大班科学《生活中的信号》(汇总14篇)

总结是对我们之前的努力和付出的一种回顾和总结，有助于我们更好地成长和进步。在爱情中，如何建立健康和稳定的关系，共同经营美满的婚姻和家庭？以下是相关名人名言，希望能够给您一些启示和思考。

大班科学《生活中的信号》篇一

1、明白信号有可以传递信息的作用，了解信号的重要性。

2、初步了解生活中的各种信号，知道信号主要有声音信号、光信号、动作信号三大类。

3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

1、课件和很多小视频。

2、红绿灯模型，标有声音信号、光信号、动作信号的字卡以及16张属于这些信号的图片,磁力板。手电筒一个，红色绸子一条，哨子一个，16个呼啦圈。

一、导入：

小朋友听这是什么声音?(播放警报音频)当听到这声音的时候表示有危险情况，我们需要快速逃离。之前我们也利用警报声举行过很多次的消防安全疏散演练(出示消防演练图片)小朋友们肯定也懂得了许多自救的方法。那现在啊有一户人家被大火困在了高楼上，小朋友你替他们想一想应该怎样做才能让别人发现并来营救他们呢?(出示被困图片，小朋友回答完再出示带有做法的图片。老师示范做法：挥舞红色物品，大声呼喊或者吹口哨，晚上的时候还可以打开手电筒)小结：你看，刚才我们都没有说话，别人却能发现并来营救我们，这些做法都是一些信号。那我们给这些信号起个名字好不好?挥舞红色的绸子通过动作传递信息，这是动作信号，手电筒通过发光发亮传递信号，是光信号，吹口哨通过声音传递信息，是声音信号。

(1)光信号依次展示红绿灯、灯塔、手电筒、车灯的图片，点明这些信号的作用。并说明光信号在古代就被使用，比如狼烟，现代则用信号弹。

小结：刚才我们找了那么多的光信号，那光信号有什么特点呢?无论红绿灯还是灯塔还是车灯或者手电筒，信号弹，狼烟，他们都能发光发亮，像这种利用灯、光创造出的信号就是光信号。

(2)声音信号依次播放电话铃、布谷鸟、上课铃的声音，点明其意义。通过视频播放让幼儿了解鸣枪和冲锋号也是一种声音信号。

小结：我们看一下这些声音信号要告诉我们什么信息?(指着图片说其意思)(3)动作信号用小猪佩奇赛跑视频引出表示活动开始的信号不只鸣枪，还可以通过挥舞旗子这一动作信号。通过图片依次展开其他动作信号的讲解，如交警指挥、乐队指挥、海军旗语等。(老师与幼儿一起来学习靠边停车和右边车辆直行手势)。

三、给信号图片分类小朋友人手一张信号图片，仔细观察，可以讨论，想好后将图片放到磁力板上三种信号的下面，进行信号分类。

四、游戏中感受三种信号小朋友们刚才都分得好棒哦!为了表扬小朋友们，老师要带领你们去常山旅游。好，我们坐上车出发啦!

幼儿"开车"出发，师先提示警车声音要让行，再遇到红绿灯，最后路遇交警，右边直行。提示幼儿注意倾听、观察，遵守交通规则。

小结：哇，常山到了!小朋友们，我们下车了!(令幼儿回教室)。

五、拓展延伸请小朋友在家长的帮助下创编属于自己的班级和家庭信号。

大班科学《生活中的信号》篇二

1、认识生活中常见的卡，初步了解卡的用途和我们生活的关系。

2、观察、区别卡的异同点，提高幼儿比较判断的能力。

能大胆表述卡的名称、用途。

比较、区别卡的异同点并用符号记录。

材料准备：不同种类的卡（散放在两张长桌上，可供幼儿自由参观）、做过汉字标记的卡（如：贵宾卡、门卡等，可以粘贴在黑板上）、生活中使用银行卡的一段视频（分别在银行、百货店、超市、药房、书店刷卡购物情景）、5个场景的图片展示板（医院、卡拉ok、小区高楼、飞机场、美容院）2人一只彩笔、一张记录表（一栏记录卡的相同点、一栏记录卡的不同点）。

一、我认识的卡--激发对卡的兴趣。

（一）我们先来参观一下我们从家里带来的卡，和你的朋友说说你认识的卡？

（孩子们参观自己带来的卡都很兴奋，在和同伴自由交流中，能主动向同伴介绍并一起辨别卡的名称，如：交通卡、纪念卡、书卡、航空卡。。。。。。）。

（二）重点提问：

1、生活中的卡可真不少，哪一张是我们每天都要用的呢？（幼儿：接送卡）。

2、我们每天都有人来接送，那还要接送卡有什么用？（和幼儿共同回忆门卫伯伯检查接送卡的情景，知道接送卡对小朋友的重要性。）。

3、怎么让别人知道你今天用过接受卡？老师和小朋友一起验证机器上的绿灯是否亮了？一起数数亮灯的人数。

--小结：是啊，有了接收卡，不认识的人就不能随便进来，还能知道今天一共来了几个人。接送卡可以保护我们的安全，我们要好好保护它，可别丢失哦。

二、我喜欢的卡--了解卡的不同作用。

（一）除了接送卡，生活中还有许多卡我们也经常在用。（出示做过汉字标记的各种卡）。

（二）重点提问：

1、哪一张你也很喜欢的，为什么？

--在幼儿说自己喜欢的卡的同时，老师有意识地引导孩子讲述卡与人们生活的关系，并适时地追问，如：有孩子说：我喜欢贵宾卡，它可以打折。有孩子问：什么是打折？老师追问：打折是什么意思？在幼儿讨论后，让大家知道有了打折卡，付的钱就比原来少。在和孩子的互动中，要鼓励幼儿大胆质疑、答疑。

2、配对游戏：出示5个场景图片：医院、卡拉ok、小区高楼、飞机场、美容院，请把这5个地方可以用的卡找出来，放到图片中，看看找得对吗？（在模拟场景的运用中，幼儿共同寻找和验证，进一步帮助幼儿了解卡的作用。）。

