最新音乐线上教学经验介绍文案(通用8篇)

总结是一种汲取经验和教训的方式，使我们更好地成长。在写总结的过程中，要用简练的语言表达复杂的观点，避免啰嗦和冗长。没有经验写总结？别担心，以下是一些总结范文，希望能给你一些启发。

音乐线上教学经验介绍文案篇一

“冬已尽，春可期”一场没有硝烟的战争在全国打响。瘟疫无情，人间有爱，各行各业以自己独有的方式贡献出爱与力量！我校老师在“停课不停学”的倡导下，也积极行动起来。根据小学生的年龄心理特点和一个多月的教学反馈结果发现一节有“趣”的音乐课在这个特殊的时期，特殊的环境下成效更显著。如何使我们的线上音乐课有趣味，小学生有乐趣呢？一、教学内容有趣《礼记礼乐》中谈到是故治世之音安与乐，其政通人和，乱世之音怨以怒，其政乖。可见音乐与立国之本息息相关，众所周知在这个特殊的时期，特殊的寒假，作为大人的我们都不免有些焦虑、恐慌，更何况未成年的孩子，因此在疫情期间的线上音乐教学，教什么比怎么觉更重要。因此我们要选择积极、乐观、正能量音乐内容；具有舒缓、愉悦情绪的内容；具有寓教于乐功能的音乐内容。只有在这样的前提下才能让我们的音乐课真正意义的趣起来。在疫情期间我选择教学内容这样做：

就很适合一二年级低段的学生，歌词琅琅上口，又有时效防疫作用，孩子们配上手势舞蹈，既调节了孩子们在家郁闷的情绪，又寓教于乐。

2.节奏欢快有“趣”节奏是音乐的骨骼，对小学音乐教学有着重要的作用，节奏欢快的音乐更能给人带来愉悦的心情，由于小学生好动，心率比大人快等特点，节奏欢快的音乐更能激起孩子们的兴趣。在疫情期间，孩子们都在居家隔离，活泼好动的天性受到居家环境的限制，那我们在选课时就尽量选择节奏欢快的教学内容比如《春天在哪里》《布谷鸟》《春天举行音乐会》等，让欢快的音乐赶走我们孩子内心的雾霾。

二、教学方法有趣线上音乐课时，我充分利用学生灵巧的形体、自然的嗓音，通过律动、游戏、表演、节奏乐敲击等相结合的、孩子们喜闻乐见的综合手段，进行直观教学，激发和培养孩子们对音乐的兴趣，开发音乐的感知力、想象力、创造力，体验音乐的美感。

1.以演激“趣”学生在学习音乐时，要对音乐有所感，有所悟，有所动，这样才能投入到美妙奇异的音乐大世界中。课堂中我大胆放手让学生去动，去实践，去玩！在玩中感受音乐，让学生大胆表演。那我们在线上音乐课中可以使学生进入角色，让他们亲自用表演来感受歌乐曲，例在声势音乐《布谷鸟》这一课中，让学生和妈妈一起亲子互动，拍手声势律动学生在表演中犹如身临其境，耳闻其声，亲体其律，从而被陶醉在欢快的情境之中，兴趣达到最佳状态。

2.游戏创趣孩子们天生就爱做游戏，在音乐课上通过游戏可以增加音乐性和趣味性。例如在疫情期间我们上《会唱歌的锅碗瓢盆》，让孩子准备了一双筷子、小碗、锅盖、还有一个塑料盒的敲击游戏中将生活和音乐紧密联系，激发孩子的好奇心，培养了孩子的创造力。

4.创作悟“趣”音乐课是实践性很强的教学活动，我们应鼓励学生积极参与探究和创造，以开发学生的形象思维能力，开发学生的创造性思维，在编创中体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造能力。学生在创编的实践活动中，既能培养对音乐的兴趣，又发展创造性思维，提高表演能力。

