最新管理创新实训心得体会(优质10篇)

心得体会可以帮助我们审视自己的过错和不足，从而不断提高自己。写心得体会需要注意语言的简练和流畅，避免啰嗦和拖沓。以下是小编为大家收集的心得体会范文，供大家参考和学习。

管理创新实训心得体会篇一

教育管理创新是一个不断发展的领域，其中包括了很多的新观念、新方法，也因此涌现了很多的创新办法。作为一名教育工作者，我在日常实践中也深刻感受到了教育改革的迫切性。因此，学习教育管理创新办法对于我们来说变得越来越重要。在接下来的文章中，我将分享我的思考和体会，希望能够为大家提供一些借鉴和启示。

第二段：认识教育管理创新的重要性并分析其特点（200字）。

教育管理创新的重要性不言而喻，教育是为人才培养而服务的，教育管理和创新则是可以为教育服务提供一定的保障。在变革时代中，教育管理也随之发生了改变，管理者需要更加重视对教育管理创新的认识，以推动学校的发展和创新。教育管理创新的特点决定了它是建立在教育管理基础之上的，具有系统性、综合性、开创性、前瞻性、实用性和创造性等方面的特点。

教育管理创新涵盖的范围广泛，内容丰富多彩，其中不乏一些对于教育工作者的启示；例如，学习“有效沟通”先容，可以让我们了解到沟通本质和教育管理中沟通的重要性，这些都对我们实际工作中的沟通有很大帮助；学习“3Q+4D”管理法流行，可以提供一种全新的方式来管理学校，从而发挥管理者的领导魅力和良好的管理能力，通过借鉴这些办法，我们可以拓展自己的思路并在实践中应用。

教育管理创新的办法在实践中同样具有很大的价值。如何将这些理论知识转化为实际工作中的实际效果，是一个需要解决的关键问题。例如，我们可以结合周一值周表的理念，通过制定具体的周工作计划来规范工作流程，这样可以提高工作效率，同时也可以使同事之间相互协作，创建一个和谐的工作环境。我们还可以通过拓展教育资源和教学方式，来提高学生对学校的认知和适应程度，从而激发他们的学习兴趣。

第五段：结语+表达个人成长及未来展望（200字）。

通过学习教育管理创新办法，我逐渐了解到教育工作者需要借鉴创新办法并灵活运用，才能真正顺应时代的要求，并达到更好的效果。实践也证明了这一点，我们通过实践逐渐摸清了应该如何推动教育创新变革的实际步骤。未来我也会继续关注教育管理创新方面的新动态和新变化，坚定不移地走教育创新的路线，让自己得到进一步的提升，在教育岗位中发挥更大的作用。

管理创新实训心得体会篇二

学校是培养青少年的摇篮，是知识的源泉。作为一名教育工作者，我深知学校管理的重要性。近年来，学校管理创新成为了热门话题，我也在实践中积累了一些心得体会。下面，我将结合自身经验，从目标明确、规范管理、激励机制、专业发展和家校合作等五个方面，分享我对学校管理创新的理解和心得体会。

主体段落1：目标明确。

学校管理创新的第一步是明确目标。首先，我们要树立正确的教育理念，明确学校的办学目标和发展方向。其次，我们要了解学生的需求，制定针对不同年龄层次和特点的教育目标。在日常管理过程中，还需与教职员工共同制定明确的管理目标，深入分析问题，找准症结并提出解决方案。只有明确目标，我们才能更有针对性地推进学校管理创新。

主体段落2：规范管理。

规范管理是学校管理创新的重要环节。为了构建和谐的管理环境，我们需要建立一套完整的管理制度和规范。首先，我们要制定明确的岗位职责和工作流程，明确每个职能部门的责任和权限。其次，我们要加强对教师和学生的教育管理，鼓励教师优化课堂教学方法，追求教学效果的突破。同时，我们要关注学生的全面发展，加强对学生行为的引导和管理，为学生提供一个良好的学习生活环境。

主体段落3：激励机制。

激励机制是学校管理创新的重要保障。在学校管理中，我们要注意激励教师和学生的积极性，使他们主动融入管理创新的大环境。为了实现这个目标，我们可以采取多种措施。一方面，我们可以建立科学的考核制度，根据教师和学生的表现给予相应的奖励或荣誉称号。另一方面，我们可以开展各种教师和学生活动，营造积极向上、团结协作的氛围，为他们提供展示自我的机会。

主体段落4：专业发展。

学校管理创新离不开教职工的专业发展。学校管理者要关注教职工的培训和学习，为他们提供更多的专业发展机会，提高他们的知识和技能水平。此外，我们还可以举办教研活动，进行学科交流，促进教职工之间的互动和合作。只有不断提升教职工的专业素养，才能推动学校管理的创新。

