2023年实事求是的重要意义论文(汇总13篇)

总结是一种反思的过程，它让我们更加清晰地认识自己的成长和进步。写总结时要注意阐明总结的意义和价值，使读者能够深刻领会到其中的重要性。以下是一些团队合作的经验总结，欢迎大家一起学习进步。

实事求是的重要意义论文篇一

对待指定的教材内容，教师要本着调适的态度，根据学生和学校的实际情况，对教材进行调适。在下面的案例中，教师在教材提供的玩短绳的基本玩法基础上，又对“玩”进行了拓展。师:同学们想一想，我们手中的短绳，除了可以跳，还可有有什么玩法呢?生:(思考)师:同学们想一想这根短绳看起来像什么呢?生:蛇!师:真棒!那么蛇是怎么样行走的呢?生:(用手摇起绳子来，晃动的绳子在地上看起来像蛇)师:真聪明，那我们一起来试一试舞蛇吧，看谁舞得最棒!师:除了舞蛇，同学们再想一想，还能用短绳玩什么游戏呢?同学们自己去想一想好吗?生:老师你看，我还可以用它来“画画”!师:“画画”?这个主意太好了，能出来给老师和同学们“画画”看吗?(学生用短绳摆出了一条鱼的图案)师:太好了，小朋友真聪明，那同学们一起来“画画”吧，可以把你想象的东西都“画”出来，如果不够用也可以几个人一组。(学生们“画”出了太阳、房子、飞机等)在本节课上，学生在老师的引导下，不断创新短绳的玩法，还想出了“抓尾巴”等经典教学游戏。教师引导学生自主活动，学生在创编游戏的过程中，兴趣得以激发，创新能力、思维能力、交往与自我管理能力也得到提高。

二、以学生发展为中心的教学方法。

(一)探究法。

案例1一年级《拍皮球》师:小朋友们动脑想一想拍皮球除了这种方法(单手拍)，还有什么其他方法吗?生1:有!我可以用左手拍!生2:可以从胯下拍!师:好，还有这么多的方法啊，那同学们自己去想一想，玩一玩，看谁的玩法最有趣，好吗?生:好!师:解散!(学生一边动脑，一边动手去尝试……)在这节课上，一年级的学生在教师的引导下探索出了十余种拍皮球的方法:球跳两次拍、左手拍、走着拍、跑着拍、胯下拍、闭着眼睛拍等。案例2五年级《动感健美操》教师在讲解和练习健美操基本步伐后，和学生一起练习一套“梦幻篮球”韵律操。师:同学们，健美操可以和其他体育项目结合在一起创编出各种韵律操。现在请你们思考一下，还有哪些体育运动可以和健美操结合在一起呢?生1:乒乓球生2:拳击生3:跳绳师:有很多体育项目可以和健美操结合在一起，下面同学们以小组为单位，任选一项体育运动进行一次健美操创编(四节，每节八个八拍)。同学们可以选出自己组的领操员，也可以根据自己组的舞蹈内容排一下队形。一会儿我们分组展示!(学生先分组讨论，然后听音乐开始创编，教师巡视指导)四组学生都创编出了自己的健美操，内容十分丰富:男同学的“搏击操”，女同学的“绳操”等。队形从圆形到三角形、直线形，正是在这样一堂生动的体育课上，学生们的创新意识得到了良好的启发。

(二)情景教学法。

案例四年级《障碍接力跑》在教学时，教师将“障碍接力跑”改名为“小八路送情报”这一情景游戏，将教学内容故事化。将游戏过程的各个障碍改为“穿过大森林”(标志杆)“走过独木桥”(体操凳)、“翻过大雪山”(跳箱)、“到达目的地”(接力区和终点)等几个故事情节，在教学中教师鼓励学生自己去创新，去设计“送信”的路线(设置障碍的顺序及位置)使学生在练习时置身于故事情境之中。身临其境的练习使他们兴致高涨，乐趣无穷，既学会了动作，又培养了创新意识和克服困难的精神。学生是学习的主体，他们的积极性、主动性的发挥是影响体育目标实现的主要因素。在课堂上，针对小学生兴趣广泛、好奇心强、活泼好动的天性，教师应有意识地利用故事中的情景激发其创新意识。

三、关注学生多元发展和学习过程的评价方式。

在评价过程中，要关注体育与健康课程的多元课程目标，既评价学生的体育基础知识和技能，也要关注学生的体能、学习态度、合作精神、自信心、意志力以及对他人的尊重和理解。同时，既要关注学生的最终成绩，也要关注其在学习过程中的进步幅度。评价必须客观、公正、及时。注意学生的心理发展水平与气质、性格特点。

作者：唐开良单位：浙江省温州市实验小学。

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实事求是的重要意义论文篇二

（一）教师缺乏创新观念或创新能力不够。

一种情况是教师缺乏创新观念，认为职业学校的学生只要能掌握知识就够了.他们对数学的本质没有一个正确的认识，没有形成正确的现代数学观，意识不到创新是数学发展的动力.同时，他们对当今社会对人们数学素质的要求也不甚清楚.另一种情况是，教师也知道创新在数学教学中的重要性，受传统的影响，教师往往接受的是纯理论性的数学教育，对于创新在教学中如何体现，感到无从下手.

（二）认为中职生数学基础差不能创新。

一般而言，由于中职生数学基础差，学习兴趣也不浓，教师对他们的要求也不高，认为要求他们能够创新是一种奢望.一般认为，学业成绩越好，越能进行创造，如果成绩不好则不能进行创造.实际上，创新与很多因素有关，并不仅仅依赖于个人才能.心理学家认为，人格因素与创新密切相关，而不是学业成绩，只要有锲而不舍的精神，勤于思考，能抓住本质的东西，同样也能够创新.对于中职生，他们在创新方面有着一定的优势.他们思维活跃，善于联想和想象，动手能力强，学习专业课时对数学有强烈的需求，这些都是创新的动力.

（三）学习规定的课本知识不能够创新。

实际上，学习离不开创新，学习是一个创新的过程.课本上的知识虽然是前人总结出来的知识，但对于学生来说也是前所未闻的.凡是学生能产生自我的理解，产生新的想法，新的看法，都属于创新.创新关键在于出新，没有大小之分.数学学习的过程，实际上是一个创新的过程.

二、对中职数学创新教育的探索。

（一）培育适合创新人才成长的土壤。

“数学是人类悟性的自由产物．”（恩格斯语）数学创新需要良好的环境，如果思维受到压抑就不可能创新.在课堂上，课堂气氛要宽松活跃，学生在学习过程中才能够自由活动，讨论、发表见解，进行交流.在这样的环境中学习，容易激发学生的创新欲望.要大力实行学分制，让学生有多次选择的机会.实际上往往有这样的情况，学生刚开始可能对数学不感兴趣，可是学生对专业课比较感兴趣，由于专业课学习的需要，学生就会对数学产生一定的需求，这时就会产生学习数学的欲望.如果我们让学生有多次选择的`机会，学生数学学好了，反过来就可能促进专业课的学习，这样就能形成良性循环，促进学生的全面发展.

（二）教师要转变教育观点，培养创新意识。

教师观念的转变是实施创新教育的关键.首先，要认识课堂教学中教师与学生的地位和作用，教与学的关系，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，充分调动学生的学习主动性和积极性，使学生以饱满的热情参与课堂教学活动．其次，要完成从单纯解题到知识探索的转变，解决学生学了知识不知道去运用，不知道怎么用的问题.第三，在教学中要有新的追求和开拓，要注重培养学生探索、进取、严谨、简练的数学精神和数学地分析与解决问题的能力.

1.要有情境意识.德国的一个学者说过：“知识之与情境，犹如盐之与汤.”中职生一般没有一个好的学习习惯，对学习不感兴趣，因此在上课开始的时候，要设置出好的教学情境，能够一下子抓住学生的心，把学生组织到课堂教学当中来.这些材料要新颖活泼，喜闻乐见，易于使学生产生兴趣.

