最新初三中考研讨会发言稿(模板11篇)

总结可以帮助我们更好地认识自己的优点和不足。在写总结之前，我们需要对所总结的内容进行充分的调研和分析，确保准确表达。以下是一些经典总结的例子，希望对大家写作有所启发。

初三中考研讨会发言稿篇一

各位同仁：

今天举行的这次中考复习专项研讨会，是根据学校工作计划，经学校研究决定召开的，也是学校领导开学之初就定下的本学期学校重要工作之一。

学校召开这样一个会议，其目的和意义就是在于向大家通报我校今年中考工作的总体部署，力争早筹划，早行动，取得一个理想的中考成绩。

对于今年中考形势的分析，在学期初的教学工作会上已向大家通报，在这里不再赘言。总之，我们今天中考的形势相当的严峻。这既有我们学校自身的原因，还有教体局对学校教学工作评价标准变更的原因。但是无论外部的条件如何变化，只要我们做好了自己的事情，学校相信大家有能力，也有信心取得一个理想的成绩的。

关于成功，有这样一个公式：成功=目标+方法+行动。根据对我校今年中考形势的分析，我校的中考复习工作应该做到早筹划、早部署、早行动。

(一)中考复习的总体部署。

3月15前各科要尽力结束新课，全面转入复习。复习分四轮进行，具体工作部署如下：

夯实基础：3月15日—4月15日，复习目标是完成知识的梳理，形成知识框架。

训练提高：4月16日—5月15日，复习目标是完成知识的整合，对接中考，形成能力，规范解题思路，掌握解题方法。

模拟演练：5月16日—5月31日，复习目标是模拟中考，强化训练。补缺补漏：6月1日—6月7日，复习目标是查漏补缺，完善学科复习;调整应试心理，掌握应试技巧。

(二)加强领导，明确责任。

1.成立中考领导小组。

组长：

副组长：

成员：

2.责任明确。

(1)校长室总体部署学校中考工作;教务处跟踪、指导、检查。

初三。

中考复习的全面工作;教科室安排。

初三。

年级复习课的听课、指导工作，切实保证。

初三。

复习课的实效性;政教处加强。

初三。

毕业班的学生管理，确保班级的稳定。

(2)班主任工作：

a.平常心与信心。

班主任要有平常心，在工作过程中是否存在唠叨不停、谈话不止、提醒不断、感慨不已的情况。在中考复习的关键期，班主任工作的关键词：微笑、陪伴、激励。

毕业班班主任要帮助学生树立信心，从思想方面：把考试放大到人生，把考试缩小到题目;年级组、班级间统一指导思想;可适时让优秀生、进步生现身说法。

在行动上，让学生学会微笑、仰头走路、积极自我暗示、保证精力充沛、制定恰当目标。

b.张弛有致的迎考氛围。

注重班级文化建设，适时开展必要的班级活动，例如：班级复习明星评选、进步之星谈进步等。

c.明确清晰的学法指导。

〃算成绩、分时间。

〃纠错是第一项作业。

〃喜“旧”不厌“新”、重“错”不轻“对”、眼“低”别手“高”〃吃透一题，旁通一类。

〃避短比扬长效益更高。

〃千头万绪抓基础。

最有效的两点：

〃对具有爆发力的学生：以“教”促“学”

〃注重对学生进行最近发展区训练。

〃注重细节的作用，班主任的工作要细致到位，既有高度，又有细节。

d.家长资源的有效利用。

对待备考的'孩子，家长的态度应该是：有意无意、若即若离、常态渐变。要保持班主任与家长的信息互通。

e.节假日的有效利用。

事前：思想动员，充分利用好小组。

事中：督促激励，随机检查调度。

事后：总结检查，班级全员参加。

(3)学科教师工作。

初三。

复习阶段主要是对于已经学过的知识进行系统性的概括和总结，概括规律，搭建框架。办法就是调动每一个学生，让学生自己对所学知识进行梳理，形成知识框架后在小组内讨论，之后在班级讨论，形成知识体系，在这期间老师做所的工作只是引导。

每个学科在具体的操作过程中，尽可能提供学习能力比较低的学生在一起学习的机会，交流的机会、氛围、时间要保证。复习阶段，交流的作用要大于自学的作用。没有了解就没有尊重，没有尊重就没有交流，对于复习的最后阶段，在学生的心理发生变化的时候，就需要尊重。

a.认真研讨学科中考实施意见，要求各学科教师将近三年来的中考试题做一遍，及时了解中考动向，熟悉中考题型及考查要求和分值。老师编制自己学科的《迎考指南》，使复习更具科学性、针对性、系统性。

b.确定学科复习知识点，构建知识体系;分析学情，确定教法与学法。

c.精心编写复习案，复习案的编必须体现考点、教情、学情，必须体现教法与学法指导，必须体现师生活动、知识掌握和能力培养的过程。教学案设计从编写思路上能够做到层次化、由浅入深，让教学案确实成为学生复习的路线图。

d.教学案须具有巩固知识、迁移运用、形成能力和对接中考四个板块。课堂教学应有知识再现、知识梳理、知识运用、知识迁移、达标测评五个教学环节。

e.课后加强对学生的辅导，精心制定与不同层次同学交流的内容、次数，跟踪不同学生复习的进度与质量，切实做好尖子生的培养，中等生的促进和学困生的转化。

(4)学生学习的管理。

最后学段的日常行为，确保。

初三。

中考复习阶段的稳定和复习的质量。

(5)切实加强实验、体育和信息学科的考试准备。

要求理、化、生三科实验及体育、信息二科切实做好考试前的各项准备工作，要从现在就行动起来，做细、做实、做好。确保学生在实验、体育、信息三科中考前的考试中尽量不失分，给学生中考打下一个坚实的基础，良好的开端，极好的心理准备。

年级的全体教师是有信心的，相信大家有出色完成学生今年中考任务的能力。

最后，祝各位老师工作顺利，事事如意;祝我们学校在中考中取得优异的成绩。

谢谢大家!

