2023年大班活动动物法庭(精选10篇)

在解决问题时，要积极思考和倾听他人的建议，才能找到最佳解决方案。突出高潮和亮点，给读者留下深刻印象。以下是我在各个领域搜集整理的一些总结范文，希望对大家有所帮助。

大班活动动物法庭篇一

1、能连贯地表达自己的观点，初步学习辨证地看问题。

2、简单了解食物链的知识，初步感知动物与环境的密切关系。(重点)。

教学准备。

故事幻灯片，狼、羊、草的图片和道具，食物链图片和操作架。

教学难点。

简单了解食物链的知识，初步学习辨证地看待问题。

教学过程。

一、故事梳理，对话中感知。

2、继续故事展开讨论，如果你是法官你会怎么做?

教师小结：因为没了狼，羊才会变多，把草原吃光，草原变成了荒漠。

3、现在觉得该不该把狼全部关起来?为什么?

4、板书小结。

草——羊——狼，揭示食物链的概念。

教师小结食物链中的生物是相互依存的，不因自己的意愿而干涉。

二、情境表演，游戏中感悟。

1、幼儿自由选择角色进行游戏。

2、教师和幼儿共同梳理因角色得多少而造成的食物链断裂，幼儿进行表演。

三、

合作拼摆，操作中体验。

1、俩人一组合作拼摆食物链。

2、针对幼儿拼摆的食物链，教师与幼儿共同验证纠错。

四、活动小结，拓展延伸。

自然界中有很多的食物链，从现在开始用心观察等你长大了你会了解更多更有趣的关于食物链的知识。

教师评价：

把枯燥的科学知识变得简单易懂富有趣味性，符合幼儿的年龄特点，教师注重各领域的整合，利用语言故事的形式把食物链知识潜移默化的传授给幼儿，通过游戏再次让幼儿感知，通过体验让有了初步理解食物链，目标达成好。

大班活动动物法庭篇二

活动目标：

1、培养幼儿对体育活动的兴趣，增强各年龄段幼儿动作的协调性和灵活性，提高幼儿的身体素质，支持“北京奥运”。

2、帮助幼儿懂得在活动中要合作、谦让、遵守规则。敢于克服困难，能体验胜利的愉悦。

3、培养幼儿初步的团队和竞争意识，体现团结协作的竞赛风格。

基本流程：

入场仪式：

1奥运火炬接力（周姝妍，周娇妍，周娇妍爸爸，范敏予，丘则凯，雷一鸣妈妈，梁朝益、陈奕辉，陈奕辉妈妈，李润心爸爸。李润心，徐凯源）。

2自行车队、国旗、园旗队入场。

3各个班级运动员手拿心愿球，口喊奥运精神。

口号。

入场。

4升国旗、园旗。

5领导（嘉宾）宣布运动会正式开始。

6幼儿代表发言、家长代表发言。

律动操展示。

1全体幼儿阳光律动操展示。

2教师律动操表演。

3中大班部分幼儿律动操展示。

三、中大班幼儿拍球、跳绳决赛。

四、亲子游戏比赛。

1大班：奥运五环。

对象：十个家庭为一组，（每组家庭出两名成员参加）。

比赛方法：参赛者手拉手站成一条横线，五环堆在第一位参赛者边上，听到裁判发令，第一位参赛者拿起五环，逐一运用身体传输给后面的`参赛者，比赛过程中，参赛者必须手拉手不能分开，直至把五个环全部传输完为止，最后一位参赛者必须将五环摆放成奥运五环的标志。五环摆放为：上方蓝，黑，红，下方黄和绿。

