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诵读比赛活动方案结尾篇一
为了让学生在诵读过程中获得国学经典的基本熏陶和修养,提高文化和道德素质。在“六一”儿童节来临之际,中心校决定开展国学经典《弟子规》诵读活动。目的让学生从小开始,在他们心灵最纯净的时期,从中华传统文化里汲取精华,吸取智慧,为培养具有“刚毅之气厚实之学强健之体”的现代合格公民发挥积极作用。
吟诵国学书香校园。
1、通过活动,激发学生读书热情,使学生养成多读书,读好书,会读书的.良好习惯;
2、使学生借国学诵读的比赛平台,更新知识,发展智力,培养学生在道德劝戒、历史文化知识、传统语文教育等方面得到浓厚的学习兴趣。
全校学生和大班幼儿。
1、《弟子规》原文。
2、必须用普通话诵读。语速适中,语音清晰准确,正确流利整齐,吐字清晰,不破句,能很好把握节奏,富有感情,轻重缓急合理,声音能传达出文章的韵味,仪表得体大方具有感染力。
3、各校可在诵读的形式上有所创新,可播放背景音乐,以创造良好的欣赏情境,能辅以合理的动作,获取良好的艺术效果。也可辅以其他艺术表现形式,但要注意,舞台艺术表现形式只是辅助手段,不能喧宾夺主。
4、服装统一、整洁,佩戴红领巾,举止大方、得体,充满自信。
5、队形整齐、疏密有致,上、下场整齐有序。
5月25日上午十点。
各校大操场。
诵读比赛活动方案结尾篇二
1、弘扬传统古诗文化,提高学生欣赏品位、审美情趣。
2、提高学生朗诵水平,激发学生诵读古诗的兴趣。
3、提高学生的语文素养,传承中华传统文化。
永和乡实验小学六年级1班学生。
四、比赛时间:2019年5月10日。
五、比赛地点:六年级1班教室。
六、比赛要求及形式:
1、所选古诗内容脱稿朗诵。
2、所选内容必须健康积极向上,可以是课内的也可以是课外的。
3、参赛形式以朗诵为主,鼓励形式创新,各选手可在朗诵的形式上有所创新,配音乐可为综合评分加分。
4、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方,具有感染力。
5、教室布置由班干部负责,主持人荣进恒。评委共5人,由8个小组长担任评委,另加班主任担当评委组的组长。
服装整齐、精神饱满:10分。
字音准确、朗读流利:10分。
感情充沛,节奏鲜明:10分。
内容健康,积极向上:10分。
从参赛选手中评选出一等奖2名,二等奖3名,进行表彰鼓励。
诵读比赛活动方案结尾篇三
为了提升学生的人文修养,夯实学生的文化功底,提高全校学生的诵读水平,让他们在朗诵进程中取得古诗文经典的基本熏陶和修养,接受中国传统美德潜移默化的影响和教育。
诵读作品以古诗词、儿童诗、经典诗歌、经典美文、国学经典为主。
1—6年级全体学生。
1、参赛方式以全班学生整体诵读为主,可以穿插单人、双人或群体吟诵,参赛选手应力求展现诵读水平,同时鼓励穿插舞蹈、吟唱、字画等艺术表演情势,以进一步提升诗文朗诵的艺术表现力、感染力。比赛中有关配乐、服饰、道具等器材由各班自备。
2、每个班级的节目时间控制在2—5分钟以内。
3、以抽签确定参赛顺序。
1、初赛阶段:以各班为单位组织初赛,推荐优秀节目参加全校决赛(每班推荐一至二个节目);学校将组成诵读检查小组对各班级的前三个月的诵读情况进行检查。每个班级在汇报前三个月的成果时诵读形式以集体诵读为主,穿插个人诵、小组诵,力求从整体上展示班级学生的诵读水平。
