教案可以让教师更好地组织教学过程,提高课堂效率。教案中应该明确教学方法和手段,保证教学的有效性和有效性。以下是小编为大家精心挑选的一些教案资源,希望对大家的教学工作有所帮助。
经典音乐教案小班篇一
1、 熟悉歌词,尝试用自然的声音演唱歌曲。
2、 发现歌曲中相同的部分,帮助自己记忆歌词。
3、 创编星星在天空中闪烁的动作加入演唱,提高演唱的兴趣。
4、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、 体验歌唱活动带来的愉悦。
1、 幼儿用书画面。
2、 音乐磁带。
1、《日常生活模仿动作》
2、《合拢放开》
3、《这是小兵》
4、《小鸟醒来了》
5、《不再麻烦好妈妈》
1、你看到夏天的晴朗的夜晚天空是什么样子的?星星又是什么样子的?
2、教师鼓励幼儿尽量和同伴表达得不一样。
3、教师出示幼儿星空画面:我们一起来看看小星星是什么样子的?小星星在天空中是什么样子的?(一闪一闪亮晶晶)天上有多少小星星?(满天都是小星星)小星星在天上干什么?(挂在天空放光明)一闪一闪的小星星像什么?(好像许多小眼睛)
4、教师在幼儿回答后,轻轻念出歌词:刘老师把小星星在夜空中一闪一闪的美景编成了一首好听的儿歌。
5、刚才老师念的儿歌的时候你们发现有哪些地方是相同的吗?
6、幼儿回答后,教师进行小结,进一步帮助幼儿理解歌词哪些地方相同。
1、教师进行范唱,在范唱个过程中注意用自然的声音演唱歌曲:老师还会用美妙的声音把小星星的儿歌唱出来。
2、教师带领幼儿一起演唱歌曲1—2遍:我们一起来唱一唱这首动听的歌曲。
1、小星星是怎样在天空中一闪一闪的,你们能来学一学吗?
2、请小朋友一边表演动作一边演唱歌曲:我们一边按照歌曲的节奏表演小星星一闪一闪的动作,一边演唱歌曲。
3、我们来接唱歌曲:一二三组唱一句,四五六组唱一句,然后又是一二三组唱一句,四五六组唱一句。
活动反思:
本课整体上的效果还是不错,孩子们在学习音乐的过程中享受音乐,课堂教学目标基本达成,不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作,影响教学,其次是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。教师要认真反思,从教学环节设计入手,争取减少走神的学生充分调动每个孩子学习音乐的积极性。
经典音乐教案小班篇二
1、熟悉歌曲的旋律,学习用自然的声音唱歌。
2、给大根据已有的生活经验,仿编歌词。
3、积极参与歌唱活动,感受音乐的乐趣。
熟悉歌曲,用工整替换的方法创编歌词。
能完整的演唱自编的歌曲。
图谱、小兔。
(一)谈话导入,引出课题。
家带来了一首好听的歌曲,你们听~~~。
(二)学唱新歌。
1、教师范唱第一遍,幼儿倾听。
师:听了这么好听的歌曲,谁能来给这首歌取一个好听的名字?(小兔子)。
师:那小朋友知不知道小兔子它都有些什么特征?(两只长耳朵、两双红眼睛、一条短尾巴)。
2、教师范唱第二遍,边唱边做动作。
好,接下来请小朋友听一听歌曲里面的小兔子它有什么特征?和小朋友们说的是不是一样?
3、出示图谱,寻找问题。
师:请小朋友们来看一看,这图谱里面有什么图片你是看不懂得?(教师用歌词来回答幼儿的问题)。
4、幼儿看着图谱学唱。
好,接下来请小朋友看着图谱用美妙的声音来唱歌。
5、轻,我还没听清歌,好不会做好看的动作。
好,立情景表演。
(三)创编歌词,情景表演。
恩,我们都知道了小兔子是跳、跳、跳着唱歌的,有谁知道别的小动物还会怎么唱歌?恩,谁能来说说看?(说一个小动物,教师出示一张图片进行粘贴,再用语言总结,最后用记号笔画上符号)如:小鸟会喳、喳、喳的唱歌。喳、喳、喳,我是一只小小鸟~~~恩,真棒!谁还有不同意见?还有什么动物也会唱歌?(举例三个到四个)。
(四)活动延伸。
恩,小朋友们都很能干,李老师相信还会有许许多多的小动物也会用很多不同的方法来唱歌,那我们啊下一次再把它们都请出来吧!
