最新变色龙小学生作文(汇总13篇)

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变色龙小学生作文篇一

“变色龙”，顾名思义是会变色的，这变色龙可是名副其实。

因为变色龙没有任何能力与凶猛地野兽周旋，而且遇到庞然大物也没有机会逃走，从而成为其他野兽的食物。不过，上帝给你关闭一扇门，也会为你打开一扇窗的。

变色龙身上的颜色可以变得各种各样，这样“敌人”就不容易发现它了，在一望无际的沙漠中，变色龙身上的颜色就会变成黄色；在勃勃生机的绿草从中，它身上的颜色就会变成绿色；在五彩斑斓的花丛中，它身上的颜色就又会变成五颜六色的……总之，变色龙身上的颜色都是随着地方颜色而变化的，怎么样！

变色龙也不会为自己的食物而发愁。那就要大夸而物夸了。它的眼睛鼓鼓的，当发现目标时，（变色龙吃蝴蝶等飞行，爬行小动物）变会伸出它那比它身体长2倍的舌头卷住（猎物）很快地食用了，当在津津有味的食用时，另一只眼睛又在观察周围的动静了，当很快发现时，又以迅雷不及掩耳之势伸出它那舌头黏住对方，另一只眼又观察……直到它饱餐一顿才会停下来休息，其他小动物也就不会受到变色龙的袭击了。

在大千世界里，动物、生物、植物都是奇妙的，动物很多，它们的颜色、个性、习性也都是不同的。我们要多多观察，这样才能丰富我们的知识。

变色龙小学生作文篇二

教学目标：

2、学习课文的写作顺序，学会观察动物的特点。

3、在学习课文的过程中，增强对动物奥妙的探究欲。

教学重点：

了解变色龙的外形特点及其生活习性等。

教学难点：

学习课文的写作顺序，观察方法。

根据本课的教学目标，在本课教学中，我在课前可以让学生准备一些动物适应环境的图片和文字资料，教师作为学生的探究伙伴也可以准备一些相关的音像资料，课上与学生资源共享。在教学过程中,由于变色龙尚属罕见动物,极为罕见,同学们对于它的认识还是知之甚少,所以光靠读来悟变色龙的特征还是远远不够的,所以,我在教学中合理利用多媒体教学,使学生能够更加直观的认识变色龙。通过一些图画,了解变色龙捕捉食物之迅,以及它能在不同的环境和温度下变色的过程,学生饶有兴趣。

(一)、展示图画，直观导入：

首先我向学生展示了一幅大自然生物活动情景图，非常醒目。此图目的是让学生通过找动物，发现有些动物与环境颜色一致，很难发现;而有些动物的体色却很鲜艳，一目了然;更有趣的是，有些动物的体态竟然与植物的样子相类似等等，旨在激发学生探究的兴趣，并初步感知保护色、警戒色和拟态。

(二)突出重点、突破难点：

我让学生默读课文，让学生说一说哪一部分给他们留下了深印象，并说出原因。

变色龙小学生作文篇三

怀着这个疑问，我去网上搜寻答案：原来变色龙的皮肤下有很丰富的色素细胞，每个色素细胞里有四种色素，红、黄、蓝、绿，随着变色龙所处环境的变化，这四种色素一会儿扩张，一会儿收缩，变色龙的身体颜色也就随着改变了。比如说它在草地上时，绿色素受到刺激立刻扩张布满细胞，其他三种色素则变成微点，变色龙就变成绿色的了；如果它到红花丛里，那么红色素受到刺激布满细胞，细胞变红。变色龙的皮肤是由无数个细胞组成的，细胞颜色起了变化，变色龙自然也就变了颜色。

看了这些关于变色龙的介绍，我的小脑袋里不禁蹦出一个胆大的想法：我以后要发明隐形衣！我要模仿变色龙的皮肤，制造出一种包含所有颜色的特殊布料，用这种布料制造的衣服会自动感应周围的环境，变成所处环境的颜色，穿上这样的衣服别人就很难把你从隐藏的地方辨认出来，隐形衣将会是士兵执行特别任务时的好帮手。

大自然的奥秘可真有趣啊，正等着我们一个个去挖掘探索呢。我要努力为不久的将来打好基础，做一个大发明家，发明出隐形衣和其他许许多多奇妙的东西！

变色龙小学生作文篇四

一大早，小青蛙早早地起了床，它要去给一种叫做变色龙的照几张相。

小青蛙来到一颗大树下，左望望、右瞧瞧，怎么也找不到这个变色龙。它十分生气，心想：这个变色龙，本来说好的，它偏偏失信了。

小青蛙实在是等得不耐烦了，就大声叫起来：“变色龙，变色龙，你在哪里啊？”