2、决赛阶段:各班推荐的优秀节目参加全校决赛,分一年级组、二三年级组、四五年级组、六年级组,分别评出一等奖1名,二等奖二名(六年级一名),最佳创意奖1名,最富感染力奖1名。
(1)奖状预备、统计:徐xx。
(2)奖状书写:张xx。
1、本次比赛的组织以各班级诵读课教师为主、班主任老师教师协助,相互配合搞好本次诵读比赛。本次比赛的结果将与诵读课教师、班主任教师的期末绩效考核挂钩。
2、各班诵读课教师要认真选材,努力创新情势,悉心指导,丰富内容,确保比赛活动的针对性和实效性。班主任教师做好协助工作。
3、各班在12月15日前由诵读课教师将参赛节目名称、有领诵的也报上姓名,以电子形式发送。
诵读比赛活动方案结尾篇四
(一)抓住学生的最佳记忆期,通过学校和家庭组织学生诵读诗文经典,培养学生博览群书的良好习惯,在校内形成热爱读书的良好风气,营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化。
(二)增加学生的阅读量,使学生在阅读中开阔视野,提高兴趣,增长知识,培养能力,逐步养成良好的阅读习惯。
(三)提高学生思想道德素质和文化素养,促进学生更新知识,活跃思维,提高综合实践能力。
(一)广泛宣传经典诵读的目的意义,不给家长增加经济负担,取得社会、家长的支持。
(二)各班要有计划、有步骤地开展经典诵读活动,抓好过程管理。
(三)保护学生的诵读兴趣,不增加学生课业负担。积极创设良好的诵读氛围和环境,提倡通过经常的、轻松的诵读,自然成诵。不定诵读指标,以保护学生的诵读兴趣。
(四)各班要结合课外阅读活动,结合评选诵读小能手活动和诵读经典竞赛等,使“国学经典诵读”活动不断深化。
各班自选内容,旨在提高中小学生人文素养和弘扬民族精神的有关励志、爱国、惜时、亲情、好学等方面的诗文和中外现、当代美文。
(一)初一、初二每班出一名选手参赛
(二)比赛程序
1.初赛
初赛由各班自行组织进行。各班广泛开展“经典诵读”活动,在此基础上组织进行初赛,确定决赛参加对象,并于9月22日前把决赛报名表上交到政教处。
2.决赛
决赛由学校统一组织进行,时间初定为:9月25日下午2:20
(三)比赛规则
1.抽签决定出场顺序。
2.诵读作品自选,但必须是经典诵读篇目。
3.参赛选手必须脱稿朗诵。诵读时可加音乐伴奏,伴奏音源由选手自备。
4.每位参赛选手比赛时间限制在8分钟以内。(超时将酌情扣分)
5.评分标准:
比赛采取100分制,其中:
a.作品内容(15分):选材内容符合比赛要求,具有一定的教育意义;
d.临场表现(30分):衣着得体,体态语适当,表演到位,台风大方,感情充沛,感染力强,现场效果好。
一等奖2名,二等奖4名,三等奖6名。
总之,我校将以这次比赛活动为契机,在师生中广泛开展“经典诵读”活动,在全校掀起国学经典诵读的热潮,真正让广大师生阅读经典,亲近经典,热爱经典。
政教处
诵读比赛活动方案结尾篇五
4、演出服装整齐统一,得体大方,能充分展现当代学生积极向上的精神面貌。(30分)。
5、设参赛人数分,若参赛人数全部到齐的`班级不扣分,缺一个扣2分,最多不超过10分。
注:评分最后结果以100分制进行计算,去掉一个最高分和一个最低分,最后算出该班的平均分。
按年级评选:一、二、三等奖若干名。
腊春新时间葛庆牛战。
1、场地布置及入场协调:穆毅强。
2、分数统计:张丽梅。
3、摄影摄像:廖岩。