小兔子。
1=d2/4。
55│534│5653│5—│44│434│跳跳跳,我是一只。
小白兔,跳跳跳,我有一条短尾巴。
经典音乐教案小班篇三
1、感受乐曲的快慢,尝试用两种不同的速度来表现洗手帕的动作。
2、体验劳动的愉快,锻炼幼儿自我服务的能力。
3、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。
4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
尝试用两种不同的速度来表现洗手帕的动作。
感受乐曲的快慢。
多媒体课件、手帕每人一块。
一、导入。
师:这是什么?它有没用?那脏了怎么办?学习动作。
二、分段练习。
1、播放视频。
2、分段练习。
3、师:我们来洗一遍手帕欣赏音乐。
三、感受音乐特点。
1、完整欣赏。
分段欣赏。
师:它是什么样的?快的还是慢的?
师:这一段呢?
师:这里是怎么样的?做什么动作?我们小手拿出来,做一做。
四、跟音乐练习。
师:我们小朋友都学会了这个本领,那陈老师这里有一些手帕,要请来帮我洗一洗,你们愿意么?拿起你们椅子下面的手帕,准备好!
开始部分,让孩子们学习日常生活中的模仿动作,如洗、搓、漂等动作。然后,通过老师的示范,根据乐曲强弱、快慢,让孩子们尝试用两种不同力度、速度的洗手帕动作来感受乐曲的韵律。
经典音乐教案小班篇四
1.歌词内容,乐于创编合适的歌表演动作。
2.爱自己的妈妈,愿意帮妈妈做一些自己力所能及的事。
3.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
4.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
课件及表演的视频。
一.导入歌曲,激发兴趣。
下面老师请小朋友们看看这一位有小朋友是怎样做的?(观看表演的视频)。
视频中的小朋是怎么做的?
二.理解歌词内容,学唱歌曲。
1.播放《好妈妈》课件。视频中的小朋们是怎么做的?
老师根据小朋友的回答小结。
老师把小朋友们刚刚说的编成了一首好听的歌,歌名就叫《好妈妈》。
2.老师范唱。
3.你们最喜欢歌中的哪一句?
老师根据幼儿说的内容让幼儿学唱。
三.根据歌词内容创编动作。
1.鼓励幼儿创编动作,并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。
2.幼儿扮孩子,老师扮妈妈,边唱边表演。
3.一半幼儿扮做妈妈、一半幼儿扮做孩子,边唱边表演。
4.两名幼儿一组,一名做妈妈,一名做孩子进行表演唱。
小百科:母亲,简称母,是一种亲属关系的称谓,是子女对双亲中女性一方的称呼。
经典音乐教案小班篇五
1、熟悉乐曲旋律,能跟着音乐合拍地拍打节奏。
2、喜欢音乐活动,乐意跟着老师做简单的身体动作。
钢琴 乐曲《拍手点头》
1、《日常生活模仿动作》
2、《我们大家做得好》
3、《我爱我的小动物》
4、《我爱我的幼儿园》
1、今天老师带来了一首美妙的音乐,请小朋友听一听。
2、教师弹奏乐曲旋律,幼儿欣赏。
3、提问:小朋友听了这首歌曲,心里有什么感觉?(引导幼儿感
受乐曲欢快的旋律。)
1、听了这手快乐的歌曲,你们想干什么?