2.要讲究教学策略.要想达到理想的教学效果，学习方式必须适合学生，教学手段要既能体现教学内容，又能引起学生的学习兴趣.例如，在学习等比数列时，可以先用多媒体向学生展示世界杂交水稻之父袁隆平在水稻田里搞科研的图片，然后动态地展示袁隆平怎样用一粒种子培育水稻种子的过程，最后让学生分析这种超级稻需要多长时间可以大面积推广.由于这个事例很贴近实际，具有一定的挑战性，又能恰当地体现教学内容，很容易引起学生的探究意识和创新意识.

3.要体现学科的教育价值.在教学中，要培养学生的现代数学观.通过组织小组活动，培养学生合作意识和人文主义精神，同时，使学生产生积极向上的学习态度.

（四）培养学生的应用意识。

数学的价值在于实用和它的精神追求，应用意味着创新.要关注现实问题情境，培养学生“数学存在于现实”的意识.一方面要引导学生关心数学与其他学科的关系，另一方面要让学生知道数学与日常生活的联系，积累数学在日常生活中应用的例子.在设计时，要注意结合学生的实际水平，起点要低，要分层次逐步推进.在内容方面，要注意结合正常的教学内容，应与教学内容有机结合，向“源”的方向展开，向学生介绍知识产生、发展的背景；也可以向“流”的方向深入，即教师可以引导学生了解知识的功能，在生活中的应用，引导学生在学中用、用中学.

三、小结。

总之，实行中职数学创新教育，要从学生的实际出发，立足于数学的学科特点，从激发学生的兴趣入手，让学生看到数学在现实生活中的价值，学生才会积极、主动地投入到数学创新教育当中去.

实事求是的重要意义论文篇三

一个人进入公司往往怀着豪情万丈的激情，期望在新的工作岗位中谋得不同以往的转机，或是财富、或是学习机会、或是某种喜欢的氛围、或是更大发展空间等等，不一而足，然而在工作当中，渐渐进入到状态时，在对自己的要求和或公司对其的能力要求有悖或者不足时，用上了老子的“无为而治”，能够在这过程中不断调整心态、努力学习以达到公司的要求，或者是主动跟公司相关领导、同事、书本寻求帮助的寥寥无几，而是在公司不断增加的担子上，逐渐消耗了斗志和燃烧了那份曾经的激情；最后又踏上另寻转机的发展机会，既浪费了公司的人力成本，也浪费了自己的青春。

有些业务今天刚好有客户打电话需要某某产品或是有某某项目，一听都不是自己公司或自己能力所能接收的产品或项目，但往往缺乏无为而治的理念，转念一想，大小也是单，更甚者以“努力不一定成功，但放弃一定失败”的成功学勉励自己，最后以我们公司离成功仅差一步之遥来给公司及自己交代，公司对其的评语是学习到了经验，自己对自己的安慰是能力又得到了提高；话说回来，适当的时候需要去冲冲，但在循序渐进的过程中，在开发客户当中及项目跟进时，既要无为也要有为；笔者所从事的中央空调行业，经常有经销商业务人员出去走访装饰行业公司客户，但发现经常是有业务人员没有目的拜访，凡是装饰公司都撒网，一个小经销商或批发商业务人员，也经常提着一袋资料往设计院跑，哪怕是论公司实力或个人能力都不能满足设计院暖通工程师对其的期望，这样的业务也只能是期盼上天的眷顾，或者那天运气到了；当然笔者不是鼓励大家都很势力很现实，有聊得来的朋友经常聊聊也不错；只是对某些业务，施行无为而治的业务管理，既能休养生息，又免作无用功，而且更能规划好明天或者下一步的工作思路，充分管理自己的时间计划，笔者的建议是在跑业务中，对业务有所为也要有所不为。

人治，在公司管理中类似于股票的监管，而不是“一放开就乱，一乱就管，一管就死，一死就放”的恶性循环，往往也是一没有业务或者销量下降，就放开，对人员、对管理都是让大家自由发挥，你走的你客户，我跑我的项目，至于其他，那是先把销量升起来再说，那看来是更大的无为，只是没有了“治”，这个“治”是人的治，我个人理解“而治”是人治。

实事求是的重要意义论文篇四

摘要：对于现代管理而言，“无为而治”体现了以人为本的理念，渗透着授权、分权的思想，强调了科学管理和文化管理的重要性。但“无为而治”的管理思想建立在人性至善的假设前提下，适合制度和文化建设比较完善的企业，并对管理者自身的素质要求很高。因此，“无为而治”也具有一定的局限性。

关键词：“无为而治”;管理价值；管理局限；

“无为而治”是我国道家学派创始人老子提出来的治国之道，历史上曾经被很多朝代发扬光大。我国学者胡孚琛指出，在中国历史上出现的诸如“汉唐盛世”的辉煌时期，都是黄老道学发扬光大的时期。[1]“无为而治”的管理思想不仅在治国理政中得到推崇，更在现代管理中受到管理者的青睐，被很多管理者视为管理的最高境界。

“无为而治”是道家的核心思想，在儒家、法家、黄老学派的思想中也有重要体现，例如儒家的“尚德推贤”、法家的“君臣不同道”、黄老学派的“因循之道”等都强调“无为而治”.道家“无为而治”的管理思想中，“无为”是手段，“治”是目的，以“无为”来实现“无不为”.从现代管理的角度来看，“无为而治”主要有两层含义。

第一，“无为”并不等于“不为”.“无为而治”的批判者往往把“无为”等同于“不为”,认为“无为而治”体现的是无所作为、消极遁世的政治哲学。实际上，老子“无为而治”思想的前提是“道法自然”,即要尊重客观实际，顺应自然规律。因此，对于管理者而言，“无为”并不意味着什么都不做，而是要求管理者尊重客观规律，不乱作为。

第二，“有所为有所不为”.“有所为而有所不为”最早出自《论语·子路》，后来在《孟子》一书中被详细阐述，体现了孟子思想的精髓--做事情要有所取舍。韩非子提出“君无为而臣有为”,要求管理者在招贤方面有为，在用贤方面无为。因此，“无为而治”也要求管理者有所为有所不为，懂得抓大放小，主次分明，在关系战略全局的方面“有所为”,在具体的战术执行层面“有所不为”,不能事无巨细、事必躬亲。

“无为而治”被政治家誉为治国安邦的方略，更被企业家奉为管理的法宝。“无为而治”的管理价值主要体现在以下几个方面。

西方管理学行为学派的创始人梅奥提出的“社会人”假设强调了以人为本的管理思想，即关心员工，为员工创造良好的工作环境，以充分发挥员工的潜能，提高生产效率。老子“无为而治”的思想提出，要尊重民意、信任群众，充分发挥群众的积极性。由此看来，以人为本的理念和“无为而治”的思想在本质上是一致的。“无为而治”建立在以人为本的基础之上，又是以人为本要实现的终极目标。得人心者得天下，国家和企业皆适用。杜邦公司强调以人为本，让员工认购股权从而赢得人心；微软公司实行员工自由、人人平等，成为以人为本的管理典范。这些企业的人本管理充分折射了“无为而治”的管理思想。

现代管理学中的授权理论和“无为而治”的管理理念可谓是异曲同工。“无为而治”要求管理者有所为有所不为，不必事事亲力亲为，给下属发挥才能的机会。因此，从管理的'组织职能来看，“无为而治”体现了分权和授权的思想。管理者适度授权，不仅树立了威信，把自己从琐事中解放出来，集中精力考虑战略层面的大事，而且给员工创造了施展才华的舞台，调动了员工的主观能动性，使员工得到成长和发展。历史上的智慧人物诸葛亮，可谓是智勇双全，但由于不善于授权放权，事事躬亲，积劳成疾，不仅自己过早离世，而且没有给蜀国培养出后继人才。万科的王石被誉为“无为而治”的典范，其高超的授权艺术把他带到了“不知有之”的管理境界。

“无为而治”的“无为”是通过前期的“有为”来达成的。道家提倡道法自然、儒家倡导仁治、法家主张法治、墨家强调兼爱非攻，这些都说明“有为”是“无为而治”的基础和前提。管理要实现“无为而治”,必须以科学的管理制度为基础。“无为而治”要求每个员工明确自己的职责，知道自己该做什么、不该做什么。因此，必须建立规范化的运作体系和标准化的工作流程来约束员工的行为。管理者要通过标准化管理流程和科学的绩效考核体系来激励员工，并且保持制度的连贯性和传承性。华为把《华为基本法》作为实现“无为而治”的基本工具，万科最早建立了职业经理人制度。这说明，人的“无为”是建立在制度“有为”的基础之上的，科学有效的制度规范是实现“无为而治”的重要手段。

