最新不为(优秀16篇)

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不为篇一

不要畏狂风暴雨，只要你有信念，风雨只是泥丸。

2、山间的清泉,你何必与遥远的大海比浩瀚呢?你自有你的清纯.

路边的小草,你何必与微安的大树比挺拔呢?你自有你的执着.

夜空的星星，你何必与灿烂的太阳比明亮呢？你自有你的璀璨。

3、理想的阶梯,属于迎难而上的人.。光明的灯塔，属于不懈探索的人。

4、一粒种子,可以无声无息地在泥土里腐烂掉,也可以长成参天大树.

一株花朵，可以骄傲地在花瓶中供人玩赏，也可以化作春泥以护花。

5、成熟的麦穗低垂着头，那是在教我们谦虚；

绽放的腊梅傲立在冰天雪地中，那是在教我们顽强。

温柔的水珠能滴穿岩石，那是在教我们坚韧。

6、老师说:“书声朗朗、专注凝神的课堂就是美,一种渴求知识的美.”

旅游者说:“鸟语花香、清风吹拂的西子湖就是美,一种自然的美.”

慈善家说：“安居乐业，每个人都有温暖的家就是美，一种人性的美。

7、微笑让我们的生活充满了温馨。朋友，你会微笑吗？微笑是一杯浓浓咖啡，微笑是一片。

遮阳的绿阴，微笑是一句温暖的问候。微笑是一曲动人的音乐。

它呼唤你谦虚；你莽撞时，它呼唤你谨慎；你跌倒时，它呼唤你站起。

9、教师的周围飘着粉笔屑，不，那并非粉笔屑，它是教师撒出的智慧的花朵。

医生的白褂上沾着鲜血，不，那并非鲜血，它是医生撒出的灿烂的光辉。

10、如果你种下的是葵花，秋天你将收获一片黄金。

如果你种下的是西瓜，秋天你将收获一份甘冽。

如果你种下的是苹果，秋天你将收获一簇圆满。

11、母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；

父爱是一条严鞭，让你的前进步伐即使在遇到挫折时也能永远向前。

12、没有一本书的家，是没有一朵花的花园；

没有一本书的家，是没有一条鱼的河流；

没有一本书的.家，是没有一块石头的大山。

13、绿色推开春天的门，雷雨推开夏天的门，落叶推开秋天的门，严霜推开冬天的门。

14、仿照例句，根据给定的事物，写一句诗（或一句话）。

例：竹：每攀登一步，都作一次小结。

火山：过分的热情，反成了一种灾难。

谷穗：越是饱满，就越谦逊地弯腰低头。

玻璃窗：因为单纯得透明，所以一眼就叫人看穿。

15．根据语镜，仿照划线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。

人需要祝福，需要快乐，需要思念。

如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海；

如果一朵花代表一份快乐，我送你一个花园；

如果一片树叶代表一个思念，我送你一座森林。

16．如果你是鱼儿，那快乐就是一汪清清凉凉的水；

如果你是小草，那快乐就是一束暖暖香香的阳光；

如果你是风筝，那快乐就是丝丝缕缕的春风。

17．假如生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿；

假如生命是一朵鲜花，我愿为大地送上一缕芳香；

假如生命是一颗果实，我愿为人们带来一份收获。

18．展开联想，在下面横线上仿写一个句子。

大自然能结我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头，那是启示我们要齐心协力；涓涓细流汇成江河，那是在启示我们要宽容；一群斑羚舍死飞渡，那是启示我们要有牺牲精神。

不为篇二

小时候在外婆家，外墙上覆盖着密密麻麻的层层爬山虎。在绿叶的衬托下，墙壁成了一个绿色的世界，这里成了我的天堂。

早春，爬山虎开始长出新芽。枯萎的树枝是绿色的，小叶子穿着绿色的衣服非常精致。周围都是绿色的。漫山遍野的野花和春风被迷住和隐藏，在绿草如茵的土地上出现和消失。河上的薄冰在温暖的阳光下渐渐融化，蓝天白云绿树红花都映在她无暇的脸上。当淘气的燕子来看水时，河水泛起了涟漪。

仲夏。爬山虎已经爬满了整面墙，诱人的绿叶排列整齐、密集、有序。四周一片绿色，树叶又厚又阴，遮住了天空。淡绿色成为主色调。河里的荷花像一个像荷花的女孩，穿着粉色的薄纱衣服，静静地站在荷叶中间。蝉鸣合唱传遍全国，繁花似锦，绿树成荫，载歌载舞。一丝风吹过，爬山虎上下翻滚，随着“刷刷”的起落声上下跳跃，为盛夏舞出一曲“绿舞”。

深秋，篱笆下的落叶逐渐增多。绿色中有黄色。我分不清它是绿色还是黄色。爬山虎没有以前的辉煌，但那长长的绿色渗透着一丝温暖，令人心旷神怡。周围的绿还在，却没有鸟儿在跳舞，只有树上的黄陆续落，可见“落红不是无情之物，化为春泥更护花”的场景。

冬天。爬山虎已经完全枯萎了，只有它的脚还牢牢地贴在墙上，使它在四周散落的绿色中成为一道独特的风景。光秃秃的树在寒风中挺立，它们坚信“冬天来了。春天还会远吗？”。一切都睡着了，做着同样的关于春天的梦。