3、幼儿操作，说说理由。

--小结：原来我们的身边有那么多的卡：银行卡、交通卡、会员卡、就诊卡、手机充值卡、游戏卡……这些卡会带给我们方便、带给我们优惠、带给我们安全，还能节约我们的时间。

三、观看视频--比较卡的异同。

（一）重点提问：

1、录像里的老师手上拿的是什么卡？（银行卡）她到哪些地方用过这张银行卡，（假日百货、新华书店、华氏大药房、可的超市、银行自动取款机）。

--小结：原来有的卡除了在一个地方用，还可以在许多的地方使用，使用的地点越多说明这张卡的作用就越大）。

2、录像里的老师是怎么用卡的？（在刷卡机上刷一下）所有的卡都是这样用的吗？（幼儿：有的是插进机器里、有的是对着机器照一下用的、有的要输入密码。）。

--小结：原来卡使用的方法不都是一样的。

（二）重点提问：

1、找个朋友一起去看一看、比一比、摸一摸，这些卡还有哪些是不一样的，又有哪些是相似的？用你能看懂的标记把你们找到的秘密记录在表上。

2、幼儿两两结伴组合，观察比较，尝试记录。

3、幼儿交流，老师将幼儿发现记录在大统计表上。

（不一样的地方：颜色、标记、磁条、签名、数字、装饰。。相似的地方：都有文字、一样小、硬硬的、数字，在归纳的同时要鼓励会用语言把自己的记录完整表达的幼儿）。

--小结：是啊！发明这些卡的叔叔阿姨真了不起！小小一张卡就有那么多的学问，只要我们经常多看看，多想想，多比比，就会发现许多以前不知道的秘密。

四、设计卡（延伸：大胆想象）。

你还想发明什么样的卡呢？

本次活动能结合幼儿的生活、针对幼儿的兴趣特点来设计生成，在活动中孩子们表现出了很大的兴趣，很好地激发了孩子们对城市中卡的兴趣和对卡的探究精神，幼儿也能完整清晰地用自己的语言描述卡的不同用途。

活动的设计能紧紧围绕活动目标开展，层次清晰，过渡自然。活动的取材来自于孩子的生活，孩子有一定的生活经验，老师能跟随他们的兴趣、跟随他们的思维方式进行活动，所以师幼互动、生生互动能得以良好体现。既能运用开放式的提问，让孩子畅所欲言，又能把握将个性化的热点问题辐射到全体。

活动中运用了分辨验证、配对游戏、观看录像、记录异同等多种形式，积极调动了孩子在活动中的主动性。在卡与场景配对过程中，不仅帮助孩子学会用生活经验看懂生活中的标记，并且提升了卡的不同作用。录像中的情景再现，丰富了孩子的视野，生动地表现了"一卡多用"的先进性。通过活动设计，一方面培养幼儿在生活中有求异的精神，另一方面提高了大班幼儿学会观察-归纳-求同、更加全面地认识事物的能力。

大班科学《生活中的信号》篇三

作为一名教师，通常会被要求编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的大班社会教案：生活中的信号，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【活动目标】。

1、了解在古代和现代生活中,人们传递信息的多种方式,感受现代生活的进步。

2、能够大胆的利用旗子和手电筒创造自己的信号。

【活动准备】。

1、课件。

2、每组小红旗、手电筒若干。

3、鸡毛信。

4、红灯、绿灯(卡片)。

5、字卡:声音信号;光信号;动作信号;你好;危险,别过来。

【活动过程】。

一、导入。

师:(出示带三根羽毛的信)老师手里拿的是什么?(信)这封信它有什么特别的地方呢?(上面插着3根羽毛)你们猜猜写信的人为什么要在信封上插羽毛呢?(幼儿自由回答)关于这封信有一个好听的故事,来一起听听吧!(师点击课件简单讲讲《鸡毛信的故事》)。

师:在信上插上三根鸡毛代表什么?信上的鸡毛是一种信号,它提示大家这封信很紧急很重要。其实在很早很早以前,鸡毛信就应用在战争中,那时叫“羽檄”,上面插着羽毛,表示紧急。(师点图片幼儿欣赏)。

二、了解古代的信号。

师:写信是我国古代人们传递信息的主要方式,但是如果发生了紧急的情况,来不及写信,比如:敌人快攻打到我们这里了,古代的.人会用什么方法通知其它人呢?(幼儿回答)。

师利用课件小结:。

(1)烽火、狼烟:。

小朋友还记得我国最长的墙是什么吗?长城就是古代人们为了抵御敌人建造的,每隔一段距离就设一个烽火台,当发生状况时就一个接一个的点燃烽火,用烟传递敌人来侵的信息。

(2)钟、鼓。

古代发生重大事情时,例如起火、发大水等,人们会敲响钟或锣鼓等通知大家集合。

师:古代人充分利用他们的智慧创造了这些信号来传递信息,可是由于条件的限制,他们的信息传递得慢而且准确性不高。

随着现代科技的发展,我们可以通过电视、电脑、电话等现代设备及时了解周围发生的事情,随时随地和远方的朋友交流。不过,为了方便我们的生活,人们也利用一些现代手段创造了许多信号来传递信息。

1、师幼玩游戏——《小司机》,将信号渗透在游戏中。

幼儿“开车”出发,师随机出示红灯、绿灯、做交警手势、放120的声音,提示幼儿注意倾听、观察,遵守交通规则。

师提问:你们来回忆一下,刚才的游戏中,我都用了哪些生活中常用的信号?

