2023年我家是动物园教案小班(大全13篇)

教案的编写需要考虑学生的学习特点和教材的要求，具有很强的针对性。教案的编写还需要注重教学手段和教学活动的多样性和灵活性。这些教案范文展示了不同学科和不同年级的教学设计，可以帮助你更好地了解教案的编写方法。

我家是动物园教案小班篇一

1、体会亲子活动的乐趣，萌发热爱动物的情感。

2、认识动物园里的动物，并能够说出其名称和特点。

3、参观时注意安全，遵守公共场所的文明礼仪。

活动准备。

活动前对幼儿进行安全和礼仪教育。

邀请家长参加亲子活动，并让家长提前了解参观注意事项。

活动过程。

一、讨论参观注意事项。

——师：请问你们去过动物园吗?谁能说说动物园里都有什么呢?

——师：今天老师要带大家去参观动物园，大家说说参观动物园的时候要注意什么呢?

——教师引导幼儿说出参观时的注意事项：了解动物的名称、仔细观察动物的外形特征，认真听老师或爸爸妈妈的讲解，不乱跑、不跟陌生人走，参观时不乱喂小动物、爱护小动物等。

——教师跟家长、幼儿介绍重点参观路线，万一走散了，可以按路线找回队伍。

——教师带领幼儿和家长参观动物园，认识各种动物。

三、活动交流与分享。

——师：今天我们参观了动物园，认识了很多的动物，大家还记得有哪些吗?

——师：你最喜欢什么动物?为什么?

——教师小结：动物园里有很多动物，但这些只是大自然中的动物的一部分，大自然中还有各种各样的动物，有兴趣的小朋友可以和家长多到户外去观察或者从书上、网上探究更多动物的秘密。

活动应变。

如果幼儿园所在城镇没有动物园，可以让参观过动物园的家长和幼儿组织活动，介绍参观的经历和各种动物。

活动延伸。

谈话活动：利用参观动物园的相片，鼓励幼儿说说参观的经历和参观看到的动物。

区角活动。

科学区：将动物玩具放在区域内，让幼儿去认识、模仿。

益智区：教师自制动物园图，剪下男孩、女孩的图片并将图片贴在回形针上。幼儿玩时，将男孩或女孩图片放在动物园图片上，在动物园图片下用磁铁移动男孩或女孩，参观动物园，并说说看到了什么动物，有什么特征等。

环境创设。

张贴参观动物园的相片和动物园地图，让幼儿看看，说说。

家园同步。

1、请家长在书上、网上搜集一些动物资料，并给幼儿作简单的介绍。

2、鼓励幼儿到大自然观察动物，激发热爱大自然的情感。

随机教育。

日常鼓励幼儿从书上了解更多动物的知识。

相关链接。

中央电视台《动物世界》节目。

我家是动物园教案小班篇二

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的幼儿园小班《我家是动物园》主题教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

1、初步了解动物的本领。

2、能用简单的语言表达自己的想像

3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

各种动物图片若干；动物大家庭图版

一、说说动物的本领。

1、出示动物大家庭图版，引导幼儿说说自己所了解的动物的各种本领。

引导语：大家看看动物大家庭里都有谁？你喜欢哪种小动物？它有什么本领？

2、小结：每种动物都有自己的本领，他们生活在一起很快乐。

二、欣赏故事《我家是动物园》。

1、讲述故事要求幼儿要注意倾听。

引导语：有个小朋友说他家是一个动物园，为什么这么说呢，我们一起来听听吧。

2、提问

3、小结：故事中的闹闹小朋友把自己和家人比喻成各种不同的动物，因为自己和家人的.本领和有些动物的本领很像，所以就把自己和家人当成不同的动物，这种说法很有趣，也很生动。

