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像个小学生教案(通用8篇)

格式:DOC 上传日期:2023-11-13 12:48:35 页码:14
像个小学生教案(通用8篇)
2023-11-13 12:48:35    小编:zxfb

教案是教师在备课过程中为教授某一学科或课程所设计的一份详细教学计划。编写教案需要明确教学目标,明确教学内容和重难点。以下是小编为大家整理的一些教案范文,供大家参考备课。

像个小学生教案篇一

我有一个小堂妹,她比我小几个月。每次回农村老家,都是她带着我去田野里玩耍,带我去摘柿子,带着我到左邻右舍去串门……大家说她像个姐姐,我倒像个妹妹。

这个双休日,我和爸爸妈妈与往常一样回农村探亲,我还把自己心爱的滑板也带了回来。我可喜欢我的滑板了,这可是我用自己的稿费买的呢!刚一下车,妹妹就立刻迎了上来,一双乌黑的大眼睛紧盯着我手里的滑板,好奇地问我这是什么?当她知道这是一个玩具时,便急着要我滑给她看。看到我威风地站在滑板上,像风一样“飞”向远方,妹妹在一旁羡慕极了。我熟练的身影让她觉得这很简单,谁知,一只脚刚踏上去就一屁股坐在地上。她满不在乎地笑笑,拍拍屁股再次努力站上去,不过这次要小心很多,扶着墙,一步一步地往前挪,不一会她就敢牵着我的手慢慢滑了。中午我回奶奶家吃饭,在她的央求下把滑板交给她保管。没想到,饭还没吃完,她就抱着滑板来奶奶家找我了,开心地告诉我她已经可以自己滑啦!原来,她中午连饭都没吃,一直在不停地练习。

幸福的时光总是过得很快,我们就要回家了,妹妹紧紧地抱着滑板,看着我,又慢慢地将滑板放进车子里,依依不舍地看着它。就在汽车开动的那一刻,我作出了一个重要的决定,急忙让爸爸停车,从后备箱里取出滑板塞进妹妹的怀里。她欣喜地看着我,送给我一个大大的拥抱。

虽然我舍去了心爱的滑板,但我却得到了长辈们的夸奖、妹妹的拥抱和愉悦的心情……这一次,我终于像个姐姐!

像个小学生教案篇二

活动目标:

1、知道做小学生的行为规范。

2、有感情地演唱歌曲《像个小学生》。激发幼儿对上小学的向往。

活动准备:歌曲录音书包材料图片。

活动过程:

一、谈话。

1、请幼儿交流讨论:加入你说一个小学生,你上课该怎么做?

学校对小学生有什么要求?

二、欣赏、表演歌曲《像个小学生》。

1、教师播放歌曲《像个小学生》的录音磁带,请幼儿欣赏。

2、教师范唱。请友人说说歌词中小学生上课时是怎么样的?

3、教师播放歌曲,幼儿边听边唱。

4、教师请幼儿边有感情地唱歌,边模仿小学生上课的动作。

三、交流:我会做。

1、请幼儿观看《假如我是小学生》。

教师:就要上小学了,这些事情你会做吗?如果会做了,你就能成为一个合格的小学生。

2、请幼儿相互交流自己会做的事情,分享即将成为小学生的快乐。

像个小学生教案篇三

教学目标:

1.学会演唱歌曲,根据歌曲内容表演响应的动作。

2.了解小学生的学习生活,激发幼儿上小学的愿望。

3.尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

4.感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

重点难点:

学会演唱歌曲,根据歌曲内容表演响应的动作。

教学准备:

1.带领幼儿到小学参观。

2.音乐录音带。

教学过程:

一、谈话。

--小学生是怎样上课的?你们认为当一名小学生应该怎样?

