2023年初中语文的教研工作计划和总结(实用8篇)

计划让我们有针对性地分配时间和精力，避免浪费。在制定计划时，要考虑到资源的可得性和可行性，避免过于理想化。如果你对计划制定有疑问，可以阅读以下小编为大家准备的范文，获取一些灵感。

初中语文的教研工作计划和总结篇一

本学期，语文教研组将以教导处工作计划为指导，以区教研室课程与教学调研为契机，以学习和实践“学生学业质量绿色指标”为抓手，以常规教学为主线，以课堂教学为中心，努力培养良好的生活习惯、学习习惯和创新精神，规范基础课教学，扎实做好基础课程教学工作，同时加强反思教学实践，推进课题研究，以大力提高课堂教学效率，并结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。

1、通过“优质课”、“示范课”等活动的开展，不断完善教导处提出的“自主、合作、探究”课堂教学模式。

2、提高教学科研水平和质量，认真落实课程改革，加强教法、学法研究，促进以课堂为主阵地的教学质量的整体提升。

3、加大校本研究的力度，立足学校实际，认真开发校本课程，认真编写校本作业，使我们语文教学活动既生动活泼，又讲求实效。

4、努力培养学生良好的学习方式和创新精神，并在“备、教、改、辅、考、评、研”上下工夫，全力聚焦“课堂、作业”。

1、规范基础课教学，扎实做好基础课程教学工作。 我组将严格执行教导处各项规章制度，不私自调课，不擅离教学岗位，严格执行教导处的相关规定，积极配合教导处关于“优质课”、“示范课”的开展，在认真执行学科教学五环节的过程中，将重点聚焦“课堂”、“作业”环节，争取在这两方面取得一定成效。

（1）课堂。

上课之前要备课要充分，目标要明确：要求做到“三结合”，即；基础知识、基本技能、智力开发相结合；德育渗透、知识体系、心理素质相结合。

备课是上好课的前提，是上好课的基础。因此，备课要钻研课程标准。明确课程标准所阐述的教学指导思想、学科性质和地位；明确教学标准提出的教学总目标和所教年段的具体要求；明确本科教材的内容体系及安排；明确本科教学上的特点、教学原则、教学方法。备课要熟悉教材，钻研教材。通览教材，注意教材的系统性；熟读教材，注意教材的科学性；研究教材，把握重点和关键。

只有充分的准备工作，才能在课堂上明确目标，运用方法，并把课程标准、教材内容、学生实际相结合。并能根据教材内容，确定单元和章节的教学目标。同时，恰当地选用教学方法，努力做到从感性到理性，同时在课堂上还要注意教学过程中所出现的学生班级、个体之间的差异，根据学生实际，因材施教。

把握课堂，环环紧扣。一复习提问，以旧引新，且问题必须忌偏、忌深、忌浅；二教具运用要合理，有助于教学，而不是为了用教具而用教具（如幻灯片）；三课堂上的语言，要准确、鲜明、生动，通俗易懂；四课堂上的板书布局，字迹清楚明了，大小适中，重点突出，美观大方；五布置的课后作业，要注意质量和数量，深浅恰当，由易到难。

（2）作业。

认真执行学校的作业规范制度，作业的选择要精炼，在布置作业之前教师必须“下水”作业，亲自先做题目，再进行合理的选择。训练及时、容量恰当，要重视基础训练，作业分层要求，抓好错题过关，提倡“小题大做”。作业要做到有发必收，有收必批，有批必评，有评必补。环环紧扣，使教学质量有突破。

各备课组则根据本组的具体情况安排几项常规的作业，同时大力提倡分层作业，让优等生吃饱，让普通生吃好，让困难生吃下。

备课组统一作业要求，不乱印乱订课外资料，除单元检测外，不使用未经选择剪裁的现成试卷。凡是以测验形式下发的题目则全批全改，并配合教导处的定期检查，严格控制，重在质量，做到有效练习，练有效果。语文组将配合教导处严格控制印刷资料，控制数量，重在质量，做到有效练习，练有效果。

2、积极配合教导处开展的“优质课堂”活动，推动语文教研组主题教研活动。

本学期语文组虽然没有派出老师参加“优质课堂”活动，但是将积极配合教导处推进研究课活动，积极观摩和学习其他组“优质课堂”的活动，并进行学习、反思和提高，让我们能够从跨学科、跨年级的不同教学风格、教学特色的课堂中有所受益，得到提高，提升全组教师的教研能力和教学水平。

