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学校教学科研工作总结(优秀8篇)

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学校教学科研工作总结(优秀8篇)
2023-11-24 05:40:51    小编:zdfb

总结应该有逻辑性,将不同时期的工作进行有机地连接起来。写一篇完美的总结需要有系统地整理和总结自己的经验和教训,突出重点和取得的成效。以下是经过精心收集的相关总结范文,供大家借鉴和参考。

学校教学科研工作总结篇一

伴随着暑假的到来,我们圆满地结束了20xx-20xx学年度的教学教研工作。回顾一年来,我们在学校校委会的正确领导下,学校教学教研工作取得了可喜的成绩。我们围绕“德育为首,教学为主,注重实效,注重细节,科研促教”的教学教研指导思想,一年来认真贯彻学校的办学思想和工作方针,积极组织实施各项教学教研工作,狠抓常规管理,注重课堂效率,强化质量意识,促进了学校教学教研工作的健康、可持续性发展,圆满地完成了本学年的教学教研工作任务。

加强常规管理,是落实教育教学计划的根本保证。因此,我们始终认真落实并做好相关工作,着重抓好以下工作。

(一)组织好常规教学教研活动。

1、坚持召开教研组长及教研组会。及时就教学进度、计划、内容及学校对教学教研的管理要求进行安排和布置,确保了教学教研工作的正常开展。

2、及时成立了初三年级综合科年级组,组织研究考纲,分析学科情况,进行每周一次的综合科考试并及时分析、反馈、讲评,使学生的综合科考试应试技巧得到提高,综合科教师之间的工作更加协调。

3、坚持听、评课制度。在各教研组、年级组推行“公开课”、“示范课”、“观摩课”,促进各学科教师间的教学交流,增强了教研组教研工作的实效性。

4、加强了对月考、期中、期末考试、模拟考试、抽测考试的组织管理和试后分析工作。所有试题均由本组教师命制,达到了锻炼教师队伍,提高教学质量的目的。各年级考试后均认真进行了质量分析,查找问题,找准方向,拟定措施,促进了教学质量的提高。

5、坚持常规教育,定期召开教师、学生、家长教育教学工作会。明确了教学管理方向、提出了教学管理措施,制定了教学管理目标。各年级召开了部分学生会,对学生中好的方面进行了表彰和激励,对不足方面提出了改进建议。各年级召开了家长会,增强了家校联系,为提高教学质量搭建了良好的家校平台。

1、安排教研组每学月检查教师备课本一次,并对备课情况进行登记。教务处、教研组对全校教师的备课本进行全面检查,教师备课情况总体良好。与过去几次检查相比,教师的认真程度、书写规范都有提高。

2、在广泛听取意见的基础上,在全校进行了一次学生对教师教学满意度的调查。对所有班科的调查结果表明,全校绝大多数教师的教学受到了学生的欢迎。

3、对整个学生的作业质量和批改情况进行了一次全面抽查,学生作业完成和批改情况良好。

4、加强了对教学过程以及月考、半期考试、模拟考试的检查力度,全体教师工作积极努力,总体情况良好。

教研组、年级组是教学教研基本的组织单位,只有教研组、年级组加强了教研建设、组风建设,走特色路,创出一流团队,学校的教学教研工作才能更上一个新台阶。

1、教研组、年级组活动制度化。在教研组和年级组的活动中,从教师签到到教研活动过程要求有详细的工作记录。从时间上和空间上保证了教研工作的常态化和深入化。

2、在教研组的指导下,充分发挥年级组的教学组织和指导作用。年级组加强教学研究,做到了各年级年级组教学进度、教学内容、教学资料的使用统一。各年级组的命题由年级组统一讨论,专人命制,经教研组长审核后使用,保证了通过命题对教学的指导、诊断和引导作用。

3、组织本校教师与轮岗交流教师相互结对子,形成互帮互学的风气,同时又组织我校的区级骨干教师、市级骨干教师到帮扶学校进行“送教下乡”,以提高我们的教学水平。

4、积极支持和安排教师参加各种教学研究、学习和培训,促进教师业务能力的发展和提高。

教研组的直接工作目标是为教师的专业发展服务,从而促进教学工作的更深层次发展,它以学科为基本单位,同一学科的教师在一起开展教学研究活动,有利于教师教学水平的提高,为此,我们在教研工作管理中,既有共同要求,又针对不同教研组开展特色教研活动。

1、语文组针对学科特点,组织学生开展汉字听写大赛,并代表中卫市参加了全区的中学生汉字听写大赛,且取得了全区第三的好成绩,既锻炼了教师的指导能力,又促进了学生汉字听写能力的提高。

3、英语教研组长期坚持集体备课,统一教案,教研工作常抓不懈,常规教研工作进一步深化,促进了英语教学的稳步提高。在全国英语的能力大赛中也大获丰收。

4、理化生教研组的老师之间能够团结协作,相互帮助,共同抓好理化生教育教学的常规的管理工作,全组教师关系融洽,形成了良好的风气。特别是在今年的全国物理竞赛中,xx老师指导的学生有3人荣获全国一等奖。

5、政史地教研组因有政史地三科,分布的教学班面比较广,学科间的知识交叉性也比较多。根据这一特点,全组经常性进行教育教学研究,研究学生,研究问题,深入班级听课,互相学习,取长补短,老教师多出主意,年轻教师虚心好学,各备课组集体备课,学习热潮高涨,在教研中老师们做到了毫不保留,有问必答,互相学习,共同提高。

6、音体美教研组针对艺体特长生,在各年级广泛持久地开展艺体生培训工作,已初步总结出一套比较适合我校学生的培训办法。

各教研组积极及时地根据学生情况定期命制单元练习,课堂检测题,培优辅踏专题练习,对学生学习中的问题进行有效的查漏补缺,收到了较好的效果。

提高教育教学质量,教师是关键,教师队伍的建设是教育教学管理中的核心问题。现代教育要求教师不但要有先进的教育观念,有较高的理论水平,有驾驭课堂的艺术,还要掌握现代教育技术,能够使用和制作课件,能够利用网络引导学生进探究性学习。为此,学校教研工作以教研组为核心,以教师为本,在促进教师专业化发展方面,长期以来着重抓了三方面的工作:加强学习,提高认识,转变教育观念。加强教师现代化技术的应用以及教师基本技能的培训和提高。在校内开展教学新星优质课评选活动,并积极支持教师参加各级各类教学竞赛活动。

通过这些活动的开展,取得了一定的成绩。

学校教学科研工作总结篇二

一学期以来,我校在县教研室领导的正确指导以及老师们的互相协作下,顺利地完成了学校的教研计划各项任务,并取得了良好的教研效果。为了搞好学校校本教研主要做了以下几项工作。

学校的校本教研工作要走上正轨,首先必须要有好的制度作为保障。多年来,我们的校本教研制度在实践中不断发展,并且随着教学情况的变化逐步完善。我们建立了县教研室学校学科四级教研网络,做到每月开展两次校本教研活动,并做到教师每学期上一节校级或校级以上公开课,并做到课课有目标次次有记录,学校领导带头参加教研活动,切实融入其中,不走过场。以制度作保障,使我校的校本教研活动开展得有声有色。

地看到新课程给学校带来了活力,给课堂带来了新的生机,给师生带来了新的体验。教师的理念新了,我们的课堂活了,我们的学生乐了,教学实效高了。老师们在使学生得到发展的同时,自己也得到了发展。

改革决不仅仅是换一套教科书,而是一场涉及到教育观念的更新,人才培养模式的改变,课堂教学方式,学生学习方式的变革。每一位教师都将在这场变革中实现新的“脱变”,新的跨越,这些新的变数迫切要求我们从原本的“传授型”教师转化为“专家型”教师,由“经验型”教师转化为“科研型”教师。只有把理论学习和教育教学实践结合起来,进行不断地研究和探索,才能顺利地转化。

1、每位教师本学年度完成“四个一”,还要写一篇教学案例以及课题研究总结。在每学期的课题研究课中,以课题组形式开展研讨课,采取几位教师同上一堂课,共同研究出最好的教学方法的方式。为教育科研打下较为扎实的基础。

2、改革学校教研课形式。

学策略,采用各种形式,激发学生兴趣,调动学生思维,鼓励学生“自主、合作、探究”,教学效果出色。教师们在这样一种新型的教研活动中受益匪浅,收获颇多。真正达到提高教学水平的目的,充分体现团队备课、组内磨课、共同提高。

3、认真贯彻课程改革和《阜南实验中学常规管理规定》,进一步规范教学常规管理工作。做到从严治教,严格按照安徽基础教育地方课程设置及课时安排的通知进行排课,在教学中做到七抓。抓好计划、备课,反思(必须做到四点:好的方面;存在问题;存在问题的原因;改进措施。)上课,作业批改、辅导,素质测评。保证教育教学质量扎实有效,稳步提高。