(幼儿回答,师出示相应字卡:声音信号、光信号、动作信号)。

(1)声音信号。

师:除了刚才游戏中的警笛声,你还知道生活中有哪些声音信号?(幼儿回答)。

师点击课件中的声音让幼儿猜是什么信号(军号、电话铃、发令枪,)并小结:生活中有许多声音信号,我们一听到这些信号就知道怎样做。如:军号、发令枪、铃声(电话铃、上课铃)、哨声(一些体育比赛中,裁判会用哨声来指挥比赛,如足球比赛中,吹两个长音就表示比赛结束,师吹哨子演示)。

(2)光信号。

师:人们利用灯、光创造出了许多光信号,如:信号灯、车灯、灯塔、提示灯(航空障碍灯)、信号弹、手电筒(师点击课件与幼儿互动问答并小结)。

(3)动作信号。

师:你知道生活中还有哪些属于动作信号吗?(幼儿回答)。

师利用课件小结:。

手势:交警、裁判、乐队指挥;旗语:海军、足球裁判(师示范海军旗语——再见,让幼儿学做)。

师:这些信号让我们的生活变得更方便、快捷,在一些紧急的状况下还可以给我们特殊的帮助(师举例说明)。

四、幼儿用手电筒、旗子创编信号。

师:刚才我们了解了生活中的许多信号,小朋友想不想来设计一个属于我们自己的信号?老师准备了手电筒、旗子,小朋友分组,分别用这两种道具创设两种信号。——“你好”“危险,别过来”

1、幼儿分组创编信息,师指导。

2、请幼儿每组派代表上前演示自己组创编的信号,请其它幼儿猜一猜分别是哪个信号,集体学做。

五、结束。

师:小朋友都表现得很棒,老师这里还有一个难题要考考大家:有个小哥哥喜欢冒险,一天,他独自乘船来到海中央的小岛上玩,当他想要返回的时候发现船被海浪给冲走了,怎么办呢,他等了好久好久突然发现天空远处一架直升飞机正在巡逻,这时他给直升飞机发了一个信号,最终得救了,小朋友猜猜他发了一个什么样的信号救了自己?(幼儿猜想)。

大班科学《生活中的信号》篇四

(1)、认识日常生活中几种常见的卡，初步知道它们的名称和用途。

(2)、了解各种卡给我们的生活带来的方便。

(3)、在游戏活动中体验与同伴合作的快乐。

(1)、师生交流，由“交通卡”引出有关卡的话题：

师：上一次刘老师乘轻轨的时候，使用的是什么卡?

交通卡除了可以乘轻轨以外还可以有什么用?

(引导幼儿观察卡后面的小标志。)。

师生：交通卡的用途很广泛，可以乘坐很多的交通工具。

师：除了交通卡以外，你还知道认识哪些卡?

(2)、幼儿自由上来介绍自己收集到的卡，并向大家介绍这些卡的名称和用途。

师：为什么要发明这些卡?你认为这些卡有用吗?除了这些卡，你还想发明什么样的卡呢?

(3)、请幼儿按这些卡的性质进行归类，将相同的卡在相应的卡名称下排队并统计数量。

银行卡、交通卡、社保卡、会员卡、就诊卡、手机充值卡、游戏卡、其他卡。

(4)、游戏：今天谁会赢。

a、幼儿成人数相等的五组，每组幼儿按顺序编号，每次按编号的顺序猜题。

教师将卡按顺序贴在磁性黑板上。

b、教师介绍游戏规则：每组抽题后，先要说己这组猜的这张卡是第几排的第几张，并说出这是一张什么卡。说对了，计一分，说错了，有其他的小组进行补充。

c、游戏结束后，各小组统计自己小组的得分情况，评出本次竞赛的冠军组。

大班科学《生活中的信号》篇五

活动目标：

1、了解在古代和现代生活中，人们传递信息的多种方式，感受现代生活的进步。

2、能够大胆的利用动作创造信号，体验创作的乐趣。

活动准备：

1、课件。

2、活动前请家长带幼儿注意观察生活中的各种信号，并注意用自己的方式记录。

3、两面红旗。

活动过程：

一、导入。

（教师出示安静的动作，引出动作也是一种信号）。

师：刚才我做了一个什么动作？就这嘘的'动作，你们都能明白要做什么，很快安静下来。原来动作也是一种信号，能够让我们明白要做什么。

二、了解古代的信号。

师：在很久以前，古代的人就很聪明，创造出了各种信号，我们一起来看一看。

（1）烽火、狼烟：

师：你看到了什么？猜猜烟代表什么意思？危险的信号。

小结：长城每隔一段距离就设一个烽火台。古代的时候当敌人入侵时，守卫的人就点燃烽火报警，用烟传递敌人来侵的信息。

（2）钟、鼓。

师：这是什么？钟、鼓能传递什么信息？

师：古代发生重大事情时，例如起火、发大水等，人们会敲响钟或锣鼓等通知大家集合。

小结：古代人充分利用他们的智慧创造了这些信号来传递信息，可是由于条件的限制，他们的信息传递得慢而且还不够准确。

幼：

2、观看视频丰富幼儿的已有经验（出示灯塔、军号、旗语连在一起的视频）。

（夜晚的灯塔能够给过往的船只指明航行的方向……。）。

（1）观看视频。

小结：灯塔、军号、旗语都是重要的信号。

（2）练习旗语，感受发出与接收信号。

师：我们也一起来学一下旗语吧？我发信号，你们接收信号，做出反应。

小结：原来信号的作用这么大。

3、通过分类课件帮幼儿概括经验。

（1）光信号。

类似于灯塔，人们利用灯、光创造出的信号，叫做光信号。（如：红绿灯、车灯、提示灯（航空障碍灯）、手电筒（师点击课件与幼儿互动问答并小结）。

（2）声音信号。

小结：像军号、防空警笛等，生活中有许多声音信号，我们一听到这些信号就知道怎样做。（如：军发令枪、铃声（电话铃、上课铃）、哨声等）。

（3）动作信号。

小结：像我们看的海军的旗语，这种用动作来表示的信号，叫做动作信号。（如：我们生活中常见的交警、裁判、乐队指挥等的手势）。

总结：信号的形式是多种多样的，有看到的、听到的信号、动作信号、电信号等，他们都能传递信息，我们通过信号接受到信息，就知道做什么。在我们的幼儿园生活中也能用上信号。

师：看，他们在干什么？信号，能使我们的幼儿园生活会更有趣。我们幼儿园其他环节还没有信号呢。请大家用动作为我们的上课、排队、用餐（图片）也来设计一下信号。

五、结束。

我们回去把学到的信号教教其他小朋友吧？听信号，吹哨。

大班科学《生活中的信号》篇六

背景分析：

随着科技的快速发展，人们已经进入了现代化的信息社会，各种各样的通讯工具、联系方式拉近了人与人之间的距离。这一活动的设计可以帮助幼儿体验与社会、与同伴之间的亲密联系，提高幼儿的合作能力和社会实践能力。