2、刚才老师看见××小朋友跟着音乐在高兴地拍手,我们一起来学学吧。
3、教师带领全体幼儿跟着某一幼儿随音乐拍手一拍一次。
4、教师弹奏旋律,幼儿随音乐拍打节奏。
1、刚才老师还看见有的小朋友听见了这首好听的音乐在点点头。我们也来学一学。
2、教师带领幼儿随音乐手叉腰点头一拍一次。(左右各一次。)
3、教师弹奏乐曲旋律,幼儿随音乐叉腰点头。
4、小朋友们表演的拍手和点头的动作都非常好看,我们也可以把这两种动作一起表演,拍两次手就点两次头。就像这样:教师示范完整表演拍手点头。
5、好看吗?那小朋友们也来学学《拍手点头》吧。
1、教师带领幼儿随音乐表演拍手点头。(老师哼唱旋律,速度开始可稍微慢一些。)
2、教师弹奏乐曲旋律,幼儿集体表演律动。(教师放慢弹奏速度,咳根据幼儿掌握情况,用语言指导幼儿进行表演。)
3、请个别能力强的幼儿上前带领全班幼儿表演。
4、鼓励幼儿上前表演律动,并对表演好的孩子奖励。
经典音乐教案小班篇六
1、跟着音乐有节奏地扭动肢体,感受洗澡后的快感。
2、产生喜欢洗澡的情绪。
1、《我爱洗澡》音乐磁带(自备)。
2、娃娃玩偶一个,脸盆(代替浴缸)一个,香皂一块。
1、娃娃洗澡。
(1)夏天真热,妈妈给宝宝洗个澡,凉快凉快吧!
(2)教师扮演妈妈,给娃娃洗澡:哗啦啦,哗啦啦……水龙头快活地唱起歌。妈妈说:“宝宝,宝宝,该洗澡了!”“卟噜噜!”妈妈把宝宝放进了浴缸里。“嚓嚓,嚓嚓嚓。”搓搓脖子搓搓背,滑溜溜的泡沫满身跑。“嚓嚓、嚓嚓。”搓搓胳膊搓搓脚,亮晶晶的泡泡满屋飞。“扑腾!扑腾!”宝宝乐得玩起水来了。
2、大家来洗澡。
(1)娃娃是怎样洗澡的?请幼儿用语言或动作加以表达。
(2)配上音乐,妈妈再为宝宝洗澡。
(3)请幼儿跟着音乐来洗澡,教师观察幼儿的舞动情况,及时表扬表现的逼真、有趣的幼儿。
(4)重点引导幼儿跟着音乐有节奏地扭动,并用“嚓嚓,嚓嚓,搓搓脖子搓搓背,嚓嚓、嚓嚓,搓搓胳膊搓搓脚”等引导语带动幼儿跟上节奏。
(5)在前奏部分教师喊“宝宝们,洗澡啦——”,边做拧水龙头饿动作,然后给每个幼儿“抹肥皂”,带领幼儿跟随音乐有节奏的扭动。
3、香宝宝来了。
(1)刚刚洗完澡感觉怎么样?在家里洗完澡会抹一点什么?
(2)表扬结束,给幼儿“抹香粉(水)”,教师闻一闻幼儿,欣喜地告诉幼儿“香极了”。
经典音乐教案小班篇七
活动目标:
1、学唱歌曲《做客》,知道进门前先敲门;
2、喜欢玩音乐游戏。
活动准备:歌曲《做客》,小动物图片。
活动过程:
——“今天我们先来听一首歌,说说看你听到了什么?”
——播放音乐,幼儿倾听
——“你们听到了什么?谁来说说看?”
小结:原来是小客人去朋友家做客。
1、第一次倾听,模仿敲门声
——你们有做过客人吗?我们今天也来做一次小客人。那我们先来听听怎么做小客人。
——“你听到了什么声音?小客人进门前要先做什么了?谁来学一学?”(鼓励幼儿模仿敲门的动作。)
小结:原来做客人的时候进门前要先敲门,这样才有礼貌。
2、第二次倾听,理解歌词。
——那小客人刚才敲门了,里面有没有主人呢?他们都说了些什么?
1)用问答的形式学会介绍自己。
——主人听到敲门声是怎么说的?(鼓励幼儿先学会唱:谁呀?你是谁?) ——客人又是怎么回答的?(鼓励幼儿用回答的形式学会介绍自己。教师扮演主人接唱:喔,***呀,门儿开开请进来,门儿开开请进来)
2)游戏:请小动物进门,学唱“喔,***呀,门儿开开请进来,门儿开开请进来” ——你们都会介绍自己了,都进来了,可还有可爱的小动物朋友还没有进来呢!你们一起邀请他们进来,把你们的小门准备好,看看谁是很开心很热情的欢迎小动物,小动物就会进你们的小门哦!