初三中考研讨会发言稿篇二

各位老师、同学们:。

依据上周历史组教研活动时孙校和于校在会上提出的要求，结合我组实际，谈一下我组在今后新课教学和复习教学的一些不成熟的想法：

首先，时间就是效率。在新课的教学进度中，我们结合去年的教学状况，今年的教学进度，我们安排要比去年快两周，以留下较多的时间按排复习。

其次，复习练习要有效率。学习其它学校的优点，将练习的支配安排到我组每个老师头上。有出卷人与核卷人，要求练习的题目要精。做到学问点全面，重点学问突出。

第三：多媒体运用于复习提高效率。多媒体教学的特点就在于课的容量大，在新课教学特殊是复习教学时，它的优点更为显现。我组要尽量在课堂上运用多媒体，给学生供应更多的高质的题目，提高课堂效率。

当然在新课教学和复习中，我们也面临着老师人数少，精力忙不过来的'状况，成天忙于上课和批改作业，教学探讨和题目的选择上没有过多时间，希望领导在今后的教学支配中加以考虑。

再次教学和复习须要大量的新信息，希望领导能供应出外学习的机会，并能供应一些有用的相关网站，便于收集信息，特殊是考试题的选择。

总之针对今年的现状，我组老师将尽最大的努力，争取完成学校的工作。

初三中考研讨会发言稿篇三

各位领导、老师：

大家好！今天有幸在这里向大家发言，介绍我校在20**年生物中考方面的一些经验，感到非常荣幸，在此向各位表示感谢。

生物考试历来是我们学校的重要工作之一，20**年生物中考取得了比较理想的成绩。这一成绩不是轻易得来的，是上至学校领导，下到老师同学共同努力的结果。现总结做得比较成功的地方如下：

第一方面，学校层面，学校领导高度重视。从进入初二以来，孔校长就多次在办公会及全体教师会强调中考的重要性，多次到西校进行调研，指导初二级部的中考复习，并召开备课组长会，进行调度；西校姜校长、李主任、高主任；本部李校长、刘主任更是直接指导复习的具体工作，把中考放在首要位置上。

同时，学校也尽可能地给予除正课外的更多的时间保证，如早读、午练、微机课、下午第4节自习等，充分利用一切可以利用的时间；还采取了每周测验一次的措施，锻炼学生的应试能力和答题技巧；此外，还通过一模、二模分析会、动员会、成立临a班、临b班、召开全体学生会等等具体有效的方式，全力提高学生成绩。

学校还安排利用周一升旗时间，由任课老师就生物学科wat考试的复习计划、复习方法、答题技巧等进行了说明、强调、解析；对学生进行动员鼓劲，让成绩优异的学生代表介绍自己的学习方法，并向全体同学发出争创佳绩的倡议；对在模拟考试中取得双a的学生进行表彰奖励；班与班之间展开a率ab率团体成绩大比拼。

另外，学校请生物教研员袁老师到校听课、对课堂教学及wat复习给予了指导，并回答了老师们的疑问，袁老师对老师们的问题给予了细致耐心的解答，帮助老师们理清了复习的方向，增加了前进的动力。

第二方面，教师层面，老师们辛勤付出。在中考复习中，老师们精心准备、千方百计搜集资料、呕心沥血进行备考复习，老师们不辞劳苦，利用一切课堂时间多讲知识，提高效率，夯实学生基础知识；牺牲休息时间，自习课到教室指导学生学习，解决学生自学中的疑惑，对待每一个知识点，每一个疑问，任课教师都耐心细心、不厌其烦的分析指导，提升学生的应试能力，为学生提升成绩起到了极大地推动作用。

各位老师都非常敬业，时时处处以工作为先：谭国宏老师教学经验丰富，各项教学工作走在前列，给老师们树立了优秀的榜样；常金星老师睡眠不是很好，又当班主任，在教学上尽心竭力；尹美丽老师利用和周边县市区教研员及省内许多名师比较熟悉的有利条间，获取各方面的信息，对我们的复习给予有力的指导。由于老师们的辛勤付出，终于取得了好成绩。

第三方面，班主任层面，班主任倾力配合。由于生物老师人员少，工作量大，单依靠任课教师，无法在学习上有效的照顾到每一个学生，所以需要班主任的力量来齐抓共管。为了班级的荣誉，班主任们在干好自己工作的同时，拼力督促学生的中考复习，成绩的取得，他们也付出了大量心血。班主任们各项行之有效的措施，具体的有：

一是营造氛围，提高学生对中考的认识。在班内张贴学生制定的奋斗目标，确立个人的等级目标；设立日历表，进行中考的倒计时；黑板报设计为中考的学习方法、复习要点等内容。

二是每天安排课代表与任课老师沟通，布置晚上要复习背记的作业，让同学们记录在默写本上，班主任也发飞信通知家长背诵作业的内容，晚上同学们背过后由家长检查，并在默写本上签字。由此加强了家校联系，强化学生在家的复习。

三是配备强有力的课代表。班级增加学优生担任课代表，负责协调、布置好每节课的任务并落实、检查。同时充分利用课代表和小组长的作用，加强小组复习，提高复习效率。每天规定在校检查背诵的内容，由课代表、小组长进行检查并进行加减分。对于背诵不过的同学，进行及时的再检查。每周的早读、午练由课代表组织出题，在默写本上进行默写，课代表批阅，保证放学前发下去，再记录晚上的复习内容回家背诵。