“小青蛙，我在这儿呢！”

小青蛙睁大眼睛一看，原来变色龙就趴在一根树枝上。树枝是灰色的，变色龙的身体也是灰色的，不仔细看一点也看不出来。

小青蛙说：“不行，你得换个地方。你的颜色和枝干一个颜色，照片上根本分辨不出来。”

变色龙说：“好吧！那我爬到叶子上去。”

小青蛙刚举起照相机，发现变色龙又不见了。生气的说：“变色龙，你怎么这么喜欢玩捉迷藏啊？”

变色龙着急地说：“我没藏呀！”小青蛙仔细一看，变色龙正趴在叶子上呢！

小青蛙很纳闷，说：“那你干脆趴在地上吧！你不会也变成跟土地一样的颜色吧？”

趁变色龙还没爬到土地上时，小青蛙急忙拿起照相机，可是变色龙已经变成土地的.颜色了。

小青蛙说：“你的身体怎么老是变来变去的呀？”

变色龙说：“你可别小看这种本领，我可是靠它才能安全的生活在这个世界上。”

于是，小青蛙给变色龙照了一张相，不仔细看，还真看不出。

这种变色龙，真是一种奇怪的动物呀！

变色龙小学生作文篇五

变色龙是一种神奇的动物，它生活在非洲大陆和马达加斯加岛。因为它的身体会变颜色，所以人们叫它变色龙。

我原先以为变色龙变色是为了保护自己，但今天我从电视上看到并不是这样的。变色龙变色不仅仅能隐藏自己，而且还能调节体温。当它觉得冷的时候身体会变成褐色，感到热的时候又会变成绿色。这是因为浅色吸收的热量少，深色吸收的热量多，能保温。

变色龙是捕食的高手。它的舌头弹性很好，可以伸得比身子还长，而且速度很快，不到一秒钟就可以抓到一只小虫。捕食的时候它会慢慢地靠近小虫子，然后突然伸出舌头，将小虫粘住，卷进嘴里。

大自然真奇妙，我要多看课外书，学习更多的知识去探索大自然的奥秘。

一直都听说变色龙本领很大，今天终于有机会看一看变色龙变色的过程了。

屏幕上播放着变色龙的视频，我们都目不转睛地盯着。只见工作人员抓起全身绿莹莹的变色龙，先把它放在一副紫红色的眼镜上。变色龙不紧不慢地趴在眼镜上，一动不动，摆起了雕塑造型，教室里顿时哄堂大笑。我瞪大眼睛，继续全神贯注地看着它，连眼睛都不敢眨一下，生怕错过了“那奇妙的一刻”。“一秒、两秒……”不一会儿，我的眼睛就瞪得又酸又涨，可变色龙却一点不领情，都好几秒钟了，它竟然还没变色，我不禁有些着急。

就在这时，奇妙的一刻出现了：淡淡的紫红色一点一点地从变色龙的前爪像全身蔓延开去，如同一滴紫色的墨水在水中荡漾开来。不一会儿，变色龙就与眼镜融合在了一起。“呵，变色龙果然名副其实。这真是一个掩饰自己，远离战役的好办法，怪不得变色龙又叫‘避役’呢！”我兴奋地想。

接着，工作人员又把变色龙放到了其它几种颜色的眼镜上，变色龙依次变换着颜色——绿色、黄色、红色等等，看得我是目瞪口呆，忍不住小声叫好。

最精彩的还在后面。与以往不同的是，这次，工作人员把灰、粉、紫、红四种颜色的眼镜排列在一起，然后把变色龙轻轻地放在上面，下面，就是大家都拍手叫好的时刻了。只见变色龙的尾巴变成了红色，后爪和后腹变成了紫色，前爪和前腹变成了粉色，头部则变成了浅灰色，一个五彩缤纷的变色龙展现在大家的眼前。看到这，大家终于忍不住了，都开始鼓起掌来。