才能顺利的、很好的完成音乐线上教学任务，才能真正使学生感受美、体现美，在艺术的空间中尽情遨翔，驰骋，真正做到“寓教于乐，培养人”的目标，教师应运用各种方法和手段，让学生在愉快的气氛中接受审美教育，把音乐课真正上成学生主动学习课，线上音乐课堂搭成让学生自主表演的旋转舞台和梦想剧场，让音乐课真正地“趣”起来。

音乐线上教学经验介绍文案篇二

为深入贯彻国家、省、市、区关于新冠肺炎疫情防控要求，安排好延期开学期间教师学生的教与学，降低疫情对教学工作的影响，结合我校实际情况，制定我校线上教学工作方案。

2.创新线上教学方式，采取多种形式满足学生学习需求；统筹做好线上教学服务工作，保证教学进度，保障教学质量。

3.指导家庭利用假期时间，鼓励孩子多阅读，多锻炼，勤劳动，讲卫生，培养良好的学习、锻炼习惯。

20xx年8月25日起，上午：8:00—11:30，下午：14:00—16:00，以班级为单位，进行在线教学、指导、答疑；16:00—17:30教师进行个性化辅导。

1.成立线上教学工作领导小组。

组长：xx。

副组长：xx。

成员：xx等。

2.领导小组职责。

负责指导督促各班级线上教学工作，参与班级群，对教师线上教学及学生线上学习情况进行监管与考核。

1.一年级以心理辅导为主，做好幼小衔接工作。其他年级以预习新课、辅导暑假作业为主。

2.各学科教师提前制定出两周的线上教学计划，根据疫情实际及时调整后续教学计划和要求。

3.各班主任在正式授课之前，召开一次线上家长会，同时要提前把学科电子教材、班级课程表发送给每一位学生，确保有计划有安排的进行线上授课。

音乐线上教学经验介绍文案篇三

音乐课的备课不同于语文、数学，不需要把注意力过多地放在某些知识点或者技能技巧的掌握程度上。在设计教学方案时，就可以先给自己设计这样的几个问题以供反思。例如：“学生对本课的民歌熟悉程度如何”，“怎样设计学习民歌的教学方式会更容易引起学生的兴趣”，“在学唱民歌的教学环节中会出现哪几种问题，如何对症处理”等等。这样，在教学的过程中，教师就会觉得有的放矢，备课也不会流于形式。因为音乐课的教学目的是提高学生对音乐的兴趣，所以在备课中设计的反思还是以提高兴趣为主。如果在实施教学的过程中发现学生特别有兴致，或者无动于衷，就该问问自己是什么原因，积累经验教训，并在*行班尝试不同的教学方式方法，以求得最佳效果。

课堂不是车间的流水线，一成不变，同样的教学方式方法，五十名学生可能有五十种不同的反应。因此，在课堂教学的过程中需要教师不断地调整教学的方式方法，不断验证在备课时设计的反思，对症下药。课堂教学是一门遗憾的艺术，再好的教学也总有它不足的地方，有待于进一步改进，进一步优化。因此，在课堂上发生的种种“意外”，就可以成为很好的反思材料，提供教师在不断的实践过程中进行探索。

反思的方式有许多种，可以通过语言也可以通过文字，可以自我反思也可以通过交流进行集体反思。反思最具有借鉴意义的一种方式是编写案例反思。所谓案例反思，就是通过具体的典型的教学个案，来研究和揭示其内在规律的一种写作方式。虽然案例有其个别性、特殊性，但是也从中体现出了教师的教学策略、教学理念等等。教师将这些典型案例通过文字的形式加以分析概括，可以提高自己的教学能力，也可以提供给同行借鉴。

反思除了自我反思，也可以通过观摩分析他人的范例来进行。所谓“他山之石，可以攻玉”。自我反思，自我案例分析，都是建筑在自身的基础上，而许多事情还是旁观者清。所以，教师应该多观摩分析其他教师的课，学习他们的教学理念、教学组织形式、教学方法等等。反思假如我上同样内容的课，会有什么不同，什么相同，我从中得到了哪些启发，等等。最好也能在听完课后写成文字。音乐教师往往由于自身条件的不同有各自的特长，比如器乐，比如声乐，要善于利用自己的特长，别人的特长可以作为自己的借鉴，看看别人是如何来利用的，思考自己可以如何利用。

