2023年初中生作文如何提高(模板9篇)

良好的总结可以帮助我们更好地总结个人经验，为今后的学习积累经验。总结可以从过去的成就、经验和教训中提炼出有价值的观点。总结是一种宝贵的学习工具，帮助我们在实践中不断成长。

初中生作文如何提高篇一

3.用一句精辟的语句作结尾，也是一种含蓄有力的结尾方法;。

4.用大段的议论结尾，是赶跑读者的最好方法;。

5.在结尾处大呼口号大表决心和大作检讨，是最幼稚愚蠢的做法;。

6.倒叙法的结尾应该与开头相呼应。

7.引用诗词或者歌词结尾，是一种余味悠长的收尾方法。

初中生作文如何提高篇二

安全问题是小学生面临的一个重要问题。那些不知道什么时候会发生的危险时时刻刻都在等着我们去触碰，据有关部门统计，全国中小学生非正常死亡人数达1.44万，每天有近40名学生死于非命。一个时期以来，校园安全事故频频发生，仅某省一学校的晨会上因上千名学生在楼梯争相拥挤，就造成28名孩子被挤死，59人受伤。

有资料显示，安全事故已经成为我国青少年的最大杀手。从层出不穷的车祸事故和踩踏事件，从锅炉爆炸事件到饮食饮水中毒事件，无一不是死伤无数，车祸、撞伤、跌伤、打伤、溺水死亡等事故更是不计其数。看到这些触目惊心的案例与数据真叫人心痛震惊，这些事故留下的只有后悔、痛苦和泪水。这些血的教训对我们来说是刻骨铭心的，它将时刻提醒我们，安全第一，珍爱生命。

3月25日，一年一度的全国“中小学生安全教育日”即将到来。学校为了培养我们的安全意识和安全知识，为我们做了很多的培训。同学们，血的教训在不断提醒我们，安全!安全!请您注意安全!为了每位同学安全、健康、快乐的成长，为了我们校园的美丽和谐，请记住安全!同学们，让我们提高安全意识，养成良好习惯，平平安安过好每一天吧!

初中生作文如何提高篇三

作文，是中考语文科目中重要的组成部分，也是考生最能灵活掌握、自由发挥的一部分内容。一旦作文跑题，考生的中考成绩会受到很大影响。在此，有关专家建议考生，想要中考作文不跑题，重点在于抓住关键词，结构前后呼应，首尾注意点题。

北京十一学校语文高级教师张洪旗说，中考写作文选择体裁时，考生最好选记叙文，因为这是考生在初中阶段练习最多的文体，写起来比较容易把握。要想不跑题，重点在于抓住关键词，寻找好素材。考生要认真审题，明白题目设置的要求。现在大多数作文题都是话题型，考生要先找出题目中的关键词，再寻找自己记忆库中最好的、最适合题目的.素材使用。动笔之前，考生可先打腹稿，理清思路，想明白将写作重点放在哪一部分更为合适。如果有时间，考生还可列出一个提纲，将开头怎样写、中间分几段、结尾怎样收题等都事先考虑清楚。

怎样才能抓住题目关键词?北京教育学院丰台分院教师金传富说，考生在写作时要中心明确，文中所说的每一句话都要围绕中心来阐述、发挥。写作中，考生可以使用各种写作技巧，但这些技巧都要为充分阐释、支持文章的中心思想服务。无论文章总体上分几个层次，都要或多或少、或松或紧地围绕中心来写。这种方法无论在任何文体中都适用。

写作文不但选材要紧扣题目，组织结构上更要注意点题。一般情况下，开头点题、文中扣题、结尾收题，这3次呼应环环相扣。关注开头、结尾与中心的联系，便于评卷老师理解文章的中心思想。议论文写作也是同理，考生要先找好要写的中心论点，再围绕这一论点使用各种方法进行论证。这样即使选材上有些欠缺，也能够保证文章收回到中心上来，避免跑题。

初中生作文如何提高篇四

在语言表达上，文从字顺是作文的基本要求，文采斐然、个性鲜明是我们的更高追求。《语文课程标准》提出，“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思”，“力求有创意地表达”。中考作文评分标准规定，一类作文的基础等级是“通顺、流畅、得体”，发展等级是“语言有文采”或“表达有特色”。“有文采”包括四个方面：用词丰富生动，句式灵活，善用修辞，文句有意蕴。