看完了省城的繁华，厌倦了闹市区的喧嚣，还记得那里风景如画，特别怀念绿色的爬山虎。所以，在一个仲夏的早晨，我满怀期待地骑着马去了我的家乡。刚来的时候，我很震惊。只有几只爬山虎的脚还在墙上吮吸，更不用说绿叶了。它看起来像一个濒临死亡的老妇人。周围的树，东边一棵树，西边一棵树。地上只有一半的木桩能让人相信它有多辉煌。几只缠绵的蝉在稀疏的树叶上呻吟。这条河被垃圾覆盖着，变成了一条恶心的排水沟。地上杂草很少，烈日照在光秃秃的土地上，仿佛在试图蒸发一切。再也没有草，再也没有花，再也没有阳光灿烂的场景。我看着眼前的噩梦现实，逃之夭夭。

又一个春天。看着这个似乎还在秋天的城市，我不禁想起了绿色的爬山虎和我在那里错过的一切。现在，那里会是什么样子？再一次来到乡下，还是看到了墙。我看起来很暗淡，或者枯枝败叶。我慢慢走近栅栏，我想，我不再有希望了。就在我要转身的那一瞬间，我看到枯枝下几根藤蔓上一片久违的绿色。我放下脚步，四处张望。啊，我周围种了许多大大小小的树，长出了长着尖角的小草。河里的漂浮物都快没了，还原成一面镜子。蓝天白云绿树都揽入怀中。

我好像又看到墙上绿色的爬山虎了。

不为篇三

人外有人，山外有山。这是一种境界。有时，我们并不需要这么累，山外还有山，我们比不完，那么，让我们坐下来，欣赏这奇妙的风景吧，我们不断地攀登，迷失了自己，现在，让我们停下来，倾听大自然的呼吸吧。

这山望着那山高，一山又比一山高，我们在万人之上，也在万人之下，成功也好，失败也罢，但不要迷失了道路，找不到前进的方向。

曾记否，自己的名次一落千丈，曾记否，那个不及格的物理巻在心中不停地飞扬，把我的心也刺痛。“没关系”爸爸轻描淡写地说道：“中学的课程多，难度大，偶尔一次差了也是正常嘛！”我似乎又在爸爸的鼓励下找回了自信，重新站了起来，去迎接新的挑战。因为我知道，前面的路还很长很长。

曾记否，自己取得的那些小成绩，曾记否，欢呼雀跃声在心中不停地激荡。“纵然考得好，也要继续努力。”妈妈的话把我拉回到现实。是啊，我该继续努力，因为我知道，前面的路还很长，很长。

人外有人，山外有山。

它让我们更加谦虚，它让我们更加努力，它让我们不再迷茫，它让我们不再忧郁。它让我们在成功之时更加努力，它让我们在失败之时不垂头丧气。它让我们有着积极向上的人生态度。现在这个繁忙时代，是少了时间但千万不要懈怠，因为明天还有很多时间，可以一起去跳，一起去笑，一起去玩，一起去奋斗。

不为篇四

我夸下的海口成真了。我怀着忐忑不安的心，“不！不！”既然我有了把握，证明我已经有了答案。

我没有刻意去找我的卷子，而是边吃早餐边等待。有很多人跑来对我说：“哟，刘欣你把握挺大嘛！”“是啊，我正等着呢！”

很快，数学试卷落到了我手里，“九十八！算了，差距没多大。”好几个小分队四处看别人的分数，我也凑了上去。正当我以为没有一百而庆幸时，就有人曝出了他的名字。

我对自己说：“不要太骄傲，好有人考了一百呢！”

因为朝读是语文，所以又有分数等待着我们了。幸好，发下来没改作文，还要再收上去。

到最后一节英语课时，杨老师推了推眼镜，抱着上周考的卷子，走进了班。起初，我还怕我身为英语组长考八十多点分，会让老师不满意，最终考了九十五分。好啦，现在不用愁了，但发卷过程十分胆跳心惊。

在托管课上，我也知道了语文分数。哎，不要高兴得太早！一山更比一山高。

不为篇五

转眼三年，竞赛已经结束。竞赛一事，留下的不是一等奖的名号，的是一种在生活中不断追逐着梦想的放肆和快乐。

在高一时，为着自己对化学的一腔热情，我扑入了化学竞赛的怀抱。在这个过程中，快乐和痛苦都是美丽的。在刚刚进入竞赛班级时，由于先教的是当时与面上教学内容几乎完全无关的有机化学部分，经常看题都看不懂，常常会为了自己十几分甚至几分的考试成绩黯然。与此同时，每周三晚自习的上课也让我常常会发现自己平常作业也来不及，对自己的学习能力打了一个大大的问号。我不断质疑，此刻的我到底应该相信谁的话呢？是自己的`畏惧?是父母的鼓励？是老师的帮助？还是同学们那不断前行的奋斗？幸好，我没有选择放弃。渐渐地，我开始融入这个过程，开始学会在为竞赛努力的同时不放过任何一丝空闲以保证自己的学习时间。也许，不断地奋斗的过程是人生中一种不可磨灭的快乐的记忆。在高一的这一段时间里，我学会了不注重分数的变化，因为考卷难易程度可以轻易改变它，唯有题目背后的那些知识才是我奋斗收获的结果。

进入假期，更加艰苦的奋斗开始了。每天上午8点到校导致我必须在6点半起床。这对于我这一个依赖假期补觉的人来说无疑是一种痛苦的折磨。每天上午讲课，下午练习卷的生活枯燥而又充实，疲惫而快乐。每每在一天下午考完一张专题卷之后，回家满脑子就是明天怎样才能有更好的成绩。同时由于上午的课较为基础，基本上听的懂，对化学竞赛的信心逐渐提高，这一段时间的机械化生活也为后来的停课复习打下了一个比较良好的心理基础。