4、后勤保障:校工。
诵读比赛活动方案结尾篇六
以xx区教育局《“学为人师树形象,德为世范正行风”主题教育活动实施方案》文件精神为指导,引领我校教师立足岗位实际,履职尽责奉献,优化我校教育行风,经研究决定在全校举行“守望教育、放飞梦想”主题诵读比赛。
守望教育、放飞梦想。
全体教师。
叶茂楼(1)一楼阶梯教室。
年级组推荐—校级比赛。
1。校级比赛时间:5月21日下午5:00——6:00。
2。主持:关晨。
3。摄像、信息报道:丁先杨。
4。会场准备、资料整理:王妍。
1。每位选手诵读时间在4—5分钟。
2。诵读内容紧扣“学为人师树形象,德为世范正行风”大背景,凸显“守望教育、放飞梦想”主题,展示教师的高尚境界和道德情操。
3。具体评分要求详见附件。
1。年级组推荐名额分配:一年级组选出4名选手,二年级2名选手,三—五年级组选出1名选手,参加校级决赛。
2。校级比赛:一等奖2名二等奖5名。
一等奖50元奖品二等奖30元奖品。
诵读比赛活动方案结尾篇七
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一、指导思想:为了提升学生的人文修养,夯实学生的文化功底,提高全校学生的诵读水平,让他们在朗诵进程中取得古诗文经典的基本熏陶和修养,接受中国传统美德潜移默化的影响和教育。
二、诵读内容:诵读作品以古诗词、儿童诗、经典诗歌、经典美文、国学经典为主。
三、参赛人员:1—6年级全体学生
四、比赛时间:12月底,1月初举行,具体时间另行通知
五、活动形式:
1、参赛方式以全班学生整体诵读为主,可以穿插单人、双人或群体吟诵,参赛选手应力求展现诵读水平,同时鼓励穿插舞蹈、吟唱、字画等艺术表演情势,以进一步提升诗文朗诵的艺术表现力、感染力。比赛中有关配乐、服饰、道具等器材由各班自备。
2、每个班级的节目时间控制在2—5分钟以内。
3、以抽签确定参赛顺序。
六、活动步骤
1、初赛阶段:以各班为单位组织初赛,推荐优秀节目参加全校决赛(每班推荐一至二个节目);学校将组成诵读检查小组对各班级的前三个月的诵读情况进行检查。每个班级在汇报前三个月的成果时诵读形式以集体诵读为主,穿插个人诵、小组诵,力求从整体上展示班级学生的诵读水平。
2、决赛阶段:各班推荐的优秀节目参加全校决赛,分一年级组、二三年级组、四五年级组、六年级组,分别评出一等奖1名,二等奖二名(六年级一名),创意奖1名,最富感染力奖1名。
七、后勤工作安排:
(1)奖状预备、统计:徐xx
(2)奖状书写:张xx
八、活动要求
1、本次比赛的组织以各班级诵读课教师为主、班主任老师教师协助,相互配合搞好本次诵读比赛。本次比赛的结果将与诵读课教师、班主任教师的期末绩效考核挂钩。
2、各班诵读课教师要认真选材,努力创新情势,悉心指导,丰富内容,确保比赛活动的针对性和实效性。班主任教师做好协助工作。
3、各班在12月15日前由诵读课教师将参赛节目名称、有领诵的也报上姓名,以电子形式发送至lijinghuaxxxx@。
xx小学教学管理中心
xx年11月24日
诵读比赛活动方案结尾篇八
深入贯彻落实科学发展观,充分依托学校教育资源和优势,以相关课程、课外活动及校园文化建设为载体和平台,积极实施“中华文化经典诵读”活动,弘扬传统文化,践行道德规范,培育良好风尚,提高未成年人人文素质,推动未成年人思想道德建设深入开展,促进未成年人全面发展、健康成长。
