2023年小学生欢庆的教案(通用8篇)

教案的编写过程需要注重教学目标的明确，教学步骤的合理安排和教学评价的准确性。教案的编写还需要教师进行反思和改进，以不断提高教学质量和效果。以下是小编为大家整理的教案案例，供大家互相学习和借鉴。

小学生欢庆的教案篇一

教学目标：

1、认识7个生字，会写8个字。熟背课文。

2、了解课文内容，体会喜庆、欢乐的气氛。

3、使学生加深对祖国热爱之情。

教学重难点：

1、了解课文的内容，体会喜庆、欢乐的气氛。

2、通过想象读出韵律感。

教学准备：

生字卡片、图片。

教学课时：

两课时。

第一课时。

教学目标：

认识7个生字，会写8个字，初步感知课文内容。

教学过程：

一、审题。学生根据题目提出问题。

二、读中识字。

1、教师范读课文。

2、自由读课文：画出生字。

3、小组读课文：互查读音情况。

4、分组读上下句。

5、小组合作学习：记忆汉字字形。

6、全班汇报情况。

（1）、注意“庆”、“帜”、“奏”、“曲”的读音。

（2）、“读读写写”：给下面生字组词。

三、指导写字。

1、观察字形，找一找容易写错的字。

2、教师范写：亿、庆、曲三个字。

四、朗读课文。

1、多种形式读课文。

2、读喜欢的诗句，说出为什么喜欢？

五、学生质疑。

六、布置作业。

小学生欢庆的教案篇二

教材分析：《欢庆》这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么美丽、欢乐、祥和的图画!读着读着，我们似乎看见农民丰收的笑脸，看见天安门广场上缓缓上升的国旗，似乎听见中华儿女对和平的呼唤，听见各民族兄弟姐妹祝福祖国的共同心声。学情分析：本课采用诗歌的编排形式，读起来琅琅上口，学生喜欢这种课文。而且，课文内容浅显，学生容易理解，本课可在感悟的基础上，指导学生有感情地朗读课文。

教学目标：

1、认识7个生字。会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。

3、感受语言美，体会诗歌描写的情景，加深对祖国的热爱之情。

教学重点：认识“献、奏”等7个生字；会写“亿、洁”等8个生字。通过朗读感悟，理解课文。

教学难点：读课文时要读出喜庆、欢乐的气氛，体会诗歌所表达的爱国之情。教学方法：情景法、讨论法、讲读法。

教具准备：1、生字、词语卡片。

2、课前预习、读准字音、读通句子。

3、教师把与课文内容有关的画面制作成课件。

教学过程：

一、谈话导入。

设问1：我们每个人都有生日，同学们先来说一说自己的生日是怎么庆祝的？

设问2：你们知道祖国妈妈的生日是哪一天吗？我们刚欢度完祖国妈妈的生。

日，哪个聪明的小朋友能给大家介绍一下国庆节的有关知识？（设计意图：了解国庆节）。

二、揭题解题。

2、结合自己过节的感受说说什么是欢庆？除了可以说欢庆国庆节还可以说欢庆什么？（设计意图：通过学生亲身体会，理解课题）。

3、想一想，你能用什么巧办法来记住这两个字？在写这两个字时要注意些什么？（老师范写，学生练写，并在小组里交流，展示给小伙伴看）。

三、识字读文。

1、用自己喜欢的方式读课文，把生字读准，把课文读通顺，有生字的地方注意读准生字的音，读不好的地方多读几遍。

2、出示“我会认”中的生字，自由读，学生领读，齐读。

3、出示词语，读准字音。注意“乐”是多音字，读准“欢乐”和“乐曲”。

4、采用各种方法检查学生读课文的情况。

四、精读理解。

1、自由读课文，把不懂的地方划起来，小组讨论，共同商量解决。

2、小组汇报：读懂了什么？还有什么没有读懂？（师生共同研究解决）课文描写了哪些景物？祖国妈妈生日了，大海唱什么歌？鸽子会对祖国妈妈说些什么祝福的'话呢？（师生共同研究解决）。