通过扎实有效地开展校本教研活动,教师们不仅较圆满地完成了各自教育教学工作,而且提高了自身的业务水平。由此更加坚定了我们搞好校本教研的决心。展望明天,我们将更加扎实、有效地开展好校本教研活动。

1、在教科研工作实施中,老师普遍感到压力重,困难大,原因很多,有知识缺陷方面的,有时间及精力不支的,还有思想认识不够的。许多教师在工作中不会以科研的眼光去审视教学中的现象和问题,埋头苦干的教师多,科学研究的教师不多,变“苦干型”为“科研型”还未成气候。

2、教师科研能力还有待培养,在具体工作中许多教师不会以科学的方法去研究,对变量因数的控制有效度不够,研究的成果中教师的主观成份偏多。

3、各组研究中存在着组长单枪匹马,组员参与度不高;重视两头(订方案,写报告)轻过程;材料的积累不够等许多问题。

4、学校办公条件差,教师办公室分散,教师集中交流、研究不方便,这些对教科研工作带来很大影响。

总之,半年来,在县教研室的指导下,在学校领导的重视下,在我校全体教师的努力下,我校的教科研工作取得了一定的成绩。但在实际工作中,还有很多形式化的东西,需要我们去思考,去改进,有待进一步提高和深化。

学校教学科研工作总结篇三

教学科研楼的建设愈加备受关注。科学研究作为教学科研楼中的主要行为,越来越需要依靠团队的合作。今天本站小编给大家整理了个人教学科研。

谢谢大家对小编的支持。

我校教育科研工作在上级教育部门的关心和指导下,立足当前课程改革的新要求和新学期学校的中心工作,以课堂教学为主阵地,以课题研究为载体,充分发挥教科研在课程改革中的先导作用,依靠全体教职工的共同努力,本学期在教科研方面取得了一定的成绩。具体做法汇报如下:

一、加强学习培训,转变思想观念。

要开展教育科研工作,首先必须做到思想认识到位。本学期充分利用周三下午业务学习时间,以教研组为单位,要求全体教师认真学习国家关于教育改革和发展的方针政策,组织认真学习与特教相关的教学刊物。通过看教学录像、组织教师外出学习、培训等方式,提高了全校教师教科研业务水平,使大家深刻认识到教科研其实就在我们身边,就在我们日常的教育教学工作中,学校的发展和个人的提高都必须要有教科研来支撑。

我校十分重视和加强教师的理论和业务学习,采用集体与自学相结合的办法,提倡写业务笔记、学后反思、教学随笔,让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中,从而更有的放矢地指导自己的教学实践,更好地为教育教学服务。

二、承担课题实验研究,探索教改之路。

1、坚持教研与科研相结合的方式,完善校本教研机制,深化课题研究,推动课改进程。充分利用学校主课题的核心引领作用,通过学科间的有效沟通与积极整合,带动语文、数学、音乐、律动、信息技术、烹饪、语康以及自闭症等的课题研究,形成“科科有专题、人人搞研究”的良好局面。

2、做好课题管理工作,对已立项的课题根据实验方案认真实施,动员教师“人人关心课题、人人参与课题”,45岁以下教师人人有课题,人人制定出切实可行的课题研究方案,积极建设科研骨干队伍。

3、建设好我校市规划一般课题《通过多元化职业教育课型研究,满足智障学生就业需要》大课题下九个子课题的研究工作。通过该课题研究和实验,通过组织骨干教师攻关,开展学习研讨,研究典型课例,总结实验成效,把实验不断引向深入,从而培养学生良好的学习习惯,改进教学,大面积提高教学质量,为学生的终身发展奠定坚实的基础。

4、定期进行课题研究交流会,注重了课题研究的计划性,实效性。

5、抓好课题研究的过程管理,注意落实研究计划,搜集、整理课题实验有关原始资料,加强课题实验工作的阶段性总结,每月开展活动,注重交流。

三、加强校本培训和教研活动,提高课堂教学效率。

通过校本培训和教研活动,以理论阐述和案例剖析相结合的形式,向教师讲明新课改形势下,备课的形式、环节和要求,了解课堂教学应遵循的基本原则,及如何在教学中落实这些原则。要求教师明确学生应具备的基本学习习惯并在教学过程中持之以恒地贯彻和培养,并能通过学习培训,让实在、实用、高效的课堂呈现在启迪校园。

突出抓好教师教学基本功训练,全面提升教师素质。学校通过多种形式督促教师在普通话、书写、教研能力、微机等各方面都有所提高。

教导处在教研活动中设置有精品课、教研课、家常课三个层次组成的教学研讨体系,进一步丰富校本教研活动。精品课展示优秀教师的先进理念和精湛的教学艺术。教研课主题明确,采用集体式备课,或一人上一课,众人研讨,或多人上一课,博采众长。家常课旨在提供“原汁原味”的课堂,发现课堂中潜在的真实问题,共同寻找研究点,共同商讨、共享经验、共享成果。

10月份,我校积极组织教师参加了“第二届全国特殊教育学校教师信息技术综合应用能力大赛”的观摩学习活动,通过学习研讨交流,进一步提高了全体教师的教学水平及教师的反思能力。

11月中旬,学校以学科组为单位,组织教师参加了“市特殊教育进取杯”“市特殊教育开拓杯”教学大赛。大赛前夕,教师们开展了课题课的交流研讨活动,课题组事先认真分析了教材,研究了教法并讨论了本轮研究课的研究重点。教师根据组内成员的评课和自身的反思,进行多次备课、上课,使研究课真正能为课题研究服务。

11月末,学校又以“教师自学材料交流汇报”为主题开展了一次科研课题的研讨交流活动,阐述了如何将自学材料中好的方法借鉴到自己的课题研究中,并将具有推广价值的资料推荐给其他教师。

12月末,学校开展了“校级科研骨干”的评选活动。本次活动设立了以校长为首的评选小组,根据教师积累的科研材料和开展课题研究过程中各方面的表现,在“公开、公正、公平”的原则下评选出了2名校级科研骨干。这两名骨干将在以后的课题研究过程中起到示范引领作用,带动其他教师从事课题研究。本次评选活动严肃认真,在教师中产生了深刻的印象和长远的影响,将促动教师在今后工作中更加认真、积极开展科学研究。

四、注重科研总结,推广研究成果。

本学期,我们根据上级部门及学校的工作安排,组织广大教师(特别是课题组老师、青年教师)认真撰写了教育教学研究论文、教学设计、教学案例等,积极参加各级各类评比。教科室及时做好征文信息的传达、论文质量的把关、征文结果的反馈等工作。多篇论文、教学设计等在国家、省、市级范围内获奖。

五、强化激励措施,提高科研积极性。

本学期,我们在确保各项课题研究扎实开展的同时,根据上级有关文件精神,对教师的教育理论学习、教科研开展及成果进行公正的评价,且纳入年度考核之中。对于教科研工作中取得一定成果(包括进行课题研究、论文发表、获奖、交流等)的教师,根据学校奖励细则进行加分奖励。

六、目前科研工作中存在的问题。

回顾本学期的教科研工作,虽取得了一些成绩,但还有很多地方需要改进、充实。我校现在存在的困难有缺少科研经费,学校的办学经费紧缺,导致科研经费受限制;学校不能建立校园网,不能开展网上论坛。

在今后的工作中,我们会克服困难,努力营造全员参与的氛围,搭建展示才华的舞台,提供信息交流的场所,使教科研工作稳步前进。

教育要发展,科研必先行。本学期我校的科研工作是以科研先导为原则,以课题研究为核心,以校本科研培训为主线,以课堂实践为载体。在上级部门的领导下,在校领导的支持下,在全校教师的共同努力下,取得了一定的成绩,为强化教师教科研意识,提高教师理论素养,使“向教科研要质量”成为全校教师的努力方向,使教育科研在质量立校上真正发挥其作用,走出一条“科研先导、特色明显、面向全体、全面发展”的办学路子。一年来,学校紧紧围绕办学目标,教育科研工作发展较为迅速,成果较为显著,现将主要成绩汇报如下:

一、认真制定教科研计划,有序进行教科研工作。

开学初,结合学校科研重点和主攻方向,通过有计划的、科学规范地组织管理,提高教育科研质量,推动教育改革和发展的效益,从而唱响科研兴校,科研兴教的主旋律,把我校的教科研提升到新的高度。

首先是以课题为引领,构建自主有效课堂。科研课题研究常抓不懈。利用课题研究途径,提升教师科研意识,促进教育教学质量稳步提高。扎实做好我校教育科研省级课题《培养物理学习兴趣的研究》的研究工作。严格按照课题计划方案有步骤的开展研究活动。以课题的研究辐射作用,不断积累经验,加快学校科研工作的进程,促进自主有效课堂的构建,逐步形成扎实有效的课堂教学模式。