——幼儿园音乐课教学总结(2)。

音乐线上教学经验介绍文案篇四

初中音乐教学中的歌唱教学是音乐课堂教学中的一个难点，因为初中时代是一个特殊的时期，学生在心理和生理方面都出现了急剧的变化，他们既不同于天真无邪的小学生，又不同于沉着、从容的高中生。他们在拥有自己思想的同时，又拥有自己的行事特点，给这样的学生群体上唱歌课，我们更应该深入地了解来自这一阶段学生的各方面信息，以高度的工作热情为动力，以科学、适宜的教学方法为主要手段，因人制宜，因材施教，让这一处于特殊时期的学生更好地爱唱歌，唱好歌。

一、解决学生生理上的变化导致的歌唱困难。

初中时期，由于生理发生了变化，学生的声音也进入了变声期，音色由清亮、纯真而变得低沉、沙哑，这种现象在男生中表现得尤其明显。这就导致学生都不愿意张口唱，羞于唱。面对这种状况，我们不要责怪学生，因为这是人生理、心理发生的转折期。

学生在学唱的时候知道应该怎样去歌唱。因此，在歌曲选材的时候应该选择一些接近教材目标的歌曲，歌曲速度适中，旋律起伏不是很大，较舒展的来歌唱，教师要及时指出学生在演唱过程中出现的问题，并及时予以纠正。正确的歌唱方法能给学生带来歌唱的自信。

二、解决学生心理上的变化导致歌唱困难。

由于学生处于这一特殊阶段，心理的变化也会对歌唱的顺利进行设置许多心理障碍。如不能放声唱、不能完整唱等等。对这些情况教师在教材处理中应避免歌曲音域过宽、过大的的歌曲，尽量选择适合学生在这个年龄段的音域的歌曲，以免学生在学习歌曲中导致的声带负担过重，出现破音甚至叫喊的现象。因此，在选材的时候应该选择一些接近教材目标的歌曲，歌曲速度适中，旋律起伏不大，较舒展性的来唱。另外个性成就感的产生。使这个时期的中学生开始意识到自己是一个“大人”了。开始模仿成年人的姿态、服饰、发式，甚至更加极端等行为，因此对于这种行为，教师在选择歌曲时一定要把握好度，多选一些爱国、热爱生活、宣传团结友爱、亲情方面的歌曲，不选那种好逸恶劳、不劳而获思想的歌曲，坚决不选对学生的情感有影响的歌曲。在这方面我们一定要把好关，对于学生学习音乐兴趣时浓时淡，时好时坏，我们要善于诱导而不能加以斥责，怪罪学生。对于学生道德意志逐步发展，理想信念逐步形成，他们的心理还不成熟，总是处于冲动、摇摆不定的状态。相当一部分学生今天想当个科学家，明天看场武打片，就想当大侠等。这些都反映了初中时代学生起伏不定的心理特征。根据这样的情况，我们应选择一些内容比较温和、抒情、柔美等相关题材的歌曲。

三、解决学生特殊年龄段不能声情并茂导致的歌唱困难。

根据上面所分析的情况，我们可采取不同的方法，因势利导，引导学生完整的、有情感的歌唱。

1、一部分学生音色好，领悟歌曲的内涵能力强，能歌善舞。对于这样的学生，我们在上课时多多领用他们带动其他学生歌唱，并多引导用正确方法演唱歌曲尽量让他们充分深入到歌曲中来，教他们如何用声音来表达歌曲所蕴含的喜怒哀乐、悲欢离合。在搞文艺活动时，可安排他们来编排歌舞节目。

2、一部分学生音色还可以，理解能力也不错，但是不怎么喜欢唱歌和表演，对于这部分学生我们不能强迫他们来表演，应让他们与大家一起集体歌唱，让他们在歌唱中找到快乐，并逐步把其他们吸引到歌唱表演中。

