最新加法(精选10篇)

总结是一个很好的反思和总结过去的机会，可以让我们更好地规划未来的发展方向。除此之外，也需关注阅读这些范文，可以开阔思维，增加见识，使我们对总结的意义和作用有更深刻的理解。

加法篇一

一、教学目标：

1、培养学生的观察能力，发现问题的能力。启发学生解决问题，学习10以内数的加法计算。

2、体会加法的意义，探索10以内两数相加的计算方法。认识加号，以及学习加法算式的读写。

二、教学重点与难点：

学习10以内两数相加的算法，会读会写加法算式。

三、教学方法：

自主探索、合作交流、启发引导。

四、教学准备：

投影仪投影片教学卡片小木棒。

教学过程教学内容及程序教师活动学生活动。

创设情境。

激学导思。

一、导课。

（放课件《猴哥》）。

以学生感兴趣的《西游记》故事引入，提高学习的趣味性。

自主探索。

探求规律。

二、新课。

学生在自主探索中发现问题，并能用以有经验解决问题。活动一：

音乐里面唱的是谁？今天就让我们一块到孙悟空的故乡花果山去看一下。

请同学们打开数学书的27页，仔细观察这幅图画，说说你看到了什么？

活动二：

同学们观察的真仔细，发现了这么多信息，那你们能看这副图画也提出几个小问题么？

活动三：

同学们真了不起，提出了这么多问题，那下面让我们一个个来解决好吗？首先我们看书上小朋友提的问题：“一共有几只小猴子？”谁来说。

你是怎么知道的？

多中择优，第2种是把地上的5只小猴子，和树上的3只小猴子合起来，知道有8只小猴子。

（学生跟教师边做手势边说）。

学生认真观察信息窗，积极发言！图上有：小猴子、小鸟……。

学生认真观察图，可能提出的问题有：

一共有几只小猴子？

一共有几只小鸟？………。

学生认真看图仔细思考，知道有8只，可能想出的方法有：

1、挨个数。

2、地上的与树上的合起来。

练习巩固。

提高能力。

概括总结。

提高能力那怎样表示5和3合起来就是8呢？下面小组讨论一下，我们比一比哪个小组讨论的最积极，想出的办法，老师就把“创新小学士”的奖章发给他们，下面开始吧。

教师肯定每一种方法多中择优，随教材进行教学。

象这样把5和3合起来的表示方法，我们把它叫做加法。

介绍加法，板书课题：加法。

（鼓励想出这种方法的小组）。

那么这个式子应该怎么读呢？

“+”叫做加号。

下面你们能用刚刚学到的加法解决第2、3个问题吗？

解决28页绿点标示的两个问题。

谁来解决第2…问题。

（全班交流答案）。

活动四：

练习：

1、小游戏“小蝌蚪找妈妈。

2、看图提问题，列算式。

活动五：

谁来说说你这节课有什么收获？

小组讨论，可能想出：

1、用小棒。

3、5＋3=8。

……。

找有经验的学生读，然后集体读，认识加号。

学生独立列出算式，口算结果。

交流答案，说出理由。

采用学生感兴趣的形式，巩固所学知识。

学生根据自己的想法进行总结，谈收获！

板书：

加法。

一共有多少只小猴子？

5+3=81、oooooooo。

加2、用小棒。

………。

一共有几只小鸟？

一共有几个小朋友？

加法篇二

课题：

目标。

2.培养加法验算的灵活性，提高计算能力.

3.培养学生认真验算的好习惯.

重点。

难点。

掌握在原竖式进行验算的方法.

教具学具准备。

投影仪、投影片、口算卡片等.

步骤。

（一）铺垫孕伏。

1.口算.（投影片）。

4＋99＋47＋86＋93＋740＋10＋10。

2.坚式计算例3：809＋3764。

3.竖式计算，把例3中两个加数调换位置相加.

4.计算下面各题，然后再调换两个加数位置相加，从中发现什么？

使学生明确：调换加数的位置，和不变.

