传统文化是一个民族历史、价值观念和精神追求的集中体现。总结应该遵循简洁明了、条理清晰的原则,展现出观点的连贯性。以下是成功人士总结出的职业发展经验,大家可以借鉴一下。
小学生写人作文300字篇一
我有一个好伙伴,我们每天一起上下课,一起写作业,周末会一起去逛街吃好吃的。
我有一个好伙伴,我特别感谢有她的陪伴。
我的这个好伙伴,就是我的邻居xx。我们俩从生下来就在一块玩儿了,算是陪着彼此一块长大,在彼此的成长中有着不可或缺的作用。
我们俩虽然关系一直很好,但其实也有过吵架冷战的时候。记得有一次,妈妈带我在她家去玩,大人们在那边闲聊家常,我跟xx就坐在一边的吊床上说着我们自己的话。
可是过了没多久,记不清是因为什么了,我们俩突然间开始打了起来。先是用枕头互丢对方,到后来直接上手抓头发了,妈妈们一开始以为我俩只是在闹着玩儿,就没多说什么,后来发现神情不对,就立马过来拉架了,哄了好一会儿,我们俩才和好了。想想也是好笑,虽然早就记不清当时是因为什么,肯定是一些细小的皮毛,但是有吵有闹才是真感情。
很感谢一路上她陪着我长大,吵过闹过也不分开。真心希望我们两个都能够有美好的未来,可以实现自己的愿望,活成自己想要的模样。
小学生写人作文300字篇二
我的老爸是四川人,当兵来到哈尔滨。现在老爸常说,哎!分不清故乡在哪里了罗!哈哈!你知道这是什么意思吗,这是老爸喜欢家乡也喜欢哈尔滨的意思。
我这个当了兵的老爸,常常给我下命令。比如,他说现在是体育活动时间,说完就拉着看电视的老妈和我下楼去打羽毛球呀之类的。不去他批评人,说我们是宅女宅男什么的!
我这个老爸厉害吧!当然,更奇特是老爸惊天动地的大呼噜,我给他写了一首小诗:
老爸的呼噜开天辟地。
像春雷阵阵。
像夏天惊雷轰轰。
像秋雷噼哩啪啦。
像冬天怪雷响一声。
老爸这开天辟地的呼噜呀。
老妈让我给老爸一看,老爸哈哈一笑说:“遗传、遗传,我的老爹比我强多了,一传不如一代啦!”
老爸是说我的呼噜没有他大,他很遗憾!
哈哈,我这个老爸!
小学生写人作文300字篇三
自从家里多了“小辣椒”,我就多了个“女佣”。
她来自上海,是个可爱、招人喜欢的小姑娘。她脸胖胖的,葡萄大的黑眼睛眨巴眨巴;两条小短腿走起路来可好玩了。
她的知识很丰富。别看她只有幼儿园水平,英语可比我好。讲故事照理是姐姐给妹妹讲,可我俩恰恰相反。有一次,刚要睡觉的妹妹捧着一本书给我讲故事,她讲的可是英文故事,本来好听的英文到我的耳朵里变成了“叽里呱。”
故事讲完后她问我:”姐姐,好听吗?“为了不伤她自尊,我只好说:“好。真好听!
”那要不要再来一个?