主体段落5：家校合作。

家校合作是学校管理创新的重要组成部分。家长是学生的第一任教师，学校和家庭是共同培养孩子的合作伙伴。学校管理者要与家长建立亲密的联系，加强信息的交流和沟通。我们可以定期举办家长会，在会上介绍学校的发展情况和管理举措，征求家长的意见和建议。同时，我们也要加强家访工作，了解学生家庭的情况，及时解决家庭因素对学生学习的影响。家校合作可以促进学生全面发展，为学校管理创新提供支持。

结尾段：总结。

学校管理创新是一项系统工程，需要教职员工全力以赴。通过明确目标、规范管理、激励机制、专业发展和家校合作等方面的努力，学校管理创新可以取得可喜的成果。希望未来的学校管理者能够在此基础上不断进取，创造更好的学校环境，为学生的成长和发展提供更加优质的教育服务。

管理创新实训心得体会篇三

近年来，学校管理中的创新正在成为教育界的热门话题。学校的管理模式往往会直接影响教育质量和学生发展，因此，学校管理创新显得尤为重要。本文将从人才培养、教学模式、教育资源、家校合作以及评估体系五个方面，展开谈论学校管理创新的心得体会。

首先，人才培养是学校管理创新的关键。传统的学校管理模式往往强调学生的考试成绩而忽略了个体差异。而现代学校管理创新强调培养学生的综合素质、创新能力和实践能力。一个合理的人才培养机制应该将学生的发展需要置于首位，充分尊重学生的兴趣和特长。例如，学校可以创建各种社团和兴趣小组，鼓励学生参与各类实践活动，培养他们的团队协作能力和创新意识。这样的管理创新有助于激发学生学习的热情，培养他们全面发展的能力。

其次，教学模式的创新也是学校管理创新的关键之一。教师在教学过程中扮演着不可替代的角色，他们的教学方法和风格对学生的学业成就和学科兴趣有着重要影响。因此，学校管理创新不能仅仅依赖于师资和教材的更新，更应关注提升教师的教学水平。例如，学校可以组织教师培训和交流活动，帮助教师了解新的教学理念和方法，并鼓励教师在教学中进行创新实践。此外，学校还可以推行个性化教学，根据学生的不同特点和学习需求，制定个性化学习计划，提供个性化指导，激发学生的学习兴趣与动力。这样的教学模式创新有助于提高教师的专业发展水平，提升学生学习的质量和效果。

教育资源的合理配置和利用是学校管理创新的重要方向之一。传统的学校管理往往注重硬件设施的建设，而忽略了教育资源的合理配置。学校管理创新应该更加注重资源的优化配置，以提高教学效果和学生的学习体验。例如，在教学资源有限的情况下，学校可以通过引进科学教学设备、建立资源共享平台等方式，充分利用现有资源，提高资源的利用效率。此外，学校还可以积极与社会资源对接，发展实践教育和社会实习项目，提供丰富多样的学习机会，开拓学生的视野和能力。这样的资源管理创新有助于提高学校的教学水平和知名度。

家校合作是学校管理中不可忽视的一环。传统的学校管理模式中，家长往往是被动接受学校信息的角色。而学校管理创新应该更加注重家校合作，将学校和家庭联结起来，共同关注学生的成长和发展。例如，学校可以定期组织家长会议和家校沟通，及时分享学生的学习情况和学校的管理动态，并征求家长的意见和建议，共同制定学生的教育目标和发展计划。此外，学校还可以加强家长的教育培训，提高家长的教育水平和育人能力，共同营造良好的教育氛围。这样的家校合作体制创新有助于增强学校和家庭的互动性和紧密度，促进学生的全面发展。

最后，评估体系的创新是学校管理创新的重要内容。评估是对学校教育质量和学生发展进行科学公正判断的重要手段。然而，传统的评估体系往往只注重考试成绩，而忽略了学生的综合素质和实践能力。学校管理创新应该重视综合评价，将学生的全面发展纳入评估体系。例如，学校可以引入综合素质评价体系，结合学生的学科成绩、日常表现和社会实践等多方面信息，对学生进行综合评价。此外，学校还可以充分利用新技术手段，开展电子化评价和教学数据分析，提升评估的准确性和科学性。这样的评估体系创新有助于促进学生的全面发展和学校管理的科学化。

综上所述，学校管理创新是教育领域的重要课题，涉及人才培养、教学模式、教育资源、家校合作和评估体系等多个方面。通过创新管理模式和思维方式，优化资源配置和利用，充分发挥各方的主体作用，将有助于提升学校的教育质量和学生的发展水平。这需要全社会的共同努力和关注，以推动学校管理创新向更高层次发展。

管理创新实训心得体会篇四

学校管理创新是指在教育管理领域中不断引入新的理念、方法和模式，以适应时代的发展和教育改革的需要。随着科技的不断进步和社会的不断变革，传统的学校管理方式已经无法满足现代教育的要求。创新的学校管理不仅能够提高教育质量，培养出更多的优秀人才，还能够提高教师和学生的工作积极性与创造力，增强学校的竞争力。因此，学校管理创新是促进教育事业发展和培养人才的必要手段，具有重要的意义。

