小学家长面试问题(优秀13篇)

如今社会竞争激烈，人们焦虑的心情也愈发增加。在总结中，我们可以回顾过去，展望未来，为自己制定新的目标。以下是小编为大家收集的总结范文，希望能给你提供一些灵感与启示。

小学家长面试问题篇一

【解析】。

学前阶段的幼儿，其语言表达能力发展还不完善，行动思维占主导地位，所以他们常常用动作来表达自己，导致出现幼儿间的抓、打、咬、推等现象。当遇到这种情况后，作为教师责任重大，应及时介入，妥善处理。

首先，我会第一时间查看孩子身上的伤口情况，需要送去医院的及时送去医院;伤口较小、不需要送去医院的由医务室的医生查看处理;没有明显伤口的，教师也要先关心孩子的“伤情”，让孩子感受到教师的关心与疼爱。

其次，及时与幼儿家长取得联系，向家长介绍孩子的受伤程度以及伤情处理情况，并且向家长介绍事情发生的经过以及对争执的处理情况。另外，也要让家长认识到，因为孩子年龄小，还不能用正确的方法表达自己和处理矛盾，幼儿之间发生这样的事情也是正常的，希望家长能够理解，避免家长之间产生矛盾。

最后，在平时的教学过程中，要注意“防患于未然”。一方面，要把所有孩子都“尽收眼底”，特别是一些比较调皮的孩子，关注他们的一举一动。特别是在一些特殊时段，如课间、饭后、游戏中、放学前，及时把矛盾解决在摇篮里。另一方面，我会通过互动游戏告诉孩子们如何和他人相处的知识，教育大家不要用打、抓、咬人的方式处理问题，帮助大家养成以礼待人的好习惯。

小学家长面试问题篇二

答：要发挥学生主体作用，教师在教学过程中就要引导学生读书、思考问题、讨论问题、交流问题，使学生的学习积极性、主动性、独立性、创造性得到了发挥。课堂里就会出现了生动活泼的学习局面，书声朗朗，学生敢于提问，敢于发表意见，各抒己见，讨论热烈。

答：要突出对学生语言文字训练，在教学中教师应紧扣单元训练重点，联系上下文，引导学生对重点词语、句子反复推敲、品析，使学生不仅知其然，还能知其所以然，如对中心句的理解，在学生理解了其含义后，最后还引导学生理解这句话在文中的作用。重视“读”的训练，做到读前有要求，读中有指导，读后有评议，使整个教学过程变成不同要求的读书活动。

3、联系阅读教学的课堂，谈谈应如何做到“以学生为主体，让学生主动积极学习”？

答：学生的语文能力主要是通过学生自己的语文实践活动“习得”的，不是老师教会的。所以语文教学中要特别注意调动学生学习的主动性和积极性，让学生愿学、乐学，才能真正提高学习的实效。我在设计教学时，牢牢地树立以学生为主体的教学思想，并且力求在各个教学环节中体现出来。比如朗读课文我设计让学生选择自己喜欢的句子读给大家听，要读得让其他同学也能喜欢这些句子。这样处理朗读，学生就会读得更加主动，更加投入，也更加有兴趣。设计中我还让让学生当老师，老师当学生。教师来作学生的这种角色转换，所得到的效果远远胜过学生被动跟读的常规做法。

以学生为主的教学思想还应该体现在让全体学生参与学习上。语文课上训练不能只面向个别尖子学生，每一个学生都应该是课堂的主人。所以教师必须仔细考虑所设计的教学环节的难易度，以便让每一个学生都有参与学习的可能。课堂上查字典的练习，听课文写词语的练习，朗读背诵课文的练习，包括最后的说一段话练习，都是全体学生都能参与的，体现出面向全体的思想。

答：语文课教师的主要任务不应该只是让学生理解课文内容，应该借助课文内容，设计各种语言训练的情境，千方百计地让学生进行各种形式的语言实践活动。这堂课的教学设计，我们比较注重课文语言的积累和运用。比如课文语言的积累，我们通过各种形式的大量的朗读，让学生熟读成诵，从而使学生在读懂理解的基础上，比较轻松地达到积累课文语言的目的。

对课文中的新词，我们可以改变以往一开始先集中教新词语的做法，而是渗透在读课文的过程中，联系具体的语言环境有机地让学生进行理解。在读完课文后再让学生根据意思说出词语，然后通过朗读让学生加深记忆。这样教学词语不仅节约时间，也十分有利于学生对词语的积累。

词语教学的最终目的是要让学生学会运用，因此教师教学词义时就要有这种意识，尽可能考虑如何让学生学会运用。这堂课中词语的教学设计力求体现出让学生会“运用”的思想。教师先在课堂中创设出具体情境，然后让学生根据情境运用课文中的词语来概括。这样教学词语，无疑为学生以后运用这些词语搭了一级台阶。不仅解决了意思理解的'问题，更为学生以后的独立运用作好了准备。

从学习语言的心理过程看，积累和运用是两个不同层次的学习水平级。如果能创设新的情境，将学过的词语、句子用一用，给学生有语言实践的机会，这样对学生内化课文的语言，对学生语言的发展极有意义。这堂课的最后一个环节，就是结合课文内容，设计了一个综合运用本堂课学过的部分词语、句子的练习。由于不是课文内容的简单重复，而是要求学生根据自己的理解灵活运用学到的词句，各种层次的学生都能参与，从实际的教学效果看，这个练习设计是比较成功的。