——播放音乐,幼儿学唱“喔,***呀,门儿开开请进来,门儿开开请进来”
——真开心,你们都进来了,也把小动物们也请进来了,你们开心吗?那我也来问问小动物们,看看他们是不是和你们一样觉得很好。“你好吗?”小动物没有说话,要不你们帮他们说。让我来听听谁会帮小动物回答?“你好吗?”(我好呀!)
3)幼儿依次示范,学唱歌曲后半段。
——我邀请***上来给大家表演一下他是怎么帮助小动物的。(幼儿示范,教师拉着小朋友的手接唱后面的内容。)
——我们两个人再邀请其他小朋友上来,让快乐变得越来越多,好不好?(教师带着一名幼儿再邀请两个小朋友上来。依次进行,让所有的孩子都上台一起玩。)
——现在我们分成两组,一组做主人,一组做客人,来玩这个游戏。看看是主人热情还是小客人有礼貌?小客人要先准备哦!(教师带着孩子玩音乐游戏一到两次。)
经典音乐教案小班篇八
执教教师:佟磊配班教师:
教学活动:
活动名称:音乐活动《音符的家》
活动目标:
1.综合目标:
让幼儿了解妇女节,感受母亲的伟大,培养感恩之心。
让幼儿初步感知序数。
2.音乐目标:
引导幼儿初步感知线谱的线和间。
演唱以sol、mi、la三音为主的儿歌。
活动准备:
活动过程:
一、《哈喽歌》进入教室
创造性地根据音乐中的变化表现打招呼的动作
二、教师为幼儿简单介绍国际妇女节。
三、教师用黑板介绍什么是线?什么是间?
教师:红的花在哪里?幼儿答:红的花在这里。
教师:第几线?幼儿答:第一线。(告诉幼儿从下往上数线)
四、地板游戏
1.教师在地板上贴上两条线(作为二线一间)
2.师唱:红花站在第一线,此时幼儿持红花,站在第一线上。3333333
黄花站在第二线5555555
蓝花站在间上啊
2.教师问:红的花在哪里?幼儿答:红的花在这里。
3.教师问:第几线?幼儿答:第一线
五、花儿舞蹈
幼儿分三组,听教师的口令在相应的位置上做表演第一线的红花|转圆圈-||(打招呼、点点头)
六、退场
经典音乐教案小班篇九
1.能够跟唱歌曲《好孩子不要妈妈抱》,边唱边做动作。
2.知道自己长大了,不要妈妈抱了。
3.喜欢用动作表现歌曲,体验音乐活动的快乐。
活动准备
1.音乐《好孩子不要妈妈抱》
2.自制图片:小鸟跟在鸟妈妈后面自己飞;小猫跟在妈妈后面叫;好孩子和妈妈手牵手一起走;小兔子和妈妈蹦蹦跳;小鸭子和妈妈摇呀摇,小乌龟和妈妈爬呀爬等图片。
3. 音乐《好孩子不要妈妈抱》图谱
活动过程
1.师:今天我们小二班来一几位小客人,我们把他们请出来(出示图片)。
2.师:谁来啦?小兔子蹦蹦跳,不要妈妈抱。小鸭子摇呀摇,要妈妈抱吗?(引导幼儿说说“不要妈妈抱”),小猫咪自己叫都不要妈妈抱。(鼓励幼儿做做小兔子、小猫、小鸭子的动作)
3.师:猜猜看还有谁会来?(幼儿自由想象)
4.出示小鸟,(鼓励幼儿用动作表现小鸟飞)“小鸟自己也不要妈妈抱。”
1.师:小鸟会自己飞,小猫会自己叫。今天老师带来的歌曲里还有一位朋友会是谁呢?我们一起去听听看。(教师范唱加动作)
2.师:除了小鸟和小猫,歌曲还有谁?他要不要妈妈抱?(让幼儿说)
3.师:让我们在听一听还有一位好朋友是不是“我们”。(伴奏加范唱)
小结:我们小二班的小朋友耳朵真灵巧,是“我们都是好孩子”,要不要妈妈抱?