永远无法忘记，王凯老师在知道最终成绩后的那一张脸。考完几周后，他突然到了我们班级门口，把我们班两个参加化学竞赛的人叫了出去。他两眼通红，眼里闪着泪光。他说，我们这一届没有一个保送，同时也向我们说了声抱歉。但是，我并不遗憾，我经历过了，我努力过了，我不后悔。我并不是为保送而来，我是为挑战自我而来。

人生中，我们都会经历高山和流水，但这些都不能阻拦住我们的脚步，唯有记住不为山高，不为水低，以一种平常心对待，不去为自己的路途担忧，坚持自己的梦想，一切才能实现。

不为篇六

这山望着那山高出自清代李光庭的《多万解颐地部》：“若这山看着那山高，畔援韵羡之词也。”爬上这一座山，觉得那一座山更高。比喻对自己目前的工作或环境不满意，老认为别的工作、别的环境更好。

这山望着那山高，是拓展价值的镰锯。鲁迅先生在年轻的时候，是立志从医的，但后来，他弃医从文了。这正是“这山望着那山高”的具体体现——从医，只能治疗人们生理上的疾病，辛亥革命前夕的中华民族的“精神疾病”，医学就无能为力了。于是，他从文了。这种“这山望着那山高”，正是一种以民族为己任的伟大抉择。

这山望着那山高，还是展示才艺的舞台。当代著名作家冯骥才，原来是一位职业篮球运动员，后来他发现自己颇有文学爱好，充满自信，改作起小说来，竟而佳作迭出，一发不可收了。他从“这山”奔上了“那山”，使个人才华得到充分的施展，同时，对文坛作出的贡献也比他自己驰骋球场更大，这又何乐而不为？如果硬只许他满足“这山”，否则就扣以个人主义的大帽，那中国岂不是少了一位颇具才华的作家？于是，我们对于生活中不甘在原地踏步的人的非议就应该多斟酌了。对于他们，我们不应该阻止、讥笑，而更应该扶持，给他们鼓励。对待社会上有上进心的青年不拘一格的追求，也应该是如此。

这山望着那山高，更是撵辗前进的道路。其实，又何止个人要常“望那山”，就是一个集体、国家、民族乃至整个人类也是如此。我们的女排如果徘徊在三连冠的“这山”，又哪能登上“四连冠”“五连冠”的高峰？新中国成立后，我国国家建设曾经取得了较快的发展，但是在“这山”上停了下来，没有及时地继续“望那山”，使得国家建设曾经一度停滞不前。直到二十世纪八十年代初，党和国家吸取了教训，清醒了头脑，不断地动员人民向“那山”追求、攀登，闯改革之路，使得国家又出现了生机活力。人类从远始到现在，何曾不是“这山望着那山高”。虽然，曾不止一度地停在像一战二战的“这山”，但总的来说还是不停地“望那山”。

不为篇七

认知：

1.知道心胸开阔、性格开朗有益于身心健康。

2.懂得心胸开阔、性格开朗有利于团结，有益于交友。

情感：

1.愿意向心胸开阔的人学习。

2.愿意做心胸开阔的人。

行为：

建议。

教材分析。

本课是根据课程标准三至五年级“热爱生命”德目中的有关要求编写的。

当今生的心理健康问题已引起部门及社会各界的重视，有的学校和社区，成立了“心理辅导中心”或“心理咨询室”，帮助学生排解、发泄内心的愁闷。本课内容正是针对学生中存在的一些心理问题，通过具体事例进行疏导，使学生懂得做人要心胸开阔、豁达开朗，遇事要想得开，不要为小事烦恼。进行这一对学生的健康成长具有现实意义和长远意义。

本课要点：心胸开阔、性格开朗，有利于身心健康，有益于与人交往，是一种健康的心理；看人看事，多看好的一面，不与人计较小事，不为小事生气；掌握一些心理调节的基本方法。

本课难点：学生对心理品质的认识有限，对健康心理与一个人的成长的关系缺乏直接感知，对心理调节方法掌握起来也有一定的困难。为此，中应注意运用教材提供的事例，从具体到抽象，由浅入深地帮助学生掌握本课要点。

本课从“说一说”的两个小问题导入  ：“与一个性格开朗的同学相处，你有什么感觉？与一个爱生气的同学相处，你又有什么感觉？”旨在直接从心理活动切入，通过学生谈自身体会化解难点，引起学习兴趣。中，对何谓“性格开朗”可先作些议论，这对学习本课可起铺垫作用。

本课分为两个部分。

第一部分以师生谈话的形式，通过马小英同学向郑老师说的三件事，道出小英的烦恼。

第二部分讲郑老师耐心疏导小英，帮助小英排解烦恼的过程。

教法建议。

1.本课中，可抓住马小英的心情展开讨论，如：“马小英的烦恼表现在哪里？”“她的烦恼给自己、给同学带来什么影响？”“马小英的烦恼是怎样造成的？”等等。通过对事例的分析及人物心态的剖析，帮助学生知道心胸开阔、性格开朗有益于身心健康，使学生愿意做个心理健康的好学生。