1．作为教师，我们应从几方面反思自己的语文教学？

2．结合教学实际，谈谈在综合性学习中，如何在内容上拓展延伸，体现开放性？

3．结合教学实际，谈谈如何让学生通过体验感悟进行有效深入的阅读？

4．试论述习作教学策略。

5．结合教学实际，谈谈怎样根据汉字的构字规律进行识字教学？

1. 联系自己的教学实际，谈谈如何理解教学设计？

2. 联系自己的教学实践，谈谈教学设计与听课记录的区别和联系是什么？

3．联系自己的教学实际，谈谈进行小学语文教学设计必要性。

4. 怎样在教学设计的过程中遵循语文教学的科学性和创造性？

5. 教学设计时如何“落实以人为本教学设计的目的”？

6. 谈谈你对“教学设计时要让语文与生活相联系” 这一资源意思的理解。

7. 谈谈你对“深入解读文本”的理解。

8. 语文课程资源的开发、利用和准备，主要要做好哪些方面的工作？

9. 联系自己的教学设计的实际，谈谈教学反思的必要性及其策略。

小学家长面试问题篇三

小学生是一个特别可爱、听话的阶段，但也是一个有很多问题的阶段。作为小学生家长，我们要适时地与孩子进行沟通，了解他们的问题，并找到解决问题的方法。在与孩子们一起度过的日子里，我从心底中体会到了做一个问题小学生家长的几点心得体会。

首先，作为小学生家长，我们要耐心倾听孩子的问题。小学生的问题很多时候是无法预料的，可能是关于学习的问题，也可能是与同学、老师相处的问题。而且有些问题在孩子们心中可能是很大的事情，所以我们要耐心倾听他们的困扰和烦恼。当孩子向我们诉说问题时，要保持冷静，不要随意打断他们的发言，而是要认真地倾听，给予他们足够的关注和回应。只有真正了解孩子的问题，我们才能帮助他们找到解决问题的方法。

其次，我们要与孩子建立良好的沟通渠道。家长与孩子之间的沟通非常重要，要时刻保持与孩子的密切关系，了解他们的思想和心理变化。在与孩子的沟通中，我们要以平等和尊重的态度对待孩子，给予他们足够的空间和自主权。无论是关于学习的问题，还是关于生活中的烦恼，我们都应该耐心倾听并与孩子共同探寻解决问题的方法。只有建立良好的沟通渠道，我们才能及时解决孩子的问题，使他们能够更健康、快乐地成长。

再次，我们要关注孩子的情绪变化。小学生时期，孩子们的情绪非常容易发生变化，有时候他们可能会出现焦虑、紧张、抑郁的情绪。作为家长，我们要时刻关注孩子的情绪变化，及时发现问题并给予正确的引导。当孩子情绪低落时，我们可以陪伴他们、安慰他们，给予他们温暖和安全感。当孩子情绪激动时，我们可以耐心开导他们、引导他们冷静下来，并帮助他们找到发泄情绪的途径。只有关注孩子的情绪变化，我们才能及时化解危机、保护他们的心理健康。

另外，我们要与孩子一起寻求问题的解决方法。小学生家长要树立正确的教育观念，不要过分干预孩子的问题，而是要与孩子一起探讨解决问题的方法。当孩子面临学习困难时，我们可以帮助他们找到学习方法，鼓励他们坚持下去；当孩子与同学发生矛盾时，我们可以与孩子一起分析问题原因，并给予正确的解决方法。在解决问题的过程中，我们要尊重孩子的意见和想法，培养他们独立思考和解决问题的能力。只有与孩子一起寻求解决方法，我们才能帮助他们更好地成长。

最后，我们应该给予孩子足够的关爱和鼓励。小学生家长要时刻给予孩子关爱和鼓励，让他们感受到家庭的温暖和支持。无论是在学习上的进步，还是在生活中的成就，我们都应该及时给予孩子肯定和奖励。同时，我们也要以身作则，给孩子树立正确的榜样，用自己的言行影响和教育他们。只有给予孩子足够的关爱和鼓励，我们才能帮助他们建立正确的自尊和自信，培养积极向上的人生态度。

总之，作为问题小学生家长，我们要耐心倾听孩子的问题，与孩子建立良好的沟通渠道，关注孩子的情绪变化，与孩子一起寻求问题的解决方法，给予孩子足够的关爱和鼓励。只有通过这些有益的做法，我们才能帮助我们的孩子更好地成长，走上幸福、健康的人生之路。

小学家长面试问题篇四

a 教师的职责是教书育人，作为教师要有甘为人梯，甘做蜡烛的精神，要关心爱护学生的健康成长。

c 教师与青少年交流比较多，可以使自己保持一颗年轻的心

4.你最欣赏的班主任是那一种类型？你会怎么做？

我比较欣赏民-主但不失威信的班主任。要想做一个好的班主任，我认为应该做到一下几点

a 首先要教学出色，学生佩服你，才会有威信

c 要具备敏锐的观察能力，及时发现班级存在的问题，并能妥当处理

e.要做好学生的表 f.作为班主任,一定要适时对学生进行思想教育

5.怎样与学生进行良好的沟通?

c 能够设身处地的为学生着想，感受学生的内心世界。

6.谈谈你自己的个性特征，是否外向，内向，是否有幽默感

我想，每个人的性格都是双向的，有外向的一面，也有内向的一面，要看所处的环境，所面对的人。

我本人是比较文静的，尤其在师长面前，比较内向。而在同学和朋友面前，则很开朗活泼。我自认为，还算是是一个比较幽默的人。

如果当了老师，我希望自己幽默中不失严肃，严肃中有幽默。与学生做朋友，但也会保持一定的距离，师是师，友是友。

7.如何对待差生？如何发现"差生"身上的闪光点？

8.教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，若两者都不同意，请谈谈你的看法

9.你认为一个优秀的教师应该具备哪些素质？

a.首先要有爱岗敬业，甘为人梯，甘当蜡烛的精神，要爱护学生，热爱科学

b.专业水平高，要有渊博的知识和过硬的教学能力

c.科研和创新能力很重要，只有刻苦钻研，不断创新，才能够全面实施素质教育

d.我个人认为，最重要的是教师的人格魅力，思想品德高尚，有修养，有道德

10.你的座右铭是什么？

我的座右铭是：只要有足够的动力和热忱，即使在平凡的工作，也可以化腐朽为神奇

小学家长面试问题篇五

这个问题很易，回答得很好。

按实际说就可以，如果让孩子说别的，记得要在以后填资料的时候对好口供。

如果你是地段生，那幼儿会说所属的家住地。

如果不是常住的地址，记得要多跟幼儿练习，哪怕是和他去那个地址住上几天，也要让他被问到的时候会回答。

这一点要会回答。如果你是附近住，孩子答：坐车来的。人家会在心里打大问号的'。

可以面试前一天回地段的地址住一晚，就不怕穿帮了。

最好是朗朗上口，不要又长又难听。

或者会问20以内的；但重点还是最好放在10以内（多数会在10以内）。

已准备好。

如两杯水，一杯在杯口有几条线，另一杯没。

问：那一杯是热的，为什么？

逢见到老师都问好。

与老师交谈时全用普通话。

不会回答时不要直接说：“不知道”