5.同桌同学编题练习，说一说这样做有什么好处.

使学生明确：用调换加数的位置再加一遍计算，可以知道原来计算得对不对.

说明：为了使我们知道计算是否正确，就需要检验.我们可以调换加数的位置再加一遍的方法进行验算，如果两次计算结果一样，说明我们计算的正确，这种方法在数学上叫做验算.：.

今后我们进行加法计算时，要用这种方法进行验算，养成好习惯，提高计算的正确率.

（二）探究新知。

1.例4。

（1）出示例4.

（2）竖式，并注意巩固计算法则.

（3）提问：要检验加法算得对不对，怎样验算呢？（启发学生说出验算方法.）。

（4）要求学生根据上面的结论调换加数位置并列出竖式计算.（一人板演，全班齐练.）。

（5）引导学生比较两次运算的结果.指出：如果两次运算的结果相同，说明计算正确；如果两次结果不同，则需要重新计算一遍.

在验算时，要注意调换加数位置后，一定要重新算，不能照抄前次的结果.

2.认识用原式进行验算的方法.

（1）向学生指出：在题目没有要求验算时，可以利用原来的竖式把每位上的数从下往上再加一遍，看得数与计算出的答案是否相等.

（2）口述利用原竖式从下往上的验算方法.

3.小结方法及要求.

验算加法，可以用调换加数位置再加一遍的方法检验，也可以利用原来竖式从下往上加一遍的方法检验.

做练习的时候，要养成验算的好习惯.题目要求验算的，要写出验算的竖式；没有要求验算的，就用原来的竖式验算.

4.反馈练习.

计算下面各题，并验算.

（三）全课小结。

明确：今后做练习时，要养成验算的好习惯.题目里要求验算的，要写出验算的竖式；没有要求验算的，要自觉地验算，可以在原竖式上验算.

随堂练习。

1.新华书店运来一批故事书，卖了326本，还剩547本，运来了多少本？

3.填空.

4.在下面的方格中填上合适的数.

5.在下面同样的图形中，填上同样的数字.

布置作业 。

1.用原来的竖式检验下面各题，把做错的改正过来.

设计。

加法篇三

教学目标：1、初步尝试双手联合拨珠。

2、掌握20以内进位加法的要领。

3、通过游戏中的操作活动发展幼儿思维的敏捷性。

教学重点：20以内进位加法的要领及双手联合拨珠。

教学难点：20以内进位加法的要领。

教学准备：知识准备：熟悉补数、一位数加减法，左右手拨珠指法。

鼓励语：点点头，插插腰，你的表现最最好。

教学过程：

一：开始部分：复习补数的知识。

（一）、手指操导入。

二：基本部分：学习进位加法。

（四）、呀，小猫刚抓到的八只老鼠偷偷的逃跑了，我们一起来帮小猫抓回他们怎么样？怎么抓呢？这些老鼠身上都有一道题，只要小朋友们用算盘算出这些题，它们就被抓住了。我们一起来帮小猫合作抓到这些老鼠吧 ，小朋友们一定要记住双手联合拨珠呀，现在请小朋友们竖起小耳朵听好了（老师念题）。