2.中，还可以结合学生的心理活动，通过角色转换等方法，使马小英、陈伟的心情与学生本人的心情联系在一起。

3.最后一句“从此以后，小英的好朋友越来越多了。”这一短短的一句话，道出了马小英心理问题解决后的效果，时不容忽视，可从心胸开阔、性格开朗有利于同学间的团结，有益于交友方面帮助学生理解。

设计示例。

第二课 。

认知：

1.知道心胸开阔、性格开朗有益于身心健康。

2.懂得心胸开阔、性格开朗有利于团结，有益于交友。

情感：

1.愿意向心胸开阔的人学习。

2.愿意做心胸开阔的人。

行为：

重点：使学生懂得心胸开阔、性格开朗有益于身心健康。

难点：引导学生懂得心胸开阔、性格开朗有利于团结，有益于交友。

过程。

学生回答。

师问：好那现在请一个同学来统计一下，看一看哪一个种类多？

请同学朗读课文第1－4段。

师问：同学们说一说小英为什么哭了？

学生回答。

师小结：原来他认为陈伟和她过不去。是这样吗？我们继续往下看。

请同学朗读课文第5－10段。

学生回答。

师小结：原来是小英多心了，原来陈伟知道下星期三是小英的生日，她的父母不在身边，他们小队商量，准备制作一件生日礼物送给小英，这事不想让她先知道，好给她一个意外惊喜。

：心胸要宽阔。

二、师问：小英这回知道是怎么回事了，她的心情怎么样呢？

学生回答。

师小结：对，小英的心情舒畅多了。如果她不是自己闷闷不乐，而是直接找陈伟谈心，是不是就不会有这个误会了呢？其实这样的事情多着呢？就看你怎样处理了，下面我们再看一个故事。

演示动画课件：下载。

师问：天天乐遇到不顺心的事是怎样做的呢？

学生回答。

师问：没错，象天天乐这样做就对了，不但能与同学融洽相处，还能开开心心地学习，交到许多好朋友，多好啊！

三、师问：有这样一对夫妇，总是惦记着自己的两个女儿：晴天里，担心靠雨伞为生的大女儿，会因为晴天无人买伞而无法生活；雨天里，为靠卖布鞋过活的小女儿犯愁，担心下雨而无人来买鞋。两位老人整天不论是晴天还是雨天，总是一天到头地不是为大女儿担心，就是为小女儿发愁。

为什么两位老人不论是晴天还雨天，都会为女儿发愁呢？

如果你是他们的女儿，会怎样劝他们呢？

学生讨论。

师小结：是啊！如果这对夫妇换个角度思考，就会天天开心啦！当晴天时，为小女儿的鞋卖得好而高兴；当阴天时，为大女儿的伞卖得好而高兴，这岂不是天天开心吗？这么多故事都说明了心胸开阔，，就会开开心心地工作、学习和生活多好呀！

：开开心心每一天。

四、师问：记得一位伟人说过一段名言，请同学从课文中找一找，也就是郑老师说给小英听的那段话。

学生阅读课文。

师生齐读：“比大地大的是大海，比大海大的是天空，比天空大的是我们的胸怀”

