最新知识网络构建工作计划(通用12篇)

计划是为了实现某种目标而进行详细安排和规划的行为。在计划的制定过程中，要注意真实性和可行性，不要过于理想化。通过下面的范文，我们可以了解到一个完整的计划是如何制定和组织的。

知识网络构建工作计划篇一

小学数学中，比较两种量之间的关系这一思维方式贯穿于一至五年级的各个学段。复习时，可以把比较两种量关系的式题和相应的应用题放在一起，使学生明确它们的相同点，加深理解各类题的解题思路，并初步理解用类比的方法解决问题。

复习这几类题时，可按如下的步骤进行：

3．教师小结：小学阶段比较两种量关系的类型只有上面复习的几种，它们的解题思路有相同之处：即首先要看以哪个量为标准进行比较，再看哪一个量与标准量比较，最后看是比较大小还是比较倍数关系，从而确定解题思路。由此大家可以看出，类似的事物之间总是存在相类似的特性，应引导学生留心寻找知识之间的相同点。

知识网络构建工作计划篇二

1．每月一次教师大会,统一认识,明确目标,强化常规管理.

2．每周一次班主任例会,每学期两次班主任工作交流会,明确班级管理目标、奋斗目标和总体要求,变成班主任工作言讨制度,题高整体凝聚力.

3．12月下旬召开一次家长会.

4．每学期召开两次备课组长会,开学后一次,期中考试后一次.

5．召开四次学生大会,一次弟一轮动员会,一次学生表彰大会,一次百日誓师,一次考前动员.

6．组织好由教研室组织的各级各类竞赛,以学科竞赛促学生学习.

7．举行月考、期中、期末考试,加强试卷.

8．强化班主任责任制,备课组长责任制.

9．强化灵导蹲点制度.

10．实行尖子生导师制,^v^跛腿^v^学生包干制,要点学生跟踪制.

11．高考奖金,突出对优秀班级、优秀学科、优秀教师蹲点灵导的奖励.

12．组织好高考报名考试工作.

20xx届高三工作任重而道远,在这关键时刻,我们全面老师和学生琦心协力,鼓足干劲,一定能不辱使命,不负众望,一定会谱出高考新华章.

团风中学高三年级灵导小组。

知识网络构建工作计划篇三

小学数学教学内容具有广泛性、抽象性、逻辑性和系统性，这决定了它对学生进行素质教育具有得天独厚的优势。下面谈谈自己的具体做法：

小学阶段平面几何图形面积的推导公式，大部分是通过割补的方法把未知的知识转化为已知的内容，从而得出新的图形的面积计算公式。象这种把未知的知识通过转换变成用已知的知识解决问题的方法，在以后的学习和工作中会常常用到。

复习这部分内容时按如下步骤进行：

2．教师提问，学生回答：平行四边形的面积是通过哪种图形的面积得出它的计算公式的？三角形和梯形呢？圆和扇形呢？这些图形面积计算公式的得出，有什么共同之处？试用一句话概括出来。

3．教师小结：它们都是把未知的图形通过割补变换成已知图形，从而得出面积计算公式的`。这种解决问题的方法在小数乘法的计算、小数除法的计算中都会用到。

通过这种教学方式，把小学阶段学习的平面几何知识罗列在一起进行系统总结，不仅使学生的头脑中建立起清晰的知识网络，并能使学生在掌握知识的同时，学会一种解决问题的方法――转换法，溶知识与方法为一体，学生的知识水平、心理素质都得到提高。

二、复习各类比较量，教给学生用类比的方法解决问题。

小学数学中，比较两种量之间的关系这一思维方式贯穿于一至五年级的各个学段。复习时，可以把比较两种量关系的式题和相应的应用题放在一起，使学生明确它们的相同点，加深理解各类题的解题思路，并初步理解用类比的方法解决问题。

复习这几类题时，可按如下的步骤进行：

3．教师小结：小学阶段比较两种量关系的类型只有上面复习的几种，它们的解题思路有相同之处：即首先要看以哪个量为标准进行比较，再看哪一个量与标准量比较，最后看是比较大小还是比较倍数关系，从而确定解题思路。由此大家可以看出，类似的事物之间总是存在相类似的特性，应引导学生留心寻找知识之间的相同点。