三、结束部分。

加法篇四

教学内容：教科书p22页的例1和相关练习。

教学目标：

1、学会连续退位的三位数减法。

2、使学生进一步理解估算的基本方法，不断培养学生的估算习惯和意识。

3、培养学生小组合作、与人交流的能力，增强问题意识。

重点：学会万以内数的连续退位的三位数减法的计算方法。

难点：连续退位的笔算的计算方法。

课前准备：投影片，教课书第22页的彩图。

教学过程：

一、创设情境：

师：你们知道吗？我国幅员辽阔，有许多美丽的地方。

在我国南部有一个旅游胜地——云南。你们听说过吗？

师：云南省内有许多迷人的景点。有一支旅游团正在那里旅游，我们一起去看看吧。

师：你们帮他们解决这个问题吗？

二、探究体验：师：谁来说说？

（板书：517－348＝（千米））。

谁能来说说这个算式的意思？

（根据回答操作课件一）。

师：简单的说，就是用总路程去掉已走的路程，就是剩下的路程。

师：谁能先估算一下，大概还剩多少千米？

师：究竟还剩多少千米呢？电视机前的小朋友，我们一起列竖式算一算吧。

（板书：517）。

－348。

师：小朋友，你们算好了吗？我们请一个小朋友来说说，他是怎么算的。

（根据学生回答板书。）。

师：十位退1变成0了，那怎么办呢？我们请他接着说。

（根据学生回答板书。）。

师：你们听懂了吗？请跟着老师一起再说一遍是怎么算的。

个位上7减8，不够减，从十位退1当10，7变成17，17减8等于9，个位上写9。十位上的“1”退1后变成0。十位上0减4不够减，从百位退1当10，0变成10，10减4等于6，十位写6。百位上的5退1后变成4，4减3等于1，百位写1。

师：这道题连续两次需要退位。记住了，哪位上不够减，就要从前一位退1当10，再减。

象这样的题你们会做吗？好，我们再来试一试。

三、实践应用：完成书上相关练习。

加法篇五

2.会学：解决9的加法问题。

3.会用：(1)能根据文氏图、接数材料、口述应用题列9的加法横式。

(2)能根据9的加法横式自编应用题，并列横式。

活动准备：

经验准备：能根据文氏图、接数材料、口述应用题列8的加法横式。

物质准备：

背景材料：生日蛋糕背景图、花篮、礼品盒、玩具、巧克力各六个。

操作材料：个数材料、群数材料。

接数材料：9的接数材料。

活动过程：一、以情景故事激发幼儿参与活动的兴趣。

师：“今天是灰太狼的生日，她邀请我们羊村的小羊都去参加她的生日part，你们愿意去吗？”

“我么去要送什么礼物好呢？”（幼儿自由回答）。

二、幼儿选购礼物。

师：小羊们选礼物的时候要注意，每个礼物上都有问题，如果你回答对了才能买到礼物。仔细看清楚礼物上都有什么？他想让我们做什么？怎么做？做完了别忘了做记录。

1、幼儿选购礼物。

2、小羊操作，羊村长巡回指导，帮助能力弱的小羊完成礼物上的问题。

三、到灰太狼家参加生日part。

灰太狼：小羊欢迎你们，非常感谢你们能来参加我的生日part。

1、送礼物。

小羊：灰太狼生日快乐，这是我们给你送的生日礼物。

灰太狼：哇，好多的礼物呀谢谢你们。听说你们非常聪明，那谁来给我说说你给我送的是什么生日礼物？生日礼物上有什么？（幼儿大胆讲述自己的操作过程和结果）。

灰太狼：你太棒了，我收下你送的生日礼物了谢谢。还有谁想来介绍一下自己的礼物？（鼓励幼儿积极讲述自己的操作单。）。

你们真聪敏，自己会解决这么多的问题，那你们能帮我解决一个问题吗?

帮我统计一下，你们一共给我送了几个花篮、几个生日蛋糕、几个玩具、巧克力？

幼儿统计各种礼物的数量。

2、游戏“战胜灰太狼”（看图编题，并列横式）。

灰太狼：谢谢你们，不仅给我送了这么礼物，还帮我统计出各种礼物的数量，太谢谢你们了。为了感谢你们我也为你们准备了礼物，5个芭比娃娃、5个电动车、5个篮球、5包糖果。这些礼物上都有问题，你们能把问题解决掉就可以获得礼物。要求是以小组为单位，小组合作，必须依靠小组的力量。如果你们组回答对了，每个人都有一份礼物。如果回答错了，我就不能将礼物送给你。