二

开开心心每一天。

不为篇八

[不为已甚]已甚：过分。不做得太过分。多指对人的责备或处罚适可而止。

[不为五斗米折腰]五斗米：晋代县令的俸禄，后指微薄的俸禄；折腰：弯腰行礼，指屈身于人。比喻为人清高，有骨气，不为利禄所动。

[下不为例]下次不可以再这样做。表示只通融这一次。

[恬不为意]处之泰然，满不在乎。

[恬不为怪]恬：安然；为：认为。指看到不合理的事物，毫不觉得奇怪。

[人不为己，天诛地灭]旧时指人不替自己打算，就会为天地所不容。

[百不为多，一不为少]指难得的好人或好东西。

[无所不为]没有不干的事情。指什么坏事都干。

[无恶不为]没有哪件坏事不干的。指干尽了坏事。同“无恶不作”。

[何所不为]用反问的语气表示无所不为。

[何乐不为]乐：乐意；为：做。有什么不乐于去做的呢？表示愿意去做。

[何乐而不为]有什么不乐于去做的呢？表示愿意去做。

[宁为玉碎，不为瓦全]宁做玉器被打碎，不做瓦器而保全。比喻宁愿为正义事业牺牲，不愿丧失气节，苟且偷生。

[宁为鸡口，不为牛后]牛后：牛的肛门。宁愿做小而洁的鸡嘴，而不愿做大而臭的牛肛门。比喻宁在局面小的地方自主，不愿在局面大的地方听人支配。

[不足为意]不值得介意。

[不足为训]足：够得上；训：法则，典范。不值得作为效法的准则或榜样。

[不足为外人道]不必跟外面的人说。现多用于要求别人不要把有关的事告诉其他的人。

[不足为奇]足：值得。不值得奇怪。指某种事物或现象很平常，没有什么奇怪的。

[不足为凭]不能当作凭证或根据。

[不足为虑]不值得忧虑担心。

[不足为据]足：够得上；据：证据。不能作为依据。

[不足为法]不值得学习、效法。

[不以为意]不把它放在心上。表示对人、对事抱轻视态度。

[不以为然]然：是，对。不认为是对的`。表示不同意或否定。

[不以为奇]并不觉得奇怪。表示这是见惯了的。

[不以为耻]不认为是可耻的。指不知羞耻。

[不相为谋]谋：商量。相互之间没法商量。指彼此观点不同，不宜共同谋划事情。

[不贪为宝]表示以不贪为可贵、崇高，也表示廉洁奉公。

[不得已而为之]没有办法，只能这样做。

[眼不见为净]指心里不以为然，但又没有办法，只好撇开不管。也在怀疑仪器不干净时，用作自我安慰的话。

[疾不可为]疾：病；为：治。病已不可医治。

[强不知以为知]不懂装懂，本来不知道，强说知道。

[道不同不相为谋]走着不同道路的人，就不能在一起谋划。比喻意见或志趣不同的人就无法共事。

[道不同，不相为谋]比喻志趣不同的人不会在一起共事。

[九鼎不足为重]形容说话有分量，比较起来九鼎也不算重。

[知其不可而为之]明知做不到却偏要去做。表示意志坚决。有时也表示倔强固执。

[老而不死是为贼]责骂老而无德行者的话。

[涓涓不壅，终为江河]壅：堵塞。细小的水流如果不堵塞，终将汇合成为大江大河。比喻对细小或刚刚萌芽的问题不加注意或纠正，就会酿成大的问题。

[画龙不成反为狗]比喻模仿不到家，反而不伦不类。同“画虎不成反类狗”。

[若要人不知，除非己莫为]要想人家不知道，除非自己不去做。指干了坏事终究要暴露。

[为仁不富]要仁爱就不能发财致富。参见“为富不仁”。

[为期不远]为：作为；期：日期，期限。指快到规定或算定的日子。

[为富不仁]为：做，引伸为谋求。剥削者为了发财致富，心狠手毒，没有一点儿仁慈的心肠。

[为恶不悛]坚持作恶，不肯悔改。

[为德不卒]卒：完毕，终了。指没有把好事做到底。

[为德不终]指没有把好事做到底。同“为德不卒”。

[未为不可]不是不可以。委婉地肯定。

[谋为不轨]指准备做违反法纪的事或搞叛乱活动。

[蛇化为龙，不变其文]比喻无论形式上怎样变化，实质还是一样。

[知之为知之，不知为不知]懂就是懂，不懂就是不懂。

不为篇九

一句赞美，重塑他人别样人生。

中国台湾作家林清玄不会想到，许多年前他的一句话竟有如此大的作用。当他还是记者时，他曾报道过一次很平常的盗窃案，不同之处在于他在结尾作了一句点评：“以如此娴熟、细腻的手法作案，真让人惊叹，这样的人若做其它正事难保不成行业先驱。”那名小偷为此大受鼓舞，洗心革面，如今已成中国台湾几家大型连锁食品店的总经理。确实，林清玄一次衷心的赞美，肯定了小偷的人生，使他演绎别样的传奇。就像黑暗中的一丝光明，善良的话语能带来无限希望！

举手之劳，改写二战的历史进程。

一位农夫发现跌入粪池正在挣扎的小孩，毫不犹豫地救了那孩子。作为回报，小孩的父亲答应供农夫的孩子接受教育。于是，农夫的孩子接受了最先进的教育，成为二战时挽救无数人的特效药——青霉素的发明人，他就是本杰明?富兰克林；而被救的小孩则是二战时叱咤风云的英雄首相——丘吉尔。倘若不是农夫的举手之为，二战又究竟会是怎样的一番惨象？没有药品，没有精神领袖，英国的历史注定是悲剧命运。就像干旱土地上的一滴甘霖，善良的行为能创造伟大的奇迹！

点滴爱心，汇成社会关爱的海洋。

从小，我们听着雷锋的故事长大。“雷锋一出门，好事一火车”。他总是从小事做起：给老人让座，为难者捐钱，帮助有困难的人……用点滴爱心弘扬着中华民族的传统美德。他把有限的生命活成无限的长度。同样，感动中国的郭明义几十年来坚持献血，他献血总量达全身血液的十倍！这一个个鲜活的事例无一不让我们感动、敬仰！把他们作为榜样学习，奉献各自的爱心，世界就会变成一片爱的乐土，和谐美好。就像蝴蝶一挥翅就能引起一场飓风，善良的行动也能积累出人性的光辉！

如今，社会确实出现了一些不良的现象：扶起老人反被诬，小悦悦无人去救助，人与人之间越来越冷漠……是的，我们承认这是一个不完美的世界，但这并不能改变我们的本性，这并不能抹杀人与人之间最纯洁的关爱与真情！从身边做起，从你我做起，用小行动点燃大激情！相信善良的力量，相信人性的美好！

不为篇十

零星缠绵盛开的牵牛花羡慕高贵浓艳的烈火玫瑰，殊不知，于清晨，于黄昏，向着日光自由快乐的呐喊亦是每朵花儿的期盼；童话城堡中的孩子渴望拥有漫天的繁星、绿茵地上成群的牛羊，殊不知，自己的世界亦是他人的天堂；奔波忙碌的人们总想拥有他人的特权，却忘记，自己的幸福亦让他人歆羡。

人们总在不停地寻找与他人的差距，却早已渐渐丢失了自己原来的纯真。其实，只做自己，才能活得潇洒自在，获得最淋漓痛快；一味攀比，极有可能与幸福擦肩而过。

华盛顿在万人拥护声中，毅然辞职回乡，只为在田园中欣赏漫天霞光，在湖水中映出自己真实的面庞；陶渊明不为五斗米折腰，管他人位高权重还是呼风唤雨；周瑜暗恨诸葛亮的经纬雄才，最终落得个心胸狭窄的恶名；邯郸羡慕楚人风姿，极力追求，最终狼狈爬回。勿望他山高，这样才不会在喧嚣尘世中失去自我。

