最新孩子自觉我省心读后感(大全10篇)

通过写读后感可以更好地理解和吸收所读书籍的内涵和价值。那么我们该如何写一篇有深度的读后感呢？首先，读者应该全面了解作品的背景、作者的写作意图以及其中的核心思想。其次，在阅读的过程中，要多角度、多维度地思考和分析作品的内容，包括情节发展、人物形象、意象象征等方面。进一步，读者可以从自己的经验和认知出发，与作品中的情节和人物进行对比和联系，展开个人的思考和感悟。最后，要注意用恰当的语言和表达方式来阐述自己的观点和感受，以达到清晰、准确地传达个人的读后感。以下是一些读后感的经典语句，愿大家在阅读的道路上不断自我突破和进步。

孩子自觉我省心读后感篇一

《孩子自觉我省心》是一本令人欣喜的书籍，它为我们展示了孩子们在成长过程中的积极变化和自主意识的觉醒。通过这本书，我们可以深刻地认识到教育对于孩子成长的重要性。

这本书以一个小男孩为主角，讲述了他在学校和家庭生活中逐渐形成自觉、省心的品质。故事中，小男孩通过努力学习，在学业上取得了优异的成绩。同时，他还参加各种兴趣班和社团活动，培养了自己的兴趣爱好，并且在其中展现出了超乎常人的才华。

这本书更是给予家长和老师们一些有益的`启示。它提醒我们要尊重每个孩子独特的个性和潜能，并且给予他们适当的引导和关爱。只有这样，才能真正激发孩子们内在的动力和创造力。

同时，也强调了家庭教育在塑造孩子品格方面起着至关重要的作用。通过父母的引导和教育，小男孩逐渐明白了自己应该如何与他人相处、如何处理困难和挫折。这种自觉省心的品质不仅仅在学习上表现出来，更是在生活中的方方面面都得到了体现。

它是一本富有启发性和教育意义的书籍。它通过一个小男孩的成长经历，向我们展示了教育对于培养孩子积极品质和自主意识的重要性。同时，它也提醒着家长和教师们要给予孩子适当的引导和关爱，激发他们内在的潜能。相信通过阅读这本书，每个人都能从中获得一些有益的启示，并且在实际生活中运用到自己与孩子相处的过程中。

文档为doc格式。

孩子自觉我省心读后感篇二

由于放假至今，我们大部分时间都在外旅游，仅能利用旅途余暇翻阅《孩子自觉我省心》，以致还没完全读完，但这书已经充分地激起了我的兴趣。如何能够让孩子的成长，特别是在学习中变得自觉，的确是一个极其重要又有诱惑力的话题。

兼为家长与教育工作者的我，也曾翻阅了不少教育类书籍，听闻过诸多教育理念，但每每深感理论的脱俗与实践的复杂间总有那么一道难以跨越的罅隙。但这本书，通俗、易懂、生动活泼、娓娓道来之下发人深思、扣人心弦。此书的作者吴甘霖、邓小波夫妇和他们的儿子吴牧天确实了不起，一些活生生的教育好例子和理念确实值得我们学习和借鉴。

作者在“第一时间面对，第一时间成长”的教育中为孩子特意安排了夏令营的活动，让孩子得到真正的锻炼成长。想想自己经常是空头说教确实作用不大，孩子的记忆也不深刻。所以我非常赞同作者有目的地安排一些活动，来达到某方面教育的目标。

作者提出的从“适者生存”到“试者生存”的教育理念。的确，要让我们的孩子直面困难，敢于尝试，首先我们就要鼓励孩子，不要给孩子太多捆绑和框框，不要怕失败、不要怕丢脸，不要让孩子的世界有太多的“不行！”，因为只有孩子自己经历后所获得的经验，抑或教训，才是最宝贵最深刻的。“不试，你怎么知道自己行或不行？！”所以，孩子要有一颗勇敢的尝试之心，家长一定要让孩子首先明白：“事实有时候并不一定有想象中的那么困难与可怕。”

作者对孩子的追星问题的看法和引导方法也非常值得我们学习。“鼓励追星，但必须追求光环后的精神”这理念和方法对于现在的孩子也非常实用和有效。我家周蜜就喜欢周杰伦，并经常在学唱他的歌，我正愁不知怎么和她说。这下我终于找到适当方法正确引导她了，可以和她讲讲周杰伦创业时的艰辛付出、曲折、事迹、精神等来鼓励她、引导她。