四是利用班会课召开主题班会，多次强调地生考试的重要性，坚定考生的意志，提升学生的信心，充分激发学生的潜力，结合网上阅卷形式，反复讲解注意事项以及考试答题的规范。

五是加强对学生学习过程的监管，提高学习效率。班主任尽量多靠班，早读、午练时间，以及自习课，只要和自己的课不冲突，班主任都自己去守班督促学生复习。

第四层面，学生层面，学生们除了复习课本知识，在家长的支持下还自发购买了复习资料，每天抽出一定的时间做习题，在反复练习中巩固了知识，提升了能力，保持了学生对问题的敏感度，形成正确的答题思路；此外，学生自觉成立学习小组，在讨论中学习，在竞争中学习，在互助中学习，为好成绩的取得打下了坚实的基础。

学校领导的调度，任课老师、班主任和学生的付出，家长的配合，所有人都在为学生服务，极大的感动了每一个学生，使他们认识到中考是自己的责任和义务，激发了学生学习的自觉性和主动性。学生们每节课珍惜时间，全力以赴；每一天制定计划，严格落实；每一周明确目标，奋勇赶超。特别是最后的冲刺阶段，更是达到了复习的白热化程度。他们的刻苦努力，成为取得好成绩的关键。

综上所述，通过各项措施方法，通过学校、教师、班主任、学生各方面的共同努力，我校形成了积极备考应考的大氛围。每个班都以饱满的热情，积极学习的态度，迎接中考的到来。回望20**年的初二wat考试，正是由于许多份个人力量形成了一股巨大的合力，才有了让人满意的成绩。今年的中考又临近眼前，愿与在座的各位共勉，努力付出，争取成功。谢谢！

初三中考研讨会发言稿篇四

各位领导，各位同仁：

新的学期刚刚开始，我们姜堰市教育局教研室就组织了这次全市初三语文主备课会议，由此可见我市教育局教研室王主任决战20xx年中考，再创20xx年姜堰市初中语文教学辉煌成果的决心。我们姜堰四中，抱着向兄弟学校虚心学习的态度，愿意与兄弟学校一道，为姜堰市语文教学的全面丰收做出自己最大的贡献。今天，我代表我们初三语文组向各位领导各位同仁汇报一下我们姜堰四中语文复习的一点不成熟的做法，欢迎大家批评指正。

刚刚过去的20xx年中考语文复习，我们主要从以下几个方面进行：

通过研读《泰州市20xx年中考考试方案》，分析近年泰州市中考试题，我们不难发现，试题具有以下特点：

1、试题注重考查考生的认知能力和知识迁移能力，具有高度的开放性，试题发端于课内，延伸到课外，培养学生的语文实践能力和创新能力。

2、关注焦点，聚焦热点，目标科技前沿，拓宽学生的知识视野。语文阅读题大多采集于报刊杂志的最新时文（比如今年两段现代文阅读理解，一篇出自《青年文摘》20xx第1期，一段出自《读者》20xx年第2期），试题更重视阅读材料的价值取向和人文关怀。

3、试题大多联系学生的生活实际，从学生认知状况出发，模拟生活场景，创造交际环境，体现人文关怀，强化育人功能。

4、题量适中，题型多样，难易适度，既检测学生平时的学习基础，又考查了考生在考场上主动发挥，随机应变，运用语文知识答疑解难的能力。

5、试题坚持积极推进、稳步实施的原则。与往年相比，试题保持了相对的稳定性，又适当变化，逐步推进。

1、集思广益。我们语文组充分发挥全体语文老师的积极性，在计划的制定中，注重实效性，讲究时间性，体现前瞻性，强化导向性。

2、认真梳理知识点，每人牵头一个或几个项目，实行项目负责制。

3、在执行计划的过程中，注重过程管理，实行全程跟踪，及时查漏补缺，发现问题，及时解决。在一轮复习之后，召开复习研讨会，总结成败得失，在下一阶段加以强化。

在复习当中，我们及时整合各种信息资源，多渠道地引进各种模拟试卷，从引进资料中捕捉中考的最新信息。面对纷繁芜杂的复习资料，我们注意甄别资料的质量，不搞“题海战术”，做到精练巧练，练中受益。同时引导学生关注时事，关注焦点，以开放的思维学习语文。

这个阶段主要梳理整个中学阶段6册语文课本的知识点，唤起学生大脑中储存的残余记忆，使以前零散而杂乱的知识系统化，形成全面系统的知识结构。这一轮的课本复习，以回忆复习巩固基础知识基本技能、注重知识积累为目标，力求做到思路清晰，细致到位，夯实基础，扎扎实实，重点突出。

这个阶段从考试题型入手，结合课文分板块专项复习各个考点，包括汉语拼音、成语运用、病句修改、语序排列、错别字订正、文言文实词虚词、名著、综合实践活动、漫画、专题、默写等。这个阶段以加深理解知识、注重迁移知识并初步提高能力为目标。这轮复习强调针对性，注重方法指导，讲练结合，提高能力。

这轮复习加大综合训练，进行有针对性的模拟练兵，精选试题，查漏补缺，以掌握方法、强化训练、进一步迁移运用知识，强化学生的应试能力和积累做题技巧、提高各项能力为目标，重点提高学生的应试能力和综合能力。

总之，在初三语文复习中，前期“大撒网”，横向梳理课本，纵向梳理考点，不放过一个知识点，不搞压题猜题。后期小收口，突出重点，稳步推进，最后阶段综合训练，提高应试技能。

初三中考研讨会发言稿篇五

亲爱的各位：

你们好！

上周四九年级第一次月考工作顺利完成，当晚各班级的成绩统计完毕。按照教务处的工作思路，今年的九年级月考分析工作作了一点改进，增加了教务处组织班主任先进行的学校整体分析，再由各班主任分班级组织召开班级科任教师分析会，最后在教研组会议上还有学科平行分析。会议之前我认真地看了相关的成绩分析数据，刚才会上我也认真地聆听了几位教学管理人员的讲话。