信号，在生活中无处不在，它可以为我们传递信息，指引我们做事情，在一次音乐活动“小司机”中我发觉大班幼儿对信号非常感兴趣，并渴望去了解它们，所以我设计了“生活中的信号”这一社会活动。活动中根据大班幼儿年龄和心理发展特点，通过层层递进的设问，调动幼儿的思维兴趣，激活孩子的创新思维，展开他们的'思维空间。活动中注意体现出创新思维的多种方法：扩散思维活动、想办法、模仿活动、由一点向多点发散思维活动、创新想像与操作活动等。培养幼儿良好的思维品质，从而为日后的创造力培养打下基础。

活动目标：

1.简单了解古代和现代生活中人们传递信息的多种方式，初步了解各种信号。

2.引导观察生活中的信号，大胆创造自己班级的信号。

3.鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。

4.商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

活动准备：

1.课件。

2.红灯、绿灯(卡片)。

3.字卡：声音信号、光信号、动作信号。

活动过程：

一、课前经验导入。

教师出示幼儿与家长共同搜集的信号图片做成展板。

二、了解古代的信号。

师：写信是我国古代人们传递信息的主要方式，但是如果发生了紧急的情况，来不及写信，比如：敌人快攻打到我们这里了，古代的人会用什么方法通知其它人呢?(幼儿回答)。

师利用课件小结：

(1)烽火、狼烟。

小朋友还记得我国最长的墙是什么吗?长城就是古代人们为了抵御敌人建造的，每隔一段距离就设一个烽火台，当发生状况时就一个接一个的点燃烽火，用烟传递敌人来侵的信息。

(2)钟、鼓。

古代发生重大事情时，例如起火、发大水等，人们会敲响钟或锣鼓等通知大家集合。

师：古代人充分利用他们的智慧创造了这些信号来传递信息，可是由于条件的限制，他们的信息传递得慢而且准确性不高。

随着现代科技的发展，我们可以通过电视、电脑、电话等现代设备及时了解周围发生的事情，随时随地和远方的朋友交流。不过，为了方便我们的生活，人们也利用一些现代手段创造了许多信号来传递信息。

1.师幼玩游戏――小司机，将信号渗透在游戏中。

幼儿“开车”出发，师随机出示红灯、绿灯、做交警手势、放120的声音，提示幼儿注意倾听、观察，遵守交通规则。

师提问：你们来回忆一下，刚才的游戏中，我都用了哪些生活中常用的信号?

幼儿回答，师出示相应字卡：声音信号、光信号、动作信号。

(1)声音信号。

师：除了刚才游戏中的警笛声，你还知道生活中有哪些声音信号?(幼儿回答)。

师点击课件中的声音让幼儿猜是什么信号(军号、电话铃、发令枪，)并小结：生活中有许多声音信号，我们一听到这些信号就知道怎样做。如：军号、发令枪、铃声(电话铃、上课铃)、哨声(一些体育比赛中，裁判会用哨声来指挥比赛，如足球比赛中，吹两个长音就表示比赛结束，师吹哨子演示)。

(2)光信号。

师：人们利用灯、光创造出了许多光信号，如：信号灯、车灯、灯塔、提示灯(航空障碍灯)、信号弹、手电筒(师点击课件与幼儿互动问答并小结)。

(3)动作信号。

师：你知道生活中还有哪些属于动作信号吗?(幼儿回答)。

师利用课件小结：

手势：交警、裁判、乐队指挥;旗语：海军、足球裁判(师示范海军旗语――再见，让幼儿学做)。

师：这些信号让我们的生活变得更方便、快捷，在一些紧急的状况下还可以给我们特殊的帮助(师举例说明)。

师：刚才我们了解了生活中的许多信号，小朋友想不想来设计一个属于我们自己的信号?

1.幼儿分组创编信息，师指导。

2.请幼儿每组派代表上前演示自己组创编的信号，请其它幼儿猜一猜分别是哪个信号，集体学做。

五、结束。

师：小朋友都表现得很棒，老师这里还有一个难题要考考大家：有个小哥哥喜欢冒险，一天，他独自乘船来到海中央的小岛上玩，当他想要返回的时候发现船被海浪给冲走了，怎么办呢，他等了好久好久突然发现天空远处一架直升飞机正在巡逻，这时他给直升飞机发了一个信号，最终得救了，小朋友猜猜他发了一个什么样的信号救了自己?(幼儿猜想)。

活动反思：

《纲要》指出：科学探索应从身边的事物开始，引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，有益于保护孩子们的好奇心，激发他们善于观察和发现。中班幼儿正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。

数字在生活中的用途很广，而且孩子们每天都会和数字打交道，可以说生活中处处有数字，然而大部分的孩子几乎都没有注意到生活中数字的存在。本次活动我以生活中随处可见的数字作为内容，通过综合化的形式、生活化的内容、经验化的拓展、游戏化的延伸，让幼儿发现、了解生活中的数字，并在生活中运用数字。

活动开始，首先投放了与幼儿一起朗读有趣的数字儿歌，对数字有个初步的概念。

接着，我准备了幼儿生活中常见物，如：有数字t恤衫、时钟、尺子、鞋子、食品袋等幼儿身边物，让幼儿发现数字的存在，知道不同的数字在不同的物品上表示着不同的意思。

然后，我采用ppt课件的方式，引导幼儿在经验讲述的基础上进一步了解数字在我们生活中的广泛应用。发现数字给我们生活中带来的方便。并通过小组讨论，发现数字在我们生活中的重要性。

最后，以师幼共同编有趣的电话号码结束活动，体验玩数字的乐趣。

活动中最重要的一个环节，也就是活动的重难点，我采用多媒体课件的形式，将整个社区生活搬到课件中，在各个场景中，孩子们很快地发现了秒表、地铁公交站、机场屏幕、各种仪器、温度计、信号灯、身份证、股票、电话、门牌、海报等等生活物中的数字，大家不禁感慨：啊！数字真是太奇妙了。纷纷打开思维，畅谈了很多生活中不同用途的数字。