这本书真的很有教育价值，值得我们去认真拜读和学习。虽然我知道每个教育对象都是特殊的个体，而任何的成功教育都不可完全复制，但其中的所洋溢着的教育智慧和方法却是可以慢慢领悟的。有幸遭遇此书，相信自己在往后会抽出更多时间随它再学再思。

孩子自觉我省心读后感篇三

今年暑假小孩学校开展“亲子阅读”活动，我有幸参加了这次活动，也非常庆幸遇到了一本给我有很深教育意义的教育书籍——————《孩子自觉我省心》，这是著名方法学家吴甘霖夫妇的教子手记，以现身说法的方式，解开了我们家长心中如何培养“自觉型孩子”的困惑，作者的儿子原是一个“捣蛋王”，后来在父母引导下，成为善于自我管理的学生，并考上美国重点大学。这样的父母和孩子成为我家羡慕学习的榜样。我们夫妇由于学习和工作的经历，非常希望小孩将来能够在学习的这条道路上有所发展，从农村到城市、从课堂学习到课外补习，花了不少心血，但是学习自觉性和学习效果总不尽人意。《孩子自觉我省心》这本书写出我的心声，给了我培养孩子的指示灯，更给了我重新审视我的教育观的机会。

走进小孩心灵，做知心朋友，培养学习自觉性。我们家长也是从做学生来的，回顾我们家长小时候成长的点点滴滴，问问自己，学习自觉性是天生就有的吗？答案肯定不是，孩子好玩好动是天生的，而学习的自觉性却是后天培养的，孩子自觉了，我们家长自然就省心了，但是培养孩子的自觉性却不是一个省心的事儿，需要我们家长专心研究学习，只有我们家长走进孩子的心灵，了解他、研究他；与他交流、与他共鸣；和他一起分担学习的艰辛，和他一起分享学习的乐趣，逐步培养孩子的学习自觉性，所以说“省心”是一种结果，“费心”是一个潜移默化的过程。

帮助孩子提高学习效果，培养学习兴趣，提高学习自觉性。我是从事企业管理工作的，手下管理3、4个员工，多年的工作经历告诉我，量化管理员工的工作效果（工资待遇），员工的工作自觉性和积极性就能得到有效的保证。学习和工作也是一回事，小孩看到自己的学习效果，成绩不断提高，必然提高了学习兴趣，再从兴趣中挖掘学习的自觉性。我们家长一方面要站在管理者的角度看问题，另一方面要站在小孩的角度考虑问题，如果以学校老师布置的学习任务为中心开展工作，父母帮助小孩总结完成学习任务过程中的得与失，让他在学习中有所领悟，有所思考，慢慢地培养他的学习兴趣，提高学习的自觉性。

科学规划人生奋斗目标，培养学习的自觉性。提高责任心，也是有效提高学习自觉性的源泉，古人说：凡事预则立，这里所说的“预”不放就是规划自己的人生目标，从小孩的实践情况出发，帮助他科学规划不同人生阶段的`奋斗目标，特别是分析学习方面，如何克服自身的短处，发扬自身的长处，提高学习的动力和自觉性；再从父母家庭的实践出发，规划家庭的短期、长期建设目标，为孩子树立分析自我、解剖自我勇气和榜样，培养做人的一颗责任心，在家庭成员之间开展你追我赶、积极向上的浓厚氛围，提高了整个家庭成员认真踏实做事的自觉性，这是“省心”的最高境界。

父母要不断学习，做与时俱进的家长。通读《孩子自觉我省心》全书，给我印象最为深刻的，就是作者总结的：只要思想不滑坡，方法总比问题多——多棒的观点哪！学会“找方法的方法”——找方法，一直是育儿中的重点。我想当我们家长面对培养孩子的种种困惑时，不妨回头再读读《孩子自觉我省心》这本书，一定会有更新的。收获，我还想对所有的家长大声地说，从现在开始，让我们和我们的孩子，一起阅读，一起学习，做一个与时俱进的学生。

孩子自觉我省心读后感篇四

好多年没有接触到如此励志的好书，读罢掩卷深思，自己高中时的点点滴滴不禁浮现在眼前：那个争强好胜的我似乎没有走远，只是被生活的琐碎掩埋。

《孩子自觉我省心》是在牧天《管好自己就能飞》出版一年后，由牧天的父母：吴甘霖老师和邓小波夫妇共同执笔完成，字字句句全都是殷切的爱呀！虽然题目是”我省心“，其实不难看出两人对于教育孩子付出的心血。