3、把喜欢的句子好好研究一下，读一读，看怎样读才能读出感情。（指名读、互评，录音范读、自由读、小组读、齐读）。

4、带着这种自豪骄傲的语气来读后四句。

5、怀着对祖国的热爱之情，把整首诗连起来读一读。

五、拓展延伸。

1、祖国妈妈生日了，小朋友想送些什么礼物给她？

六、布置作业。

1、带拼音抄写课文生字并背诵课文。

2、搜集有关祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。

二年级上册第9课。

小学生欢庆的教案篇三

活动目标：

1．以全园幼儿文艺演出、美术作品展览的形式对孩子进行爱祖国教育，感受祖国的美丽富强，激发幼儿爱祖国的情感。

2．提前感受“六一儿童节”的节日氛围，体验节日的快乐。

3．通过汇报演出、美术展览向社会和家长展示幼儿全面发展的成果。

4．以此活动向社会宣传幼儿园的办学理念和特色教学，扩大幼儿园知名度。

5．丰富社区文化，让幼儿教育深入社区。

活动时间：

20xx年5月13日晚上6：30。

活动地点：

社区演出广场。

活动准备：

（一）“小画笔大世界”幼儿画展。

要求1：各班根据爱国主题，结合美术特色，大班线描画，中班水粉画，托小班手工加玩色，每班挑选每位幼儿的优秀作品，裱框、帖上作品、作者标签后整齐、美观的帖在班级美术作品幔布上，最后统一到社区展览。

负责人：

要求2：全园美术作品由保育员在5月4日8：30悬挂在蔚斗社区演出广场。天黑后将美术作品整理后由班车运回幼儿园保管。

负责人：王岩。

要求3：大班选择20名幼儿在节目正式开始前在舞台上进行大地画，每人一个调色盘，盘中装上各色水粉颜料，绘画主题：《我们的祖国，美丽的家园》，幼儿绘画完成后，前台保育员负责将大地画悬挂在台前。

负责人：

（二）演出背景及横幅。

横幅：开发区幼儿园蔚斗分园“庆五一、迎六一”文艺汇演舞台背景使用喷绘幕布：七彩童年，扬帆起航。

要求：横幅及幕布必需在5月13日下午2点前全都悬挂完成，位置准确；地上铺上地毯，用透明胶粘牢。

负责人：

（三）邀请函、节目单制作。

要求：邀请教育局领导、蔚斗社区、渡头社区、东升社区、蔚斗小学等相关领导。邀请函书写字迹工整美观。节目单打印清晰正确，每个班级、各部门负责人、来宾人手一份共40份。

负责人：（四）晚餐准备。

要求：联系食堂人员做晚餐，充分保证参加演出的所有幼儿及教师及时用餐，参演幼儿260人，教师50人，戚家山幼儿园幼儿、教师在自己幼儿园解决晚餐。

负责人：肖静。

（五）幼儿接送。

要求：教师5:30到场地，参加演出幼儿由各班家长负责于6:10分之前送到蔚斗社区，一个孩子一个家长，凭票入场，无家长接送孩子由班车分批送到蔚斗社区，请班级教师提前统计，5月13日上午11:00之前上报，延时不报，不安排班车。

负责人：

（六）入场券的制作及发放。

要求：共制作入场券300张，参加演出幼儿家长每人一张，总园班级每班2张，原则上分给班级家委会成员，持有入场券家长必须于6:20分之前入场，保证每券一个座位，6:30后，场地对外开放。