第二段：探讨学校管理创新的方向与方法（300字）。

在学校管理创新中，可以从多个方面着手。首先，科技创新是学校管理创新的重要方向。利用先进的信息技术手段，开发教育管理软件或平台，实现学校管理的精细化、自动化，提高管理效率和服务质量。其次，人才培养创新是学校管理创新的核心目标。建立多样化的教育培养模式，注重学生的人文素养和专业技能的培养，培养出具有创新精神和实践能力的人才。再次，针对不同学生的特点和需求，实施个性化教育，注重学生的多元发展，激发学生的学习兴趣和动力。此外，学校管理创新中还应注重与社会的紧密合作，共同推动教育事业的发展。

第三段：分析学校管理创新的效果与问题（300字）。

学校管理创新可以取得显著的效果。首先，精细化管理使得学校的各项工作变得井井有条，预防和解决问题的能力大大提高。其次，个性化教育使得学生的学习效果明显增强，学生的综合素质得到了全面提升。再次，科技创新为教师提供了更多的教学资源和教学工具，提高了教学效果和创新能力。然而，学校管理创新也面临一些问题。比如，新的管理理念和模式需要一定的时间来推行和适应，而一些传统的观念和做法可能存在惯性。同时，学校管理创新需要专业化的管理团队和相关的政策支持，这对学校来说可能是一项挑战。

通过学校管理创新的实践，我深刻认识到学校管理创新的重要性和必要性。创新是推动学校发展的动力，只有不断创新，才能跟上时代的步伐。在学校管理创新的过程中，我学会了与他人合作，思维方式的转变以及如何寻找并解决问题。通过创新的学校管理，我看到了学校教育的希望和发展的前景，也坚定了我从事教育工作的信心和决心。

学校管理创新是一个长期的过程，需要不断探索和实践。未来，学校管理创新将更加注重教育的个性化和多元化，更加注重教育的质量和效果。随着人工智能、大数据等技术的应用，学校管理创新将进一步实现信息化、智能化，提供更好的服务和支持。同时，学校管理创新也需要与社会的紧密合作，共同推动教育事业的发展。相信通过学校管理创新的努力，我们的教育事业将迎来更加美好的未来。

管理创新实训心得体会篇五

要贯彻落实党的十八届二中全会和国务院第一次全体会议精神，处理好政府与市场、政府与社会的关系，把该放的权力放掉，把该管的事务管好，激发市场主体创造活力，增强经济发展内生动力，把政府工作重点转到创造良好发展环境、提供优质公共服务、维护社会公平正义上来。

转变政府职能，是在当前形势下稳增长、控通胀、防风险，保持经济持续健康发展的迫切需要和重大举措，也是经济社会发展到这一阶段的客观要求。新一届政府成立一个多月内，两次召开国务院常务会议，取消和下放了133项行政审批事项。开弓没有回头箭，下一步还要继续推进，以更大的勇气和智慧，坚决打好这场攻坚战。

行政审批制度改革是转变政府职能的突破口，是释放改革红利、打造中国经济升级版的重要一招，今年要开好头。

一要以简政放权稳增长。市场主体是社会财富的创造者，是经济发展内生动力的源泉。要发挥市场配置资源的基础性作用，进一步打开转变政府职能这扇大门，激发市场主体发展活力和创造力，这是不花钱能办事、少花钱多办事的“良方”。要最大限度减少对生产经营活动、一般投资项目和资质资格等的许可、审批，切实防止审批事项边减边增、明减暗增。

二要以简政放权推转型。把稳当前和增后劲结合起来，加快体制机制创新，使企业和产业在公平的市场竞争中优化升级，为转型提供“源头活水”。

三要以简政放权促就业。稳增长、促发展从根本上讲是为了扩大就业。要加快企业工商登记等制度改革，大力发展中小微企业和服务业，提供更广就业门路、更多就业机会。同时，要调动中央和地方两个积极性，发挥地方政府贴近基层的优势，把由地方实施更有效的审批事项，坚决下放给地方。

改革不仅要取消和下放权力，还要创新和改善政府管理，管住管好该管的事。放和管两者齐头并进。要切实加强市场监管，营造公平竞争的'市场环境，对食品、环境、安全生产等领域群众高度关注、反映强烈的问题，要重拳打击违法违规行为，让不法分子付出付不起的代价。要创新公共服务提供方式，把政府工作重点放在“保基本”上，在非基本的公共服务领域，更多发挥市场和社会组织作用。必要的行政审批也必须规范，防止滋生腐败，做到标准明确、程序严密、运作透明、制约有效、权责分明。要腾出更多精力抓大事、议长远、谋全局，增强宏观调控的针对性、有效性和权威性，坚决完成遏制产能严重过剩行业盲目扩张等硬任务。