有些不谋而合的观点，也有更多是我也因此大受鼓舞并且决心要以身作则改正之处。

相通的是：好孩子，不是逼出来的。而是在生活中不着痕迹的或有形或无形的教育，渗透到孩子的思想，从而自律、自觉、自发的成长。

自己做的不好的地方（有点多，自己慢慢改）：

1、有些事情，躲不开，只有积极面对，想办法解决。在本书第一章的第三部分：战胜绑架中，牧天机智的表现无不令人称道。想想自己对于孩子有时候说：班上有个大个子男生，经常会追女生，追到了就使劲扯女生的辫子，我们女生只能跑到厕所里躲着，直到上课铃响了，才跑回教室。对于此，我只是微笑，觉得这样做也没有什么不妥，还叮嘱孩子该躲的躲开，别受伤。岂不知这样不但没有解决问题还给孩子留下更大的问题。能躲就躲的思想，是不是过于消极？如果女孩们停下来勇敢面对会如何？只是现在孩子们大了，这个问题也不了了之。

2、管好心情，才能做好事情。本书第二章中的第四部分：要管好事情，先管好心情。其实很多时候我们易冲动，我自己还经常如此，何从谈起教育孩子心平气和呢。我们过于激动或者愤怒，把原本简单的事情搞的过于复杂了。

3、办法总比问题多！

第三章是我个人收益最大的一部分。工作后，特别是有孩子以后，家庭、工作、人际关系，常常搞的自己生活像一团乱麻，理也理不清。就像今天，接二连三的电话和来自孩子学校的、单位同同事的，网上朋友的五六件事情纠结在一起，真是想干脆什么都不干了！可是转而想到，一件一件来，迅速理清头绪，从最紧急的开始一一找解决办法。有时候觉得真难，生活不像考试，非对即错，方案也许有无数种，哪个最优？说不定还有更好的方式？以后多多面对吧，面对过经历过就会游刃有余。

4、不因别人脸色而改变自己的初衷。自己总是了工作中受到同事、朋友的消极影响，会随波逐流。以后尽量少参与消极讨论，一笑置之，朝着自己的方向努力。这方面小娇做得比我好呢，小娇在学校里看到不好的现象经常会出来制止，哪怕是最要好的朋友。

5、听得进，记得住，用得上。这九字方针很受用，现在跟孩子沟通尽量少说，多听。发现问题旁敲侧击，这样子孩子更容易接受，听的进去。当你不在孩子身边的时候，他也能记得住，用得上。小娇的眼睛有点近视的倾向了，邻居给了眼保仪，也不能天天坚持使用。但是前几天给她带我的眼睛试试有没有不方便？才带了一会就受不了了，说自己可不想一辈子带眼睛呀。这几天眼保仪自己在家坚持锻炼呢。

6、自找苦吃，和空杯心态。这两方面不仅仅是告诉孩子，更是告诉家长不要怕孩子吃苦，吃的苦中苦方为人上人！现在社会也没有多少苦呢，比起食不果腹的年代，孩子们真的幸福千万倍了。有时候周末带小娇爬山。走着走着小娇就会说：好累呀，但是吆喝归吆喝。当我们问她，还爬吗？回答是坚定的：爬！再爬一个山头。就这样一个又一个，过后自己都会佩服自己的坚持。三年级了，上学期小娇参加学校400m跑步和接力赛，虽然都是第二名，回家还说：累呀，累呀。今年还是依然的选了这两个项目，或许是自找苦吃吧。

当取得一点点成绩的时候，总会自满，自以为是。小娇的成绩还不错，但是也没有到每每都能轻松过关的程度，所以自己也谦虚的觉得班上好多童鞋都比她厉害呢。向书本学习，向同学学习，向身边的人、事、物学习，希望小娇保持一颗好奇上进的心。

最后感谢吴爸爸和吴妈妈的现身说法，给我们树立了一个很好的榜样。把孩子培养成对社会有贡献的人——努力！

孩子自觉我省心读后感篇五

案例描述：

陈旭是个内向胆小的孩子,早晨来园总哭丧着脸,恋恋不舍地看着母亲离去的背影“老师早”的问候声细小得几乎听不到,然后无可奈何、一言不发地坐到座位上。我建议他参加孩子们的活动,他总是固执地摇摇头。在班级中他是个极为平静的孩子,上课发言没有他,游戏时也看不到他愉快的笑脸,顽皮捣蛋更是找不到他。应该说,他是个让人省心省力的好孩子。可是,我感到茫然,我们要教的不是一群小兔子,也不是一群小羊,我们要教的是孩子。孩子的本性应该是天真的、活泼的,该让他在对世界的探索中慢慢成长,而不是长期倦缩在自己的小角落里。