3、一部分的学生音色一般，有时跑调，但很喜欢表现自己。这样的学生让他们和同学们小声跟唱，听听想想，用同学们的歌声调整自己的音准和节奏。等唱熟了再大声唱。

4、有的同学不喜欢唱，但是有文学细胞并且语言表达能力、理解能力、洞察力都很强。对于这样的学生在几分钟时间内说一说，谈一谈他对该歌曲的理解，讲一讲该歌曲所提倡宣传的思想及我们学唱这些歌曲，对于人们有什么意义等。让这些同学加入到积极学唱歌曲的群体中来。

5、最后一种情况就是对唱歌不感兴趣，不愿参加文艺活动，特别不愿老师叫起来回答提问，情愿做个听众。对于这些同学学唱的时候，一定要吸引他们的注意力，能够把他们逐步吸引到歌唱中来，达到更好的歌唱效果。

唱歌课的整个过程，密切注意第五种情况的同学，让其自觉遵守纪律，将唱歌课较为完整的完成这个教学过程！

总之，让学生科学的发声，掌握歌唱的基本知识，让学生有情感的歌唱，让学生完整的歌唱是我们音乐教师在歌唱教学过程中应关注的问题。只有通过不同的教学手段、方法，才能让同学们积极参与歌唱，只有对学生实行因时因人的制宜，我们的歌唱才会越来越精彩。

本学期，在校领导和同事的帮助和指导下，我自身不断努力，不断克服自己的弱点，摆正自己的位置，在教学上有明显的进步。

在教学上，首先工作态度认真，治学严谨。为了尽快进入状态，弥补教学经验的不足，提高业务水平，我常抽出时间听课，只要我没有课的情况下，四杯赛的课我基本上节节不落，而且我还听其他二位音乐教师的课，并注意与其他老师交流，取他人之长补己之短，把他人的经验融入自己的教学思路之中，形成了一套自己的教学方案。我在每次备课前，都深入研究挖掘教材教参，同时阅读了大量课外刊物；在备课过程中力求做到精、简、全、详、略得当、重点突出；讲课之后，即时将讲课过程中发现的问题、应注意的问题补充到教案中。

音乐教育要面向全体学生，所以7年级学生我把提高学生音乐兴趣作为重点，课堂上做到精讲多听，选择学生喜爱的音乐曲目，让学生体会到音乐的快乐；把加强学生的音乐技能技巧作为8年级的教学重点，要求学生唱歌要讲字正腔圆、声情并茂；器乐演奏要注意连贯、节奏准确、用情表现音乐，为8年级学生参加毕业艺术推荐生考试打下良好基础，结果教学进行的更加顺利，教学效果更好。

在讲课中我力求做到重点突出，线索明了，语言简练、生动、幽默，课堂气氛活跃，积极发挥学生的主动性，得到学生的喜爱。而且在教学过程中，我时刻注意每个学生的学习情况，发现问题即时解决，作为任课教师我经常找学生谈话，鼓励他们不要怕困难，增强他们学音乐的兴趣和信心。有些学生在与我谈话之后，不但音乐进步很大，就连文化课的成绩提高也很快，总之力争做到不放弃任何一个学生。经过努力的工作，在教学方面我取得了一些成绩。

对待上级指定的任务，积极完成，速度快，质量好，不讲条件，不提要求。任劳任怨，体现了一个人民教师良好的工作作风和道德风范。每当接到领导下达的任务，我总是不折不扣地完成，并能虚心听取他人的批评意见，对自己的不足加以改进。

当然要成为一名优秀的人民教师，光以上几点还是远远不够的，自己在很多方面还存在不足我以后还会继续努力，我今后的目标是：

一、在工作中更加严格地要求自己，而不是停滞不前，自以为是。

二、谦虚谨慎，戒骄戒躁。在工作中，虚心学习同事的先进教学经验，主动与同事搞好关系。言语谨慎，举止得体，处处以一个人民教师标准要求自己。

三、在其它方面，要更加积极主动地完成上级交给的各项任务，有缺点就改，有不足就纠正，争取把工作做得尽善尽美，无可挑剔。

总之一句话，选择了教师这个行业，本身就意味着奉献和牺牲，我将一如既往地为我校的发展抛撒自己的青春和汗水。

本学期将结束，现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。

一、课堂教学：

坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。初中的音乐欣赏课还加入了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的能力得到了锻炼。

