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历史备课组工作计划(大全13篇)

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历史备课组工作计划(大全13篇)
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一个好的计划应当具备明确的目标、详细的步骤和合理的时间安排。制定计划前,我们需要先明确自己的目标和期望。小编整理了一些成功人士的计划范文,希望能够对大家有所帮助和启发。

历史备课组工作计划篇一

结合学校本学期工作计划和教导处的工作安排,制定了这学期七年级历史备课组工作计划。

以“务实创新,持续发展”为发展观,以我校工作计划为核心,以新课程实施和校本教研工作重点,全面促进教师队伍专业素质的发展,努力提高教育教学质量。

以校本教研为本既关注学生发展,又关注教师发展,进一步促进教育教学的发展,贯彻执行“减负增效”的要求。加强组内合作,构建高效课堂,创建和谐氛围,同时继续学习教育教学的新理论,把课堂教学改革作为教研组工作重点,发扬团结合作务实创新的精神,师生共同发展,与时俱进。以周边学校成功的教学经验为契机,聚焦课堂教学,改进课堂教学,彻底转变思想,从而提高教学质量,提高教学效率。

1、制定计划、学习理论

组织全组教师制定学期计划,安排好教学进度和教学计划,确定个人的公开课的时间和课题研究课的时间。以确保参加学校的优质课评比、名师评选活动。进一步明确自己的教育教学责任,。继续学习新课标,研究横林初中的“先学后教,当堂训练”的教学方法,积极制作课件,撰写教育教学论文。

2、工具教务处的要求,制定好计划,认真备课并提前备好一周的课,不准抄袭的别人的教案。以校本教研为目标,集体备课,并且要体现个人特点,鼓励个性化教案,及时做好每节课的反思,做好反思记录,提高教学效果。

3、常规工作

抓好集体备课,形成教研氛围,及时传达区教委教研活动精神,积极参与教研活动,把握好教学的深度,和难度,抓住重点和难点,领会教学精神,进行二次备课。

1、切实抓好本学科教学工作,从工作基础环节入手,从大面积的差生入手,从科学的方法入手,扎实工作,力争使七年级八个班的平均成绩、及格率、优秀率都有显著的提高。

2、协助班主任搞好班级工作,创造一个舒适的班级育人环境。

3、参与并做好教研、教改工作。为了使自己的教学水平有新的起色,达得自己制订的目标,本学期主要做好新教材的研究探讨。力争在学校或教研组组织的“生本课”中获得好成绩。

4、加强对学生的过程方法培训和思想品德教育。通过教学,使学生领会科学的研究和分析态度,学会自主学习,并掌握一定的学习方法。同时借用各学科中涉及的一些现象或原理,对学生进行行为习惯养成、集体主义、爱国主义等方的思想政治教育。

1. 体现“以人为本”的育人理念,处处为学生着想,特别是为差生着想,树立他们的信心,帮他们找准人生的坐标和目标并能之奋斗,让各学科教学不仅仅是授业和解惑,更能起到传道的作用。

2. 加强对学生学习的督促,加强对各知识点的练习和巩固,熟记于心并能快速地有效运用。

4、开展结队帮扶,重视培优补差工作。采取老师带学生,学生带学生的方法,着力差生学习习惯的培养,激发他们学习的欲能的潜能,保持优生良好的进取态势,力争成绩的大面积极提高。

历史备课组工作计划篇二

一、认真贯彻教育部颁布《普通高中历史课程标准》(实验)对历史教学的基本要求,文科班把教学目标定位于完成历史选修i、iii规定的各项教学任务。理科班完成历史必修i、ii、iii基础会考复习工作,争取在基础会考中取得优秀成绩。

二、历史教学要全面贯彻素质教育的指导方针,把教学目标定位于使学生通过对丰富的历史知识的学习,锻炼历史学科能力,培养正确的情感、态度、价值观,从中汲取营养,达到渊博学识、提高自身修养、适应未来社会发展需要的目的。