其次是扎实做好小课题研究工作,根据自己上学期的研究的小课题《某某(所教的科)课堂愉快式教学的研究》及子课题《有效教学的培养的研究》,经过大家的努力、研究,提高课题研究的指向性和实效性。利用“小课题实证研究成果论坛”、“小课题成果评选”等活动提升教师的研究能力,使课题研究真正为教育教学服务,为自主有效课堂的构建服务,为“双主”课堂的优化服务。实现了科研课题的研究与教改实验的优化整合,有力地推进了现代素质教育的深入开展,深化了教育教学改革,促进教育教学质量的提高。取得了较为丰硕的成果。

二、各级教育科研骨干教师的培养、培训。

1、“”期间我校积极参加各级教育科研骨干教师的评选工作。到目前为止学校有各级教科研骨干教师15名。其中吴晓东、王保关、赵世迁、季宏伟、姜玉真、张敏等六位教师被任命为县级教育科研骨干教师。还有12名校级年轻的科研骨干。这些骨干教师在日常的教育教学科研活动中发挥了引领和辐射的作用。

2、校本科研培训工作。本学期的校本科研培训工作努力做到两点,一是更具实效性,让科研不成为教师的负担而是教师的助手,二是与教学联系更紧密,科教不分家,相辅相承,相互融合。具体包括两大方面的培训:一为理念培训,我们将会把重点放在,科研是让工作更有效率,让自己更有成就的一条轻松之路这一主题,让教师明白,做科研,可以让他们的教育之路之轻松,更顺畅,排除畏难情绪为主。二是方法培训,如何在教育教学中捕捉研究点,如何开展研究,如何撰写材料等,让教师们有理念之外,更能有法可依,在前期培训过程中,我们以模式化为主,先帮教师们构建研究模式,总结模式等,在未来,我们将会把如何深入研究作为重点。

三、科研成果辐射下的成就。

1、明确“一个主体”,即以学生为主体。这包含两方面的内容:一是强调在学习过程中,学生是学习的主人,要激发学生在课堂中主动参与,主动探索,主动思考,主动实践。二是课堂教学中注重以学生思维活动为主体,调动学生学习的积极性。

2、实现“两大转变”。最有魅力的教学就是学生自己发现问题,让学生的思维与知识产生共鸣。因此,课堂教学要变教师是知识的传播者,学生是被动的接受者为教师是学生的学习指导者,学生是自主学习的主体;变重视现成知识的传授和教学生记忆现成结论为学生主动探究,自觉学习的过程。

3、鼓励“三大挑战”。教师提倡学生向课本挑战,鼓励学生提出与课本不同的看法;提倡学生向权威挑战,鼓励学生通过自己探究,敢于怀疑权威的结论;提倡学生向教师挑战,鼓励学生质疑问难,培养学生勤学好问的学习习惯。

4、创设“四大高潮”。教师的科研风气掀起了高潮;在各级各类刊物发表论文20多篇掀起了高潮;师生课堂发明创造掀起了高潮;课题研究掀起了高潮,做到了人人有课题。

同时教师思想认识也有了的转变,极大地推进了教育科研活动的开展,教育科研活动的蓬勃发展带动了我校方方面面的工作,特别是几年来我校的中考成绩名列前茅,今年又创新高。

回顾一年来的科研工作,还有许多不足之处,力争今后进一步坚持有所不为。集中力量加强亟待解决和教育教学前沿问题的研究,与时俱进,务实创新,全方位推进素质教育,把教科研工作做得更好,从而进一步提高学校的教育教学质量。

一、激发内驱机制引领。

一中在教科研工作中重在激发教师的主动性,强调教师在科研中的主体地位,以本校优秀教师为榜样,以“名师工作室”、“学术委员会”为组织形式,充分发挥优秀教师群体的引领带头作用,大力宣传“名、特、优”教师的先进事迹,形成人人争做“科研型、学术型”教师的良好氛围。同时学校积极为教师的自主专业发展打造科学、专业的成长平台,形成良好地外部激励机制。教师更加认识到,自主发展在个人职业规划、职业幸福感、成就感获得的重要性,教师自主发展的意识有了明显提高,激发了教师规划职业、规划自我、规划人生的意识。一年来我校教科研工作取得了长足的进步,成果斐然,在校教师共计发表论文123篇,比上一学年度同期增长了75.7%,其中国家级、省级、市级论文,同比分别增加了109%、29%和240%。获奖论文39篇,其中省级获奖18篇,市级获奖21篇,与前一学年度仅有4篇市级获奖相比,无论在质和量上均有了明显的提高。课题结题16个,其中省级课题3个,市级13个,同比增加10个。市区评优课参赛25人,16人获一等奖也创一中历史最好成绩,上学期结束的大市评优课又有7位教师获一等奖,5位获二等奖。另外,教师参加各级培训人数明显增加,教师业务能力测试成绩明显提高等。这些成绩的取得,首先取决于教师个人对专业发展主动性、能动性的增强,无论是制定个人专业发展规划还是执行规划都比以往更加规范、投入,成绩的取得也证明激发内驱力的重要性和有效性。

二、教研合一课题引领。

《回归主体性的教师自主专业发展实践研究》这一省级课题的研究在引领我校教师专业发展中起到了重要的指导作用,对我们提高理论能力,提升认识层次,提速培养过程提供了很好的平台和抓手,同时也给我们教学、科研合二为一、实现教师、学生与学校的共同、和谐、可持续发展提供了机遇和途径。在该课题研究的过程中,王志勇校长亲自挂帅,带领课题组成员积极探索教师专业发展的有效途径,将科研与实践密切结合,从课题立项、过程管理,以及课题与教育教学的密切结合等不同角度进行了全方位的深度引领,对全面促进我校教师专业发展研究起到了至关重要的助推作用。学校确定了“专家引领、科研先导;点上突破、面上辐射;整合强化、凸显特色”的教科研思路。邀请了多位专家来我校为全体教师作了精彩的教科研报告。使教师们明晰了教科研的意义、步骤与方法,使全校老师走向了问题型教研课题研究。学校在教科研上实施政策激励、全力支持。如提供丰富的图书资料,科研设备,广开门路采集最新的科研信息提供给教师以拓宽研究的视野,提高研究水平。组织全校教师认真学习现代教育理论,更新观念,进一步提高教师科研意识和水平。同时,还为教师搭建教育科研交流的平台,为教育科研成果的发表与推广创设条件,为教师提供展示个人才华的机会,充分促进了学术观点的碰撞、科研灵感的激发。xx学年度我校省市级课题结题数大幅度增加,开题数也创历史新高,在研课题有19个,其中省级课题有4个,课题研究极大地促进了我校教科研工作的深入开展。

三、分类关注价值引领。

“凡事预则立,不预则废”。xx年9月,我担任教科研工作伊始,在校长室的指导下,在前任同志工作的基础上制订了《一中教师专业发展推进方案》,并整体推进实施,逐步形成了一中特有的“四层九段”的阶梯式发展模式。这一模式通过对学校教师现状准确务实的分析,提出了未来五年我校教师专业发展的具体目标,并对学校现有258位专任教师根据不同年龄、职称、发展意愿划分成四个层次、九个阶段,根据不同层次、阶段有针对性的进行确立目标、建立规划、培训提升、阶段总结、评价奖励等一系列措施,首先让每一位教师对自身专业发展做出合理的预期和规划,通过规划明确自身的优势和不足,对下一步要达到的目标和层次做出准确地定位。学校在对教师自我规划统计分析的基础上按不同层次、阶段和需求提供阶梯式培训,即初级层次教师由中级层次中的优秀教师领衔培训,中级层次教师由高级层次中的优秀教师领衔培训,高级层次教师由校外专家、学者进行培训,阶梯式培训的优势在于共性强、针对性好,身边的榜样更有说服力,身边的事例更有指导性。当然分层次阶段培训必然带来组织活动次数大幅度增加,时间、场地的保证上也相应带来困难,这都需要组织者提前精心准备、积极协调,辛勤的付出必然有丰厚的回报,《一中教师专业发展推进方案》实施一年来取得了丰硕的成果,在学年度结束时,依据《一中“教师专业发展奖励”评分办法》对61位在专业发展中卓有成效的教师予以奖励,在教师队伍中引起了较大反响,对提升教师专业发展起到了良好地促进作用。

当然,在取得成绩的同时,我们也清醒地认识到问题、不足以及面临的困难和挑战。

存在的问题有:

3、教师个人在繁忙的教学工作中进修、读书的时间得不到保障,专业发展的持续性不强;多数教师已经意识到个人发展的重要性,但落实到行动还有不足,参与培训,参与研修的积极性不高,进修、读书的主动性不强,还没有形成良好地比教师素养、比工作能力的氛围。这些问题都是制约教科研工作的难题,急待破解。