可婉转地说：“老师可以再说一次给我听，好吗？”或“可以让我想想吗？”人地会觉你会与别人交往。

不要压力也不要太兴奋。

在与老师交谈前，让幼儿适当放松心情，不要给她压力，但也不要让她玩的太兴奋。

日常可以用普通话模拟面试。

小学家长面试问题篇六

【参考答案】：青少年步入青春期，心理发育迅猛，心理特点体现在：

第一、性意识骤然增长由于生理上出现性发育加速，使得青少年对性知识特别感兴趣，对异性有强烈的交往欲望，性的好奇感和神秘感与日俱增。

第二、智力水平迅猛提高对问题的精确性和概括性发展迅速，逐步从形象思维为主向抽象逻辑思维过渡。

第三、自我意识强而不稳独立欲望增强，对事物能做出自己的判断和见解，但对自我的认识和评价过高或过低，常被一些矛盾所困扰，如独立欲望与缺乏独立能力的矛盾，自己心中的“成人感”与成人眼中的“孩子气”之间的矛盾等等。

第四、情感世界充满风暴常常表现出幼稚的感情冲动和短暂的不安定状态，孤独、优伤、激动、喜悦、愤怒微妙地交织在一起，组成一个强烈、动摇和不协调的情感世界。

第五、兴趣爱好日益广泛求知欲与好奇心强烈，富有理想，热爱生活，积极向上，乐于参加各种创造性活动，对于竞争性、冒险性和趣味性的活动更是乐不知疲。

第六、人际交往欲望强烈一方面强烈希望结交志趣相同，年龄相仿，能够相互理解、分亨生活感受的知心朋友，另一方面，对自己周围的人尽量保持良好的关系，尤其是对自己所属的集体，有强烈的归属感和依赖性，宁肯自己受点委屈，也要保持生活圈的平衡与协调。

2.何谓“班级文化”，怎样营造?

【参考答案】：班级文化可分为“硬文化”和“软文化”。所谓硬文化，是一种“显性文化”，可以摸得着、看得见的环境文化，也就是物质文化，比如教室墙壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的画像;摆成马蹄形、矩形、椭圆形的桌椅;展示学生书画艺术的书画长廊;激发学生探索未知世界的科普长廊;表露爱心的“小小地球村”;悬挂在教室前面的班训、班风等醒目图案和标语等等。而软文化，则是一种“隐性文化”，包括制度文化、观念文化和行为文化。

3.“学生自己管理自己”的观点你赞同吗?

【参考答案】：赞同。每个学生都希望自己在班集体中得到重视。既然学生是主体，那么教师就要敢于放手，让每个学生发挥自己的能力，体验成功的快感，激发了他们的积极性。老师要善于引导学生，放手让学生自己管理自己。

4.你最欣赏的班主任是那一种类型?

【参考答案】：每一位班主任都有自己独到的教育管理班级的方法。有人将优秀的班主任划分成以下六种类型：

第一母亲型。这种班主任主要靠“爱心”来工作。他们总是把“爱”的旗帜举得高高的，把爱的气氛搞得浓浓的。无论遇到什么问题，他们都诉诸感情，求助于“爱”。这种班主任活脱脱就是一位“亲妈”，眼巴巴地盯着一帮儿女，喜怒哀乐搅成一团。

第二官员型。这种班主任主要靠“监督检查评比”来工作。他们热衷于制定各种条条框框，热爱指标，喜欢板上钉钉的要求。他们早来晚走，不错眼珠地死盯着孩子，高密度地使用赏罚手段。这种老师摆出的是一副和学生拼到底的架势，学生没奈何，只好就范。于是各项工作井然有序，颇见成效。

第三政治家型。这种班主任主要靠“煽情”来工作。这是一些知识丰富、口才上乘、有一定表演才能的人。他们凭三寸不滥之舌，能把学生一会说哭了，一会又说笑了。如果你能引领学生的情感，当然你也就能引领学生的行动，于是我们就看见他的学生常常热泪盈眶地追随在他后面。

第四领袖型。这种班主任主要靠活动来工作。他们是优秀的鼓动家，更是优秀的组织家和活动家。他们的拿手好戏是不断地组织学生进行各种各样地活动。在活动中凝聚集体，在活动中形成正确舆论，在活动中冲刷存在的问题，用活动裹挟差生前进。他们领导的班级往往充满生机。

第五导师型。这种班主任主要靠威信来工作。他们的威信往往高到令学生“迷信”的程度。这样，他们就可以摆脱一些俗物，很多事情只要“运筹帷幄”，甚至“遥控”就行了。这种班主任一般有自己独立的教育思想，有特殊的思路，会用班干部。他们能像“巫师”一样把学生迷住，甘愿为老师赴汤蹈火。

第六科学家型。他们主要靠科学来工作。他们对学生，第一是尊重，第二是爱。他们遇到问题，总是采取研究的态度，进行诊断，然后拿出解决方案。对他们来说，学生不但是朋友，而且是研究对象。对他们来说，工作本身也是一门科学和艺术，是研究的对象。更重要的是，对他们来说，自身也是研究对象，他们很注意经常反思和梳理自己的思路。

小学家长面试问题篇七

新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者，要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等。

2、为什么学生会偏科?