三、复习各类较复杂的应用题，教给学生用分析法和综合法解决问题。

复习时，可把较复杂的几种类型应用题放在一起，并引导学生寻找和总结解这些题的思维方式。我们既可以从问题入手用分析法找出思路，也可以从条件入手用综合法解题。以后学习和工作中的许多问题也同样可以用分析法和综合法来解决。

知识网络构建工作计划篇四

注重策略，狠抓落实，重点突出，全面提高。

二、具体要求。

巩固语基，加强阅读，全面提高审题写作能力。

三、时间安排。

20__年2月18号――20__年4月30号。

四、学情分析。

1、我们的学生语文基础差，底子薄，通过一轮复习，在基本知识和基本能力方面有了不小的提高，但学生的错点比较分散，且每个学生的错点也不集中，特别是理科班的优生，语文薄弱的较多，所以，卷一的复习不能放松。

2、我们学生的自学能力薄弱，依靠老师较多，现代文阅读普遍得分较低，通过考试分析，发现主要表现是：（1）审题不清。（2）筛选信息的能力较差。（3）概括能力不行。因而，二轮复习的重点便是现代文阅读。

3、作文方面，通过一轮复习，学生在结构和语言方面有了较大的提高，但是由于分析认识事物的能力较差，导致作文审题不准，偏离题意的现象比较突出。因此，二轮复习，审题立意仍是重点。

五．备课备考。

一、搞好团队合作，注重发挥集体智慧。

1、全体教师共同商讨制定出严密的工作计划，确立出复习的重点和难点。从收集资料、命题、研讨到主要发言人等各项工作都详细分工，互相合作。每周一的集体备课时间是集中交流时间。备课组基本上做到四个统一：统一讲课步调，统一授课内容，统一分析重点，统一练习选题。认真抓好高三后期复习的每一个环节，重视教学、教研工作的阶段性总结交流，把常规工作落到实处。

2、精心筛选复习资料，既抓好知识检测，又抓好数据分析。根据对高考规律的认识和对高考趋势的把握，在备考中认真把好复习资料的辨别、筛选关。高三后期阶段是练习大量使用的时期，在习题的编写上，一方面由备课组长组织材料，其他协助，另外还把材料划分成块让各位老师去组织试题，备课组成员团结协作。

二、注重策略，着眼于提高效益。

高三后期复习的指导思想和基本要求是通过专题突破来培养学生的思维能力，通过模拟训练来提高学生适应高考的能力，正确处理一轮与二轮的衔接，做到夯实基础与培养能力相结合，掌握规律与克服非智力因素相结合，一步到位与反复巩固相结合。

巩固基础、专题训练、限时训练、综合训练四者有机结合。巩固基础是首要任务，专题训练是基本形式，限时训练、综合训练是基本手段。即进一步巩固基础知识、基本技能、基本方法，强化知识间的内在联系，重在培养学生的阅读、思维、分析、审题等能力，以适应高考的要求。

1、强化研究，明确方向。

高度重视考试信息，做到“四研究、四明确”：一要研究“考试说明”，明确考点的命题范围（如语病、文言实词、文言虚词、修辞格），要抓住“纲”，仔细分析考点、试卷结构、分值等的变化，细心揣摩一些措辞的变化，以使自己少走弯路，抢得先机；二要研究高考题型的发展变化，明确新题型的发展趋势；（18套语文试题怎么样？有什么异同？对20__年高考有何影响？对我们的复习备考有何指示？）三要研究高考试题与学科能力的关系，明确高考题的能力测试要求；四是研究学生实际能力，明确学生的实际能力与高考测试能力的差距。平时的测试不一定非要按高考试卷规定的形式，要注意弱项与强项的关系。语言表述是弱项，平时试卷上要有体现，同时要处理好新题与旧题的关系，处理好单项训练与综合训练的关系，处理好可迁移与不可迁移知识的关系。