三、在抓好基本能力培养的同时,也注重对基础知识的教学,使学生顺利完成高二历史的学习。

以《普通高中历史课程标准》(实验)为依据,以人教社xx新编《普通高中课程标准实验教科书历史i—iii(必修)》、《普通高中课程标准实验教科书历史i、i|ii(选修)》为教材,以人教社《高中历史i—iii(必修)教师教学用书》《高中历史i、iii(选修)教师教学用书》为教参。

教材按历史必修i—iii、选修《历重大改革回眸》、《战争与和平》,教师可依据课标要求灵活安排教学内容。

一、认真研究课标、教材,妥善处理教学内容,正确处理好教师和学生之间教与学的关系。

二、教学中应着重于对教材中提供的原始文献资料的运用等方面,培养学生阅读、分析、归纳问题的能力,培养和提高学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本理论的能力。

三、提倡多种教学手段的使用,激发学生的学习兴趣,使学生主动参与教学过程,从而掌握基础知识,养成能力,形成正确的情感、态度、价值观。

第5—7周文科完成第七、八单元教学任务及测试,理科完成必修ii复习任务并进行第二次模拟测试。

第8—9周文科完成选修iii第一次世界大战及凡尔赛——华盛顿体系下的和平教学任务及测试。理科复习必修iii及进行第三次模拟测试。

第10周复习准备段考。(节假日放假,则据实际情况往后进行调整)。

第11—13周讲评段考试卷及文科完成第二次世界大战教学任务。理科全面复习加强练习,进行第四次模拟测试。

第14—15周文科完成雅尔塔体制下的冷战与和平教学任务及测试。第16—18周文科进入复习阶段。理科全面复习,进行第五次模拟测试及准备参加会考。

第19周文科复习期末考试。

历史备课组工作计划篇三

为进一步搞好高三历史二轮专题复习工作,全面提高课堂教学效率和复习质量,努力提升学生的高考成绩,我校高三历史备课组全体老师经过酝酿讨论,特制定如下计划。

以历史考试说明为依据,以培养学生的历史学科能力和解题能力为核心,充分发挥备课组的集体智慧和力量,扎实抓好专题教学,加强学法指导,坚持高效训练,力争我校在xx年高考中历史学科取得理想成绩。

与同类兄弟学校相比有很大差距,要想在高考中具备一定的竞争能力,我们任重而道远,学生基础需进一步加强,能力需进一步提高。

1、精编复习专题,指导学生依据考纲掌握知识点前提下形成知识的专题化、系统化、网络化,构建整体结构和知识体系。

2、精选练习试题,习题要精选、精练、精讲,突破重难点,抓住历史主干知识和重点知识,加强对学生学法和解题能力的指导。

3、深入钻研考纲和教材,研究近三年江苏省高考历史试卷,适当关注新课标和新教材,认真研究学情,多方搜集高考信息,增强复习的针对性和实效性。

4、做好拔尖补差工作,对优秀生给予更高的目标和要求,更细致的指导帮助,促进他们更上一层楼。对差生要帮助他们端正态度,树立信心,提高兴趣,加强督查,力求少拖后腿。

从4月份开始二轮专题复习,共分十八个专题,到5月中旬结束,共一个半月左右,具体专题安排如下:

《中国古代史》

专题一:古代重大政治制度和政治改革

专题二:古代封建赋税制度的演变

专题三:古代农业、手工业、封建城市及商品经济的发展

专题四:历代中央政府对边疆少数民族地区的开发和管辖

专题五:中国古代的对外交往

专题六:中国古代思想及其演变

《中国近现代史》

专题一:近代各个时期列强侵华的演变

专题二:近代民族资本主义发展及资产阶级各个阶层的探索

专题三:世界进步潮流影响下的中国近现代民主政治进程

专题四:中国近现代各阶级的对外主张及活动

专题五:近代以来中美、中日关系的演变

专题六:社会主义经济建设的曲折发展

《世界近现代史》

专题一:世界近现代史上民主政治的创建和曲折发展

专题二:世界近现代史主要国家和地区的分裂和统一

专题三:三次科技革命及其对中外历史的影响

专题四:世界资本主义主流思想的演变

专题五:经济全球化与世界经济格局的演变

专题六世界格局的演变

历史备课组工作计划篇四

在教学五认真的指导下,以课程标准为指导纲要,围绕有效教学开展形式多样的历史课堂教学模式,在课堂教学中注重德育教育,注重教学质量的提升。加强新一轮课堂教学改进计划:教师根据教学中的五个环节,进一步提升自己的改进目标,加强备课制度的建设,不断提高历史课堂的效能及教学质量。