1.师:这首歌好不好听?想不想学一学?这么好听的歌曲我们用好听的声音学一学吧,注意小动物出现的前后顺序喔。(播放歌曲)
2.师:小动物先出来的是谁,然后是谁?我们猜猜看。(播放音乐,出示图谱)
3.师:小二班的小朋友看看这是什么?这个呀是图谱,我们现在看着图谱试一遍好不好?我这次呀要听听,我们小二班的朋友有没有唱对哦,想想清楚再唱哦。(看图谱歌唱)
小结:小二班的小朋友唱歌真好听,声音好勇敢,老师很喜欢。
2.师:谁已经学会这首好听的歌曲了?你愿意表演给大家看吗?(邀请幼儿一个人或者与自己的好朋友一起表演歌曲)
3.师:哇,小朋友们真棒,表演的真棒,这一次我们所有小朋友表演给老师和姐姐们看好不好?要用好听的声音唱哦。
活动延伸
1.师:歌曲里面的小猫和小鸟都是好孩子,不要妈妈抱,那我们要不要妈妈抱着来幼儿园?你们平时上幼儿园是怎么进来的?(自己走进来不要妈妈抱)
2.师:原来小2班的朋友都很棒都是自己走来幼儿园,不要妈妈抱的!送给你们大拇指,你们都是好样的!小二班的小朋友都长大了,自己的事情自己做。想想看我们还会做那些事情呢?(自己吃饭、主动洗手、自己穿衣服等等)
经典音乐教案小班篇十
小班孩子年龄小,但都对歌表演有着浓厚的兴趣,但对于自己创编动作就显的相对较弱,所以为了让孩子加强这一方面的能力,特准备了此次活动。
1〉重点:感受音乐带来的快乐。
2〉难点;初步尝试学习创编贴近孩子生活活动的舞蹈动作。
活动目标:
1,鼓励幼儿积级参加音乐舞蹈,在舞蹈中获得快乐的情绪体验。
2,鼓励幼儿大胆的尝试创编,体验创编的乐趣。
录音机,磁带,钢琴,空沐浴露瓶,毛巾,脸盆。
一,律动进场。
二,练声,复习歌曲。
三,教师以哑剧表演的行式激发幼儿的兴趣。
1〉师:小朋友,今天老师为小朋友准备了一段表演,大家猜猜看,老师在干什么,你从哪里可以看出来。
2〉教师表演,突出洗澡的动作。
3〉请幼儿回答问题:你们是怎么洗澡的,并让个别幼儿用肢体语言进行表现。
四,教师请幼儿认真倾听歌曲激发幼儿表演的欲望。
1〉小朋友们知道这是什么歌吗?好听吗?
五,教师请幼儿创编动作,并引导幼儿美化动作。
1,师:小朋友都觉的这一首歌这么好听,那谁来想一想可以加上些什么好看的动作。
六教师完整的表演舞蹈。并加上之前幼儿创编的动作。
1〉师:小朋友今天都这么乖,那么老师也想到一些好看的动作,小朋友们想不想看啊?
2〉教师表演“洗澡歌”
3〉师“好看吗,你们想不想也来跳,那今天我们就来跳这段舞蹈吧。
七,教师喊节奏放慢速度教幼儿基本动作。
1.师:小朋友们大家找一个舒服的位置站好来,认真的和老师学动作,老师看看哪个小朋友最棒。
八,教师带领幼儿随着音乐完整的做舞蹈动作。
1.师:小朋友学的真棒,我们现在就听这音乐一起跳起来吧。
九,复习歌曲“蚂蚁”
十,律动出场。
师:小朋友们,你们今天真能干,这么快就把动作学会了,现在我们最后在来一遍好吗?