负责人：张红。

（七）会场布置。

要求：保育员在5月13日上午8点前赶至蔚斗社区，将主席台及观众席上的椅子摆放妥当（不少于300张）。（请总园保育员帮忙）。

负责人：王岩。

（八）现场管理。

要求：5:30之前清场，保证场地内无杂人，家长凭券在5:30——6:20之间入场，6:30之后场地对外开放。

负责人：五：安排总园部分教师进班帮忙。

要求：需要八名教师5月13日下午4：00进到各班帮忙化装、梳头、换装。四名保育员帮忙管理后台。

负责人：六：现场管理人员。

音响管理：摄像、录像：接待：

社区联络：舞台监督：剧务：王岩。

安全：催场：

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小学生欢庆的教案篇四

（2）再过7天，就是十月一日（出示），我们伟大的祖国妈妈要过生日了。这一天，全国各族人民载歌载舞，欢庆这一天的到来。

出示课题——欢庆。

请小朋友读读课题，（有点意思，很高兴了）。

二、初读感知。

1、自由读课文，把生字圈出来，把它读准确了。

反馈：认读生字卡片。

给生字找个朋友。

2、自由读课文，读通读顺了。

反馈：课文接龙读。

强调：欢乐乐曲（出示）。

三、再读感悟。

（一）请小朋友再读课文，把你觉得读得好听的句子多读几遍。

反馈：把你觉得自己读得最好听的一句读给大家听。

田野献上金黄的果实，（出示）。

1、

a、读得真好听，像黄莺的声音，还有更好听的声音吗？

b、老师觉得他有个地方读得特别好听，不知道小朋友有没有听出来？

理解“金黄”

c、是的，他的这个词读得特别的好。田野中有哪些果实是金黄的啊？

（稻子……）。

d、看到这么多金黄的果实你想说些什么？

（说得多棒啊，多么美的画面啊）。

那么把你们的这种感觉送到课文中的这句话中再读读！

2、指名读。

你为什么这么读？

评价。

3、齐读。

听着你们的朗读，那田野中金黄的果实就在我的眼前了。还有读得好听一点的句子吗？

枫林举起火红的旗帜，（出示）。

1、这句话中你有什么不理解的地方吗？（四人小组讨论）。

“旗帜”理解：五彩缤纷的旗子、像五星红旗一样的。

“火红”朗读比赛。

师范读——你觉得老师哪里读得好？为什么。

2、出示幻灯：枫叶。

你看到了什么？

是啊，所有火红的旗帜都在飞舞。

一起把这份喜悦的心情读出来吧。

蓝天飞着洁白的鸽子，

1、瞧，有好多好多洁白的鸽子朝着我们飞来了，他们在争相说是什么呢？

a、祖国妈妈，祝你生日快乐！我们要祝福你……。

b、那么祖国妈妈生日到了，你应该怎么说呢？

多好听，多亲切啊，把这份祝福读给你身边的或远方的朋友听，（同桌）。

2、指读：带着这种体会来读读这句话。

大海奏起欢乐的乐章。

听，海浪唱着歌来了，那是——大海奏起欢乐的乐曲？

大海在奏什么曲子呢？

是啊，大海妈妈带着我们唱起了《娃哈哈》。学生一起唱。

你快乐吗？为什么快乐？

请你把你的快乐带到这句话中吧。

（二）齐读四句（配乐）。

四、拓展。

1、田野、枫林、蓝天、大海都为祖国妈妈献上了自己的礼物，哪些地方也为祖国妈妈的生日献上了自己的礼物呢？（四人小组讨论）。

2、全国各地都在欢庆这个美好的日子，因为这一天是——十月一日——国庆节。

齐读课文（配乐）。

五、指导书写。

1、生字卡片认读。

2、旗、洁、祖、曲。

小学生欢庆的教案篇五

教材分析：

《欢庆》这首诗写的是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。这首小诗，大部分诗句采用象征性的语言来表现国庆的热烈的场面。开头四行不直接写人们庆祝国庆的场面，而是赋予大自然以生命，表现出金秋十月，果实累累，红枫似火，白鸽翻飞，海涛阵阵的欢快、喜庆场面。后四行是写十三亿儿女对祖国妈妈的浓浓的爱意。架起了浓浓的情感场面，拉近了教材与学生的距离。

教学目标：

1、认识7个生字。会写8个字。

2、学生能运用多种方法自主、积级的识字。

3、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，能读出喜庆、欢乐的心情。

4、对祖国生日由来的了解，加深学生对祖国的热爱之情。

设计理念：

《语文课程标准》强调：阅读是教学是学生、教师、文本之间的对话的过程。而本课的教学就是要通过感情朗读、丰富的想象等手段，让学生走进文本，与大自然中的“果实、枫叶、鸽子、海涛”等共庆祖国妈妈的生日。