1、加强教育教学理论学习,学习新课程标准及。

历史备课组工作计划篇五

为了更好地推进高二年段的历史教学,本学期高二历史备课组将在以下几个方面进行努力。

一.完成高中《历史》必修三的教学。在教学过程中,要认真贯彻课程目标的精神,帮助学生明确政治制度史教学的重点,讲清知识、理清线索、构筑体系、培养思维,在夯实基础知识的同时,并相应地培养学生的思维,提高学生在情感、态度、价值观方面的认识。

二.定时定点地开展相应的教研活动,通过集体备课,加深自身对教材的理解,集合备课组的力量,解决教学中的疑难问题,同时建立有效的教学模式,以服务于学生的学习,帮助学生养成良好的学习习惯和学习方法。同时,要依托教研组,开展教学设计,片段教学的教学研讨活动,总结经验教训,为学校选拔市教师技能大赛的选手。

三.积极参加市教研院和学校教科室组织的教育教学业务学习,不断汲取先进的教学理念和科学的教学方法,积极参与学校“少教多学”的课题活动,领会精神并积极实践,提高认识,努力提高自己的业务水平。

四.学期内,积极参加教研组和备课组组织的公开课活动,通过听课、评课,取长补短,发现自身在教育教学上存在的不足,并有意识地加以改进,从而提高教学水平以应对学生的学习需要。

五.学期间组织一定数量的考试,通过考试发现学生在学习过程中存在的认知欠缺,从而更有针对性地解决教学上存在的'问题。

六.在上级部门的统一组织安排下,组织学生参与本学科的研究性课程活动,既丰富学生的课余生活,同时扩大学生的知识面,以更好地提高学习兴趣和学习能力。

七.不断进行教育教学的反思,及时进行经验总结,提高自身对专业知识和相应教学法的认知。

历史备课组工作计划篇六

本学期我带文科两班,肖祚君带6个理科班。文科要争取在本学期半期完成必修3全册,学期结束完成选修4和选修1的授课。理科要在本学期仅有的20课时完成必修3全册,争取进入会考复习阶段,编印并下发必修1、2、3会考复习提纲。

文理分科后,理科历史课不再进行周清,但有效教学模式却必不可少,更因为可是少,进度任务重,推行有效教学,利用学案囊括每课基础知识点和重点内容就尤为重要。只有这样,才能让理科学生不仅仅当堂学习了知识,更在课堂上识记和掌握了一部分基础知识点。不至于挤占理科各科的学习。加之随着会考的日益临近,需要编印必修1、2、3的复习提纲,所以在本学期内授课过程中更有必要逐课逐堂规划基础知识,供学生随时复习使用。

文科的有效教学模式,沿用上学期的做法,比如学案的制定,就改教师编写印刷为利用好学生手边的《三维设计》和《课时跟踪训练》。上课时指导学生通过阅读课本,填写《三维设计》上的知识点,完成部分问题,然后老师再将历史知识变成文科学生必须熟识掌握的历史规律、线索和体系。然后尽可能在课堂上借用上述两种资料进行当堂训练。做到堂堂清。

此外,文科又必须按照学校教务的要求有规律地进行周清甚至月清。每周三、四时,由教师制作周清卷,择机进行测试,然后核对答案,要求学生必须做到周清卷彻底搞懂搞会。我要求所带的3和7班学生周清原卷必须达到满分,开始一定会有难度,但只要多督促,跟进及时,多鼓励,相信不论是希望班还是普通班,都可以达到满分的要求。