依然延续上一学年开展的“主题教研，促我们共同成长”的主题式教研活动，在上一学年取得成绩的基础之上，积极向新的目标迈进。

3、加强反思教学实践，推进课题研究。

本学期，我们语文组将继续根据教导处的具体工作要求，加强教学反思的实践活动，反思教学过程中的现象、经验、教训，并依然以备课组为单位，让教师轮流主持“主题性”反思教学实践活动，引领教师用新的理念反思自己的教学，反思自己的成长和发展。

4、及时认真地完成教导处布置的各项任务。

积极配合教导处每月一次的教案常规检查，并对于教导处提出的反馈信息、改进意见，及时改进完善，努力提高备课水平，确保课堂教学的容量、密度和内容。

积极完成教导处布置的各项活动任务，如“新海杯”作文竞赛，古诗文大赛等。

初中语文的教研工作计划和总结篇二

工作计划。

本学期，初中语文教研组工作，将继续贯彻执行第三次全教会精神，在新课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率;以全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。

一、学好理论，更新观念，提高素质。

1、教研组每位成员应认真学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》，通读一、二本理论专著，如《主体教学论》《学习论》《学习策略》《在理论与实践之间架起桥梁》等，围绕“减负”“素质教育”“创新教育”等热点问题，结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。

2、教研组每位成员至少阅订一份语文报刊。平时，语文教师要坚持通读二、三种语文教学研究刊物，及时了解语文教学的动态和语文教改趋向，开拓视野，拓宽语文改革思路;同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高要求。

3、教研组每位成员要紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到：自觉学习理论，深入研究探索，认真总结经验，积极撰写论文，使理论学习落到实处，卓有成效。

二、狠抓常规，改革教学，提高效率。

1、落实学科教学常规，重点是抓课堂教学常规的落实。语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规，改革课堂教学，提高课堂教学效率。全面实施素质教育，课堂教学是主阵地。本学期，在对照新课程标准的前提下，真正学好洋思经验，牢固树立教师的服务意识，转变学生的学习方式;改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式;语文课堂教学应创设和谐、宽松、民主的教学氛围，重视创设教学情景，激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养;坚决做到面赂全体学生，照顾不同程度，不同层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学;努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。

2、加强常规调研，确保减负增效。本学期，教研组将配合学校通过听课、抽查备课笔记、作业批改等多种方式，检查常规落实情况。

3、加强集体备课。发挥群体优势，提高备课质量，保证课堂教学质量。

4、做好年青教师的传、帮、带工作。

5、公开教研活动：

第3周陈丽敬;第5周徐果洪;第7周史琴芬;第11周周志远;第13周陆群华;第15周许桂花;第17周陈丽敬。

6、扎实有效地开展兴趣小组活动，拓宽学生视野。

初一：积极与写的兴趣小组。

初二：写作兴趣小组。

初三：读与写兴趣小组。

三、其他工作：

1、配合学校做好月考核工作。

2、完成学校临时性指派工作。

一、更新教育理念。

认真组织师生学习新课程标准，了解语文教学动态。立足于“学会生活、学会学习、学会创造。”形成以“学生为本，一切为了学生”的意识，确立“关注学生的发展需要”的育人观，探究“主动·探究·合作”的学习方法。给学生一个空间，让他们自己往前去;给学生一个条件，让他们自己去锻炼;给学生一个时间;让他们自己去安排;给学生一个问题,让他们自己去解决。努力培养学生的综合素养。

二、必须做好的具体工作。

1、加强业务学习，做好学习札记，树立终身学习观念。

2、认真抓好教学常规的落实。

(1)抓好每学期学生的周记练笔检查;。

(2)抓好学生的课外阅读及每周一次的美文抄写;。

(3)进行“内容丰富、形式多样、角度灵活多样”的训练。

(4)认真备好、上好每一堂课、备课要有针对性、既要备教材更要备学生，课堂教学不追求一定的模式，要追求学习的实效性。要关注学生，关注情感、态度等、价值观及个性发展、关注过程与方法。创造性地处理教村，建立反思意思，每堂课应使学生“喜欢听、听得懂、记得牢、会运用。”要“紧扣教材，新旧联系边讲边练，因材施教。”