学校教学科研工作总结篇四

xx年度工作:在院领导的正确领导下,在我科全体医护人员的共同努力下,大家团结一心,勤奋工作、业绩日升、取得了社会效益及经济效益双丰收,为我县人民的健康作出了一定贡献,现将工作总结如下:

我科现有医护人员xx人,医生8人,护士14人,其中主治医师1人,助理医师5人,合同医生2人,主管护师3人,护师6人,护士5人,清洁员2人,出勤率100%。

在院党支部及行政领导的统一组织下,我科全体人员认真学习邓小平理论,“三个代表”重要思想,深入贯彻落实科学发展观,加强对法律、法规的.学习,严格执行卫生工作方针。年内无旷工、迟到、早退、脱岗、收受红包、礼品、请吃等现象发生,真正达到了医德好,医风正。

务学习,积极开展新技术,新项目和实践。使我科医疗技术水平得到明显提高。

1、我科共有病床40张,实际开放总床位14600日,实际占用床日8766日,出院者占用床日数8867日,平均床位工作日219.2,床位使用率60.7%,出院者平均住院日11.7,病床周转率19.0次,治愈好转率91.7%,未治愈8.2%,死亡率0.1%,抢救18例,成功率66.7%。

2、医疗护理情况:全年收治住院病人798人次,出院758人次,门诊就诊人数1355人次,手术693台次,较去年减少60人次,其中住院手术340人次,门诊手术353人次,截肢术4人次,股骨骨折33人次,胫排骨33人次,肱骨28人次,尺桡骨26人次,髌骨2人次,锁骨46人次,肌腱吻合21人次,取内固定60人次,血管瘤切除术2人次,内外踝骨骨折手术5人,植皮术16人次,跟腱离断修补术3人次,手掌指骨骨折术4人,肩胛骨骨折1人次,残端整形2人次,胸腰椎骨骨折切开复位内固定术1人次,手外伤复杂清创12人次,神经探查吻合术8人次,疝修补术5人次,阑尾切除术15人次,精索静脉曲张手术2人次,胆总管探查1人次,动脉吻合术6人次,肩锁关节脱位切开复位内固定术4人次,椎间盘微创消融术13人次,截肢(指)术4人次,胆窝囊肿切除术6人次,内生软骨瘤切除术3人次,骨折外固定架固定术2人次,骨折手法整复术10人次,局部组织瓣修复术2人次,髂骨取骨术2人次,下颌骨骨折4次,睾丸鞘膜积液1人次,门诊清创452人次,门诊换药609人次,抽血1450人次,皮试2544人次,走小壶1222人次,加压1554人次,输血27人次,吸氧117人次,备皮498人次,导尿54人次,灌肠14人次,测血压6639人次,告病危12人次,特级护理2人次,一级护理85人次,二级护理8158人次,三级护理328人次,口腔护理266人次,尿道口护理164人次,留置胃管18人次,各种打包2243包,膀胱冲洗141人次,雾化吸入473人次,骨创伤治疗1137人次,会阴冲洗131人次,预防褥疮927人次,测血糖847人次。

总收入xxx元,较去年增加xx元,支出xxx元,较去年增加xxx元,结余xxx元,较去年增加xxx元。

1、术前案例讨论、术后随访不到位。

2、个别手术不满意,医生工作主动性不强。

1、臭氧椎间盘消融术继续扩展。

2、加强业务学习、死亡讨论及病人随访工作。

3、开展绞锁钉及外固定架业务。

4、加强业务学习增强医务人员的工作主动。

学校教学科研工作总结篇五

自2008年调入中心校以来,坚持以“科研强师,科研兴校”为指导思想,以课堂教学为主阵地,以课题研究为载体,努力创造一个和谐的教科研氛围,开展多种形式、多个层面的教科研活动,精心打造教师队伍,带领全乡走入教科研前沿,现进行简单的回顾与总结。

任教科研管理工作,我制定了详细的规章制度,以业务学习、教研活动、集体备课等作为新课程研究的主阵地,带头参加教研活动,并建立“基地校”,引领教研组,科学指导教研活动。同时,充分发挥教研组长的引领导航作用,扎扎实实地开展活动,使得教科研工作顺利地走向正规化、制度化的轨道。

1、在工作中,坚持按照各项规定,组织教学教研,认真制定教学教研工作计划,坚持业务学习制度,听评课制度,校本研修制度,加强了备、讲、批、辅等各教学环节的过程管理。本着理论和实践相结合的原则,在教研活动中,研究新课程,在课堂教学中,实践新理念。坚持执行每天下午放学后半小时学习,集中与分组学习为主,测评为辅”为原则,确保学习有计划、有内容、有讨论、有中心发言人、有记录、有实效、有检查,期期有重点,次次有主题,人人有见解。双周四下午的集体备课,共同钻研教材,充分发挥每位教师的才智,取长补短,提高课堂效益,促进了学校教学教研工作,扎实有效的进行。

2、认真抓好教研组建设。教研组长认真组织教研及集体备课活动,做到了时间、地点、人员、内容、主持人“五落实”。对于组内开设的、校内组织的常规课、汇报课、示范课、研讨课等公开课,人人参与听课、组内评课,并形成了良好的教研氛围,促进了教研活动质量的提高,每学期,教师听课人均在15节以上。

3、每学期,加大教学调研力度,采用听、看、测、问等形式,对部分年级、部分学科的课堂教学质量进行调研,我的听课不低于32节次,评课不低于20节次,准确把握了教学动态,了解到教育教学中的突出问题。

1、教师专业成长,教育科研是先导,理论学习是基础。学校为教师订了相关的教学杂志供教师借阅,使教师有书可看,有感而发,为撰写理论笔记、论文、随笔打下基础。我们鼓励教师“多阅读、多反思、多执笔”。不断促进对课程改革的进一步领悟。我们提倡教师利用好学校的网络资源,经常上网浏览,查阅相关资料,及时了解课改动态,扩大自身的视野,多渠道多方位地提高自身的理论素养。采用“请进来,走出去”的办法,为教师提供学习的平台。

2、自我反思制度。随着新课程的逐步推进,人们越来越重视教师的自我反思与行动研究,建立一支具有教科研意识的师资队伍,自我反思是促进个体快速成长的一个有效途径。我非常重视这一环节,在学习的基础上,要求每位教师课课有针对性的反思。可记一节课的成败,教学过程中的得与失,学生学习中的独特见解等,在反思中提高,在反思中成长。

3、抓队伍建设促进教师成长。有步骤分层次开展,特别是加强青年教师的培养工作,继续开展“师徒结对”活动。师傅的指导,加上徒弟的努力,青年教师在备、讲、说、评能力方面得到不同程度的提高。

1、课堂教学是素质教育的主渠道,是新课改的主阵地。学校重视新课改的课堂教学的研究,强调教师的课堂教学的各个环节必须体现新课标的理念。教学管理人员经常深入课堂进行指导,通过听评课和与教师座谈,了解课堂教学出现的新情况、新问题,并与教师一起研究对策,实施有效教学。每次活动教师们非常重视,精心设计教学过程;各教研组也积极为参赛教师出谋划策。课堂上,教师们都能突出以学生为主体、教师为主导的原则。精美的课件、独具特色的设计让学生轻松愉快地学到了知识。

2、积极开展小学教师教育技术能力培训。鼓励大家积极搜索网络资源,校校安装了光纤,配备了多媒体,达到信息教育技术为教育教学服务的目的。

3、教学质量是学校永恒的主题,为了在教师中树立质量意识,每年召开教学质量分析会、教学管理汇报会。对期末检测进行详尽的分析,找出存在的问题,提出解决措施。校领导从总体评价、成绩与进步、问题与思考等方面做出系统、全面的分析,在肯定成绩的同时提出存在的问题,并就成绩与不足提出了建设性意见。这对于我乡教育教学质量的提高,起到了积极的推动作用,我乡一中也在中考中取得了喜人的成绩,去年综合评价全县第一,今年在过程性考试我乡一中取得第一,二中取得第五的骄人成绩。

我积极引领教师走研究之路,努力做研究型教师。以科研促教改,认真抓好教研工作,进行教法、学法研究,切实解决教学中存在的实际问题,人人有“小课题”,校校有“大课题”,积极推进校本专题研究。现我乡有三十多个课题业已结题,有效的推动了教学,现有五个省市级课题、三个县级课题正在研究中,在全县处于领先地位。

学校教学科研工作总结篇六

成都市石室联中(西区)自成立以来,根据教育局“聚精会神抓质量,一心一意谋发展”的整体工作思路,在教育局的大力支持下,通过全校教职员工的共同努力,学校的教育教学工作取得了较为良好的开局。学校根据教育局教学质量工作意见精神和学校发展的基本定位和学校三年发展规划的基本思路,学校以“培养学生的自主意识、提升学校的办学水平”为育人目标和工作重点,学校的教学工作依然坚持以“质量强校、科研兴校”作为学校发展的行动指南和基本策略。学校提出“以改革课堂教学为载体、以提升教学质量为目标”的教学工作思路,结出适合学校特点的“小步子快节奏勤反馈”的课堂教学和管理模式。