比赛规则：参赛者必须手拉手不能分开，直至比赛结束。

必须一个一个的传呼啦圈，不可以同时运送两个或以上。

最后一位参赛者把五环按规定颜色摆放完后，才算完成比赛。

2中班：勇往直前。

对象：十个家庭为一组，（每组家庭出两名成员参加）。

比赛方法：比赛开始，参赛队运动“奥运五色圆形kt板”，从起点出发，在指定赛道上快速行进至重点，并全体队员站在终点“奥运五色圆形kt板”围成“奥运五环”比赛胜利。

比赛规则：奥运五色圆形kt板必须置于起跑线内，不可压线，超线。

比赛中，家长不可以抱孩子。

奥运五色圆形kt板及所有队员到达终点后，将其摆放成奥运五环，并站在上面则算获胜。

3大班：快乐运输队。

对象：十个家庭为一组，（每组家庭出两名成员参加）。

比赛方法：亲子两人各手持两根纸棒的两端（不超过金银线圈，金银线圈到一端为8里面）纸棒中央托一球，中途球不得掉在地上。

比赛规则：手与身体各处都不能碰到球，两根纸棒必须保持水平状。行进中必须饶过所有障碍物。球落地，从起点重新出发。最后，以十组家庭全部到达终点者为胜。

4中班：推小车。

对象：十个家庭为一组，（每组家庭出两名成员参加）。

比赛方法：家长双手抓住幼儿脚踝处，幼儿双手在地上交替行进至终点。

比赛规则：一组家庭分两对进行接力赛，以家长双脚跨过终点为胜利。

5大班：铁人三项。

对象：十个家庭为一组，（每组家庭出两名成员参加）。

比赛方法：家长和幼儿各分两组面对面站立，比赛开始，家长挑扁担走过轮胎桥，踩过梅花桩，幼儿手拿小油桶，走过平衡桥，踩过小脚丫，直至终点交给另一组。

比赛规则：以接力方式进行，最快完成的一队为胜利者。

6中班：刘翔大灌篮。

对象：十个家庭为一组，（每组家庭出两名成员参加）。

大班活动动物法庭篇三

1.能连贯地表达自己的观点，初步学习辨证地看问题。

2.简单了解食物链的知识，初步感知动物与环境的密切关系。(重点)

3.通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

4.通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

故事幻灯片，狼、羊、草的图片和道具，食物链图片和操作架。

简单了解食物链的知识，初步学习辨证地看待问题。

一、故事梳理，对话中感知

2.继续故事展开讨论，如果你是法官你会怎么做?

教师小结：因为没了狼，羊才会变多，把草原吃光，草原变成了荒漠。

3.现在觉得该不该把狼全部关起来?为什么?

4.板书小结

草——羊——狼，揭示食物链的概念。

教师小结食物链中的生物是相互依存的，不因自己的意愿而干涉。

二、情境表演，游戏中感悟

1.幼儿自由选择角色进行游戏。

2.教师和幼儿共同梳理因角色得多少而造成的食物链断裂，幼儿进行表演。

三、合作拼摆，操作中体验

1.俩人一组合作拼摆食物链。

2.针对幼儿拼摆的食物链，教师与幼儿共同验证纠错。

四、活动小结，拓展延伸

自然界中有很多的食物链，从现在开始用心观察等你长大了你会了解更多更有趣的关于食物链的知识。

把枯燥的科学知识变得简单易懂富有趣味性，符合幼儿的年龄特点，教师注重各领域的整合，利用语言故事的形式把食物链知识潜移默化的传授给幼儿，通过游戏再次让幼儿感知，通过体验让有了初步理解食物链，目标达成好。

大班活动动物法庭篇四

．享受合作游戏的快乐，学习遵守合作游戏的规则。

．尝试认读一些动物名称，激发对文字的兴趣。

活动准备。

．提前把印有狮子、斑马、长颈鹿和花豹的红色动物图卡翻在白板上。

．印有“狮子”、“斑马”、“长颈鹿”和“花豹”的黄色字卡（需与动物图卡的数量相对应）。

活动过程。

形式：小组。

1.请幼儿逐一翻开动物图卡，说出图卡上动物的名称和外形特征。

2.出示“狮子”、“斑马”、“长颈鹿”和“花豹”的字卡，请幼儿认读，并把字卡与图卡配对。

3.幼儿两人一组，进行动物对对碰游戏，先把动物图卡和字卡翻转排成竖行。幼儿轮流每次翻开一张红色图卡和黄色字卡，看看是否相配，若相配而且幼儿又能认读字词，便可以拿走这些卡片。

