2023年《不是我的错》教案设计(优质10篇)

编写教案需要教师具备一定的教学经验和知识储备，同时也需要关注学生的学习需求和特点。编写教案前，教师需要仔细分析教学内容，明确教学重点和难点。希望大家能够从这些教案中找到适合自己教学的启示和借鉴点。

《不是我的错》教案设计篇一

1、知道当自己伤害或影响了别人时应向别人道歉。

2、能在做错事时向别人道歉。

1、用于幼儿练习道歉的相关生活情境照片。

2、事先请两名幼儿排练情境表演。

3、教育挂图。

1、听小故事，体验“对不起”三个字的神奇魔力。

（1）出示教育挂图，讲故事《神奇的对不起》。

（2）引导幼儿理解故事。提问：故事中神奇的三个字是什么？他有什么魔力？

小结：“对不起”三个字有神奇的魔力，能够让别人原谅自己不小心犯的错。

2、谈论生活情境，学习道歉的技巧。

小结：生活中我们经常会因为各种原因不小心干扰或影响了别人，这时候我们要主动向别人道歉：而当比尔不小心影响或干扰了我们时，他也要向我们道歉，我们才愿意原谅他，这样大家在一起才和睦、愉快的相处。

（2）观看情境表演，判断对错。

（3）教给幼儿道歉的技巧。想一想是不是自己的错真诚的说声“对不起”安慰或帮助对方。

3、看生活情境照片或视频短片、练习怎样道歉。

（1）生活情境：玩积木时荣荣不小心把实实的积木弄到了。喝水时鹏鹏不小心把水洒在了倩倩的身上。吃饭时龙龙不小心把饭汤弄到了迪迪的手上了。睡觉时文文不小心蹬到了策策的身上。

（2）小结：在自己有错的情况下，要态度诚恳、看着对方真诚的说声“对不起，是我错了，请你原谅我“。

4、欣赏歌曲《“对不起”“没关系”》。

（1）教师演唱歌曲，幼儿仔细倾听。

（2）教师和幼儿一起演唱歌曲，鼓励幼儿和教师一起创编动作。

（3）请两个幼儿到前面来进行歌表演。

（4）小结：当我们做错了，可以像歌词里唱的那样，勇敢的向人家道歉，说声“对不起”。这是多么具有神奇作用的三个字啊！无论别人多么生气，他也一定会转怒为喜向你说“没关系”的。

选择公道的教学内容是备好课的条件，教学内容的选择要依据知识的特点、教材的编写意图、抄完成教学任务所需的时间和学生的实际情况等因素来决定。如何公道地选择一课时的教学内容呢？首先是根据教材的'袭编排来选择。通常我们把一个练习的知识划分成几个小段落，每个小段落为一课时的教学内容，现行数学教材就是这样编排的，教师在备课时只要看一看教材的新授内容以及对应的习题编写，就可以确定一课时的教学内容了。其次是根据知识的难易程度来选择。一般来说，比较简单的、学生易于接受理解的知识，内容可多选一些；对于学生难以理解、难以把握的知识，由于在教学中要花费比较多的时间，所以内容要适当少选一些。选择一课时的教学内容时要具体情况具体对待，以一节课能顺利完成教学任务、所授知识有利于学生理解和把握为准。

然后在我的激发下多数幼儿思维活跃表现出了多种跳的抄形式，我不断鼓励幼儿想出与别人不同的跳法袭，于是好多幼儿跳出了不同的跳法，接着我引导幼儿向能想出不同跳法的幼儿学习，并模仿他们的跳，让幼儿感受到很自5261豪，小朋友们学习自己的动作，学的很开心，其中，点点很聪明，学习青蛙跳跳的很好，于是我就引导全班小朋友向他学习，幼儿在学习中感受到非1653常的开心。

《不是我的错》教案设计篇二

1、通过活动帮助幼儿树立主人翁精神，培养互助友爱精神。

3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

ppt。

一、不肯承认错的人。

1、如果你看到班中有个小朋友在旁边哭，你会怎么做?(幼儿回答)。

二、感受故事。

1、认识封面(文、图、译)。

2、听故事，思考回答问题："故事里发生了什么事情?小朋友都是怎么说的?怎么做的?"。

3、你觉得故事里的孩子的态度好不好?

4、你觉得他们和那个哭的孩子真的没关系吗?

5、听故事第二遍，请你们听的时候想一想，如果你在这个班里的话，你会怎么做?

6、看后面的图片：你看到了什么?心里有什么感觉?