3、以教研促教学水平和教学质量的提高。

(1)每月一次全组集中学习讨论，取长补短，形成良好的校验风气。

(2)每周一次备课组活动，认真进行说课活动，听课活动和评课活动;。

4、继续组织好语文兴趣小组活动，组织出版好校园文学刊物《青橄榄》，积极推荐学生习作给校报及相关媒体。

5、有计划地进行诗歌朗诵、演讲比赛及各级各类征文比赛活动，提升学生学习语文的学习兴趣。

6、注意个性学生的培养。在教学中，努力发现个性学生并积极加以培养。

7、各备课组认真做好本组活动计划。

8、任课教师要认真进行教学反思，在教研的基础上积极撰写论文并争取教学论文发表或获奖。

9、鼓励青年教师积极参加各项教学活动，如“青年教师的说课比赛”、“教学公开周”活动等。

一、指导思想。

本学期，语文教研组将在新课标的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育，以新课程改革(构建理想课堂)、新教育实验(“师生共写随笔、营造书香校园”)为重点，促进教学常规科研化、教育科研常规化(“两化”)，全面提升教育教学质量，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。要继续学习先进的教育教学理念，了解当前教坛的新动态，结合语文教学实践，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。

二、工作目标。

1.落实学科教学常规，重点是落实课堂教学常规。语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规，改革课堂教学，提高课堂教学效率。全面提高教学质量，课堂教学是主阵地。本学期，在对照新课程标准的前提下，牢固树立教师的服务意识，转变学生的学习方式;改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式;语文课堂教学应创设和谐、宽松、民主的教学氛围，重视创设教学情景，激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养;坚决做到面向全体学生，照顾不同程度，不同层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学;努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。

2.转变旧的教育模式，继续推进课堂教学改革，加大改革力度，注重改革的过程和经验的积累，及时组织本教研组的教师开展语文教研活动，提高语文教研组的整体水平。改革落后的教学方法，真正落实改革在课堂教学中的地位，结合学科特点、学生特点进一步探索新授课、复习课、练习课、讲评课、实验课、阅读课等课型的授课模式，使课堂教学充分体现学生“自主—合作—探究”的学习模式，真正把课堂学习的主动权还给学生，使学生综合素质得到全面提高。对改革中出现的问题进行认真分析，鼓励教师认真、大胆实验，推进大量读写的改革进程，并尝试进行其他方面的语文教改实验。

3.进一步贯彻大语文观念，通过丰富多彩的语文课外活动，培养学生的实践能力。策划、组织、引导学生通过参与活动，在活动中丰富知识，增长才干，从而全面提高学生的素质。给学生一片蓝天，让他们自由地去飞翔。开展丰富多彩的语文课外活动，丰富学生的课余生活，全面提高学生素质。

三、工作重点。

(一)重视学习，提高理念。

理念是先导，学习是保证。为进一步转变我校语文教师的教育观念，让教师的教育理念提升到一个新的层面，本学期，我们将重视和加强教师的理论和业务学习，采用集体与自学相结合的办法，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。加强对《课程标准》的学习。新的《课程标准》是我们广大教师近阶段乃至今后教学的依据。要充分利用教研时间对各年级段的教学目标，要求，重难点，教学方法等方面进行解读，我们将采用教研组和备课组交叉的途径、方式进行学习。

1.备课：所有教师要认真钻研教材，备班情，备学情，要有针对性、有特色，做到教学目标明确，方法灵活多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的兴趣，让学生在轻松愉快的环境中获取知识。力争本学期每位教师都能设计出几份高质量的。

教案。

反对照抄照搬敷衍了事。

2.上课：要求教师要适应教育新形式的要求，努力提高教学艺术，关心学生，因材施教，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，鼓励使用。

课件。

辅助教学，拓宽学生学习时空，提高课堂教学效益。

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初中语文的教研工作计划和总结篇三

以学校和教导处工作计划为指导，围绕提高课堂教学有效性为中心，大力推进课程改革，切实转变教育观念，增强教师的能力和水平；开展集体备课，深入课堂，及时调研，关注常态语文教学，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量，营造“书香味、学术味、人情味”的工作氛围。

1、为了更好地开展课程统整工作，上学期我们组重温了《课标》，本学期我们准备再组织教师进一步学习研究《考纲》。要围绕课程统整、提高课堂教学有效性等问题，结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。

2、为了营造教研组更浓的“书香味”，语文教师要坚持学习《语文学习》、《语文报》等教学研究刊物，及时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路；结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学内功，从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高的要求。

3、结合教育教学实际和课程统整课题研究，在教研组层面，建立对话、反思、合作、探究的研修交流。由于学期课程统整一般采取组员分工的“切块拼接”式方法，即先由每位教师分别承担某一部分的统整，再在教研组中集体协商整体组合，这就需要教师团队的紧密协作、互助和学习。