为培养学生综合素质的提升,展示窗口学校的良好教育教学理念,促进学生全面、协调和可持续发展,学校严格按照国家和成都市课程设置方案开齐开足各项课程:在各年级开设三节体育课。每周开展以年级为单位的一小时体育锻炼课,保证学生的体育锻炼时间;在七年级开设健康教育课程,毕业年级开齐开足音乐、美术和计算机课程,提升学生的综合素质和能力;结合学校特点在七年级开设英语、数学“过手”课两节,保证时间和形式,帮助学生对所学知识进行复习、巩固做到“天天清”,提高学生学业成绩。另外学校结合学生学习特点,利用课余时间开设英语、数学特色教学课,对学有所长的学生进行提高培训,提高学生在该学科上的能力和创新思维训练。

1、强化质量意识推进课堂教学改革提高教学质量。

首先提高全体教师认识,让教师认识到石室联中(西区)建设的意义和目的,学校目前面临的机遇和挑战以及学校教学质量对于学校发展的重要意义,每位教师都应该为学校的发展付出努力。

其次是改革课堂教学,提升教学质量。一方面力求做到“三个转变”(即:边灌输式教学为启发式教学,变教师一人讲授为师生互动的讲练结合;变教师批改作业为学生自查订正和教师重点批改相结合)“三让”(即:让学生的学习热情在民主和谐的氛围中得到激发;让学生有思维空间和展示才华的平台;让教学过程变成师生共同体验成功的过程),求每位任课教师在每节课应有专门的时间安排学生进行练习,练习时间保证在15分钟以上。并且练习后作当堂讲评,要求学生当堂订正,课后随即交由教师进行批改订正,并及时个别反馈情况,做到知识当天过手。另一方面:根据学校年级实际,还讲在部分学科开设过手课,其目的都是使课堂教学落到实处,学生问题能得到有效的解决,实现“三清”任务的落实。最后是加强反思和提高,课堂教学新要求对于我们部分教师的教学提出了新的挑战,我们要反思原来的课堂教学,并与学校的要求相结合,落实到每节课的教学中去。同时每位教师要即使总结经验、加强研究、改进和调整自身的课堂教学工作。

目前学校教师精神面貌好,工作热情高,责任意识强。通过半学期的督促和监控,学校课堂教学有较大的改变,课堂效益逐渐提升。许多教师积极总结自身课堂教学,努力改进不适宜的教学理念和方式。

2、依托本部,加强研究。

(1)9月初10月中旬,结合本部“课堂教学大赛”,西区全体教师分批次到本部听课和评课,学习交流经验,每人次听课节数不少于2节,开阔了眼界,也加强两校学科之间的交流。,西区学校分管教学的校长和主任参加本部的总结会,收获和体会很深,对西区教学管理和研究工作有很大的帮助作用。

(2)10月下旬,学校邀请本部个各学科教研组长到学校听课,评课。同时,两校教研组长就教研组建设、教师队伍培养和教学研究等工作交换了意见。在会议结束时,两校的教研组长和备课组长互相交换了联系方式,两校就学科建设、教学研究和资源共享达成了共识,加深了两校之间更加深入地合作,目前两校之间的教学研究已经形成了较为固定的教学研究形式。

(3)11月中旬,两校首次进行了联合考试,西区结合学校实际,加强同本部的联系,在教学进度、教学和检测内容进行协调后,在西区部分年级实行半期联考,一方面提升学生的荣誉感和归属感,同时对学校的教学和研究工作提供了有效的平台。通过测试,七年级的部分学科逐渐缩小了与本部的差距,极大地鼓励了西区学校师生的信心。

在认真学习了本部的先进管理经验和课堂教学模式后,结合学校课堂教学改革研究,引导教师积极参与和投身学校的教育教学管理之中,为学校的教育教学质量的提升而努力工作。

1、积极开展校内研究。开学伊始,学校在教育教学中呈现一种积极向上,你追我赶的良好局面,学校教学、研究工作有较大的提升。但我们仍然感觉个别教学课堂效益不高,存在随意性、课堂容量小、教师讲解多学生参与少、反馈不及时等情况。为了尽快了解每位教师课堂教学的实际情况,总结适合我校课堂教学的模式,引导教师加强教学研究,提升课堂效益,学校开展“课堂效益观摩月”和“优质课展示周”活动,教师参与积极性高,认真准备、精心组织,学校安排教学文理科两个听课组,组织学科教师认真参与每次听课,课后认真评议,并作出相应的评价,以便掌握教师课堂教学情况。截止目前为止已经有60多位教师完成了观摩课,听课人次达700多人次,评课活动60多次,教师个人听课最多以达50多节,在学校营造了良好的研究氛围,也极大促进了教师课堂教学质量的提升。

2、家校互动,共同促进学生发展。学校在10月开展家长开放日活动,一方面让家长深入课堂,了解课堂和学生的进步,同时学校派专人组织家长座谈,倾听他们的意见和建议,改进学校工作,家长和学校共同促进学生发展。家长参与积极,也提出很好意见和建议,学校也结合学校实际,针对家长建议改进了学校管理工作。

3、减负提质,促进可持续发展。在提升课堂效益的同时,学校特别关注可持续发展的问题,面对目前压力大,学生基础不太理想的情况,学校一方面关注课堂质量,另一方面关注师生身心健康。结合区教育局关于“减负令”的要求,学校对上学、放学时间和作业布置等作出了明确的要求,进一步对学生课间操、眼保操和每天的体育锻炼课作出明确要求,加大检查和督促力度,保证学生锻炼活动时间,促进学生身心健康发展。

学校在开学初,根据学校教育教学实际和改革的要求,积极研究和制定教育教学管理制度,先后制定了《成都市石室联中(西区)岗位绩效考核办法》、《成都市石室联中(西区)教师教学业务管理和考核办法》、《成都市石室联中(西区)教学质量考核办法》、《成都市石室联中(西区)考勤制度》、《成都市石室联中(西区)学期综合考核办法》等一系列教育教学管理制度,并在宣讲的基础上得到全校教师的积极支持。为更好地使制度得到落实,促进学校教育教学管理水平的提升,促进学校的快速发展,学校加大了读致谢制度的检查和考评,做到“有布置、有反馈,有考核、有奖惩”。

1、加强对课堂教学的调查研究,通过观摩课,学生座谈会、学生评教、家长会和开放活动以及随时的巡视和“一日三查”等对课堂教学情况适时了解,并予以关注和指导。

2、加强备课组内的研究,通过提出相应的要求,教学服务人员和行政的到组巡查,逐渐建立起比较有效的成制度和系统的集体研究模式,通过统一资料、统一进度,统一检测、统一分析等形式,实现年级整体提高的研究模式,也取得了一定的效果。

3、加强对课堂教学、检测的及时反馈工作,做到对教师教学和学生学业情况适时了解,适时关注。并对存在的问题进行及时纠正和调整,实现管理的针对性和有效性。

4、积极支持、关注品牌。

作为西区,注重名校意识的强化和管理的优化,关注并支持教师的发展和提升。本学期对部分教师参加全国、市区等各级教学研讨和交流活动给予积极的支持和关注,到目前为止已有多名教师在各级交流活动中取得成绩,促进了教师的专业发展和学校品牌的提升。

根据成青教[20xx]32号《成都市青羊区教育局关于进一步提高中学教学质量工作意见》的精神,学校着力学校教师的教育教学水平的提升和学生综合素质、能力的发展,以课堂教学为载体,加强教学管理和研究,积极推进课堂教学的改革,促进西区的快速发展。

1、以教学为中心,建立定期教学研究制度。学校建立了行政班子的研究制度,下年级的干部的定期碰头会,每月的年级分析会,每周的教研组长、备课组长例会和每周的教研组、备课组教学研究会,落实时间、内容和主讲人,使教学研究工作制度化和规范化。

2、以毕业班为龙头,加强教学质量的管理。学校成立毕业班领导小组和课堂教学督导小组,加强对毕业班工作的领导和过程督导。落实责任和目标,建立相应的管理制度和激励机制,采取符合学校实际的管理措施,加大毕业班教育管理力度,提高毕业班教学质量能有较大的提高。

1、进一步强化质量意识、名校意识,把教师工作积极性进一步引入到教学研究、课堂效益上面来。

2、以教学研讨会为载体,提高教师参与教学科研的积极性和主动性。

3、进一步研究课堂教学效益的提升,把教师的奉献精神和科学方法结合起来。

4、进一步深化“小步子快节奏勤反馈”的管理模式,使教师和教学管理人员形成常规。

5、加强毕业班工作的管理和研究,提高学校毕业班出口质量,为毕业班学生升学服好务。注:学校目前正在研究和实施的课堂教学和管理的工作特点:

根据目前学校课堂教学改革运行情况,在总结课堂教学的经验的基础上逐步形成适合我校课堂教学的特点,即:

小步子快节奏勤反馈小步子:根据学校生源实际,通过研究和尝试,学校在课堂教学中采取小步子的教学方法。其实质就是,结合学生情况,在集体备课研究的基础上,确定绝大部分学生接受的标高,在课堂教学中分步进行,问题分解细化,使学生容易接受和掌握。

快节奏:即在课堂教学中,在确定标高和分解问题的基础上,加大课堂教学的密度,采取题单式、问题式的教学方式,充分调动学生,使学生“紧张”起来,快速跟进。要求基础知识过手,做到“堂堂清”,同时对部分学科专门设立过手课,让学生对所学的知识真正理解、掌握。

勤反馈:即在课堂教学中对于学生知识的掌握情况形成快速反应机制,通过课堂问答、训练等形式,加大反馈的频率,使教师随时掌握学生状况,及时纠正,及时改进。

学校教学科研工作总结篇七

同志们:

今天,我们召开全院医疗教学科研表彰会,主要是总结工作,表彰先进,进一步推动我院教学科研工作,促进我院技术实力提升。刚才,大会向20xx年度优秀教学科研工作者颁了奖。在此,我代表医院党政,向全体获奖人员表示热烈的祝贺!向全院教学和科研工作者致以诚挚的问候!

做好医疗教学和科研工作,是医院科教兴院方针的重要内容,是提高医院整体实力的重要因素。多年来,我们在教学和科研工作方面积累了丰富的经验,取得了较好的成效。刚才,林云同志对20xx年的科教工作做了一个很好的总结。我们高兴地看到,去年,我院教学科研工作呈现不少亮点。我们分别有4项省科技厅立项和省卫生厅立项的科研项目,有30项获得市科技局立项;医务人员发表论文141篇,其中在sci收录论文1篇,实现了零的突破,核心期刊发表14篇;组织科研成果验收14项,其中2项获国内领先,省内领先4项,省内先进6项,医院科研鉴定成果首次达到国内领先水平。我们的学科建设也取得了积极进展,有9个学科确立为全市医学领先学科。我们举办了第二期研究生论坛,推动全院学术交流。此外,我院在接收实习、进修人员,以及派出人员外出进修培训、开展业务讲课和继续教育等方面也取得了较好的成绩。

在肯定成绩的同时,我们也要看到差距和不足。作为一所“三甲”教学医院,我们的教学工作还要进一步加强,教学质量有待进一步提高。我们在科研攻关方面还存在不足,科研成果的质量和层级还不高,缺乏在全省乃至全国有影响力的高水准的科研成果。眼下医院正在全力迎接第三周期医院等级评审,我们要以此为契机,对照评审细则,查找不足,补足差距,不断改进教学科研工作,以崭新的面貌,适应新形势新任务的需要。下面,我就进一步做好全院医疗教学和科研工作讲几点意见。

一、提高认识,进一步做好医疗教学工作。

医疗教学工作,是基础性的工作,实际上就是培养人、教育人,为医疗卫生行业储备人才的工作。医院要持续加强和重视医疗教学工作,我院是南昌大学和新余学院的附属医院,我们要加强与高等院校的合作,借助高校平台提升医疗和教学科研水平;要利用新院的先进完善的医疗设施,紧密结合医学发展的动态、结合临床实际情况来积极开展临床医学教育,做好医学教育实践性与应用性相结合,更好地满足群众的医疗保健需求。带教老师要率先垂范,言传身教,努力提高自身综合素质,增强责任心,及时跟上医学发展的步伐和满足学生的学习需求。

要正确处理好医疗和教学的关系,注重与学生的交流沟通,不断改进和完善教学内容和方法,在实践中不断提高教学质量。以丰富多彩的临床教育形式,提高授课能力和效率,以良好的道德风范、扎实的理论基础、精湛的医疗技术去影响、带动一代又一代新人。要加强学生管理,结合医院工作实际,注重加强医学生社会公德教育及职业道德的培养,注重医学生伦理教育、人文教育,保证学生的临床实习质量。

二、采取措施,努力提高科研工作水平。

随着科学技术的不断发展,医学知识日新月异。加强医学科研工作,有利于促进医院医疗技术的不断进步。近年来,我们积极落实科技兴院方针,取得了不少的理论和实践成果。我们要继续坚持科技兴院,扎实推进科研工作。

一是要采取措施,进一步提高医务人员科研积极性,对科技人员、科教项目实行相应的政策倾斜,尽可能为科研工作提供方便和条件。

二是要加强对外交流,拓宽学术交流渠道,活跃医院内部学术氛围。一个学术自由、尊重人才、尊重知识、公正公平的学术氛围,是科研工作的.文化基础,是高水平学科带头人成长的前提。我们要努力创造条件,积极争取与国内外知名的医院、专家学者进行学术交流和技术合作。鼓励医务人员撰写科研论文,积极向外投稿,争取多参加国外及国内高水平的学术交流会议。想办法多邀请知名专家学者来院进行专题讲座、指导开展新项目,扩大院内参加学术活动的受惠面积。要经常性地举办院内学术讲座和科内学术交流,活跃医院学术气氛。广大医务人员要进一步增强学习意识,更加积极主动地参加各类讲座和交流。

三是要大力提倡和坚持科研工作中的实事求精神和踏实、认真、严谨的作风,广大医务人员要在做好临床工作的同时,刻苦钻研医学技术,不断提高医疗技术水平。

三、抓住重点,大力提升学科建设水平。

学科是医院的基本功能,学科的实力是医院的资本。我院虽然是市内唯一一家三级甲等综合医院,在技术、设备、设施等方面处于全市领先地位。但逆水行舟,不进则退,慢进也是退。医院的学科建设任重道远,还有很长的路要走。学科建设对于进一步提高医疗水平、人才质量,实现医院可持续发展具有举足轻重的地位和作用。打造一大批学科群体,让学科建设成为我院发展的助推器,是我们这代人乃至今后几代人必须为之奋斗的目标。我们必须规范学科评价体系,抓好学科带头人管理,坚持不懈地推进学科建设和发展。

一是要抓好学科建设发展规划。包括建立学科评价体系,对学科进行定级分等,使各学科明确发展目标和自身建设内容,明确学科定位,找准研究方向,进一步以学科建设带动临床、教学、科研工作。要完善岗位聘用考核制度,量化考核标准,形成以竞争和流动为核心的学科带头人考核机制,确保医院学科的规范化、科学化建设,促进协调发展。

二是要加强对学科的组织管理,大力推动专科、专病专治,打造名医、名科、名院。不注重专科发展,学科建设就是空中楼阁。要积极扶持市领先学科和院内重点学科建设,鼓励申报省市共建学科。加强重点专科建设,发展医院特色专科,实施名医、名科战略,努力把学科做精、做细、做大、做强,力争出几个在全市乃至全省有一定影响的科室。医院准备每年拿出业务收入的1%,也就是一年约300万作为专项资金,用于学科建设和科研工作,尤其是扶持重点特色专科建设发展。

三是要大力倡导团结协作的精神,营造良好的学科建设环境。随着医学的发展,学科交叉融合程度越来越高,单凭一个人开展项目是有局限性的,需要学科成员之间、科室与科室之间相互配合,优势互补,形成合力。要努力倡导乐于奉献、勇于创新、谦虚宽容、真诚待人,真正产生一种“群体动力”,避免单打独斗,从而构建一个学术民主、人际关系和谐,道德规范的学科集体。

同志们,做好医疗教学和科研工作是一项长期的重要任务。希望大家在今后的工作和学习中,继续不断努力,为提升教学科研水平,提高医院技术实力,增强医院核心竞争力做出自己的贡献。相信在不久的将来,一座现代化的区域中心医院一定会矗立在赣西大地!

学校教学科研工作总结篇八

教育教学工作是一项常做常新的工作,作为一名教学科研秘书,如何写好个工作总结和工作计划呢?下面本站小编给大家介绍关于教学科研秘书工作总结的相关资料,希望对您有所帮助。以下是小编整理给大家的关于教学科研秘书工作总结,希望能给大家带来帮助!