变色龙变色的过程可比枯燥的文字有趣多了，真神奇！

我见过一种神奇的动物，它的名字叫变色龙。

有一天，我去动物商城去看动物，正好看到了变色龙。它在玻璃上趴着的时候，它还是白色的，只见它一跳跳在了地上的草坪上，那时立刻变成了草地的颜色，青青的，如果不仔细看，还真的辨别不出它是一只变色龙，你会认为它只是一片绿叶。再一看，不经意间它又跳到了石头上，猛的之间又变成了石头的颜色，它趴在石头上一动不动，和岩石融为一体，黑黑的，仿佛石头的一块棱角而已。在短短的几分钟内，它随着环境的改变而变化了好几次颜色，很好的伪装自己，用人的眼睛很难分辨出它来，从而保护了自己，不被自己的敌人发现。

今天去动物商城让我学到了很多东西，懂得了大自然的奇妙，我们人类也要好好的去研究动物，从而更好的保护我们自己。

“变色龙”，顾名思义是会变色的，这变色龙可是名副其实。

因为变色龙没有任何能力与凶猛地野兽周旋，而且遇到庞然大物也没有机会逃走，从而成为其他野兽的食物。不过，上帝给你关闭一扇门，也会为你打开一扇窗的。

变色龙身上的颜色可以变得各种各样，这样“敌人”就不容易发现它了，在一望无际的沙漠中，变色龙身上的颜色就会变成黄色；在勃勃生机的绿草从中，它身上的颜色就会变成绿色；在五彩斑斓的花丛中，它身上的颜色就又会变成五颜六色的……总之，变色龙身上的颜色都是随着地方颜色而变化的，怎么样！

变色龙也不会为自己的食物而发愁。那就要大夸而物夸了。它的眼睛鼓鼓的，当发现目标时，（变色龙吃蝴蝶等飞行，爬行小动物）变会伸出它那比它身体长2倍的舌头卷住（猎物）很快地食用了，当在津津有味的食用时，另一只眼睛又在观察周围的动静了，当很快发现时，又以迅雷不及掩耳之势伸出它那舌头黏住对方，另一只眼又观察……直到它饱餐一顿才会停下来休息，其他小动物也就不会受到变色龙的袭击了。

在大千世界里，动物、生物、植物都是奇妙的，动物很多，它们的颜色、个性、习性也都是不同的。我们要多多观察，这样才能丰富我们的知识。

一天，我在一本书上看到了“变色龙”，上面说一个人把变色龙放在绿油油的树叶上变色龙后变成了绿色，这是为什么呢？我马上打开电脑，找到“百度”后查了一下。

变色龙体长多17～25公分(7～10吋)，最长者达60公分。变色龙是爬行动物，是非常奇特的动物，它有适于树栖生活的种种特征和行为。避役的体长约15-25厘米，身体侧扁，背部有脊椎，头上的枕部有钝三角形突起。四肢很长，指和趾合并分为相对的两组，前肢前三指形成内组，四、五指形成外组；后肢一、二趾形成内组，奇特三趾形成外组，这样的特征非常适于握住树枝。它的尾巴长，能缠卷树枝。它有很长很灵敏的舌，伸出来要超过它的体长，舌尖上有腺体，能分泌大量粘液粘住昆虫。它一双眼睛十分奇特，眼帘很厚，呈环形，两只眼球突出，左右180度，上下左右转动自如，左右眼可以各自单独活动，不协调一致，这种现象在动物中是罕见的。双眼各自分工前后注视，既有利于捕食，又能及时发现后面的敌害。变色龙用长舌捕食是闪电式的.，只需1/25秒便完成，而且它们的舌头的长度是自己身体的2倍。在树上一走一停的动作使天敌误以为是被风吹动的树叶。

变色龙的皮肤会随着背景、温度的的变化和心情而改变；雄性变色龙会将暗黑的保护色变成明亮的颜色，以警告其它变色龙离开自己的领地；有些变色龙还会将平静时的绿色变成红色来威胁敌人。目的是为了保护自己，避免遭袭击，使自己生存下来。

变色龙变色取决于皮肤三层色素细胞。

与其他爬行类动物不同的是，变色龙能够变换体色完全取决于皮肤表层内的色素细胞，在这些色素细胞中充满着不同颜色的色素。纽约康奈尔大学生物系的安德森对变色龙的“变色原理”进行了详细解释：变色龙皮肤有三层色素细胞，最深的一层是由载黑素细胞构成，其中细胞带有的黑色素可与上一层细胞相互交融；中间层是由鸟嘌呤细胞构成，它主要调控暗蓝色素；最外层细胞则主要是黄色素和红色素。安德森说，“基于神经学调控机制，色素细胞在神经的刺激下会使色素在各层之间交融变换，实现变色龙身体颜色的多种变化。”