--教师总结幼儿的.发言,引出歌曲内容。

二、学唱歌曲。

--教师范唱歌曲,并结合歌曲内容做出相应的动作,幼儿跟唱并模仿。

--分句学唱第一段。

--整体学唱第二段,幼儿在教师带领下,用跟唱形式整体学唱第二段,边唱边结合歌曲内容做相应动作。

三、演唱歌曲。

--播放歌曲录音,幼儿跟音乐整体演唱这首歌。

小百科:小学生,指正在小学上学的学生。

像个小学生教案篇四

教学目标:

1.学会演唱歌曲,根据歌曲内容表演响应的动作。

2.了解小学生的学习生活,激发幼儿上小学的.愿望。

3.愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

4.熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

重点难点:

学会演唱歌曲,根据歌曲内容表演响应的动作。

环境与材料:

1.带领幼儿到小学参观。

2.音乐录音带。

重点指导:

了解小学生的学习生活,激发幼儿上小学的愿望。

一次备课。

谈话。

--小学生是怎样上课的?你们认为当一名小学生应该怎样?

--教师总结幼儿的发言,引出歌曲内容。

学唱歌曲。

--教师范唱歌曲,并结合歌曲内容做出相应的动作,幼儿跟唱并模仿。

--分句学唱第一段。

--整体学唱第二段,幼儿在教师带领下,用跟唱形式整体学唱第二段,边唱边结合歌曲内容做相应动作。

演唱歌曲。

--播放歌曲录音,幼儿跟音乐整体演唱这首歌。

像个小学生教案篇五

活动目标:

1、在学会唱歌曲的基础上,并初步尝试用轮唱的形式演唱歌曲,体验合作的成功。

2、用肢体动作、表情等表现出当小学生的愉快情绪,向往当个小学生。

活动准备:

经验准备:已初步会唱歌曲、参观过小学,并了解小学生上课情况。

教具准备:小书包若干。

活动过程:

一、复习卡农游戏《快上一年级》。

引:你们背上书包的样子真神气!真像个小学生,还记得这首歌吗?我们一起来唱唱吧,看看谁最像个神气的小学生。

1、幼儿演唱歌曲。

重点指导:

(1)把每一句歌词唱清楚。

(2)用骄傲、自豪的情绪演唱。

2、幼儿再次演唱歌曲,尝试加入肢体动作。

幼儿背上小书包,边唱边做小学生的样子。

三、学习轮唱。

1、师生配合轮唱。

(1)请几名幼儿先唱歌,老师后唱。

提问:谁坐车先去了?老师的车是什么时候开的?什么时候两辆车一起开?

:小朋友坐了早班车,先唱,老师坐晚班车,从“小手放放”这里开始唱。“来来来来来……”开始大家一起唱。先去的朋友记得等一等。

(2)全体幼儿先唱,老师后唱。

重点指导:晚班车接的位置,早班车要在“像个小学生”这里等一等。

(3)师生配合(交换角色)。

教师先唱,请一名幼儿后唱。

2、同伴配合。

请这名幼儿当小指挥,带领全体幼儿坐晚班车。

重点指导:同上,并注意看指挥的手势。

3、分组表演。

歌词:

小手放放好来,眼睛睁睁大来,

不说话不乱动,上课认真听来,

打开小书包来,掏出新课本来,

学写字学算术,心里真高兴来,

像个小学生教案篇六

教学目标:

1.学会演唱歌曲,根据歌曲内容表演响应的.动作。

2.了解小学生的学习生活,激发幼儿上小学的愿望。

重点难点:学会演唱歌曲,根据歌曲内容表演响应的动作。

环境与材料:

1.带领幼儿到小学参观。

2.音乐录音带。

重点指导:了解小学生的学习生活,激发幼儿上小学的愿望。

一次备课。

谈话。

--小学生是怎样上课的?你们认为当一名小学生应该怎样?