分管教学的王志华副校长作了整体定性的分析和要求，教务主任黄学佳作了定量的数据分析，重点是将我校的成绩与cz初中的成绩作了比较。王志华副校长的重点是在分层、分类、个别教育的要求上，黄学佳主任的重点在学科级差分值分析、各班级有待提升的学科点明、各班级管理的一些具体建议，与cz初中的成绩比较，指明差距在缩小，整体表现在数学、物理和历史三个学科上。会议并听取了与会班主任对中考工作的建议，大家一致性认为，要将精力放在教学进度和章节过关上。

在他们讲话的基础上，我讲了四点看法：

喜在两个方面：与cz初中的成绩差距缩小了，如表一，去年的总分差距近100分，有的学科在25分以上，最低的都有5分以上；今年的差距明显缩小，进步比较大的是数学、英语、物理、化学、政治等学科（不过其他学科原本差距就不大）。今年我校的班额普遍较小，cz中学的班额相对来说较大，有此成绩差距非常不容易，说明差距缩小是真实的。小差距得来也不容易，希望大家珍惜。

忧的方面比较多：首先，事实存在着较大的差距，不但与cz中学的差距很大，在我校的平行班之间的差距也不小，尤其是小学科中的物理与历史。其次，这种差距会不会再被拉大？目前，我校的整体成绩与cz初中相比，有但和去年相比缩小很多，但这种差距会不会随着时间的推移而拉大？如果拉大又说明什么问题？（两个因素：学生的学习习惯与基础，教师的教学手段与方法）有些学科现在基本与cz中学持平，会不会在后面再次被拉开距离，因为学生的学和教师的教育的习惯、方法可以迁移，其他方面的跛腿或不良的习惯会不会负向影响到现在暂时持平的学科，比如说化学、政治。所以，我们面临着既要缩小差距又要保持优势的双重压力。

本次月考成绩差距较小的原因，可以说是多方面的，不可尽举，但不可否认的是来自九年级全体老师的共同努力，是前一段时间精心管理的结果，这从今年开学初各位老师就能用足用好学生在校时间可以看出，晨读、午休时间得到了充分利用，当前九年级学生在校期间的各方面表现都是很不错的。之前的管理得到本次的成绩，最终良好成绩的获得，要靠日后长时间的平时管理，大家要坚持下去，一直坚持到明年的中考。我们班主任是最基层的管理者，一定要深入现场管理，与学生朝夕相处，这点与我们当学校校长的一样，都是基层管理者，要靠勤奋取得成绩，不能指望“投机取巧”。

班级整体成绩来自勤奋，学科成绩也不例外（从表二中大家可以明了地看出，单科成绩高低与付出多少高度相关），经验再丰富，还是要靠勤奋来落实，如果经验不丰富又不肯多下些气力，必然是落后分子。但是我们的科任教师也要正确地理解气力，下气力不是蛮干，不是单纯地增加学生负担，而是要精心备课、精讲例题、精选作业、督促到位，关键在“准备”和“督促”两上环节上。

特殊学生不仅仅是成绩上面来区分好中差，培尖、提优、转差，还要做好另外一些心理上有问题、习惯上有缺陷的学生的细致的管理工作，让每一类学生各得其所、各得其乐，保证班级良好的氛围和学习环境。稳定了一些特殊的学生就能稳定一个班级，这也能体现班主任工作的艺术和技巧，作为班主任要有意识地锻炼自己这方面的能力。管得早、管得巧，才能管得好。

学校以教学为中心，教学以质量为生命线，质量以升学率为重要的指标，但不是唯一指标。这从许多名校的自我介绍中都突出显示自己的升学率可以看出（上周日我校部分老师去合肥听某中学校长的办学成绩介绍就能感受到），是办学者不可回避的现实问题，我曾经在一次市级的校长论坛上听过一个高考名市的教育科学研究院的院长说过一句话：“抓高考，我们三十年不动摇，才有现在的高考辉煌。”

教学质量高低要以办学成果来表现，这个成果对于我们初中来说，升入高中学生比率是一个重要的指标，是上级领导对学校办学成绩考核的重要依据（我县今年暑假允许普高达线率在前十位的学校外出考察就是明显例证），也是社会广大家长的强烈需求，如何办人民满意的学校？在当今“以考取士”的社会环境中，第一步还是要让学生跨过升学这道门槛。

对于我们九年级的学生来说，现在是人生发展的第一次分流结点，相当于赛跑中的冲刺阶段，既然是冲刺，就是心无旁骛，一心冲刺，才是正常现象，也是适应当前形势的明智行为。在这个时间段里，我们的教师、管理人员都要以此为中心做好服务工作，欢迎大家有什么要求和建议及时向教务处反映，我们将尽最大的努力解决。

对于教师如何能提高中考成绩，除了前面我已经说过的“备、讲、练、督”注意以外，我认为还有一个重要的方法是研读考纲，有针对性地讲、练，变苦干为巧干，杜绝蛮干。蛮干，既增加了学生的负担，又不一定有好的效果。毕业班老师如何从这种“枯燥”的工作中寻找出乐趣，唯一的方法就是从中不断总结出一些中考复习的“道道”来，并自我欣赏，这也是一场“智力游戏”。

最后，我衷心地祝愿大家在付出辛勤耕耘之后，能有丰厚的回报！

初三中考研讨会发言稿篇六

尊敬的xx：

大家好！

感谢学区领导给了我们一个平台，一个毕业班交流的平台。感谢唐店中学领导前来我校指导毕业班工作。

中，我们学校与唐店中学的差距太大，所以有压力，但我们尽量化压力为动力，力争使今年的中考有一个大的进步。下面我代表教导处就。

九年级。

工作，谈谈工作思路：

1、我们面临的挑战：

(1)本届毕业班学生的不足。（通报成绩，见表）。尖子生不够尖，平均分较低，后进生较多。

(2)近几年中考成绩与报考率挂钩，作为农村学校流失率较大。

(3)教育局特别重视毕业班工作，各校势必争先恐后，积极备战中考，中考的竞争将更加激烈，对我校而言，压力巨大，面临着严重的挑战。

(4)本届毕业班师资构成：年轻教师居多，缺乏经验。

我们的指导思想是：确立毕业班工作在我校各项工作的首要地位，是我校各项工作的重中之重。毕业班的教学质量就是学校的生命线，全体领导及毕业班老师要牢固树立质量意识。把最优秀的师资力量和最好的教学资源投入到毕业班，要对教学的有功人员实行重奖，以充分调动全体毕业班老师的积极性和主动性。