多媒体课件的充分利用，让我的活动开展取得了事半功倍的效果。

大班科学《生活中的信号》篇七

泰安市宁阳县宁阳镇中心幼儿园夏晶设计意图：

《生活中的信号》选自山东省幼儿园主题活动课程大班上册主题六中的《特殊信号》。随着科技的快速发展，人们已经进入了现代化的信息社会，各种各样的通讯工具、联系方式拉近了人与人之间的距离。这一活动的设计可以帮助幼儿体验与社会、与同伴之间的亲密联系。本活动注意与生活密切联系，发展了幼儿的表现力与创造力，提高了幼儿的合作能力和社会实践能力。

活动目标：

1、了解在古代和现代生活中，人们传递信息的多种方式，感受现代生活的进步。

2、能够大胆的利用旗子和手电筒创造自己的信号。活动准备：

手电筒、自制旗子若干，多媒体课件。活动重难点：

重点：让幼儿知道信号时传递信息的方式并能了解现实生活中的不同信号。难点：幼儿大胆利用工具创编自己的信号。

活动过程：

1、以歌曲《我和星星打电话》导入：

刚才歌曲中唱到了谁？他们在干什么？（打电话）。

小结：原来我们是通过电话与太空传递信息的。那在我们生活中还有哪些传递信息的方式呢？（幼儿自由回答）。

2、观看课件对比古代、现代传递信息方式的不同，感受现代的进步。小结：正是有了这么多的信息传递方式，才使得我们的生活变得方便、快捷。

3、由电话铃声引出生活中的信号，重点学习不同的信号。（1）请一老师帮忙打电话，幼儿听到铃声知道来电话了。

告诉幼儿电话铃声是我们知道来电话的一种信号。信号也可以给我们传递信息。（2）幼儿探索发现生活中的信号。

你们还见过或听过哪些信号？这些信号告诉我们什么？（幼儿自由发言）（3）播放课件，进一步了解生活中的信号。光信号声音信号动作信号幼儿可以集体模拟一下动作信号。

小结：信号的形式是多种多样的，光信号、声音信号、动作信号他们都能传递信息。我们通过信号接收到信息就知道该做什么或该怎样做了。

4、利用旗子、手电筒创编不同的信号。

今天老师给小朋友们准备了旗子，哪个小朋友能编一个属于自己的信号？（幼儿自由创编）出示手电筒，请幼儿创编手电筒信号：一关一开表示遇到危险；传三圈表示我爱你。

5、设计本班一日生活中各环节的信号。如：早操信号，入厕信号，午餐信号等等。

6、以拔河的游戏展现信号的现场应用结束本节活动。

大班科学《生活中的信号》篇八

设计意图：

《生活中的信号》选自山东省幼儿园主题活动课程大班上册主题六中的《特殊信号》。随着科技的快速发展，人们已经进入了现代化的信息社会，各种各样的通讯工具、联系方式拉近了人与人之间的距离。这一活动的设计可以帮助幼儿体验与社会、与同伴之间的亲密联系。本活动注意与生活密切联系，发展了幼儿的表现力与创造力，提高了幼儿的合作能力和社会实践能力。

活动目标：

1、了解在古代和现代生活中，人们传递信息的多种方式，感受现代生活的进步。

2、能够大胆的利用旗子和手电筒创造自己的信号。

活动准备：

手电筒、自制旗子若干，多媒体课件。

活动重难点：

重点：让幼儿知道信号时传递信息的方式并能了解现实生活中的不同信号。

活动过程：

1、以歌曲《我和星星打电话》导入：

刚才歌曲中唱到了谁？他们在干什么？（打电话）。

小结：原来我们是通过电话与太空传递信息的。那在我们生活中还有哪些传递信息的方式呢？（幼儿自由回答）。

2、观看课件对比古代、现代传递信息方式的不同，感受现代的进步。

小结：正是有了这么多的信息传递方式，才使得我们的生活变得方便、快捷。

3、由电话铃声引出生活中的信号，重点学习不同的信号。

（1）请一老师帮忙打电话，幼儿听到铃声知道来电话了。

告诉幼儿电话铃声是我们知道来电话的一种信号。信号也可以给我们传递信息。

你们还见过或听过哪些信号？这些信号告诉我们什么？（幼儿自由发言）。

光信号声音信号动作信号。

小结：信号的形式是多种多样的，光信号、声音信号、动作信号他们都能传递信息。我们通过信号接收到信息就知道该做什么或该怎样做了。

4、利用旗子、手电筒创编不同的信号。

今天老师给小朋友们准备了旗子，哪个小朋友能编一个属于自己的信号？（幼儿自由创编）。

出示手电筒，请幼儿创编手电筒信号：一关一开表示遇到危险；传三圈表示我爱你。

5、设计本班一日生活中各环节的信号。如：早操信号，入厕信号，午餐信号等等。

6、以拔河的游戏展现信号的现场应用结束本节活动。

大班科学《生活中的信号》篇九

大班社会教案《生活中的信号》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿引导观察生活中的信号，大胆创造自己班级的信号，简单了解古代和现代生活中人们传递信息的多种方式，初步了解各种信号，鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐，快来看看幼儿园大班社会《生活中的信号》含反思教案吧。

背景分析：

随着科技的快速发展，人们已经进入了现代化的信息社会，各种各样的通讯工具、联系方式拉近了人与人之间的距离。这一活动的设计可以帮助幼儿体验与社会、与同伴之间的亲密联系，提高幼儿的合作能力和社会实践能力。

信号，在生活中无处不在，它可以为我们传递信息，指引我们做事情，在一次音乐活动“小司机”中我发觉大班幼儿对信号非常感兴趣，并渴望去了解它们，所以我设计了“生活中的信号”这一社会活动。活动中根据大班幼儿年龄和心理发展特点，通过层层递进的设问，调动幼儿的思维兴趣，激活孩子的创新思维，展开他们的思维空间。活动中注意体现出创新思维的多种方法：扩散思维活动、想办法、模仿活动、由一点向多点发散思维活动、创新想像与操作活动等。培养幼儿良好的思维品质，从而为日后的创造力培养打下基础。