（四）“无为而治”凸显了组织文化的重要价值。

组织文化是组织的核心价值观。世界上的老字号企业能够保持基业长青的秘诀之一就是文化的传承，如杜邦公司的安全文化、同仁堂“质量第一”的中药文化等。如果说制度“有为”是实现“无为而治”的必经阶段，那么，组织文化则是孕育“无为而治”的丰厚土壤。良好的组织文化由组织使命、愿景和价值观构成，三者缺一不可。使命能够吸引到优秀的人才，愿景能够激发员工的积极性和创造性，价值观会使员工自觉约束行为，实现自我管理和自我成长。因此，“无为而治”的管理更多依赖的是组织文化对员工的影响和渗透。组织文化虽然是无形的，却能够内化为员工一致认可的行为准则，外化为员工共同遵守的行为习惯，达到润物细无声的目的，从而帮助管理者实现“无为而治”的理想境界。

（一）“无为而治”以人性至善为假设前提。

人性假设构成了管理理论的哲学基础，古今中外任何一种管理理论都是以人性假设为前提，如泰罗科学管理的“经济人”假设、梅奥行为科学的“社会人”假设等。老子“无为而治”的管理思想是基于对人性自然、淳朴的一种认知，以人性至善为假设前提。如果假设人性本恶，天生自私偷懒，那么，在管理上必然会严厉监督、严格控制；如果假设人性善良，就会尽量授权，充分信任，实现“无为而治”.因此，“无为而治”能够实施的前提假设是人性至善，必然要求管理者树立以人为本的理念，建立以人为本的组织文化，达到人性至善的境界。

（二）“无为而治”不适合初创组织。

“无为而治”需以规范的管理制度为前提，以成熟的组织文化为根基。对于初创组织来讲，“无为而治”缺乏制度环境和文化基础。第一，科学规范的管理制度是实现“无为而治”的基础。对于初创组织来说，各项制度不太完善，管理比较混乱，不具备实现“无为而治”的制度环境基础。第二，组织文化是培育“无为而治”的土壤。虽然组织在建立之初就开始建立自己的文化，但是需要在管理实践中不断积累、逐步完善，最终形成员工共同认可的核心价值观，并潜移默化为一种习惯。对于刚刚建立的组织而言，缺乏“无为而治”的文化环境基础。初创组织由于制度不健全，人才不完备，管理者往往很忙乱，既是导演，又是演员，事事亲力亲为。随着组织不断成长，规范化和标准化逐渐替代原来的混乱无序，并形成自己独具特色的组织文化，“无为而治”自然就具备了实施的基础。

（三）“无为而治”对管理者素质要求较高。

“无为而治”是管理者追求的最高境界，同时也对管理者提出了很高的要求。在人格方面，管理者要大公无私，心胸宽广，具备高尚的道德操守和独特的人格魅力，成为员工效仿的榜样。索尼的稻和盛夫十分赞同“无为而治”,他提倡领导者发扬道德情怀，依靠品格魅力去成就自我，影响他人。在胆识方面，要遵循规律，认清局势，大胆创新，积极进取。在做事方面，要具有长远的战略眼光，有所为有所不为。在用人方面，要具备识贤纳士的能力，善于授权，知人善任，用人不疑，疑人不用。在文化建设方面，要能够自我批判，引领优秀的组织文化，因为管理者的价值观、伦理观构成了组织文化的灵魂，组织文化是组织管理者人格和智慧的外化。因此，管理者只有不断修炼自我，提升自我，才能实现“无为而治”.

“无为而治”的管理思想在管理实践中受到诸多管理者的信赖。松下幸之助“顺应自然法则做事”的管理理念、微软比尔·盖茨“以人为本”的管理思想、通用总裁杰克·韦尔奇“管得少就是管得好”的至理名言、海尔董事长张瑞敏“员工自主管理”的管理模式，无不闪耀着“无为而治”的思想光芒。当然，任何一种管理思想都不是十全十美的，都需要在应用中不断发展，在实践中逐步完善，这样才能对现代管理更具实际指导意义。

参考文献。

[1]胡孚琛。21世纪的新道学文化战略--中国道家文化的综合创新[j].杭州师范学院学报（社会科学版）,（12）:1-11.

实事求是的重要意义论文篇五

1．教学目标。

2．教学内容。

3．教学对象。

2．教学方式守旧枯燥。

3．师生之间缺乏交流。

三、初中数学教学的创新策略。

1．培养学生学习兴趣。

2．开展教学手段创新。

3．促进师生互动交流。

4．培养学生自主思考能力。

5．开展教学评价创新。

实事求是的重要意义论文篇六

：随着我国经济不断发展，为企业发展提供了有利条件，财务管理在企业管理中具有重要作用，企业财务活动主要通过财务报表的相关指标进行反映的，财务分析能够对企业财务实力进行有效判断，财务管理与财务分析是紧密相连的。企业领导者通过指标中的数据能够及时了解企业情况，制定合理的方案，从而提高企业经济效益。

：财务管理；财务分析；作用财务分析是对企业的财务状况进行分析和评价的一种方法，财务分析在企业财务管理中具有重要作用，财务管理和财务分析是相辅相成的，因此，企业领导应该对财务分析加以重视，从而了解企业财务情况，提高企业财务管理水平，进而提高企业竞争力。

财务分析涉及到很多方面内容，主要有：其一，偿债能力。分析偿债能力是企业偿还自身所欠债务的一种能力，工作人员对企业偿债能力进行有效分析[1]，不但能够了解企业财务情况，还能确定企业的偿还能力，从而根据实际情况做出正确的判断，进而提高企业经济效益。企业偿还能力是体现企业财务状况主要因素，反映了企业生产经营情况。因此，对企业偿债能力进行有效分析，能够降低企业投资风险，进而提高企业经济效益，促进企业长远发展。其二，营运能力。分析营运能力是通过企业生产经营资金周转速度的相关指标所反映的资金利用效率，如果企业资金周转速度较快，反映企业资金利用效率较高，代表工作人员的专业水平较高，企业营运能力也是对企业经营状况的有效分析，确定企业经营状况是否合理，从而根据企业实际情况做出正确的判断，提高企业经济效益。其三，盈利能力。分析盈利能力是企业在一定时期内获得利润的一种能力，工作人员分析盈利能力，能够了解企业经营状况，从而制定合理的方案，提高企业经济效益。

企业领导者通过财务分析能够了解财务情况，制定合理的方案，为企业未来发展提供科学预测。企业开展财务分析，不但能够对过去的经营业绩进行全方位了解，还能对现在的财务状况进行有效衡量，从而了解企业资金流动情况，进而提高企业经济效益。财务分析是企业管理中的重要内容，是评价企业经营业绩的主要依据，因此，企业领导要加强对财务分析的重视，认识到财务分析在财务管理中的作用，从而了解企业偿债能力。财务分析有利于企业领导者对企业实际情况进行全面分析，找出企业经营中存在的`问题，及时提出相应的解决办法，能够有效纠正财务计划执行中存在的偏差，确保财务计划目标的实现[2]。

通过对财务进行分析，能够了解企业现金流量状况，企业领导能够根据财务分析客观评价工作人员的经营业绩，能够了解工作人员工作情况和企业经营业绩，有利于提高工作人员的工作效率，加强对自身工作的重视，提高专业技能和职业素养，从而为企业带来更多的经济效益。

企业投资者可以通过财务分析了解企业偿债能力，对企业潜在的风险进行合理预测[3]，从而做出正确的决定，这样不但能够降低企业风险，还能提高企业偿债能力，进而提高企业竞争力。随着我国经济不断发展，企业之间的竞争越来越激烈，企业要想在竞争中占有一定的优势，必须加强对财务分析的重视，目前企业投资主体逐渐多元化，这就需要企业领导者根据社会发展情况做出相应的调整，进而提高企业经济效益。