市场经济的本质是法治经济，行政权力必须在法律和制度的框架内运行，同时也要依法规范企业、社会组织和个人的行为。

新一轮转变政府职能的大幕已经拉开。要严格落实任务和责任，对工作不力的进行问责。要把职能转变工作纳入年度考核，建立长效机制。改革要公开透明，把取消、下放和保留的行政审批事项，依法及时向社会公布，接受群众监督。

管理创新实训心得体会篇六

随着社会和科技的快速发展，教育管理已经逐渐成为教育改革和发展的重要组成部分，如何通过创新教育管理办法，提高教育质量，成为了各级教育管理者所必须面对和解决的重要问题。在我的工作中，我结合自身实践和参考相关书籍资料，总结出一些关于教育管理创新办法的心得体会。

一、以问题为导向，推进管理创新。

教育管理创新要从问题发现和解决的角度入手，真正解决教育领域遇到的问题。目前我国教育管理当中存在许多问题，如学生学习质量不齐、师生关系紧张等。通过问卷调查、座谈会等方式广泛收集意见和建议，并运用创新思维，开展实用性研究，以解决实际问题为出发点，吸纳各方面的智慧和经验，形成可操作性较强、科学性较强、可持续性较强的管理创新办法。

二、创新教学模式助力教育发展。

近年来，无论是学校教育还是社会各方面的教育，课程建设、师资队伍和教学手段相对滞后的情况都比较普遍，如何通过创新教学模式，提升教育内涵质量，是当前亟需解决的问题。针对这一问题，我们可以开展各种形式的教学实践活动，如课程改革实验、教学研讨交流、多媒体教学开发等，引入新的教学手段和技术，培育创新型教师和学生，提升教学管理水平。

三、开展校本管理，促进改革发展。

校本管理是教育管理创新的有效途径之一。校本管理是指通过建立和完善教学体系、管理制度、师资队伍、教育资源等方面的管理机制，构建具有特色和优势的校本管理模式。在现代信息时代，校本管理可以借助互联网、大数据等新技术，提高管理信息化水平和科学化分析效率，更好地实现教育管理的科学化、人性化、规范化和民主化。

四、推进教育信息化，提升管理效益。

教育信息化是未来教育发展的必要趋势，通过教育信息化可以提高教育资源的利用效率和管理效益。教育信息化可以促进课程改革、教育科研和学生评价等方面的创新，同时可以促进大数据、人工智能、区块链等现代信息技术的应用，更好地实现教育管理的科学化和信息化。

五、实行多元化考评，激发教育创新活力。

教育管理不应该只是简单的考核和评价，更应该激发教育创新活力，通过多元化考评，建立多样化的考核机制和激励政策，加强精准评估和量化考核，依据教学工作的具体实绩，构建公正、公开、透明的考评制度，提高每个管理者的自主性和创新性，促进教育管理的长效发展。

总之，教育管理创新是当前教育管理工作的热点和难点之一。教育管理创新需要通过全面、开放、协同等方式，构建具有特色和优势的管理模式，创新教育活动、组织安排、教学手段、课程设计等方面，提高教育管理效益和科学性，构建和完善教育法规、制度、规范等方面，促进教育发展和管理进步。

管理创新实训心得体会篇七

近年来，随着科技的迅速发展和市场的激烈竞争，项目管理的重要性日益凸显。在长期的项目管理实践中，我深刻体会到了创新在项目管理中的重要作用。创新不仅能够提升项目的效率和质量，还能够满足不断变化的市场需求，使项目能够在激烈的竞争中脱颖而出。下文将从团队建设、项目审批、进度控制、风险管理和客户关系等方面，分享我在项目管理创新方面的心得体会。

团队建设是项目管理创新的基础，良好的团队合作能够有效地提高项目管理的效果。在团队建设过程中，我发现传统的管理模式已经不适应现代项目管理的需要。我开始尝试将创新思维引入团队建设，鼓励团队成员提出新颖的想法和解决方案。通过开展创新活动，如头脑风暴和思维导图讨论，我激发了团队成员的创造力和激情，有效提高了团队的凝聚力和创新能力。与此同时，我也注重培养团队成员的自主性和合作性，鼓励他们关注项目管理的最新动态，并熟练运用新的项目管理工具和技术。通过这些努力，我成功打造了一个积极向上、富有创新精神的项目团队。

项目审批是项目管理创新中的一个重要环节。传统的项目审批流程往往过于繁琐和缓慢，无法满足快速变化的市场需求。因此，我将创新思维引入项目审批流程，设立了项目创意评审委员会，由主管领导、专家和关键团队成员组成。在项目初期，我鼓励团队成员提出项目创意，并通过集体讨论和评审，筛选出具有创新性和可行性的项目。通过这种方式，我们不仅能够快速识别出具有市场潜力的项目，还能够避免浪费资源和时间。此外，在项目实施过程中，我还推行了快速决策机制，将决策权下放到项目团队的层面，减少了决策周期，提高了项目的执行效率。

