我感到满身都疼患上凶猛，不管我怎样喊呀、晃呀，他都不睬睬，还是用球踢我。过了一下子，他踢累了便抱起足球回家了。

我刚要松一口吻，突然感到本人的一只胳膊好象一个重工具折断了同样。等我转头一看，本来是一个小瘦子用两只胖乎乎的小手，用力地捉住我的胳膊，玩荡秋千。不论我怎样样喊，他仍是荡个没完。我的胳膊“咯吱咯吱”患上响个不断，几乎将近断了。他玩累了才停上去。

厥后，有个小冤家正在我的中间插了一块牌子，对于我看了看就走了。又来了一个小冤家，伸手拉住我的枝条。我告急起来，感到突难就要来临了。突然间，那小冤家松开了手。噢，本来他正在读牌子上的字：“保护绿化，大家有责！”他读完后，用歉意的目光瞧了瞧我就分开了！

朋友作文600字初中生篇十四

眼间，小兔欢欢的生日就要到了。小花猫蓓蓓决定给小兔欢欢做一个大大的蛋糕，送给小兔欢欢作为生日礼物。

小花猫蓓蓓记得很清楚，小兔欢欢的生日是周一。于是，她便提前一天开始准备。别说，蓓蓓还真有道眼。她先在电脑上找了一个蛋糕图片，接着又下载了一个蛋糕制作配方，然后，按照配方去采购各种所需食材。等东西都准备好了，她又叫来了几个很要好的小动物来给她打下手。蓓蓓把制作间收拾得干干净净，自己也收拾得利利索索，卫生是绝对的。经过大家一个下午的努力，三层蛋糕终于做好了。为表示对小兔欢欢的生日祝福，蓓蓓还用英文在蛋糕最上层写上了的红色奶油艺术字，看上去像是个蛋糕师的作品。

周一放学之前，小花猫蓓蓓安排小熊乐乐要“如何如何”，让大家守住秘密，给小兔欢欢一个大大的惊喜。放学的铃声响了，小兔欢欢准备回家跟爸爸妈妈一起搞个生日聚会。这时，小熊乐乐突然从后面把欢欢给抱住了，约他去学校礼堂一次。问什么事儿，乐乐只是说去了就知道了。欢欢觉得怪怪的，但还是去了。看到小兔欢欢走进礼堂，小花猫蓓蓓就让大家站成一排，挡住生日蛋糕，然后指挥大家一起唱起了《生日歌》。这时欢欢才如梦初醒，明白了这都是蓓蓓的安排。等到欢欢走近时，大家突然向两边闪开，一个大大的蛋糕出现在了他的面前。小兔欢欢高兴地蹦了起来，连声喊着：“谢谢蓓蓓!谢谢大家!”

也真巧了，正当大家准备闭灯点蜡许愿时，突然停电了。“大家别慌，这是上苍的安排!就让我们来给欢欢过个烛光生日多有情趣儿啊!”小花猫蓓蓓边说边拿出早已准备好的碗装蜡烛点了起来。一个个小碗儿里亮起了一个个矮矮的红蜡烛，一个个矮矮的红蜡烛在水上漂着，那情调别提多么棒了。小兔欢欢非常感动，他用他美妙的歌喉为大家唱起了一首《朋友》，一阵热烈的掌声和叫喊声之后，欢欢给大家分吃蛋糕，接着又和大家跳起了欢快的舞蹈。

回家以后，小花猫蓓蓓感到非常的愉快，并在她的日记本上记下了这难忘的一天。日记的末尾她写下了这样一句话：帮助别人，快乐自己!

朋友作文600字初中生篇十五

要问我喜欢什么花？既不是那国色天香的牡丹，也不是那娇艳多姿的玫瑰，更不是那招蜂引蝶的桃花，而是那默默无闻，甚至连花都算不上的绿萝！

每天放学回家，一打开门，远远地就能看到书房中的绿萝，它绿得像一块翡翠，映在白色墙面上格外显眼，又像一汪碧水，倾泻而出，走近细看，片片水滴形的叶子漂附在一根根细藤上，错落有致。盆中的叶子十分茂盛，盆下还点缀着一些碎叶，仿佛一位头戴绿色头巾的少女，垂下的辫子上还扎着绿色的蝴蝶结。

绿萝一年四季都是绿油油的，它不需要太多的阳光，偶尔搬到太阳下晒晒，它会高兴地舒展筯骨。即使一个冬天不见太阳，它也生活得无扰无虑，如果说它有什么特殊要求的话，唯一的就是常浇点水，眼看要枯萎了，一遇到水，它又滋润起来。爸爸说：“它可以像人一样吃点阿司匹灵，可我半信半疑，药怎么能乱吃呢？”

为什么我偏偏喜欢绿萝呢？因为它朴实，把植物最真实的绿色毫无保留地奉献给人们，因为它实用，养在家里既可以净化空气，经常看看还可以缓解眼部疲劳。

我愿化身成一盆绿萝，虽然没有鲜艳的花朵，但能活出最真实的自我。