活动目标：

1.简单了解古代和现代生活中人们传递信息的多种方式，初步了解各种信号。

2.引导观察生活中的信号，大胆创造自己班级的信号。

3.鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。

4.商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

活动准备：

1.课件。

2.红灯、绿灯(卡片)。

3.字卡：声音信号、光信号、动作信号。

活动过程：

一、课前经验导入。

教师出示幼儿与家长共同搜集的信号图片做成展板。

二、了解古代的信号。

师：写信是我国古代人们传递信息的主要方式，但是如果发生了紧急的情况，来不及写信，比如：敌人快攻打到我们这里了，古代的人会用什么方法通知其它人呢?(幼儿回答)。

师利用课件小结：

(1)烽火、狼烟。

小朋友还记得我国最长的墙是什么吗?长城就是古代人们为了抵御敌人建造的，每隔一段距离就设一个烽火台，当发生状况时就一个接一个的点燃烽火，用烟传递敌人来侵的信息。

(2)钟、鼓。

古代发生重大事情时，例如起火、发大水等，人们会敲响钟或锣鼓等通知大家集合。

师：古代人充分利用他们的智慧创造了这些信号来传递信息，可是由于条件的限制，他们的信息传递得慢而且准确性不高。

随着现代科技的发展，我们可以通过电视、电脑、电话等现代设备及时了解周围发生的事情，随时随地和远方的朋友交流。不过，为了方便我们的生活，人们也利用一些现代手段创造了许多信号来传递信息。

1.师幼玩游戏——小司机，将信号渗透在游戏中。

幼儿“开车”出发，师随机出示红灯、绿灯、做交警手势、放120的声音，提示幼儿注意倾听、观察，遵守交通规则。

师提问：你们来回忆一下，刚才的游戏中，我都用了哪些生活中常用的信号?

幼儿回答，师出示相应字卡：声音信号、光信号、动作信号。

(1)声音信号。

师：除了刚才游戏中的警笛声，你还知道生活中有哪些声音信号?(幼儿回答)。

师点击课件中的声音让幼儿猜是什么信号(军号、电话铃、发令枪，)并小结：生活中有许多声音信号，我们一听到这些信号就知道怎样做。如：军号、发令枪、铃声(电话铃、上课铃)、哨声(一些体育比赛中，裁判会用哨声来指挥比赛，如足球比赛中，吹两个长音就表示比赛结束，师吹哨子演示)。

(2)光信号。

师：人们利用灯、光创造出了许多光信号，如：信号灯、车灯、灯塔、提示灯(航空障碍灯)、信号弹、手电筒(师点击课件与幼儿互动问答并小结)。

(3)动作信号。

师：你知道生活中还有哪些属于动作信号吗?(幼儿回答)。

师利用课件小结：

手势：交警、裁判、乐队指挥;旗语：海军、足球裁判(师示范海军旗语——再见，让幼儿学做)。

师：这些信号让我们的生活变得更方便、快捷，在一些紧急的状况下还可以给我们特殊的帮助(师举例说明)。

四、幼儿自己创编班级信号。

师：刚才我们了解了生活中的许多信号，小朋友想不想来设计一个属于我们自己的信号?

1.幼儿分组创编信息，师指导。

2.请幼儿每组派代表上前演示自己组创编的信号，请其它幼儿猜一猜分别是哪个信号，集体学做。

五、结束。

师：小朋友都表现得很棒，老师这里还有一个难题要考考大家：有个小哥哥喜欢冒险，一天，他独自乘船来到海中央的小岛上玩，当他想要返回的时候发现船被海浪给冲走了，怎么办呢，他等了好久好久突然发现天空远处一架直升飞机正在巡逻，这时他给直升飞机发了一个信号，最终得救了，小朋友猜猜他发了一个什么样的信号救了自己?(幼儿猜想)。

教学反思：

《纲要》指出：科学探索应从身边的事物开始，引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，有益于保护孩子们的好奇心，激发他们善于观察和发现。中班幼儿正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。

数字在生活中的用途很广，而且孩子们每天都会和数字打交道，可以说生活中处处有数字，然而大部分的孩子几乎都没有注意到生活中数字的存在。本次活动我以生活中随处可见的数字作为内容，通过综合化的形式、生活化的内容、经验化的拓展、游戏化的延伸，让幼儿发现、了解生活中的数字，并在生活中运用数字。

活动开始，首先投放了与幼儿一起朗读有趣的数字儿歌，对数字有个初步的概念。

接着，我准备了幼儿生活中常见物，如：有数字t恤衫、时钟、尺子、鞋子、食品袋等幼儿身边物，让幼儿发现数字的存在，知道不同的数字在不同的物品上表示着不同的意思。

然后，我采用ppt课件的方式，引导幼儿在经验讲述的基础上进一步了解数字在我们生活中的广泛应用。发现数字给我们生活中带来的方便。并通过小组讨论，发现数字在我们生活中的重要性。

最后，以师幼共同编有趣的电话号码结束活动，体验玩数字的乐趣。

活动中最重要的一个环节，也就是活动的重难点，我采用多媒体课件的形式，将整个社区生活搬到课件中，在各个场景中，孩子们很快地发现了秒表、地铁公交站、机场屏幕、各种仪器、温度计、信号灯、身份证、股票、电话、门牌、海报等等生活物中的数字，大家不禁感慨：啊！数字真是太奇妙了。纷纷打开思维，畅谈了很多生活中不同用途的数字。

多媒体课件的充分利用，让我的活动开展取得了事半功倍的效果。

本文扩展阅读：信号是表示消息的物理量，如电信号可以通过幅度、频率、相位的变化来表示不同的消息。这种电信号有模拟信号和数字信号两类。信号是运载消息的工具，是消息的载体。从广义上讲，它包含光信号、声信号和电信号等。按照实际用途区分，信号包括电视信号、广播信号、雷达信号，通信信号等；按照所具有的时间特性区分，则有确定性信号和随机性信号等。