学生偏科有很多因素，其中兴趣、态度是最主要的。你有心去学一门功课，无论周围有什么影响你，你都可以坚持下去。兴趣也是主要的，但只有你有这 个心去学习，不管你是否喜欢这门功课，你都会变得比以前更加感兴趣。老师也只能叫你如何去学，即使他教得不好，但只有你有心，还是回学好的。

首先、敬业、爱生、专业知识扎实，我认为一个好教师还要乐业，这一点也很重要。

其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社会的认可和支持。学生满意，喜欢听!

个人认为师德、人品及个人的修养。良好的表达能力及为人处事能力;爱心与责任心。

4、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗?为什么?

同意“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法，教学的方法有很多，但要因材施教。因为学生是人，作为个体，都有其特殊性。老师要想教好学生， 一定要有扎实的基本功，同时也要注意方法，好的方法和得体的方法可以让学生更好的接受老师传授的知识，如孔子也提出了因材施教的主张。

5、学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力?

一、动机的诱发培养记忆能力的基础

二、兴趣的培养提高记忆能力的前提

三、方法的指导提高记忆能力的关键。

6、你认为一种科学的备课方法是什么?平时你是怎样备课的?

备课是教师的一项基本功。备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提，也能使教师教学更有底气，甚至变得胸有成竹。同时，好的教案设计也直接影响 学生的学习兴趣、方式、效率等多个方面，最终对整个课堂课的教学效果起到决定性的作用。无论是哪门学科，教师真正要备好一堂课，就必须脚踏实地，并结合自 身和学生的实际，进行创造性地研究和设计。

这两种说法最大的区别就在于所强调的主体不一样，新课程提倡的是学生是学习的主体，而教师是引导者，"讲"字表达的是以教师为主体，教师只是讲完了，学生有没有学完呢?还不得而知。"学"字表达的主体就是学生，只有引导学生让学生真正学到了，教师才算完成任务了。

对于这样的学生，首先应该私底下跟他谈论，赞赏他：1、赞赏他的文笔，2、赞赏他的勇气，3、赞赏他的努力，告诉他，他就是同学们学习的榜样，最后征求他的意见，愿不愿意拿到班上做范文。征得同意后再读给班上同学听。如果事情已经发生，那么首先就应先找这位同学谈话，表达自己的歉意，如果有必要，要在班上道歉。其次再赞赏他，告诉他他是同学们的榜样，自己只是很欣赏他的文笔，忍不住就拿去做范文了。

讲课时自然的走到这位学生旁边，如果没有吵醒他，那就小扣其桌子。下课后再找其谈话。

小学家长面试问题篇八

这两种说法最大的区别就在于所强调的主体不一样，新课程提倡的是学生是学习的主体，而教师是引导者，"讲"字表达的是以教师为主体，教师只是讲完了，学生有没有学完呢?还不得而知。"学"字表达的主体就是学生，只有引导学生让学生真正学到了，教师才算完成任务了。

对于这样的学生，首先应该私底下跟他谈论，赞赏他：1、赞赏他的文笔，2、赞赏他的勇气，3、赞赏他的努力，告诉他，他就是同学们学习的榜样，最后征求他的意见，愿不愿意拿到班上做范文。征得同意后再读给班上同学听。如果事情已经发生，那么首先就应先找这位同学谈话，表达自己的歉意，如果有必要，要在班上道歉。其次再赞赏他，告诉他他是同学们的榜样，自己只是很欣赏他的文笔，忍不住就拿去做范文了。

3.你在上课时，发现一位学生趴在桌子上睡着了，你会怎么处理?为什么?

讲课时自然的走到这位学生旁边，如果没有吵醒他，那就小扣其桌子。下课后再找其谈话。

4.你的一位成绩很好的学生考试成绩不理想，他伤心地哭了，作为教师的你会怎么办?

首先肯定他的上进心，其次告诉他，一次的成绩不理想，不代表自己不优秀。然后引导他自己分析不理想的原因，教师再根据他近段时间的表现进行补充、总结;并制定出相应的对策，如果是知识不理解，就即刻补上;如果是外界原因，就提醒他，只要改正了，就一定会取得好成绩。最后告诉他，只要努力，就一定会成功。

以上的是学大为大家准备的关于小学老师面试常见问题汇总，希望大家可以借鉴以上的建议，这会对大家很有帮助。

1、新课改与新课程标准的`价值取向是什么？

新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者，要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等。

2、为什么学生会偏科？

学生偏科有很多因素，其中兴趣、态度是最主要的。你有心去学一门功课，无论周围有什么影响你，你都可以坚持下去。兴趣也是主要的，但只有你有这个心去学习，不管你是否喜欢这门功课，你都会变得比以前更加感兴趣。老师也只能叫你如何去学，即使他教得不好，但只有你有心，还是回学好的。

首先、敬业、爱生、专业知识扎实，我认为一个好教师还要乐业，这一点也很重要。

其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社会的认可和支持。学生满意，喜欢听！

个人认为师德、人品及个人的修养。良好的表达能力及为人处事能力；爱心与责任心。

4、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么？

同意“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法，教学的方法有很多，但要因材施教。因为学生是人，作为个体，都有其特殊性。老师要想教好学生，一定要有扎实的基本功，同时也要注意方法，好的方法和得体的方法可以让学生更好的接受老师传授的知识，如孔子也提出了因材施教的主张。

5、学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力？

一、动机的诱发培养记忆能力的基础

二、兴趣的培养提高记忆能力的前提

三、方法的指导提高记忆能力的关键。

6、你认为一种科学的备课方法是什么？平时你是怎样备课的？

备课是教师的一项基本功。备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提，也能使教师教学更有底气，甚至变得胸有成竹。同时，好的教案设计也直接影响学生的学习兴趣、方式、效率等多个方面，最终对整个课堂课的教学效果起到决定性的作用。无论是哪门学科，教师真正要备好一堂课，就必须脚踏实地，并结合自身和学生的实际，进行创造性地研究和设计。