4.若幼儿翻开不相配的图卡和字卡，便需把这些卡翻转放回原位。

5.幼儿取走所有卡片后，得卡片数量较多的幼儿胜出。

活动评价。

．能遵守游戏的规则。

．能认读一些动物的名称。

活动建议:。

．教师可以在班级环境中结合动物的形象或班级物品、幼儿名字等呈现相应的文字。

大班活动动物法庭篇五

1.能连贯地表达自己的观点，初步学习辨证地看问题。

2.简单了解食物链的知识，初步感知动物与环境的密切关系。（重点）

故事幻灯片，狼、羊、草的图片和道具，食物链图片和操作架。

简单了解食物链的知识，初步学习辨证地看待问题。

2.继续故事展开讨论，如果你是法官你会怎么做？

教师小结：因为没了狼，羊才会变多，把草原吃光，草原变成了荒漠。

3.现在觉得该不该把狼全部关起来？为什么？

4.板书小结

草——羊——狼，揭示食物链的概念。

教师小结食物链中的生物是相互依存的，不因自己的意愿而干涉。

1.幼儿自由选择角色进行游戏。

2.教师和幼儿共同梳理因角色得多少而造成的食物链断裂，幼儿进行表演。

1.俩人一组合作拼摆食物链。

2.针对幼儿拼摆的食物链，教师与幼儿共同验证纠错。

自然界中有很多的食物链，从现在开始用心观察等你长大了你会了解更多更有趣的关于食物链的知识。

把枯燥的科学知识变得简单易懂富有趣味性，符合幼儿的年龄特点，教师注重各领域的整合，利用语言故事的形式把食物链知识潜移默化的传授给幼儿，通过游戏再次让幼儿感知，通过体验让有了初步理解食物链，目标达成好。

