月亮湾评课记录(优秀12篇)

总结可以帮助我们更好地理清思路，将复杂的信息和观点归纳整理，从而更好地把握核心要点。可以通过提出问题的方式来激发读者对总结内容的思考。以下是一些经过筛选的总结范文，希望能够给大家提供一些新的思考角度。

月亮湾评课记录篇一

工作之后执教于高年级，一直花心思如何引导孩子去品词析句，把握文章的重难点，回头听听低年级的课文，发现低年级的文章真的饶有趣味。

《月亮和云彩》一课并不难理解，主要通过对文章的朗读，让孩子明白在生活中要多思考、多留心观察。课程一开始，张老师以谜语导入，语言富有童趣，让孩子们轻松地进入了老师的设计教学情境中。

在这一堂课上，张老师的课堂调控能力很好，巧妙地将讲读课文、理解课文和教学生字有机地结合起来。更让我欣赏的是，张老师极为熟悉一年级小朋友的学习心理，一堂课运用许多种形式多样的教学手段，比如猜谜语、表演“穿行”等等，小朋友们极有兴趣。而且张老师的教态很亲切，语言娓娓道来，如三月的和风，很好地调控着低年级的课堂。

这一课整体上很好，从张老师的课上，我也学到了，如何通过教师的语言来吸引孩子的注意力。高年级的课文教难，孩子也极易分心。这就需要老师的语言的吸引力。在这一点上，通过这节课，从张老师身上，我学到了许多。

月亮湾评课记录篇二

随着时间的推移，慢慢地夜幕开始降临了，东边的天空中月亮的形态也慢慢地显现出来。当天完全地步入黑夜的时候，整座城市似乎都进入了一种沉睡的状态，安静极了。窗外，皎洁的月光一泻千里，星星也不知什么时候钻了出来，还眨着调皮的眼睛，我的脸上露出了灿烂的笑容。

晚饭后，我一人感到无聊，便出门散步。沿着花园的小路，我漫无目的地走着。我停下来，坐在花园的一处藤椅上，抬头仰望，朗朗的圆月遥遥升挂在高高的天空，放射着盈盈的，溶溶的光华，周围是一层淡淡的，黄黄的晕圈。几片轻轻的，薄薄的行云恰好遮住朦胧的圆月，仿佛一个含情脉脉的姑娘刚刚露出俊俏的脸，便害羞地扯了一条白白的纱巾，遮住半边红红的脸颊。几颗星星也不甘寂寞，像调皮的孩子眨巴着眼睛，想引起我的注意。

月光安静地洒满了我的衣服，温暖着我的心。然而世界也仿佛浸在银色的光海中，烘托着充满温馨静谧的夜，我也置身在这美丽的月光之中了。

当月华浸染着整个大地，我的周围被月光照着雪亮。世界仿佛笼罩在圣洁的气氛里，我的心也随着这种气氛而升华。我才发现原来太阳的温暖过于热情，星光的温暖又让我觉得孤寂冷清，而这美丽的月光却恰到好处得给了我恬静的感觉。

月亮湾评课记录篇三

20**年3月20日下午教研会时间，语文组齐聚一堂就今天一年级四位老师《月亮和云彩》第一课时的同课异构进行了深度评课。一年级参加同课异构的老师分别是韩**老师、胡**老师、陈**老师和徐**老师。

开会伊始，首先由语文组长周文娟老师为本次评课提出了明确的'方向和清晰的思路。一年级第11课《月亮和云彩》第一课时旨在认识13个生字，会写2个生字，能正确、流利朗读课文、读好长句子，会用“一会儿······一会儿······”说话。

胡**老师执教的课，课堂常规井然有序，孩子们能跟从老师的思路前行；识字教学，细致到位，注重学生的个人体验，提醒学生注意轻声、平翘舌音、三拼音节和整体认读音节；写字教学时注重字的写字要领，带着学生观察字形及组词时能从不同的字义渗透，是一节非常扎实而完整的课。

徐**老师执教的课，课件制作精美，能抓住“暗”和“快”十分重要的字眼进行深挖教材，并学习字的书写和展示字义，不愧一举多得，教师在帮助孩子理解“穿行”时能借助情景，形象到位，孩子能豁然开朗，不失为一节智慧的课堂。

