教案能够起到指导和规范教师教学行为的作用。教案的设计要充分融入课程标准和评价要求,注重能力培养和素质发展。通过阅读这些教案范例,我们可以了解到教师在教学过程中所付出的努力和心血。
幼儿地球仪上课件教案篇一
1、运用各种感官感知各种洗涤用品的外形、特征。
2、在尝试、操作中了解各种洗涤用品的作用。
3、对日常生活洗涤用品有观察兴趣。
1、请幼儿自带2—3种洗涤用品,并请家长告诉幼儿洗涤剂的名称。
2、儿带一块脏手帕。
3、幼儿用书人手一册。
4、在每一张桌子上放3个碗,肥皂,洁厕灵,84消毒液,衣领净等。
1、猜谜语,引出洗涤用品。
四四方方一块糕,像糖不是糖,
不能吃来不能咬,能用不能尝,
帮你洗衣又洗澡,见水吐泡泡,
讲究卫生少不了,去油又去脏。
2、幼儿介绍自己带来的洗涤用品。
让幼儿展示自己带来的洗涤用品,并向大家介绍洗涤用品的名称以及用途。
3、进一步感知各种洗涤用品,了解洗涤用品的状态、颜色气味。
4、教师引导幼儿认识几种洗涤用品:洁厕灵、衣领净、消毒液。(幼儿没有带的洗涤用品)。
告诉幼儿洁厕灵可以冲洗厕所,衣领净专门用来清洗衣服领子等等。
5、幼儿用洗涤剂清洗手帕。
请幼儿用肥皂、洗衣粉清洗手帕,感知洗涤剂去污的作用。鼓励家长和孩子一起做亲子游戏,增加孩子对各种洗涤用品的进一步认识。
l、家长将这些物品混放,请孩子试着按照用途为它们分类。
2、家长请孩子说出哪些东西是用来洗涤的。
3、家长和孩子一起将洗涤用品放回原来的地方,请再次孩子说出它们的名称。
4、家长讲解它们的使用方法和使用的时候应该注意的事情。
5、和孩子一起画出几种洗涤用品。
幼儿地球仪上课件教案篇二
1.认识河蚌,了解河蚌的生活习性和形态特征。
2.了解河蚌与人类的关系,激发幼儿爱护大自然的情感。
课件:河蚌。
2.实物“珍珠项链”一条。
一、导入。
1.出示珍珠项链,教师把珍珠项链戴在脖子上。
交朋友,老师戴上这条项链漂亮吗?
你们知道这是用什么做成的项链吗?
(让幼儿互相议论后,知道使用珍珠做成的项链。)。
2.你们知道珍珠生长在什么地方吗?
(引导语儿根据已有生活经验进行讲述)。
二、展开。
1.课件演示:图片3。
(1)教师:你们看珍珠生活在哪里?
(通过图片了解,珍珠生活在河蚌里。)。
(2)河蚌是珍珠的摇篮,不仅可以形成天然珍珠,也可人工养育珍珠。
2.课件演示:图片2。
请幼儿观察。
(1)河蚌生活在什么样的环境中?
河蚌是生活在淡水水底的动物。
(2)河蚌贝壳前端和后端是否一样,贝壳的外面有什么?
贝壳的前端钝圆,后端稍尖。
贝壳的外层有一条条以壳顶为中心的同心环纹,
宽窄和颜色深浅相间,叫生长线,
(3)蚌的两片贝壳的背面是由什么连接的?
两片贝壳的背面由韧带连接,韧带有弹性,能使两片贝壳张开。
3.河蚌是什么样的?
你知道河蚌在安静状态下和受到触动时,表现有什么不同吗?
在安静状态下,贝壳能微微张开,露出斧足,由于斧足的伸缩使身体前进;
当遇到刺激时,斧足收回,两片贝壳就紧紧合在一起。
4.河蚌的口在哪里?它吃什么东西,是怎样吃东西的?
教师给幼儿介绍,河蚌以实藻类为生。
5.河蚌对于我们人类来说有什么用?