在进度控制方面，创新可以帮助我们更好地把握项目的进展情况，从而及时采取措施避免项目延期。传统的进度控制往往依赖于人工的数据收集和报告，效率低下且容易出现信息不准确的情况。为此，我引入了现代信息技术，建立了智能化的进度管理系统。通过自动化数据收集和分析，项目团队能够实时了解项目的进展情况，并及时发现和解决可能出现的问题。此外，我还推行了敏捷项目管理方法，将项目分解为多个迭代周期，每个周期内主要关注需求的重点完成，由此实现早期交付和及时反馈。这样的创新措施，使得项目在整个开发过程中能够保持灵活性和高效性，大大提高了项目的成功率。

风险管理是项目管理创新的又一重要方面。传统的风险管理模式往往是在项目开始之前进行一次性的风险识别和分析，无法及时应对可能发生的变化和突发事件。为了更好地应对风险，我提出了创新的风险管理理念，将风险管理纳入项目的日常工作中。在每日例会和周会上，我要求团队成员共同参与风险识别和评估，及时发现可能存在的风险和问题，并提出相应的解决方案。此外，我还制定了风险响应预案，明确各项风险的应对措施和责任人，以便在风险发生时能够迅速响应。通过这样的创新方式，我们不仅能够有效降低项目的风险，还能够提前预见并应对可能发生的问题，保证项目的顺利进行。

最后，项目管理创新还需要关注客户关系的建立和维护。在这个信息爆炸的时代，客户已经享有了极高的选择权和话语权。为了赢得客户的信任和满意，我始终注重与客户保持紧密的沟通和协作。我积极参与客户的需求分析和产品设计，确保项目能够满足客户的期望。与此同时，我也注重及时与客户沟通项目的进展情况和问题的解决方案，确保客户能够清楚地了解项目的实施进度和项目团队的努力。此外，我还注重收集客户的反馈意见，不断改进和优化项目管理过程，以提供更好的服务和满足客户的需求。

综上所述，项目管理创新是提高项目管理效率和质量的关键。通过创新的团队建设、项目审批、进度控制、风险管理和客户关系等方面的实践，我收获了很多宝贵的经验和体会。我相信，在不断学习和实践的过程中，我将继续不断创新，实现更好的项目管理成果。

管理创新实训心得体会篇八

项目管理是现代企业管理中不可或缺的一个环节。为了提高项目管理的效率和精确度，许多企业都在不断追求创新。在我多年的项目管理工作中，我体验到了一些项目管理创新的心得体会，并将在下文中进行阐述。

第一段：了解项目需求是创新的关键。

在进行项目管理创新时，首先要了解项目需求。项目需求是项目成功的关键因素之一，只有充分理解和把握项目需求，才能制定出准确的管理方案。在我的项目管理工作中，我发现通过与项目团队进行深入沟通，了解他们的需求和期望，可以更好地确定项目的目标和规划。此外，还可以通过使用一些项目管理软件，提高对项目需求的管理和跟踪，更好地进行项目管理。

第二段：提高团队合作是创新的重要手段。

在项目管理中，团队合作是非常重要的，而提高团队合作是项目管理创新的重要手段之一。通过建立一个团队合作的文化和氛围，可以激发团队成员的创造力和合作意识，从而提高整个团队的工作效率和执行力。我的项目管理工作中，我经常组织团队成员进行团队建设活动，增强彼此的信任和凝聚力，提高团队的合作水平。此外，还可以通过使用一些在线协作工具，实现团队成员之间的远程协作，更有效地进行团队合作。

第三段：掌握项目进展是创新的关键。

在项目管理中，及时掌握项目进展是非常关键的。只有及时了解项目的进度和问题，才能及时做出调整和解决方案，确保项目的顺利进行。在我进行项目管理创新时，我注意到使用项目管理软件可以更好地掌握项目的进展情况，及时跟踪任务的完成情况，并及时解决项目中的问题。此外，还可以通过一些项目评估工具，对项目进行定期评估和反馈，帮助提高项目管理的效率和质量。

第四段：灵活应对变化是创新的重要策略。

在项目管理中，变化是不可避免的。项目经常会遇到各种变化，如需求变更、资源调整等。在这种情况下，灵活应对变化是项目管理创新的一种重要策略。在我的项目管理工作中，我始终保持灵活和适应变化的态度，及时进行调整和适应，确保项目的顺利进行。此外，还可以通过实施一些灵活的项目管理方法，如敏捷开发等，更好地应对变化，提高项目的适应性和反应速度。

第五段：总结心得体会与展望未来。

通过多年的项目管理工作，我深刻体会到，创新是项目管理中的关键。了解项目需求、提高团队合作、掌握项目进展以及灵活应对变化，都是项目管理创新的重要策略和手段。未来，我将继续努力学习和探索，不断创新和完善项目管理方法和技术，提高项目管理的效率和质量，为企业的发展做出更大的贡献。