三、我和家人像什么？

1、鼓励幼儿与同伴说说：自己以及家人都有哪些本领，像什么动物？

2、引导幼儿分别为自己及爸爸、妈妈选一张动物图片。

3、鼓励幼儿用语言和动作描绘自己或家人的本领（或基本特征），启发幼儿根据相应的语言、动作提示猜出相应的动物。

4、启发幼儿思考：家里除了爸爸妈妈，还有谁啊？他们会像什么动物呢？为什么？

四、活动结束。

整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

我家是动物园教案小班篇三

1、尝试将动物按照数量(5以内)从少到多排列，并根据动物喜好和数量进行对应匹配。

2、积极参与活动和操作，萌发对小动物的喜爱。

3、引导幼儿对数字产生兴趣。

4、能与同伴合作，并尝试记录结果。

经验准备：幼儿事先对动物的习性有简单了解。

物质准备：

(1)教师演示用白板课件;。

(2)幼儿操作材料：操作卡：一面为五节火车厢，一面为动物表格;五种小动物图片若干张;人手一份操作卡片。

一、播放火车音效，导入活动。

播放火车汽笛声。

师：听，这是什么声音?嘟!嘟!咔擦咔擦，开往动物园的火车进站了。司机叔叔在和我们打招呼呢!

二、比较数量多少，动物上车。

1、观察车厢。

师：这列火车可真长呀，我们一起来数一数有几节车厢。

2、数小动物。

师：小动物们都赶到火车站准备上车啦!瞧瞧，来了哪些小动物呢?

小结：喔，来了、、长颈鹿、河马、棕熊。一共有几种小动物?

师：分别有几只呢?谁来数一数?

小结：一共来了一头大想、两只河马、三只长颈鹿、四只、五只。

3、听音效，帮小动物们找车厢。

师：小动物不知道自己应该坐在哪节车厢，我们听听司机叔叔是怎么说的?

师：还有三节车厢空着呢，可别忘了也是要按照从少到多的方法排喔!

4、幼儿操作，尝试动物与车厢匹配。

师：孩子们，请你们帮助小动物找车厢吧!

5、检验并纠错。

三、猜测动物喜好，动物喂食。

师：火车出发啦，咔擦咔擦，嘟嘟!火车到站啦!动物们高高兴兴的来到了动物园，小动物们非常感谢我们的帮忙，邀请大家去动物园玩呢!先来找找小动物们都在哪儿?(池塘边有两只河马，树林边有三只长颈鹿……)。

2、提出问题，帮助幼儿了解动物喜欢吃的食物。

3、个别示范，幼儿操作。

师：那我们来喂小动物吃东西吧，谁来试试看?别忘了，要给小动物吃他们喜欢吃的东西喔。请你告诉大家，为什么你要给河马吃两堆草?喔，因为有两只河马，所以要给他们吃两堆草，不多也不少。

师：原来，我们在喂小动物吃东西的时候要先想想他喜欢吃什么，然后数一数有几只小动物，有几只小动物就送几个食物。

师：小朋友们，把你们带的好吃的也送给小动物们吧，记住有几只小动物就给几个爱吃的食物，不多也不少。

4、检验并纠错。

师：你们都给小动物喂了好吃的了吗?谁来说一说你给小动物都吃了几个食物?

四、结束活动。

师：今天呀我们帮助小动物搭了火车，还给小动物喂了好吃的东西，可真开心呀!火车要开车了，我们要回家了，跟小动物们说再见吧!再见!

整个活动开展下来，我发现了以下几个问题：

一、幼儿的前期经验准备不充分。整个活动是围绕五种小动物开展的，幼儿不仅要知道五种小动物的名称和特征，并且要了解五种小动物分别喜爱吃的食物。那么，这就需要教师在开展活动前做好经验的丰富，有了这些经验基础才能保证活动的正常开展。

二、学具的制作。出于节约的目的，操作卡并没有进行塑封，小的操作材料上贴上双面胶以后，幼儿不太会撕，而且很容易就把纸撕坏。有些幼儿的不敢撕、不会撕，就使得活动时间加长。另外，我们在设计操作材料时，在喂食的环节中每个食物设置了三种数量，其中一种是正确的数量，其他两种为干扰项。这里需要幼儿排除两个干扰项选择出正确数量进行匹配，对于小班下学期的幼儿来说有比较高的难度。可以将干扰项改成一个，既能对幼儿产生一定的干扰，但是在难度上又有了下降。

三、课件的制作。课件的背景图颜色太为艳丽，与火车和动物的颜色融合在一起，不利于幼儿观察。火车出场的音效不贴合现代化，显得比较落后。另外，司机叔叔的录音太快、太长，没有突出操作中的要点和方法。导致播放一遍录音后，只有个别幼儿听出了“帮助小动物找车厢”、“多”、“少”等字词。

我家是动物园教案小班篇四

一、说说动物的本领。

1、出示动物大家庭图版，引导幼儿说说自己所了解的动物的各种本领。

引导语：大家看看动物大家庭里都有谁?你喜欢哪种小动物?它有什么本领?