1. 你不喜欢什么样的学生？

答：不喜欢不求上进和屡教不改的学生

不怕学生调皮淘气，也不怕学生有个性，但如果不求上进，那么就不是好学生，所以一定要培养他们的进取心。学生犯错不是坏事，但同一件事屡教不改，只能说他没有用心。

2. 教师这个职业有发展前途吗？

答：有前途，也很有挑战。有前途是因为现在社会对教育越来越重视，也越来越普及。有挑战是因为在教授学生同时自己也能随时发现自己的不足，通过这样不断的学习来提高自己。

3. 如果学生当面指责你，你会如何处理？

答：指责也是一种交流，我不会回避这种交流，它说明学生对我还是有期待。如果学生指责的有道理，我会虚心接受的。

4. 你对学校有什么要求？

答：学校是教师得以实现价值的平台，希望学校能关怀教师的生活

5. 你觉得怎么样做才算是优秀的教师？

答：一般来说，在一个岗位上是不是优秀，主要取决于你为这个岗位，这份工作，到底付出了多少心血。因为教师是个特殊的行业，它面对的对象是学生，是有感情的人，所以，一个优秀的教师，就应该超出其他职业的要求。在学业上，应该能够很好的培养学生的学习兴趣，提高他们的学习能力，让他们能够善于自己发现问题，形成自己的见解并最终解决问题，而不仅仅局限于书本。在生活上，要把学生看作自己的亲人，像对待自己的孩子那样关心他们的生活，了解他们的心情，让他们热爱自己的学校班级，而不是每天看到校门就厌烦。在方法上，一个优秀教师应该具备高效率，得体的应对各种教学的能力。学生将来的最终归属是社会，所以一个优秀教师还应该让学生更多地了解社会，使他们热爱生活，积极乐观的面对人生。

6. 什么情况你会辞职？

答：目前还没有辞职的打算。

7. 你觉得老师的收入多少比较合适？

8. 你用什么办法让不喜欢你的学生变的喜欢你？

答：人都是有感情的，只要你真心对你的学生，他们也都会感觉得到。

面试问题：你当上班任老师以后需要做好的几件事是什么？

小学家长面试问题篇九

a教师的职责是教书育人，作为教师要有甘为人梯，甘做蜡烛的精神，要关心爱护学生的健康成长。

c教师与青少年交流比较多，可以使自己保持一颗年轻的心

我比较欣赏民-主但不失威信的班主任。要想做一个好的班主任，我认为应该做到一下几点

a首先要教学出色，学生佩服你，才会有威信

c要具备敏锐的观察能力，及时发现班级存在的问题，并能妥当处理

e.要做好学生的表f.作为班主任,一定要适时对学生进行思想教育

c能够设身处地的为学生着想，感受学生的内心世界。

我想，每个人的性格都是双向的，有外向的一面，也有内向的一面，要看所处的`环境，所面对的人。

我本人是比较文静的，尤其在师长面前，比较内向。而在同学和朋友面前，则很开朗活泼。我自认为，还算是是一个比较幽默的人。

如果当了老师，我希望自己幽默中不失严肃，严肃中有幽默。与学生做朋友，但也会保持一定的距离，师是师，友是友。

a.首先要有爱岗敬业，甘为人梯，甘当蜡烛的精神，要爱护学生，热爱科学

b.专业水平高，要有渊博的知识和过硬的教学能力

c.科研和创新能力很重要，只有刻苦钻研，不断创新，才能够全面实施素质教育

d.我个人认为，最重要的是教师的人格魅力，思想品德高尚，有修养，有道德

我的座右铭是：只要有足够的动力和热忱，即使在平凡的工作，也可以化腐朽为神奇

要想应对这样的挑战，就要求年轻教师有过硬的专业知识，对于知识上的问题，不轻易被难住。但任何教师都会有自己不明白的问题，尤其是如今这样一个信息爆炸的时代，面对形形色色的学生，课堂上会出现很多的突发状况，这就要求我们做一名聪明的教师，冷静思考，巧妙处理。面对故意刁难自己的学生，首先不可以正面回击，不可以着急，先冷处理一段时间，然后可以找其谈话，甚至可以告诉他："老师需要你的支持和帮助，就像你也需要别人的支持一样"，用真诚打动他，并在今后的日子里，逐渐树立威信。

小学家长面试问题篇十

结构化问题主要有这几种：

举例说明：

结构化问答――自我认知类：

1．报考动机：你为什么要报考教师资格考试？

2．个性匹配：你觉得自己适合当老师吗？为什么？

3．职业认知：什么样的老师是好老师？

“自我认知类”真题详解（答案仅供参考）。

1、你的座右铭是什么？

我的座右铭是夸美纽斯说过的一句话：“教师是太阳底下最光辉的职业。”这句话告诉我们，教师首先是无私奉献的，能够像太阳一样用自己的光辉照亮学生；其次教师是伟大的，是应该被尊重的，是世界上最光荣最令人敬仰的人。这句话一直激励着我为成为一名教师而努力，于是在毕业之际，我选择参加教师资格考试，我希望通过自己坚持不懈的努力，早日站在讲台上，做一名照亮别人的光辉使者。

教师是太阳底下最光辉的职业，如果能够成为一名人民教师我将会感到非常光荣。我选择参加教师资格考试的原因有以下几点：

再次，我的性格也很适合做老师，我很喜欢和孩子们相处。同时，我身边的人都说我做事有耐心，有毅力，这些也都符合教师的职业特点。通过对自我的深度分析，我认为我是适合做老师的，所以我来参加此次考试，希望能够有幸走上讲台，成为一名合格的教师。

3、你到一个新环境，怎样开展工作？

如果我到了一个新的工作环境，我主要从以下三个方面着手，逐步开展工作：

首先，在熟悉环境方面，我会在较短的时间内，对新的工作环境多加了解和熟悉。不但要了解自身的工作职责和工作内容，还要了解和熟悉相关部门和周围同事的工作，以及相关工作流程。