随着企业不断发展，财务分析在财务管理中具有越来越重要的地位，因此，企业领导要加强对财务分析的重视，把财务分析列入到重要工作内容中，让工作人员熟悉分析的各项步骤，并且要配合相关人员的工作，尤其让审计部门认真进行财务分析工作。企业领导要制定相关制度，让企业内部员工都认识到财务分析的重要性，最大限度内发挥财务分析的作用，从而帮助企业领导做出正确的决策，进而促进企业长远发展。

要想使财务分析适应社会发展步伐，必须提高工作人员专业技能，使其具有较高的专业水平和职业素养，进而提高工作效率。工作人员不仅要对自己工作有较深的了解，还要对其他部门的工作有一定程度上的了解，这样有利于财务分析工作正常运行[4]。企业要加强对工作人员进行定期培训，使工作人员认识到自己工作的重要性，增强对工作的认同感，使其全身心投入到工作中。

为了确保分析结果的准确性，企业领导要加大对财务分析工作的监督力度，建立完善的管理制度，对工作人员进行制度上的约束，使工作人员按照相关要求进行工作。对于一些表现突出的员工，企业领导要给予一定程度上的奖励，对于表现较差的员工，要给予一定程度上的惩罚，这样不但能够提高员工的工作积极性，还能提高工作效率，充分发挥财务分析在财务管理中的作用。随着企业不断发展，财务分析在企业财务管理中的作用越来越突出，这就需要企业领导加强对财务分析的重视，从而根据财务分析做出正确的决策。

[4]田明鲁.财务报表分析在企业财务管理中的作用分析[j].纳税，2017(12)：29.

实事求是的重要意义论文篇七

幼儿基本体操在幼儿全面素质教育中起着举足轻重的作用。运动医学专家的研究表明，体操可提升孩子的身体发育水平，是项行之有效的体育运动。通过幼儿基本体操锻炼可以建立和塑造幼儿良好的形体，培养幼儿端庄的体态和高雅的气质、培养孩子们良好的群体意识和团结协作的精神，树立较强的荣誉感和自信心、培养孩子们内在的坚毅、勇敢、沉着、机敏等优良品质，而且通过一定时间的训练、表演或比赛，可以使孩子们广泛接触社会，开阔眼界，增长知识。幼儿基本体操锻炼的根本目的是增强幼儿体质。随着全民健身热潮的进一步深入，对终身体育的广泛重视，以及多元化文化的渗透影响。重视和培养幼儿良好形体、优良品质、兴趣及开发智力，已作为幼儿园的一种新内容出现，它正迎合了现代人们的生理、心理的需求。人类遗传学研究证明，决定体型的前提是遗传因素，但环境、体育锻炼可弥补遗传带来得不足和缺陷。为此，对培养幼儿端庄的形态、气质、优良品质等，通过基本体操锻炼的形式是可以实现的。

2、幼儿基本体操在形体教学中的作用。

2.1、什么是形体。

形体是指人的身体形态、体态。由体格，体型、姿态三个方面构成。体格指包括人的身高、体重，胸围等。其中，身高主要反映骨骼的生长发育情况；体重反映骨骼、肌肉、脂肪等综合变化的状况：而胸围则反映胸廓的大小及胸部肌肉的发育状况。因此，身高、体重、胸围被列为人体形体变化的三项基本指标。体型是指身体各部的比例，如上、下身长的比例，肩宽与身高的比例，各种围度之间比例等。姿态，是指人的坐、立、行等各种基本活动的姿势。从构成形体的要素中不难看出，形体的美是一种综合身、心理素质整体美的体现。

2.2、对形体教学的理解。

形体运动是以身体练习为基本手段，匀称和谐的发展幼儿人体，塑造体型，培养正确优美的姿态和动作，增强体质，促进幼儿形态更加健美的一种体育活动。形体训练是通过身体练习来完成的，以身体各部位姿态训练为基础，经过舞蹈、徒手体操、艺术体操等基本动作的多种形式的综合练习，提高动作的协调性及对动作美的感受和表现力；通过选择适合幼儿特点的素质训练(包括坐、卧、站立、走步等)，掌握对身体进行针对性的基本动作和有效方法。

2.3、对形体教学的要求。

2.3.1、动作选择的合理性。

追求美是人们共同的心愿，是人的天性。幼儿也不例外，人对形体美的追求是生存条件得以极大改善的基础上发展而来的一种审美需要。兴趣是求知的萌芽，知识的花蕾，选择趣味性强的动作内容，是吸引幼儿参加练习的重要因素。因此，在教学过程中，要注意选择符合幼儿特点的动作，由易到难，可接受性强，突出了普及的特点；比如，在课堂上，教师先教几节准备操，再教几节姿态操、扶把操、地上操、跑跳操及放松操等；再分段播放幼儿喜爱的带有不同节奏的音乐，使学生跟随着活泼动人的曲子练习。既轻松自然又兴趣倍增，幼儿练着能够接受的动作，听着动感极强的音乐，是使他们通过本体感觉和听觉去体会和审视世界，从而培养他们的审美能力和鉴赏力，使之在潜移默化中形成良好的气质，同时也培养幼儿的音乐感，使不至于单调枯燥，音乐还能激发内在情感，使幼儿不知不觉中提高练习的积极性。

2.3.2、动作编创的优美性。

根据5-6岁幼儿的这一实际情况，在动作编排过程中，尽量选择既能达到锻炼人体各关节、韧带、肌肉功能的动作，又能使所选择的.动作具有造型美、线条美及动作与音乐协调，以激发幼儿对课的兴趣使幼儿的积极性在不知不觉中被调动起来。比如，在一套形体操中，编入既要达到锻炼人体各关节、韧带、肌肉的目的，又具有动作风格鲜明统一，动作语汇丰富、新颖，富有特色的优美动作；或者在创编时，也吸取和借鉴体操、武术、舞蹈(芭蕾舞、爵士舞、现代舞等)的优美动作，使全套动作更加富有魅力，以吸引学生的兴趣。总之，除了轻松、舒适、优美的环境和教师正确规范的示范，同时还需要考虑创编出新颖的动作以激发幼儿的兴趣。使形体课真正达到改造体形，纠正姿态，树立良好的举止和形象，使外表更加和谐完美。

2.3.3、提示语言和鼓励语言的综合性。

在形体课的教学中，运用口令和动作的结合能有效地渲染和活跃课堂氛围，打破课堂沉闷的气氛，同时也可以提高幼儿对动作的回忆率，振奋幼儿的精神，提高学习效率。合理运用提示语言或鼓动口令使形体教学更新颖有趣，使课堂的学习气氛更加浓厚。比如，在教学过程中教师原是呼“一二三四、五六七八”的节拍，为提示幼儿下个动作内容，可采用提示语言来呼拍“一二三四、全身运动”；或者为提示动作方向时，可呼“向前三四、向后七八”等，同时也可采用鼓动的语言来呼拍，“一二三四、加油跳啊!”使课堂的学习更有魅力。当练习到最后时，幼儿会感到疲劳，此时教师可以用幼儿的语言来提高兴奋性。在教学中，教师运用准确、恰当、简练的语言或口令来提示动作，鼓励和激发幼儿的兴趣，提高其练习的积极性、创造性，使其兴趣盎然地进行学习。