2、小结：每种动物都有自己的本领，他们生活在一起很快乐。

1、讲述故事要求幼儿要注意倾听。

引导语：有个小朋友说他家是一个动物园，为什么这么说呢，我们一起来听听吧。

2、提问。

3、小结：故事中的闹闹小朋友把自己和家人比喻成各种不同的动物，因为自己和家人的本领和有些动物的本领很像，所以就把自己和家人当成不同的动物，这种说法很有趣，也很生动。

三、我和家人像什么?

1、鼓励幼儿与同伴说说：自己以及家人都有哪些本领，像什么动物?

2、引导幼儿分别为自己及爸爸、妈妈选一张动物图片。

3、鼓励幼儿用语言和动作描绘自己或家人的本领(或基本特征)，启发幼儿根据相应的语言、动作提示猜出相应的动物。

4、启发幼儿思考：家里除了爸爸妈妈，还有谁啊?他们会像什么动物呢?为什么?

四、活动结束。

我家是动物园教案小班篇五

设计意图：

《纲要》科学教育目标强调让幼儿“能运用各种感官，动手动脑，探索问题”，要求教师鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受，尝试描述简单地事物，发展语言表达能力和思维能力。

此次活动以情境性游戏贯穿始终，设计内容时，从幼儿兴趣入手，结合去动物园的情境，设计了三条路，让孩子在观察、动脑、推测中感知动物的特性，并让幼儿在操作活动中主动探索，对动物的皮毛花纹有进一步的熟悉，从而让孩子体验成功的快乐，调动幼儿的极性。

活动目标：

1、在去动物园的情境中观察动物的皮毛认识几种动物。

2、尝试大胆、清楚的表达自己的猜测，辨别黑白花纹的动物。

3、在情境、推测、拼图中体验成功的快乐。

活动准备：

知识经验准备：

有动物生活习性的相关经验。

物质材料准备：

1、大树，动物图片。2、各种黑白动物拼图若干幅。

活动过程：

一、情境导入，激发幼儿兴趣。

春天来了，我们一起小手拉小手去动物园玩吧！（幼儿与教师一起进场）。

二、仔细观察，说说动物特性。

1、观察路线图，了解路线图的基本情况。

这是通往动物园的路，来看看动物园在哪呢？我们有几条路可以通往动物园呢？

三、结合经验，辨别黑白动物。

我们沿着长颈鹿的黄色道路走，走呀走呀，到动物园喽！

2、拼图活动，幼儿操作3、答案与图片结合，丰富动物生活习性经验有几种黑白的动物呀？其实还有其他的黑白动物呢，回家后再去找找。

四、情感激发，体验成功快乐。

我们的智慧让我们安全的到达了动物园，还帮助了好多小动物们，心情怎么样？

动物园的小动物们都邀请我们一起玩游戏呢，我们一起去吧！

我家是动物园教案小班篇六

1．能够仔细观察、大胆猜测故事内容。

2．幼儿能大胆想象进行创编活动。

3．体验故事诙谐幽默的语言风格，激发幼儿与家人间互相关爱、和谐相处的美好情感。

1.ppt课件。

2.绘本、椅套。

一、激趣导入。

1.引导幼儿观察绘本封面，大胆猜测。

师：今天我们要来认识一位新朋友——祥太，，咦，翔太在干什么呢？你觉得翔太这个样子像一只什么动物？（鼓励幼儿大胆猜测、讲述）。

2.出示第3页图片，引导幼儿观察“为什么像猴子”？

二、幼儿自主阅读绘本，初步理解故事内容。

2.幼儿大胆猜测故事内容。

3.幼儿自主翻阅绘本，初步了解故事内容。

1.播放ppt，通过提问帮助幼儿理解故事内容。

提问：翔太的家都有哪些动物呀？他们都是谁呢？为什么？

2.师幼共同阅读绘本，了解故事内容。

师：祥太的家实在是太好玩了，下面我们一起来听听看祥太自己是怎么说的呢！

3.师：原来祥太说他家是动物园，不是家里真的住着这些动物，而是指家里人像这些动物。祥太用这种方法在告诉我们，他们的家是一个温馨、快乐的家。

四、经验迁移。

幼儿大胆想象自己的家人、朋友，进行创编。

五、结束。

我家是动物园教案小班篇七

1、看、听听、说说、唱唱、跳跳中熟悉内容，有学唱的愿望。

2、乐意亲近小动物、喜欢小动物。

3、能根据音乐的速度，变换动作速度。

4、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲;。

将小朋友分成四组,每组扮演一种动物,唱到某种动物时,便由扮演该动物的小朋友出来走(或跳或走)一圈.