大班科学《生活中的信号》篇十

手电筒、自制旗子若干，多媒体课件。

重点：让幼儿知道信号时传递信息的方式并能了解现实生活中的不同信号。

难点：幼儿大胆利用工具创编自己的信号。

1、以歌曲《我和星星打电话》导入：

刚才歌曲中唱到了谁？他们在干什么？（打电话）。

小结：原来我们是通过电话与太空传递信息的。那在我们生活中还有哪些传递信息的方式呢？（幼儿自由回答）。

2、观看课件对比古代、现代传递信息方式的不同，感受现代的进步。

小结：正是有了这么多的信息传递方式，才使得我们的生活变得方便、快捷。

3、由电话铃声引出生活中的信号，重点学习不同的信号。

（1）请一老师帮忙打电话，幼儿听到铃声知道来电话了。

告诉幼儿电话铃声是我们知道来电话的一种信号。信号也可以给我们传递信息。

你们还见过或听过哪些信号？这些信号告诉我们什么？（幼儿自由发言）。

光信号，声音信号，动作信号。

幼儿可以集体模拟一下动作信号。

小结：信号的形式是多种多样的，光信号、声音信号、动作信号他们都能传递信息。我们通过信号接收到信息就知道该做什么或该怎样做了。

4、利用旗子、手电筒创编不同的信号。

今天老师给小朋友们准备了旗子，哪个小朋友能编一个属于自己的信号？（幼儿自由创编）。

出示手电筒，请幼儿创编手电筒信号：一关一开表示遇到危险；传三圈表示我爱你。

大班科学《生活中的信号》篇十一

泰安市宁阳县宁阳镇中心幼儿园夏晶设计意图：

《生活中的信号》选自山东省幼儿园主题活动课程大班上册主题六中的《特殊信号》。随着科技的快速发展，人们已经进入了现代化的信息社会，各种各样的通讯工具、联系方式拉近了人与人之间的距离。这一活动的设计可以帮助幼儿体验与社会、与同伴之间的亲密联系。本活动注意与生活密切联系，发展了幼儿的表现力与创造力，提高了幼儿的合作能力和社会实践能力。

活动目标：

1、了解在古代和现代生活中，人们传递信息的多种方式，感受现代生活的进步。

2、能够大胆的利用旗子和手电筒创造自己的信号。活动准备：

手电筒、自制旗子若干，多媒体课件。活动重难点：

重点：让幼儿知道信号时传递信息的方式并能了解现实生活中的不同信号。难点：幼儿大胆利用工具创编自己的信号。

活动过程：

1、以歌曲《我和星星打电话》导入：

刚才歌曲中唱到了谁？他们在干什么？（打电话）。

小结：原来我们是通过电话与太空传递信息的。那在我们生活中还有哪些传递信息的方式呢？（幼儿自由回答）。

2、观看课件对比古代、现代传递信息方式的不同，感受现代的进步。小结：正是有了这么多的信息传递方式，才使得我们的生活变得方便、快捷。

3、由电话铃声引出生活中的信号，重点学习不同的信号。（1）请一老师帮忙打电话，幼儿听到铃声知道来电话了。

告诉幼儿电话铃声是我们知道来电话的一种信号。信号也可以给我们传递信息。（2）幼儿探索发现生活中的信号。

幼儿可以集体模拟一下动作信号。

小结：信号的形式是多种多样的，光信号、声音信号、动作信号他们都能传递信息。我们通过信号接收到信息就知道该做什么或该怎样做了。

4、利用旗子、手电筒创编不同的信号。

今天老师给小朋友们准备了旗子，哪个小朋友能编一个属于自己的信号？（幼儿自由创编）出示手电筒，请幼儿创编手电筒信号：一关一开表示遇到危险；传三圈表示我爱你。

5、设计本班一日生活中各环节的信号。如：早操信号，入厕信号，午餐信号等等。

6、以拔河的游戏展现信号的现场应用结束本节活动。文档仅供参考。

活动目标：

1、了解阳光有不同的颜色组成，知道阳光有红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色七种颜色。

2、探索观察七种颜色的方法，并通过涂色表现自己的发现。

3、产生探索自然奥秘的兴趣。

活动准备：

1、小镜子人手一面，多棱镜每组一面。

2、装水的玻璃瓶若干，水盆4～5个。

3、画纸和油画棒人手一份。

活动过程：

一、看阳光，引起幼儿的兴趣。

师：小朋友，你们知道阳光是什么颜色吗？我们一起看一看窗外的阳光吧!

二、了解探索阳光的材料。

师：老师这里有很多的材料，看看它们是谁呀？（幼儿说说材料的名称）用这些材料可以干什么呢？（幼儿自由交流）。

三、利用材料探索阳光的颜色。

1、教师引导幼儿利用多种材料亲自动手探索发现七彩的阳光。

探索一，将水盆放在阳台上，给每个小朋友一面小镜子，让幼儿将小镜子斜放在水里，玩一玩，看一看能发现什么？随即交流自己的发现。

探索二，让幼儿看一看阳光下的玻璃瓶，还能发现什么？幼儿自由交流后在集中交流。

探索三，引导幼儿利用多棱镜观察阳光，看一看有什么新发现？引导幼儿继续交流自己的发现。

2、教师与幼儿一起得出结论：阳光是有红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色七种颜色组成的。

四、引导幼儿用油画棒记录阳光的颜色。

师：小朋友今天真能干，自己在玩中发现了太阳的光芒是七彩的，我们一起来画个七彩的太阳宝宝吧!