技法荟萃。

一、锤炼语句，写出文采。

话要一句一句地说，文章得一句一句地写。每个句子写好了，就为写好整篇文章奠定了良好的基础。

1．要学会变笼统为具体。

具体是一种美，运用语言水平的高低，在很大程度上就是看能不能写具体。

但在同学们的作文中，却经常出现一些笼统的、表达平平的语言。比如写“静”，我们说“这里很静”，语言就是笼统的、抽象的。如改为“这里很静，只听见笔和纸摩擦的沙沙声”，这样写就具体些了。

具体到事物可闻可睹可摸可感，而且是新鲜的闻、睹、摸、感，语言的美感也就产生了。

2．化叙述为描写。

在写作中将叙述转化为描写，将抽象转化为具体，将情感转化为物景，都能使语言更富文采。请看下面的叙述句：

我和好朋友吵架了，他不再理我，我心里非常难过。但是为了尊严，我也忍着一直不去理他。

这种粗略概述在考场作文中颇具代表性。怎么吵架？心里怎么难过？大家互不理睬的情形有多折磨人？光叙述，没有描写，语言显得苍白无力。

改为描写句：

我和好朋友吵开了，虽不是仇人，却怎么眼红了呢？是因为我们为了星期天干什么这点小事，一句句地你来我往，却每一句都准确地直戳入对方的心脏。吵完后我斜眼瞅着他，却只见他发了一会愣，然后抓起文具盒，猛地砸向地面--“啪”！吓得全班都静默了三分钟。此后，我们就成了陌路人。

改动后以心理描写为主，动作描写为辅，写出了好朋友吵架的情形，刻画入木三分。

3．把句子写深刻。

“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，要把句子写得深刻，就得以语文修养和生活阅历作为基础。生活的积淀越厚实，鲜活的语言便容易喷发出深刻的思想和丰厚的意蕴。请看下面中考经典例子：

这件事情已经过去几年，但是想起来我就充满感慨：泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能成其深。我们只要拥有一颗宽容的心，厚德载物，雅量容人，宽容处事，人生就会更精彩！

(满分作文《那一次我真的很棒》)。

小作者引用古文、成语，增强论据的厚度和论点的深度，将“宽容”之于人生的意义揭示得十分透彻，读罢全文，给人以很大的启示。

二、善于运用修辞手法。

1．巧用比喻，生动形象。

比喻有助于说理和描写，精彩的比喻能化腐朽为神奇，为文章增色，令人过目难忘。

如：理想信念可以指引我们找到奋斗的方向，而太阳、启明星、指南针、灯塔等也是具有方向性的事物，所以，“都具有方向性”就是理想信念和太阳等事物之间的相似点，就有了这样的比喻：

理想是人生的灯塔，它为我们的生活指明了方向。

理想是人生的启明星，一直引导着我们向前去。

2．善用排比，强化气势。

排比是一种富于表现力的修辞手法，把结构相同或相似，语气一致，意思密切关联的句子排列起来。使用排比句可以使文章内容条理清晰，语言富有气势。

排比的句子包含三项或三项以上的相关内容，它们的关系是并列或递进的。一般情况下，各部分又常用共同或相近的提示语。

如：爱心(本体)是一片照射在冬日的阳光(喻体一)，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水(喻体二)，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣(喻体三)，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。(以上三个喻体是并列关系)。

三、引用名言，增添文采。

古今作家都十分重视引用。有人总结引用的作用时，曾这样说：“可以用来写情，可以用来言志，可以充实内容，可以突出主题，可以增强文章的表达效果，可以使读者从中受到感染，得到启迪，从中开阔视野，丰富知识，增长见闻，陶冶情趣。”一句话，可以起到开拓与深化，突出与升华，锦上添花之妙用。

在文中恰到好处地引用名言警句，为文章增添色彩，无疑能使得分的档次明显提高。

如：“虚心使人进步，骄傲使人落后”，我们应该记住这一真理。

四、巧用幽默，风趣睿智。

风趣幽默的人到哪儿都受欢迎，风趣幽默的语言代表着一种智慧。中适当地风趣幽默一下，“灵动”气韵的同时，还闪耀智慧，可说是非常难得的。这会为自己的作文加分。

风趣幽默的语言，常常将大词小用、庄词谐用以及时空错位、移花接木等方式巧组妙合，给人以无穷的艺术享受。诙谐而不失庄重，搞笑而暗藏机智，能让人在轻松愉快中受感染，在潜移默化时生共鸣。只要场合适当，不失时机地幽上一默，必然会给文章增色不少。如：