陈**老师执教的课，注重新旧知识的联系，尤其是在新课“彩”的理解能利用学生之前学过的”采”顺势利导，十分注重学情，每个环节设计都能站在儿童的立场，降低坡度，循序渐进，与此同时注重教学方法的渗透，不愧为大将风度。

韩**老师执教的课，评价语言丰富，注重字词的解释及朗读的层次，同时出示“一会儿······一会儿······”设计有坡度，符合儿童身心特点，是一节朴素的课。

课堂永远是一节遗憾的艺术，在以后的教学还要继续以生为本、以疑为线，以读为主，以拓展为目标，打造更加高效的精品课。

月亮湾评课记录篇四

这篇课文反映的就是亲情，用充满诗情画意的散文形式表现出来，文章不仅描写的意境美，情感也真。因此引导学生体会文章“哪儿美，怎么美“是本课的'学习重点。在整个教学过程中，我虽然意识到了应抓词抓句去重点体会，但却没能走得扎实。

在学生谈论听教师范读后的感受时，有一个引领点我却给忽视了。当时有的同学谈到了这篇文章写得美，还有的同学提到了母女之间的感情深。如果借此就往下引导学生读课文，找出文中哪些地方写了意境美，哪些地方体现了母女情深，边读边画出有关语句会使学生们很快投入进去，调动积极性。在小组内交流的时候也会有明确的目的，体会的会更深。学生读文后在组内交流漫无目的，只是找出了自己认为很美的语句，并没有如我想的那样在谈自己的体会，为此浪费了时间，效果也不佳。虽然那些重点语句学生们都提到了，但我在引导他们感悟时，比较粗糙，并没有咬文嚼字去使学生深入领会。

在整个教学过程中，读的重要性没能很好的发挥，学生互相质疑的积极性没能开发出来，致使小组合作失去了意义，课堂氛围没能调动起来。在今后的教学中，我定会把每一步都走扎实，使语文课丰富起来！

月亮湾评课记录篇五

8月4日在西安吃肯德基时，我发现了许多不文明的现象，这一幕幕的情景，使我深有感慨。就在靠窗坐的一个女孩身上，我发现了她用手抠出鼻屎，随手抹在了旁边的座椅上，似乎非常紧张，害怕别人发现，东张西望，可还是被我看到了。我回过头来，又看见一个小女孩在公共场所大叫，大概是她的表姐点餐回来了，小女孩的表姐竟然脱下鞋子，俩只脚一直来去搓动，好像是在晾脚气。在肯德基第一个抠鼻屎的小女孩，她错就错在不应该破坏公共施舍，不应该把鼻屎抹在板凳上。而第二个在公共场所大叫的小女孩错就错在，在公共场所大声叫喊，这样会影响正在打电话的人，而小女孩的表姐也不可以在公共场所脱下鞋子，我衷心希望这些不文明的现象可以得到改正。

昨天我捕捉了一只螳螂，将它装进了瓶子里，并打了一个洞，使它可以呼吸到新鲜的空气，第一天它的眼睛还是黑黑的，可当第二天它的眼睛变的白白的。我捕捉了这只螳螂后，晚上不断地梦到螳螂，我决定第二天放掉它。这只螳螂不断地向上爬，掉下来还是一直爬着，没有放弃生的希望。我觉得我错了，我不应该捕捉小动物，应该让它回归大自然啊!同时我要向他学习那种坚持不懈的精神。将它放回大自然后，我在晚上梦到谢谢你，希望你们人类以后不要再捕捉动物了。是啊，这正好说出了我的心声啊!