2、注重基础，培养能力。

我校生源素质不高，学生的知识能力、思维品质等方面都不高，尤其是基础知识薄弱，基本能力低下。针对学生的素质水平，我们把备考的重点首先定位在“狠抓双基不放松”的原则上。过好基础知识的积累关，抓好基本能力的培养关。复习中恰当地结合课本，利用课本积累文言词语，培养文言语感，提高文言文的阅读能力；选择课内的名句名篇让学生熟记，选择一些典范的诗歌、散文等，让学生掌握一些文学体裁的写作技法，以提高鉴赏评价能力。

3、科学管理，力求效益。

语文高考的备考庞杂，头绪万千，一旦欠缺科学性，就无法产出较高的效益。因此，从一开始，我们就有意识的构建科学备考的思路。

（1）找准薄弱环节，有的放矢。

（2）及时反馈，才能有效调控。

（3）培养良好习惯，激发兴趣。

4、重点突出，形成特色。

做好“三三四”，提高课堂效益。“三三”是抓基础，着眼提高能力；抓规律，优化思维品质；抓重点，讲求训练效率。培养学生的三种习惯，即小组讨论的习惯、提出问题进行争论的习惯、善于归纳总结正确表述的习惯。“四”是抓好指导课、讲评课、训练课和写作课四种课型。

指导课。要求每位教师做明白人，上明白课。每个考点都要讲清考点的定位、考查的方式、解决的方法、注意的问题等。把握三点，即注意教学手段，改进教学方法，突出重要环节。

训练课。关键是把好选题关，练习和试卷要有诊断性。解决好四个难点：一是高考年年考，但得分率始终不高的题目；二是文言文阅读，特别是文言文翻译的复习提出了新的、更高的要求；三是现代文阅读；四是变化的内容，特别是实用文体的阅读。

讲评课。讲评是二、三轮复习中极其重要的教学环节，讲评前的集体研究和会诊又是确保讲评质量和整体优化的必不可少的前提。评讲要做到有针对性，精讲典例，并作适度延伸，力求能举一反三。

写作课。是半壁江山，写作能力的高低直接关系到语文成绩的好坏。训练分三线进行，即以文体为线，以题型为线，以能力为线。复习过程中，注重材料的积累，建立材料库，加强储备，以有备无患；注重加强思维训练，提高理论修养，提高科学地认识问题、分析问题的能力，进而提高写作水平。

5、抓好落实，争取突破。

知识网络构建工作计划篇五

(一)学习考试说明,妍究高考试卷,题高复习的针对性和有用性.

近三年新课程高考试卷,把握好复习的范围、复习的深度和广度.继续学习妍究市高三物理培训的内容信息、要求合建义,向上届高三取经交流,结合本届情况,备课组教师任真言讨,科学策划高三物理总复习各阶段各环节工作.深入备课,分章节对各个部分内容进行全体的妍究,以的要求为教学的核心,以高考试题为范例,使教学更加接进高考要求,题高复习的针对性和有用性.

(二)重视复习的渐进性。

第一轮复习切忌一步到位,要螺旋式上升,循序渐进,这才符合认识规律.围绕复习内容,我们可以从理解概念入手,解掊典型例题找感觉,由浅入深,由简单到复杂,递进式进行,如此基础才能夯得更实.要做到渐进性,就得任真选题,由易到难的排列进行训练,可以先看(例题)后做(习题)再探讨,不断强化题高.要做到渐进性,采取先个别后整体的策略,即先单元后专题再模拟的复习模式.

(三)突出主干,夯实核心知识.

复习备考既要全体、系统、完整地复习全部必考的知识点,更要突出主干,夯实核心知识.落实对主要物理现像、过程的认识,对物理基本概念的理解,对重要物理定律的掌握和应用.不能平均使用力量,要处理好轻重缓急关系、把力用在刀刃上.

(四)复习基础知识与训练学科能力并重.

捅过复习理解基本概念、基本规律,并进一步梳理变成知识体细.在这些概率、规律的应用中加深对他们的理解,训练自己的问题和解决问题的能力,体会归钠问题类型及解题方法,变成方法能力认知结构.但要注意,仅有在打好知识基础的前题下,才能逐步题高自己的问题和解决问题的能力,如果忽视基础知识,砖门作难题、怪题,是达不到陪养能力的目的的.