变色龙变色只需20秒！在变色龙的表皮上贮存着黄、绿、蓝、紫、黑等各种色素细胞。一旦周围的光线、温度和湿度发生了变化，变色龙的体表颜色也就会随之发生变化。

世界上竟然有那么奇特的动物啊！

变色龙小学生作文篇六

昨天我做了一个神奇的梦，梦里我发明了一件漂亮的变色衣。不用猜都知道，一定是因为我*时看关于变色龙的.书籍看多了呗！想不想听一听变色衣神奇的故事？不急，不急，答案马上揭晓。

一天，我哼着小曲走在五彩缤纷的花海里。小花们和我招手，

小草为我跳舞，小溪为我奏乐，真是欢声笑语。这时神奇的事发生了：我身上的变色衣一下子变成了一件带有粉红色蝴蝶图案的裙子，就如同仙子一般，可漂亮了。我在花海中翩翩起舞，就像一只又可爱又漂亮的蝴蝶。

“哗啦啦“小雨点又开始调皮了。它们争先恐后地落在大地上，房顶上，花海中……“唉！衣服又要被淋湿了。”我垂头丧气地说着。可是一眨眼的功夫，变色衣又变成了一件蓝色雨衣，我一边在水坑里跳，一边望着天空说：“这样就不怕衣服被淋湿了。”

雨过天晴，太阳露出了小脑袋，天空中架起了一座彩虹桥。“哎，好热呀！”我一边擦汗一边说。只听“当”的一声，变色衣变成了一件浅绿色的衣服，真是凉爽又漂亮。我开心极了。

这就是我根据变色龙得到的启示发明出来的变色衣。虽然这只是一个美丽的梦，但我相信未来的我一定能发明出来这件神奇的衣服。有志者，事竟成。加油吧！张宇。

变色龙小学生作文篇七

《变色龙》是人教版九年级下学期小说单元中的一篇课文，精短的篇幅中，蕴含着深刻的思想和艺术内涵。课文通过*奥楚蔑洛夫在处理狗咬人案件中反复无常的变化，塑造了一个媚上欺下，见风使舵的沙皇走狗形象，巧妙揭示了俄国警察统治的*和黑暗。

本文的学习对象是九年级的学生，经过九年级上册小说单元的学习，他们对小说的有一定的感知、欣赏能力，能够自主梳理小说情节，理解小说所塑造的人物性格，对运用动作、神情、对话表演小说的情节有浓厚的阅读兴趣，并能依据文本评议小说中的人物。

1.把握小说的故事情节，理解人物形象及小说主题。

2.学习小说通过语言、动作、神态等来塑造人物性格的方法。

3.认识沙皇警察统治的腐朽黑暗，培养学生做一个正直的人。

【教学重点】引导学生从对话描写中领会主人公奥楚蔑洛夫的性格特征。

【教学难点】理解小说的主题，掌握欣赏小说的方法。

小组合作探究法、诵读法、情境教学法。

(一)导入新课。

自然界中有一种蜥蜴，皮肤的颜色会随着环境颜色的改变而变化，今天，同学们也尝试不断地改变自己的角色，在别人的故事里旅行，相信会有特别的收获。

【设计意图】在这一环节，通过这种新颖别致的导入方式激发了学生浓厚的兴趣，调动了学习的积极性，学生的兴致大增，为这堂课赢得了一个好的开端。

(二)整体感知。

1.初读课文，感知文意。听课文朗读录音，扫除字词障碍。

2.分角色朗读，体会人物的情感。学生以小组为单位，选择角色，朗读全文，并进行展示。其他学生作为评委，从字音，流利，感情，语气等方面，评价朗读的优劣。通过分角色朗读，调动了学生参与的积极性，同时，感受到小说情节的发展，品味小说的语言，加深了对课文内容的理解。

【设计意图】设计这一环节，主要是让学生整体感知课文，熟悉小说情节，同时培养了学生梳理、概括、提炼信息的能力。掌握了“圈点、批注”的阅读方法，以判决书的形式出现，主要是激发兴趣，调动学生的积极性。

(三)深入研读。

1.谈发现，畅所欲言。

教师过渡：同样的一个案件，判决结果却一次次大相径庭，你有何感想?