月亮湾评课记录篇六

每年的农历八月十五日是我国传统节日“中秋节”，相传只有这一天，才是一年当中月亮最圆的时刻，所有的华夏儿女都在这一天力求阖家团圆，吃着月饼、玩着花灯、舞弄火龙，仰望天空如玉盘般的朗朗明月。今天是中秋节，晚上的月亮非常好，它挂在空中，把柔和清澈的光辉洒遍人间。

清溪乡的山峰、竹林、田野、屋宇、篱笆和草垛，通通蒙在一望无际的洁白朦胧的轻纱里，显得缥渺、神秘而绮丽。当夜幕悄悄降临以后，我们全家人(除姑姑以外)一起到院子里来欣赏那八月十五的月儿，我一边听爸爸讲中秋节的传说，一边低声的吟诵：“明月几时有，把酒问青天……”。望着洁白、美丽的月亮，让我想起了远在他乡的姑姑。我立刻打电话给姑姑，激动的问姑姑：“什么时候能回来，我想你了”。姑姑悲伤地说：“要到春节了”，我不禁又想起了诗句：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺……”。渐渐地，我进入了梦乡：长大以后，我发明了嫦娥九号，在中秋夜晚，我兴高采烈地跑到了后羿家，高兴地对他说：“你可以跟嫦娥见面了。”后羿激动的说：“是真的吗?”那赶快带我去吧!我们乘着我的“宝座”来到了月球，向广寒宫驶去。嫦娥看见了后羿，高兴的对我说：“是你让我们俩见面的吗?”我说：“对呀，我还要带你们到20xx年的青奥会呢”。

八月十五的月亮真美啊!祝愿全天下所有的人都在这一天跟亲人团圆!

月亮湾评课记录篇七

初秋的夜晚，微风中夹杂着一丝丝凉意。我和爸爸一起散步，月亮不知何时已从天边升起来了。

月亮渐渐地升起，像一个羞涩的小姑娘遮遮掩掩，像是在和我们捉迷藏。过了一会儿，月亮被乌云遮住了。此时的月亮像个调皮的小孩，拼命地想挣脱乌云的束缚，露出了一丝丝微弱的光。月亮是多么渴望自由，多么勇敢啊！我们在生活学习中，也应该要有这种精神，不畏艰难，勇于挑战。

我们继续走着，一边聊天，一边欣赏着这若隐若现的月光。

不大一会儿，月亮真的从乌云中冒了出来。它如同得到了重生，月光更加明亮、皎洁。我们在被月光照亮的像银毯的小路上走着，我开心地唱着歌……我和爸爸走月亮。

我们路过一条小河，平静的河面上波光粼粼泛着月光，几颗稀稀疏疏的星星，依偎在月亮身边，他们好像争着听妈妈讲故事呢！蝈蝈蛐蛐拉响了小提琴，为人们演奏动听的歌曲，我们也陶醉其中。这时，我低头看见爸爸牵着我的影子，多像月亮也牵着闪闪烁烁的星星。路过小树林时，一股芳草香味扑鼻而来，这是秋的味道。我仿佛看到了一颗颗如同宝石般晶莹的紫葡萄，看到了农民伯伯收获的情景，他们脸上漾起了向日葵般的笑容。这是一个多么特殊的夜晚，我和爸爸走月亮！

月亮湾评课记录篇八

1。学会本课生字，田字格上面的只识不写。理解词语意思。

2。能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3。欣赏月亮湾的美丽景色，接受美育熏陶。

[教学准备]。

图片、生字卡片。

[教学时间]。

三课时。

第一课时。

一、导人新课。

小朋友们，春季里，大自然景色美丽，生机勃勃，农村风景更加。

迷人。今天我们要学的一篇课文，就是描写春天农村美景的。

二、揭示课题，结合学习生字，解题。

1．板书课题：月亮湾。

出示生字卡片：湾w6n，前鼻音，韵母是an，不是ang。(领读。

两遍)这是左右结构的字，左部是”三点水“，右部是弯曲的”弯“。

”湾“的意思本是指水流弯曲的地方，在这里，课题”月亮湾“是一。

个村子的名字。(书空记字形)。

2．齐读课题：月亮湾。

三、初读指导。

1．出示挂图，指导观察画面。

(1)图上画的是哪个村子?村里的房子怎么样?

(2)村前的小河怎么样?河上有什么?河里有什么?河岸上。

的桃树怎么样?河那边的农田怎么样?

(3)村后山上怎么样?

(4)天空中有什么?