一年来,在领导和同事们的关心支持下,我认真、圆满地完成了学校和系内领导布置的各项工作任务,从政治思想觉悟和业务工作能力等方面都取得了较大的进步,为自己今后的工作和学习打下了良好的基础。

现将本学期主要工作总结如下:

一、思想方面

加强政治理论学习,是坚定理想信念、与党中央保持一致的重要前提,是保持奋发有和与时俱进精神状态的动力源泉。一年来,本人能以积极的态度参加“三个代表”重要思想的教育活动;认真学习和领会中央的路线和各项方针政策,及时把思想认识统一到中央的精神上来,并以此指导个人的言行。不仅自己能认真学习,而且还善于利用多种渠道和途径,经常向民主党派、向工作对象作宣传引导工作。在学习中,能联系思想工作实际,努力做到围绕主题、把握灵魂、领会精髓。通过初步学习,对十六大报告提出的一系列重大理论和方针政策有了进一步的认识,对全面建设小康社会的目标更加充满信心,同时坚定了实践“三个代表”,把我校建设成为高水平大学的主人翁责任感。

二、工作方面

(一)高质量确保教学工作正常、有序进行

保障教学正常运转,做好课程安排、教材预订及发放、期末考试等日常工作,及时处理教学过程中存在的问题。每学期初始,协助系领导安排好新学期的教学工作,认真学习学院各种教学文件,将课表、教学日历、教学进度表、教师教学周志等资料发至每位任课教师。

(二)加强日常教学监控、管理工作

在教学正常运转后,注意加强日常教学的监控、管理:依据每学期教学工作安排,进行期初教学质量检查和期中教学质量检查,并制定检查计划。我系每有相关教学工作的信息我们都会以通讯的的形式向全院师生公报,使大家及时了解我系教学工作动态。此外,对我系的一些教学信息和教学动态我们也会及时写简报上交院办。期中教学质量检查中我们要对教学质量做大范围的测评来及时了解教学质量、教学效果以及同学们对课程设置等方面的意见。并在教师、辅导员中间调查了解学生上课及学习情况。这种师生间的互评能更客观、公正地反映教学质量与教学效果,从而收到了较好的效果。

此外,在教学管理方面,要求教师所任课程都必须有电子教案。每学期末收齐上学期所有教案,并整理归档。在学期初要求教师准备好2/3的教案,并督促教师提前5分钟到岗。在电子教案的基础上,所有教师将其制作成多媒体课件,并在教学条件允许的情况下运用于教学环节。并将这些教案、课件存档、备份。

(三)教师课时量计算

做好每月教师课时量的核算工作。该项工作要求非常细心。同课型、不同年级的课时系数不同,每个人的超课时有多少,各班的学生人数有多少,哪个老师请过假,哪个老师是哪个岗位等,所有这些都马虎不得。

(四)毕业生工作

2011届毕业生的毕业论文工作是本学年的工作重点之一,为此我系领导多次召开会议,研究学院文件,总结各个阶段的经验,及时发现其中的问题,并与教务处积极沟通。为确保我系2011届毕业生的论文工作顺利完成,我系于2011年5月15日召开毕业答辩准备会。我系800余名毕业生于2011年5月16、17日已全部完成毕业论文答辩。答辩后,我系教师积极帮助未通过答辩学生修改论文,于2011年5月26日进行二次答辩。821名毕业生全部顺利毕业。

(五)2011级新生学籍核对

学籍学历管理工作事关每个学生的切身利益,事关学校和社会的稳定大局。我系高度重视本次学籍核对工作,切实把相关政策和工作安排宣传到位。新生数据将作为学生毕业时学历证书电子注册的重要审核依据。我系落实工作人员责任制,安排专人进行新生学籍信息核对工作,切实做好我系新生的学籍注册信息核对、材料的收集和汇总工作。

(六)2011级培养方案录入、上报下学期开课计划

根据教务处关于教学执行计划审核、上报的相关通知,我系对教务系统中的课程库进行维护。认真核对2010-2011学年第二学期、2011-2012学年第一学期两个学期,四个年级学生课程数据设置是否正确。并按照教务处要求将所有年级和专业的纸质学期开课计划报教务处316办公室存档。

(七)08毕业生毕业资格预审

根据教务处《关于2012届学生毕业资格预审的通知》,我系于2011年11月2日—11月25日对2011届毕业生毕业资格进行预审,此审核阶段,我系切实做到实行专人负责制,认真、仔细的进行毕业资格预审工作。以教务处、学工处提供的预审资料为基准,并将初审结果于2011年12月24日报教务处教务科。

(八)主动开展工作,做好主管领导的参谋、助手

在完成日常的常规性工作之外,我注重加强主动性工作,主动做好领导的参谋、助手;协助系领导了解师生对教学工作的意见,及时关注学生对任课教师意见的收集及教师对所任班级、年级同学的感受,并能将此类信息及时沟通反馈并提供给主管院长以作决策依据。

经过一年的努力工作,使我从中吸取了很多的经验和教训。深刻体会到教学秘书的职责所在。作为一名合格的教学秘书首先要“虚心”。在了解教学秘书的岗位职责和有关教学管理的规章制度的同时,要虚心请教。每学期的排课和期末考试安排等,都事先征求老师们的意见,和教学主任一起反复几次试排,尽量做到既符合教学规律又能让任课老师基本满意。平时主动向老师们请教,了解各年级的教学计划,课程设置情况。根据教学主任的安排,征求学生对开设专业选修课的意见和建议,及时把教师及学生对教学工作的意见和建议反馈给系里及有关部门。对一些教学管理方面的政策、制度有不了解的、有疑问的就虚心向教务主管部门请教,及时解决出现的问题,协调好与各相关部门的关系。二是“耐心”。对老师和学生提出的每个问题一一给予认真解答。如果自己对某些规定或制度不清楚,不能一推了之,而是把问题记下来,找到答案后,给老师或学生一个满意的答复。三是“细心”。每学期排好课后都要反复检查,仔细核对,不能出现任何问题。学生的成绩登录更要及时准确,每个班每一门课的成绩录入计算机后,都要认真检查,以免出现错登、漏登,给学生造成不必要的麻烦。学生的成绩单及试卷的归类存档都按要求尽量一次完成,不留下问题,给今后的工作带来麻烦。平时注意保存好每一份原始材料。例如,学生成绩单、原始试卷、补考成绩;系里有关教学方面的改革意见、申请报告;参加各种会议的通知及审批原件等等,这些材料除应交给主管部门以外,要给自己系里留下备份,以备今后核查。常规的工作是有规律的,到什么时间该做什么事情要心中有数,不用提醒、督促,主动去做。处理一些临时的工作要及时,不要拖拉。

以上是我本学期所做的主要工作以及一些工作体会。虽然这一年来我感觉自己有了很大的进步。但我知道,由于参加工作的时间不长自己还很年轻,自身还存在着一定的问题。希望在以后的工作中,各位领导和各位老师多加批评教育,从而使我更好的完成各项工作任务,也使我个人的能力得到锻炼和增强。

今后,我会不断的学习与积累,不断的提出问题,解决问题,不断完善自我,使工作能够更快、更好的完成。

随着新时期高校招生规模的扩大,教学模式和学制种类的不断增加,给教学管理工作带来了新的机遇和挑战。高校教学秘书是高等教学管理的基层岗位,因其工作性质及工作特点,决定了教学秘书工作的重要性。工作量的增加,要求教学管理工作有一个质的飞跃,因此怎样提高高校的教学管理水平至关重要。教学秘书在教学管理中担负着提高教学质量、保障教学工作的有序进行、促进学校发展的重任。文章对如何做好高校教学秘书工作进行了简要论述。

一、要有敬业奉献精神和吃苦耐劳精神

教学秘书的工作主要是服务性工作,很多是琐碎的,不仅任务繁重,而且头绪多,牵涉到高校各个部门,有时任务急,还得同时完成几项任务,不得不加班加点,甚至连节假日也不能休息,需要经常加班才能完成。因此,教学秘书需要有高尚的奉献和自我牺牲精神,如果没有一种服务意识和乐于吃苦、甘于奉献的精神,是绝对做不好秘书工作的。所以要正确对待自己的人生价值,我们秘书人员的价值就是通过自己的任劳任怨地做好服务工作,在默默无闻的平凡事业中体现出来的,只要热爱它,同样可以做出显著成绩。教学质量是高等学校生存和发展的基础,是高校的生命线;保证和提高教育教学质量是学校永恒的主题。而这些,都离不开教学管理人员对教学管理工作的忠诚和热爱,对教学质量的不懈追求。我们要通过加强管理来保证人才的培养质量,向管理要效益,向管理要成绩,向管理要质量。为此,教学秘书更要增强使命感和责任感,深刻明确肩上的重任,绝不可放松对教学管理质量的要求,更要有敬业奉献精神和吃苦耐劳精神,甘作无名英雄,兢兢业业地、脚踏实地地努力工作,在实践中提高分析问题和解决问题的能力,不断提升服务质量。