请用一两句话说说你的感受。学习流程：学生交流，自由发言。

学生发言：

生1：从这份判决书中，我发现了奥楚蔑洛夫在处理这件案子时作出了六次判决。

生2：我觉得奥楚蔑洛夫审案不是根据事实而是根据狗主人的身份。

生3：虽然*判定的结果完全相反，但他始终是讨好上级、欺压下级。

生4：这个*就是一个媚上欺下，见风使舵的走狗。

教师小结，导出板书。【设计意图】设计这一环节，主要是让学生进一步熟悉情节，初步感知人物的性格特征，设计的问题较开放，可深可浅，让学生都有参与的机会，让学生真正成为课堂的主人。

教师过渡：下面，让我们跨越时空隧道，来到十九世纪的俄国，来到事发现场，作为一名记者，进行现场采访。

1.各位记者选好采访对象，设计好采访的问题，准备现场采访。

2.记者现场采访。

学生采访：

记者1：请问赫留金，你对这次审判有何感想?赫留金：对于这次审判，我非常不满，这对我太不公*了……这位审判长太黑了。

记者2：请问审判长，你为何要反复改变审判结果?审判长：说心里话，我也想秉公执法，我也想做一名公正的审判长，但为了生存，我不得不用丧失人格和尊严来换取生存的空间，我也得养家糊口啊。

3.如果学生没提出带全局性的主要问题，教师可以接着采访。最后归纳出小说的主旨：《变色龙》通过对见风使舵、媚上欺下的*奥楚蔑洛夫这个沙皇专制统治的忠实走狗的刻画，巧妙地揭示了俄国警察统治的*和黑暗。

【设计意图】这一环节让学生现场采访，打破传统的固有的组织形式，使教学形成一种开放性体系，让学生在民主的气氛中讨论交流，巧妙地揭示小说主题，突破了难点。

(四)拓展延伸。

同学们，契诃夫用漫画式的写法塑造了鲜活的变色龙形象，让我们惊叹小说的精妙。精短的篇幅中蕴含着深刻的思想和艺术内涵。值得我们仔细品味。反观现实，类似善变的后果则会是人际交往的荒漠，所以真诚友善才应是我们处事待人的追求。

(五)小结作业。

纷繁世态给了你了解社会、关照人生的思考与启迪，请构思一篇小小说，以你的独特视角去展现现代社会的横断面。要求立意自定，文题自拟。

七、说板书设计。

变色龙。

名贵伶俐。

下野狗。

见风使舵媚上欺下。

【设计意图】板书再现了奥楚蔑洛夫根据狗主人的身份处理案件的变化过程，归纳出性格特点，为分析人物，理解主题提供了帮助。同时整个板书简洁、形象、美观，揭示了小说中人物、情节、性格的本质关系。总之，在本课教学中，大力提倡和形成自主、合作、探究的语文学习方式，鼓励学生参与、交流、讨论，力争使学生在语文学习中感受到学习的乐趣，在这堂课的教学设计和实际操作中，我努力去体现这种新思想、新理念，相信会获得理想的教学效果。

变色龙小学生作文篇八

我家有一条变色龙，她就是我的老妈。

生气红色龙。

“快点儿写作业！别在那边休息了！”妈妈一拍桌子，生气地跺着脚，一边盯着我，一边说。只见她原本直得像一条线的两条眉毛，现在却瞪的像毛毛虫一样，中间的肌肉绷得紧紧的，似乎比铁板还要硬。眼神里像点燃的火焰，一边“啪啪啪”地响着，一边冲出“火焰”来。看到了这个定时炸弹，我只好“哼”了一声，然后去写作业了。

开心蓝色龙。

就在我做作业时候，妈妈一边喝着酸奶，一边看着东京奥运会。“汪顺，加油！超过暂时第一名的外国人！”妈妈兴奋地大叫，当汪顺拿下金牌时，“哇噻！”妈妈眼睛眯成两条缝儿，嘴巴成一个弯月形，嘴角露有两个浅浅的酒窝，“第16枚金牌！”她高兴得像个小孩子，似乎返老还童了，又仿佛是她拿了金牌似的。她大拍着桌子，椅子，高兴得一蹦三尺高，连拖鞋都踢飞了，我们俩对视了一眼，哈哈大笑着。

唠叨黄色龙。

在我们笑的很厉害时候，妈妈突然唠叨起来，像小和尚念经一样：“你作业做完了吗？你笑够了没有？单词背好了吗？……”她像要打破砂锅问到底，问得我头晕眼花，像是转了100个圈，站都站不稳了！我心想：烦死了！唠唠叨叨的，说变脸就变脸！真像个老太婆一样！