4、结合校本培训“改进评课方式，提高课堂教学有效性”这一主题，积极开展听课、评课活动，及时上传评课心得。

备课、上课、作业、辅导、评价，教学过程五个基本环节，抓课堂教学常规的落实应该成为教研组常驻不懈的工作。语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规、改革课堂教学、提高课堂教学效率。全面实施素质教育，课堂教学是主阵地。要对照新的课程标准的要求，真正树立教师的服务意识，转变学生的学习方式；做到面向全体学生，照顾不同程度、不同层次的学生的学习需要，努力促使课堂教学结构的最优化，提高语文课堂教学效率。

加强常规调研，确保减负增效。进一步规范教研组活动制度，提高每次教研活动的针对性、实效性。强化整体意识，发挥整体力量，实现资源共享。强化备课组长的责任意识，在统筹全组工作的前提下，备课组长分工负责。每月的月考命题会审要认真落实。同时，教研组将配合教导处通过听课、抽查备课笔记、听课笔记、作业批改等多种方式，检查常规落实情况。

加强备课组建设，只有教师“有备而来”，学生才能“满载而归”。开学初，我们要求语文组教师先要备好两周的课。平时我们的备课高度是在教材与学生之间找到“共振点”；备课的宽度是在语文与生活的联系中找到“启迪点”；备课的力度是在个体与集体力量中找到“平衡点”。备教材要做到钻研教材，胸中有谱；备学生要求做到掌握特点，因材设教。努力做到三个“精致化”：即精致化设计，精致化展开，精致化延续。备课，应该成为一项被放大效应的基础性工作。大家一起共同钻研，在共享电子备课的基础上，由主备老师把自己的教学设计叙说一遍，再由其他老师补充或提建议。在个人备课时，再根据自己班级的实际修改教案，用心调整每个重点教学环节，体现二次备课的理念。

全体九年级语文老师要深入学习教研室有关中考改革的精神，学认真研究中考，真正吃透中考改革的精神实质，有针对性地做好毕业班语文教学和复习工作。为有效地提高毕业班的语文教学和复习工作效率，本学期教研组活动中将开展一次复习工作研讨：针对命题意图、中考考纲作分析；针对中考模拟试卷作分析。

本学期语文组为丰富校园的书香味，将和校政工处联手，一起组织一次读书活动，语文组负责向每个年级推荐相应的书目，然后将以征文的、知识竞赛等方式开展这项活动。

九月

1、计划交流2、课程交流

十月

1、月考及质量分析2、读书活动启动3、课程说课

十一月

1、初三水平考质量分析及各年级期中考试质量分析2、课程交流与展示课3、常规检查

十二月

1、月考及质量分析2、课程说课

一月

1、读书交流2、期末复习和考试

初中语文的教研工作计划和总结篇四

认真学习核心素养的相关理论，深入研读课程标准关于阅读与写作的相关阐述，遵循语文教学规律，全面推进中学语文课程改革。认真阅读与研习三套教材，努力在教学实践中提高课堂教学品质；优化学科教学研究方式，推进语文课程建设和校本教研，特别是教研组和备课组的建设，提高中学语文教学的质量和品位，为全体学生的健康发展和语文教师的专业成长服务。

（一）以三套教材为载体提高课程实施水平。

在总结推广常州市教科研重点课题“阅读教学过程中多元化语文实践的策略研究”研究成果的基础上，以三套教材为载体，深入学习修订版《义务教育语文课程标准》，认真研读三个年级的教材，特别是统编七年级教材，积极筹备“单元式组课教学”课题组。通过会议推进、专题研讨、学术沙龙、案例分析等多种形式，引领学校的语文课程改革与校本教研，推进教学改革，转变教与学的方式，提高课程实施水平。

（二）以多元活动为抓手提高学科教研实效。

1、认真解读教学案例，结合教学现场研读修订版《义务教育语文课程标准》的关键点，以专题研讨为主要方式积极开展教材教法研究活动。组织好七八两个年级教材的专题研究课，抓好听评课活动，充分发挥研究课的辐射作用。

2、积极开展号“一师一优课”活动，组织开展协作片的学科教研活动，提高活动效益。认真组织学科基地学校的教学研讨活动，努力提升校本教研活动的品质，发挥学科基地的作用。

3、围绕“中学语文学科核心素养”的学习，积极推进学校的教研组建设，对部分学校进行学科专项调研，组织开展相关的学科教学改革研讨活动，研究改进语文教学方式，提高语文教学效率的技术策略，促进均衡发展。

4、注重学科多渠道研讨的平台建设，积累学科资源，充分发挥中语会、学科中心组和其他学科骨干的作用，充分利用“送培到校”“校长学科基地”等项目的研修活动，注重围绕课改中出现的突出问题开展深入研讨，提出改进措施，发挥教学骨干的引领作用。