2.3.4、形体语言的可塑性。

形体语言作为一门新兴的学科，受到了人们的广泛重视注意，人们从行为科学、心理学的层次对其动作、表情、身段、手段的表达及其含义有了深刻的认识与了解，并得到相应的用。

3、幼儿基本体操锻炼的社会性作用。

幼儿的社会性发展是幼儿教育的重要内容之一。幼儿社会性发展以遵循幼儿身心的发展规律为前提。通过基本体操锻炼，能对幼儿的品德发展、自我系统发展、情绪情感发展、社会交往发展起到较大的促进作用。为此，正确引导幼儿在基本体操锻炼中自主地发挥个性，注意培养幼儿未来社会所需要各种能力，使其身心得到和谐发展，是开展幼儿基本体操活动的主要目的之一。幼儿的社会性培养是幼儿教育的重要内容之一。所谓幼儿社会性发展就是幼儿在生活中获得初步的社会认知，体验简单的社会情感，学习和扮演简单的社会角色，建立初浅的人际关系的过程。这是在个体与社会群体、儿童集体以及同伴的相互作用、相互影响的过程中实现的。幼儿基本体操的组织形式与体育课、户外活动、体育游戏等不同，它打破了班级的界限，能让幼儿充分地参与，使幼儿成为活动的主体。它以全面、协调发展身体素质为原则，以徒手操为主，辅以简单的技巧动作，加上多次的队形变换和造型，配上节奏鲜明的音乐、欢快的身体动作，团体合作为一体的体育活动。幼儿在基本体操锻炼中能自主地发挥个性，使身心得到和谐发展。实践已证明：幼儿基本体操是符合学龄前儿童活泼好动、渴望参加社会实践活动的生理特点，幼儿在基本体操锻炼和比赛过程中，不仅身体能得到锻炼、动作和技能获得协调发展，而且自我服务能力、合作能力、交往能力、解决问题能力、创造能力，尤其是幼儿的主体性和个性都能得到很好的发展，而这些能力正是未来社会所需要的。因此，研究幼儿基本体操对幼儿社会性发展的影响具有深远的现实意义。社会性发展是幼儿心理发展的重要方面，它对幼儿的人格、心理健康、学习、智力发展等具有重要影响。幼儿社会性发展以遵循幼儿身心的发展规律为前提。通过基本体操锻炼，能对幼儿的品德发展、自我系统发展、情绪情感发展、社会交往发展起到较大的促进作用。有研究表明，儿童对他人、自我、社会关系和社会规则等的认知都是在交往过程中发生与实现的。而基本体操锻炼的过程恰恰为幼儿获取道德知识提供了最大的可能性。在组织幼儿进行基本体操锻炼中随机地渗透品德教育，以情感教育和培养良好的行为习惯为主，可取得良好的道德教育效果。

4、幼儿基本体操锻炼对幼儿自我系统的影响。

参加基本体操锻炼为幼儿提供了一个有利的良性的社会互动环境，使幼儿在幼儿体操锻炼中学会遵守规则、学会站在他人角度看问题，学会建立和维护秩序，学会等待、轮流、合作、自律等社会技能，幼儿体操锻炼提高了幼儿的自控能力，但并不是抑制幼儿的行为，不是消极地克制行为，而主动地调控自我，使自身行为更符合社会规范要求，更能融入到集体和社会生活之中。从调查中获悉，自参加幼儿基本体操锻炼以后，不少幼儿开始表现出强烈的求知欲，幼儿的集体责任感和荣誉感及群体间相互影响和制约使幼儿在基本体操锻炼中有了出色的表现。幼儿由于社会性的发展，使其愿意与同伴一起进行基本体操锻炼。使幼儿在基本体操锻炼中愉快接受教师的语言指导。幼儿思维的形象性的建立，使幼儿在幼儿体操锻炼中能够理解动作要求，其争强好胜使幼儿愿意克制自己的冲动。通过控制、调节自己的行为，使幼儿在基本体操锻炼中自我控制能力有明显的提高。

4.1、基本体操锻炼对幼儿情绪情感发展的影响。

心理学家们指出：每一个人都存在着一种赞许需要、尊重需要，尤其是在幼儿阶段，孩子们对赞许的需要不完全希望来自同伴，更希望来自于家长、成人。在幼儿体操锻炼当中，孩子们深知每一次的郑重表扬与肯定都是来之不易的，都必须经过自己的长期努力，确实做得比别人好才能换来的。孩子们经历从基本体操锻炼至比赛表演的过程，互相帮助、共同进步，形成了集体的概念，大家都为着同一个目标而努力。这不仅让幼儿明确了正确的个人荣誉的真正涵义，而且促进了幼儿的集体荣誉感的发展。在基本体操锻炼中，通过接受教师的指导和与一同锻炼幼儿的交流协作，切实感受到集体的氛围，并在幼儿的集体感、荣誉感、协作意识、帮助他人的意识、竞争意识、主动性等产生影响，即对幼儿的责任感产生了较大的影响。

4.2、基本体操锻炼对幼儿社会交往能力发展的影响。

有研究表明，不少独生孩子由于长期处在优越的环境中，在群体活动中的表现往往以我为中心，比较缺乏合作的意识和技能，很少能体验到合作带来的愉悦和成功感，严重阻碍了孩子与他人合作这一亲社会行为的发展。参加基本体操锻炼的过程本身就是一种社会性活动，它要求幼儿认真细致，克服困难，团结协作;要求幼儿之间相互配合协调要求幼儿善于自控遵守规则服从调配等。参加基本体操锻炼往往是幼儿进行社会交往的起点，进行基本体操锻炼就必然有同伴间及师生间的相互交流，幼儿一方面要表达自己的意愿、主张、态度，一方面要理解他人的意愿、主张和态度，并做出回应。在基本体操锻炼中既可以与同伴进行平等互惠的基本体操锻炼，也可以在同伴需要时提供帮助或交流一些自己已经掌握的知识技能，建立一种互补性的同伴交往关系。无论那种交往关系，都为帮助幼儿在交往活动中形成一定的交往技能，为幼儿的社会性发展创造了有利的条件。

5、结论。

陈鹤琴先生曾经说过：“强国必先强身，要强身先要注意年幼的儿童。”体育是发展体力、增进健康、增强体质的教育。为让更多儿童从小接受体育熏陶，享受体育乐趣，我们应该以“全民健身从娃娃开始，体育兴趣从小培养”为运动宗旨，营造一个让幼儿健康快乐成长的大环境，加强基本幼儿体操的普及和推广，促进幼儿的身心健康发展，激发幼儿对体育的兴趣，让每位幼儿健康快乐成长！

实事求是的重要意义论文篇八

1.依据每个学生的特性挖掘他们的兴趣。

学生的兴趣是挖掘他们创新思维的重要出发点，创新的途径中需要兴趣作铺垫。在初中数学的教学中，要善于发现学生的特点，结合学生的兴趣，有效地引导学生探索问题、讨论问题，允许他们在不违反原则的情况下犯错误、修正错误。抓住初中学生这个年龄段好奇心强的心理，让其自发地去学习，让潜能成为本能，从而达到激发学生创新意识的目的。在教学上恰如其分地引导学生的兴趣和对问题的求知心理，引导学生因兴趣而学习，因好奇而提出问题，自然而然地去解决、去创新，拓宽学生的思维领域，长此以往，形成习惯，学生的思维灵感渐渐被开启，从而能更好地促进学生综合素质的提升。

2.注重解题教学，开拓创新思维。

创造性思维是人们创造性解决问题途径中所特有的思维习惯。它能有效地披露事物的本来面貌以及内在的联系，同时可以产生新的思路及想法，并可以提出对事物独特的见解。学习数学的最终目的是让学生能学以致用，将在学校所学到的知识运用到日常生活中，从而达到学习是为了解决一个又一个的难题，同时对自己的素质修养也是一种提升。故通过解题教学，在学生能操作基本知识、基本方式、基本技术的情况下，要学会高角度、高思维地去发现问题、剖析问题、制订方案、执行实施，锻炼他们解决问题的动手能力，开拓他们的创新能力，使他们集敏锐的洞察力、创新性的憧憬、丰富的.知识结构及独特的灵感等思想素质于一身，在解决问题上指引学生脱离千篇一律、照本宣科的陋习，发挥自身的优势，打破常规，将学到的知识与出现的问题紧密地糅合在一起，这就是思维提升的体现，也是创新思维的开启。

3.树立正确的价值观，牵引学生的创新好奇心。

初中时期的学生正处于性格张扬的阶段，攀比心、好奇心很突出，根据个人情况使用不同的方式引导学生树立正确的人生观、价值观、社会观。学生犯错误时，正确的教育很重要，以多鼓励、讲解、引导为佳，切不可过度批评、训斥、遏制，不要让学生出现抵抗心理。