案例分析:。

通过与家长的交流,在根据陈旭小朋友的情况,我做了以下三个方面的分析:。

1.社会因素。

陈旭从小生活在爷爷奶奶的身边,连父母都接触不多。从他自己小小的世界来到幼儿园，看不到熟悉的亲人,身处完全陌生的环境,孩子的心理上产生忧伤、紧张不安等情绪是很自然的。对于这种孩子来说,只有和自己的亲人在一起才是安全的、自信的、满足的。离开亲人,幼儿会感到不安全,对周围环境产生惧怕的情绪。确实,孩子从一个原本不熟悉的环境来到一个完全陌生的环境,失去了原来的舒适与满意,就会表现遇到问题过度焦虑、不安，解决问题的能力差、羞于同他人交往等，这就是所谓的“分离焦虑”。这些消极的情绪表现极不利幼儿心理的健康发展。

2、自身因素。

陈旭和爷爷奶奶一起生活，老人们言语不多，所以他从小缺乏言语锻炼，更没有什么主动交往能力。幼儿与父母长期分离，很少有与父母沟通的机会。因此，幼儿接受外界的信息较少，得不到各方面的培养。来到幼儿园后，一下子要和那么多的同龄孩子相处，缺乏交往经验的他更始有害怕有无所适从。每天要参加的各种活动，即使是他感兴趣的，他也会表现出不自信，拒绝参加。并且，在家时集数位长辈的宠爱于一身，家长们对一些可能存在的困难都竭力去解决。这种过度保护的措施，减弱了孩子对环境的适应能力和自信心，剥夺了孩子锻炼的机会，使孩子事事依赖他人，一遇到困难就手足无措，缺少自信心和一些基本的自理能力。进入幼儿园以后，对孩子各方面能力提出了新的要求，他不能很好适应，只能有消极的态度来面对。长此以往，他就成了班级中一个最不令人注意的孩子。

3、家庭因素。

康克清同志曾说：“父母是子女的第一任教师，家庭是教育子女的天然学校，子女的健康成长离不开父母教育和家庭的影响，”早陈旭的家庭生活中，由于父母工作繁忙，平时的生活中，能让孩子自己做主或表达自己想法的机会较少，家长对孩子也无这方面的要求。另外，家长对幼儿早期教育缺乏科学的认识，以为孩子还小，个性如此，长大自然会好。许多经验表明，凡是在房间里长大的孩子除了较顺从外，大多数活动能力较差，不善于交往，胆怯，缺乏独立精神。因此陈旭的家庭环境和父母的教育观念对他的个性形成有着非常重要的影响。

案例反思：

教师的任务并不仅仅知识促进幼儿智力的发展，还要促进幼儿社会性和人格的积极健康的发展，包括从小拥有积极的社会情感、态度，具有初步的社会交往能力，良好的同伴关系，活泼开朗、积极愉快的性格。幼儿社会性、人格的发展是幼儿全面、健康发展的重要组成部分，是幼儿成长的核心内容，并且对促进幼儿认知的发展至关重要。因此，积极促进每一个幼儿全面健康的发展，是教师不容忽视的重要责任。

措施一：给孩子一个能感受爱和关怀的环境。

孩子从家庭步入幼儿园，沉浸在离开亲人的失落感中时，教师要适时给予安慰，对幼儿表达自己对他的喜爱，让孩子感到老师是可亲的，幼儿园是安全的，才能消除孩子对环境的恐惧感，进行对新环境的探索。

具体的做法是多接触、多关心。早晨来园时拉他的手进活动室，讲几句热情的话；午睡时拍一拍他，再讲上几句悄悄话；起床时帮他穿衣服、系鞋带。父母接迟了，我就说：“我认识你家，等小朋友都走了，我就送你回家。”这一切使他感到老师喜欢他，他就会和老师之间产生亲切友好的感情。从而也培养起自信心，使他能够大胆地、愉快地去探索周围的世界。

这一天，陈旭入园后又是一个人坐到了角落，我走过去轻轻地抱起他说：“陈旭真乖，今天来得真早。”然后对大家说：“老师要表扬陈旭，因为他每天都早早来到幼儿园，从来不迟到。”陈旭的脸上露出了羞涩的微笑。接下来，我又不失时机地说：“今天还有哪些小朋友和你一样早呢？”陈旭大胆地指了几位小朋友，居然还说出了小朋友的名字。他的表现让我高兴极了，马上请这几位小朋友来和陈旭握握手，虽然他看到这么多小朋友来就低下了头，但是对于他来说，已经是迈出了可喜的第一步。