幼儿看图编题并列横式（9的加法）：幼儿间相互协商，相互合作用文氏图摆出来，再把横式列出来。

四：结束。

灰太狼：你们太强悍了，团结就是力量大,每个小羊都得到了礼物，我们狼族也要向你们学习。团结一心、齐心协力解决所有问题。

加法篇六

活动目标：

1、激发幼儿学习数学的兴趣；

2、在实际情境中感受数学与生活的联系，并能运用所学的加法解决简单的实际问题；

3、培养幼儿的观察、分析能力，发展幼儿的口语表达能力。

4、进一步体会理解加法的意义，正确计算6以内的加法，复习加法交换律。

活动重难点：

进一步体会理解加法的意义，在实际情境中感受数学与生活的联系，并能运用所学的加法解决简单的实际问题。

活动准备：

幼儿学具：数字卡片1——6、+、=，6元纸币。

教具：数字卡片若干、算式卡片若干、价格标签若干、音乐。

环境创设：超市一角：饮品专柜。

活动进程：

一、布置“超市饮品专柜”————创设游戏情境，导入活动:。

1、出示各种饮品，请幼儿看一看、说一说有什么；

2、引导幼儿分类放置饮品，并请幼儿介绍分类的方法；

1、引导幼儿提出问题；

2、引导幼儿分析解决问题；

（1）按颜色不同列算式。

a发现营养快线的不同（颜色不同）。

b点数记录橙色、蓝色的数量。

c引导幼儿列加法算式，并说说列示的原因；

4+2=6。

2+4=6。

（2）按大小不同列加法算式。

1+5=6。

5+1=6。

（3）按名称不同列加法算式。

3+3=6。

(4)观察第一组、第二组算式，引导幼儿复习加法交换律。

a发现两组算式的相同及不同之处；

b用手势表示。

三、看算式口述加法应用题——进一步体会加法的意义；

引导结合生活经验，口述加法应用题，发展幼儿的想象力及口语表达能力；

四、购物游戏————学以致用，体会数学的乐趣。

1、出示物品价格，了解各种物品的价格；

2、说一说6元钱可以买什么，发散幼儿思维：可以2种物品，可以3种，可以更多（突破2步加法的模式，熟练运用加法，举一反三）。

3、分配游戏角色，讲解游戏规则：

所购饮品价格总和必须为6元，多于或少于6元的必须及时调整货物，否则不予结账。（渗透排队交费的社会教育）。

4、师幼共同游戏，个别指导。

活动延伸。

区域活动：小超市。

加法篇七

3以内加法算式卡、数卡4，苹果、梨图片4张，每个幼儿4个萝卜，4朵花，蘑菇图片4张，兔妈妈、小兔头饰，布置好活动场景。

随《十个数字跳舞》音乐，做手指游戏。

一、复习得数是3以内的加法，复习4的组成。

1、游戏“开火车”复习得数是3以内的加法。

我们班的小朋友都很喜欢看动画片，《动画城》节目你们看过吗？动画城里的聪明屋有位金龟子姐姐，她呀今天邀请我们到聪明屋去做客，她呀要看一下谁是最聪明的小朋友，现在我们就到聪明屋去吧！怎么去呢？我们坐火去吧！我们的火车几点开？（出示加法题卡）嘿嘿！我们的火车几点开？我们的火车2点开……。

2、游戏“又有苹果、又有梨”复习4的组成。

呜…….火车开到了聪明屋，看看，金龟子姐姐他们拿什么来招待我们呢？导出“又有苹果又有梨”的游戏，一个苹果几个梨？（3个）……。

3、游戏“对数”

刚才小朋友们对得真好，老师也来考考你们，我们来对数，举起你们的小小手，我出1，你出几？（3），1和3合起来就是4……。

二、创设情景，

在操作中尝试写出得数是4的加法算式。

兔宝宝，我是兔妈妈，我告诉你们一件高兴事儿，我们种的萝卜丰收了，请兔宝宝跟着妈妈到地里去拔萝卜，每个宝宝拔4个萝卜，自己分一分，看有几种分法？（个别回答，老师演示）拔了这么多萝卜，我们把萝卜搬回家，搬的时候要听妈妈的指挥，看看两只手上的萝卜一共有多少根？（4根），你们用什么方法算出来的？（加法），怎样列出这个加法算式，请兔宝宝将它写在答题卡上，写的时候，字要写大一点，不然兔妈妈看不清楚，（兔妈妈帮助能力差的小兔讲解列式）。