(5)小结：这是一幅社会主义新农村的画面，月亮湾这篇课文。

主要就是写这个图景的。

2．教师范读课文。

3．给每个自然段写上序号后逐段读课文画出不理解的词语。

4．学习生字词。

(1)会读田字格里的生字，特别注意读准平舌音、翘舌音、前。

鼻音、后鼻音和三拼音节。

(2)联系上下文，理解”山坡、月牙、绕着、栽着、河岸、石桥、缓缓地、清清的“这些词语的意思。

(3)读顺课文。

5．检查自学效果。

(1)出示生字词：

绕栽朝霞。

倒映河岸缓缓石桥。

(2)指名读，引导学生读准加点字的平翘舌音、前后鼻音和三。

拼音节。

(3)了解词语掌握情况。

山坡：(指图讲解)山顶和平地之间的倾斜面。

月牙：指弯曲的月儿形状。

绕着：围着弯转。

缓缓地：慢慢地。

倒映：指水中出现岸上事物颠倒相反的影子。

(4)抽读字词卡片。

(5)指名试读课文、齐读课文。

四、描红指导。

1．提示注意点。

牙：四笔写成，第一笔”横“宜略短而偏右，第二笔”竖折“的。

”竖“部宜短且不连首”横“，”折“部长于首”横“，第三笔”竖钩“的。

”竖“部顶连首横，于竖中线右侧行笔向下至底部出钩，第四笔”撇“于”横、竖“相交处起笔，”撇“向左下部位，撇尖应高于”钩“部，以取得全字平衡的效果。

坡：左右结构。左部”提土旁“和右部”皮的写法同前，全字左窄右宽，左短右长。

映：左右结构。左部“日字旁”写法同前；右部“央的中”横“要长，”撇、捺“舒展，保持右部稳定，全字左窄右宽。

绕：左右结构。左部”绞丝旁“写法同前；右部”尧“写法同。

”晓“宇右部。注意右上无”点“。

桥：左右结构。左部”木字旁“写法同前；右部首”撇“宜平、

”横“画右上取势，”撇、捺“舒展，下面”撇“笔应带；竖势，和末”竖“。

相距较宽，以求底部稳定。

朝：左右结构。左部下面的.”十“其横画左伸右缩以让右；右。

部”月“体形宜瘦。全字左宽右窄。

湾：左部”三点水“写法同前；右部上面的”*“宜写得宽扁，

下部的”弓“上收下放，其中两”折“和一”竖“均略向左斜，以求斜。

中取正，使右部平稳。

缓：左右结构。左部”绞丝旁“写法同前，右部写法同”暖“字。

的右部，全字左窄右宽。。

2．学生练习描红。

五、布置作业。

1．读课文三遍。

2．读抄词语(见文后练习3)，每个抄两遍。

第二课时。

一、检查复习。

1．指名读课文。

2．默写词语(见文后练习3)。

1．第1自然段。

(1)指名读。

(2)这一自然段只有一句话，说了什么?(这句话是说”我“。

家乡月亮湾是个美丽的村子)。

(3)想一想，这句话该怎么读。(该读出自豪的语气来)。

(4)齐读第1自然段。

2．第2自然段。

(1)指名读。

(2)这一自然段有几个句子?(六句)第一句写了什么(村前。

有条小河，河上有石桥)?”月牙一样的小河“这样写有什么作用?