（三）以素养提升为导向提高复习教学效率。

召开毕业班教师的教学研讨会，组织好相关的公开课教学。组织教师对2017年中考试卷进行积极的研讨和反思并提出相关的教学建议，有针对性地组织毕业班教学的研讨活动，做到及早谋划，及早实施。

1、举办七年级语文教师统编教材教学的研讨活动。

2、筹备组建以研究统编教材教学为主的“单元式组课教学链”课题组。

3、组织开展xx区2017年中小学生作文竞赛暨常州市中小学生作文竞赛选拔赛活动。（湖塘实验中学）。

1、根据区教育学会统一安排，做好区中语会年会论文的征集、评选等工作。

2、举办八年级语文教师使用修订版教材的教学研讨活动。

3、举办九年级语文教师毕业班教学专题研讨活动。

1、组织参加常州市第十八届中学生作文竞赛。

3、组织开展“单元式组课教学链”课题研讨活动。

1、组织开展2017年七年级美文阅读比赛和八年级古诗词创作比赛。

3、召开中语会理事会议。

二0一八年一月份。

1、做好各年级期末测试情况分析。

2、做好学期总结工作。

初中语文的教研工作计划和总结篇五

1、组织召开区初中英语中心组成员及部分骨干教师会议，交流各协作片初中英语教研活动安排，研究和落实有关初中英语教研活动事项。明确初中英语三年一体化教学的主要目标和阶段任务。

2、组织召开全区初中英语教研组长和备课组长会议，交流各校教研组建设工作经验，交流新教材教学优秀策略，规划和布置初中英语三年一体化教学的阶段目标任务和推进举措。分析研究2018年中考试卷和命题走向，交流毕业班教学计划，把握毕业班教学重点难点。

4、组织中学生英语口语电视比赛（区级）。

5、组织参加省级初中英语优质课评选观摩活动。

1、组织开展初三英语教学观摩研讨活动，交流复习教学经验，提高教学水平。

2、组织参加中学生英语口语电视比赛（市级）。

1、了解学校期中教学质量调研情况。

2、开展部分学校的小型专题研讨活动。

4、组织参加中学生英语口语电视比赛（省级）。

5、组织参加市级初中英语课外阅读研究课。

6、收集教师教育教学论文。

7、组织参加中英会年会。

1、继续对部分学校英语教研组进行常规调研。

2、继续协助做好第十二轮初中英语“送培上门”活动。

3、组织部分教师积极参与市区级课题申报工作。

2、总结20xx—20xx学年第一学期工作。

附：20xx-20xx学年度第一学期初中英语各年级教学进度表。

初一初二初三。

期中期末期中期末期中期末。

注：以上进度均为xx市教科院制订的教学进度。

初中语文的教研工作计划和总结篇六

认真学习核心素养的相关理论，深入研读课程标准关于阅读与写作的相关阐述，遵循语文教学规律，全面推进中学语文课程改革。认真阅读与研习三套教材，努力在教学实践中提高课堂教学品质；优化学科教学研究方式，推进语文课程建设和校本教研，特别是教研组和备课组的建设，提高中学语文教学的质量和品位，为全体学生的健康发展和语文教师的专业成长服务。

（一）以三套教材为载体提高课程实施水平。

在总结推广常州市教科研重点课题“阅读教学过程中多元化语文实践的策略研究”研究成果的基础上，以三套教材为载体，深入学习修订版《义务教育语文课程标准》，认真研读三个年级的教材，特别是统编七年级教材，积极筹备“单元式组课教学”课题组。通过会议推进、专题研讨、学术沙龙、案例分析等多种形式，引领学校的语文课程改革与校本教研，推进教学改革，转变教与学的方式，提高课程实施水平。

（二）以多元活动为抓手提高学科教研实效。

1．认真解读教学案例，结合教学现场研读修订版《义务教育语文课程标准》的关键点，以专题研讨为主要方式积极开展教材教法研究活动。组织好七八两个年级教材的专题研究课，抓好听评课活动，充分发挥研究课的辐射作用。

2．积极开展号“一师一优课”活动，组织开展协作片的学科教研活动，提高活动效益。认真组织学科基地学校的教学研讨活动，努力提升校本教研活动的品质，发挥学科基地的作用。

3．围绕“中学语文学科核心素养”的学习，积极推进学校的教研组建设，对部分学校进行学科专项调研，组织开展相关的学科教学改革研讨活动，研究改进语文教学方式，提高语文教学效率的技术策略，促进均衡发展。

4．注重学科多渠道研讨的平台建设，积累学科资源，充分发挥中语会、学科中心组和其他学科骨干的作用，充分利用“送培到校”“校长学科基地”等项目的研修活动，注重围绕课改中出现的突出问题开展深入研讨，提出改进措施，发挥教学骨干的'引领作用。