(1)课件演示:
河蚌可以烧、烹、炖,制作成美味佳肴。
将蚌肉和蚌壳分别加工、蒸煮消毒和机械粉碎,
即可制成廉价的动物性高蛋白饲料,喂养动物。
三、结束。
师幼共同探讨,要爱护环境,减少环境污染,让海水动物们都能快乐地生活、生长。
幼儿地球仪上课件教案篇三
1、教师介绍区域规则,幼儿进区摆放进区卡,找到合适的位置,找自己喜欢的书。
2、引导幼儿学会正确的取、放书籍,知道书籍的摆放位置。
3、引导幼儿认识书的封面、尾页等,指导幼儿正确的翻书方法(一页一页的翻)。
4、指导幼儿在看图时要小声说话,不要打扰别人。
5、观察幼儿在活动区的兴趣、情绪和活动的表现,对活动中幼儿进行适当的指导。
6、活动结束时,提醒幼儿将书摆放整齐,培养幼儿良好的常规习惯。
7、对幼儿的活动进行评价,表扬遵守区域常规的幼儿。
幼儿地球仪上课件教案篇四
本课是“能说会写”这一板块中的能说(口语交际)部分,安排了两幅情境图和一句提示语。明确了本次口语交际的主要目标是:说一说、演一演上课时同学们的各种表现。在说一说、演一演、评一评的过程中弄明白:上课时要专心听讲,养成良好的学习习惯。
贴近学生的学习生活实际,巧设交际情境,力求促成多向互动,使学生在互动中交流,在交流中互动。同时提高学生的倾听、表达和应对能力。
2使学生明白上课时要专心听讲,努力养成良好的学习习惯。
1引导学生用恰当的语言说说上课时同学们的各种表现;。
2在表演中互动交流,互相评价,增加生活体验,培养良好的口语应对能力。
1情境挂图或实物投影和评语表。
2指导两个小组准备好情境图二的表演。
一、课题导入。
小朋友,上课的时候我们每位同学都会有不同的表现。这节课我们就来说一说、演一演上课时同学们的各种表现。看谁观察得最细致,说得最好,听得最明白,演得最像,评得最恰当。(边讲边板书课题:《上课的时候》)。
二、看图交际。
师这儿有两张图片,大家先来看一看,然后再说一说。(展示情境挂图)。
观察图一时要求:
1仔细观察,上课的时候这位小朋友的表现怎么样?
2先给这位小朋友起个名字;说的时候要注意把这位小朋友的表现说清楚,把话说完整;听的同学要仔细听,听完后评一评,可以提意见或作补充,也可以说一说自己的不同表达方法。
3学生看图发言。(师引导其他学生补充、提意见等,并适当点拨,指导)。
例:
生1:上课的时候,小真端端正正地坐着,全神贯注地听课。(讲述)。
生2:我有补充,他一边专心致志地听课,一边做着笔记。(讲述)。
生3:××我建议把词语“×××”换成“××”会更通顺。(建议)。
生4:我想这样说:上课的时候,老师请大家写生字,小明先认认真真地看老师写的字,然后再一笔一画工工整整地写。(提意见)。
(要努力拓展教材上的情境图,使这个话题增强互动性。要巧作串连,不但要让“说者”有话可说,还要让“听者”能思善辩,能提善问。这样,课堂上才会避免变成老师或学生单方面的“独角戏”,才会产生多向互动的交际效果。)。
观察图二要求:
1这两位小朋友的表现又怎么样?
2同桌交流。指名发言时引导学生多角度多向联想,促使学生发散思维,其他学生作评议、补充。
3表演、评价。
第一组:
生1:(拍拍生2肩膀)××,今天我带了一把弹弓,下课后我们一起玩,怎么样?
生2:(生气地转过头轻声说),现在是上课时间,要认真做作业,不能想着下课的事,快点做作业!
生1:(不以为然地说)有什么大惊小怪的,只不过说了句话嘛!
生2:一句话?和你说一句话耽误的时间我可以写好几个字呢!你还不赶快认真做作业!