前奏:幼儿分四组跪地准备.伸懒腰揉眼睛状,听着音乐拍手.

1-4小节:小兔子跳8次。

5-8小节:甩耳朵2次,摇尾巴状,做叫喊状请出小熊.

1-4小节:小熊走路一拍一次.

5-8小节:扭屁股状.

间奏:做叫喊状请出小鸭子.

1-4小节:鸭子走路8次。

5-8小节:小鸭叫4次,做叫喊状请出小鸟。

1-8小节:小鸟飞一拍一次.

结尾:天黑了,小动物们回家睡觉了.

课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的'捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

我家是动物园教案小班篇八

1.愿意跟着老师一起参观幼儿园，初步熟悉幼儿园的内部环境。

2.初步了解幼儿园及本班活动室内各个分区的作用。

3.愿意跟随音乐舞动，感受集体活动的乐趣。

4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

5.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

课件准备：“我的幼儿园”组图;《我爱我的幼儿园》歌曲音频。

一：组织幼儿参观幼儿园，熟悉内部环境。

1.两名教师分别充当火车头和火车尾，组织幼儿“开火车”。

2.参观幼儿园的各区域，再回到活动室。

二：出示组图鼓励幼儿结合参观经验说说图片内容。

——这是米娅小朋友的幼儿园，我们一起来参观一下吧。

——这是哪里?和你的幼儿园有什么相同/不同的地方?

三：引导幼儿参观本班活动室，介绍分区的用途。

——米娅的幼儿园活动室里真好玩，我们的活动室和她的一样吗?

——快和老师“开火车”，一起来看看我们的'新家吧。

三：播放歌曲音频，鼓励幼儿随音乐自由摆动身体。

——有首好听的歌，唱的就是小朋友对幼儿园的喜欢，一起来听听吧。

——请你跟着歌曲，和小伙伴们一起摆动小手，扭扭身体吧。

边参观边介绍名称及用途，见到别人要打招呼，再运用到歌曲我爱我的幼儿园，让孩子在玩中学，学中玩的乐趣。

我家是动物园教案小班篇九

教学目标：

1、能够大胆表述并体会图画中人物与动物的对应关系，掌握“这是……其实呢……他是……”的排比句式。

2、体验作品诙谐幽默的语言和情节，感受幼儿与家人间互相关爱、和谐相处的美好情感。

3、参与集体的讨论、表达，体验仿编活动的快乐。

教学准备：ppt课件，字卡、图卡人手一份。

一、导入，引导幼儿回忆《我爱我家》，并欣赏全家福。

1、师：我们在小班的时候学过一首儿歌叫《我爱我家》，你们还记得吗？我们一起来有感情地念一念。

2、出示两张全家福照片。

师：今天，老师带来了两张全家福照片，看看是谁家的？（出示第一张，师：瞧，这是谁家的？请你来介绍一下。出示第二张，师：看看还有谁？也请……）。

3、出祥太家的全家福。

师：咦，这是谁家的全家福？上面都有谁/?这是怎么回事呢？其实这是祥太的一家，在他眼里，他的家人都是可爱的动物，猜！祥太把他的爸爸想成了什么动物？他还会把他的妈妈比作什么动物呢？（幼儿猜测）我们一起来听听祥太是怎么说的！