(用来点题，表示”月亮湾“得名的由来)。

(3)第二、三两句写了什么?(学生答)。

比较下面两句话：

[河水倒映着青山、绿树和小桥。

[清清的河水倒映着青山、绿树和小桥。

谁能说说这两句话有什么不同?哪一句好?好在哪里?(第。

二句比第一句多了一个”清清的“，它比第一句好，因为它说得具。

体，能显示出河中的倒影更清晰，色彩更鲜明)请齐读这两句体会。

一下。

(4)第四、五两句写了什么?(学生答)”灿烂的朝霞“是什么。

意思?(朝霞就是早晨天空的云霞，灿烂是鲜亮的意思，”灿烂的。

朝霞“是指早晨太阳出来时被阳光染得通红鲜亮的云)你说得很。

好!那么”一片“表示什么意思呢?(一片是表示从较大区域划分。

出来的较小的一块)对，下面课文中还用了两次”一片“，也是这个。

意思。请齐读四、五两句。

(5)第六句说了什么?(学生答)。

比较下面这两句话：

[过了石桥，是一片农田。

[过了石桥，是一片绿油油的农田。

谁能说说这两句话有什么不同?哪一句好?好在哪里(第二。

句比第一句多了一个”绿油油的“，它比第一句好，因为它显示了。

农田的具体色彩，第一句缺少这个意思)?请齐读这两句体会一。

下。

(6)教师板书重点词语，学生边看板书，边想象月亮湾村前的。

图景。(板书格式附后)。

／7、i《f7；寸一白4b陪／个们带i耳日直踏姑古打县负乍人烊9。

(景色很美)那么这一自然段该带着什么样的心情来读?(该带着。

欣赏的心情来读)。

(8)齐读第2自然段。

3．第3自然段。

(1)指名读。

(2)这一自然段也只有一句话，写了什么?(村后是山，山坡。

上有茶树)。

(3)提示：这一自然段写得简略，但是它给整个画面绘上了背。

景色彩，却是不可少的，山是绿色的，茶树也是绿色的，整个画面就。

显得富有生机了。

(4)齐读第3自然段。

4．第4自然段。

(1)指名读。

：(2)这一自然段两句话写了什么?(赞美月亮湾真美，表达。

[”我“爱家乡的感情)作者表达强烈感情时用了哪些词语和哪种标。

(3)这两个感叹号所表达的意思完全相同吗?(不，第一句。

后面的感叹号表示赞叹；第二句后面的感叹号表示热爱)那么这。

两个感叹句该怎么读?自答：前一句中的”真美啊"这个词要读得。

重，音调要低，语气延长，表示赞美之情；后一句读时音调高扬，语。

速要慢，表示自豪之情。请齐读第4自然段。

三、.总结课文。

这篇课文描写了月亮湾村前村后的美丽景色，表达了作者热。

爱家乡的真挚感情。

四、布置作业。

练习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

第三课时。

一、检查复习。

指名三人朗读课文，要求读得正确、流利而有感情。

二、复述课文。

1．揭示板书内容，结合看书上插图，练习用自己的话进行复。

述。

2．指名两人复述课文。

三、背诵练习。

1．放录音。

2．板书引背。

3．分两个大组，一组背，另一组听，再交换一次。

4．各人轻声背诵。

5．全班齐背。

6．指名背诵。

四、书面作业。

1．辨别形近字，并组成词语。

2．在括号里填上合适的词语。

()的农田()的河水。

()的村子()的桃花。

()的小河()的朝霞。

一()小河一()鱼儿。

一()石桥一()茶树。

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月亮湾评课记录篇九

今天非常有幸听到了一节精彩的二年级语文课。赵老师的《月亮湾》行云流水，有低年级的特色，听她的课就如在冬日的暖阳下，泡了一杯热茶一样惬意。下面我就对老师赵所执教的《月亮湾》说一说自己的一点想法。她有以下方面值得我去好好学习：

自然的语言，真诚的感情流露对孩子是潜移默化的影响。赵老师老师真实的课堂很让我感动，正如她的为人一样真实而又自然，我认为她那亲切的样子很让孩子喜欢她，更愿意和她交朋友，从而更喜欢语文。赵老师能抓住儿童好奇心强的特点，把握时机，把学生带进月亮湾的美景中。例如她在导入时说：“闭上眼睛，带你们去一个美丽的地方，数到3就到了，”在多媒体网络环境的作用下，学生边欣赏着月亮湾的美景，边听着美文，怎不令人陶醉？引导学生从自己感兴趣的内容入手，激发学生的阅读兴趣，并以此点燃情感，呼唤悟性，促进学生的主动探求。想读吗？那就打开书来好好的读读吧。这样的过渡语言朴素，自然得体。

书，让学生自己读，著名语文教育专家商友敬先生说：“文章的精华在句子中。你不读，这一切精华不会自己显露出来，而只能是纸上的铅笔符号，那是‘死’的。要把‘死’的变成‘活’的，只有读，让它在你嘴里活起来，然后才能在你的心里活起来。”可见，读在语文课堂教学中的重要性。赵老师成为亲切而又睿智的点化者、组织者，让学生通过多种形式的读，去体味、去感悟，在充足的时间里，以读激趣、以读显形、以读启智、以读育人，真正把语文课上成了朗朗的读书课。不但课堂气氛异常活跃，更重要的是孩子的语言能力、思维能力都得到了发展与提高。