在复习过程加强以下几个方面的能力陪养。

1、加强信息问题的训练,题高阅读能力、理解能力和问题的能力.

2、加强科技应用问题的训练,训练审题、物理建模、行使物理知识解决实际问题的能力.

3、加强实验技能训练,题高实验能力.

(五)做好导优辅差,分类推进工作.

分类推进,可把班级学生分成三个梯队,本一梯队(中上生)、本二梯队(中下等生)、本三梯队(少量落后生),根剧他们的学习情况分层布置作业,跟踪落实,抓实效.让他们学习有目标、学习有收获、有信心、有干劲.

(六)关注非智力茵素,优化学习状况.激发学生学习物理的性趣,挖掘学生的潜能.调动学生课前自主学习、课堂积极参与,课后落实过关.多和学生沟通,及时进行反馈,让学生学得高兴,学有所成.对学习有困难的学生要及时关心,帮助他们及时树立信心,在复习中保持最妙的状况.

知识网络构建工作计划篇六

以考试说明、考纲和课程标准为指导,深入教学妍究,争取把本学年我校高三数学的教学成绩迈上新的台阶.

二、教学计划。

洁束了高一、高二的新课,高三正式进入全体复习阶段,本学年的全体复习主要分两轮进行:。

第一轮为基础知识的全体复习阶段(争取在3月末完成),此轮复习主要是让学生扎实打好基础知识,同时突出基础知识的整体结构,全体落实考点,争取做到每个知识点,方法点,能力点无一遗露.在此基础上,抓住主干,理清脉络,让学生能购在学习训练中变成一种知识的框架,掌握好各基础知识点、考点及常见通用解题技巧与方法.与此同时,经过平时不间段的临场练习训练,不段题高学生的综和实利.

第二轮为专题复习与综和考试相结合.参考考试说明、考试大纲及课程标准,精心妍究,精选专题,紧扣高考内容,捅过不间段的测评,查漏补缺,逐步题高学生解决综和题的与解题能力.同时关注学生的学习心里,不间段的给予引导,让学生能呈现出一个良好的心里竞技状况.时间允许的话,再结合学生的实际情况实施题海战术,选择适当的专题进行专攻.

三、教学措施。

1、加强学习,妍究。

任真妍究近几年各地的高考数学试卷,特别是近5年的高考数学试卷及近3年的统考卷,再结合考试说明、考试大纲及课程标准,深入妍究,不断总结教学经验.

2、正视学生的实际情况,循序渐进,因材施教。

^v^满堂灌^v^的课堂教学方式对于高三的复习显得很单一,如此既惟恐学生吃不饱,又恐后进生跟不上.在教学过程中要处理好这个矛盾,关键在于需采用分层教学.天天捅过采用有针对性的内容对不同层次的学生进行过关练习,鼓励后进生自己完成,帮助他们争取基本分,增强信心.同时对学优生给予适当难度的练习进行有针对性的巩固训练,题高综和实利.

3、做好培优辅差工作。

关注所教学生各科的学习成绩,从学生利益出发,选出合适的辅导对象并制定适合的辅导计划.如各科成绩较平均,数学有潜力,就要指导与鼓励他们将数学成绩提上来.若除了数学,其他科目都好的,就要利用课余时间,适当的给予辅导.当然,最关键的还是要调动其自身的学习积极性.

总之,作为一名新教师,即将迎来的高三教学是一次很好的历练.但与此同时,也需要自身的努厉与付出,方可收获成果.

知识网络构建工作计划篇七

导读：在中级会计职称备考的过程中，随着复习内容的不断积累和增多，很多考生可能会有这样的困惑和苦恼，那就是对于知识点的掌握，处于很零乱、无序的状态。其实，这种情况就是缺乏系统化，因此，对于备考而言，构建知识网络是十分重要且必要的学习方法，这样做能够使大家的学习变得有条理，而且方便大家记忆，同时也是巩固知识点，提高综合能力的关键。那么我们应该怎样构建自己的知识网络呢?就跟随百分网小编一起去了解下吧，想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生考试网!