历史周清内容相比其他两个年级难度较大。主要是内容更多,追求体系,涵盖知识面较广,题型也比较灵活多样。从上学期周清情况来看,学生每周第一次周清的分数参差不齐,有的学生分数过低,但随着时间的推移,分数逐渐增长了。本学期仍然追求一定的量和体系,考察面较广,但拟尽力避免每周第一次周清分数过低的局面。借助于天天清,加大背诵量和背诵频率,由老师抽查改为以组长彻查背诵为主,老师抽查为辅,要求人人过关,周清内容就产生在每天背诵内容中,学生累积比较到位;另一种办法是每天的晚自习默写必须坚持,减少默写量,默写核心知识,构建知识体系,和每日的背诵考察相呼应,累积基本知识点。这两种做法,应该可以缓解周清的压力,提高学生周清第一遍的分数。

文科的历史,必须从高一分科后就培养学生识记重要知识点的习惯,而且要做到当然任务当天完成。为此,本学期采取每天一默写,每日一考察的办法。尤其是面对面的考察,一定要有指挥棒的作用,不仅布置当天内容进行当面考察,更要同时有规律地布置之前的内容,指导学生不断循环往复学过的历史知识,达到完全熟识掌握的效果。

循环复习和隔夜记忆是我带往届生一贯采用的好方法,事实证明,一旦你学生掌握了这个方法,就可以在一段时间后养成良好的历史学习习惯,而且会达到更高效更有效的历史记忆效果。开学初我将会将该两项方法传授给学生,并且在每日的日清中借助于默写和考察有意识地强制学生进行循环记忆和隔夜记忆,相信久而久之,学生必然会在短时间内识记很多内容。一旦学生尝到了甜头,就会将这两种方法当做自己的绝招而长期一贯地坚持使用。如此,学生的历史知识的累积和体系的建立必将会有所改善。

阅读课本,是有效教学模式下课堂上的必修课,而指导学生在完成《三维设计》习题的同时,通过阅读资料上的知识点或者小知识体系,培养学生拓展知识,深挖教材,形成知识体系的能力。

历史备课组工作计划篇七

为切实贯彻新课改理念,真正减轻学生繁重课业负担,提高学生学习效率。本学期根据学校教务处计划,结合八年级备课组和学生实际情况,进一步转变思想,大胆改革创新,以科学理论为指导,积极探索有效教学模式,努力提高我校历史学科教学水平。

二、主要工作。

1、备课方面:各位老师要认真研究历史课程标准,研究校情、班情,依据本学期组内教学进度计划,提前一周准备教学预案,并在下周五前发给其他老师,拿到材料的教师要认真阅读,并提出合理化的修改建议。

2、教学方面:教师依据备课组集体讨论的教案,结合班情开展个性化教学。引导学生合作学习、互动交流,鼓励探究创新,激发其学习积极性。

3、作业方面:作业布置要适时、适量。同步练习要思考完成,坚决杜绝抄袭答案现象。严格要求学生作业一课一交,严肃处理作业拖拉行为。

4、听课方面:教师要依据学校教务处安排,有计划的听课,尤其是优秀教师的展示课。不仅要听本学科,而且尽可能听相关的学科。听课教师要及时评课,既要说亮点,又要指出不足。互相探讨,互相学习,取长补短,共同提高。

(2)教研方面:

1.理论学习:为贯彻教务处工作计划,教师每周一次备课组活动期间,集体学习教学理论,主要是新课程标准的学习、教与学方法改革研讨。

2.集体备课:依据组内计划,周四集体活动期间,每位教师要认真研讨教学内容,修改完善教学预案。为了提高个人的业务能力和教学水平,成员之间要坦诚的交流和学习。

3.区级教研:关注区级教研信息网,主动外出教研、听课并参与评课,虚心学习他人先进经验。按要求撰写教学论文、制作相关教学课件,积极申报各类教学评比材料。

4.学情分析:根据学生学习表现,结合每次单元测验,尤其期中、期末考试结果,反思教学效果,相互交流探讨有效教学方法。通过校讯通、课代表、班主任与家长沟通和学生交流,努力提高班级总体成绩。