不足之处是侧重了情感、兴趣的培养，稍微忽略了对学生乐理知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进的。掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。

二、课堂管理：

为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的`行为也进行了善意的批评与纠正。

赏罚分明、把握尺度。特别是对于坐在没有桌子、讲台的教室中的一群倍有优越感的中学生。还有，幽默力量运用不够。

三、考试：

为了是音乐考试不流于老套、死板，使学生能更自然地表现音乐，表达自己对音乐的理解，也为了让我对每位学生有个基本的了解，这学期的音乐考试我采用了，基础知识和即兴创作相结合的考试模式。

四、其他：

音乐线上教学经验介绍文案篇五

“听课不停学”成为“宅家学生族”的生活主流。

作为二年级音乐学科教师，我认真执行并落实学校要求与方案，超前谋划，制定计划，精细安排，周密部署，开展线上教育教学工作。

能过两个多月的线上教学工作，有效地化解了疫情期间学生居家学习的难题。

为了更好地推进后期教学工作，现将前期线上教学工作简要总结如下。

线上教学期间，我积极按时提醒、监督同学们按时上空中课堂-原州区在线直播课。

同时做好线上辅导，查漏补缺。录制小视频等，做到课前预习，课后一课一练，鼓励学生积极发言。

合理安排课堂活动，让学生发挥主体作用，积极参与到课堂中。

课后合理布置作业，巩固学习。

我根据线上教学的特点和学生实际情况备教案。

《新课程标准》极力倡导学校的教育教学活动应当“以生为本”，把“关注学生的个体发展”作为根本的教育目标，“把学习还给学生”。

音乐课的内容是丰富多彩的，在课堂中让学生表现自己的才华，给予了他们充分的表现欲。

动，坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣，注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。

音乐线上教学经验介绍文案篇六

为保证教学的正常秩序和教学效果，20xx年2月12日，我院制定了《河南理工大学音乐学院疫情期间在线课程教学指导意见》，对我院所开设的专业理论课、专业技巧课以及公选课等作出具体教学要求。并且我院对所有课程进行了信息统计，统计了上课时间、上课班级、运用*台等具体信息，方便对课程进行督导。

专业技巧课（声乐、器乐）通过微信，采取一对一的视频教学形式，每节课都要求老师保留截图及相关的教学内容，视频、图片及教学记录，全部都要妥善保存。

专业理论课要求教师不定时发送上课方式、上课记录等信息截图。

（一）关于云班课。

云班课*台是我系教师目前采用的主要上课*台。在督导过程中，要求老师定期将上课记录和学生的反馈以截屏、文字汇报等方式和系主任及时沟通，以便对本系老师上课过程及时督导，相互学习，共同探讨最优的上课方式。

1、部分教师运用云班课进行线上教学，将课程内容提前录制成视频，每个课程视频设置为不能拖动进度条，每个学生必须看完才能获得相应经验值，教师可随时查看，对于没有看的同学及时督促，最终至所有同学都上完课，并且上传作业、讨论题目和测试。

2、关于课堂讨论。刚开始学生兴趣浓厚，但是大多数同学都说不到点子上，甚至所答非所问。针对这个情况，教师会发布公告，引导同学们应该从哪些方面去思考和回答以及如何查找相关资料。随后，学生回答问题的水*有所提升。老师们表示这比课堂现场提问效果要好的多，因为课堂上没办法查阅资料，没有更多的时间思考。这种方式可以让学生有充分思考和组织语言的时间，学生的思考能力和表达能力是一个锻炼。