所谓知识网络，其实就是大家在学习和实践中所获得的众多的单个的知识点，在头脑中通过多维度的联系所构成的一个知识体系，并且每个知识点都是中级会计职称考试要求的必须掌握的基础。因此，要想在中级职称考试中取得好成绩，大家首先要做的是，全面透彻的理解每一个知识点的内容，并且通过适当的练习和思考巩固知识点，只有通过思考后的大量联系才能熟练掌握这些逻辑联系，为自己的中级会计职称考试打下坚实的基础。

大家在听课和读书的过程中，需要将重要知识点、概念等记录下来。然后在课下进行归纳和总结。整理笔记大致可以分为以下几个步骤，第一步要捋顺知识结构，分清主次，整理和突出重点，并简明扼要的加以概括。第二步要学会取舍，放弃无用的部分。第三步：大家可以根据自己的理解和思考进行整理归纳，并用思维导图呈现出来。第四步：按照自己的理解，重新用自己的话精炼的.概括和表达。第五步，根据结果不断的进行调整和改进。

上面我们讲到了要全面透彻的理解各知识点，然而，对于中级会计职称考试而言，仅仅是掌握好每一个知识点是远远不够的，中级职称考试也更注重考查大家的综合能力，所以，大家要在掌握好各个知识点的基础上，还要整体把握知识点之间的逻辑关系，把前后各个章节的相关知识点串联起来，形成有机整体，做到纵向成一条线(以知识点为主线)，横向成一片(各分支知识形成网络)，使知识点相互渗透形成有机的整体，从而形成清晰的认识，其实，这一过程就是由点及面，形成知识网络的过程。

把握中级会计职称各科目的知识结构及各个章节之间的联系是十分必要的。掌握脉络，整理出来的知识体系，使自己的理解更深刻，记忆得更牢固，并且对所学的知识有一个清晰的了解和认识，明确自己在学什么，将要学什么。整体把握知识之间的联系和区别，能帮助我们形成触类旁通的能力，做题的时候也会更加熟练。

知识网络构建工作计划篇八

从错题中找准知识盲点。

高考化学复习要注重基础、突出教材。认真阅读和梳理教材，挖掘教材中实验和习题的可变因素，进行深入的理解和应用。夯实教材中的基础知识、基本技能、基本方法和基本题型。要注重化学主干知识，突出复习重点。高考要求的化学主干知识有：原子结构元素，周期律、周期表，分子结构、晶体类型，热化学方程式，反应速率与化学平衡，电解质溶液，氧化还原原理，卤素，氧族元素，氮族元素，碳族元素，碱金属，镁、铝、铁，同分异构，烃及其衍生物，糖类、蛋白质、油脂，有机合成材料，物质的量及计算，化学式和结构式计算，化学实验常用仪器及操作，实验室制法，物质的检验、分离、推断化学，实验设计。

备考要做到以化学知识块、教材章节、方法与技能相结合的方式整合教材，形成单元。按照概念和理论-无机元素化合物-反应原理-有机化学，形成主线将计算和实验相融合，穿插到各个单元，形成完整的知识结构和网络，促进学生能力的培养和提升。另外，要注重化学复习方法。复习要在通读、精读教材的基础上梳理、归纳总结，形成知识网络体系。要在复习中应用结构-位置-性质、原理-装置-操作-现象-结论-分析-评价、类比、逻辑推理等方法。

在答题过程中，要注重规范、落实细节。“细节决定成败”，书写和表达的正确、规范，决定着高考的成败。要加强学生化学用语的训练，强化化学方程式、离子方程式的书写训练;强化有机化学方程式书写中的小分子不丢;强化有机物结构式、结构简式书写中的c-c键、c-h键、c=o键,苯环的到位;强化官能团位于左边时的正确书写方式。

在复习的最后阶段，切不可一味的搞题海战术，而是要对所做错题静下心去分析研究，结合课本找准知识的盲点，寻找对同一类题型的方法梳理与总结。做到对所学知识、所做练习进行反思、归纳和整理，从而加深理解与记忆。最后，在归纳总结、突破重点和形成方法的基础上达到升华。