生1:(低着头)对不起!(也埋头写作业)。
第二组:
生1:(拍拍生2的肩膀)今天,我带了一把弹弓,下课后我们一起玩,怎么样?
生2:真的嘛!你从哪儿买的?我也想去买一把。
生1:我爸爸从海南买的。不过市场里也有卖的。我们先一起玩吧!
生2:下课后,我们怎么玩?
生1:(兴高采烈地)到时再说吧!
4说一说,辩一辩:你认为哪位同学的'表现是对的,应该向他学习什么?为什么?
5小结:大家都知道,上课时不光要自觉地认真听讲,认真学习,还要帮助不认真听讲,不认真学习的同学做到认真听讲,认真学习。
(从静止的画面拓展联想开去,让同桌分角色表演进行互动;同时,也为后面的小组合作表演起到示范作用,可以有效地促进学生养成认真听课,认真学习的习惯。)。
三、延伸话题。
(点拨启发。如有的同学在做作业、思考问题、小组讨论、读课文、发言时有不认真的表现。还有的貌似认真,其实思想在开小差。)。
要求:
1回忆一下,自己有过哪些表现。
2以小组为单位,选一种表现演一演。(由小组长协调角色分工,表演出对这位同学的不良表现进行恰当的劝说。)。
(表演前各小组可以先讨论汇报表演内容,使各组的表演内容不重复,促使各组学生动脑筋多向思维,各有创新表现。)。
3小组汇报表演,其他同学作评价、提建议或补充。
(口语交际的特点是互动,不仅要让学生在互动中学会认真倾听,还要在互动中适时地应对问答,在互动中实现信息的沟通与交流。课上,凭借两幅情境图,创设多种交际情境,引导学生恰当地说一说、演一演、评一评,或对同学的发言作补充、提意见、提建议等,从而产生互动效果,达到生与生、生与师之间多角度、多层面互动的目的。)。
四、互送评语。
1示范引路:(认真与不认真的表现各一例)。
××同学,上课时,你总是能全神贯注地听讲,认真做笔记,发言也很积极,我要向你学习!
2学生写评语:(略)。
3交流互动:
(1)指名把写好的评语读一读,然后送给那位同学。
(2)引导接受评语的学生诚恳地表示谢意,使生生间的情感交流得以升华。
(让学生写“评语”,使学生处在一种真实的交际情境中,学生的“交际欲”再次被激发,有效地突破教学难点,达成本课的教学目标。)。
幼儿地球仪上课件教案篇五
一、谈话活动:
教师组织幼儿谈话:刚才老师和小朋友在外面玩什么啦?怎样玩的?咱们又是怎样进的活动室?引导幼儿说出排着队,有秩序的滑滑梯、进出活动室等。
二、欣赏歌曲。
教师告诉幼儿有一首歌曲也叫《滑滑梯》,请幼儿欣赏并尝试学着跟唱歌曲。
三、提问幼儿理解歌词。
歌曲《滑滑梯》中,小朋友是怎样滑滑梯的?为什么要排好队,不推也不挤?教师引导幼儿说出推挤容易将小朋友推倒、磕伤。
四、讨论:小朋友在什么时候还应注意排好队?为什么?