措施二：培养孩子交往的能力。

对于语言能力弱的孩子，最好的办法是与他们多聊天，不仅是老师和他聊，还要带动其他孩子和他聊，使他们熟悉起来，或者拿出一些玩具或需要合作的活动项目让他们完成，让他们在玩和说的过程中交上朋友。有时候，在交往的过程中会出现纠纷，就表演的形式来告诉每个孩子，然后请他们讨论该怎么做，最后让讨论的结果成为孩子们在交往中要共同遵守的行为准则。在一次孩子自带玩具的活动中，我看到陈旭带了一辆特别漂亮的小汽车，我就走过去说：“你的小汽车真漂亮，在哪儿买的啊？给我玩玩好吗？”小朋友听到了，都围过来。我拿着小汽车玩了一下，还给陈旭，然后就请小朋友互换玩具，小朋友们纷纷拿着自己的玩具要跟陈旭换，看到眼前这么多的玩具，他显得非常高兴，就和小朋友玩开了。可是，没过一会，一个孩子很生气地来告状了：“老师，康康拿了陈旭的玩具不还，康康的玩具却不给陈旭玩。”果然，陈旭一个人又是可怜巴巴地坐在角落，眼睛紧紧盯着被康康拿在手里的小汽车。怎么办呢？我请了几位小朋友将这件事进行了一次表演，然后让孩子们讨论，至于该怎么做，孩子们自己会找到正确的方法。当然，看得最认真的，当然是陈旭了。

措施三：让孩子感受到交往所带来的快乐。

幼儿的交往过程中，孩子们得到了欢乐。当然，游戏中也会产生冲突，比如争做同一角色或者图书撕破了等，孩子们在解决这些问题的同时，也学习了新的交往技能，想谦让、帮助、轮流和分享等。陈旭特别喜欢做理发师的游戏，这是操作比较多、对话少一些的角色，他在这个角色中用简单的对话，但很像模像样的动作使小朋友很喜欢到他这儿来理发，而他也在这个游戏中得到了成就感和很多的快乐，他的交往能力也在快乐的游戏中发展着。

措施四：家长的配合必不可少。

幼儿良好的心理素质的形成，需要幼儿园和家庭的配合。家长是孩子的第一交往对象，家长要和孩子多相处，还可带孩子进入自己的社交圈，让孩子观察成人的交往。最重要的是，要给孩子找几个同年龄的玩伴，多到玩伴家去做客，也请他们到自己家来。如此一来，慢慢的孩子就会知道怎样和小伙伴在一起玩了。

除了教幼儿一些自我服务技能外，家长还要放手让幼儿自己的事自己做，不要包办，增强孩子的生活自理能力，树立自信心。出此以外，还可以有意识地让孩子去拿报刊、借东西、购买指定用品等，增加孩子和人交往的机会。

家长还要尽可能多地带孩子看看外面的世界，增长见识。当孩子尝试某种活动时，成人应向孩子表达对他的信任，可以问：“我们该怎么做呢？”通过征询使孩子意识到自己的想法是有价值的，使孩子能大胆地表达自己的想法，积极地探索周围的世界，学会与人交流和合作。

每个孩子都是一个独特的个体，每个孩子的家庭环境和个性也都各有不同。但每个孩子都具有征服世界、和别人交往的欲望。我们不能因为孩子的安静而漠视孩子的消极状态，放弃对孩子能力发展的培养。陈旭在家长和我们有意识的引导、培养下在慢慢地进步着，他不再一个人坐在角落了，看到他喜欢的玩具，他会和小朋友说“给我玩一下，好吗？”渐渐地，他能主动和小朋友做游戏了，上课、下课都能看到他那天真的笑脸。家长高兴地说：“我家陈旭变了，变得越来越可爱了。”

孩子自觉我省心读后感篇六

尹建莉老师一直是我比较喜欢的一位老师，她的第一本书《好妈妈胜过好老师》，是我看到的第一本教育类的书籍，当我看到这本书的时候，我之前所有的教育观完全颠覆了，突然发现当一个好妈妈是需要我们去学习的，就像我们要去当一位司机一样，需要拿到一个驾照，当一个好医生则需要一个行医执照。可是在我们的世界里从来没有人告诉我们，当一个好妈妈是需要去学习的。我们只是凭着自己的生命本能稀里糊涂的当上了妈妈。然后，再把从爸爸妈妈那里习得的养育模式，带给我们自己的孩子，却从来没有去想过对或错。