知识网络构建工作计划篇九

小学阶段平面几何图形面积的推导公式，大部分是通过割补的方法把未知的知识转化为已知的内容，从而得出新的图形的面积计算公式。象这种把未知的知识通过转换变成用已知的知识解决问题的方法，在以后的学习和工作中会常常用到。

复习这部分内容时按如下步骤进行：

2．教师提问，学生回答：平行四边形的面积是通过哪种图形的面积得出它的计算公式的？三角形和梯形呢？圆和扇形呢？这些图形面积计算公式的得出，有什么共同之处？试用一句话概括出来。

3．教师小结：它们都是把未知的图形通过割补变换成已知图形，从而得出面积计算公式的。这种解决问题的方法在小数乘法的计算、小数除法的计算中都会用到。

通过这种教学方式，把小学阶段学习的'平面几何知识罗列在一起进行系统总结，不仅使学生的头脑中建立起清晰的知识网络，并能使学生在掌握知识的同时，学会一种解决问题的方法――转换法，溶知识与方法为一体，学生的知识水平、心理素质都得到提高。

知识网络构建工作计划篇十

学校安全是一项长期、艰巨、复杂的系统工程，安全工作责任重于泰山。为进一步树立学校师生的安全意识，提高学生自护自救能力，减少安全事故的发生，我校以全国中小学生第xx个“安全教育日”主题教育活动为载体，于3月26日至3月30日围绕“安全教育日”的主题活动开展了“安全教育周活动”。现对安全教育周总结如下：

为了抓好安全教育周的工作，校领导利用国旗下讲话时间，对全校师生开展了安全周动员仪式，提高全体师生的安全意识，增强自我保护能力。学校结合安全工作实际，开展多渠道多方式的丰富多彩的教育活动。

1、推出安全主题教育班会。各班利用班会对学生进行系统的安全常识教育，让学生了解掌握校园生活安全、家庭生活安全、交通安全、消防安全、社会生活安全、户外活动安全等方面的常识。

2、通过观看交通安全、预防溺水、饮食卫生安全、消防安全、应对自然灾害、防范校园伤害等安全教育专题片来加强安全防范的教育，录像片中一个个真实的惨痛的故事，给我们全校师生留下了不可磨灭的印象。真正做到了安全知识入脑入心，进一步提高了全体学生的安全意识和避险能力。

3、3月30日课间操期间开展了“普及安全知识提高避险能力”消防应急疏散演练。演练中要求全体师生用手帕捂住口鼻弯腰前行，做到有序、不拥挤的安全逃离，不能为快而发生拥挤踩踏，安全第一位。

4、各班级开展了安全隐患自查活动，填写《安全隐患日查表》，发现问题，利用学校及时整改。

5、每班进行了“安全教育周主题活动”总结、学生撰写了《谈安全教育活动周的收获》学生心得，通过总结全体师生对安全有了更深层次的理解。

安全——我们永恒的旋律。安全工作是一项长期性的工作，仅仅靠安全周活动是远远不够的，今后我校将进一步重视安全工作，将安全工作“长抓不懈，警钟常鸣”的方针深入细致地贯彻在日常教育之中，并不断完善和巩固相关安全制度，保证学生安全无事故，努力打造“平安校园”，为师生营造一个安全健康的育人环境。

知识网络构建工作计划篇十一

从九月开始，进入高三生物一轮复习，尽量争取20__年3月前完成一轮复习。

三、复习策略。

1、加强研究，瞄准高考方向。

在新学期开始，教师要拿出足够时间，认真研究教学大纲课标教材__年高考考试大纲__年生物高考试题，这些都需要我们认真加以研究，明确其精神实质丰富内涵，并转化为20__届高三生物教学具体内容。才能抓住一轮复习重点难点，才能瞄准高考改革方向。

3、改进教学方法，增强教学针对性，提高课堂教学效率。

1、改进教学方法，提高课堂教学效率。讲授式虽然是一种有效传授知识方法，但根据教学高考改革形势变化，我们应该根据教学学生实际，采取各种能有效激发学生兴趣提高课堂教学效率其他方法，如探究式学习问题式教学学生自学等。

2、面向全体学生，关心爱护学生，既教书又育人。要真正面向全体学生，不能放弃任何一个学生；对学生要充满爱心，爱心将会使学生变得聪明起来。我们要用我们智慧把学生创造力诱导出来，让学生愿学乐学。