教师引导幼儿回忆哪些时候容易发生挤撞,如:进门出门时;上下楼梯时、荡秋千时等等都容易推倒,发生意外伤害。
幼儿地球仪上课件教案篇六
最近在中班开展了“冬天到”的活动,培养幼儿穿脱衣服、叠衣服,发现有大部分幼儿没办法独立完成,因此,老师提倡小朋友要互相帮助,团结合作,在平时日常生活或在玩游戏当中引导幼儿要团结、互相帮助、培养幼儿良好的行为习惯。因此,通过故事《三只羊》让幼儿初步知道团结起来力量大的道理,培养幼儿互相帮助的好习惯。
幼儿地球仪上课件教案篇七
最近在中班开展了“冬天到”的活动,培养幼儿穿脱衣服、叠衣服,发现有大部分幼儿没办法独立完成,因此,老师提倡小朋友要互相帮助,团结合作,在平时日常生活或在玩游戏当中引导幼儿要团结、互相帮助、培养幼儿良好的行为习惯。因此,通过故事《三只羊》让幼儿初步知道团结起来力量大的道理,培养幼儿互相帮助的好习惯。
1、让幼儿初步理解团结起来力量大的'道理。
2、引导幼儿自编故事题目,了解故事主要角色与情节,感受不同角色语言的变化。
3、理解词语“顶”、“撞”。
4、享受听故事的乐趣。
假山、草地、三只羊、狼的教具。
(一)教师与幼儿谈话,引出主题。
(二)幼儿带着问题听故事。
1、故事里出现了哪些小动物?(羊和狼)。
2、故事里出现了几只羊啊?(三只)。
3、这三只羊在干什么呢?(到山上吃草、一起对付大灰狼)。
4、小羊、中羊上山为什么没有吃到青草呢?(碰到大灰狼)。
5、请小朋友给这个故事取个名字。(重点)。
引导幼儿能根据故事的六大要素给故事取名字。
(三)教师出示故事情景来复述故事,进一步提出问题,让幼儿理解故事。
1、三只羊想了什么好办法来对付大灰狼?(合作——小羊用头撞,中羊和大羊用角顶)。
2、请小朋友来做动作(做小羊用头撞,中羊和大羊用角顶的动作。)。
3、如果小朋友是那三只羊,你们会怎么样对付大灰狼。
(四)结合幼儿日常生活活动,进行情感教育。
(五)结束活动。
让小朋友学小动物的脚步来走路去小便、喝水。
幼儿地球仪上课件教案篇八
活动目标:
1、了解有关地球的简单知识,萌发护环境、保护地球的情感。
2、人类只有一个地球,爱护地球也就是爱护我们的家园。
3、初步认识地球,简单了解其外形特征和运转知识,激发幼儿爱科学的情感。
4、培养幼儿的环保意识。
活动准备:
1、经验准备:搜集有关地球的资料。
2、物质准备:地球仪,录像带。
活动过程:
一、猜谜语引出课题。
“不用发动日夜转,春夏秋冬按时换,一日行程八万里,满载人类千千万”。
二、地球长什么样。
1、观察地球仪。
2、观看录像。
小结:地球是圆圆的,在不停地转动,自转的同时还绕着太阳转,因为地球很大,所以感觉不到它的转动。四季的交替,昼夜的出现就是转动的结果。
三、地球上住着谁。
2、让小朋友在地球仪上找出中国和其他所知国家的地理位图置,知道全世界的'人都生活在地球上,地球是我们共同的家。
3、地球这么大,我们怎样才能清楚的看到地球呢?人们根据地球的样子做了个模型。叫地球仪。(出示地球仪)请幼儿在地球仪上找出我们的祖国——中国。
你还知道哪些国家的名字呢?
4、地球上都有什么呢?(人、动物、植物)。
四、保护和爱护环境。
1、课件展示:美丽的风光图片。让幼儿了解地球地球上美丽的大自然,激发幼儿热爱地球的情感。
2、“地球妈妈生病了”课件展示:污染环境的种种原因与现象,让幼儿了解人们乱倒垃圾,大量砍伐树木,工厂排出的废气、废水、废渣等破坏和污染了环境。
3、我们应该怎样做呢?对幼儿进行环保教育。
五、地球妈妈生病了。
结合幼儿美术作品讲故事:有的人把地球妈妈的头发剪掉了;有的人把地球妈妈的衣服弄脏了,扯破了;地球妈妈的身体发烧了。
让幼儿理解树木的砍伐,水的污染,空气污染和臭氧层的破坏是地球妈妈生病的主要原因。
六、争做地球的小医生。
自由讨论:怎样保护地球?
人们为了保护地球,规定每年的4月22日为地球日,让全世界的人们一起行动来保护我们的地球。
七、活动延伸。
把地球仪放在科学角,让幼儿在自由活动时观察、互相交流。
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