教育和引导学生在诵读中感受中华传统文化的博大精深和巨大魅力,认知传统、尊重传统、继承传统,弘扬和培育民族精神,激发爱国情感,增强民族自信心和民族自豪感;在诵读经典中受到高尚道德品格的熏陶,在与古人关于励志、修身、勉学、处世的经典对话中,锻炼人格、塑造品德,提高人文素养;把道德文章转化为道德观念,自觉践行道德规范,养成良好的行为习惯。
基本内容:学经典、用经典。
参与对象:全校学生。
推荐书目:主要诵读中国古代和近现代经典文献中的名家名篇或格言警句。
低年级:《三字经》、《弟子规》、《百家姓》。
中年级:《唐诗三百首》、《诗经》、《离骚》。
高年级:《论语》、《增广贤文》、《孟子》。
以及其他经典篇目等。
(一)部署动员阶段(20xx年x月)。
1.制定学校年度经典诵读活动实施方案并纳入教学计划,要通过国旗下的讲话、校园广播、宣传栏等阵地进行“中华文化经典诵读”活动的宣传。
2.利用家长学校,向广大家长讲述经典诵读的目的和意义,以争取家长的.支持和配合;向学生定期讲述经典诵读的益处和诵读方法,激发学生诵读经典的兴趣。
(二)普及推进阶段(20xx年x月至20xx年x月)。
1.把“中华文化经典诵读”活动作为学校德育工作和校园文化建设的重要内容,作为推动素质教育的有效手段,针对不同年龄阶段学生的特点,选编经典诵读课本,确定诵读篇目,明确诵读时间。
2.进行一次语文教师诵读知识和能力的培训,集中研讨、集中学习、集中备课。
3.通过演讲比赛、征文比赛、学习沙龙、专题经典讲座、游戏活动、评比诵读能手等形式开展诵读活动。要把诵读活动与歌曲、绘画、舞蹈、小品等结合起来,使活动形式更加生动活泼,富有趣味,增强活动效果。
4.采取“小手拉大手,儿童带家长”等方式,带动广大学生家长积极参与文化经典诵读活动。与社区联合组织开展主题教育活动,征集道德题材文章、书信、图片及dv作品,在社区公共场所展示。
(三)成果展示阶段(20xx年xx月至xx月)。
1.组织“中华文化经典”征文比赛。组织广大师生结合实际,撰写读经典心得体会的文章,积极参加11月中旬由市委宣传部、市文明办、市教育局、团市委、市妇联联合组织的征文活动评选活动,评选出的优秀作品将在新闻媒体刊登。
2.表彰一批在中华文化经典诵读活动中形成特色和效果明显的班级;表彰一批在中华经典诵读活动中成绩突出的学生和辅导教师、先进年级组。
1.加强组织领导。
为了推动我校中华文化经典诵读活动深入开展,成立专项活动领导小组:
组长:校长xx副组长:副校长xx。
成员:学校各部门负责人、各年级组长。
活动领导小组负责全校诵读经典活动的策划组织、督促协调。学校要把中华文化经典诵读活动与推广普通话、推行规范字和弘扬中华优秀文化结合起来,扎实推动经典诵读活动蓬勃开展。
2.营造浓厚氛围。要在校园网、宣传栏等阵地开辟专栏,加强对这项活动的宣传报道。要发挥黑板报、橱窗、广播站、校园网作用,刊播经典篇目,共同营造良好氛围。
3.注重活动实效。诵读经典坚决反对形式主义,一定要结合实际开展诵读活动。
要将中华文化活动诵读活动与我市创建全国文明城市先进城市活动、“学习雷锋、做美德少年”道德实践活动结合起来,深入开展文明礼仪教育和道德实践活动。
要立足实际,除课堂教学外,利用寒暑假夏(冬)令营形式,自行设计载体开展活动,把诵读中华经典活动贯穿于学校教育教学的全过程。
诵读比赛活动方案结尾篇九
4、服装统一、整洁、美观。(20分)。