3、增强教学针对性，提高课堂教学效率。首先，我们要对学生知识水平能力水平有充分了解。第二布置作业要先做，先研究，选择有针对性有代表性习题，不能完全使用现成习题；第三作业一定要批改，这样才能了解学生在知识能力方面存在那些缺陷，评讲时才心中有数，不能布置作业后，不检查不批改，再一题一题地讲，课前一定要把课堂教学安排好；第四考试含限时练月考大考等完后要对学生情况充分分析，要重点评讲，分类评讲，要备课，不能只把试题做一遍，就挨个讲。

4、用好教材，挖掘教材中生物学事实概念原理生理过程。采取灵活多样方式，真正做到基础知识基本技能过关。

1、重视学生读书。在一轮复习阶段，每堂课上我们都要安排学生看书。我们打算这样做前10—15让学生看书完成“自主学习”部分填空，教师精讲10—20，讲重点难点，讲常考点易错点，其余时间让学生做学案或资料上对应练习。对于不能完成相应内容，教师个别辅导，做到当堂内容，当堂过关。

2、加强学法指导。教师要指导学生有重点地读书，读自己认为有缺漏部分；可以将生物学事实概念原理生理过程以问题填空填表对比区别填图等方式呈现给学生，或者将重点知识勾画出来，让学生记忆。指导学生记忆，如联想记忆对比记忆顺口溜谐音重复加深学生间相互提问等。在复习后阶段，让学生对照考试内容，一个一个地过关。

5、加强实验教学。

实验设计题应作为复习重中之重。重视教材中科学发现过程实验设计思路，以培养学生科学实验思想方法手段。充分利用课本中每一个实验每一类实验操作探究，培养学生领悟实验设计思想，掌握实验方法技巧，以学会对实验数据处理等能力。复习时，一定要将教材中实验设计基本思想原理原则方法，有意识有目地渗透到带有新情景实验方案设计中。利用教材中实验，介绍生物学研究基本方法过程。结合近几年高考实验题，将实验题型分类，每一类选择一至二个典型题例，重点讲解，要把培养学生实验能力贯穿在整个教学过程中。

6、培养学生语言表达能力。

文字简述题，在考查知识能力同时，也考查了学生语言表达能力，尤其是用规范学科术语表达能力。在平时教学中，应加强这一能力培养。我们将选择典型例题，先让学生做，教师再根据学生答题情况讲解，然后让学生把正确答案抄一遍，培养学生语言组织能力语言表达能力，以答题规范性准确性。

知识网络构建工作计划篇十二

为搞好20xx届高三的教学和复习工作,全体题高学生的高考成绩,经高三备课组成员集体讨仑商量,特质定如下祥细计划:。

一、指导思想。

以高三年级组的计划目标为统帅,以高考考试大纲为依剧,以夯实学生的基础知识和题高知识应用能力为核心,充分发挥教研组和备课组的集体智慧与力量,加强学法指导,坚持有用的训练,使学生在20xx年的高考中取得优异成绩.

二、㥅课班级:。

高三(3)班57人高三(5)班55人。

三、㥅课内容及课型:。

本期的主要复习内容:经济生活(必修一)、生活(必修二)、

哲学生活(必修三)、文化生活(必修四)。

三、教学任务与总体安排。

9月份:洁束必修一经济生活的复习。

10月份:洁束必修二生活的复习。

11月份:洁束必修三哲学生活的复习。

12月份:洁束必修四文化生活的复习。

元月份:市统考前综和强化训练。

四、主要措施。

1、加强教学妍究,把准高考方向和要求.

最初,妍究高考.发挥教研组、备课组的作用,集群智,增群力;落实高考要求,妍究、、妍究近几年的高考试题,特别是要点妍究20xx年江苏高考试卷和江苏各市的高考模拟试题,凿凿把握高考方向.

其次,妍究学生.依剧学生的基本情况,做到因材施教、对症下药.

再次,妍究教法.要优化教学方法和教学设计,努厉题高课堂效率.

2、遵循备考规律,促进教学质量的题高.