可以说是尹建莉老师把我引上了“爱和自由，规则与平等”的道路。因为喜欢这样的教育，所以在遇到“东方智能”这个团队时我便一头扎了进去。转眼间这么多年过去了，期间有过痛苦、有过波折，也想过放弃，但心中的信念一直是让我坚持下去的理由。

前几天通过微课了解到尹老师的新书出版了，里面的内容是尹老师从众多家长来信中挑出最具有代表性的话题进行回复，然后集结成册出版的。应该说这是一本比较适合家长阅读，实用性比较强的书。

这本书一共有九个篇章，每一个篇章里都围绕着一个主题。在这本书里面最吸引我的一个标题就是《幼儿园的好老师，为什么不是好妈妈》。在接触了爱和自由的教育这么多年，一直在努力的成为一个好老师成为一个好妈妈，但是我发现成为一个好老师，是一件比较容易的事情，而成为一个好妈妈则很难很难，也许是因为内心的期待不一样吧，在与自己的孩子相处时，很多时候便少了那一份冷静，少了那一份耐心，而带上了自己的情绪。尹老师对待这个问题的剖析非常的犀利，因为在幼儿园里面会有一些相关的规定，有作为一个教师行为规范的底线，每个孩子的背后还有一个保护他们的父母，而且在幼儿园，因为有着许多的规则，孩子对待老师也不会像对待妈妈那样随意任性，就会让老师们觉得自己很有一些耐心的错觉。而当孩子回到家时，孩子摆脱了纪律的束缚，回归活泼好动的天性，而成人也解除了职业的角色回归到真实自然的状态，这个时候，我们则不再束缚自己，训斥和打骂也就出现了。看到尹老师分析的这几大点，突然有一种面具被撕开的感觉，在与女儿相处的过程当中我已经尽力的，去做一个好妈妈，但总有不尽人意如人意的时候，也曾经苦恼过，为什么在学校里我能够做的很好，而在家里却无法做到我期待的那样。是因为在家中我们少了那一份束缚，我们的心理还不够成熟，因为我们还没有完完全全的学会如何爱孩子。

尹老师说，“只有先学会了和自己的孩子相处，才能真正地学会和别人的孩子相处，只有把耐心给予了自己的孩子，才能真正的把耐心给予别人的孩子。”相信一个真正成熟的人内在和外在是和谐统一的，人前人后是一致的，家里家外是一样的。这也是我需要做的功课，就是要让好老师和好妈妈两个角色和谐统一，没有人能够天生当好老师，天生会做好妈妈，相信只有通过不断的学习，才能够真正的成为一个好老师好妈妈。

孩子自觉我省心读后感篇七

一年前也是从喆妈公益阅读得吴牧天总结自己成长经历的编写的成长励志书《管好自己就能飞》，当时我和洋洋都很感慨，我们俩都很佩服吴牧天的那种自持力，也很羡慕他有那么好的家长能引导他。记得当时我还曾经推荐给很多家长看。但真正如何引导孩子管好自己还是有些迷茫。这次又有机会能得到喆妈公益阅读推荐的牧天父母编写的这本《孩子自觉我省心》真是感到很幸运，再次谢谢喆妈公益阅读给我们的厚爱，同时诚挚地感谢义工妈妈的辛勤付出。

刚翻开目录部分就看到序是著名的知心姐姐卢勤写，可见牧天父母的教育理念是倍受教育领域的专家所推崇的。

这本书目录也跟一般家教书不太一样，有点像孩子的教辅书。分三个单元，每个单元有一个提纲引导内容。每个单元又分若干章，再下面才是每篇文章的题目。让读者有一目了然的同时可以有选择地去阅读。

这三个单元分别是“更新观念——管孩子不如让孩子学会自己管”、“改善方法——少一点应该，多一点怎么办”、“提升素养——送金山送银山不如送个好习惯”两位育儿专家把很多可能很专业的管理理念用很通俗的育儿小故事展示给我们这些家长。