小结：世界、大自然和我们的班级都是一样的，是我们大家的，我们要一起关心，一起努力，一起帮助，不能做一个推卸责任的、没有责任心的人。

三、情景表演：我会怎么做?

请班中一幼儿站在场地中间，假装哭的样子，请孩子一个一个过去，自由发挥表演。

故事中的事情其实会每天都发生在我们身边的，看了这个故事，让我也有了很多的感触，老师们每天在幼儿园引导幼儿要相互友爱，爱劳动等等，可是一到家，很多家长、长辈又立刻做反教育，我前几天就亲身经历过班中2个奶奶当着孩子的面做反教育，其实，中国的很多教育的失败很大一部分都要取决于环境的因素，所以呢，要想孩子身心健康，首先家长长辈要以身作则。

《不是我的错》教案设计篇三

是怎么样的呢？让我来告诉你吧！

那天，我一进入梦乡，就看到了一辆汽车，啊，这是我设计的未来汽车。这辆汽车的速度非常快，可以超过飞机。

我走进了未来的汽车里面，看到了里面有许多按钮。，有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。多好看的颜色呀！上面还有数字：一至九。噢，我还没有说它的功能呢！红色按钮一按，它会送上饮料、咖啡……我按一下橙色的按钮，它就会送上我想要的一些资料。不管什么资料它都会给我送来。黄色的按钮是负责管理餐饮。它送来的食品全都非常好吃。，吃了一定会还想再吃。绿色的按钮是负责管理电影、电视之类的。我要看什么片子它就会放映什么片子。青色的按钮让汽车飞行的。它可以带我飞到天空中去看看美丽的彩虹、欢乐的小鸟……和小鸟一起飞翔。那是多么快乐的事情呀！蓝色按钮是开关。它负责汽车的上升和下降。紫色按钮是负责自动开车，消声，让人开车时，可以安静地休息，没有一点声音。

嗯，还有一些特殊的功能。一号是机器人，它会帮助我捶背、签字……它是多么好的机器人呀！二号是负责安全警戒。一有什么危险，它就会自动处理解决。唉呀，不好！仪器突然全部失灵，汽车就要爆炸。怎么办？我向外面发出求救信号。可是依然没有用。我胡乱按车上的按钮。啊，真是天无绝人之路。在我的眼前出现了一顶降落伞。我马上打开降落伞，从窗口跳了出去。

朋友，你喜欢这辆汽车吗？假如我设计成功了，你会买吗？

“噢！我在做梦！”我揉了揉眼睛说：“开亮了，我应该起床了！”

《不是我的错》教案设计篇四

活动目标：

1、使幼儿了解环境污染的危害及主要原因。

2、教育幼儿要从我做起，注意保护环境，增强幼儿的环保意识。

活动准备：

大图片两幅(美丽的家园图和被污染的家园图)小猫的信一封;空白的地球图四张;勾画笔人手一支。

活动过程：

一、谈话引出课题。

1、小朋友，你们知道吗，现在在我们周围有一种非常可怕的病毒，是什么?

2、小猫也不幸染上了“病毒”，它被送进了医院，正在接受治疗。它给我们小朋友寄来了一封信。

二、教师念“小猫的信”(附后)，同时出示两张大图片。

三、讨论：小猫的家园环境的变化。

1、小猫的家原来是怎么样的?(青青的山，蓝蓝的天，绿油油的草地，鱼虾肥又壮，空气新鲜.......)。

2、后来又怎么样了?(天空灰蒙蒙，河水又脏又臭，还漂着油和死鱼，河边堆满了垃圾，空气也不新鲜了.......)。

3、小猫的家为什么会变成这样呢?(工厂的污水排在河里，空气中的黑烟，机器产生....)。

4、环境的变化对小猫有什么影响?(小猫睡不好觉，也吃不到新鲜鱼，呼吸不到新鲜空气，病毒滋长了)。

5、我们是喜欢怎样的小猫家呢?为什么?

四、让幼儿结合自己的生活环境展开讨论，使幼儿知道环境污染会给人类和动植物带来很大的灾难，从而教育幼儿要热爱大自然，保护环境。

2、你还知道污染的环境会带来哪些灾难?

(如：地上有果皮、纸屑时怎么办?在绿化带上玩时，看见有人在搞破坏该怎么办?.....)附小猫咪的信：

亲爱的小朋友们：

你们好!