第一课时。

教学程序：

一、揭题导入：

1、同学们，我们刚刚度过了第19个教师节，又将迎来第54个国庆节。板书：国庆节。

2、你知道哪些关于国庆节的资料？（师简介：每年的这一天，全国人民都会兴高采烈地举行各种活动，让我们重温那普天同庆的幸福时刻。（多媒体展示：五十庆典）。

回忆这欢庆的场面，真是激动，今天我们就来学习郭荣安同志写的一首欢庆国庆的一首小诗——出示课题：欢庆（用卡片）。

3、指名读。

4、我们除了说欢庆国庆，大家结合自己过节的感受，还可以说欢庆什么？（说话练习）。

5、现在，我们来写好“欢庆”两字，伸出手，与老师一起写（生书空，师板演）。

7、交流评讲学生写的字。（注意田字格的位置及间架结构）。

二、初读课文。

1、下面我们先把课文读正确、流利，遇到不认识的字查看一下生字表。（放出声音读，小朋友们读书的声音最好听了）2、根据学生的反馈及时进行教学，估计是多音字“乐”及旗帜。（根据学情进行生字教学）。

3、再次读课文，肯定比上一次好，

3、读好了，就读给同桌听，读正确了，你就竖起大拇指夸夸你的同桌，或者冲他笑一笑。

三、研读前四行。

过渡：读书不但要读通，读顺课文，而且还要学会思考。

1、快速的自读课文，拿起笔，把不懂的地方做上记号，然后四人小组讨论讨论看能不能自己解决。其实呀，既能提出问题，又能帮助别人解决问题的人应该是最能干的，看谁最能干。

2、交流：汇报一下刚才在小组里解决问题的情况，你们组解决了哪些问题。

3、哪些问题是小组内解决不了的。

4、同学们，课文的前面4句，每一句话都是欢庆国庆节的'一幅图，同桌再研究研究，怎么读才能读的更好，自己练练，把你最喜欢的句子多练几遍。

如：5、交流（以下环节不分顺序，按学情出发进行教学）。

（一）学习第一句：田野献上金黄的果实。

1、指名读想象：你眼前仿佛出现了怎样的情景，你的眼里看到了什么？

2、复现：我们学过了许多描写秋天的句子，一起来读读。

3．出现你刚才读的情景，哪一列火车开起来。

4、开火车读，男女赛读。

5、小结：同学们，读书的时候，只要眼前有景，心中有物，就能读出感情，不信下面几句你去试一试。

（二）第二句：枫林举起火红的旗帜。

1、指名读，你读得懂吗？

2、你眼前出现什么景，心中出现了什么物。（眼前仿佛出现了许多枫树随风飘动，就像一面面红旗在挥动，来庆祝祖国妈妈的生日。）。

2、再来读读，有点意思了。

3、全班像他那样读。

（三）第三句：蓝天飞着洁白的鸽子。

1、指名读。

2、你仿佛听到鸽子在说着什么话呢？（好象在说什么？）。

3、就把你刚才的体会读一读。

（四）第四句：大海奏起欢乐的乐曲。

1、指名读。

2、浪花会唱什么歌？

3、我们也像大海一样，欢乐的读一读。

4、我们看到了欢乐的大海了吗？

小结：同学们，课文的前四行写了丰收的田野、火红的枫林、洁白的鸽子，大海的飞歌，多美呀。他们都用自己的方式来庆祝祖国妈妈的生日，来，连起来把这四句话美美的读一读。

四、研读后四行。

1、在节日里，欢庆的场面、庆祝的形式肯定还有很多很多，把你看到的或者是你想庆祝的，用图画来描绘一下行吗？（生拿起自己的画笔画画、配乐）。

2、交流：最好能用一句话来说一说你所描绘的欢庆场面。(根据学情出发，教师进行随机的点拨)。

如：天安们广场焕然一心、城市的夜景真美丽、天空亮起五彩的礼花、……（组合起来就是一首新的《欢庆》的小诗。我们来一个诗画展，好不好？）。

小结：看到祖国大地美如画，到处都是欢乐，都是一片喜庆，同学们，我们的祖国54年来，走过了辉煌的历程，取得了伟大的成就，作为祖国妈妈的孩子，你们自不自豪，骄不骄傲，那一起来读读后面的四行，把你的自豪骄傲的语气，把对祖国妈妈的崇敬之情读出来。