原文：一早起床，我到处找袜子，结果发现在鞋子里面。

改文：一早起床，我到处找袜子，结果发现鞋子私藏了袜子。(运用拟人，将找不到袜子的责任推给鞋子，含有点责怪自己粗心的自嘲味道。)。

初中生作文如何提高篇五

有老师这样说：“我教给学生的，不是套路，而是思路。什么叫判断性思维?判断性思维就是你分析，判断，或肯定、或否定、或在肯定的基础上补充分析性思维或判断性思维。在这个过程中，千万不要少了一个关键环节，那就是批判自己、质疑自己：我说的对吗?我的表达有漏洞吗?”很多中学生对自我表述缺乏质疑，个人的思维水平、思维含量有有限，导致写出来的文段漏洞百出。

有很多学生，写作文缺乏结构层次意识。不仅全文的结构层次不清晰，即便在一段文字之中，也逻辑混乱，不知所云。有一些段落，就是啰里啰嗦的叙述或者叙议结合或者反复议论，你都不知道他想表达的重点是什么。

这还只是写作的基础训练，接下来还需要升格训练的。

学生究竟怎样才能克服对作文的忧虑，写出好作文呢?

如果家长能够做到以下三点，那么孩子写作水平的提高还是大有可为的。

首先是阅读。这个要看学生的求学阶段，以及阅读兴趣、水平。可以说，阅读是最能够提升学生个体的写作能力、思考能力以及准确的观点形成的过程。最好的阅读，当然是兴趣广泛，各种书都要看的。读书的过程中，中学生可以适当积累“好词好句好段”。手中有粮，心中不慌，多读几本书自然会有话说，这是颠扑不破的道理。

家长的陪同阅读，至关重要。阅读，交流，对比各自的阅读笔记(日志)，等等，其实这更是亲子关系的关键过程。

其次，就是做一些作文审题训练和动笔前的构思训练。这就倾向于应试了。对于作文题的分析，必须要下一番功夫。现在的中学生，很多人读了作文材料，却完全搞不清楚所给的话题或者题目期待他(她)写什么;这些学生也不会判断自己即将要进行的写作主题是什么，更在具体的写作内容运用方面乏例可陈。这就尴尬了：哪怕你在写作前心有壮志——我一定要写好作文，你依然只能和作文话题“大眼瞪小眼”，一筹莫展。

写作训练是必须的过程，就像科比的投篮，就像那个不会打球的胖子刘国梁的发球，哪一个不是千万遍的训练，才有了场上的一分钟啊!关键是，我有酒，你有故事吗?我有训练材料，你有决心吗?很多学生，是心有猛虎，却不肯细嗅玫瑰，于是只能在考场上长吁短叹，在考完后慨叹作文难。

针对写作训练，其实还有一个又笨又好的解决办法，那就是多写、敢写。每天写写随笔，写一个瞬间，写当天遇到的一个有特点的人或者特殊的事情，写自然风景，写听到的看到的社会现象，等等，保持一种积极的写作欲望——这样，写作素材就会越来越多，文笔就会越来越成熟，写作就会越来越不是问题。真的，写作考验的往往不是水平，而是毅力。考验的不仅仅是孩子的毅力，还有家长的毅力。

第三个思路，就是模仿。模仿是学习之母，写作当然在学习的范畴之内。我们可以模仿喜欢的作家，模仿他们的笔法和构思;可以从模仿一个句子到模仿一个段落，到模仿一篇文章——从模仿得很差，到模仿得很像;我们在模仿中，要尝试模仿文句，也要积极模仿结构、思路，还要模仿情感、主题。

等到模仿久了，然后我们就可以结合自己的经历，写出完整的文章;然后，就可以逐步形成自己的创作笔风，有自己的文句特点，有自己的结构特征，有自己的情感表达方式。问题是，这当然需要一个较长时段的监督，中间要经历挫败与挣扎。

提高作文水平的办法，一般来说，不是嘴上说说的，主要靠有序的训练安排以及监督。

家长可以尝试，每天与孩子一起写上一段，然后比一比谁写的更好。

一年有365个日出，每天都有很多值得写的内容，而我们，每天只要记录一个片段，即可。

听我这么说说，是不是还很容易?