二、必须加强学习,不断提高政治、业务素质

高校教学秘书工作需要具备一定的理论功底,因此,必须加强学习。第一,学习理论,才有方向。认真学习党的路线方针政策,学习党的“十七大”精神,认真学习“三个代表”重要思想,并自觉运用于实践,提高政治理论水平,自觉运用理论武装头脑。第二,学习业务,提高水平。学习各各项业务知识,提高处理各方面问题的能力,才能提高水平。高校教学秘书的工作涉及面广、综合性强,这就要求既当专家,又当通才。要充分认识到提高业务素质的紧迫感,学习运用现代化的办公技术,使自己的理论水平和业务水平适应不断变化发展的新形势,能够跟上时代的步伐。在此基础上,还要广开视角,向群众学习,在实践中打牢理论、业务和文字功底,努力提高自身素质,迎接时代的挑战。

三、要有良好的生理、心理素质

21世纪的竞争,归根到底是人才的竞争。心理素质的好坏,心理承受能力的大小,对每个人的学习、工作和生活都会产生很大的影响。所以,作为一名高校的教学秘书,不仅要有较强的业务工作能力,更应该具有良好的心理素质,要在烦琐的日常工作中,不断地培养自己拥有开朗豁达的性格,时常保持轻松平静的心态,遇事不慌、不烦、不怕,除了心理素质之外,还有一点非常重要但却容易被忽视的,那就是身体素质。人们常说,身体是革命的本钱,有了健康的身体,才能做一切我们想做的事情。这就要求我们要不断地坚持锻炼身体,保持健康的体魄,这样才能更好地完成组织上交给自己的任务。

四、要想很好地驾驭高校教学秘书工作,还应具备几种能力

(一)具备较强的协调和沟通能力

现代教学管理活动处处离不开有效的协调和必要的沟通。在日常的教学管理中,经常有不和谐的因素存在,教学秘书要在协调的基础上沟通信息,化解矛盾,融洽关系,统一认识和行动,保持良好的教学秩序,取得较好的教学效果。

(二)具备较强的创新能力

创新是一个民族的灵魂,也是学校的灵魂。创新是学校兴旺发达的不竭动力,作为高校的教学秘书,要紧紧跟上高等教育发展的新形势,解放思想,树立全新的意识和观念,通过学习和研究,在日常工作中提取出有价值的新思想、新方法,不断创新,与时俱进,在工作中发挥主动性、积极性和创造性,具备较强的创新能力,才能适应知识经济时代的发展需要,才能推动教学管理工作。

(三)具备计算机操作能力和外语沟通能力

计算机操作能力和外语沟通能力是新时期教学秘书应具备的工作技能。现代教学管理要运用先进的教学管理系统软件,计算机字表处理、数据库、网上办公等,目的.在于为师生提供快捷优质服务的同时也减轻自身的工作强度,提高工作效率。中外合作办学的开展,对教学秘书的管理技能提出了更高的要求,越来越多外籍项目负责人和教师对教学的参与,增加了教学秘书协调沟通的对象,在教学任务安排和教学事务日常管理上同样要联系他们,同他们解释有关事宜,协调有关工作,如果没有一定的外语沟通能力,很难开展管理工作。

(四)具备良好的写作能力和表达能力

教学秘书经常要根据教学中的实际情况撰写一些教学文书,如教学通知、教学事务报告、申请、记录等,就要有一定的写作能力;在调整课表、考试管理、预订教材、处理学籍等工作中需要与工作对像反复磋商,贯彻领导的教学决策,传达师生对教学的建议,在上情下达、下情上达、解释原因、交涉事宜中,做到简明扼要、语言得体、表达清楚,应有良好的语言表达能力。

总之,高校的教学秘书是秘书队伍中的一个特殊的群体,是教学管理的执行者,其工作具有鲜明的特点。要具备良好的综合素质,并非一日之功,而是靠不断地学习和实践,日积月累地来慢慢完善。每个教学秘书,只要具有强烈的事业心和工作责任感,有恒心和毅力,在工作中不断摸索,努力寻找工作规律和工作方法,不断地总结经验,一定能够全面地提高自己的综合素质。

光阴如梭,一年的工作转瞬又将成为历史,2011年即将过去,2012年即将来临。新的一年意味着新的起点新的机遇新的挑战、为了在2012年,更好地完成工作,扬长避短,现总结如下:

一、教学方面

本学期我负责日常的教学管理工作,主要有落实教学计划、安排各类考试(包括每年新生入学前的专业加试)、学生成绩、排课、征订教材以及教材发放、本部门的预算、决算、档案整理、教学资料收集、领取办公用品等工作。

1、落实教学计划

每学期的教学计划是由我提前联系各系,各系制定完成后交到我这。这半学期我也在不断学习、调研其他高校继续教育的教学计划。在这其中我将我校本科、专科的教学计划同其他高校进行了对比,找出成教学生可增加哪些本科课程,进而提出整改方案。但因专业特殊性,隔行如隔山,所以到目前为止尚未提出确切的整改方案。停留在调研阶段。那么在下班学期的工作中我将重点放在研究整改成教教学计划并拿出实际执行方案。

2、安排各类考试

卷纸,审核试卷清晰程度、有无错误,装订封袋。监考,联系老师判卷,到最后录入成绩,这些步骤都是由我亲自来完成。

3、成绩

包含今年毕业生成绩,在校学生成绩。整理毕业生成绩中音乐系09级毕业生成绩存在历史性遗留问题,毕业生原始成绩及试卷档案丢失,给后续制作毕业生成绩总表登陆工作带来了很大的麻烦。所以在原有工作量的基础上,我把有关09级毕业生所有科目试卷的档案进行了全面的重新整理,并进行成绩的录入。同时录入各系在校生各学期的成绩,并制定出成绩总表,将现有学期的成绩登入毕业成绩汇总表中。

在成绩方面存在的问题:我花费了半年多时间整理成教所有学生学期成绩,其中最为棘手的问题就是同各系要成绩,各系无法按时交纳,这样就延迟了成绩的录入,形成了工作堆积的问题。

4、有关毕业生

毕业生成绩:今年我制作出了毕业生成绩汇总表,将艺术设计系、音乐系第一批毕业生共14人。每人每学年成绩登入毕业生成绩汇总表中。

毕业生档案袋(内含毕业生成绩单,成教毕业生登记表、个人素质测评)

5、排课

的不足:在排课方面,因音乐系专业的特殊性,我所排课程均是按照往年音乐系课程表改编而成,毫无专业性可言。

6、定教材、发放教材

我首先要联系各系的教学秘书征订新学期的教材计划表,各系把教学计划表的电子版传给我之后,打印成纸板交由各系助理、主任以及主管院长审核教材后签字。最后交给图书馆马老师。

教材发放今年是由我和仲老师共同完成的,由我们两人在图书馆领取教材后放在音乐楼大厅直接发放给学生,并让学生填写教材领取确认表,顺利的完成了教材发放工作。但是这样做所存在的问题是因专升本的学生日益增多,这样发放图书必然会引起混乱,极其容易出现图书丢失的情况。所以我建议今年的图书领取到338教室,通知各班班长负责领书,再由班长交给学生,并签好领取教材确认表,统一交给我或仲老师。

制作继续教育教学管理规定是借鉴东北大学继续教育学院以及根据本校成教的特殊性制定一系列有关继续教育教学管理规定。

档案整理:我将省里以及学院下发的各类文件、进行档案归类整理,现分为18项内容。

部门的预算、决算:每学期开始之前要做好本部门的预算以及年度决算,经领导审核后,将其上报财务处。

领取办公用品:及时查看办公所需用品,出现缺少办公用品及时去后

勤领取,不影响正常办公。

在教学方面存在的困在就是每一项教学工作任务都是需要各系的配合才能完成,我是及时的同系里沟通,但往往系里反馈回来的时间太久,导致教学任务总是不能及时完成。形成工作量的堆积。最后由主动变成了被动。

二、招生宣传方面

今年的招生分为两大类,大连工业大学的自考和我们学校的成考。 李助理带领我们深入到各系进行调研并进行宣传。前期的宣传工作是招生工作的重要环节,也是同学院各系师生的重要桥梁,更是让全院上下了解我们继续教育最直接的途径。

1、深入各系进行讲解

今年的成教和自考招生中,我负责美术系和视觉传达系。自11月起,由美术系、视觉传达系安排,利用平常工作及中午午休时间到各系专科班级,亲自为学生讲解成教与自考、为本科学生讲解如何取得第二学位。我所采取的宣传方式是和学生面对面的交流,向他们介绍我们学校成教的优势以及报大连工业大学自考的好处, 并讲解成考与自考的区别。让学生认识到学历的重要性,并让他们根据自己的需求进行选择。同时介绍我们学校的教职工团队,让他们了解我们学校老师对每个学生认真负责的态度。如何通过自己的努力,取得本科文凭和第二学位等等,除此之外,联系辅导员做学生的思想工作,让他们辅助我们宣传,这在后期对我们的宣传工作起到了一定的作用。

2、接待学生及家长的电话咨询和来访。

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