其次，在人际沟通方面，我会多向领导请教，多和同事交流，树立主动积极的意识，以感恩、包容、分享、结缘的良好心态与他人交往，促进和谐人际关系的形成。

最后，在学习提升方面，我会继续加强学习，在做人中学习，在做事中学习。树立正确的工作作风，努力做好本职工作，力争实现工作能力的全面提升。我会继续加强自身理论学习并不断总结经验，推进自身素质的不断提升。

首先我来说说我的优势。在生活环境和专业背景方面，我具有很大的优势。我出生在一个教师之家，爷爷和爸爸、妈妈都是教师，耳濡目染，使我在很小的时候就立志要成为一名老师，所以在报考大学的时候我义无反顾地选择了师范院校。在校期间，我努力地学习各门专业课程和教育理论知识，并且积极参加学校组织的说课大赛、课件大赛等，不断地提升自身素养。在临近毕业的时候，我在市内的一所中学实习了近三个月，期间收获颇丰，我开始学着将我的理论知识付诸实践，并在实践过程中不断地摸索经验。

我最大的劣势是经验不足，虽然我参加过三个月的教育实习，并获得了优异的成绩，但是毕竟不是一直站在教学的第一线，所以经验上还是有很多欠缺的。若有幸能走在教学的第一线，我一定会弥补这一不足，努力做一名好老师。

结构化问答――沟通协调类。

真题详解（答案仅供参考）。

如何与不同类型的家长沟通？

与家长沟通，我认为首先要明确以下几点：

第一，尊重家长是沟通的第一原则，也是教师基本素质的表现。第二，教师要有较强的服务意识。

第三，应重视沟通方式，通常情况下对学生的评价要先扬后抑，让家长在心理上有一个适应过程。

首先，发生这样的事情，我要保持冷静，不能因此影响了教学工作的正常开展。

其次，既然有家长投诉，一定是我的工作出现了问题，我会分析原因，可能是教学上的问题、管理工作上的问题或者沟通上不够及时。

再次，我会主动去和家长进行沟通，承认自己工作上的失误，并向家长询问是哪里出现了失误，如果确实是我的原因，我会承认错误并致歉。如果不是我的原因，我也会耐心地解释说明情况，请求理解。另外我也会主动找校长道歉，并说明真实情况，保证不再发生类似的事情。

最后，我会深刻地反省自己，一方面踏踏实实做好专业教学和班级管理工作，另一方面及时和领导、学生家长进行沟通，保持信息的及时更新。

结构化问答――教育理论知识类。

教师如何提高驾驭课堂的能力？

现在的课堂强调“双主体”教学，即学生是课堂的主体，教师是课堂的主导，教师对于课堂的驾驭直接影响到课堂的教学效果和质量，我认为教师提高课堂驾驭能力可以从以下几个方面入手：

首先，教师在课前一定要充分地备课，只有充分熟悉教材，了解学情，才能够做到。

对症下药，使课堂的内容传授和教学程序的安排有条不紊，在自己的掌控之中。

其次，教师对班里学生的情况一定要有清楚的了解，在安排教学活动的过程中能够利用活泼的学生来带动内向学生的积极性，此外对于教学活动中突发事件的处理也大有裨益。

最后，教师要拥有敏锐的观察力，对课堂中学生的反应观察到位，以便合理地调整知识点的讲解时长。

做到以上几点，我相信教师一定能够很好地驾驭课堂。做到胸有成竹。

结构化问答――各学科专业知识类。

作为一名老师，您认为如何才能给小学生上好英语课？

第一，课前充分准备课前准备。备教材、备学生。

第二，教师要有激情，小学生的年龄小，活泼爱动，所以上课时喜欢活跃的气氛。

第三，组织丰富多彩的课堂活动，激发学生的学习兴趣，教师根据自己的教学目标，设计丰富多彩的课堂活动，让学生掌握与运用知识。

第四，做好反思，积极改正自己的缺点，勇于创新课堂教学中存在这样那样的不足，教师只有经常反思群发现自己的教学漏洞，及时查漏补缺，取长补短，才会有进步！除了反思，教师还应该多听优秀教师的课，多学习互联网上优秀教师的案例，多学习，多创新，有自己的特色，教师只有不断的提高自身的业务素质和技能，才能上出精彩的英语课。

结构化问答――应急应变类。

在你上课时，一个学生在传纸条，你怎么办？

首先，在课堂上为了不影响其他学生继续听课，我会先用眼神暗示他，引起他的注意，让他集中精力听课。如果没有引起这名学生的注意，我会边讲课边不动声色地走到他的课桌边，用手敲打他的书桌，提醒他，让他专心听课。

其次，下课后我会把该生叫到办公室，了解他传纸条的原因，并让他了解传。

纸条不仅影响自己听课，还会影响其他学生听课，让他今后注意认真听讲。

学校组织老教师外出旅游，不仅可以丰富退休教师的业余生活，还可以增进教师间的沟通和了解，所以我会认真积极地组织这次活动，让老教师在旅游中身心愉悦。

首先，我会制订一个详细的活动计划。通过与领导、老教师的沟通，向大家征询意见，来制订合理的计划。如选择合适的旅行社及导游，广泛征询老教师意见，确定旅游的地点等。同时，算好经费，报领导审批。

其次，在旅游过程中，我会安排医疗人员准备好的药品等，时刻关注老教师的身心情况。同时我会做好旅游过程中的协调工作，让老教师真正玩得开心，玩得放心。

在旅游结束后，相信老教师之间的交流会更加深入，我会搜集老教师在旅游途中拍的照片，做个性的影集赠予老教师，让大家在旅游结束后仍然能够感觉到学校对老教师的关心，同时我也会做好此次旅游的总结，上报领导，并做好个人的总结，为以后举办类似的活动提供借鉴经验。