初中生作文如何提高篇六

上有老，下有小，出了事故不得了。马虎、迷糊、不在乎，早早晚晚出事故。这是我们经常听到的安全提示语。生活中处处都存在着安全隐患，时时都应该敲响安全的警钟，提示我们应该注意安全。如果因为未熄灭的一支烟而引发火灾，如果因为不专心开车而装上了死神，那真是后悔都来不及！所以，我们在人生的道路上行走，最需要注意的还是安全。

有一次，我在一个小十字路口旁边玩儿，看到了西边有一辆车，没到绿灯他就走了，现在是红灯，这是多么危险的呀！我想阻止他，告诉他：别开了，这很危险，你不应该闯红灯啊！可是他怎么会听得见？我很为这位司机着急，我看这辆车的车身还摇摇晃晃，估计是喝多了酒分不清红绿灯了吧！正在我万分焦急的时候，悲剧发生了，南面有一辆面包车，刚刚赶上绿灯，此时正变换成红灯，他可能是图方便，一股脑的冲了出去，谁知他没看到前面行在马路中间醉酒驾驶的车，箭一般的冲了出去，想躲避红灯，冲到马路中央时，他才看到了那辆车，赶紧猛踩刹车，还好只是碰擦了一点，面包车是因为猛踩刹车才了几十度，醉酒驾驶的车是因为面包车冲出来的力度过猛，被撞得了起来。幸亏没有酿成大祸，现场有人报警，把司机救下来，我远远地看见他们应该没什么事，就是擦破了点皮。我想，如果当时那位醉酒驾驶的`司机能不喝酒，能看清一点红绿灯，那么惨剧不就不会发生了吗？如果面包车不贪图那最后的几秒钟，不闯红灯，那不也能避免这起祸事嘛！归根结底，就是两车互不相让，都想贪图最后几秒钟，抢先闯过去，才酿成悲剧的！

托富勒说过：“走众人做走的路，你就安全了。”看了上面的事例，你大概明白了吧！抢一步，抢一秒就铸成大错，害人又害己。小心谨慎保安全，走遍世界不困难！安全是最重要的，安全永远排在第一。我们丢了什么，可是不能丢了安全呀！我们可是要注意安全，心中要有安全意识，走到哪里都不会有危险！

初中生作文如何提高篇七

火，带给了我们许多光明和温暖；火，也带给了我们许多危害。它就像一把双刃剑，锋利却无情。

七月的天气渐渐转热，很多同学认为在夏天只要不纵火就不会发生火灾，其实不然，你可知，“引火烧身”的安全隐患时刻潜伏在我们身边？同学们上山野餐，玩得不亦乐乎，而烧烤留下的木炭，打火机甚至是太阳镜，都有可能让它再次燃烧，让我们乐极生悲。另外，我们现在的生活越来越富裕了，几乎家家都有小轿车。可是你们知道吗，给我带来方便的小轿车里也埋伏着火灾隐患呢。有人做过实验：夏天，在小轿车里放上一面太阳镜，只要过上一、两个小时，车内温度就能够达到40~50摄氏度，在烈日的暴晒下，太阳镜很快将受不了开始发烫，如果没有及时发现，您的爱车可能就要变成可怕的炸弹咯！妈妈还曾在手机上看到这么一条新闻：几个孩子在门口烧废纸玩。突然，淘气的.火苗蹿到了草坪上，引起熊熊大火，边上的人见到，有的找来灭火器、有的拿水桶取水，大家费了九牛二虎之力才把大火熄灭。试想，这把火若救得不及时，该造成多少无辜的人的人身财产损失，又该给人们留下多少的遗憾和悔恨呢！

因为夏季充满未知的危险，所以有人借此研发了一种适合在室内使用的火灾逃生舱。这种逃生舱，内置六个柜子：上面三个用来存放现金、存折、黄金首饰、玉器等各种各样的贵重物品；下面三个柜子可以供人躲在里面，阻止高温和灼烧。

逃生舱中有自动制冷系统、氧气提供系统、外界温度变化探测系统等多种数码调节系统，可以很好地保护人们在火灾中的安全。不过这种发明也有缺点，就是体积太大，容量太小，只适合规定数量的人逃生，且最好在房间内使用。

科技发展固然迅猛，安全隐患却也无处不在。或许这次，消防队员和火灾逃生舱能把我们救出来，说不定下次牛头马面就要笑眯眯地请你去阎王爷的大殿上喝茶了！若是放松意识，麻痹懈怠，再高端的科技都未必就得了我们。只有提高消防安全意识，珍爱生命，你的周围才不会窜出危险的小火苗！

初中生作文如何提高篇八

上个星期四的下午，我们班发生了一件不幸的事情——那就是赵鹏下巴受了伤，我们都很伤心。事情发生在下午上课之前，根据和赵鹏在一起玩的陈亮、杨悦、季家兴、贺彬等人的介绍，我们知道赵鹏是在玩的时候意外受伤的。事情是这么发生的：下午打预备铃之前，赵鹏正和陈亮他们一起在我们这个教学楼的中间楼梯道玩，一个五(8)班的穿着粉红色衣服的女生正拿着一个黑色的袋子来了，突然袋子掉了，陈亮说袋子里面好像有个铁东西。