我们的工作思路是：以素质教育带动升学教育，面向全体学生，保优生，抓中层，促差生；强化常规管理，正学风，抓课堂，求效率；发挥团结协作，脚踏实地精神，苦干、实干、巧干，要确保高中的.录取率在全县的位次有所上升，力争升学的各项指标在去年的基础上要有新的突破，努力缩小与兄弟学校的差距。

（一）工作措施。

（1）加强毕业班教学的领导工作，学校成立以一把手校长为组长的毕业班领导小组，明确分工，落到实处。

（2）成立学科监督小组，对毕业班各学科进行检查监督。

（3）继续实行阶段性检测。

（4）开好“四个会”：学期初的毕业班学生家长会、教师动员会、毕业班学生会；

阶段性检测分析会；

（5）加强考纲的学习，明确中考命题的原则、方向和特点，最大限度提高课堂教学的质量和实效性。

（6）加强质量监控。教导处对每次考试（本期共有3次考试）做好质量分析。质量分析要做到精细化，对每个班级每门学科每个分数段逐一分析，及时反馈。特别是抓差补缺工作，要做到针对性、及时性、经常性。（包干到人）。

（7）进一步加强校际交流与合作,要注重实效,尤其是要加强与教育强校的学习与交流。

（8）班主任进班级办公，与同吃、同住、同学习。

（二）工作要求。

第一，要加强学习与研究。本届毕业班老师中有经验丰富的老教师，也有年富力强的中年教师，还有精力充沛的年轻教师。加强学习，年轻人要学习课堂教学技巧，丰富自己的教学经验；老教师也要不断的更新教学观念，互相取长补短，共同提高，尤其是要学习并吃透新课程标准及历年考纲精神，掌握中考方向，这样才能确保让有限的时间发挥出最大的效益。少做无用功，既保证了教学效果，又能有效减轻学生的学习负担。

第二，要发扬协作精神，加强团结合作。一是要加强班级内各学科间的合作，班主任要做好班级学科间的平衡与协调工作，确保各学科齐头并进，均衡发展；要经常与科任老师的联系，对偏科的学生要进行单独指导，防止因偏科影响学生整体水平的提高，影响学生的升学。二是要加强学科内的合作。年级组要经常开碰头会、教研会，统一进度，统一思想，共商对策，教导处要及时做好相关的协调工作。

第三，要进一步发扬实干精神。一是强化课堂教学，向课堂45分钟要效益。力争每一堂课让学生都有收获。二是要强化学生训练，力争让课堂所学知识得到巩固。要在作业的几个环节上下功夫，布置作业要少而精，批改作业要认真及时（本学年要在批改作业上下大气力，要严防只买不做，只改不评的情况），评讲作业要有针对性，要让学生从中得到启发，学会举一反三。

第四，进一步加强班级管理，促进学风与班风建设。

班风与学风是成绩得以保证的前提，各班以班主任为主，各任课教师协助，形成齐抓共管的管理模式。抓好班级日常工作管理，确保正常有序的班级教学环境；加强与家长交流与沟通，取得家长的理解与支持。

各位老师，我们的目标已经明确，我们的责任很大，毕业班工作任务很艰巨，但我相信，有学区的坚强领导，有各位老师的通力合作，无私奉献，我校届毕业班工作一定会实现新的跨越，一定会实现我们既定的目标。

谢谢大家！

初三中考研讨会发言稿篇七

　敬的各位家长：

下午好，首先感谢各位能在百忙之中抽出时间来参加这个会议，感谢你们对我们班学生的关心和爱护，也感谢你们对我们教师工作的支持。首先我做一下自我介绍，我姓王，任教的科目是物理，今天我们就借此机会相互交流一下孩子有关物理学习方面的问题。

首先，我说一下物理这一学科的性质。物理这一科属于理科。那对于我们文科班的学生来说，这一门课不参加高考，但是要拿毕业证的话，必须通过云南省组织的水平测业考试。考试时间是今年7月份，考过了，那从下学期起就不用在学这一学科了。可以专心学其他科目，假如考不过，那还可以参加补考，但是没有老师重新给他上这一门课，就只有靠自己复习，那对于她来说就是一种负担，当看到别人都安心学着要参加高考的科目，自己却还要学这一科，可能会失去信心。心里的压力也大，那我们希望的也就是一次就通过，但是这不能只靠老师，仅仅靠课堂上45分钟，最主要的还是得靠他们自己。可能有一部分学生说物理太难了，听不懂做不来，这也是正常的，物理跟其他科目比起来确实要难一些，但是也不能因此就放弃，不管怎么样都必须把它考过才能拿到毕业证，这是事实，那如果有需要的.学生，我也可以课后给他们补课。

对于自学能力较差，注意力不集中的孩子，家长应严格要求并经常提醒孩子在上课时，一定要用心听课，聚精会神不要做小动作，更不要讲话影响别人，回到家时给孩子营造一个适合孩子学习的环境，让孩子及时做作业。

定期与教师进行沟通因为每个孩子的进步与成功与家长的关心是分布开的，对于学生的优点不好的习惯以及存在的问题可以及时与老师保持联系，共同寻找最好的教育方法把孩子的物理学习搞好。