二、若想做好创新教育，意识是基础。

创新意识是指：对大自然的事物存在疑惑，从而激发自己的求知欲，不断地去探索、去思考，从教学的立场发现问题、探索问题，并进行思考、研究。教育本来就是一个创新的过程，尤其是初中教师，首先自身要端正对创新的认识的误差。初中这个特殊时期的学生，老师要多营造合适的机遇让学生感受到成功带来的动力，从而对自己、对学业有冲劲，所以正确的价值观，对培养学生的创新思维是非常有利的。创新教育是在不脱离教材的准则下而去创新，不是让学生随心所欲又或者根据自己的臆想对事物定论，完全脱离实际。创新是在不脱离主题的新发现、独特的洞察力以及不同的高度不同的立场。教师的创新意识，要改变自古以来教师与学生的陈旧思想，在转变身份、角度、立场上创新，从而在看似普通的事物中发现与众不同的价值。

1.优化创新，在实践中不断地完善创新。

激励创新意识。初中学生对新事物有很强的求知欲，对任何事物都充满了好奇，对每件事情都追根究底。“兴趣是最好的老师”这句话很适合初中的学生，处于这种状态下的学生就需要教师正确的引导，让学生自主地发现问题，从而激励他们的好奇心，迫使自己去思考、解决问题。实验也表明：个人的兴趣是学习成功的秘诀，是获取知识的开始，也是对今后发展的一种磨砺。培养学生的创新能力。教师作为主导，在向学生传授知识的同时，营造轻松愉快的课堂气氛也很重要，要与学生加强互动。在向学生传授新知识的时候，要根据每个人的性格特点，以初中学生的兴趣为突破口，正确引导学生自己去发现问题、思考问题、解决问题，最大限度调动学生对学习的积极性。教师要启发学生发现问题、解决问题，根据每个人的性格特点，对其运用不同的方式方法，激起学生对学习的热情，诱发他们的好奇心、求知欲，尽可能地让学生自由发挥。

2.勉励困惑，激励进步。

“智者问得巧，愚者问得笨。”———陶行知。顾名思义：有智慧的人询问问题都讲究方式，愚蠢的人不注重问题的多角度性，一概而论。也充分体现了“问”确实是一门学问。很多教师在传授新知识的时候，会让学生提前预习，把存在的疑问记录下来，下次上课时先让学生提出自己的疑问，了解学生的思维难点和心理问题。教师利用重点讲解矫正学生的疑问，这样有利于学生思想健康发展，有利于学生综合素质的发展。授课时要鼓励学生提问，让学生与学生之间互动，教师与学生之间互动，学生可对讨论作总结，教师再最后总结。不同思维，提出来的问题也会不同，从多个角度才能把问题分析得更全面。鼓励很重要，能很大程度地提高学生学习的积极性，对自己增添信心，遇到问题变被动为主动，避免学生不敢提问、不敢回答的现象，有利于学生思想的健康发展。

三、小结。

总而言之，初中数学教师在授课时可围绕“兴趣是关键、兴趣是前提”，激发学生的创新能力，授课前做好充分的准备。45分钟的课堂轻松愉快而又不失工作效率，我想这就是一个教师最大的成功。

实事求是的重要意义论文篇九

数学教学是学生逻辑思维、抽象思维发展的重要过程，是学生构建自身知识体系，理解掌握知识，运用知识的重要过程。因此，在数学教学中进行创新教育有十分重要的作用。如何将知识深入浅出地教给学生，如何提升学生的创新意识，这都需要教师进行创新教育。但是在当前的数学教学中，创新教育的开展还存在一些问题，制约着创新教育发挥其重要的作用。本文将对创新教育的影响因素以及重要性进行研究与探讨。

一、数学教学中开展创新教育的影响因素。

1.课堂教学气氛比较沉闷。

由于长期受应试教育的影响，教师采取“填鸭式”“灌输式”的教学方式，学生的学习处于压抑、束缚的状态，课堂教学气氛非常沉闷，学生缺乏学习兴趣，对自己内心的想法也不积极主动地表达。同时，教学手段、教学形式单一，造成了课堂教学的沉闷。

2.课堂教学结构不利于学生自由地学习与表达数学是非常关键的学科，教师、家长往往比较注重学习成绩的提高，忽视学生综合素质与创新能力的提升。教师为了提升学生的学习成绩，忽视教学结构的创新，在教学中恨不得将所有的知识都传授给学生，忽视学生学习需要自由思考的时间与空间，忽视学生学习的主体地位，不利于学生创新能力的提升。

在数学教学中进行创新教育，有利于将学生的学习从被动状态逐渐转化为主动状态，从教学手段、教学形式上进行创新、更新教育教学的理念，激发学生的求知欲，将学生的好奇心逐渐提升为求知的动力。同时，创新教育的实施，有利于发挥学生在课堂教学中的主体性，有利于学生在课堂教学中最大限度地发挥自身的作用。创新教育的实施，有利于调动课堂教学的气氛，建立和谐的师生关系，激发学生的学习热情。

2.有利于提升学生的创新能力。

实施创新教育的根本目的就是要提升学生的创新能力，发展学生的创新意识，促进学生身心综合发展，提升学生的创新素养。在数学教学中，教师需要结合新课程改革的理念，与学生之间加强交流与合作。在具体的教学中，教师要从学生的思维方式出发，引导学生从全新的角度思考问题，对新出现的问题进行解决，提高学生学习的灵活性。教师还可以利用多媒体教学这种全新的教学手段，结合教学内容的特点，创新教学情境，将枯燥的知识融入一定有趣的情境中去，增强课堂教学的趣味性，调动学生学习的积极性与主动性，潜移默化地培养学生的创新意识。同时，多媒体教学这种全新的教学手段，有利于将声音、图片、文字紧密地结合在一起，集中学生的注意力。在教学中，一些难以操作的数学细节可以清晰地展现在学生面前，符合学生的.学习需要，有利于学生用更广阔的思维思考知识，提升学生的创新思维。因此，创新教育的实施，有利于激发学生的创新意识，提升学生的创新思维，提升学生学习的积极性与主动性。

3.数学教学中的创新教育，符合社会对人才的要求。

数学教学中进行创新教育，有利于提升学生的数学学习能力，甚至有利于其他学科的学习。数学学习能力的提升，有利于学生计算能力、逻辑推理能力、分析能力的提高，对于其他理科的学习具有关键的作用，对学生以后的学习也具有重要的影响，在以后的学习、工作与生活中，这些能力都会促进学生走向更高的层次。当今社会发展的核心力量就是创新，创新教育培养出来的学生思维上具有灵活性、敏捷性，在工作中发挥出自己的创新能力，也有利于社会的前进与发展。

创新教育对学生的创新思维、创新能力、分析能力、逻辑能力具有重要的影响，这些能力都是学生综合素质的重要组成部分。创新教育有利于学生身心健康的发展，有利于学生综合素养的提升，有利于逐渐提升教学质量。总之，数学教学中的创新教育具有十分重要的作用。创新教育对于激发学生的学习兴趣，提升学生学习的积极性与主动性，激发学生创新意识，提升学生创新能力具有重要的作用，还有利于推动教育教学改革。教师应该多层次、多渠道地发展创新教育，树立全新的教学理念，提升课堂教学的效果。

实事求是的重要意义论文篇十

水利工程施工建设存在以下几个问题:。

1)缺乏基本的水利工程的施工管理意识。不少施工建设单位缺乏基本的水利工程建设的施工管理意识，在其建设施工中只顾埋头苦干，忽略了水利工程建设的宏观性，从而增加了其在建设施工过程的施工质量的影响因素，使得水利工程的施工质量受到了一定的负面影响。

2)忽略了水利工程建设施工过程中的安全问题。施工人员作为水利工程建设的主体，其安全性是水利工程施工质量以及施工周期的基本保证。一旦在水利工程的施工建设中发生了施工人员的安全事故，不仅不会缩短水利工程的施工周期，反而会使建设周期增长，并在一定程度上影响施工建设的质量问题。

3)水利工程建设施工现场过于混乱。对水利工程建设施工现场进行有效的管理，是保证水利工程的施工秩序的重要保障之一。但是许多单位在施工建设中没有基本的施工管理意识，从而也就忽略了水利工程建设施工现场的管理。施工现场缺乏管理，使得施工秩序过于混乱，没有有效的监督，从而使水利工程的施工质量更不具有保证。