管理创新实训心得体会篇九

管理创新经济学家约瑟夫·熊彼特于1920xx年首次提出了"创新"的概念。下面是本站带来的管理创新。

希望大家喜欢。

要贯彻落实党的xx届二中全会和国务院第一次全体会议精神，处理好政府与市场、政府与社会的关系，把该放的权力放掉，把该管的事务管好，激发市场主体创造活力，增强经济发展内生动力，把政府工作重点转到创造良好发展环境、提供优质公共服务、维护社会公平正义上来。

转变政府职能，是在当前形势下稳增长、控通胀、防风险，保持经济持续健康发展的迫切需要和重大举措，也是经济社会发展到这一阶段的客观要求。新一届政府成立一个多月内，两次召开国务院常务会议，取消和下放了133项行政审批事项。开弓没有回头箭，下一步还要继续推进，以更大的勇气和智慧，坚决打好这场攻坚战。

行政审批制度改革是转变政府职能的突破口，是释放改革红利、打造中国经济升级版的重要一招，今年要开好头。一要以简政放权稳增长。市场主体是社会财富的创造者，是经济发展内生动力的源泉。要发挥市场配置资源的基础性作用，进一步打开转变政府职能这扇大门，激发市场主体发展活力和创造力，这是不花钱能办事、少花钱多办事的“良方”。要最大限度减少对生产经营活动、一般投资项目和资质资格等的许可、审批，切实防止审批事项边减边增、明减暗增。二要以简政放权推转型。把稳当前和增后劲结合起来，加快体制机制创新，使企业和产业在公平的市场竞争中优化升级，为转型提供“源头活水”。三要以简政放权促就业。稳增长、促发展从根本上讲是为了扩大就业。要加快企业工商登记等制度改革，大力发展中小微企业和服务业，提供更广就业门路、更多就业机会。同时，要调动中央和地方两个积极性，发挥地方政府贴近基层的优势，把由地方实施更有效的审批事项，坚决下放给地方。

改革不仅要取消和下放权力，还要创新和改善政府管理，管住管好该管的事。放和管两者齐头并进。要切实加强市场监管，营造公平竞争的市场环境，对食品、环境、安全生产等领域群众高度关注、反映强烈的问题，要重拳打击违法违规行为，让不法分子付出付不起的代价。要创新公共服务提供方式，把政府工作重点放在“保基本”上，在非基本的公共服务领域，更多发挥市场和社会组织作用。必要的行政审批也必须规范，防止滋生腐败，做到标准明确、程序严密、运作透明、制约有效、权责分明。要腾出更多精力抓大事、议长远、谋全局，增强宏观调控的针对性、有效性和权威性，坚决完成遏制产能严重过剩行业盲目扩张等硬任务。

市场经济的本质是法治经济，行政权力必须在法律和制度的框架内运行，同时也要依法规范企业、社会组织和个人的行为。

新一轮转变政府职能的大幕已经拉开。要严格落实任务和责任，对工作不力的进行问责。要把职能转变工作纳入年度考核，建立长效机制。改革要公开透明，把取消、下放和保留的行政审批事项，依法及时向社会公布，接受群众监督。

如今是改革开放的时代，我国在大力发展市场经济，教育界在落实素质教育，社会要求培养出有创新精神，竞争意识，全面发展的人才。教育目标的变化必须以教育手段的变化得以实现，因此，班主任作为班集体的管理者、组织者，学生素质的培育者、引导者，不仅要有创新的理念，更需要有创新的实践。

在长期的班级管理中，我们积累了丰富的宝贵经验，比如，班级计划的制定要做到具体的历史的统一，力求稳中有变;班干部的培养要做到结合其个性，在使用中培养，在培养中使用;在学生管理上做到抓两头带中间;班级活动的开展要做到有计划，有准备、有总结，有意义;为此，班主任应是个有心人：管好班级要有信心，教育学生要有爱心，告诉家长可以放心;班主任应是个勤奋的人：脑勤、眼勤、耳勤、口勤、手勤、脚勤。总之，班主任应是个高素质的人：有较高的政治素质、专业素质、文体素质、管理素质、心理素质。在现阶段，班级仍是进行学校教育的基本组织单位，班级管理内容的复杂性、管理形式的多样性继续存在，但不能停滞不前，我们要在班级管理中要做到在继承的基础上创新，要看到如今改革开放的时代，市场经济的发展需要有竞争意识的创新人才，素质教育的核心是创新，它包括教学内容的创新，也包括教育形式的创新，具体地说，教学内容由单纯的科学知识向人文知识扩展，由培育应试技能向各方面技能全面发展转变。为此，班主任管理必然随之而变化，班级管理的内容及形式必然富有时代的特点，因为管理服务于教学。