（出示封面幻灯）。

二、完整欣赏绘本。

（1）配乐欣赏。

（2）提问：祥太家都有谁？他把他的家人都当成了什么动物?,老师为你们准备了卡片，请你们拿出来排一排。

（3）幼儿操作（操作材料放在桌子底下）。

（4）检验孩子操作结果。

师：祥太把家人当成了什么动物？我们一起来看一看。（揭示教师的操作结果）你们排的对吗/?(小朋友，你们真能干，现在请你们把卡片收起来)。

三、逐张欣赏、理解绘本。

1、师：哦，祥太的一家真有趣，他说：…………（故事叙述）！”为什么说他自己是猴子呢？（突出模仿，动作有快有慢。评价：小朋友模仿得真像）。

2、介绍爸爸。

师：祥太说……（故事叙述），咦，为什么说爸爸像头大狮子呢？那你的爸爸喜欢吃什么？喜欢什么运动？有什么本领？像什么动物呢？请你先想一想，和小朋友讲一讲。

（这是我的爸爸，其实呢……他是一头大狮子，他最喜欢吃肉，早上起来头发乱蓬蓬的，爱发脾气，他跑得非常快，也爱讲笑话，经常把我逗得哈哈大笑）。

4、出示关于妈妈、爷爷、奶奶的绘本。

（1）师：祥太说，这是我的妈妈，其实呢……她是一只大浣熊。祥太是怎样介绍自己的妈妈的？谁能像祥太一样来介绍一下爷爷……他的奶奶呢？我们一起来介绍吧！！

（2）祥太为什么把妈妈……爷爷……奶奶比作这些动物呢？

（3）师小结：现在我们知道了，祥太有一个勤劳能干的妈妈，有一个带他出去玩的的爷爷，有给他买好吃东西的奶奶，祥太生活在这样一个充满爱的家里，真快乐、真幸福呀！！

5、迁移经验。

四、活动结束部分。

师：哦，我们每个小朋友的家里都有很多很多的爱，爱让我们幸福、快乐，让爱永远住在我们家吧！！

在《让爱住我家》的音乐表演中结束活动。

文档为doc格式。

我家是动物园教案小班篇十

分类如下：

1、哺乳动物2113。

虎、狼、鼠、鹿、5261貂、猴、貘、树懒、斑马、狗4102、狐。

2、鱼类。

龙鱼1653、塘鳢、鲶鱼、鲨鱼、章鱼、刺鱼目、鲱形目、鲵、鳅鱼、鳟鱼、锦鲤。

3、鸟类。

鹰、鹭、鹅、企鹅、犀鸟、遗鸥、隼、鹳、松鸡、鲣鸟、鹦鹉、鸳鸯、啄木鸟。

4、两栖动物。

海狮、龟、蜥蜴、龟鳖、蟾蜍、大鲵。

5、昆虫。

蝴蝶、蜻蜓、蝎子、吸虫、珊瑚、纤毛虫、绦虫。

扩展资料：

由于动物种类繁多，人类对某一些类群还缺乏深入的研究和了解，因此，直到现在对全世界动物的分类都还没有一个比较完善的分类系统。造成差异的原因，在于有的学者将若干有差异的纲都已提升为门，如原假体腔动物中的轮虫、腹毛、动吻、线形、线虫等纲动物，一些学者均将其提升为门。

另外有一些新的类群被发现，放在原有的各门中均觉不合适，索性新建立为单独的一门，如栉水母动物门，即由于发现了栉水母动物等。对于药用动物的研究来说，早期如《药材学》1960，将其划分为10门，后来《中药鉴定学》1977年等也都采用，仍将动物界划分为10门。

根据的特征仍然是：细胞的分化，胚层的形成，体腔的有无，对称的形式，体节的划分，骨骼的性质，附肢的特点，以及其他器官系统的发生和发展，并参照了地质学上关于地层的划分等资料。

我家是动物园教案小班篇十一

1.喜欢参加郊游活动，愿意亲近大自然，爱护动植物。体验集体出游的快乐;。

2.进一步体验分享食物的快乐。

3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4.培养幼儿的尝试精神。

1.师幼共同讨论秋游的意向，确定秋游地点。

2.向家长宣传本次活动的目标、内容，引导家长做好相应的准备。如家长准备秋游的食品，放进双肩背的小包里，给幼儿穿适合秋游的衣服和鞋子等。

3.秋游出发前提醒幼儿如厕，检查幼儿的衣物，集体带一些必要的`物品，如手纸、消毒巾、餐桌布、卫生用品及安全保护用药等。有条件的话保健医生要跟随出游。

4.照相机1部。

1.教师向幼儿介绍秋游的目的地。

教师：我们要到动物园秋游。谁知道动物园里有什么?

幼儿自由表达对动物园的了解。

2.师幼共同商议秋游的注意事项。

教师：我们马上就要出发了，乘时应该注意什么?