（三）以素养提升为导向提高复习教学效率。

召开毕业班教师的教学研讨会，组织好相关的公开课教学。组织教师对20xx年中考试卷进行积极的研讨和反思并提出相关的教学建议，有针对性地组织毕业班教学的研讨活动，做到及早谋划，及早实施。

1．举办七年级语文教师统编教材教学的研讨活动。

2.筹备组建以研究统编教材教学为主的“单元式组课教学链”课题组。

3．组织开展xx区20xx年中小学生作文竞赛暨常州市中小学生作文竞赛选拔赛活动。（湖塘实验中学）。

1．根据区教育学会统一安排，做好区中语会年会论文的征集、评选等工作。

2．举办八年级语文教师使用修订版教材的教学研讨活动。

3．举办九年级语文教师毕业班教学专题研讨活动。

1．组织参加常州市第十八届中学生作文竞赛。

3．组织开展“单元式组课教学链”课题研讨活动。

1．组织开展20xx年七年级美文阅读比赛和八年级古诗词创作比赛。

3．召开中语会理事会议。

20xx年一月份。

1．做好各年级期末测试情况分析。

2．做好学期总结工作。

初中语文的教研工作计划和总结篇七

在过去一年里，初中语文科和其它科目一样,经过了课堂教学行为与效益研究与实验、暑期的集中培训、一个月的送教下乡活动、一个月的教学视导活动、10天的教学能手评选活动以及学科研讨会等调查研究活动，我们的语文课堂教学品质已经有了普遍提升;语文教学常规已经向着减负增效、实用创新迈出了可喜的大步;作文教学已经开始受到了广泛关注;师生的阅读面得到了拓展;语文教学成绩有了很大的提高。但是,事物都是茅盾的两面体，在优点存在的同时也还有很多问题，为了进一步促进语文科教学教研向着更健康的方面发展，我们特制定2007年教学教研计划。

一、指导思想与目标。

以“课堂教学”为研究核心，突出“抓读书学习，提升素养；抓教师队伍，促进发展；抓教学常规，减负增效；抓写作教学，以写促读”实现课堂教学高效益为目标，积极开展教育教学科研活动，提高语文教育教学质量，努力开创我市初中语文教育教学的新局面。

二、具体工作和要求。

1、抓读书学习，提升素养。语文教学的根本在读书。读书可怡情可益智，可厚实我们的底蕴，张杨我们的活力，亮丽我们的人生。今年我们要进一步落实好“初中读书方案”，把国学经典作为阅读重点，组织好第二届读书成果展示活动，让读书成为我们的习惯。要搞好主题阅读教学，使用好潍坊主题阅读实验教材，每周的课时不能只磨蹭在讲析课文上。课时要明确划分出课文学习、自由阅读、诗文背诵、写作、以及书法课等。要养成积累资料的好习惯，或是摘抄笔录，或是制作卡片，或者剪报粘贴，要分类整理，建立目录，编制索引，最终编成一本系统实用、查找方便的学术资料。要定期交流读书所得，定期展出读书成果。各单位要积极改善读书环境与条件，尽力添置新的书籍报刊杂志，提供读书时间和机会，大力开展读书方法、经验、体会等交流活动，营造读书氛围，激发读书热情，共享读书乐趣，打造书香校园。教科研中心每年都将组织全市初中大型的读书成果展示活动，奖励读书用书先进集体和个人。

2、抓课堂改革，提高效益。继续学习、深入领会《课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教育活动中忽视学生的主体地位，忽视学生的学力和学习方式，忽视学生语文素养的形成，忽视学生的语文综合实践，过分重复性训练的的问题。每接一个班，要本着对学生一生的发展负责的态度承诺：通过我几年的语文教学起码让学生写一手好字，给学生一个好口才，写文通句顺的好文章。每堂课都要让学生有大的收获，真正提高课堂效益。“学生活动充分、课堂积累丰富”是我们的教学设计理念，“重文本，重朗读，重品析，重学法，重积累”是我们的教学常规，“思路明晰，提问精粹，品读细腻，评点精美”是我们的主导风格。年内将通过召开几次大型的初中语文教学研讨会，继续研究初中语文新课程新课型：精读课、略读课、写作课、口语交际课、诵读欣赏课、综合实践活动课、专题学习课的教法、学法和评课标准。课堂评比和评价、研讨和示范，不搞花架子，不搞一刀切，不搞盲目创新。一切本着求真务实的态度，遵循语文教育的规律，全面提高学生的语文素养。