大班活动动物法庭篇六

活动目标：

1.在寻找、分辨讨论中了解动物保护色的特征和作用。

2.对动物因适应环境而变色的奇妙现象感到好奇，有进一步探索动物奇特本领的兴趣。

重点：在创设的"寻找游戏"的情境中通过分辨、讨论认识了解哪些动物是有保护色的，都有些什么作用。

难点：幼儿通过游戏分辨、讨论，了解动物的保护色的特征和作用。

活动准备：

1.经验准备：激发幼儿对动物的兴趣和增强对动物的感知；了解幼儿对动物知识的认识。

2.环境准备：有电脑和电视机。幼儿椅子围坐成半圆形，椅子后面放置3张桌子（幼儿分组）供操作用。

3.材料准备：幻灯片《动物的保护色》、各种有保护色的动物图片（枯叶蝶、北极熊、竹节虫、蚱蜢、青蛙等）。

活动过程：

一、游戏导入：小鸟找食物。

（观看ppt，讨论）。

重点提问：

（一）小鸟饿了，想要出来找食物吃，它来到树林里，你们看看它找到了什么？（瓢虫）。

（二）红色的瓢虫一下子就让小鸟找到了，可是小鸟还没有吃饱，我们一起帮小鸟找找，还有什么食物可以吃呢？（蚱蜢）。

（三）为什么蚱蜢一开始小鸟没有找到它呢？

小结：因为蚱蜢有保护色，绿色的保护色与周围的环境颜色比较相近，比较不容易被小鸟发现。一些动物为了隐蔽和保护自己，身体形成和周围一致的颜色，这就是动物的保护色。

价值分析：观看ppt，导入主题，激发幼儿了解动物保护色的兴趣。

重点提问：

（一）你们知道还有哪些动物也有保护色呢？（幼儿说，老师点出图片）。

青蛙躲在荷叶上的图片，发现了什么？（青蛙和荷叶颜色相近）。

枯叶蝶：像枯叶一样，躲在枯叶中，可以躲避敌人的侵袭……。

（二）四幅图片：沙漠、森林、大海、极地，看看在各地生活的保护色动物有哪些（猎豹、狮子、鳄鱼、枯叶蝶、北极熊等）。

（三）游戏：谁的眼睛最最亮。

规则：三个小朋友为一组，每组一张图片，用最快的速度，拼出图片并找出藏在图片里的动物朋友。

小结：在大自然中有许多动物都有和环境很相近的保护色，主要起隐蔽自身躲避敌害和便于觅食的作用。

价值分析：知道动物保护色的作用，了解动物和自然环境的关系。

三、迁移经验：奇特的本领。

重点提问：

（一）动物的保护色真有用，人类受到动物保护色的启发，发明了什么呢？（迷彩服、坦克、变色镜、夜用警服等）。

小结：动物利用自己的保护色保护自己，人类根据动物的保护色运用到各个不同的领域，对人类有很大的帮助。

（二）动物除了保护色的本领之外，还有哪些奇特的本领呢？我们下次再来交流。

价值分析：通过交流，进一步了解动物保护色的重要性，并且有进一步探索人类向动物学本领的兴趣。

大班活动动物法庭篇七

为做好家园共育工作，充分发挥家庭教育的作用，促进幼儿和谐发展，增强幼儿和父母的感情以及幼儿的.体质，我园特开展以“全家运动身体棒，我们都是小健将”为主线的亲子运动会。不妨看看大班亲子运动会活动方案。

一、活动内容：

亲子趣味运动会。

二、活动安排。

1.时间：20xx年12月9日9：00—11：00小班亲子运动会。

20xx年12月10日9：00—11：00中班亲子运动会。

大班活动动物法庭篇八

活动目标：1．积极参与活动，体验合作绘画的乐趣。2．学会添画，能大胆添画有关形象，丰富画面内容。活动准备：ppt画板铅画纸勾线笔活动过程：一、看图片找动物。1．出示图片：这是什么？它们到底是什么动物呢?为什么？2．动物现身，看看都有些什么动物?3．说说这些动物身体有什么特征？二、隐身的动物1．有一群动物要跟小朋友们玩捉迷藏，一起找找他们在哪？2．请幼儿拿起画板，拓印画。3．观察幼儿拓印出的效果图，看看像什么？三、添画1．鼓励幼儿大胆联想，用添画的方法把纸上动物画完整。2．请幼儿大胆讲述自己画的是什么，在干什么。3．出示大画纸，请一位幼儿画动物某一部分，另一位帮助把画填充完整。画纸上增加一些背景画。四、合作绘画1．播放一段音乐，请幼儿欣赏。比较节奏快慢。2．绘画规则：四人一组，第一次到位置上时画动物身体一部分，当音乐节奏加快，幼儿换组进行添画后绘画，跟着音乐节奏进行轮流换位绘画。五、结束请幼儿带着自己的画到教室涂上漂亮的颜色。

大班活动动物法庭篇九

使幼儿感知动物的食物链现象，同时了解生态平衡的浅显道理，进行环保教育。

使幼儿明白食物链的概念以及动植物之间相互依存的关系。

1、简单了解自然界中的食物链。知道生态平衡的浅显道理，懂得爱护动植物。

2、尝试用合适的语言辩论，初步学习辩证的看问题。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

1、环境创设：模拟法庭--庭长席、原告席、被告席小锤。

2、ppt相关视频资料。

3、幼儿经验准备，了解法庭辩论的相关知识。

一、谈话与讨论：

师：请幼儿观察教室有什么变化，哪里有变化？

师：请幼儿想一想在哪里见过这种场景？它是用来干什么的？那你知道它的.名字吗？它的名字叫做法庭。

师：那我们的小朋友要分为两方，一方是小白兔的伙伴，一方是大灰狼的伙伴，我们分两边坐，如果你选择小白兔那就坐到这边，阐述你们认为的观点；相反，如果选择大灰狼就做到那边，也是阐述你们自己的观点。好，现在请小朋友选择吧。（幼儿自由选择，并坐好）师：今天就让我们来辩论两个问题，通过这两个问题我们就能知道答案了！

辩论一、大灰狼该不该吃小白兔？双方陈述理由，播放视频《兔子成灾》（教师适时相互补充观点，引导幼儿了解的更全面）辩论二、该不该判大灰狼罪？幼儿自由阐述.