从前的老街上有一个老铁匠，老铁匠有一把紫砂壶，紫砂壶是从爷爷辈就流传下来的，他们三代人喝的水全来自于这把壶，他们的汗水也都来自这把壶中的水。老铁匠每天都在大街上卖剪刀，碗盆和栓小狗的链子，闲暇时喝一口水，小眯一会，日子过得清闲而自在。他却渐渐厌倦了这清闲的生活，每天看着他人乘车游玩，大把花钱，怎能不羡慕？于是，他想到了这把紫砂壶，从前有人出50万买下，却被他拒了。他便每天幻想自己有钱的样子，天天吃包子，红烧肉，住大瓦房……自此，从不失眠的老铁匠却再也睡不着了，喝水也没了以前的甘甜味。更令他不能忍受的是，他把消息偷偷告诉别人后，自家每天都有人来借钱，询问，甚至在晚上敲门，问他有没有其他珍宝。终于，他明白了，自己不想过这种生活，于是一天，他找来左邻右舍，拿起斧头，一把把紫砂壶打碎了。至今他仍在卖栓小狗的链子，据说他已经一百多岁了。

与老铁匠相比，想想坐台天上人间的女大学生，本正是人生最美丽的季节，却因虚荣心、攀比情，输掉了宝贵年华。如果她不因贫富差距迷失自我，不去羡慕他人的名牌包包手机，不一味和别人攀比，又怎能迷失自我，落得如此下场。

人性最可悲的就是每天幻想天边瑰丽的玫瑰园，却不去欣赏窗前正在盛开的玫瑰。是啊，既然没有创富的头脑，又何苦羡慕他人的富有；既没有强健的四肢，何必羡慕夺奥的刺激；既是厚矮的土墩，又何必仰望塔山之高，待到冰雪消融，绿草铺拂，鲜花满地之时，你同样也能与蝴蝶共舞，与天地同唱！

不为篇十一

人不能满足现状，而应该在好的基础上，向最好前进。人生活中需要这样奋斗，这时就需要“这山望着那山高”的精神。这山望着那山高，是一种永不满足的精神。古代文人个个都是永不满足的人。李白一腔抱负为了报效祖国；唐太宗专于朝政，为了让国家安定富裕；岳飞为帮国家收复失地，始终在抗战第一线。他们都有着这山望着那山高的精神，在于永不满足。

这山望着那山高，是一种积极进取的精神。学如逆水行舟，不进则退，这时需要积极进取的精神。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”居里夫人，著名的物理学家，虽然她发现了镭，但她并不满足，仍然继续刻苦钻研。钱学森，我国著名物理学家，回国工作后，发明了洲际导弹，但他并不满足，最终发明了氢弹。他们，正具有这山望着那山高，积极进取的精神。

这山望着那山高，是一种走向更高的精神。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。走向社会的更高层，需要这种精神。我们所处的这个时代是一个强手如林，竞争激烈的时代，这时需要有走向更高的精神。我们应当保持清醒的头脑，与时俱进，自强不息，向更高更快的目标迈进。

这山望着那山高，是一种自我负责的精神。这时也许我们不够完美，但我们可以向别人学习，让自己达到更换好，以对自己负责。歌德曾说：“责任就是对自己要求去做的事情的一种爱。”正是由于这种对自己负责的爱，才使我们向更高更好迈进。

让我们一起拥有这山望着那山高的精神，努力奋斗，向更好的人生迈进。贫困让你经历挫折，从而更好地正视人生。贫困让你饱受磨难，从而更好地享受人生。贫困让你历经沧桑，从而更好地品味人生。

不为篇十二

在我们这个四口之家中，有着明显的等级分化。排在第一位的必定要是我的母亲了，她在我们的家中地位可是很重的。而排在第二的，就是我父亲，第三是我，第第四是的弟弟，一个人比一个人的地位高。

在我中二的那段时期，曾经竟然要反抗我的母亲这位“君主”。当然，最后的结果肯定失败了。

我还因为这件事，特意去做了个计划，现在仔细想想，当时的我如同一个想要反抗暴君而要计划起义的人。当时的我真的太幼稚了。

我按照我的计划开始一步步进行。第一步计划——绝食。计划很顺利，我成功的绝食了一顿晚饭。当时的我什么都不说，只是返回床上，盖上被子准备睡一觉。但，我还是小看我这身体的承受能力了，过不了多久，它就受不了了。那是在半夜，我趁着他们睡觉的时间，悄悄地来到厨房。

我寻找了半天，一个能吃的东西都没有，我有点委屈，心中一直在问，他们为什么那么能吃。我放弃的时候，一阵香味传来，我找到了那个地方，是保温的饭。我边吃边哭。

心中不由得想到一句话：一山更比一山高。

不为篇十三

【解释】：靡：无，没有；为：做。没有不干的事情。指什么坏事都干。

【出处】：清·褚人获《隋唐演义》第78回：“男好女犹可言也，女好男，遂至无耻丧心，灭伦败纪，靡所不为，如武后、韦后、安乐公主、太平公主等是也。”