我这个变色龙老妈真让我又爱又恨！

变色龙小学生作文篇九

有人说老师是甘露，向新苗洒去甘甜的乳汁；有人说，老师是蜡烛，向人们无私奉献的传播智慧。我却说，我的老师是条变色龙，因为他一会儿严肃，一会儿又平和。

周老师是我们的英语老师。记得有一次，我们全班同学都不会拼读“basketball”这个单词，周老师大发雷霆把英语书往讲台上一扔，抓起一个同学就开始训斥：“你的英语成绩不是很好的吗？那把这个单词拼给我听！”那同学看着老师，哑口无言了。吓得欠抓紧时间开始背起一，全班同学花了十分钟背这个单词。周老师看我们会背这个单词了，突然又变得平和了，周老师又用亲切的口吻对我们说：“同学们，刚才老师凶了点，吓到你们了吧，对不起！”

还记得有一次，我们上《快乐英语阅读》时，老师问我们问题时，我们不知怎么回答，就是不想回答，不过我，班长，还有副班长想回答，可也就是不敢。老师看我们像木头人一样，坐着不动，突然就严肃了起来，喝斥道：“你们是小蜜蜂呀，说话说给谁听呀，你们37个人的声音都没我一个人的声音大，你们是不是故意惹我生气呀？”……周老师说了一大堆，不知哪里传来一声“不是！”周老师接着话，“不是，那你们就表现给我看看呀！”这节课后面大家都表现得很好，老师看我们表现好，终于又平和了，我发现老师的脸上有了笑容，悬着一颗心终于放了下来。

周老师是条变色龙，虽然他对我们发脾气，是因为周老师对我，要求我们上进，我们要好好的，要体谅他。我爱周老师。

变色龙小学生作文篇十

说起变色龙，相信大家都很了解，我也有一位变色龙朋友，那就是“赫赫有名”的胜玥。

她长得十分可爱，像一只大萌兔。乌黑的头发，如波浪一般，体型微胖，胖乎乎的小脸蛋，明亮的大眼睛，修长的眉毛，红红的樱桃小嘴。如果她挺着肚子，那准会变成一个“皮球”。

她和双子座一般，变来变去，就似天上的云。有一次，胜玥因为别人把自己的笔弄坏了而生气，她嘟着嘴，叉着腰，瞪着可怜的吴森杨，生气地说：“哼，你一个男的欺负我一个女孩，你给我说对不起，喂！你说话呀！”“对对不起。”吴森杨伤心地说。“一个对不起算不了什么，必须把那支水笔乘以二还给我，不然今天你休想逃出我的手掌心！”她火冒三丈。吴森杨吓了一跳：“这样样，不，不行。”还没等她说完，王梦涵走了过来，说道：“嘿！小玥，你看泡泡糖耶，走，一起吃。”胜玥一看泡泡糖，口水直流三千尺，她假装咳了两声，温和地说：“嗯，我想了一下，这件事过去了，本小姐就放你一马，下不为例哦！”说完，她收住拦着吴森杨的手，有说有笑地走了。

还有一次，我们在聊去哪儿玩，可始终不能决定去哪里。十点半时电话响了，是胜玥，她告诉我：“哎，明天去合肥万达乐园玩吧，那儿可有趣了，行吗？”我答应了。可十一点多了，她又来电话了：“我和我师母聊了一下，去那什么动物园吧，那儿比万达乐园好玩多了。”唉，这变化得有多快呀！

瞧，这就是我认识的善变小姐哦！

变色龙小学生作文篇十一

《变色龙》是人教版九年级下学期小说单元中的一篇课文，精短的篇幅中，蕴含着深刻的思想和艺术内涵。课文通过*奥楚蔑洛夫在处理狗咬人案件中反复无常的变化，塑造了一个媚上欺下，见风使舵的沙皇走狗形象，巧妙揭示了俄国警察统治的*和黑暗。

本文的学习对象是九年级的学生，经过九年级上册小说单元的学习，他们对小说的有一定的感知、欣赏能力,能够自主梳理小说情节，理解小说所塑造的人物性格，对运用动作、神情、对话表演小说的情节有浓厚的阅读兴趣，并能依据文本评议小说中的人物。