初三中考研讨会发言稿篇八

南湖中学20xx年中考备战工作进行如火如荼，为了切实搞好工作，提高教学效率及学生的学业成绩，下面我就九年级七班班主任工作和七、八两班语文教学工作向各位前辈、同行做简单介绍，算是抛砖引玉，望各位批评指正，并期望能够提出宝贵意见。

中考备战工作开始一个月以来，倍感任重道远。在班主任工作中，紧密配合学校工作，切身投入班级管理，转变学生思想观念，引导学生分清形势，端正学习态度，狠抓课堂纪律，保证了本班各科课堂教学秩序正常进行。

除此之外，根据学校提出“抓中间，促两头，整体提高”的复习策略，结合本班初二统考450分以上学生名单，搞好尖子生培养工作。对李浩、陈鹏鹏、崔孟孟同学及早加强思想沟通，明确学习目的。并对有望成为尖子生培养对象的郑璐、张豆豆同学进行学习交流，鼓励迎头赶上。对于学习成绩处于中间水平的学生给予思想引导和学习方法的介绍，加强中间学生认识到中考竞争的激烈性和学习的重要性。针对后进生，加强思想交流，引导他们发现自身优点，正确看待初三生活。

通过以上各方面的努力，学生从整体上能够遵守校纪班规，一心投入紧张的学习当中，使得班风有所好转，学风日渐浓厚。

然而，还是“林子大了什么鸟都有”，（七班现在人数69人，女生30人）。

其中仍然存在极个别思想顽固分子，在紧张的初三学习中，不务正业，混日子，更有甚者，扰乱教学秩序，违反校纪班规，乱课堂秩序为家常，视班主任工作为儿戏，于中考大局而不顾。虽班主任几曾努力，进行思想切磋，苦口婆心，甚至耳提面命，然绞尽脑汁，知道山穷水尽，依然是冥顽不化。与家长几经交流，家长既无可奈何，痛苦不堪，又不配合班主任依据校纪班规遣送学生回家管教的工作。在这里提出这类顽固分子及其种种劣迹，望各位前辈各位同行出谋划策，斟酌良言，以便规劝这样的学生能够改邪归正。

二、九年级七、八班语文教学工作。

担任七、八班语文教学工作，初次面对激烈的中考语文，自然是有点儿不寒而栗。目前九年级语文上册教学工作紧张而有序地进行着（本周有望结束第六单元前四课文言文的学习）。

把握中考命题趋势，指导中考语文教学，自然不在话下。然而，岁岁年年书相似，年年岁岁题不同。分析近年来兰州市及我省各市州中考语文试题，特别是对比兰州市中考语文试题和20平凉市中考语文作文题目，我们发现：试题的样式和内容基本紧跟教材，注重创新，考题深入生活，切近现实，注重学生自主能力的考查。这一点或许能指导我们在语文教学过程中既要注重教材的固本作用，即加强基础知识，更要升华教材内容，拓展学生思维，即深化主观知识。

而纸上谈兵容易，投入实际困难。当真正投入对主观题（如仿句练习、情景对话、口语交际、阅读短文）的训练时，又颇为棘手，也困难重重。学生拿到一套题后，绝大多数学生仍然挑肥拣搜，只做几道考察基础知识的选择题，对于主观题熟视无睹、一片空白。问其根本原因，或在于思想不够重视，压根不理；或是能力有限，无从下手。对于这种不利于初三学生学习现象和学习习惯，也令人头疼。如何转变学生的这种思想，从而让学生对于主观题迎刃而解？我认为是七、八班今后语文教学中的一个重点，也是一个难题。

以上仅是我在班主任工作和语文教学工作中的肤浅认识，提出来作为今晚研讨会的内容，再次恳请各位老师、各位同行提出宝贵意见，以指导今后的中考备战工作！

谢谢！

初三中考研讨会发言稿篇九

各位同仁：

大家好！

很荣幸能够在这次研讨会上发言，与大家一起针对20xx年中考物理命题的趋势和复习方法进行交流和学习。下面我就个人在物理教学中的点滴经验和想法，与大家共同交流一下。我个人的复习方法概括起来就是：“两项研究，三轮复习，四种方法”。

首先，认真研究《考试说明》，才能知道知识点的所在，重难点的把握，掌握中考命题趋势，让我们有计划、有步骤的指导学生复习，才能事半功倍。从以往和今年的《考试说明》来看，我省今年中考仍体现三个稳定，即考试形式和考试内容稳定；试卷结构和试题特点稳定；试题及整卷难度稳定。估计在分层的压轴题方面难度也不会有太大变化，命题仍将突出以能力测试为主，通过创新题型，落实新课改理念精神。

其次，研究学生是我们做到因材施教，提高课堂效率的保障。研究学生，才知道学生哪些地方会，哪些地方不会；哪些地方该讲，哪些地方不该讲。俗话说：知己知彼，百战百胜。更多的研究了解学生，才能更好的教育学生，提高成绩。

现在的复习方法大多分为三个阶段，即第一阶段全面复习基础知识，第二阶段重点讲解和专题复习，第三阶段综合模拟训练复习。我个人认为虽然“三轮复习”方式老套，但行之有效。所以，我采用的是这种“三轮复习”方式，结合上述“两项研究”，结合我校学生的性格实际及学习情况，我的具体做法如下：

（一）第一轮复习：回归课本，抓好双基复习（这段时间大概在x月中旬结束。甚至可以更长些）。双基复习即基础知识、基本技能和技巧的复习。首先，我们知道物理概念、物理规律、物理实验中的技能和方法等基础内容是中考的重点，也是所有中考题的命题根源。在这次摸底考试中，我们也不难看出徐老师对回归课本的强调（如选择题的xx、xx、xx小题。xx小题是电磁部分的图片，xx小题是力学部分的图片，xx小题是光学部分课后习题的变形；填空题的xx小题作图；实验简答题的xx小题等）。