由于教师在整个活动过程中将幼儿的情叙带动了起来,因此使整节课幼儿激积性很大,都有强烈的对歌曲的创编的欲望,在活动过程中,幼儿能主动,激积的配合老师,回答相应的问题,这次活动有效的促进了幼儿的自主思维及肢体语言表答能力。但创编动作对于这些从没有接触此活动的幼儿来说是有一定的难度,没办法让全体幼儿充份的得到发挥,教师需要进一步培养和引导幼儿去发挥他们自身浅在的创编能力。
一.师生一起随音乐律动心理咨询师成绩查询(音乐:大钟小钟)。
二.歌曲学习。
1.谈话法:让生谈谈自己家里的成员,描绘一下爷爷奶奶的样子、在家怎样帮助他们等,引出歌词并展示出来。
2.师生一起有节奏的念歌心理咨询师成绩查询词,并用动作来体现其内容。
3.观看屏幕上的孩子是怎样做一个好娃娃的。(熟悉歌词并开始接触歌曲旋律)。
4.听唱法学习歌曲。(听歌2次,小声哼唱1次,为了解决歌曲中的难点:“尊敬老人有礼貌呀”那一句或学生不会唱的其他地方,可以先叫同学自己说,然后请会唱的同学起来教唱。充分体现学生的自主学习。)。
5.有感情的唱歌。
三.表演拓展。
1.引导生可以自由发挥,除了歌词中的人物爷爷奶奶以外,还可以是爸爸妈妈,除了送水,让座以外,还可以是扫地,切水果等,从而引导学生心理咨询师成绩查询进行歌词的创编,如:“爸爸工作忙呀,工呀工作忙,我帮爸爸切水果呀,切呀切水果”。
2.生生互评,师总评。
3.学生自己找小伙伴分角色表演,心理咨询师成绩查询突出“家”的氛围。关键在于能随音乐完整的完成彝族表演活动,有角色,有内容,有道具等。
感悟及建议:
思考一:脉络清晰,谈话式导入建立了良好师生关系,本堂课脉络清晰。以亲切的谈话式开场,我认为建立了和谐的师生关系,并一下子把心理咨询师成绩查询学生带入了主题:在家要做好娃娃,怎样做好娃娃。同时,抓住了低年级孩子模仿能力强的特点,让学生说完就模仿屏幕上的孩子,在模仿时学生已经能随节奏念歌词了,这样即起到了引导作用,有为歌曲学习作了很好的铺垫。
思考二:引导学生自主参与心理咨询师成绩查询学习并拓展在表演的时候,引导学生除了歌词内容外,还加入了自己的内容,这样摆脱了让声被动接受的学习习惯,使之边为了自主式,探究式,创造式学习,这样,学生的想象空间更大了。
当学生把歌词创编成:“爷爷年纪大呀,总是爱睡觉,我给爷爷被子盖呀,爷爷笑哈哈,姑姑爱跳舞呀,总是爱跳舞,我给姑姑端水喝呀,姑姑笑哈哈。。”我感受到了新教材以及新观念带来的快乐。
经典音乐教案小班篇十一
3 、在律动表演《爷爷、爸爸和我》时,能配合音乐模仿在生活看到的或体验到的爷爷、爸爸和小朋友的走路的姿态及神态,体验x— 、x 、x三种节奏的不同长短。
4 、在音乐戏剧表演和律动表演活动中能与其他同学配合,并体验到与他们合作表演的快乐。
1 、在律动表演《爷爷、爸爸和我》时,能配合音乐模仿在生活看到的或体验到的爷爷、爸爸和小朋友的走路的姿态及神态,体验x— 、x 、x三种节奏的不同长短。
2 、用自然的声音,有表情的演唱歌曲《小青蛙找家》;
1 、教科书、钢琴;
2 、课件、录音机、磁带、小青蛙头饰
教学过程:
一 、导入:
1 、师生问好。
二 、听赏《小鸟》 《狮王》:
1 、导入:
“今天老师想跟大家讲一个《小青蛙找家》的故事,……”
2 、歌曲学唱。
1) 教师示范唱歌曲。
2) 全曲听唱法进行教学,教师在全曲演唱时,学生可以边听边击拍,例如:第一拍拍手,第二拍拍腿。
3) 引导学生把握念白部分的节奏,要轻声念白,象唱歌一样念白。
3 、歌曲的感情处理。
第一乐句描绘几只小青蛙四处找家的情景,演唱时轻快活泼。
第二、三乐句采用念白的形式写成,声音要自然、明亮,切忌喊叫。
第四乐句表现了小青蛙找到家时的快乐心情,演唱时亲切欢快、充满安全、幸福的感觉。
3 、音乐戏剧表演。
1) 将全班同学分成几个组,以分组表演为基本组织形式。
2) 学生自己报要担任的角色。
4 、全班同学音乐戏剧表演。(展示课件里的背景画面,学生随着音乐进行表演)
“今天我们不仅学会了《小青蛙找家》这首歌曲,还尝试了音乐戏剧表演,大家的表演非常的到位,效果很好。”
小班音乐活动:小青蛙的`家
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