我的家住在一条小河边，这里有青青的山，蓝蓝的天，绿油油的草地、花儿鲜，河里的鱼虾又肥又壮;早晨，小鸟的歌声把我从甜甜的梦中叫醒，我和妈妈在草地上散步，做游戏，空气真新鲜，我们的生活可快乐了。

可是不久，在我家的附近盖起了一座座大工厂，高高的烟囱竖起来了，一排排的高楼立起来了，我的家园就变样了，工厂的污水排到小河里，河水变得又脏又臭，河面上还蒙着黑糊糊的油和几条死鱼，河边也堆满了像小山一样的垃圾，晚上，机器“轰隆隆、轰隆隆”的响，吵得我和妈妈怎么也睡不好，起床后，一点精神也没有，工的篇活泼、优美的小文。它用孩子的眼光去观察，以孩子的口吻去讲述自己的发现。孩子们非常喜欢读这篇小文。教学中我注重多读少讲，以读代讲。采用多种形式去读。如：自由读，小组合作读(可个人读、齐读、领读、表演读、画画读句子。)边讨论边读，看图读，做动作读，想象读，配乐读。理解“小小的家”和“大大的家”后有感情诵读。可见孩子们不是枯燥地反复读，而是在快乐中读，在合作中读，在理解中读。调动了学生地积极性、主动性。教学中我让孩子们在读的基础上展开想象，除了课文写的，你还知道谁的家?孩子们在说议中发现青蛙有好多的家。有海边、池塘、湖泊、小河。可是当他们说小河时，发现小河水干了。青蛙不在哪儿?孩子们的心情一下子沉了下来。一种同情心油然而生。想办法，“让青蛙回到小河身边。”“多下雨。”“从地底下抽水。”“从别处引水。”是孩子们智慧的结晶。接着教师带有启迪的小节，使孩子们感到水资源越来越少了，许多地方缺少水。青蛙才少了一个家。呼唤孩子们珍惜、保护地球。让所有的动物、植物都有一个小小的、快乐的家。交谈中，孩子们从心中迸发对地球的喜爱，感悟到地球妈妈真好，发出共爱家园的呐喊。从而深化了主题，张扬了人文精神。课标提倡新学习方式，即自主、合作、探究学习方式。从小培养这种学习意识，体会学习方法，可谓是“奠基”。在识字、写字教学中，让孩子们在合作、探究、交流中，巧记生字，写好生字。有的学生感到了快乐，有的学生从中受到启迪。让识字、写字教学在快乐中学好，在交流中提高，在探究中发展。

《不是我的错》教案设计篇五

在排队时，很多小朋友争着站第一，结果袁梦小女孩在挤闹中哭了。

1、懂得排队是需要秩序的，没有秩序就排不成队。

2、体验被挤哭的感觉。

3、学会承担责任，遇事多反思自己的原因。

4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

重点是第三个目标，难点也是第三个目标，即如何让孩子学会承担责任，遇事多反思自己的原因。

导入：因为这个课程是在矛盾刚刚发生后的几十分内开设的，所以，等小朋友们做完操进教室后，我问了一个这样的问题：小朋友们，刚刚谁哭了？小朋友们都回答是袁梦。

过程：

步骤一：小朋友们知道她为什么哭吗？

步骤二：在小朋友们讨论和反思后，请小朋友们欣赏绘本《不是我的错》。

步骤三：之后将绘本《不是我的错》改编，将我们班的孩子纳入故事中，具体情节为：

冯甜语说：那是在排队做操是发生的，不管我的事儿呦！

袁豪杰说：我没有看到事情发生的经过，所以不知道他为什么哭。

袁智然说：我虽然看到了，也知道怎么回事，但又不是我的错!

袁佩珠说：我很害怕，却又帮不上忙，只有眼睁睁在一旁看……。

袁智鲜说：很多人都在挤，我一个人也没办法去阻止，这不能怪我呀！

袁禄旋说：很多人都挤她了，其实所有的人都在挤，可是我只是挤一下下而已……。

邵江坤说：不是我先挤她的，是别人先挤的，所以不是我的错。

袁雪敏说：虽然应该去告诉老师，可是我没有去，何况这又不关我的事。

田辰旭说：她默默的在一旁掉眼泪，什么也不说。大家也好像什么事都没发生过……。

袁正科说：虽然我也挤了她，但我觉得没什么，因为所有的人都挤了她，所以不能怪我。

和我没关系吗？

步骤五：老师问：小朋友们有没有被挤过，舒服吗？哭了吗？

教师总结：不是袁梦的错，不是袁禄旋的.错，不是袁正科的错，不是你们一个小朋友的错，也不是老师一个人的错，而是咱们大家的错，咱们大家都错了。不是他或她的错，而是我们的错，是我自己的错。