幼儿进行涂色活动，活动完成后，让幼儿自由交流欣赏。

大班科学《生活中的信号》篇十二

活动目标：

1、了解在古代和现代生活中，人们传递信息的多种方式，感受现代生活的进步，大班科学教案生活中的信号。

2、能够大胆的利用旗子和手电筒创造自己的信号。活动准备：手电筒、自制旗子若干，多媒体课件。活动重难点：重点：让幼儿知道信号时传递信息的方式并能了解现实生活中的不同信号。难点：幼儿大胆利用工具创编自己的信号。

活动过程：

1、以歌曲《我和星星打电话》导入：刚才歌曲中唱到了谁？他们在干什么？（打电话）小结：原来我们是通过电话与太空传递信息的。那在我们生活中还有哪些传递信息的方式呢？（幼儿自由回答）。

2、观看课件对比古代、现代传递信息方式的不同，感受现代的进步，教案《大班科学教案生活中的信号》。小结：正是有了这么多的信息传递方式，才使得我们的生活变得方便、快捷。

3、由电话铃声引出生活中的信号，重点学习不同的信号。（1）请一老师帮忙打电话，幼儿听到铃声知道来电话了。告诉幼儿电话铃声是我们知道来电话的一种信号。信号也可以给我们传递信息。（2）幼儿探索发现生活中的信号。你们还见过或听过哪些信号？这些信号告诉我们什么？（幼儿自由发言）（3）播放课件，进一步了解生活中的信号。

光信号。

声音信号。

动作信号幼儿可以集体模拟一下动作信号。小结：信号的形式是多种多样的，光信号、声音信号、动作信号他们都能传递信息。我们通过信号接收到信息就知道该做什么或该怎样做了。

4、利用旗子、手电筒创编不同的信号。今天老师给小朋友们准备了旗子，哪个小朋友能编一个属于自己的信号？（幼儿自由创编）出示手电筒，请幼儿创编手电筒信号：一关一开表示遇到危险；传三圈表示我爱你。

5、设计本班一日生活中各环节的信号。如：早操信号，入厕信号，午餐信号等等。

大班科学《生活中的信号》篇十三

1.通过观察与操作，了解动物的食物链现象，提高幼儿对探索活动的兴趣。

2.初步感受自然界中动植物谁也离不开谁的关系，树立正确的生态观。

活动准备：

1.多种动物的头饰（人手一个）。

2.长条纸5张（背后贴上双面胶）。

3.多种动物图片若干。

4.律动音乐“狮子进行曲”；

5.游戏音乐“彩虹的微笑”

6.场地布置：5条线。

7.课件：“动物移动”“生态平衡”

活动过程：

1.律动导入――“狮王进行曲”表演。

――朋友们，你们想和狮王一起来跳个舞吗？

（师幼共同随音乐表演）。

2.认识了解朋友。

――欢迎各位来到狮子王国，我先自我介绍一下，我是狮子，我喜欢吃斑马。你来介绍一下自己吧？（请幼儿自由回答）。

3.课件操作（3种动植物），初步了解食物链。

――在我们狮子王国也住着许多朋友，我们一起来认识一下他们吧！

出示课件（集体操作）：

――你认识谁？他喜欢吃什么？

（根据幼儿回答将3个动植物连成食物链，共3条食物链）。

――你发现，他们排队时有什么规律？（前面一个吃掉后面一个）。

小结：这些动植物都是前面一个吃掉后面一个，像这种吃与被吃的关系叫做食物链。

4.幼儿操作、探索（5种动植物），进一步了解食物链。

――还有许多朋友也来了，我们能不能也他们变成一条食物链呢？

（1）操作要求：

――每组上来了7个动植物，请你从中挑出5个动植物排列在这张操作卡上面，组成一条食物链，请你从红旗的这段开始排列。

（2）幼儿小组操作。

一组幼儿操作完后将操作卡展示在黑板上。

（3）讲评幼儿操作结果（讲评3组）。

――谁来介绍一下你们组是怎么排列的？（请幼儿将排列的动植物按照顺序念出来：…吃掉什么…..,…..吃掉什么….）。

若错误：

――哪里不对？为什么？应该怎么排列？请你来排一排。

5.游戏，巩固对食物链的了解。

（1）规则：

（2）排好后：

若有错：

――你观察一下，每组的食物链都排列正确吗？

――哪里错了？为什么？应该怎么排？

若全部正确：

――小朋友们真棒，全部都排列正确了！

6.经验提升：了解生态不平衡对自然界的破坏。

――朋友们，狮子国王最近有一件烦恼的事情，小动物们都不喜欢狼，于是我就把狼赶走了。可是狼走后，森林里发生了一件可怕的事情。

欣赏课件后：

――狼走后，发生了什么可怕的事情？（羊越来越多，草被吃光了）。

――草没有了会怎么样？（水土流失、环境破坏、吃草的动物饿死）。

小结：大自然中动物和植物谁也离不开谁，我们要爱护动植物。

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大班科学《生活中的信号》篇十四

1、了解在古代和现代生活中，人们传递信息的'多种方式，感受现代生活的进步。

2、能够大胆的利用旗子和手电筒创造自己的信号。

活动准备。

手电筒、自制旗子若干，多媒体课件。

活动重点和难点。

重点：让幼儿知道信号时传递信息的方式，并能了解现实生活中的不同信号。

活动流程。

1、播放歌曲《我和星星打电话》导入。

刚才歌曲中唱到了谁？他们在干什么？（打电话）。

小结：原来我们是通过电话与太空传递信息的。那在我们生活中还有哪些传递信息的方式呢？（幼儿自由回答）。

2、观看课件对比古代、现代传递信息方式的不同，感受现代的进步。

小结：正是有了这么多的信息传递方式，才使得我们的生活变得方便、快捷。

3、由电话铃声引出生活中的信号。（重点学习不同的信号）。

（1）请一老师帮忙打电话，幼儿听到铃声知道来电话了。

小结：电话铃声是我们知道来电话的一种信号。信号可以给我们传递信息。

（2）幼儿探索发现生活中的信号。你们还见过或听过哪些信号？这些信号告诉我们什么？（幼儿自由发言）。

光信号、声音信号、动作信号等。

（4）幼儿集体模拟动作信号。

小结：信号的形式是多种多样的，光信号、声音信号、动作信号他们都能传递信息。我们通过信号接收到信息就知道该做什么或该怎样做了。

4、利用旗子、手电筒创编不同的信号。

今天老师给小朋友们准备了旗子，哪个小朋友能编一个属于自己的信号？（幼儿自由创编）。

5、出示手电筒，请幼儿创编手电筒信号：一关一开表示遇到危险；转三圈表示“我爱你”。

小结：小朋友都很了不起，既能创编动作信号，又能创编光信号，而且都非常有创意。希望你创编的信号能够应用在我们日常生活当中。

活动延伸。

讨论并设计本班一日生活中各环节的信号：早操信号、入厕信号、午餐信号等。