历史备课组工作计划篇八

历史备课组成员7人,5人为中学高级教师,2人为中学一级教师,皆能胜任本职工作,具有强烈的事业心和责任感,是一个充满活力和积极进取的集体。

二、指导思想及工作目标。

指导思想:20xx-20xx年度是教学质量年,在教育局“双提升”的号召下,我们历史备课组以学校工作为中心,以提高课堂教学的有效性为目标,以落实教学常规为重点,精心营造有利于学生健康成长的学习环境,以课题研究为引领,不断提高教师的专业水平、教学能力、科研水平。

工作目标:加强学习,转变观念,研究新课标,紧抓教材,结合历史学科的特点,落实常规,优化课堂,大力开展教学教研,丰富教学理论水平,将新课改与课堂教学相结合,形成本备课组特色的教学模式。

历史备课组工作计划篇九

教师对学情的把握和深入分析是实施高三教学复习有效性的前提。本届文科三个班发展均衡,历次考试大起大落少,相对稳定。年级历史一本人数难以突破10人,优生面窄,但影响帮助与辐射面广,我们备课组达成一致意见,重点目标是在教学上突破,各自做到心中有数。从课堂提问到考试检测给予明确的指向目标与要求。同时更要关注人数众多的中后段学生群体,是历史有效人头数提升的中坚力量,尽管这部分学生习惯、基础较差,但其渴望上进的愿望迫切。我们备课组针对性制定了以下措施:

1、(以7个左右为佳),提出明确的目标,老师将采用何种方式,以什么作为载体解决其学习中的问题给学生讲清楚,并根据辅导效果和考试成绩及时调整学生名单。

2、搭建师生情感沟通,辅导答疑的畅通渠道,相互理解、支持、信赖。

3、历史基础知识的过手采用听写、填空、列举题进行过关检测,及时批改,不合格一定要一追到底。

4、在作业定时检测、考试中,及时发现问题,盯盯住不放。帮助他们解决学习中的困难,以教师不怕苦不怕累的工作态度感染、影响学生,下决心治理部分学生的“懒病”,不埋怨不急躁,给予其真诚的关心、关爱与鼓励。

二、完成学期目标的途径、方法。

本学年历史第二轮复习以板块为主线,构建专题知识体系。备课组在认真研讨分析学情的基础上,对“一诊”以来的历次考试数据今年进行了分析,制定了以下复习计划。

1、专题复习内容安排(“二诊”前)。

按历史专题知识板块,中国史的专题大致分为:中国政治文明史的演进;中国经济结构的变化与发展;中华民族关系与民族团结;闭关自守与对外开放;中国古代的科技与思想文化;中国近代的落伍与唯心的抗争与探索;国共关系的演变;中国特色的社会主义道路的探索;中国近代重大思想理论成果与思想解放运动,共计九个专题。“二诊”前要完成五个专题的第二轮复习。按周计划复习,专题要具体安排见附录。

2、聚焦课堂,追求课堂教学复习效益的最大化。

二轮复习课堂教学模式一定是讲练结合。一讲到底、一练到底都不可取。高质量的课堂必定是建立在教师对专题复习内容、高考重难点认真钻研、充分备课和基础上。学生对教师充满期待,一切以学生的收获与否为评价标准。我们认为老师的讲解是否解决了学生读书自主理解复习时解决不了的问题。课堂上学生的眼中透出信赖、会意、满足的神志,效果一定是好的,当然还要看中等学生课堂的理解、接受、消化度。课堂中的训练一定要安排设计好,安排学生答疑的,人选要精心考虑,教师训练学生解读材料,审题答疑的方法与技巧上要有耐心,给够时间,从中发现问题,真正达到训练的目的。教师一定要抓住时机及时点拨与肯定学生。

3、加强定时训练,提升能力。

二轮复习的抓手就是以训练为突破口,为此我们备课组集体研讨制定了“定时训练”,做法是:

(1)训练时间。每周晚自习40分钟。

(2)题型。12道选择题加历史材料综合题,共计80分。

(3)试题训练达成的目标。难易度是关键,按“二诊”、高考的标高命制,命题人要考前将试题做一遍,以保证试题的质量与训练的有效性。

(4)每练必改,尤其要打分。考后及时评讲,及时反馈信息,及时从三个班横向考试的信息对比中发现问题的教学,提升教学质量。

每周星期三上午第四节课(地点是二楼历史教研组),经常不定期的集体讨论。

历史备课组工作计划篇十

1、从前几年高考来看,历史的总体难度保持稳中有所降低,主要侧重对学生能力的考查,注重基础知识的运用和对材料阅读分析、问题分析、综合探究能力的考查。

2、本届高三任课老师都是既有丰富教学经验也有极强的工作激情和很高的敬业精神的老师。在高三教学过程中,我们会加强合作、研讨,提升全组的整体水平,把我们的教学推向一个新的台阶。

3、本届高三文科班共有六个班其中政史组合四个班,史地组合二个班,学生总体素质偏差,存在思想认识、学习态度等非智力因素方面的问题,也表现为基础不够扎实,知识的综合应用能力比较薄弱。因此我们教者不仅要加强基础知识的梳理、答题能力的提升,更要做好学生的思想疏导、边缘生的方法指导等工作。

4、从学校的总体规划来看,选修学科立足课堂,由于历史学科知识庞杂,头绪繁多,因此这对我们历史学科而言更加任重道远,一定要处理好知识的及时消化掌握问题。

紧紧围绕“以人为本,激发潜能”这一教育理念,全面落实新课程理念,切实转变历史教学观念,强化教学过程,优化教学设计,全面提高历史课教学质量和效益,努力开创高三年级各项工作的新局面,为实现第一高中的新辉煌而努力奋斗!

1、通过组织集体备课(定时定地点的集体备课活动)、课堂研讨、案例分析、经验交流等多种形式的教研活动,不断更新教师的教育教学理念,努力提高课程改革实施水平。在组内提倡相互听课,充分发挥备课组、教师的作用,引导教师反思自己的教学实践,引导教师之间互相学习,取长补短,经验共享。

2、以备课组长牵头,认真落实集体备课。集体备课主要讨论各章节的教法、难度的控制,需要补充哪些知识和教学方法等,严格按照集体备课的“六统一”即统一目标、内容、重点、难点、进度、难度,要求每一位教师做好教学反思工作,教师之间相互交流。

3、加强高考研究、重视信息交流、不断提高高三历史教学质量。组织高三历史教师认真分析相关高考历史试卷,关注各方对试卷的评价,从中探索命题的趋势。

1、教材体系分析。

(2)、历史知识体系的构建有三个层次,第一个层次是具体的历史史实。学生应掌握具体史实的基本要点,这是他们在历史学习过程中要完成的基本任务。第二个层次是基本的历史概念。教师要帮助学生抽象概括而形成历史概念,这是历史教学中所形成认知结构的中心环节。第三个层次就是领会基本的历史线索和规律,它包含了历史事件的因果关系、历史发展阶段的内在联系,以及对人类社会发展趋势的预测。

2、教学目标。

(1)、一轮复习期间主要注重基础知识的梳理和重难点的理解突破。针对高考要求,依据考试说明结合考点,紧扣教材,对所学内容进行梳理归纳,既注意知识点的全面性,到边到角,又突出重点,迁移能力。同时,适当结合高考题型,强化训练,提高学生的解题能力。

(2)、在新课改新形势下,坚持改变教学观念,通过设问、讨论等各种形势发挥学生的主体作用,提高学生的学科思维能力。

3、基本措施。

(1)、根植课本,构建知识结构。学习中知识点散乱,复习时不宜或难以掌握,因此在教学案中注重知识结构的梳理,使学生快速把握复习要点,同时注意提升能力。

(2)、在课堂教学中既要突出双基教学,也要重视学科能力的培养。运用好手边的复习资料,把基础知识梳理和重难点分析要有选择性的结合起来。

(3)、利用好每次导学案,精选好题目和符合新课改的题目,做到对教学及时反馈,强化学生的审题和答题能力。

(4)、狠抓学困生工作,对历史单科薄弱的学生进行个别指导,抓有效教学,把目标落实到个人。

(5)、加强学法指导,在不同复习阶段就应注意给学生学法指导,让学生有的放矢,学有成效,提高学生自学能力。

历史备课组工作计划篇十一

(一)规范教研组活动及各备课组活动,营造浓厚的教研氛围,提高教学质量。

1、备课组进行集体备课,每次要有主讲人,共同安排教学进度、探讨教学问题、统一作业考试等。

2、规范教学常规,配合学校作好教学教研工作和考试质量分析等。

本学期主要作好三个年级的调研工作,加强对各学段教学方法的探讨。各级部教师相互学习,共同研究,互相听课评课,做到每周都有公开课,同时资源共享。对期中考和期末考的质量分析重点探讨如何训练学生的规范答题和审题,提高文字题的得分率和思维分析能力。