步骤七：老师问：小朋友们知道自己错了，以后排队应该怎么做呀？

除了排队，在打架，闹矛盾中，遇到问题时，是谁的错呀？

总结，不仅仅是别人的错，自己也错了。

针对个别儿童，实施个别化教育。

在本次活动中，只有部分同学达到了预期的目标，其中原因是他们没有完全参与课程活动，下一步，我会改进教学方法以更好的吸引孩子参与课程活动。从本次活动中，我又强化了这种认识，教学的内容很多都可以从孩子们的矛盾，即孩子们的生活中生发出来，形成生成课程。这种课程以解决孩子的问题为中心，即及时的解决了教学中的问题，同时也蕴含着有很大的教育价值。

《不是我的错》教案设计篇六

二、我们很少见到的一些人和事：

（一）看图片。

2、这是来自京郊一个贫困户的家，如果这也能算是个家的话！蜷缩在床头盖着破棉絮的小女孩在吃什么？在看什么？在想什么？也许，此时此刻，她最大的愿望就是能够拥有一床真正的棉被，以来抵御那窗洞中吹进来的刺骨寒风！

3、11岁的刘小环为了能上学，每天去给一家窑厂背砖坯，她每次背16块，重40公斤，走140米，能够得到3分3厘的工钱。要知道，她才是一个只有11岁的孩子啊！知道她为什么把目光投向了地面？因为生活的`重负已经压得她瘦小的身躯直不起脊背！尽管如此，她仍旧守望着一个信念－－我要去上学！

（二）同学们，看了这些，你有什么感想？

三、你知道一些在生活中自强不息、取得了成功的人吗？

1、请同学们说说。

2、我们可能听说过他们（出示图片）。

柳传志、曹国伟、李彦宏、张朝阳、马化腾……。

3、谁是你心目中成功的人？

4、你知道这是哪里吗？

清华大学、北京大学……。

四、主题发言：“放飞青春，实现目标”

一年半后高中是我们的目标；而大学，是我们几年后的目标。那么，你的大学在哪里呢？你的“未来梦”是什么？请大家说说吧！

五、总结发言。

再长的路，一步步也能走完；

再短的路，不迈开双脚也无法到达。

让我们伴随着大学带给你的印象，走向它们，走向成功。希望要进入高中的你们，能走好自己现在的人生之路！

《不是我的错》教案设计篇七

3、学会承担责任，遇事多反思自己的原因。

4、领会绘本蕴含的寓意和哲理。

5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

重点是第三个目标，难点也是第三个目标，即如何让孩子学会承担责任，遇事多反思自己的原因。

导入：因为这个课程是在矛盾刚刚发生后的几十分内开设的，所以，等小朋友们做完操进教室后，我问了一个这样的问题：小朋友们，刚刚谁哭了？小朋友们都回答是袁梦。

过程：

步骤一：小朋友们知道她为什么哭吗？

步骤二：在小朋友们讨论和反思后，请小朋友们欣赏绘本《不是我的错》。

步骤三：之后将绘本《不是我的错》改编，将我们班的孩子纳入故事中，具体情节为：

冯甜语说：那是在排队做操是发生的，不管我的事儿呦！

袁豪杰说：我没有看到事情发生的经过，所以不知道他为什么哭。

袁智然说：我虽然看到了，也知道怎么回事，但又不是我的错!

袁佩珠说：我很害怕，却又帮不上忙，只有眼睁睁在一旁看……。

袁智鲜说：很多人都在挤，我一个人也没办法去阻止，这不能怪我呀！

袁禄旋说：很多人都挤她了，其实所有的人都在挤，可是我只是挤一下下而已……。

邵江坤说：不是我先挤她的，是别人先挤的，所以不是我的错。

袁雪敏说：虽然应该去告诉老师，可是我没有去，何况这又不关我的事。

田辰旭说：她默默的在一旁掉眼泪，什么也不说。大家也好像什么事都没发生过……。

袁正科说：虽然我也挤了她，但我觉得没什么，因为所有的人都挤了她，所以不能怪我。

和我没关系吗？

步骤五：老师问：小朋友们有没有被挤过，舒服吗？哭了吗？

教师总结：不是袁梦的错，不是袁禄旋的错，不是袁正科的错，不是你们一个小朋友的错，也不是老师一个人的错，而是咱们大家的错，咱们大家都错了。不是他或她的错，而是我们的错，是我自己的错。