结构化问答――综合分析类。

你如何看待“择校热”现象？

目前，许多大中城市出现“择校热”的现象，家长为了给孩子选择教学质量好的学校不惜找关系、送礼等，导致这一现象的原因主要有以下几个方面：

再次，从家长角度来讲，家长过于看重学校对学生的影响，迷信地认为只有好学校才能培养出好学生，忽视了学生的主动性。

缓解或避免这种现象可以从以下几个方面入手：

第一，政府从宏观上加大对教育资源的调控，均衡地配置同一城市各区域教育资源；

第二，学校避免出台一些会误导家长的政策；

第三，家长要从孩子身上入手，努力提高孩子自身的知识储备和各方面的素养。

结构化问答过后，还有试讲，好老师下回分解。

小学家长面试问题篇十一

如果你的目标是民办或者特殊公办，那么十有八九要面临家长面试了。这些学校一般招生过程中，会与家长进行几轮接触。绝大部分家长都会与学校老师照面，进行面谈或是带有选拔性质的面试。

在这期间，学校重点考察家长的教育态度。因为这些学校都是大牛校，特别看重成绩，所以需要家长和学校能配合好。对于需要走读的学生家长，学校更加重视家长的教育投入，一些学校的校长会亲自和家长谈孩子的入学问题。

据一位上海民办学校的校长透露，学校小升初面试家长的原因主要是：学校应该是想借此了解学生的家庭背景，以便能更有针对性地对孩子进行教育。

学校可以以此作为了解孩子的辅助手段，了解一下学生的学习、爱好等基本情况以及家庭对学生的引导作用。比如看家长的教育理念是否和学校贴合等，了解家长对孩子的评价，从中观察家长的言谈举止。

02、家长面谈会谈些什么。

不同学校谈的内容会有一定区别，但是大体差不多，基本会谈下面几个问题。

(1)报考学校的原因。

一般学校都会问家长为什么要选择这所学校，再从中引申出许多小问题。比如对本校的了解程度，对本校的教育理念是否了解、是否认同，家长教育理念是否与学校匹配，有没有亲戚朋友的子女就读于本校，等等。

(2)经济状况。

民办初中会关注家长的经济状况。毕竟民办学校学费一直上涨，对于一些家庭来说是不小的开销。民办学校不希望因为学费问题，影响入学，或者影响家庭生活，因为家庭生活也和孩子成长密切相关。

(3)学校间的对比。

这是民办初中的常见问题，他们会问家长是否了解区内其他的学校以及孩子对口的公办学校，比如他们会问：“孩子对口的公办初中还可以，为什么还要读我们学校。”“孩子离××学校更近，上学更方便，为什么考虑读我们学校呢?”等等。这主要是有些学校担心家长动机不纯，报名是否只是占个坑。

(4)孩子的状况。

没有家长会在面试时说不关心孩子学习，所以学校都不会直接询问的，学校会问一些孩子具体的情况，如成绩问题、课外拓展问题、补习问题、身体状况、心理状况、学校表现，同伴关系，师生关系，亲子关系，生活细节等等，以此来判断家长是否真的关心自己的孩子。而且，也能对孩子有一个大致的了解。

(5)对孩子的期待。

有些学校会着重强调家长对孩子的心理预期，家长究竟希望孩子成为什么样的人，孩子未来人生如何规划等等。一方面是了解家长教育理念，另一方面也是评估家长对孩子的教育期待和教育投入的潜力。

(1)态度诚恳。

总体而言，在六年级升学的过程中学校具有优势，大部分家长都会选择相对较好的学校，因此家长的言语态度之间一定要诚恳，恭敬，不仅孩子要有礼貌，家长也要有礼貌。父母要拿出充分的诚意，不要让学校以为你是来占坑的，这样会影响孩子的录取。

(2)亲力亲为。

大多数家庭，孩子学习是父母中的一方盯着的，一般是妈妈，不管是谁，最好让平时间盯孩子成绩的那位去面试。曾经就出现过，爸爸去面试直接说：“孩子妈妈叫我来的。”这种尴尬情况一定要避免，平时那么辛苦盯孩子都忙过来了，关键时刻不能掉链子!

(3)沉着冷静。

孩子会紧张，家长也一样会紧张。有些家长不善言谈，提前准备又不够充足，被老师问得不知道怎么回答。还有一些家长则是发挥过度，侃侃而谈，也会给老师留下不好的印象。因此，孩子需要训练面试的心理素质，家长同样需要。

(4)实事求是。

小升初还是要靠真本事，凭事实说话的，过度渲染不利于孩()子升学。所以家长朋友们在面试时千万不能夸大自己孩子的能力和成绩，老师问什么就回答什么，实事求是，不要说一些和升学没有太大关系的话。特别是不要一个劲地只说孩子好，却不说为什么好。

(5)关于签约。

如果要求你当时签约。这时家长千万不要摆谱，说再考虑考虑的话，校长或者老师会比较反感!建议一定要签(不过来之前先要有准备)，签后回家再商量。如果签了不来，已经有其他更好更适合你孩子的学校接受签约，可以尽快委婉的发条短信，表示谢意，千万别拖着。

04、家长前期该如何准备。

有了充足准备才会发挥好。只要有30—60%正常发挥，面试就能得到满意的效果。

1.收集、整理求学学校的概况，注意办学特色、教学理念的了解。

2.基本礼仪方面的学习，注意事项。

3.基本材料准备，行程安排，其他同学面试信息收集等。

提前对申请学校预先做好分析，结合自身特点，深入分析优势和不足。

05、家长应该如何应对考官的问题。

家长面试问题是灵活多变的。有可能会被问到对孩子的生活、成长经历等等。但核心还是围绕对孩子的教育。

目的可能是看看父母对小孩的关心程度或了解家长对小孩的教育模式，又或更进一步了解学生全面性格。

家长需要注意的，以褒为主，以贬为辅，褒贬结合。毕竟没有完美的孩子，优点缺点肯定都有的。赞美要大胆，不要觉得自卖自夸不好意思，父母对孩子的爱护是天生的也是无私的。

证书上有的优点不要说了，说其他证书反映不出来的优点，如聪明、阳光、自信、健康、健全的人格、孝敬父母、有爱心;着迷军事、喜欢研究昆虫;朋友多，爱发明创造等。

对于孩子的缺点要客观说明，重点是要怎么克服，不要就事论事。如果提出了孩子的缺点一定要说明已经采取的措施。以及已经取得的成效，下一步努力的方向(还有对于孩子这些缺点父母也要自我检讨一下。让面试老师感受到家长的诚意这一点也很重要)。