二、水利工程施工建设中的施工管理。

针对水利工程施工建设中的种种问题，我们发现，这些问题的最根本的原因在于，水利工程施工建设中缺乏有效的科学施工管理体系。所以，我们首先要认识、了解水利工程施工建设中的施工管理，从而提出相对应的解决方案，保证水利工程的施工质量。

2.1水利工程建设施工前期的管理准备工作。

在水利工程的建设施工前期，要想使后期水利工程的施工质量有所保证，必须要使得项目负责人、工程建设单位以及工程师这三者之间具有良好的协作关系。而这一时期的施工管理主要包括的内容就是对于水利工程施工建设合同条款等的管理，例如对于合同中预期成本的协商、工程建设周期以及质量的要求等。

2.2水利工程建设施工过程中的管理工作对水利工程的施工建设过程进行的施工管理，是施工管理的`重要组成。

其主要包括对水利工程施工建设的图纸进行严格审核，并监督施工单位按照图纸进行正确地施工，同时还要对施工现场中施工人员的安全防范措施进行有效的管理监督等。并且，对于水利工程特定时期的工程进度等，也要对其进行相关的管理工作。

2.3水利工程建设施工完成之后的管理工作。

对于水利工程竣工后的施工管理，其主要的任务就是协调相关部门对水利工程的施工质量进行监督、检验，以确保水利工程的竣工收尾工作的完成，以及水利工程建设的施工质量。

三、水利工程建设施工的有效施工管理。

3.1水利工程建设施工人员的管理。

施工人员是水利工程建设施工过程中的基础与主体，对施工人员的有效管理，不仅能够稳固水利工程的建设施工基础，保证水利工程的施工质量与效益，同时，有效科学的施工管理能够从宏观方面对施工资源以及人员进行科学合理的调度，减少不必要的施工资金浪费，控制水利工程的施工成本，并在一定程度上缩短水利工程的建设周期。对于水利工程施工人员的管理，首先要做到的是对施工人员的工作岗位进行合理的组织安排，使得施工人员在工作中能够发挥其特长，并在积极的正面情绪中完成自己的工作，以保证水利工程的施工质量。同时，也对水利工程的施工管理人员提出了新的要求。水利工程施工建设过程中的影响因素较多，作为施工管理人员必须具备专业的知识，以及宏观控制的能力。

3.2水利工程施工建设设施的管理。

水利工程的施工设施的有效管理，是保证水利工程施工质量的方式之一。水利工程的施工材料是水利工程建设的基底，是保证水利工程安全竣工与使用的重要保障。另一方面，就是对水利工程建设施工的机械设备进行有效的施工管理。在水利工程的施工过程中，机械设备的合理选择与有效使用是稳固工程施工质量的重要方式。

3.3水利工程施工建设施工安全的管理。

工程施工过程中的安全管理影响着水利工程的施工进度等多个方面。由于某些施工单位对于施工人员安全保障措施的不重视，使得我国工程建设中的安全事故问题愈发严重，不仅给施工单位造成了损失，对于政府的公信力以及社会的稳定性也有了一定的负面影响。所以，水利工程施工建设，必须要加强对施工人员的施工安全管理，避免各种事故的发生。加强施工安全管理，首先要做到安全防范体系与制度的建立与健全。施工人员在施工过程中，必须要做好必要的防护措施，如安全帽的佩戴等，才能进入施工现场进行施工建设。另外，对于施工单位的管理，施工单位要加强工人的安全意识，让施工安全防范意识深入人心，从而从根本上保证施工的安全性。最后，是对施工现场的安全施工管理，如施工现场的安全防范措施，比如灭火器，易燃材料的保持放置等，对于施工现场的安全管理我们要制定标准的安全系数设定，从而及时发现安全隐患，采取有效措施，保证施工人员的安全，从而使水利工程的施工质量得到有效的保证。

四、结语。

水利工程施工建设中的施工管理是保证水利工程施工质量、安全以及后期使用安全的重要手段，其对提高水利工程的综合质量，以及水利工程效益的发挥都有着重要的现实意义。所以，我们在工程施工建设中要增强对其的施工管理意识，保证工程的质量与效益。

实事求是的重要意义论文篇十一

电子计算机自诞生后，发展速度是非常快的。由于结构日趋复杂化和高度集成化，于是出现了一系列难以克服的问题。电子计算机的元器件中，电子的运动速度约为每秒60千米。即便是在砷化镓器件中，电子的运动速度也不会超过每秒500千米。也就是说，电子在导体中最快的运动速度也不及光子流运动速度的10%，这就大大限制了运算速度的.提高。而且，当电子计算机的工作频率超过100兆赫，或每秒转换（运算）1亿次时，还会出现一些不正常的情况。由于计算机的结构和功能日趋复杂化，组成运算电路的电子元件也日益增多。为了在有限的面积上容纳下更多的元件，人们早就将许许多多元件密集起来，做成一个个小方块。这类方块就叫集成块，或叫集成电路。每个集成块是通过身上的插脚，固定在位置上，并与整个电路相连的。超大规模集成块的插脚数目是很多的，而且越来越多，目前最多的已有300只插脚。若于年后，也许会出现有上千个插脚的集成块，它们会占据很大的地盘，以致腾不出足够的宅基来安排它们。随着巨型计算机的出现，这些问题会日益严重。而要解决这些问题，只有将综合功能性的计算机装置逐一分解成许多功能单一的装置，然后再用专门的联接装置将它们一个个地连接起来，但这样一来，计算装置就会变得更加复杂化。

如果用激光计算机，就不存在这些棘手的问题了。在光脑中，输送信息的是光子，运动速度相当于光速度（每秒30万千米），要比电子运动速度快得多。而且，光子携带和传递信息的能力也远远强于电子。目前，美国、日本的不少公司都在不惜巨资研制激光计算机。预计在最近10年内，将开发出超级光计算机，运算速度至少比现有的光计算机快1000倍。

出去。即可以省掉光—电—光的转换过程，直接将携带声音信号的光脉冲加以处理后发送出去，这样，便大大提高了传送效率。

实事求是的重要意义论文篇十二

通常情况下，演奏者能否对作品和声进行分析，对于了解和品味音乐中蕴含着的深层次含义具有重要的促进作用，同时这也是提升演奏效果的方式之一。例如当我们演奏某个作曲家的作品时，首先会进行读谱，然后试奏。为了能够保障演奏效果，必要时还会去查阅一些相关的资料。比如了解作品当时的社会背景，作曲者当时所处的生活环境等。然而我们需要意识到的一点在于，钢筋本身就是一个具有和声意义的乐器，在资料收集的同时如果能够进一步地探究作品和声的特点，那么所演奏出的作品也会更加有感染力[1]。像我们常说的贝多芬风格、海顿风格等，都是从品味中获取出的经验。那么这些风格是怎么样进行总结的呢？实际上也是在对作曲家的作品进行和声分析后得出的结果。作为教师来说，首要的目标是让学生把握作品的具体风格，而和声分析正是关键的环节。钢琴作品在不同的时期也有不同的风格，并且随着时代的发展不断进行变化。例如在古典风格时期，巴洛克音乐的特点在于复调音乐多，由并行显效构成，保持声部的独立进行。随着音乐的发展，简单和质朴的功能性已经成为主流音乐。时间再往下推移，浪漫主义时期的音乐中，和声已经成为了重要的表现因素，类似于不协和音的使用也变得广泛。等到了上个世纪，和声和音乐的结合已经非常完善[2]。作为教师需要注意到的一点在于，钢琴教学本身需要处理好音乐作品当中对立和统一的关系。