其次，分析以往中考试题及成绩来看，什么样的学生都有基础题失分严重的现象。所以第一轮复习就要依据教材，落实基本概念和规律、基本方法和能力的掌握。以课本为线索，将教材中逐章逐节的知识点，实验，思维方法，基本应用等，一个不漏地让学生回顾一遍。目的就是让学生经历一次再认识，再记忆，达到基础上的巩固.在这个过程我主要重视以下几点：

（1）对基本物理概念、物理规律的理解；

（2）注意物理概念和规律形成的过程以及伴随的科学方法（如控制变量法等）；

（4）注意教材中各种实验的原理、研究方法和过程。

另外，第一轮复习因是基础复习我们应保证知识点的全面，增大课堂的容量，这样才能更好的构建高效课堂。我的具体做法是：课前备好课，尽量以“学案”的形式备课（这里的学案主要是利用自己手头已有的资料，如现成的试卷，知识点提纲等），使学生在课堂中收获更多。

（二）第二轮复习：重点讲解，专题复习（结束时间x月中旬）。专题复习可分为两种形式：知识点的板块复习和题型的专题性复习。从知识点上分，初中物理大致可以分成声光热、电磁、力三大板块。从中考题型上分，一般为选择、填空与简答、实验探究、计算四类题型。首先，复习时就需要我们把前后知识点联系起来，使前后所学的知识相互迁移，形成网络。最好学生自己编织知识网络，自己总结，老师强调引导，即能够强化学科知识的纵向、横向联系，又帮助学生记忆和理解。如：我在给学生复习电学综合计算时，就是将电流、电压、电阻、电功率、电能和电流的热效应，以及能量转换等知识点联系在一起，使其形成网状，加深了学生对知识的理解，也使知识点系统化，更易于学生记忆。还有，我们可以把多个知识点链接在某一具体的事例或试题上来，实际上就是利用实战做题，了解这一道题应用了哪些知识点，从而达到帮助记忆和理解知识点、锻炼分析解决问题能力的目的。

学生做好考试总结，帮助学生进行知识的沉淀和积累，老师做好试卷分析和成绩分析，一定要分析问题存在的原因，这样才能做到对症下药，有针对性点评试卷，起到良好的效果。

另外，这期间要给学生一定的时间自由复习，让学生自己从头至尾回忆一遍，系统的掌握知识和技能，回顾沉淀形成完整的知识链，加深理解。这就如同吃饭需要有消化的过程一样，要给学生消化知识的过程。考前给学生一定的自由时间，可以让学生调整出最佳状态，迎接中考。

总之，我们在三轮复习中将以《考试说明》为载体，围绕考点，扎实基础，突出“重点”（如：“力和运动”、“压强和浮力”、“电功与电功率”、“能量”、“内能”等重点知识；重点实验有“密度的测定”、“测定滑轮组的机械效率”、“研究电流与电压电阻关系”以及“伏安法测电阻、电功率”和一部分重点演示实验等专题），展开训练。同时在第二轮复习中，我们要重视中考热点问题的搜集与训练；在第三轮复习中，我们要积极通过有关教学杂志，教学网络，搜索新题型，拓展新视点，填补复习过程中被我们遗忘或忽略的盲点，并认真地做好查漏补缺工作。

在上述三轮复习中，我始终贯穿着利用“四种方法”引导学生学习。这四种方法如下：

（1）合作探究式小组学习：这是我县课改推广的一种教学模式。通过一段时间的研究和实践，这种方式与实际结合起来，确实有很好的提高课堂和学习效率的作用。本学期我担任三个毕业班的物理教学工作，相对来说，学生多，任务重，因此我采用了合作探究式小组学习。我把每个班分成若干个小组，由一个学习好的同学担任小组长，成员分优、良、差三类学生，共4或5人一小组。小组实行“师代优，优代良，良代差”的管理学习方式（比如让小组长检测组员基础性的知识，课下辅导差生等等。老师的作用就是督促管理小组长，平时抽查其他学生）。这样既减轻了老师的负担，又锻炼了学生组织领导能力，提高了学习效率。

由学生完成，每小组一份由优生找知识点、试题，差生执笔写成。最后由老师整理综合一份印刷给全体同学使用。这样做即调动了学生的积极性，提高了学习兴趣，又展现了他们动手能力，培养了他们归纳总结能力。

（3）检测与评价，即考试与分析：考试是教师检测学生学习情况必不可少的方法和手段。考试要经常化，但不能过于频繁，防止学生“考滑”。考试要适当，结合学生的实际情况合理安排考试。如：我校每月年级性的“月考”，平时的各科性（包括物理学科）的周考或隔周考等形式。另外，针对不同层次的学生可以分期分批的考试。考完后，试卷必须判出并给出得分评价（有些可以是小组长完成的），但是教师必须对全体学生的考试结果进行分析总结，发现学生们的薄弱环节，使学生深刻的认识到自己的不足之处；从而有针对的进行复习巩固，加深对知识的理解，能够快速调整状态，提高成绩。检测与评价在我校实践中很有成效。在我校今年的一中自主招生学生考前的七天辅导时间里，我们九年级各学科就是采用的检测与评价，七天考两次，第二天、第五天考，其他时间评价指导。这样，利用考试与分析以及对学生心态辅导的方式，使学生加深了印象，提高了认识，调整了状态，从而使我们的学生在自主招生中一举获胜。xx名学生参加一中自主招生考试，有xx人考上一中，被录取。

（4）精讲与巧拨：精讲与巧拨虽是传统的方式，好像也不太适应现在的课改形式。但我认为这方式我们不能丢，还是我们课堂教学的主要手段之一。因为学生是学习获得知识的主体，但不是课堂上的一切，不能什么都让学生去做。在课堂上，老师是授课传授知识的主导。一些学习的思路方法技巧还是要老师引导告诉学生的。所以，在复习过程中，老师是应该讲的，而且应该注重对学生做题的方法精讲，解题的思路巧拨。