《语文课程标准》对义务教育初中阶段文学作品教学提出的目标是：欣赏文学作品，能有自己的情感体验，对作品中感人的情景和形象，能说出自己的体验。

根据课程标准对小说的要求，结合本课的具体特点，我把这篇文章的教学目标确定为：

1、知识与技能：了解契诃夫的小说创作及本文的写作背景。

2、过程与方法：理解小说的故事情节，把握奥楚蔑洛夫这个人物形象。

3、情感、态度与价值观：理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义。

根据以上教学目标和学生对小说所反映的俄国19世纪社会现实缺乏了解的实际情况我把本文的重难点确定为：

1．教学重点：引导学生从对话描写中领会主人公奥楚蔑洛夫的性格特征。

2．教学难点：理解小说的主题，掌握欣赏小说的方法。

《基础教育课程改革指导纲要》明确指出：课程改革的目标是要改变学生被动学习，死记硬背，机械训练的现状，倡导学生主动参与，探究，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力。根据以上理念，结合教学实际，本课主要使用朗读法，自主、合作探究法，表演法，采访法讲故事法。在这堂课的教学中，我都是以分组合作的形式，每次活动都让学生在小组中合作、交流、探究，从而实现教学目标。

本节课的指导思想是教师作为启发者和鼓励者，创设情景，引导学生合作探究，主动参与学习，获取知识，培养能力。具体步骤如下：

（一）、导入。

1、直接导入，板书课题。（今天我们学习第七课：变色龙）。

2、解题。(请同学们看看这些图片，认识这种小动物吗？同学们都预习了课文，是写这种小动物吗？为什么以“变色龙”这种小动物的名字作为课题呢？我们今天就走进俄国著名小说大师契科夫的讽刺小说《变色龙》，了解其中的故事。

（二）、读课文，知内容。

请同学们速读课文，完成独立完成两个问题。

1．请你用一句话概况文章的主要内容?

明确：小说描写了*奥楚蔑洛夫处理“狗咬人手指”这一案件的经过。

2、请找出奥楚蔑洛夫*在处理“狗咬人”事件过程中，对狗六次判案的语段。

（三）、品对话，析人物。

同学们可以自己选一处语段揣摩揣摩，试读一下。）。

1、品读对狗判案的语段。

（我们找到了六次判案，发现奥楚蔑洛夫态度变化了五次，那么其中有没有始终不变的地方?提示：判案的依据是什么？）。

明确：在五次变色中，奥楚蔑洛夫媚上欺下、见风使。

舵的性格特征始终不变，充分暴露了他的卑鄙心理。（板书）。

3、总结性格特点：奥楚蔑洛夫是一个溜须拍马、媚上欺下、见风使舵、趋炎附势的沙皇专治统治的忠实走狗形象。

4、体会讽刺艺术：为什么以“变色龙”为题？

变色龙小学生作文篇十二

你们看到这个题目肯定会想：变色龙，难道她会变色?你们基本上猜对了一半儿，她是性格随意变化，她，就是我们的数学老师——谢老师。

严厉的谢老师。

谢老师在上课的时候一旦发现有同学坐在座位上不听讲或者和其他同学说话的时候，谢老师就会气冲冲地把粉笔放在讲台上，径直走向那个同学的座位，对着他大声呵斥，将他好好的批评一顿，我总结下来一般谢老师的口头禅就是“呀，你在哪儿啥呢?”谢老师警告我们，不要模仿这种不好的行为，别看这种方法简单粗暴，很有用的，可以让犯错的同学印象深刻。

温和的谢老师。

有时候我们考试的成绩出乎谢老师的意料，谢老师就会大大的奖励我们，比如给我们发一些水果，或者给我们出一些好玩儿的题让我们做之类的，这种待遇让我们开始了“弱肉强食”般的竞争，每个人都想得到谢老师的奖赏，因此开始奋力的追赶那些得到奖励的人，每个人都开始了“弯道超车”的计划。每个人都在家里拼了命的学习。

谢老师做题不是死学习，她总有自己的窍门与方法，一旦掌握了其中的奥秘和秘诀，做这一类题就会变得轻轻松松、简简单单，我发现从谢老师的面部表情上就能大致知道我们考试的成绩，比如上课了，谢老师笑眯眯的抱着一沓试卷走了进来，说道：“这次咱们把的成绩不错希望你们继续努力，果然和我预料的一模一样。

这就是我的数学老师，像变色龙一样性格多变的老师，令我印象十分深刻。

变色龙小学生作文篇十三

大家都知道，老鹰是世界是寿命最长的鸟类，它可以活70岁。要活这么长的时间，它在40岁时必须做出艰难的决定。

当老鹰活到40岁时，它的爪子开始老化，无法有效的捕抓猎物。它的喙变得有长又弯，几乎碰到胸脯。它的翅膀变得十分沉重，因为它的羽毛长得又浓又厚，使得飞翔十分吃力。它只有两种选择：等死，或经过十分痛苦的更新过程。