音乐作品是具有自身的结构的，也就是我们常说的“曲式”。而曲式的构成正是包含了和声的因素在其中。作曲者们在创设作品结构的`环节当中也会考虑到和声的布局，并涉及到结构形式的多个方面。在很多实际的作品当中，和声终止等也通常会被认为是确定音乐结构和段落的措施，比如在肖邦的《摇篮曲》当中，就有非常直观的体现。色彩性是和声最为突出的特点，其能够使旋律配置有规律地变化和发展。在为一首歌曲即兴伴奏前，必须了解作品的作者、背景、主题及风格等，同时，还要明确和声选择的合理性，并依据作品的风格作出和声选择上的相应处理和配置。此外，作品结构还包括调性布局。调性布局也是作曲者们结合音乐作品的实际需求来进行的合理规划。例如巴托克的《第三钢琴协奏曲》当中，第一个乐章是在颤动的中提琴和第二小提琴之上，钢琴奏出一个单旋律，以切分节奏随意装饰，在e大调上展开；第二乐章是弦乐器在旋律上相互模仿，它与钢琴独奏的众赞歌或赞美诗般的乐句轮换出现；第三乐章开始有活泼的快板。这种索赔风格实际上也是调性布局的一种体现。

和声的应用多见于伴奏的场合[3]。伴奏对于学生来说实际上是一种音乐的运用能力和实践能力的体现，并且只有在不断的实践过程中才能实现能力的提升。所以在教学环节中也有几个需要注意的地方。

（一）和声的选择

首先在和声的选择上，就需要注重合理性。一般而言，音乐作品本身的风格是非常明显的，所以在确定音乐整体风格以后，需要根据作者、时期和地区等来进行和声的具体选择。此外还需要考虑到作品本身的调性，例如民族调和西洋调的区别等。如果没有正确处理好这一点，那么和声的效果是无法保障的。对于能力还不够完善的学生来说，教师需要将教学重点放在钢琴作品本身，在演奏的过程中尝试让学生多关注声调构建的规律，从而提升其乐感。

（二）和声织体

织体通常在音乐作品中会涉及到两个方面，即时间上的形式和空间上的形式，包括单声织体和多声织体等，其作用在于提升旋律的表现力，并且将一些旋律无法表达内容进行强化，让音乐的作品魅力能体现得更加显著[4]。而实际的教学过程中，在运用这项技术的时候需要结合音乐作品风格的变化和音乐所表现出来的情感变化所决定。例如轻快活泼的音乐和静谧忧伤的曲风，在和声织体的选择方面也会有所区别。如果我们将注意力重新放在钢琴演奏本身，也可以看出音乐结构逻辑的变化也是影响和声织体安排变化的重要因素。

通过研究，可以看到具体的作品仍然需要通过演奏者的表现来将音乐中所蕴含的艺术和美感进行展示，而和声分析对于钢琴演奏的作用也是非常显著的。以目前的思维方法来看，已经朝着综合性的方向发展，所以音乐教育也应该跟紧时代的脚步，并且了解到和声和钢琴教学之间的关系，为后续的教学工作提供一个理论和实践共同发展的空间。

实事求是的重要意义论文篇十三

高校的行政管理工作是以服务教育教学为宗旨，行政管理水平的高低最终影响的是学生培养和教学质量。学校的独立学院由于办学的时间不长，又不具备雄厚的资金，师资力量也比较弱等这些不足的条件使得教育的质量受到很大的影响，接下来小编为你带来学校的独立学院行政管理的重要意义论文，希望对你有帮助。

在办学方面没有太大的优势，就会给发展带来很大的负面影响。学校的独立学院在我们国家高等教育体系中是一股新生的力量，由于其办学机制的灵活性，虽然存在各种先天的不足，但同时也存在更多发展的可能性。学校的独立学院想办出特色，树立品牌，在激烈的竞争市场中保有一席之地，势必要在办学理念，管理模式、管理方法上推陈出新。科学的行政管理体制及高效的行政管理水平是学校的独立学院能够快速成长的重要推动力。

首先，在管理中新体制造成的问题。学校的独立学院管理团队主要通过三种途径组成，有母体高校，学院出资方以及社会招聘。由于各利益团体的办学动机各异及管理理念存在分歧，学校的独立学院在组织管理方面存在各自为政的状况。这往往导致行政管理的混乱，造成学校的独立学院低质量运行。由于存在利益驱动，控制办学成本变成行政管理的第一目标，工作人员配备严重不足，岗位职能严重缺失，服务质量大打折扣，行政管理最终偏离甚至背离服务教学、服务学生的根本宗旨，学校的独立学院的健康发展受到严重影响。其次，机构与制度不健全造成的问题。学校的独立学院在办学之初，由于学生少，行政机构及岗位设置相对简单，一人多职的现象非常常见，随着规模的不断扩大，旧体制及旧方法没有相应改革创新，人员的精力有限，工作中应付了事，拆东墙补西墙的现象时有发生。另外，学校的独立学院开始建立体制的时候，没有可以借鉴的行政管理制度体系。机构与制度的不健全，往往会出现多头领导、朝令夕改、职责不清的现象，造成低下的办事效率。在对日常行政管理工作的问题进行解决的时候，无法真正解决一些问题，使得部门间出现互相推拖的现象。这些管理服务的不到位，对学校的独立学院的教育教学工作带来很大的影响。最后，管理团队中人员结构造成的问题。学校的独立学院在开始创办时管理人员的年龄也出现严重的两极分化，中层的管理者呈老年化，很多管理者到了退休的年龄才发挥出自己的余热，这些管理者的思想与精力不会有太大的变化，而基层的管理人员都较为年轻化，很多大学生就业就做行政管理工作，并且都是被安排在管理角色。这种青黄不接的状况，导致要不就是管理理念迂腐保守，要不就是管理行为杂乱无章，这对工作的效率与力度就带来一定的影响。

首先，要把新的管理理念建立起来，充分发挥学校的独立学院管理机制的灵活性，结合公办高校丰富的管理经验和民营企业高效的管理方式，通过全新的视角对管理体系的运行进行分析与思考，提出适合本校发展的管理理念。同时要统一思想，使行政管理的目标一致化，所谓同心同德，才能团结一致，发展进步。同时，新的管理理念必须是建立在学校的独立学院长远发展的目标基础之上，不偏颇于任何一方的'利益团体，实实在在以办人民满意的教育为己任。这样的管理理念才能经得起发展道路上的各种考验。其次，通过内部调整及借助外部监管的方式实现学校的独立学院管理机制和制度的优化。创建科学精简的行政管理层次，使组织结构更具扁平化，加快信息传递速度，最后做出有效的决策。与此同时，要把依法治校、依规办学、依制管理作为学校的独立学院行政管理工作的守则。把主管部门的检查、评估视为推动学校的独立学院改革发展的契机，把外部监管机制和检查评估指标转变为学校发展的指导性意见，从而不断健全和完善自身的管理制度，从根本上解决行政管理中无据可循，章法不一的现象，使学校的独立学院走上科学化发展的道路。最后，要以人为本，把管理团队的培养作为学校的独立学院提高行政管理效能的重要途径。学校的独立学院要把人才培养工程做为学院发展的重要工作，制定人才培养计划，并拿出专项资金作为方案实施的有力保障。人是核心竞争力，把行政管理人员的工作能力提高上去，调动行政管理人员付于实践的积极性，使他们具有较强的写作能力以及口头表达能力，另外，还要具有较强的人际交往能力，对问题分析与解决的能力。给他们提供外出学习深造、交流经验的机会，使他们的视野更开阔，他们的思想更解放，使他们真正具备创新创造的能力。学校的独立学院是高等教育的年轻力量，这里也聚集了许多有理想、有才华、有抱负的年轻人，他们虽然经验不足，但绝对充满活力。学校只有舍得付出成本培养和塑造他们，他们才会乐于将自己的职业发展与人生规划与学院发展紧密联系在一起，他们的成长成才也将最终成为学校的独立学院未来发展的中坚力量。

通过以上的论述可以总结，要使学校的独立学院的行政管理工作有效的服务于现代大学教育教学的改革发展，首先要从管理的理念入手，从管理的制度入手，同时，还要把管理人员团队的素质提高起来，这几点是缺一不可的，对于行政管理工作的改革都具有非常重要的作用。学校的独立学院行政管理工作的改革与创新，直接影响和推动学校的独立学院的办学质量。建立新的管理理念、完善制度建设、创建一支强有力的管理团队，不断提高服务意识和服务水平，学校的独立学院的行政管理工作一定会得到质的改变，也一定会得到更加蓬勃的发展。