5、指挥节奏准确,有表现力和感染力。(20分)。
注:评分最后结果以100分制进行计算,去掉一个最高分和一个最低分,最后算出该节目的平均分。
按年段评选:一等奖一名。
二等奖一名。
叶代学、白学甫、喻长桥、侯定勇、邹亚玲、胡友鹏、余淑静、陈明华、王泽锋、叶兴顶。
余杰。
诵读比赛活动方案结尾篇十
为迎接4.23世界读书日,我馆组织学校通过诵读比赛的方式,弘扬祖国优秀的传统文化,让他们在诵读过程中获得经典文学的基本熏陶和修养,接受中国传统美德潜移默化的影响和教育,提高学生阅读经典文学的兴趣,增强广大学生文化和道德素质。我馆联合玛沁县第二民族小学举行“诵华夏经典,传文明美德”诵读比赛。
诵读作品以歌颂祖国的诗歌、散文、国学经典为主。
1--6年级每班3个学生。
幼儿园出三个表演节目。
时间:20xx年4月23日下午2:40—5:00
地点:玛沁县第二民族小学多功能教室
六、主办单位:xx图书馆
承办单位:流动图书室——玛沁县第二民族小学
1、表演节目以集体诵读为主,人数控制在十人以内,可以穿插单人、双人或群体吟诵,同时鼓励穿插舞蹈、吟唱、字画等艺术表演,以进一步提升诗文朗诵的艺术表现力、感染力。
2、个人赛:参赛选手应力求展现诵读水平,有较强的感染力。
3、每个节目时间控制在2--5分钟以内。
4、朗诵作品必须有配乐和背景。
5、以抽签确定参赛顺序。
组长:
副组长:
成员:
1、低年级组:一等奖1名;二等奖2名;三等奖3名。
2、高年级组:一等奖1名;二等奖2名;三等奖3名。
3、集体节目将颁发“最佳组织奖”。
4、根据各班级获情况,以参赛选手总分为准评出2名优秀辅导奖,颁发证书。
(1)精神面貌好。(2分)
(2)普通话标准,诵读流畅,语速、语调恰当,停顿合理。(4分)
(3)诵读时间:2--5分钟。(2分)
(4)附加分:诵读形式丰富,感情处理得当,富有表现力、感染力。(2分)
(5)诵读时有配乐和背景。(2分)
1、各班语文教师高度重视,组织学生扎实开展读书活动,保证学生读书时间,积极参加本次比赛活动,扩大学生知识积累,提高学生阅读兴趣和能力,提升文化氛围,营造书香校园。
2、各班语文教师要认真选材,努力创新形式,悉心指导,丰富内容,确保比赛活动的针对性和实效性。
诵读比赛活动方案结尾篇十一
为了培养学生的爱国热情、活跃校园文化,为陶冶学生艺术情操,提升学生朗诵水平及语文素养,展示青春活力,营造朝气蓬勃、积极向上的校园文化氛围,经学校研究决定开展以“红心向党”红色经典诵读比赛为主题的红色经典诵读比赛活动。
1、以班级为单位准备三个节目,其中一个必须是集体朗诵。
2、朗诵内容要以歌颂祖国、歌颂党为主。
3、朗诵形式:集体朗诵,可适当配音乐和表演,但要突出朗诵,朗诵脱稿。
4、地点:校园前院
5、比赛顺序:赛前抽签确定。
6、参加对象:全体学生。
7、程序:
选体裁、内容和形式,选定朗诵人员并组织排练;4月9日(本周星期五)前将参赛节目上报到骆青老师处;4月13日(下周星期二),背景音乐拷贝到张宝峰老师处。在4月13日组织抽签,确定比赛出场顺序。4月15日正式比赛(如有更改另行通知)。比赛结束后,将朗诵的作品交至刘艮老师处存档。
8、比赛时间:20xx年4月15日下午2点
9、评分办法:本次演讲比赛中采用10分制进行评判,要求健康向上的思想内容和完美的表达形式相统一。每个节目表演完毕后,评委当场进行评分,平均分为选手最后得分。