教师：乘车的时候，手要抓好椅背上的把手，不把头、手伸出车窗外，要坐在位子上，不随便走动，更不能打打闹闹。

3.师幼共同开展有趣的秋游活动。

教师：动物园到了,小朋友两人牵手，排好队，靠右边走。

师幼共同游玩动物园，看看、说说动物园里的动物，引导幼儿关心、爱护小动物。并欣赏秋天的自然风光。

师幼共同游戏。教师在空旷的草坪上用游戏的情境和口吻，引导幼儿练习分散、

小班幼儿其实对体育活动特别喜欢，户外活动时间，个个都很兴奋，在此活动中，幼儿对走平衡木愿意尝试，一个跟着一个走，还带着微笑呢，只是在走小坡时，心里存有害怕。

我家是动物园教案小班篇十二

我家是一个“动物园之家”，这下你们要问了，为什么被称为“动物园之家”呢？哈哈，你们不知道了吧！

说起我，那可真是一只不折不扣的小猴子。有一次，我到妈妈单位去写作业，看到妈妈的桌子上有几袋腊肉，立刻把我这只馋嘴的“小猴子”肚子里的馋虫给引了出来，我向妈妈请求到：“妈妈，给我一袋腊肉吧？”妈妈绝情地说：“不行，这种食品不健康。”我刚想再请求，忽然发现妈妈脸上“电闪雷鸣”的，我只好灰溜溜地去写作业了。

我的爸爸，他是一只时而温和，时而凶猛的大老虎。他十分能吃，还非常喜欢吃肉。有一次，妈妈做了一盘热气腾腾还散发着迷人香味的牛肉排骨，可是爸爸一上桌，风卷残云过后，刚才还冒着热气的排骨顿时只剩下了骨头，气得我大叫，他却只是一脸歉疚的笑着。还记得在一次考试中，一直成绩稳定的我却因为0。5分而让100分逃走了，爸爸这只“大老虎”气得瞬间从风和日丽转变为电闪雷鸣，吓得我魂不附体，果不其然，他运了半天气后，罚我做了“10页”数学题，发飙的“大老虎”好可怕呀！

我的妈妈，那可是一只温柔的小绵羊，很爱吃素。有一次，妈妈给我做了一桌子的素菜，我不高兴了，对妈妈说：“妈妈，你怎么天天都做素菜呢？”妈妈一脸平和地对我说：“不想吃呀，那就不要吃了。”唉！再是小绵羊，毕竟也是“主宰”餐桌说了算的呀！

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我家是动物园教案小班篇十三

1、学习响亮地发出zh、ch、sh。

2、复习巩固对动物玩具(、公鸡、鸭子、小鸡、)名称及外形的认识。

3、学习短句：“这是××，××是(有)，我喂××吃东西。

4、体验游戏带来的快乐。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

1、各种动物玩具若干。

2、积木若干块，围成“动物园”

一边喂小动物，一边说：这是××，××是(有)、我喂××吃东西。

(一)、出示个别动物玩具，请幼儿说出玩具名称和主要特征。

1、提问。

(1)、这是什么?

(2)、的鼻子是什么样子的?(长长的)。

2、提问。

(1)这是什么?

(2)头上有什么?(有长长的毛)。

(二)出示事前用积木围成的“动物园”

老师每拿出一样动物玩具，就请幼儿说出名称及特征，然后放在“动物园”

(特征不明显的不必讲特征，只讲名称)。

(三)喂动物。

1、老师说：“小动物肚子饿了，要请小朋友喂东西给她们吃，上来喂的小朋友要讲一句话，如要喂公鸡，你就说：“我喂公鸡吃东西.”说完就把吃的东西放在公鸡的笼里。

2、发给喂食的幼儿一块积木，让幼儿分组排队上前喂食。

3、每个动物可先后接受几个幼儿喂食。

(四)小的动物吃饱了，下次我们再喂。

自然界是神秘的、和谐的，这就是因为有了这千千万万种动物，动物的世界千奇百怪，孩童时代和动物的`本性是多么的相似，因此动物也就是孩子们十分感兴趣的一个话题。带着这一系列问题，主题活动虽然有点相似，但还是根据了幼儿的年龄特点，层层递进，更好的来完成我们这个主题活动的最后的目的：我们和孩子们一起真切的感受到人类和动物是朋友，我们应该保护动物。