3、抓毕业班复习迎考，考出好成绩。落实潍坊教科院在安丘召开的“中考研讨会”的精神，5月份全市召开中考研讨会，传达有关中考改革的动态和设想，交流教学复习计划，提高中考质量。今年的复习一是注重基础知识积累，紧扣课本，形成系统。二是抓好注得课外的阅读训练，关注一些课外杂志如：《特别关注》《青年文摘》《读者》《文苑》《视野》《新华文摘》等；三是上好试卷讲评课。上好讲评课，对提高学生答题能力是很有帮助的。我们提出的口号时:向规范要20分。要求规范书写、规范答题。四是狠抓中考作文的审题、立意、选材章法，适当范文背诵，至少熟透一本名著内容或一位诗人作家的史实背景。加强素养，适当做题，提高成绩。

4、抓教师队伍，促进发展。作为教师我们要知道：发展自己是我们每个人真正的大事。名师，都是在艰苦的环境中或自设的艰苦环境中成长起来的。发展自己的基本要求：钻研教学，突破专题。占有时间，勤奋积累。每位老师都应该有自己喜爱的读书方法。“写作”是一种一石多鸟的研究技法。耐力是一种智慧；韧性就是激情。细节不一定能决定成败，但细节能显示“深度”。

语文老师年内至少要精读一本文学名著，一本文摘刊物，一本教育专著，一本语文教学刊物，在市级以上报刊上发表一篇教学论文（或作品），至少辅导学生发表一篇作品。要把理论活学活用到自己的教学实践中，自觉磨练自己的课堂，争取上出让学生喜欢的优质课。新学年要加大对青年教师的培养力度，缓解各单位骨干缺乏、青黄不接之现状。通过报告会、研讨会，课堂比赛、素质比武，送课下乡，能手评选，写作竞赛等方式，给青年教师搭台子、指路子、树样子。各单位领导要支持鼓励教师外出开会学习，千方百计为教师垫高站点，确确实实促进教师的专业的发展。

5、抓教学常规，减负增效。教学常规质量的高低与课堂教学质量的高低成正相关。新学年语文科常规研究的重点是减负增效，努力改变以往语文常规中存在的重数量、轻质量，被动应付，补备课、补作业、补听课的浪费行为；改变阅读备课中就课文备课文，不能提供与课文相关资料以及备课课型单一的情形。提倡不具形式，不千篇1律的备课方式，提倡每周都有精品教案。在备课中要做到：强化课型创新，优化教材处理，简化教学思路，细化课中活动，美化教学手段，诗化教学语言。紧紧围绕“实用、高效、灵活、创新”的目标，制定新的长远的教学常规改革方案，使常规实现“能用、实用、好用、耐用”的目的。要注重研究常规特别是教案的循环使用制度，对教案进行多次开发和深加工，大力提倡撰写精品教案，精简常规项目，有用则保留，无用则坚决取消，坚决杜绝无效或低效劳动，使教学常规真正落到实处，达到实用高效的目的。

6、抓作文教学，以写促读。写作能力是语文素养的综合体现，培养和提高学生的写作能力理应成为语文教学的一个重点。但是由于写作教学本身评价标准的模糊性、局限性等原因，造成了师生只重做题，不重视写作，这样的语文教学是本末倒置的。因此，新学年中，我们要采取措施，强化写作教学。对学生作文作业的检查要从数量、质量两个方面分档次计入教师考核；并认真组织期中、期末考试前两周的作文抽测，成绩按比例加入师生成绩中；教科研中心也要每年组织全市初四学生现场作文竞赛，获奖情况也加入各单位的教学成绩评估中。另外，要高度重视期考作文阅卷工作，切实保证至少两人阅卷，相差五分重新阅卷，保证作文评价的公正、客观，提高师生写作教学积极性。

教学中要求紧扣教材编排要求，做到有计划性、序列性性。做到讲授写作理论与评点作文相结合，书面批改与口头评点相结合，教师批改与学生自评相结合。教师的评点要有针对性，要做到有的放矢，给学生提出具体的修改意见，引导学生在修改作文的过程中学会写作，指导学生学会自评自改，但不是代替教师写应付检查的批语。写作训练形式可灵活多样，或者作些审题、立意、选材、构思的单项训练，或者作些缩写、扩写、缩写、仿写等练习，或者作些表达方式、写作手法等的片段练习，通过写促使学生去读，做到读写有机结合。