听到这句话我连忙蹦下床,其实那些英文我一点都听不懂。上海的小朋友幼儿园就开始学英语了,虽然我听不懂,不过我还是深深地佩服她的英语能力。
当然,她也很听话。早上起床,我说:“我来给你扎头发。”
“噢!”她回答。
我拿了梳子和牛筋,左梳梳右梳梳,好半天也没梳到我满意,可她没哭也没叫。
我做作业时命令她也做,她听话地拿起英语书开始读,一遍读完了向我汇报。
再读十遍!我命令道,她又拿起书开始读。
关于妹妹的事这有很多很多,我怎么讲也讲不完。
小学生写人作文300字篇四
13年前的一个夜晚,我带着洪亮的哭声来到这个世界。
在你们的牵手中,我蹒跚学步;在你们的教导中,我牙牙学语;在你们的期盼中,我迈入学堂;我在你们无微不至的关怀中,我在成长……我感谢你们带给我了生命。
我怎能忘记有一次,那天夜里狂风暴雨。我刚刚做了一个噩梦。这时又窗外传来了一声猫叫。我吓得直冒冷汗,忍不住大叫:"妈妈,我怕!"妈妈应声起来,把我搂在怀里。安慰我:"小钰,不怕不怕有妈妈在!"忽然那一瞬间我觉得,妈妈的爱像春天里柔和的阳光。温暖我的心房。使我安心的睡觉。
还有一次我考试没考好,回家不敢把试卷拿出来给爸爸妈妈看。爸爸妈妈问我考得怎么样,我说:"试卷还没发。"直到我快睡觉的时候,我才慢慢吞吞地拿出试卷来给爸爸妈妈签名。"我考的……非常……差……我怕你们骂我,所以我才……不敢把试卷给你们签名。"可是爸爸妈妈并没有责怪我,而是用深情的眼光看着我:要牢记这次的教训,今后不要再犯这样的错误了。然后他们一题一题的给我讲解知道我弄懂为止。
这使我明白了,我不能太依赖亲情,犹如瓜豆的藤蔓缠绕着竹节或篱笆;有了亲情就如寒冬的小麦盖上了洁白的雪被,温暖如春,幸福如蜜。
这十三年来,感谢你们的养育之恩,你们为我操了多少心而有了几丝白发。你们慢慢变老我却在慢慢地长大。我会好好的孝敬你们,爸妈,你们辛苦了,我永远爱你们!
小学生写人作文300字篇五
小学阶段以写人为主的记叙文,一般分为三种类型;写一个人、写两个人、写几个人。其中应以写一个人为主。
记一个人的写人记叙文,大致有以下三种情况:
(一)通过写一件事写一个人。有的文章写人只写了一件事,写这一类的作文要注意以下几点:
1、要选择有代表性的生动事例画写。反映一个人的精神面貌的事例是很多的,通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。
2、要写出事情的发展过程,使人物的形象逐步完整。
3、要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人,应该把这一事例写具体,这样人物形象才能丰满。
4、为了使读者对人物了解得更全面,使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础,使人物的形象更加丰富,文章的开头可以对人物作简要的介绍。
(二)通过几件事写一个人。
我们在生活中会接触到各种各样的人,有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿,不足以充分反映人物的特点及其品质,因此,必须用两三件事才可能说的明白,再现得充分。
通过几件事写一个人,要注意以下几点:
1、几件事不能相互矛盾,人物的性格在几件事中要和谐、统一。
2、概括交代和具体描写相结合。在一篇简短的作文中要用几件事写一个人,不可能将每一件事详细叙述,因此一般可以交代和具体描写相结合的方法。即先概括交代一些事例,再具体记叙一两件事。
3、通过对比的方法写一个人。
通过对比方法写一个人,一般有三种:第一种是同一个人前后相比,说明这个人变化;第二种是对一个人的认识前后相比,说明这个人的品质;第三种是一个人同另一个人比,突出歌颂其中一个人。
通过对比描写来突出人物形象,要注意几点:
运用对比描写,不应该勉强凑合,主要看作文的材料是否适合采用对比的写法。如果材料本身需要用对比的写法,那么作者才可以通过对比来写人,完成自己的写作意图。写人,如果从一个侧面去描写,人物形象往往单薄。如果从多个侧面去描写,人物形象就容易丰满。多侧面地描写人物形象,这个“侧面”的选择不是随心所欲的,而是从众多的材料中选择整理出各具代表性的若干侧面,分工而又合作地表现人物形象。通过多侧面描写来丰满人物形象,我们可以称它是“众星拱月”。“月”就是人物,“星”就是侧面,“拱”就是多侧面展示人物形象的过程。不过应该看到,“众星拱月”的“众星”也不是平分秋色的,它们之间也有主次、详略的区别。所以在写“众星”的时候,是没有必要平均使用力量的。
写两个人,一般是写《我和**》,**应包括亲人、同学、朋友、老师等熟悉的人,要写好这一类型的作文必须注意:
(一)要写好人物之间的联系。《我和**》,题目中突出了一个“和”字,这就要求从双方写起,通过具体的事例,写出“我”和**之间的联系。在叙事过程中,要写出彼此之间都想了些什么,说了些什么,做了些什么。只有从双方落笔,才能把握住题目要求写的重点。
(二)用对话展开情节。写《我和**》作文时,由于要写出两个人之间的关系,所以一定要写好两个人之间的对话。要用对话展开情节,用对话表现文章的中心。
写一群人,比写一个人、两个人难一些,难就难在要通过一定的材料组织,巧妙地将一群人凝聚在一起,从而反映各自的思想、性格、面貌。那么,怎样组织材料才能把一群人凝聚在一起呢?应该抓住贯串各个人物之间的线索。写人物群像,是不是每个人在文章中所占据的位置都一样呢?不是的。在一群人中,有的在文章中担任“主角”,有的在文章中担任“配角”,谁主谁次,是根据表现文章中心思想的需要来决定的。
人体是靠骨架支撑的,文章也是一样的道理。如果把文章的中心思想比作“灵魂”,材料比作“血肉”,那么,结构就是灵魂和血肉的“骨架”。因此,同学们在有了写人的材料以后,就应该进一步考虑它的结构。
写人的结构方式主要有以下两种:
第一种,总分总式。
这是最常见最朴素的写人结构。它的特点是有一个点明题意的开头(a),简洁醒目,作为文章的总起部分。主干部(b、c、d)也可以说是文章的分述部分,它的几段互相独立,从不同的角度表达中心,在编排先后的次序上还需要有一定的斟酌。结尾e是文章的总结部分,它不仅是d的自然过渡,而且常常是对b、c、d的归纳小结,又是对a的照应。
第二种,逐层进入式。
这种结构方式适用于用一件事写人。它的特点是:第一层次a,写事情的起因;第二层次b,写事情的发展;第三层次c,写事情的高潮;第四层次d,写事情的结局。文章的二三层次是全文的灵魂和力量所在。这两个层次写得好,常常可以使文章内容丰富起来。
小学生写人作文300字篇六
在小时候,捏泥巴,看起来似乎很简单,但是做起来可不容易啊。我有一位好朋友,他就会捏泥巴,而且捏的很不错,他就是我的好朋友——刘东东。他家原来在乡下,与我奶奶家是邻居,但是现在已经搬到了南京。
那时,我是在奶奶家度过的,那时东东像个文静的小姑娘,虽然比我大两岁,淡总爱一个人躲在僻静的地方捏他的泥巴,而我总会站在远处,静静观看他捏小泥人。
记得那是五岁的时候,我被爸爸妈妈接到城里来,东东也上一年级了。我走那天,东东送给我一只他捏好的小狗。不过,这只小狗很不好看,尾巴太长了,头太圆了……但毕竟是人家的一片心意.俗话说"千里送鹅毛礼轻人意重"所以我就勉强收下了。
转眼间,一晃五年过去了,东东捏的泥巴大有长劲。
再去年暑假,爷爷来我家,对我说:“东东家要迁居南京了,只是他送给你的礼物”说着从包里拿出了一个泥巴作品。我一看,是两个少先队员,它们正在携手阔步前进,旁边还附加一张小字条:让我们友谊永存,携手共进。
我握着手里的泥巴,看着小伙伴给我写的字条,那一刻我才知道了什么是友谊,无须用过多的话语去修饰,朋友就是相互欣赏,相互鼓励,相互支持。
小学生写人作文300字篇七
2、文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉。
3、通过生动、形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般。
4、结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文。首尾连贯,一气呵成。
5、对人物的语言、神态、动作等,进行精心细腻的描绘,这是的一大特色。