管理内容的时代特点表现为全面性——涉及学生素质的全部内容，不仅仅限于教学管理、纪律管理、还应重视生活管理、身心管理。管理方法的时代特点表现为多样性——要体现出以理服人、以情动人、以严治人、以勤带人。在教育原则上要坚持封闭性与开放性相结合，让学生走出课堂，走入生活走向社会，坚持传统美德与创新教育的相结合，使学生的道德素养更符合时代的要求。具体到对学生学习目的、学习方法的指导上，应体现提高素质这一根本宗旨，在纪律管理上，不能以单纯的强制性为主要方法，而应由他律逐步向自律转变。

班主任是学生素质的培育者、引导者，学生是发展自身素质的主体。这是班级管理者应树立的新理念。在应试教育时代，班级管理必然为其服务，其特点表现为重管理轻引导，班主任在班级教育内容的选择上以求知为中心，在班规的特点看突出了他律，学生完全是管理的对象，不可能成为管理的主体。素质教育必然要求班主任不仅仅是班集体的管理者、组织者，更应该是学生素质的培育者、引导者，就是说在班级管理中要把学生当成主体，还要让学生成为管理的主体，在引导过程中，使学生学会求知、学会相处、学会做事、学会做人，因此，这就要求其班规必然体现出自律。

班级管理的过程也是教育的过程。国际21世纪教育委员会指出，末来社会教育的四大支柱是学会求知、学会相处、学会做事、学会做人。如同哥白尼发现日心说引起的天文知识的革命一样，人类进入21世纪,正在发生一场深刻的学习革命。教师要引导学生求知，还要引导他怎么样求知，班主任是教师的代表，他在引导学生学习方法的形成时，要把重视学科的平衡性，时间安排的科学性、以及注意影响学习的非智力因素为主要内容。行是知的目的。随着社会的发展，社会分工越来越细，开放程度越来越高，生产过程日益“非物质化”，以知识、信息为基础的服务业占的比重越来越大，在这种背景下，学会做事与其说是掌握某项技能，不如说是学会适应末来社会变动所需的应变能力，创新能力。学会共处就是要学会用和平的、对话的、协商的、非暴力的方法处理矛盾，解决冲突。这不只是学习一种社会关系，它也意味着人和自然的和谐共处。

学会共处主要不是从书本中学，而是在各种各样的社会活动中学，学会有各种“磨合”中找到共识，获得体验。因此，班主任应创造更多的条件，使学生有更多的机会参与合作性的活动，包括校内的文体活动、班团活动，校外的参观、访问、实践活动、公益活动等。引导学生尊重他人、关心他人，学会分享、学会合作，而且要关心自然、爱护自然，培养其改造自己、改造他人、改造自然、改造社会的志向与勇气。学会做人在这里超越了单纯的道德、伦理意义上的“做人”，而是包括了适应个人和社会需要的情感、精神、交际、合作、想像、创造等全面发展。因此班主任要给学生各种可能的发现机会、实验机会，以及发展想像力和创造力的机会，防止教育的功利倾向。

自我评价。

自我激励自我约束自我调整自我发展。内容包括学习品德言行身心等各个方面。而自我认识自我评价是前提，自我激励自我约束自我调整是保证，自我发展是目的。因此，引导学生如何去全面地认识自己评价自己，这是班主任的必备素质和最基本的工作内容。比如认识与评价学习情况，要是学生明知要对自己的学习基础学习态度学习能力学习过程学习结果作出全面客观地认识与评价，学生能找出影响自己学习效果的智力因素与非智力因素。

这个教育过程既是知识的传授过程，也是习惯养成教育的有机组成部分。当然，学生的自我认识能力正在形成，习惯养成需要引导，更需要监督与鼓励，习惯养成教育，为此必须树立榜样，建立监督机制，激励机制，竞争机制。同时发展自我教育能力需要克服依赖性，培养独立性，如今，独生子女日益增多，人民生活不断提高，家长经商者也在扩大，班主任必须走出学校，去了解社会环境的变化，了解每位学生的家庭教育情况，在家里的生活习惯、学习习惯，力求家庭教育与学校教育一致性。

前段时间和几个公司的老板在一起聊天,谈到员工的主观能动性,谈到员工的积极性.他们都感到很迷茫,按理说,公司发展的规模大了,员工的福利也比原来好多了,但好象员工的工作态度不是很让人满意.我开玩笑说,是不是想员工都有老板心态,想老板一样的为公司工作.

参加过几次培训,听得最多的是,要培养员工的老板心态,如果每个员工都具有老板心态,这个企业将是无往而不胜的.我为几个企业打过工,有基层的,也有管理层的,接触过不少的员工,个人认为对员工的工作态度有点个人的体会.

每个员工进入公司参加工作,一般有几个愿望:合理的薪水,自我价值的体现,个人的发展.