总结：同学们，十月一日，祖国妈妈的生日，一月一日，是个闪闪发光的日子，让我们怀着对祖国妈妈的爱戴之情，把全文连起来读，老师为你们配上音乐。

板书设计：欢庆（要求是田字格）。

十月一日————国庆节。

第二课时。

教学要点：

1、背诵课文，书写生字。

2、交流孩子们的学习成果（小小画展或开一个小小的朗诵会）。

3、做随堂练习。

注意事项：

1、课时的安排可以根据学情出发进行合理的调节。

2、课外的拓展（小小画展或开一个小小的朗诵会）可根据班级是实际出发。

小学生欢庆的教案篇六

1．会认带拼音的7个生字，会写“亿、洁、欢”等8个生字，及由生字组成的词语。

2．有感情地朗读课文，背诵课文。

3．培养热爱祖国的思想感情。

教学重难点。

1．识记生字，朗读、背诵课文。

2．激发热爱祖国的情感。

教学方法：

集中识字、表演朗读。

课前准备：

生字卡片，课文录音带、小黑板。

课时安排：

两课时。

第一课时。

一、揭示课题，激发兴趣。

同学们，你们想知道这课欢庆的是什么吗？（想）。

板书课题，齐读课题。

二、初读课文。

1．学生自读课文，画出不认识的字。

2．听课文录音，要求听准字音，把不认识、不会读的字注上拼音。

3．自由试读课文，读准字音。

4．小组比赛读，互相评价。

5．读了课文，你知道课文主要写了些什么吗？

三、识记生字。

1．出示卡片，学生认读。

2．出示小黑板上的词语，学生认读。

3．交流识字方法。

4．组词练习，巩固识字。

5．学生齐读，“开火车”读，小组赛读。

四、指导书写。

1．重点指导不容易写好的字。

洁：左窄右宽右边是“士”，不是“土”。

祖：偏旁为“示”字旁。

旗：左窄有宽，右边有顶小帽子。

2．练习“我会写”。

先描红，再临写。

第二课时。

一、复习。

开火车读生字词语。

二、理解课文。

1．教师介绍背景，激发兴趣。

1949年10月1日，在北京天安门广场举行了隆重的开国大典。毛主席在天安门城楼上庄严宣告：中华人民共和国成立了！中国人民从此站起来了！

以后每年的十月一日定为中华人民共和国的国庆节，全国各族人民以各种方式庆祝。

2．指名读，思考：

谁在欢庆？怎样欢庆？

（田野献上金黄的果实，枫林举起火红的旗帜，蓝天飞着洁白的鸽子，大海奏起欢乐的乐曲。十三亿孩子载歌载舞。）。

3．师示范读，提问：你想到了什么？

（祖国到处都是一派繁荣富强的景象，人民过着幸福安康的日子。）。

4．指导朗读，说说我们读时要读出什么样感情？

（欢乐地心情，热爱祖国妈妈的感情。）。

5．指名读，闭上眼睛想一想，课文描绘的是怎样的一幅画面？

6．你还想到了哪些欢庆的画面？

（小朋友们举着气球欢快地奔跑，大哥哥们身着节目的盛装在放声歌唱，大街上到处都飘荡着鲜艳的五星红旗……）。

三、拓展练习。

1．把你想象的'欢庆画面画下来。

2．收集欢庆国庆的图片。

板书设计：

9、欢庆。

——祖国妈妈的生日。

田野（图）献上果实。

枫林（图）举起旗帜。

蓝天（图）飞着鸽子。

大海（图）奏起乐曲。

课后反思：

在朗读中我采取多种形式进行教学。有个人朗读，小组朗读，接口朗读，示范表演朗读。

《语文课程标准》提出语文阅读的基本要求“注重情感体验”，教师应做。

到要珍视学生独特的感受、体验和理解，让学生读出自己的真情实感。我在教中注意引导学生的情感体验，激起情感的共鸣，这样一来学生的言语能力得到发展，同时培养学生的言语智慧。

特级教师薛法根曾经说过：“培养学生的言语智慧，理应培育学生独立思考的意识，其次是引领学生在生活中去进行言语实践，并在这样的言语实践中领悟生活的哲理与文学的浪漫，言语表达与人文素养兼得。