10、奖项设置:为了让各班赛出水平,赛出风格,设置一等奖二名;二等奖六名;三等奖十名。
1、遵守纪律,上下场迅速有序,精神饱满,表情自然,着装整齐。(2分)
2、声音洪亮、饱满,能准确表达所选文章内涵,做到声情并茂,整体效果好,有艺术感染力。(3分)
3、普通话标准,能正确把握语速、语调、顿挫节奏、轻重音节奏。(3分)
4、表现形式活泼、新颖,富有创意。(2分)
1、参赛班级必须遵守相关规定,按时参加开会、抽签、比赛。
2、选手参赛必须使用普通话,脱稿朗诵,并富有感情色彩及丰富的肢体语言。
3、比赛顺序由抽签决定,中途不变更顺序,比赛需紧凑进行。
4、参赛选手必须严格遵守比赛规则,在比赛过程中,若有疑义,由评委会裁定。
5、全体学生要遵守会场纪律,做文明观众,对每一位选手的比赛都给予热烈的掌声鼓励,比赛过程中不得提前退场或中途走动。
1、评委老师:刘艮冯百龙张晓峰罗炳华张永生
2、音响老师:张宝峰
3、摄影老师:车红英司宝岗
4、观众人员、座位:按照场地划分具体安排
希望各位负责教师提前做好准备,保证比赛高效、积极地开展。
诵读比赛活动方案结尾篇十二
小学阶段是人生的黄金时期,是文化知识和道德品质初步形成的重要时期。中华古诗词历史源远流长,名篇佳作篇目繁多,美不胜收。通过开展丰富多彩的诗词教育活动,吟诵经典诗词及其名言佳句,不仅可以提高学生的记忆力、想象力以及对语言的感悟力,挖掘学生发现美、欣赏美、创造美的能力,还可以增强学生的文化底蕴,陶冶情操,完善人格,提高人文素养。为了进一步落实新课程标准中关于弘扬民族文化精髓,加强学生民族文化底蕴的要求,开拓学生视野,培养良好的阅读和学习习惯。因此,经学校领导班子研究决定,本学期在全校1——6年级学生中间开展“古诗词诵读”活动,具体实施方案如下:
二、活动原则。
1.面向全体的原则。活动要面向全体学生,坚持一个也不能少,坚持全过程参与,坚持在诵读诗文的过程中提高人文素质。
2.数量与质量统一原则。正确处理诵读与理解的关系,不能只单纯追求背诵数量,也不能把古诗文诵读变成学生新的负担,要让学生轻松的背,愉快的记,提高学习古诗文的质量。
3.速度与效率统一的原则。诗文诵读,要化整为零,要做到周清月结。
三、实施目标:
1、通过诵读古诗文,让学生感受中华古诗文的魅力,增进对中华优秀文化的了解,继承和发扬传统文化中健康和向上的道德观和人生信念。
2、通过对大量经典古诗词的吟诵和记忆,锻炼并提高学生的记忆力,激活并发展学生的思维力。
3、营造浓厚的阅读氛围,提升学生语文水平,培养学生良好的语文素养。
4、通过天天诵读活动,培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。
四、时间安排。
1、利用早读课的部分时间和课前两分钟等时间,采用教师范读、优生领读、学生齐读、学生自由诵背等多种形式,让学生坚持天天吟诵,班主任老师要做好安排。
2、充分利用零碎时间,寻找机会让学生多接触古诗文,多读多背从而多用,不增加负担,使古诗文诵读活动成为学生课外生活的一件乐事。
3、每天回家复习10分钟,和家长一起读,营造浓厚的家庭诵读氛围。
五、主要措施。
学校为各年级段提供经典古诗词背诵篇目。
2、诵读形式:
结合语文阅读课,对本班古诗词背诵进行辅导,并让学生将当周所吟诵的古诗词全面复习,或在班级内进行经典吟诵、演讲,分组背、个别背、接龙背、默背等诗文学习游戏活动,期末要举行古诗词测试,检测学生背诵效果。