步骤七：老师问：小朋友们知道自己错了，以后排队应该怎么做呀？

除了排队，在打架，闹矛盾中，遇到问题时，是谁的错呀？

总结，不仅仅是别人的错，自己也错了。

延伸活动：针对个别儿童，实施个别化教育。

在本次活动中，只有部分同学达到了预期的目标，其中原因是他们没有完全参与课程活动，下一步，我会改进教学方法以更好的吸引孩子参与课程活动。从本次活动中，我又强化了这种认识，教学的内容很多都可以从孩子们的矛盾，即孩子们的生活中生发出来，形成生成课程。这种课程以解决孩子的.问题为中心，即及时的解决了教学中的问题，同时也蕴含着有很大的教育价值。

小百科：错误，意为不正确，与正确答案相反。

《不是我的错》教案设计篇八

1．认真观察图画，能找出错误。

2．积极参与讨论，并能勇敢地发表自己的意见。

1．教学挂图。

2．投影片。

1课时。

一、创设情境，导入新课。

出示教学挂图。

请同学观察：

这幅图的内容有没有错误？

二、独立观察，找出错误。

请同学们仔细观察，把图中的'错误找出来。（独立观察时，可以看自己书上的图，把错误用笔标出来。）。

三、小组讨论，分析错误。

讨论时，不仅要说出错在哪里，而且要说出错误的原因。

每个小组推选两名代表，汇报组里讨论的情况。一句同学指出图中的错误，另一名同学指出错误的原因。

四、班内评比。

1．小组汇报：

图中错误有四处：第一处是小朋友穿着夏装堆雪人；第二处是果树上结满了黄澄澄的梨，（这两处错误的原因都是季节不清：小朋友穿夏装，但夏季不会有雪，也不会结梨。冬天下雪，小朋友怎么能穿夏装，冬天也不会结梨。秋天树上结梨，但不会下雪……）第三处是鸡在河里游泳（鸡不会游泳）；第四处是小草、野花、与垂柳被风吹拂的方向不一致（一阵花草、树枝应朝向同一方向）。

2．评选优胜小组。

五、说说这幅图可以怎样改。

用活动投影展示修改结果。画面分别为春、夏、秋、冬。

六、师生共同.总结。

生活中注意观察，画画时才不会闹出这样的笑话。只有仔细观察，才能发现图画中的错误。

《不是我的错》教案设计篇九

1、通过讨论，领悟经常迟到的根本原因是什么，教育幼儿每天要按幼儿园要求的时间到园。

2、培养幼儿的时间观念。

活动准备。

图片,小朋友玩偶一个。

活动过程。

1、教师一边演示玩偶，一边讲述：

我们来听听这个故事。

2、教师讲述故事从开头至“嘟嘟涨红了脸，不知该怎么说”。

3、故事刚开头，老师为什么问“嘟嘟，你怎么又迟到了？”

（因为嘟嘟经常迟到）。

4、嘟嘟是怎么回答老师的？

5、第二天，第三天，嘟嘟仍然迟到了，他又是怎么说的？他说是谁的错？

6、听了嘟嘟的话，同学们为啥笑起来？嘟嘟为啥涨红了脸。

（嘟嘟讲得不对，同学们才笑，嘟嘟涨红了脸）。

二、究竟是谁的错。

1、嘟嘟经常迟到，究竟是谁的错呢？我们继续听故事。

2、教师讲述故事“老师弯下腰来”到结尾。

3、老师弯下腰来，对嘟嘟都说了什么？（自己早点起床，动作快一点，这样就不会迟到了）。

4、嘟嘟照着老师的话去做了吗？他是怎么做的？（早早就起床，很快地准备好）。

5、他这样做了以后，有没有再迟到？（没有迟到。大家都在操场上玩，还没上课呢）。

6、上学经常迟到，是因为嘟嘟起得晚，动作慢，还是爸爸不好，妈妈不好，闹钟不好？

三、怎样才能不迟到。

1、嘟嘟迟到的时候是低下头走进教室的，嘟嘟不迟到的时候是怎样的呢？

（高高兴兴坐在位子上，抬着头，挺着胸，看着老师）。

2、引导幼儿讨论：我们怎样才能准时到幼儿园，高高兴兴地开始一天的学习呢？

3、引导幼儿一起学说嘟嘟的那句话：不迟到，真好。

渗透方式：

1、可在午睡起床后组织幼儿进行穿衣比赛，以训练他们的速度。穿衣比赛时，可只脱下外衣和鞋子。

2、教师给幼儿一个准时到园的参照时间，如每天8：30以前到园都算准时。

嘟嘟刚走进教室，老师就问他：“嘟嘟，你怎么又迟到了？”