小学生欢庆的教案篇七

一、看拼音，写词语。

()()()()()()()()。

二、比一比，再组词。

洁（）祖（）欢（）族（）庆（）帜（）结（）组（）观（）旗（）床（）织（）。

三、我会填。

（）的果实（）的旗帜（）的鸽子（）的乐曲美好的（）美丽的（）可爱的（）蓝色的（）。

四、填一填。

1、我国有个民族，我是。

2、“美好的日子”指“祖国妈妈”指，“十三亿孩子”指。

五、我会把下列词语连成句子。

1、飞翔在可爱的小鸟蓝天上2、欢庆人民生日祖国的。

班级：二（）班姓名：评分：

一、看拼音，写词语。

()()()()()()()()。

二、比一比，再组词。

洁（）祖（）欢（）族（）庆（）帜（）结（）组（）观（）旗（）床（）织（）。

三、我会填。

（）的果实（）的旗帜（）的鸽子（）的乐曲美好的（）美丽的（）可爱的（）蓝色的（）。

四、填一填。

1、我国有我是族人，我还知道有。

2、“美好的日子”指“祖国妈妈”指，“十三亿孩子”指。

五、我会把下列词语连成句子。

1、飞翔在可爱的小鸟蓝天上2、欢庆人民生日祖国的。

小学生欢庆的教案篇八

学习目标：

1、认识7个生字，会写2个字：“欢”和“庆”。

2、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆，欢乐的气氛。

学习重点：通过朗读感悟，体会诗歌所表达的感情。

教学准备：多媒体课件、生字卡片。

教学过程：

一、谈话导入：

今天老师想问你们一个问题：你们知道妈妈的生日吗？那你妈妈生日时，你是怎样为她庆祝的？（买蛋糕……）那你知道祖国妈妈的生日吗？（板书：10月1日）在那一天，全国人民都在为祖国妈妈庆祝生日，下面让我们共同去重温一下祖国妈妈50岁生日的欢庆的幸福时刻。（课件展示）。

二、揭题解题：

1、今天我们就一起来学习一首写欢庆国庆节的小诗，板书课题，读课题。

3、你知道“庆”是什么意思吗？（开心庆祝、高兴庆祝）除了可以说欢庆国庆节还可以说欢庆什么？（欢庆儿童节、欢庆教师节……）。

三、播放课件（动画朗读），让学生初步感受文章内容。（说说你听到什么？你看到什么？）。

师：刚才我们看到了一幅幅美丽的画面，现在请你们来感受感受语言文字的美，请翻开44页。

四、初读课文，识记生字。

1、用自己喜欢的方式读课文，把字音读准，遇到不懂的字就请教书下面的大枫叶，遇到难读的句子就多读几遍。

2、出示“我会认”中的生字，指名读，齐读。指导读好翘舌音“帜”平舌音“奏”。

3、出示词语，读准字音。注意“乐”是多音字，读准“欢乐”和“乐曲”。

4、齐读课文，在读中进一步巩固识字。

五、美读、感悟课文。

1、自由读课文，把你最喜欢的句子找出来读一读。

2、同桌交流，把你喜欢的诗句读给同桌听，并说说你为什么喜欢它？

3、全班交流汇报：

（1）谁来说说你最喜欢的句子，并有感情地读出来，作为你送给祖国妈妈的一份礼物。

（2）老师也很喜欢其中的一句：枫林举起火红的旗帜（因为枫林是红色的，风一吹时很像一面面火红的.旗帜。/article/）。

4、看画面仿写句子。

田野献上金黄的果实，

枫林举起火红的旗帜，

蓝天飞着洁白的鸽子，

大海奏起欢乐的乐曲。

小溪唱起。

人们敲起。

5、还有谁也在庆祝这个盛大的节日？

六、指导背诵。

师：今天，我们也准备一件礼物送给祖国妈妈作为生日礼物。（背诵）。

1、看板书试背。

2、自由背，最少能背两行诗句，并分层次的奖励。

3、小组比赛背。

（1）背得正确、流利的奖三颗星星；

（2）背得正确、流利、有感情的奖五颗星星。

七、作业。