小学家长面试问题篇十二

小升初英语面试应注意哪些问题(家长必看)

面对小升初英语面试，学生一定要提高自身的英语表达和运用能力，展现自我的风采。那么，小升初英语面试应注意哪些方面的问题?下面百分网小编带大家一起来看看详细内容，希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生考试网!

这一点很重要.好多孩子英语口语很棒，无论什么话题都可以很流利的背诵出曾经背过的一段文字。但是，其实正是这些背诵过的东西会给孩子的临场表现减分，因为太过机械的背诵方式完全无法表现孩子的真实想法，通常给人的感觉就像八股文一样循规蹈矩，完全没了孩子自己的风格，遇到曾经准备过的话题就一词不差的背出来，一旦遇见的是自己没有准备过的`就完全乱了方寸。

所以我认为培养学生最好的方法就是在日常生活中积极培养学生思考和认识自己生活的环境和社会的能力，充分发展学生判断问题的能力，对所学知识多用多想，这样才可以在任何情况下都能取胜。

另外学生的社交能力也是很多重点学校考察的项目，与长辈交流很有礼貌，与同学相处很融洽，说话处世得体大方，积极向上乐于助人的学生总是给人印象深刻，往往在印象分上就已经占足了优势。而这些都不是一朝一夕就能培养出来的，都需要家长和老师在日常学习生活中共同培养。

自信的人最美丽，同样自信的孩子也最可爱。培养孩子正确的世界观，在生活中经常表扬，或者经常用表扬的话来激励孩子都能够帮助孩子树立自信心，让孩子时刻知道自己是最优秀的，没有什么能难倒自己，这样不但能缓解孩子在各种类型的考试中的紧张心理，也能给孩子一个学习和认知的动力，帮助学生正常甚至是超常发挥，在小升初甚至是将来的中考高考中都能得到让人满意的成绩。

小升初考试其实是对孩子综合能力的考验，它不仅仅包括文化知识上的考核，也包括自然科学，经济文化方面的知识，所以在日常孩子的培养中家长一定要尽量有意识的去帮助孩子开阔视野，让孩子能在各个方面都有所涉猎。这样不仅仅可以帮助孩子应对小升初中的社会科学方面的问题时能赢刃自如，同时也可以帮助孩子更好的树立正确的生活态度和崇高的个人理想。

推荐的是小升初英语面试中的注意事项， 到了六年级，很多家长就开始为孩子的小升初而焦急，所以就在无形中加大了孩子的学习量和作业量，其实这样做效果并不好，应该尽量合理安排学生的作息时间，做到科学学习，健康生活。

小学家长面试问题篇十三

能够通过笔试的面试者，大部分都很优秀，如果考生能端正自己的态度，认真准备，表现诚恳，加上自己优秀的能力，那么自然能给考官留下很好的印象;可是如果考生在面试过程中，表现的是一种妄自尊大，觉得自己很了不起，别人都比不上的话，那考官几乎不会买你的帐，试想，谁愿意招一个想在学校里面特立独行、唯我独尊舍我其谁，随时可能跟同事和领导爆发矛盾，和家长造成误会的“高冷”教师呢?所以，越是个人能力优秀的考生，越是需要谦虚谨慎的表达自己，让考官既能了解你的能力，又让考官被你的个人素养折服。

二、必须有细致的作风。

面试前必须仔细研读招聘简章和招聘方案，认真研读考前公布的考试公告与大纲，它会明确告诉考生关于考试的具体情况。其一，考生要明确考试的具体流程，包括报名条件，递交流程和考试时间等，把需要上交的材料提前准备好，避免出现由于提供的材料不全或是材料上交不及时而错过机会的情况。其二，考生对于考试题型尤其要认真分析和掌握，因为这代表着关于考试最准确的信息，考生若发现大纲中出现了自己平时没有注意到的题型和问题，一定要寻找资料或是其他的帮助，认真分析研究直到真正理解为止。

三、必须有精心的准备。

面试的备课时间一般不超过1小时，如果考生在面试前没有进行精心的准备，想要在短时间内顺利流畅的写完教案再完整的呈现出来几乎不可能。所以，面试前，研读真题，熟悉教材，实战演练是考生需要攻克的三座大山。其一，真题是考生了解考试的最重要的窗口，通过研读真题可以了解教师招聘考试的题型特点、难易程度等，发现自己的弱点所在，为自己在今后的复习当中掌握好侧重点做好准备工作。其二，熟悉考试选用的教材也很重要。熟悉教材并不为押题，但是考生需要了解整本教材的结构，包括教材编排的风格和知识的前后联系才能形成更清晰的知识框架，减少20分钟备课的难度。其三，实战演练是考生在备考阶段非常重要的环节，包括限时备课，模拟试讲(说课)，通过发现备课以及真实试讲中出现的问题，进行针对性的解决，积累实战经验，提升自己的能力。

四、必须有良好的台风。

很多考生心里都有一个疑问，到底考官欣赏怎样的人才，其实，我们只要换位思考，站在考官的角度想想，就能明白面试其实就是考官充分了解应试者的过程，考官不会故意为难应试者，面试的时间很短，所以考生在这短短的时间里，从外在的举止，到内在的内容都应该表现的符合教师的特质，最大限度地展现自身的水平，这样的话，考官自然会青睐你。