这个过程长达150天，它必须和努力地飞到山顶，在悬崖上筑巢，停留在那里，不得飞翔。老鹰首先用它的喙击打岩石，直到全脱落，然后静静的等新的喙长出来。它再用新喙把指甲一根一根地拔出来。当新的指甲长出来，它便把羽毛一根根地拔掉。5个月后，新羽毛长出来了。老鹰开始飞翔，它就可以再活30年了。

从什么得到启示作文精选：从养蚕得到的启示。

人生会经历很多事，但有一件事使我获益非浅——养蚕。

不同的事会收获不同的启示，竞管是一件微不足到的事，但有可能就使你终生最收益的事。

从什么得到启示作文精选：从种花得到的启示。

童年时期的我，喜欢嬉戏打闹;童年时期的我，也喜欢种花植草，但却没有一次是成功的。也是是从那一次起，我懂得了许多。

记得那是一个夏日炎炎的中午，知了在树上叫个不停，书上的叶子都晒蔫了，连平日最爱跑来跑去的小黄狗此时都趴在阴凉处，耷拉着脑袋，“呼哧呼哧”地喘着气。

说干就干!我赶紧跑到平时爱种花的邻居家里，向他要了一些土和一些花种子，由于那时懂得还很少，回到家后，就随便找了个塑料杯，然后把塑料杯的杯底捅几个洞，便做成了花盆。然后在土上掏了个洞，把花种子放了进去，然后便一天一天的等待着，等待着看到我亲手栽培的种子生根、发芽、开花、结果。

日子就这样一天天的流逝着，我等得有点不耐烦了，便将土挖开，只见里面什么也没有，只有一杯黑黝黝的泥土。那时也没怎么惊讶，只是满不在乎的将塑料杯和那些土扔了。

也许是巧合吧，上二年级时，我在一本书上看到：塑料中含有大量的化学物质，如果泥土放入塑料中，或塑料放在泥土中，泥土都将不能再种植。我顿时恍然大悟，原来如此，怪不得我的种子一直不会生长，原来不能放在塑料杯里啊?!

知道后，我赶紧从花店买来花盆、土和种子。

等了好几天，我的种子终于生根，然后慢慢的发芽、开花、结果……。

从什么得到启示作文精选：从钓鱼中得到的启示。

上个星期六的上午，急性子的我快速地吃完了妈妈给我做的早餐后，就带着渔具，怀着兴奋而又急切的心情和妈妈一起钓鱼去了。

驱车二十分钟左右，我和妈妈来到逸仙湖的钓鱼池旁。“真美呀!”我兴奋地说。钓鱼池的周围有许多高大挺拔的树木和几棵柳树。这些树木把一部分强烈的阳光遮挡住了，在地下留下了黑黑而明显的阴影。有许多小蜻蜓在钓鱼池的上空自由自在地飞翔，这美丽的景色真让我想到了宋代著名诗人杨万里的诗：“泉眼无声惜细流，照水爱晴柔……”这时，我和妈妈各自拿出了鱼竿和鱼饵。只见妈妈熟练地把鱼饵套上鱼钩，然后甩起鱼竿，把钓线抛向远处。鱼饵划破水面，沉入水中，池面顿时乏起了一圈圈的涟漪。我也照着妈妈的样子去做，把套上鱼饵的鱼钩抛向水面。

一分钟、二分钟、三分钟、五分钟过去了，我的钓线却一点动静都没有，而妈妈已经钓了一条鱼了。我的心情顿时急切起来。但我依然在等。

五分钟、十分钟、十五分钟过去了，我的钓线仍然没有一点动静，而妈妈的水桶里已经装有四条鱼了。这时，我不耐烦地说：“我不钓了!”

妈妈看着我，似乎明白了我的心思，亲切地对我说：“劲东，钓鱼就像做人的道理一样，做什么事都要坚持不懈、坚持到底，却不能半途而废。做事就像织布那样，如果织到了一半就不织了，那么前面的功夫不就白白浪费了吗?”听了妈妈的话后，我有恢复了信心继续钓。结果，功夫不负有心人，我终于钓上了一条肥美的鱼。

经过这次钓鱼，我得到了一个启示：做什么事都要目标专一而不能三心二意，持之以恒而不能半途而废，这样就能把事情做好。