3、加强教研组课题研究。

各级部确定自己的教研课题,并及时与教科所和教研室沟通与联系,力争使教研从教学中来并最终推动教学的有效进行。

4、针对各年级的特点进行有特色的教研活动,开展教学工作。

高二针对文科班的任务和特点进行综合思维的培养,既要着眼于学业水平测试,又要为高三打好基础。

高三加强高考信息资料的收集及教材的研究分析与综合复习,重视对尖子生的培养与辅导,同时兼顾边沿生成绩的提高。

5、重视第二课堂的开展,并作好必要的资料收集和学生成果的收集。

高一、高二重点是学生的简报制作和小论文撰写及开展知识竞赛;高三开展专题讲座和优秀学生的历史学习经验交流会。

6、积极参与市级教研活动,并争取在市学科组活动中起中坚带头作用。

各年级在市活动中尽量积极地承担相关的教研任务,以锻炼和提高本组老师的教学研究水平。

(二)加强业务学习,重视青年教师的培养,提高自身的业务水平。

1、全组老师抓紧课余时间多读有关书籍,扩大知识面。

尤其是随着新教材的出现,更要不断学习和钻研,不断吸收学术界的一些新观点、新理论,多学有关课改的`文章,不断更新教学观念。

2、随着教学形势的变化,教学手段要尽量多样化。

掌握熟练的现代教育教学技术是提高教学效果的重要途径,要求老师要重视电脑(课件制作)的掌握与学习。有电脑技术优势的老师多帮助组内其他老师。

3、充分利用校际和组内活动的机会,相互学习交流,取长补短。

提倡跨年级听课学习,做到人人参与课改。高一高二老师多听高三老师的课,研究新课程下应对高考的课堂模式。高三老师多听高一、高二老师的课,明确课改新形势,探讨素质教育的课堂新模式。多与兄弟学校优秀教师联系,学习他们的教学经验,尽量争取资源共享。

4、继续加强对青年教师的指导和落实“师徒结对子”工作。

通过听课评课,传帮带,提高历史组的整体教学水平。

5、开展一次全组教师的读书交流活动,形成组内专业发展的良好氛围。

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历史备课组工作计划篇十二

从目前各校联考成绩来看,我们社会学科有压力也有动力,压力是我们社会学科初三接班老师特别多,而学生对理科重视,放在社会学科上时间和精力都比较少,基础又差。初三上学期期中考试,我们联考第二,进步较大,但期末的成绩就排在联考第五,成绩起伏很大。时间紧任务重,如何在最后100多天时间达到最佳复习效果是我们备课组本学期重点工作。今年的中考目标定位:最低目标是超过市平均分,最高目标是联考学校第二水平。

三、计划安排。

1、进度安排。

本学期,初三历史备课组的主要教学任务是完成三轮复习。

(1)1-10周第一轮复习。我们注重研究《考试说明》,认真组织上好每一节复习课,第一轮的复习要重视基础,扎实落实教学内容。复习的模式为:依据考点——回归课本——重点突破——当堂检测。重视提高课堂效率,提高学生在校时间的学习效益,构建实效课堂。

(3)14-16周第三轮复习。第三轮复习重视引导学生关注社会热点。了解身边大事,感受社会发展变化是我们这门学科的方向和要求,也是命题必须遵循的原则。综观这几年中考试卷,社会时政热点与考点知识的结合点往往是中考命题的重点。而且思品学科有其自身的特殊性。不仅仅为了应考,就其本质而言,它是一门智育与德育内在统一的显性德育课程,它对学生树立正确的政治方向,培养良好的道德品质,养成正确的世界观、人生观起着重要的指导作用。