现在老板对员工的薪水是最在乎的,我记得有几个老板说过,我员工的工资在同行业虽然不是最高的,但绝对不低,但他员工结果到一个工资更低的公司去做事,而且带走了一批同事走了.我了解这个老板,也了解这个公司,对员工的待遇也确实如他说的一样,但他可能没有想到,这个公司的中层干部都是他认为的忠臣,和他打天下的,已经在相应的岗位工作了很长的时间,养成了固定的思想模式,几个岗位的干部都是老熟人了,一点小问题大家都会让着点,一些大问题大家都相互不认.有功劳大家有份,有过错都是员工的责任.也像模像样的搞过绩效考核,但都无始而终.员工处于什么位置呢?还有更重要的是,很多重要的岗位都是那些忠臣的亲戚.一些优秀的员工做得越多,承担的责任越大,时间久了,人心涣散,不要说个人发展了,就是自我价值的体现也是没有希望的.在这样的公司里,不做事的人大有人在,把一些想做事的人也同化了.

这样的员工离开了,是公司很大的损失,问题已经出来了,怎么办?

如何才能让员工自我价值得到体现,如何规划员工的个人发展呢?

这就给老板提出难题了,有很多的高管人员能力突出,工作时间也很久了,用他吧,好象积极性已经没有原来大了,思想也定型了,不用吧,又回到老问题了,其他人员没有发展平台了.有些公司还发生优秀员工被挤走的事件.明眼人都知道,因为某些领导干部感到自己位置的压力.

这就要求老板自己的公司有发展,要不开个新公司,好的员工给点股份,开创新的天地,要不,在一个位置呆久了高管人员鼓励走出去,到新的地方发展,这样才能保持企业人员的更新,这样有新的活力.

解决了这个问题,才能谈员工的创新问题.

首先,建立公正,公平的文化环境,让大家都能体现劳有得,错必罚.在管理上建立可行的绩效考核体系.

第二:明确每个岗位责任,在职责范围内让他们自己把握,能力够的可以提升,不够的进行培训,培训还不合格的只能调岗或者辞退.

还有,老板有时候不要管的太多,对员工多点信任,其实信任是对员工最大的奖赏.老板管多了,员工就会很多事情看老板的眼色行事,凡事都喜欢汇报,最后把员工创新的小火苗扑没了.

创新是要付出一些代价了,一方面加强管理,一方面多关注发展.只要员工是站在公司的角度做事,危害总是在合适的范围控制的.

管理创新实训心得体会篇十

随着时代的不断进步和发展，教育管理创新成为了各级学校不得不面对的问题。如何进行创新，才能更好的提升教育的质量和效果呢？亲身参与管理实践，我学到了很多有关教育管理的经验和技巧，并总结了以下几点感悟。

第一段：坚持“以人为本”的理念。

教育是人的事业，而教育管理则应该更加注重人性化。培养学校中的人才是一项长期而复杂的过程，需要关注到每个人的个性差异和优劣势点，让他们充分发挥自身潜力。所以，教育管理创新需要关注的是如何将资源整合和优化，让教师、学生和家长的利益达到平衡和一致。也就是要坚持“以人为本”，让教育管理更适应人的需求。

第二段：建立完善的信息化平台。

信息化是现代化管理的标志之一，信息管理平台是现代管理最具前瞻性的创举。信息化管理平台是为了更好的管理教育、辅助决策、协调学校管理各个方面的努力。对教育管理工作产生多方面的支持作用，如学生管理、教师管理、课程资源管理以及学校与社会联系管理等。因此，为适应信息化时代，建立信息管理平台对于推进教育管理创新有着十分重要的作用。

第三段：借鉴先进教育理念。

教育作为一项千万不能亏待未来和社会的事业，其发展方向十分重要。因此，需要我们学习借鉴国内外先进的教育理论和实践经验，结合本地教育基础实现教育创新。另外，教育管理必须以研究理论创新成果为基础，不断创新教育管理模式，提升自身管理水平，以提高学校教育质量和效果。

第四段：充分利用社会资源。

教育管理只有综合利用社会资源，才能更好地服务学生，发挥潜力。学校早已经成为了社区文化和社会发展的重要组成部分，它的职能不仅是精神文化基地，同时还是服务社区民众、促进社会和谐发展的教育机构。因此，要积极开展校企合作，及时吸取社会资源，达到更好的服务社区、为民众服务、促进社会和谐发展的目的。

第五段：提高学校管理人员素质。

学校管理人员作为学校的核心力量，在管理变革中具有重要的决定性作用。特别是现在不断出现的各种创新管理方式，要求学校管理人员在专业素质、包容性与适应变化方面进行更细致和系统的改进，以适应管理创新和工作需要。

结论：

教育管理创新的任务十分沉重，因此我们必须不断完善和更新自己的思想，不断探索与实践，在理论创新和实践创新上同步发展，以便掌握更有效的管理创新方法，为学生提供更好的教育服务，为社会发展作出更大的贡献。