三、教师通过出示动物图片,相关视频，讲解食物链师：双方都有自己的理由，那到底应该怎么判呢？请幼儿设想：如果地球上全是一种动物（狮子、老虎、蛇……），那世界将会是什么样子啊？（幼儿自由表达，教师可请几个幼儿表述观点）师：今天老师带来几幅图片，小朋友来看看它们相互之间的关系。

四．食物链游戏幼儿带头饰，找到自己喜欢的"食物"与其手拉手，从而形成食物链，巩固幼儿食物链概念的认知。

五、法官宣判师：通过这次辩论，我们知道兔子和狼都是食物链中的一环，对平衡和保护环境有着重要的作用，哪一种动物的过多或过少的都会影响地球环境。植物长出的叶子和果实为虫子提供了食物，鸟吃虫子，才有了鸟，有了鹰和蛇，鼠类才不会成灾。它们之间的关系是"一物降一物"的。

所以，狼是吃肉的动物，它吃的小动物，大多是老弱、有病的、没有力气的，如果狼全被杀光了，吃草的小动物们就会越来越多，植物被吃光了，环境被破坏了，人类也会面临危险，所以狼是不能全杀光的。看来，谁也不能干涉大自然中的动物，因为在一个食物链中，只要1个环节出了问题，食物链就会受到影响，地球上的生物就会面临灾难我们不能为了保护兔子就把狼全杀光，而狼也不能把兔子全部吃光。审判到此为止，本案结束。

把枯燥的科学知识变得简单易懂富有趣味性，符合幼儿的年龄特点，教师注重各领域的整合，利用语言故事的形式把食物链知识潜移默化的传授给幼儿，通过游戏再次让幼儿感知，通过体验让有了初步理解食物链，目标达成好。

大班活动动物法庭篇十

活动目标：

1．能够运用拉、按、压、捏、坐、跳、踩等方法感受物体的弹性，获取相关的科学经验。

2．了解人们生活中广泛利用有弹性的物体，知道它们的用途。

3．能用较完整的语言表达自己的发现和感受。

活动准备：

1．室外大型玩具----蹦蹦床、像皮球、羊角球、皮球、长皮筋等。

2．家长准备：尼龙袜、弹簧、皮筋、松紧带、海绵等每组一份。

活动过程：

（一）幼儿自由探索材料，感知物体的弹性。

1．教师：你们认识这些材料吗？这些东西都有一个共同的特点，拿去玩一玩，看看你能不能发现。

2．教师：你们刚才在玩的过程中发现了什么？

3．教师：请你再玩一玩，看看这些东西会不会改变形状？你是用什么方法让它改变的？是怎样改变的？（引导幼儿运用各种方法探索让物体变形，可以让幼儿合作进行改变形状）。

4．教师：你又有什么新发现？变形的物体能复原吗？你是用什么方法让它复原的？请你来试一试，在试的过程中引导幼儿根据自己的操作进行介绍。

5．教师小结:有些东西用力拉它的时候，它就会改变形状，手一松，它又能变回来了，这样的东西就有弹性。

（二）在活动室内寻找有弹性的物体。

1．教师：除了老师准备的材料，活动室里还有没有东西有弹性呢？请你去找一找。

2．教师：你发现哪些东西有弹性？你是怎样做的？

3．教师：现在小朋友用力压一压、拉一拉、按一按的方法找找身上的哪些地方和哪些东西也是有弹性的。

4．教师：你是怎么发现和感觉到的？

1．教师：请你到室外再找一找还有哪些物体有弹性。

2．引导幼儿在室外寻找、区分并讲述哪些物体有弹性、哪些没有弹性，并说说是怎样发现的。

3．教师小结：刚才大家用了不同的方法，找到了许多有弹性的东西。

（四）讨论弹性和生活的关系。

2．教师：你还见过哪些东西有弹性？回家后再找一找还有哪些东西有弹性。记得把弹性的秘密告诉爸爸妈妈哦！

活动延伸：

日常生活：请幼儿观察每种物体下落时的形态是否一样。

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