6、开头出手不凡,吸引读者。
7、文章开头新颖,具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。
8、以饱满的***,描写了……。
9、叙述自然生动、结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。
10、重点突出,详略得当,内容具体。
11、这篇文章借介绍“我”的画而描写了自己的爸爸妈妈,开篇新颖。作者用简洁而准确的语言描写了爸妈的外貌,衣着,更难能可贵的是突出了人物的特点。文章对人物外貌描写与文中的想象“稀奇,走哇,咱们俩去海边呀”,入情入理,带给读者更多的惊喜。
12、以感受开关,以感受结尾。这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强。
13、本文是一篇写人的佳作。开头运用动作描写、语言描写写出了妈妈在家中的懒,而后笔锋一转,描写妈妈在学校的对工作负责,实为欲扬先抑。结尾联想到自己的刘老师,引起读者的思考。
14、老师辛苦的付出,换来了你优美的文章,多值得啊。从你丰富优美的词汇中,我们能感受到你扎实的.语文功底,而且能够结构完整,调理清晰,是不骗不错的文章。
15、细节描写颇具匠心。极富功底。
16、习作采用活泼明快的语言,重墨描写了一位笑容可掬,礼貌热情待客的肉摊店主,读后钦佩之情悠然而生,与下文缺斤短两的龌龊之事形成鲜明的对比,突出笑容背后的可恨。习作的末尾用“那微笑背后,竟然是……”紧扣题目“笑容背后的……”起到言有尽而意无穷的效果。
17、文章选材新颖,激起读者读下去的欲望。
18、对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合。
19、一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣。
20、语言活泼明快,富有情趣。
21、文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕…进行。
22、大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲切。
23、通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。
小学生写人作文300字篇八
提起“小精灵”大家眼前都会出现一个闪光的球飞来飞去。我们班也有一个小精灵,他具备了小精灵的所有特点。
小精灵当然小了,我们班的“小精灵”也很小:他虽然比我大半岁,但个子却只到我下巴。姚明一天要吃好几个鸡蛋,“小精灵”是不是一年才吃几个鸡蛋?不过他倒是个乐天派。一次课间操,老师叫我俩去领东西,到了南操场,“小精灵”拉着我的手,从二年级的队伍中穿过,他边走边看,我问他看什么?“小精灵”笑着对我说:“看看我的个子是不是比二年级的高。”
“小精灵”虽然小,但动作却很敏捷。
记得一次打篮球,球传到了我的手里,我心想:是突破还是远投呢?想着想着,“小精灵”冲了过来,我用假动作虚晃了一下,虽然“小精灵”用手一盖,却还是紧跟着我。我见“小精灵”不准备抢断,便准备传球。“小精灵”看出了我的心思,就伸手一勾,把球从我手里夺去,然后小心翼翼的带出三分线,接着环视四周,见无人来抢,就使出了独门绝技——魔鬼三闪:一闪,绕过了一名防守队员,二闪,从两名队员中间钻过,三闪,也是最后一闪,从底线跃到篮下,漂亮的一个打板,球进了。我也禁不住拍手叫好。
“小精灵”还会变魔术呢!这是他本学期的一道“特色菜”。
一次“小精灵”带来了一副扑克牌,打乱顺序后,分成4份,然后把一份向另三份分牌,各分一遍。最后,“小精灵”神秘地让四人分别打开4份牌的第一张牌,结果让人吃惊:全部是a。我想:他大概是从刘谦身上吸取了什么秘方,也能变出这么神奇的魔术。
“小精灵”的特点面面俱到,是不是个货真价实的小精灵呢?
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