3、关于作业。如：我院理论系丁璐老师的《民族民间音乐》课，以前传统上课由于时间所限，每节课只是对个别同学进行回课，现在每个同学都要上传全部的作业（基本每周五首作品演唱），教师能够查看掌握每个学生的情况并进行单独指导。作业完成不太好的教师会驳回去让他们练好后重新上传。王芳老师的《曲式学》课程，学生完成作业积极性高，教师除了云班课上传资源，布置作业，直播课程外，针对检查学生作业时发现的问题及时录制视频微信群分享，让学生及时了解自己的问题所在，力求学通弄懂，达到良好的上课效果。除了微信群作业批改讲解外，个别一对一的辅导学生根据自己的问题和老师沟通，随时进行。

音乐线上教学经验介绍文案篇七

线上教学总结，新年的爆竹声还未响起，一场没有硝烟的疫情战役突然打响，一位不速之客——“新型冠状病毒”的侵袭，牵动着数亿中国人的心。

疫情当前，停课不停学，我们一年级数学组在线上讨论之后决定，组织本年级学生从2月10号开始，每天早上8点半观看河南省名校课堂安排的直播，并根据当天直播内容布置作业。由于手中教材有限，我们关注各种与教学有关的公众号，寻找合适的学习资料、视频，我们组的每一个人发现好的资源，都及时分享，资源共享，为孩子们的学习群策群力。

下午是批改作业的时间，两三点的时候大概能交一半的作业，对这些作业批改之后，发现问题及时反馈给孩子和家长，让孩子再次订正上交。对有疑虑的孩子和家长答疑解惑，对一些家长反应的问题，提供一些小方法；给每一个孩子的作业留下精彩的评语，表扬做的好的地方，提出一些期望；对错误较多的共性问题，统一讲解，发在qq群和钉钉群上。在晚上的时候第二次批改，由于孩子看了讲解，做对的孩子也大大增加。对于一些错误太多的孩子单独沟通，有针对的再讲解。当天的作业错误较多的地方，在我们组里讨论，第二天再次布置，加以巩固。

音乐线上教学经验介绍文案篇八

根据学校下发的《关于做好20xx年春季学期线上教学工作总结及秋季学期线上线下教学衔接工作方案的通知》以及我校秋季开学工作部署会议要求，音乐系及时部署此项工作。根据音乐系的专业特点和课程性质，以教研室为单位，组织教师对20xx年春季学期线上教学工作进行客观评价和总结，依据总结制定春、秋季学期线上线下教学衔接方案，具体如下：

按照学校“停课不停学”的指示精神，根据教务处的精心部署，对照人才培养方案，音乐系春季学期所有课程全部开课，制定线上教学计划、教学方案。

（一）线上教学准备工作。

教研主任负责督促教师新学期开学第一课一定要按时开课，执行培养方案和课表计划。建立好教学*台，教学口和学生口有机联动，做好政策的宣传、工作的布置，让所有学生都能及时加入自己的课程群。毕业论文利用实践教学*台指导的，鼓励老师们借助*台指导，通过微信qq等通讯方式沟通。教育见习、专业见习等教学任务，布置学生查阅相关文献和视频，进行线上自修。教师们2月18日起试运行教学*台，上传授课资料。根据省厅和学校要求，音乐系实行线上教*行情况日报制度，所有课程每日一总结，及时发现问题，寻找解决对策，教研主任评定，同时嘱咐教研主任及时搜集汇总本教研室教师授课情况和相关经验，认真总结提练，授课情况、好的经验、出现的问题等及时研究解决和上报。

（二）线上开课*台的运行保障。

在防控疫情的特殊时期，线上教学工作执行效果良好，无未落实或落实不佳的课程，音乐系全体师生采用了多种教学模式、多种教学方法，上好每一堂课。老师们精心备课、整合线上精品课程，借助在线*台，实现了线上教学的完美变身。针对毕业音乐会采用录像的形式进行“云毕业音乐会”；留下了珍贵的视频资料，也给学生们对于录制工作留下了更为深刻的印象，同时提升了学习、社交能力；论文工作采用实践教学综合管理服务*台系统，按照时间节点完成论文的修改、上传等工作，制定方案进行“云答辩”；非毕业班专业考试采用了论文、视频、录音多元化的“云考试”均按时、按质、按量的完成了所有的教学任务。