洋洋总体来说还是一个在学习生活上比较自觉的孩子，大的方面还能管住自己，但在心情管理方面存在着不少问题。她是一个很情绪化的孩子，所有的不如意都在写在脸上，很多时候她在严格要求自己的同时也按这个标准来要求身边的同学、朋友，所以她的人际关系并不是很好。这一点让她很困惑，很苦恼，她也曾屡屡来咨询我，问妈妈怎么才能像别的班干部那样八面玲珑，让同学们都喜欢自己，或者来报怨别人怎么怎么不配合她，怎么怎么别人不如自己对他好等等。我也曾劝她要大度些，多看到别人的优点，对待朋友要多付出等等。但可能说教方面多，并不能引起她的真正感悟。

孩子自觉我省心读后感篇八

这是著名方法学家吴甘霖夫妇的教子手记，是一本以现身说法的方式，让广大父母有效培养“自觉型孩子”的著作。

作者的儿子吴牧天，原是一个“捣蛋王”，后来在父母引导下，成为善于自我管理的学生，并考上美国重点大学。他总结自己成长经历写作的《管好自己就能飞》一书，荣登全国优秀畅销书排行榜总榜，激发全国近百万学生的“自我负责，自我管理”热潮。

“孩子一自觉，父母何必逼！”本书最想告诉读者的是：最好的教育是自我教育，最好的管理是自我管理！只要能让孩子养成自觉的好习惯，广大父母就能摆脱吃力不讨好的教子忙累，让孩子自我管理、健康成长！

孩子自觉我省心读后感篇九

孩子自觉我省心，这是多少父母的梦想！著名方法学家吴甘霖、邓小波夫妇现身说法《孩子自觉我省心》从更新观念、改善方法、提升素养三个方面，用生动的事例，分享他们19年来以”学会自我管理“为核心的教育方式，令人受益匪浅。我想从这三个方面说说自己的反思和收获。

先说观念，管孩子不如让孩子学会自己管，毕竟我们无法代替孩子成长。只有让孩子拥有自觉意识，学会自我管理，自己成为自己成长的发动机，在人生道路前进时，才能让父母放心和省心。

这个观念是我一直以来所追求，但在实施中，我很难把握其中的度。就拿”学会生存、学会学习、学会做事、学会共同生活“来说，学习往往成为摆脱其它事情的理由。孩子除了学习，其它的事情不用操心。这么一来，孩子便失去的很多实践的机会，孩子接触的除了书本，只有电子产品，这样的成长不能称为全面的成长。

当我看到书上”不替孩子做分内的事情“这句话时反思自己，我做到了吗？没有。孩子要去打球，时间仓促的情况下，往往替孩子收拾东西；有时孩子遇上不懂的问题，引导孩子思考的过程中，往往会代替孩子思考，直接把思路教给孩子；孩子的房间没收拾整齐，叫孩子收拾不如自己收拾快一些，自己麻利地整理完等等。”替孩子等于害孩子“，我的代替便剥夺了孩子成长的机会，只有不断地对孩子放手，让孩子体验生活，孩子才能更健康更全面的成长。

再说方法，从小就可以在游戏和解决问题中学找方法的方法，练出聪明；告别”战争型人格“学会”正面沟通“，让孩子学会做人；”听得进、记得住、用得上“是作者总结的有效教子九字方针，有效批评”三明治“方针等。

这一部分，充分展现了作者育儿的智慧，牧天爸爸从小就注重孩子思维能力的开发和提高。4岁教牧天方法论，6岁学习辩证法。思维训练就从同异比较思维开始，”同“就是总结，”异“就是分析。5岁的牧天总结猪的特征是这么说的，”猪是什么？猪是这样一种动物：活着就是为了吃和被吃。“令人不得不赞。去年牧天出版了《管好自己就能飞》，与他平时写自我管理日记分不开，与他从小进行总结和分析的思维训练分不开。

让孩子学会做人，是孩子的必修课，也是确保孩子一生快乐和顺利的基础。在牧天三年级时，牧天爸爸便把”自我管理“引进了对他的教育中。要求他”自己管好自己，自己对自己负责，同时也要慢慢学会对别人负责。“刚开始，很多事情被牧天弄得一团糟，上课没带课本，忘戴红领巾，衣服洗了忘记晒等等，牧天妈妈不止一次有帮他的冲动，但随着努力和坚持，情形一天比一天好起来。几个月后，当牧天独自一人坐火车去北京时，手机坏了，牧天考虑到爸妈的担心，找到乘警长，用手机发短信给爸妈，从此，关心他人感受越来越多的落实到行动中。