因此，只要在复习中我们明确目标，针对学生找到有效的复习方法，正确的引导学生学习，坚持不懈的去做，就一定能够提高成绩，冲刺中考！

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初三中考研讨会发言稿篇十

各位老师、同学们：

根据上周历史组教研活动时孙校和于校在会上提出的要求，结合我组实际，谈一下我组在今后新课教学和复习教学的一些不成熟的想法：

首先，时间就是效率。在新课的教学进度中，我们结合去年的教学情况，今年的教学进度，我们计划要比去年快两周，以留下较多的时间按排复习。

其次，复习练习要有效率。学习其它学校的优点，将练习的安排分配到我组每个教师头上。有出卷人与核卷人，要求练习的题目要精。做到知识点全面，重点知识突出。

第三，多媒体运用于复习提高效率。多媒体教学的特点就在于课的容量大，在新课教学特别是复习教学时，它的优点更为显现。我组要尽量在课堂上运用多媒体，给学生提供更多的高质的题目，提高课堂效率。

当然在新课教学和复习中，我们也面临着教师人数少，精力忙不过来的'情况，整天忙于上课和批改作业，教学研究和题目的选择上没有过多时间，希望领导在今后的教学安排中加以考虑。

再次教学和复习需要大量的新信息，希望领导能提供出外学习的机会，并能提供一些有用的相关网站，便于收集信息，特别是考试题的选择。

总之针对今年的现状，我组老师将尽最大的努力，争取完成学校的工作。

文档为doc格式。

初三中考研讨会发言稿篇十一

很高兴参加这次的研讨会，下面就组织备考复习阶段的一些粗浅做法和大家谈谈，利用考试大纲及考试说明，了解命题原则，掌握考试内容和目标要求，并相互交流在教学中遇到的问题或经验等。

依据学校上学期制定的九年级教学工作计划，制定出切实可行的中考复习计划，严格按照计划统一进度，，上好每一节课，，全面提高课堂效率及教育质量。

1、第一轮：回归课本

夯实基矗我们很清楚这些年来，物理概念、物理规律、物理实验中的技能和方法等基础内容是中考的重点，也是所有中考题的来源。从专家分析中考成绩显示来看，无论是成绩差的同学，还是成绩好的同学，都有基础题失分严重的现象。所以第一轮复习就要依据教材，落实基本概念、基本规律、基本方法和基本能力的掌握。以课本为线索，将逐章逐节教材中的知识点，实验，思维方法，基本应用等，一个不漏地和学生一起回顾一遍。目的是让学生经历一次再认识，再记忆，达到基础上的巩固，对于课标中要求的基础知识，基本现象，要有全面细致的了解。在这个过程重视如下几点：

（1）对基本物理概念物理规律的理解。

（2）注意物理概念和规律形成的过程以及伴随的科学方法。

（3）注意教材中的实例分析（各类插图、生活及有关科技发展的实例等）。

（4）注意教材中各种实验的原理、研究方法和过程。在课程设计上既要照顾到基础薄弱的学生，便于他们整体提高，也要考虑到基础好的学生，使他们真正做到温故知新，有新的收获。

2、第二轮：专题复习。

初中物理大致可以分成力、热、光、电磁四大板块。复习时就需要我们把前后知识联系起来，使前后所学的知识相互迁移，连成线，织成网。最好自己编织知识网络，自己总结，强化学科知识的横向联系去帮助记忆和理解，这在整个复习中起到“画龙点睛”的作用。它有利于开拓思路、发展思维，提高分析问题和综合应用的能力。我们还可以把多个知识点链接在某一具体的事例或事件上来，从而达到帮助记忆和理解、锻炼分析问题和解决问题的`能力的目的。

3、第三轮复习：以综合模拟为主，进行适应性的强化训练

这也是心理和智力的综合训练阶段，是整个复习过程中不可缺少的最后一环。这一阶段的复习主要是为增强考生自主学习的能力、获取信息的能力、实际操作的能力、正确决策的能力、应用所学知识解决实际问题的能力、洞察能力及创造能力。通过练、评、反思及时发现问题，查漏补缺。

年年中考年年变，但万变不离其“重”，物理学中的一些主干知识仍然是每年中考热点。因此，我们在三轮复习中将以《考纲》为载体，围绕考点，突出“重点”，譬如：“力和运动”、“压强和浮力”、“电功”、“电功率”、“能量”、“内能”等；重点实验中的“密度的测定”、“杠杆平衡条件的研究”、“测定滑轮组的机械效率”、“研究电流与电压电阻关系”以及“伏安法测电阻、电功率”的实验和部分重点演示实验等等，展开专题训练。尤其在围绕主干知识为核心展开第二轮复习的同时，我们将重视中考热点问题的搜集与训练。在第三轮复习工作中，我们将在加大模拟训练的同时，积极通过有关教学杂志，教学网络，搜索新题型，拓展新视点，填补复习过程中被我们遗忘或忽略的盲点，并认真地做好查漏补缺工作。

另外，在复习中要注重激活学生的思维，学生考试的成败，除了受基础知识，基本技能等因素的影响之外，个体态度也是一个关键因素，如学生在认知水平相当的情况下，能不能认真细致地审题，能不能完整严格地答题个体上有一定的差异。因此，把严谨的学习态度的培养贯穿于整个复习过程之中，在这个阶段注意学生的状态变化，适时地对学生进行应考技巧，策略，心理上的辅导，帮助学生在知识上，能力上，技巧上，心理上作好充分的应考准备，使走进考场的每一个学生都胸有成竹。教会学生复习的方法，让学生不断地在复习中体验到收获的愉悦，应是教师始终不渝的追求。