【近义词】：无所不为。

【语法】：作谓语、定语；指什么坏事都干。

不为篇十四

认知：

1.知道心胸开阔、性格开朗有益于身心健康。

2.懂得心胸开阔、性格开朗有利于团结，有益于交友。

情感：

1.愿意向心胸开阔的人学习。

2.愿意做心胸开阔的人。

行为：

教学建议。

教材分析。

本课是根据课程标准三至五年级“热爱生命”德目中的有关要求编写的。

当今小学生的心理健康问题已引起教育部门及社会各界的重视，有的学校和社区，成立了“心理辅导中心”或“心理咨询室”，帮助学生排解、发泄内心的愁闷。本课教学内容正是针对学生中存在的一些心理问题，通过具体事例进行疏导，使学生懂得做人要心胸开阔、豁达开朗，遇事要想得开，不要为小事烦恼。进行这一教育对学生的健康成长具有现实意义和长远意义。

本课教学要点：心胸开阔、性格开朗，有利于身心健康，有益于与人交往，是一种健康的心理；看人看事，多看好的一面，不与人计较小事，不为小事生气；掌握一些心理调节的基本方法。

本课教学难点 ：学生对心理品质的认识有限，对健康心理与一个人的成长的关系缺乏直接感知，对心理调节方法掌握起来也有一定的困难。为此，教学中应注意运用教材提供的事例，从具体到抽象，由浅入深地帮助学生掌握本课要点。

本课从“说一说”的两个小问题导入  ：“与一个性格开朗的同学相处，你有什么感觉？与一个爱生气的同学相处，你又有什么感觉？”旨在直接从心理活动切入，通过学生谈自身体会化解难点，引起学习兴趣。教学中，对何谓“性格开朗”可先作些议论，这对学习本课可起铺垫作用。

本课分为两个部分。

第一部分以师生谈话的形式，通过马小英同学向郑老师说的三件事，道出小英的烦恼。

第二部分讲郑老师耐心疏导小英，帮助小英排解烦恼的过程。

教法建议。

1.本课教学中，可抓住马小英的心情展开讨论，如：“马小英的烦恼表现在哪里？”“她的烦恼给自己、给同学带来什么影响？”“马小英的烦恼是怎样造成的？”等等。通过对事例的分析及人物心态的剖析，帮助学生知道心胸开阔、性格开朗有益于身心健康，使学生愿意做个心理健康的好学生。

2.教学中，还可以结合学生的心理活动，通过角色转换等方法，使马小英、陈伟的心情与学生本人的心情联系在一起。

3.最后一句“从此以后，小英的好朋友越来越多了。”这一短短的一句话，道出了马小英心理问题解决后的效果，教学时不容忽视，可从心胸开阔、性格开朗有利于同学间的团结，有益于交友方面帮助学生理解。

教学设计示例。

第二课 。

认知：

1.知道心胸开阔、性格开朗有益于身心健康。

2.懂得心胸开阔、性格开朗有利于团结，有益于交友。

情感：

1.愿意向心胸开阔的人学习。

2.愿意做心胸开阔的人。

行为：

教学重点：使学生懂得心胸开阔、性格开朗有益于身心健康。

教学难点 ：引导学生懂得心胸开阔、性格开朗有利于团结，有益于交友。

教学过程 。

学生回答。

师问：好那现在请一个同学来统计一下，看一看哪一个种类多？

请同学朗读课文第1－4段。

师问：同学们说一说小英为什么哭了？

学生回答。

师小结：原来他认为陈伟和她过不去。是这样吗？我们继续往下看。

请同学朗读课文第5－10段。

学生回答。

师小结：原来是小英多心了，原来陈伟知道下星期三是小英的生日，她的父母不在身边，他们小队商量，准备制作一件生日礼物送给小英，这事不想让她先知道，好给她一个意外惊喜。

板书：心胸要宽阔。

二、师问：小英这回知道是怎么回事了，她的心情怎么样呢？

学生回答。

师小结：对，小英的心情舒畅多了。如果她不是自己闷闷不乐，而是直接找陈伟谈心，是不是就不会有这个误会了呢？其实这样的事情多着呢？就看你怎样处理了，下面我们再看一个故事。

演示动画课件：下载。

师问：天天乐遇到不顺心的事是怎样做的呢？

学生回答。

师问：没错，象天天乐这样做就对了，不但能与同学融洽相处，还能开开心心地学习，交到许多好朋友，多好啊！

三、师问：有这样一对夫妇，总是惦记着自己的两个女儿：晴天里，担心靠雨伞为生的大女儿，会因为晴天无人买伞而无法生活；雨天里，为靠卖布鞋过活的小女儿犯愁，担心下雨而无人来买鞋。两位老人整天不论是晴天还是雨天，总是一天到头地不是为大女儿担心，就是为小女儿发愁。

为什么两位老人不论是晴天还雨天，都会为女儿发愁呢？

如果你是他们的女儿，会怎样劝他们呢？

学生讨论。

师小结：是啊！如果这对夫妇换个角度思考，就会天天开心啦！当晴天时，为小女儿的鞋卖得好而高兴；当阴天时，为大女儿的伞卖得好而高兴，这岂不是天天开心吗？这么多故事都说明了心胸开阔，，就会开开心心地工作、学习和生活多好呀！

板书：开开心心每一天。

四、师问：记得一位伟人说过一段名言，请同学从课文中找一找，也就是郑老师说给小英听的那段话。

学生阅读课文。

师生齐读：“比大地大的是大海，比大海大的是天空，比天空大的是我们的胸怀”