--教师总结幼儿的发言,引出歌曲内容。

学唱歌曲。

--教师范唱歌曲,并结合歌曲内容做出相应的动作,幼儿跟唱并模仿。

--分句学唱第一段。

--整体学唱第二段,幼儿在教师带领下,用跟唱形式整体学唱第二段,边唱边结合歌曲内容做相应动作。

演唱歌曲。

--播放歌曲录音,幼儿跟音乐整体演唱这首歌。

像个小学生教案篇七

1.学会演唱歌曲,根据歌曲内容表演响应的动作。

2.了解小学生的学习生活,激发幼儿上小学的愿望。

3.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

4.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

重点难点学会演唱歌曲,根据歌曲内容表演响应的动作。

环境与材料。

1.带领幼儿到小学参观。

2.音乐录音带。

重点指导了解小学生的学习生活,激发幼儿上小学的愿望。

一次备课。

谈话。

--小学生是怎样上课的?出自:大;考.吧"你们认为当一名小学生应该怎样?

--教师总结幼儿的发言,引出歌曲内容。

学唱歌曲。

--教师范唱歌曲,并结合歌曲内容做出相应的动作,幼儿跟唱并模仿。

--分句学唱第一段。

--整体学唱第二段,幼儿在教师带领下,用跟唱形式整体学唱第二段,边唱边结合歌曲内容做相应动作。

演唱歌曲。

--播放歌曲录音,幼儿跟音乐整体演唱这首歌。

活动反思:

通过本次活动,使幼儿对于即将到来的小学生活有了比较真实客观的了解,他们也许在现实中还会有心理上的落差,也许还没有完全的准备好,但通过这次活动可以尽可能地让幼儿积累有关小学生活的经验,有助于他们适应小学生活,从心理上和身体上都做好入学的准备。

在孩子的心中,小学生活是全新的,的确如此,通过他们的总结和发现,他们的确发现了很多与幼儿园不一样的地方,而且最为明显的也是对他们触动最大的就是小学生上课的内容、坐姿、学习习惯,不过,看来参观活动对幼儿充分的了解小学的生活非常有利。

此时孩子们才发现:原来要想成为一名小学生的确有很多需要自己努力的地方。在活动中,孩子们似乎长大了很多,一种成长的快乐和一种对幼儿园的留恋同时交织在孩子的心中,通过这样的活动,一方面可以引发幼儿对幼儿园依恋的情感,同时也可以帮助孩子树立在生活中的成长意识。

像个小学生教案篇八

目标:

1、在学会唱歌曲的基础上,并初步尝试用轮唱的形式演唱歌曲,体验合作的成功。

2、用肢体动作、表情等表现出当小学生的愉快情绪,向往当个小学生。

活动准备:

经验准备:已初步会唱歌曲、参观过小学,并了解小学生上课情况。

教具准备:小书包若干。

活动过程:

一、复习卡农游戏《快上一年级》。

引导语:你们背上书包的样子真神气!真像个小学生,还记得这首歌吗?我们一起来唱唱吧,看看谁最像个神气的小学生。

1、幼儿演唱歌曲。

重点指导:

(1)把每一句歌词唱清楚。

(2)用骄傲、自豪的'情绪演唱。

2、幼儿再次演唱歌曲,尝试加入肢体动作。

幼儿背上小书包,边唱边做小学生的样子。

三、学习轮唱。

1、师生配合轮唱。

(1)请几名幼儿先唱歌,老师后唱。

提问:谁坐车先去了?老师的车是什么时候开的?什么时候两辆车一起开?

小结:小朋友坐了早班车,先唱,老师坐晚班车,从“小手放放”这里开始唱。“来来来来来……”开始大家一起唱。先去的朋友记得等一等。

(2)全体幼儿先唱,老师后唱。

重点指导:晚班车接的位置,早班车要在“像个小学生”这里等一等。

(3)师生配合(交换角色)。

教师先唱,请一名幼儿后唱。

2、同伴配合。

请这名幼儿当小指挥,带领全体幼儿坐晚班车。

重点指导:同上,并注意看指挥的手势。

2、分组表演。

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