易，容易简单也，抛弃烦琐，用最朴实的教学，扎扎实实学本领。每天，当我们跨进教室时，我们要想想：这节课，我该教给孩子些什么？一点知识，一些方法，一些启迪，还是一些积累？我认为本节课的设计思路非常清晰，用真诚的鼓励激发学生学习的欲望。从字、词、句、文的`由易及难的学习过程，让学生读准字音，读通句子，把课文读流利。还不失时机的在朗读教学中进行语言文字的训练。

月亮湾评课记录篇十

月亮是别在乡村的一枚徽章。城里人能够看到什么月亮?即使偶尔看到远远天空上一丸灰白，但暗淡于无数路灯之中，稍纵即逝丛林般的水泥高楼之间，不过像死鱼眼睛一只，丢弃在五光十色的垃圾里。由此可见，城里人不得不使用公历，即记录太阳之历；乡下人不得不使用阴历，即记录月亮之历。哪怕是最新潮的农村青年，骑上了摩托车用上了手机，脱口而出还是冬月初一腊月十五之类的记时之法，同他们抓泥捧土的父辈差不多。原因不在于别的什么——他们即使全部生活都现代化了，只要他们还身在乡村，月光就还是他们生活的重要一部分。禾苗上飘摇的月光，溪流上跳动的月光，树林剪影里随着你前行而同步轻移的月光，还有月光牵动着的虫鸣和蛙鸣，无时不在他们心头烙下时间感觉。相比之下，城里人是没有月光的人，因此几乎没有真正的夜晚，已经把夜晚做成了黑暗的白天，只有无眠白天与有眠白天的交替，工作白天和睡觉白天的交替。我就是在30多年的漫长白天之后来到了一个真正的夜晚，看月亮从树阴里筛下满地光斑，闪闪烁烁，飘忽不定；听月光在树林里叮叮当当地飘落，在草坡上和湖面上哗啦哗啦地拥挤。我熬过了漫长而严重的缺月症，因此...

月亮湾评课记录篇十一

今年即将到来的中秋节，让我不曾想起去年的中秋节，我和爸爸妈妈一起去外婆家过中秋节。记得晚饭后我和表姐去公园里赏月，坐在草坪上仰望天空，只见月亮像一个害羞的姑娘，羞答答地从一片乌云背后伸出来半个脑袋，偷偷地向下窥探，发现没有什么动静，一扭身，出现在天空中。

天空中就像挂着一盏明亮的灯，周围的景色都被镀上了一层银白色的月光。过了一会儿，“月亮姑娘”便在一片乌云的簇拥下隐没了。多么扫兴啊！我们只能焦急而耐心地等待着“月亮姑娘”再一次出来。过了一会儿，月亮又出现了，这会儿我发现月亮变得更加晶莹剔透，它是那样纯洁，那样明亮，那样的圆，只见圆圆的月亮像个玉盘，镶在满天星斗之间，显得格外皎洁，更给这月夜增了几分诗意，真是美极了！我举目远眺，皎洁的月光把湖边的柳树照的.雪亮，像铺了一层白霜。

月亮的影子倒映在湖面上，湖面形成一片亮晶晶的白波，闪闪烁烁，好像是游龙的银鳞。它光辉四射，把透明的光辉洒在大地上，洒在世界的每一个角落。我想，这样美丽的月亮，在家家团圆的中秋，一定也把家乡游子的思念带回了家乡。

月亮湾评课记录篇十二

太阳与月亮，同住在一个屋檐下。

可是他们的性格不和，一个阴柔，一个阳刚，谁也不让着谁。

这不，冬天，太阳要作弄月亮，早早就下班，让月亮挨冷。

夏天，月亮要作弄太阳，迟迟不来上岗，让太阳挨饿。

只有春天和秋天，他们才好好相处。

天黑了，月亮来接岗；天亮了，太阳来上班。

太阳与月亮，脾气真古怪。

但愿他们俩生活在一起，幸福又安康。