今天，我们学会了新本领又可去智力迷宫玩，来，我们鼓鼓掌、嘿嘿，我真棒！

三、活动延伸。

编应用题又是一样新本领，会编的小朋友很能干，不会编的也不用着急，下次老师要教你们编加法应用题的新本领。

从活动中发现，幼儿对操作很感兴趣，幼儿有创新意识，但少数幼儿还是不会写出算式，我认为对于这些幼儿，老师日常活动中多加以个别指导，他们一定会成功。

根据幼儿好动，喜欢操作的特点，我为幼儿提供活动材料，让幼儿在操作中尝试自己列出得数是4的加法算式，培养幼儿的创新意识。

1、复习得数是3以内的加法，4以内数的组成。

2、通过创设情景，让幼儿在操作过程中尝试自己列出得数是4的加法算式，尝试自编得数是4的加法应用题。

3、使幼儿进一步理解两个部分数的交换关系。

4、培养幼儿分析推理能力，思维的敏捷性及幼儿动手尝试的精神，训练幼儿运算速度和准确性，激发兴趣。

加法篇八

（三年级实验教材数学说课教案）。

：教科书第18页例2。

1、使学生进一步理解计算法则，会笔算三位数的连续进位，学会结合具体情境进行位算。

2、培养学生计算能力和逻辑思维能力。

（全班做，请学生板演）。

结合扮演情况进行评议。

1、谈话：同学们，昨天我们学习了连续进位的，今天我们继续学习这部分内容。我们再来看“中国部分动物种数统计表”。

用图表或屏幕出示该表，框出下面部分。

爬行类。

376。

两栖类。

284。

提问：谁能就这两个数据提出一个计算的问题？

——爬行类和两栖类的已知种类一共有多少种？

列式算式：376+284。

分小组讨论并在全班汇报。

师：同学们看看教材第18页的男孩子和他的估算方法。

归纳：在进行三位数的估算时，一般可以把加数看作与它接近的整百数或几百几十，再用口算的方法估计和的范围。这种方法在我们生活中应用是非常广泛的。

3、师：请同学们用竖式算一下。

学生独立计算（同时教师板书）。

归纳：在中，哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1。

4、反馈练习。第18页“做一做”

练习五第1、2题。

加法篇九

活动目标：

1、复习10以内的加法算式，发展幼儿的计算能力。

2、能积极参与数学活动，大胆回答问题。

活动准备：

动物头饰两个，水果图片三个，星星，答题卡若干（与幼儿数量相同）学具小花若干。

活动过程：

一预备活动：

1问候，组织幼儿。

2手指游戏：十个阿姨来摘梨。

二、集体活动。

顺利通过迷宫才可以带走这些水果到达小熊的家小朋友们你们愿意帮助我吗？（愿意）。

4+3=等）。

鱼

胜利，由胜利组帮助小猫摘走水果葡萄。

（此环节可使用学具小花进行算式题的验证活动）。

三、幼儿操作练习。

使用小花学具进行边操作边计算，最后交给老师，教师有针对性的加以指导。

四、小结，收拾学具。

加法篇十

(3)在活动中理解交换“+”号两边的数得数不变。

三、活动准备………不同颜色的小圆片，糖、苹果、梨。

2数量不等的物体卡片，1…5数字、“+”号和“_”号。

四、活动过程………一引入(复习5的组成)。

师:5可以分解为1和几呢？

生:4、密码正确。

(2)5还可以分解为2和几呢？

生:1，密码正确，请进吧。

二、过渡(“+”号和“_”号)。

老师出示“_”在黑板上，像一对横放的快子是什么？生:等号。