嘟嘟低下头，支支吾吾的说：“不是我的错，妈妈骑自行车太慢了。”

第二天，嘟嘟又迟到了。他说：“不是我的错，爸爸喊我太晚了。”

第三天，嘟嘟又迟到了。他说：“不是我的错，闹钟的声音太轻了。”

听了嘟嘟的话，有的同学“嘿嘿”地笑出声来，有的捂着嘴偷偷地笑。

嘟嘟涨红了脸，不知道该怎么说。

老师弯下腰来，小声地对嘟嘟说：“以后，自己早点起来，动作快一点，这样就不会迟到了。”

嘟嘟想：“也许应该照老师的话试一试。”

这一天早上，嘟嘟早早就起来，很快地准备好。他和妈妈来到学校，同学们还在操场上玩呢。

嘟嘟和同学们一起走进教室，他看着老师笑眯眯地看着自己。嘟嘟高高兴兴地坐在自己的位子上，他和同学们一样，抬起头，挺着胸，看着老师。他心里想：不迟到，真好。

《不是我的错》教案设计篇十

培养同学们自我教育的能力,帮助同学们树立远大的理想，进一步端正学习态度，激发他们以更新更高的标准要求自己。

2、以未来为情景编小品。

3、通过上或阅读课外书籍等方式，查看有关“未来”方面的文章。

4、要求学生每人写一以“畅想未来”为主题的。

1、主持人致辞，激活班会气氛。

2、齐唱《我的心》。

3、小品：《招聘面试会》。

4、学生代表发言：

生甲：在人生的长河中，理想如同海上航行的船只的导航线，如果没有它，那么船只就会因此而迷失方向。每个人心里都有一个如花的理想：有些人的理想是当一名拯救生命的白衣天使，有些人是想当驰骋沙场、保家卫国的军人……而我却只想当一名普普通通的人民教师，尽心尽力地教育着我的学生，让他们成为21世纪的人才。也许你会认为做老师很辛苦，但我却觉得做老师却是最快乐的，因为教师是神圣的职业，圣洁的字眼，光荣的称号。

生乙：我的理想是做一名负责任的白衣天使，把病人的.病治好。当我在给病人做手术时，我会很自信很熟练地做完手术……。

生丙：我的理想是做一名解放军。你们知道我为什么想当一名解放军吗？因为我羡慕解放军的威严神气。我想成为一名解放军，让从此强大。

……………………。

6、学生代表发言：

生3：………。

7、班主任：每个同学都有自己的理想，但要把理想变成现实，需要辛勤的劳动、努力的学习。

8、齐唱《红蜻蜓》，结束班会。

1、个人积极报名发言，按要求每人发言内容不超过2分钟。准备阶段为一周。

2、老师指导是保证主题班会质量的关键，同时同学间要互相启发帮助提高。

你是不是像我在太阳下低头。

流着汗水默默辛苦的工作。

你是不是像我就算受了冷漠。

也不放弃自己想要的生活。

你是不是像我整天忙着追求。

追求一种意想不到的温柔。

你是不是像我曾经茫然失措。

一次一次徘徊在十字街头。

因为我不在乎别人怎么说。

我从来没有忘记我。

对自己的承诺对爱的执著。

我认真的过每一分钟。

我的心跟着希望在动。

我认真的过每一分钟。

我的心跟着希望在动。

跟着希望在动。

伴奏。

你是不是像我整天忙着追求。

追求一种意想不到的温柔。

你是不是像我曾经茫然失措。

一次一次徘徊在十字街头。

因为我不在乎别人怎么说。

我从来没有忘记我。

对自己的承诺对爱的执著。

我认真的过每一分钟。

我的心跟着希望在动。

我认真的过每一分钟。

我的心跟着希望在动。

我认真的过每一分钟。

我的心跟着希望在动。

跟着希望在动。

今天的天气特别热。但我一走进教室，就被班级里气氛所深深地感染。为了开好班会，学生们进行了明确分工，每人负责一件事情。黑板正中央写着“畅想未来”四个大字，桌子象开联欢会那样两边分开。小品《招聘会》逗得全班同学捧腹大笑。很多平时表现一般的同学，今天也都发挥了自己的特长。尤其是主持人的表现，在串词上还真下了不少的功夫，语言幽默，结构安排紧凑。