读这本书，我最大的感悟是什么？父母的差距直接造成孩子的差距。虽然在生活中有一些农家子弟，家人对他们的教育谈不上引导，但换个角度来看，家人给了他们更大的成长空间。从成才的比例来看，农家子弟从读书这条路成才的真的不多。而有一定文化程度的家庭，子女成才的比例肯定高得多。我想要让孩子成长，做父母的我们首先要成长。放手，对孩子的成长更有利，我也知道，但做起来，总是不自觉地包办代替；或者放手的过程中，一看到孩子学习生活一团糟的情形，便直接帮她解决了。教育真的需要一些等待，也需要一些狠心，帮是害。

引导孩子多考虑别人的感受，是我做得较欠缺的。我想这跟帮办有一定的关联，孩子习惯了被安排，便不愿意用自己的大脑去思考去感受了。

最后说说提升素养，掌握自我管理的一二三四法则，让自觉精神落到实处，培养自律能力，不让自觉成为空话。一个原则：自觉不自觉，相差一百倍；两大关键：结果导向与方法意识；三种思维：正、反、合；四项训练：勇于面对、敢于承担、善于解决、勤于总结。这些法则的实现，前提是放手。牧天爸爸重视培养牧天的总结能力，怎么培养？就要勤总结，越是喜欢总结，越是多多总结，总结能力就越容易提高。

阅读这本家教书，带给我很多方法上的启示，还有两大反思：一方面自己不敢放手，是源于什么？对孩子的不放心？女儿虽然会晨练，不是自己起床去锻炼，而是需要我叫她起床，才能坚持晨练，这两者区别很大；女儿虽然愿意练琴，但不太动脑，她有很好的听音能力，但用不到练琴中去；女儿虽然有独立的房间，但没有独立完成过房间的卫生清洁工作等。我的感觉就是”不自觉“，或许根源就在我的”不放手“。

孩子的成长更离不开父母的放手，孩子的成长离不开父母的成长，成长在路上！

感谢喆妈公益阅读给予的试读机会，感谢牧天父母分享的教育方法！感谢这本书敲响了我帮办的警钟，敲响了我自我管理的警钟，让我重新审视自己引导女儿的方法，与女儿现在存在问题，我将尝试新的方法，把对生活的体验还给女儿，让女儿更好的成长。

孩子自觉我省心读后感篇十

在我们中国没钱家长就是担心孩子教育问题，教育孩子不在于方法，不在于孩子的本性，小心的孩子是教出来的。这本书是由著名家庭教育专家，北京四中汪副，校长刘凯超和王倩编著的，这本书告诉我奶奶一个孩子刚出生是善良的，但是，要给父母留下很多责任，孩子很多的时候不省心，最大的原因是家长不会教。教育孩子要有一套，教育方法和技巧，下雨吸取别人的教训，并结合自己的孩子做到因材施教。只要掌握要领，才能做到善，才能做到放失，事半功倍的效果，教育孩子才能变成一种崭新轻松的事儿。

比如孩子懒散，不爱学习怎么办？我们作为家长，首先应以身作则，首先得跟孩子一起制作长远的目标和学习计划；做好监督，要知道赏罚分明；但是，在监督的同时也要放弃，因为父母总有一天会离他而去，那时候他一个人应该怎么办呢？他们应该学会，学会自学会自主，习惯跟兴趣养成了，就会主动学习；若要学习成绩，就会得到提高。做家务，其实是一个人的生存本领，父母做家务时带你孩子一起做，让孩子在劳动中，领到礼物老东的乐趣，这样孩子就会喜欢劳动，要懂得劳逸结合等等。在我们国家，而且晚点，有很多成功人士，教育孩子都很好，比如在古代期间，张九龄因为父母患有重病，她从小就知道主动帮妈妈拉被窝，在线的，还有《女不容易》的电视剧中李牛妞和陈文共同帮助妈妈治好张四的腿，并且考上了大学；她们像姐娘一样照顾他，最后，妹妹张倩患了白白病，大姐主动捐出骨髓，解救了妹妹，可以让我们知道一个年仅19岁的孩子尽可以做出最大的决定，要知道亲情是最可贵的。她有坚强的意志和拼博的精神值得我们去学习。

其实，我家也一木羊，我家现在是七口人，上有八十多为的爷爷奶奶，他们患有高血压、半身瘫焕，下有两个弟弟还未长大成人，全靠父亲一个人挣钱养家，可以说爸爸是我们家的顶梁柱，也是柴家的天，虽然我是家里的老大，什么事都不会做，唯一一的爱好就是作文和画画，争取我最大能力帮助弟弟考上大学。

通过这本书，我们可以知道教育孩子不是一件容易的事情，我们应该知恩图报。