板书：

二

开开心心每一天。

不为篇十五

一千个人眼中有一千个哈姆雷特，这句话我是非常赞同的。我喜欢换个角度重新理解身边已被公认“就是这样”之类的语言文字，我对人们常说的“这山望着那山高”就有不同的理解。因为还未得到大家的认可，所以先戏称为“歪解”。我对“这山望着那山高”的“歪”解心得共有四种，拿出来与大家分享，希望我的“歪”解能因大家的认可，得以翻身。

“歪”解一：“这山望着那山高”代表一个真理，是在陈述一个事实：人只有站在高处时，才能看清自己的位置，看到更高的领域，从而理解自我的渺小与自身的不足，然后才能树立更高的目标。只有有了“这山”的基础才有望着“那山”的希望，以奔向更高的目标的动力，才能走出“这山”，踏上攀登“那山”的征程。

“歪”解二：断章取义“这山望着那山高”还代表一种成就。因为自己已经登上了“这山”，同时也看到了“那山”。这是自知不足的明智，所以，这句包含贬意的话，不妨以乐观心理，理解为别人对我们的肯定与鼓励，以增加我们的信心、勇气和成就感。

“歪”解三：在“肢”解一下“这山望着那山高”，还代表着勇气与智慧。因为我们敢于说出“那山高”。承认这山低这需要莫大的勇气，莫大的智慧。

“歪”解四：“这山望着那山高”代表着心中的梦想与坚持。我们可以这样理解，“这山”就是我们的现状，虽然知道，“那山”遥不可及而且很“高”，但关于“那山”的梦想却不曾改变心中保持那些信念，因此，只要我们“望着那山”坚持自己的梦想，相信一定可以登上“那山”的顶峰！

不为篇十六

衣着：不准提前穿戴空姐制服。

面试现场，不得身着空乘、仿空乘制服以及其他具备行业特征的制服，即使正在攻读航空专业的学生也不能穿戴，另外，不应穿着高领服装、紧身裤、连裤袜、长统袜、长靴。最好穿连衣裙。

配饰：耳环项链要摘掉。

应聘者不应佩戴手表、手链、戒指、首饰、围巾。

化妆：切勿浓妆艳抹。

浓妆艳抹在面试是要被淘汰的。

应聘者可以略施淡妆，不能刻意遮盖面部青春痘、小疙瘩等。

头发：切勿染发盘发。

在发型上，不要染头发和刻意做发型。

头发应梳理整齐露出前额及耳朵。

站姿：不要驼背耸肩。

应聘人员的站姿应端正而高雅，不要驼背。

最好头部微微抬起，面部朝向正前方，双眼平视，下颌微微内收，颈部挺直，双肩平正，微微放松，呼吸自然，腰部直立，上体自然挺拔，双臂自然下垂，处于身体两侧。

走姿：上身别晃动。

面试时，应聘者要走两圈，走路时上身不动，走一字步，保持挺胸、收腹、胯不扭，两脚要走在一条直线上，切勿走曲线。

语言：别说方言。

普通话是求职时的语言通行证，否则就不能顺畅地与人交流，也就谈不上取得考官的信任与好感了。

疤痕：体痒千万别挠。

因长期在加压、轻度缺氧的环境里，空姐身体不能有疤痕。

报名选手碰到痒疼时，不要轻易去挠，以免产生疤痕。另外，选手也不能有久治不愈的皮肤病，如：头癣、湿疹、牛皮癣、慢性荨麻疹等。

2016年省公务员面试技巧：六招调整考前心态。

1.最好提前一些出发。

另一方面，到达考场后至少需要一段时间才能平复好情绪，如果连“喘口气”的时间都没有的情况下，就直接进入面试阶段，会因为着急而变得更加情绪紧张。

如果轻能轻松一些到达面试地点，心态相对就会比较放松，可以在面试中发挥出较佳水平。

2.进入面试后应低调处理。

进入面试后，建议最好别通知家长，也别到处宣扬，成功了再“公诸于世”也不迟。有很多时候父母(或身边亲友同学同事)的过份关心(或操心)，无形中有可能成为一种间接的压力。

3.冷静思考，理清思路。

一般来说，当考官提出问题以后，考生应稍作思考，不必急于回答。即便是考官所提问题与你事前准备的题目有相似性，也不要在考官话音一落，立即答题，那给考官的感觉可能是你不是用脑在答题，而是在背事先准备好的.答案。如果是此前完全没有接触过的题目，则更要冷静思考。经过思考，理清思路后抓住要点、层次分明地答题，效果要好一些。

4.不要怕说错话。

面试是即场回答，不可能事前“打好草稿”。所以谁都不可能像“朗诵”那样完整地、没有任何错误地回答问题。不要怕说错话，错了就说个“对不起”重新组织语言。考生要牢记这一点，不要要求完美。因为“完美”是不真实的，太完美的回答考官甚至会提出疑问和质疑，所以，京佳提醒各位考生，到了考场，放开来说就可以了，只要别出现“不适当”的言论，不要偏离话题就没有问题。

5.把考官“和谐化”、“和蔼化”

6.尝试学习换位思考。

考生换位思考的意思是将心比心，尝试着站在考官的角度思考问题，这就要去判断自己如果是一名考官在面试过程中他最注重的是什么，最为看中考生的是什么。比如说考官所乐于见到的是一名积极乐观、开放进取的考生，而不是一名战战兢兢、顾虑重重、束手束脚的应考者，因此考生要做到的是与考官良好的互动，不要把自己和考官放在对立面上去。要理解考官的心态，认识到他的确是决定自己的命运，但他不是自己严酷的审判者。最后，希望各位考生能放平心态，出色发挥。

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