2、作业安排。

(1)当堂完成检测作业,导引作业尽量在课堂完成,,而学习手册布置在课后完成。

(2)重视作业的校对和订正,要求红笔订正。

3、专题安排。

去年我们做的比较好的是单元测验试卷都是我们自己命题的。本学期专题安排:七年级地理部分—谢乐群负责;八年级历史部分——董雪负责:七八思品部分——张静静负责;九年级部分——陈磊闵负责。

4、补差安排。

尊重学生差异,加强对学困生的辅导。说实话,学习是个复杂的实践活动,学困生往往表现为:作业速度慢,效率低,学习效果不理想。要想改变这种现状,绝非一朝一夕,一蹴而就的。教师要清醒地认识到这个客观存在,我们目前采取的是在课堂提问环节、作业面批环节和试卷批注环节多采取客观评价与鼓励上进相结合的策略。

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历史备课组工作计划篇十三

新的学期,新的开始。面对学校连续三年高考辉煌,全校目一片欣欣向荣的景象,我们也希望在未来的20xx年能够续写学校的传奇,在学校的历史上再一次有我们的光荣身影。因此在新学年开始之际,我们高二历史组也要进行筹划,未雨绸缪提前应对,对以后的历史教学进行整体规划,打一场有准备的仗,确保能够实现20xx年的辉煌。

经过我们的讨论认为目前高二学生在历史学习上存在这些问题:。

1、新的课堂模式还不够适应,有很多学生虽然经过一年的新模式,但仍然不适应,表现为:上课缺乏生气,死气沉沉,既不会预习也不会展示质疑,整个学习状态非常被动,完全游离于课堂之外,上课完全没有收获。对新模式缺乏信心。

1、对新教材不适应,由于新教材采用专题形式编写,把古今中外的相关知识编排在一起,在传统教材中,这应该是高三复习时采用的方法,但现在直接针对高一新生学习,导致学生存在:时代背景不清楚,知识跨度大,无法理解一个历史时期的基本状况。

1、对高中生活不够适应,虽然在初中可能学生都是各学校中上等成绩,对自己充满信心,结果到高中竞争对手更强,学科难度更大,很多学生对自己产生怀疑,丧失信心,没有学习动力。

1、为了学校整体发展需要,学校对重点学科进行倾斜,我们历史课不能挤占课余时间,因此全部学习落实都必须在自己课堂完成,这就要我们在有限的时间内完成学习,落实和检测反馈、巩固提高等一系列工作,时间很紧。

1、年级组不同类型分班,对学生和老师的要求都不同,班级的多样化和高考统一要求,班级的多样化和年级组统一要求之间有矛盾。

积极参加我校四有生本高校课堂的升华工作,在坚持原有模式的前提下,按照学校要求进行学科特色化的研究工作,把规定动作和自由动作相结合,打造具有本学科,个性特点的高效课堂。

1、坚持新课改不动摇,充分发挥学生主体地位,教师主导作用20xx年高考胜利已经证明新的课堂模式的成功,在新的一年我们任然要坚持这一模式,充分调动学生的积极性主动性,放手让学生学习,保证学生的主体地位。只有学生积极性调动啦才能发挥最大的最好的学习效率。

2、教学工作中贯彻学校“低起点,高密度,保兴趣,促发展”的思路,针对我校生源可选择有限,整体水平不高的现实,我们只有从现实情况出发,从基础抓起,根据学生发展的状况逐步提高要求,最终达到高考的要求,这就要我们在教学工作中放下高度,激发学生兴趣,追求进步,达到目标。

3、提高导学案编写质量和教学效率,在自己的课堂内完成工作任务,保证不挤占学生课外时间。

4、在课堂学习中适当介绍历史背景和观看历史视频,让学生有更好的历史体验和历史整体感。

5、多和学生交流,以情激趣。在课堂课外多和学生进行感情交流,让学生喜欢你信任你,从而喜欢你的课堂喜欢历史课,愿意学习历史。

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