3、有力配合。
配合学校开展的“读书活动”和“书香班级”建设,让学生背诵大量的古诗文,实现“量”的积累,充分汲取古诗文的精华,得到古文化的浸润,厚积而薄发。语文教师要善于在教学和作文指导上灵活恰当地运用古诗文,引导学生使用古诗文,学以致用。
4、提倡鼓励学生做好古诗词学习鉴赏笔记。
学校从领导到全体任课老师,要充分利用各种形式全面对学生进行“热爱、继承和发扬祖国优秀传统文化”的思想宣传和教育,激发学生对诵读古诗词的强烈兴趣和愿望。
诵读比赛活动方案结尾篇十三
为全面展示我校教师与时俱进的时代风采,积极营造诗情画意的校园氛围,丰富教师课余文化生活,提高教师的艺术素养,促进教师身心和谐发展;同时,为繁荣民族文化,弘扬中华绘画艺术,充分展示我校教师良好的精神面貌,我校决定举办“教师诗配画大赛”活动,让教师充分展示自己的绘画才能,活跃校园文化,营造浓厚的书香校园氛围。
诗韵飘香书香校园。
全体教师。
2012年4月6日下午第三节。
1、任选一首古诗进行配画。
2、绘画作品要紧扣诗文主题,应做到主题鲜明,构思生动,能够用画笔表达诗文意景。
3、在统一纸上绘画,绘画形式不限;画面色彩和谐、线条流畅、有层次性。
4、在画纸背面书写教师姓名。
5、在规定的30分钟内完成。
本次活动教师作品设一、二、三等奖,评选一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名,分别给予表扬及奖品奖励。
诵读比赛活动方案结尾篇十四
为弘扬中华民族灿烂文化、发扬中华民族的传统美德,并创建良好的校园文化,营造浓郁的读书氛围,以提高学生的普通话朗诵水平,使学生们能够在紧张的学习之余充分展现自己的艺术潜能,学校决定开展经典诵读比赛。
:“书香满校园,童声诵经典”。
1、通过活动,激发学生读书热情。
2、使学生借优秀诗词美文朗读的平台,更新知识,发展智力,开阔视野,为终生学习发展奠基。
3、通过经典美文的诵读,感受祖国文化的博大精深,激发爱国情感
三、
全镇1―6年级在校生
1、学生以班级为单位,每班诵读一个节目,自选题材诵读,诵读时间再3分钟以内、内容以“经典美文”为题任意选择。要求形式多样,突出个性,展示班级特色。
2、各个班级可在朗诵的形式上有所创新,可播放背景音乐,以创造良好的欣赏情境,获取良好的艺术效果。
3、朗诵要求脱稿、语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方、具有感染力。
5月上旬
评委由政务处根据实际情况进行安排。
评分方法:打分去掉一个最高分和一个最低分后的平均分为该班级得分。
1、采用10分制。
2、所选的诗词适合儿童年龄特点,思想健康向上,语言流畅,吐字清晰,音量适中,语速得当,普通话声、韵、调准确。(6分)
3、服装整齐、大方得体、与作品和谐、造型特别(2分)
4、有艺术处理,符合作品意境,配乐融洽、感情充沛,感染力强,舞台效果好。(2分)
根据比赛节目情况,本次活动分别设一、二等奖若干名。获得一等奖作品的指导教师给予优秀指导教师奖。
选拔出1个节目参加教体局组织的决赛
1、各班级应按要求认真组织,辅导学生进行比赛。
2、比赛时,凡需要播放背景音乐的请准备好。
3、观看过程中,班主任要管理好学生、注意保持会场的安静。
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