正在这时，赵鹏意外摔倒了，他的下巴不幸正好碰到那个袋子，那位女孩见状，捡起袋子就跑了。当时，赵鹏还没什么感觉，过了一会儿，他感到下巴特别疼，一摸，是流血了。陈亮他们立刻带着赵鹏去卫生间用水洗，然后赵鹏就给他的家长打了电话。后来他家长来把赵鹏接走去医院缝了一针。我们虽说细心地查找，但还是没有找到“凶手”——那个穿粉红色衣服的女生，因为学校里穿粉红色衣服的女生太多了。由于陈亮他们太粗心了，当时没有想到要记清那个女孩长什么样子。在昨天下午的周会课上，沈老师专门强调了一点——一定要加强安全意识。为什么会讲这个问题呢?因为赵鹏意外受伤了，所以老师特地又强调这个话题。危险时时刻刻都会发生，我们一定要小心，并且还要认真观察。就像这次陈亮他们，太粗心了，都没看清那个女孩的样子。假如一个人抢了你的钱包跑了，这时我们能做的就是要记清他长什么样子，以便以后找到这个人。还有就是我们下课后一定不能离开教室太远，如果太远的话，危险发生的概率就大了。

上下楼梯时，一定要靠右走，不要和别人硬挤，更不要拉别人，不然别人就很可能摔下去;也不要几个人并排一起走，楼道本来就不怎么宽，如果你们把整条楼梯道占满的话，后面的人有的一定会不耐烦了，会推你们，你们就有危险了。看过新闻的人都知道，11月29日，在我们祖国新疆阿克苏市第五小学，第二节课后，同学们下楼去做课间操时意外地发生了踩踏事故，结果致使41位学生受伤，6人重伤。这是多么让人心痛的事情，我们一定要引以为戒。总之，我们一定要加强安全意识，时刻小心谨慎，这样就不会发生什么意外了。

初中生作文如何提高篇九

选一个剧本或诗歌选一段或几段，最好是那些富有想象地段落，例如舒婷的《致橡树》这类诗歌。朗读富有想象的段落，尽量想象出你所读的内容，这不是重复和记忆。如果10行或12行太多了一些，就取三四行。

你实际的任务是使之形象化，闭上你的眼睛你必须看到作者描述的事物。你要想象出人或物的形象，让他们做些事情。不要轻易满足，要想象出他们做事时的形态样子，直至你心目中的形象和实眼所见一样清楚。

二、兴趣扩展训练法。

拿一张纸，写上一个自己感兴趣、比较了解、积累较多知识的词语。例如：物理、韩国、考试、诗歌、英国等。然后在想象时尽量把知道的、有关这个词语的知识都写在纸上例如，写中国：可以写韩国的历史、现状、战争、地形、气候、经济政治、风俗习惯等；写英国：可以写英国的兴起和灭亡的原因、文化成就、著名人物、农民起义等等。

三、自由想象力训练法。

要求是从一个词中联想出10种事物，然后把这10个事物连贯起来。例如：由“儿童”一词可想出：风筝、电影、山口百惠、鞋、商店、集邮、革命、老房东核桃10个事物。

连贯起来的10个事物是：儿童都喜欢玩风筝；由风筝，想象到电影《风筝》,由电影想到日本电影演员山口百惠的演技真好，她的鞋总是很漂亮；由鞋想到自己的鞋带断了，需要到商店买一双新的；由商品，想到在商店工作的小杨喜欢集邮；由集邮，想到小杨现在存有许多“革命”期间的邮票；由“革命”,想到自己在“革命”期间下乡时的老房东来了；还带来了许多土特产其中有自己喜欢吃的核桃等。

面三种方法能有效的训练我们的想象力，激发我们的想象力潜能。下面我们可以用下面的几道题目进行练习，让我们的想象力动起来。

四、想象力训练题目。

1.请用两分钟时间，将下面10组词用想象力的方法连在一起进行记忆。

皮鞋一下雨轮船一月亮火车一梯子牡丹一黄河稿纸一白菜。

鸡毛一烟筒闹钟一软床麻雀一玻璃马车一鸡蛋轮胎一香肠。

2.请把每组10个实物词联想在一起：

（1）杂志、鲸鱼、老虎、大衣、手表、馒头、自行、杨树、提包、轮船。

(2)留声机、蔗汁、啤酒、马车、电线、轮船、鸽子、子弹、苹果、牛仔。

3.请把每组10个抽象词联想在一起。

（1）民主、蓬勃、太空、路线、片面、明亮、原则、哲学、卫生、制度。

（2）回想、富裕、营养、作风、素质、情绪、满意、习惯、方针、结构。