7、抓综合实践活动，发展个性特长。语文综合实践活动是语文教学的重要组成部分，它包括课外阅读、课外写作、听说活动和参观访问活动等。具体的如：读书报告会、朗诵会、故事会、演讲会、书法比赛、办墙报、办手抄报、新闻采访、组织文学社团以及进行社会实践活动。通过语文综合实践来发现和培养文学骨干，发展学生的特长，鼓励出文学期刊或小报。鼓励有写作专长的学生出个人文学作品集。

8、抓学段的衔接，促持续发展。初中教学是腰杆子工程，语文教学中也要关注小学和高中的语文教学，特别是小学毕业年级与初中起始年级以及初中生与高中生起始年级的衔接教育问题，也要拿小学的语文教材和高中的语文教材来通读研究，研究各个学段对语文能力的要求有何异同，教材的学习是否成序列性，知识是否成层递性，试题导向的有何异同。通过研究找出规律，打好基础，做好铺垫，提高学生可持续发展的能力。

三、月段工作安排一月份：

1.新年征文评选及成绩公布；2.元旦竞赛考试及期末考试命题；3.视导及学科工作总结；二月份：

1.新年征文结集、出版、发放；

2.制定并下发初中语文教研教改工作计划和教学进度；3.组织编写教学质量检测试题和毕业年级模拟试题；4.组织全市初中读书成果展示会；5.各单位教研计划评选；三月份：1.课堂教学调研;2.新年征文征订下发；3.组织全市初四作文现场竞赛；5.学科教学效益专题研讨会；四月份：

1.期中命题、考试2.优质课评选活动。

3.学习行为观察与效果评估研讨会五月份：

1.召开作文教学经验交流会；2.组织毕业班模拟考试；3.语文科送课下乡;4.初四语文教师中考复习经验交流会；六月份：

1.语文学科教学常规专题调研；2.期末考试命题暨教学质量抽测；3.中考及初三学业水平考试；七月份：

5.编写和修改新学期练导循环方案八月份：

2.组织参加潍坊市语文学科新课程教学研讨会；3.新学期教学工作会议4.堂教学模式构建研讨会十月份：

1.召开全市初中语文学生学习行为20条研讨会研讨会；2.参加潍坊市初中语文优质课评选；3.常规教学调研；4.期中考试命题、考试十一月份：1.综合性视导评估2.迎奥运作文大赛十二月份：

1.全市元旦学科竞赛命题；2.教学视导总结；

3.组织新年征文评选；4.教学常规及教学行为20条研究成果评选。

初中语文的教研工作计划和总结篇八

本学期本着走进新课改，实施新课程，构建以学生主体的教学模式，努力提高学生的语文综合素养，提高教师的业务素质水平，提高课堂教学效率，根据学校工作计划制定如下计划：

认真组织师生学习新课程标准，了解语文教学动态。立足于“学会生活、学会学习、学会创造。”构成以“学生为本，一切为了学生”的意识，确立“关注学生的发展需要”的育人观，探究“主动·探究·合作”的学习方法。给学生一个空间，让他们自我往前去；给学生一个条件，让他们自我去锻炼；给学生一个时间；让他们自我去安排；给学生一个问题，让他们自我去解决。努力培养学生的综合素养。

1、加强业务学习，做好学习札记，树立终身学习观念。

2、认真抓好教学常规的落实。

（1）抓好每学期学生的周记练笔检查；

（2）抓好学生的课外阅读及每周一次的美文抄写；

（3）进行“资料丰富、形式多样、角度灵活多样”的训练。

（4）认真备好、上好每一堂课、备课要有针对性、既要备教材更要备学生，课堂教学不追求必须的模式，要追求学习的实效性。要关注学生，关注情感、态度等、价值观及个性发展、关注过程与方法。创造性地处理教村，建立反思意思，每堂课应使学生“喜欢听、听得懂、记得牢、会运用。”要“紧扣教材，新旧联系边讲边练，因材施教。”

3、以教研促教学水平和教学质量的提高。

（1）每月一次全组集中学习讨论，取长补短，构成良好的校验风气。

（2）每周一次备课组活动，认真进行说课活动，听课活动和评课活动；

4、继续组织好语文兴趣小组活动，组织出版好学校文学刊物《青橄榄》，进取推荐学生习作给校报及相关媒体。

5、有计划地进行诗歌朗诵、演讲比赛及各级各类征文比赛活动，提升学生学习语文的学习兴趣。

6、注意个性学生的培养。在教学中，努力发现个性学生并进取加以培养。

7、各备课组认真做好本组活动计划。

8、任课教师要认真进行教学反思，在教研的基础上进取撰写论文并争取教学论文发表或获奖。

9、鼓励青年教师进取参加各项教学活动，如“青年教师的说课比赛”、“教学公开周”活动等。