教案不仅可以帮助教师做好教学准备工作,还可以记录教学的过程与结果,为后续教学提供参考。教案的评价和反馈应当及时给予学生,以促使他们对学习进行自我反思和改进。它们的编写思路和方法可以供大家参考和借鉴。
中班教案五大领域篇一
1.学会安静地倾听故事并理解故事内容。
2.学习表演故事中某一角色的动作、语言。
3.学习词汇“笑眯眯”和短句“高高兴兴上幼儿园”。
活动准备。
1.教学挂图。
2.小兔、小鸭、小猫的手偶各1个。
活动过程。
1.教师有表情地讲述故事,引发幼儿的兴趣。
介绍故事名称,引导幼儿学说:高高兴兴上幼儿园。
借助教学挂图讲述故事。讲述过程中,教师可引导幼儿观察小动物的表情,学习用“笑眯眯”描述小动物的表情。
2.教师用手偶表演故事,通过提问帮助幼儿理解故事内容。
教师边操作手偶边表演故事《高高兴兴上幼儿园》,在讲故事的过程中提问,注意引导幼儿重点学习使用“笑眯眯”和“高高兴兴上幼儿园”。
教师:谁起得特别早去上幼儿园?他的`心情怎样?
教师:小兔子先碰见了谁?然后他们又碰见了谁?他们怎么去的幼儿园?
3.鼓励幼儿用动作表演故事,体验角色的动作和语言。
教师:如果你是小兔子,你会怎么上幼儿园?请你学一学小兔子上幼儿园的样子好吗?
教师:如果你是小鸭子,你该怎么上幼儿园?请你学一学小鸭子好吗?
教师:如果你是小花猫,你该怎么上幼儿园?我们一起学一学小花猫好吗?请幼儿一起模仿故事中三个好朋友高高兴兴上幼儿园的样子。
4.教师与幼儿共同表演故事。
教师再次有感情地朗读故事。
幼儿随着教师的朗读在故事的相应情节模仿动物的叫声、动作和表情。
中班教案五大领域篇二
活动班级:小班。
活动目标:
1.能用自己的语言讲述图片的主要内容。
2.乐意听同伴讲话,能大胆讲述自己的想法。
3.熟悉幼儿园,萌发幼儿热爱幼儿园的情感。
活动重点:能用自己简短的语言讲述图片中的主要内容。
活动准备:
物质准备:图片若干(幼儿在园内各处活动·游戏的图片)。
经验准备:参观过幼儿园,对幼儿园环境有一定了解。
活动过程:
一.教师出示一张图片,引导讲述,引起幼儿兴趣。(这张图片上有什么?谁在做什么?这是哪里?)。
二.幼儿讲述。
3.教师小结,激发幼儿对幼儿园的喜爱之情。
三.结束。
请幼儿将图片带回家和家长分享,用学到的语言技巧讲述图片内容给家长听。
中班教案五大领域篇三
作为一无名无私奉献的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编为大家收集的幼儿园大班社会领域教案《小小泡泡糖》含反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
活动目标:
1、了解乱吐泡泡糖带来的烦恼,感知生活环境与人们行为之间的关系。
2、理解泡泡糖外包装上环保标志的含义,有初步的环保意识。
3、乐意为保护家乡环境左力所能及的事。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
活动准备:
1、泡泡糖若干,活动前发给孩子们。
2、垃圾桶若干。
活动过程:
一、课前谈话,谜语导入。
1、吃进去是硬的,吃过后变软的,吐出来可以是圆的,孩子们最喜欢的。(泡泡糖)。
2、马路边谁站岗,不怕晒不怕站,张着嘴像在说:小朋友,可别忘:果皮纸屑递给我,不要扔在大街上!(垃圾箱)。
二、大家都有吃过泡泡糖的经历,那么你吃过的.泡泡糖是如何处理的呢?
1、说一说处理的办法。
2、评一评谁的方法好。
三、启发幼儿思考"泡泡糖"的问题。
1、生活中,在哪里看见过人们吃过的泡泡糖?
2、看到这些到处乱丢的泡泡糖时,有什么想法?
四、讨论:泡泡糖应该怎么丢?
五、寻找泡泡糖纸上的秘密。
1、请幼儿找到糖纸上"如何丢泡泡糖"的图标。用笔圈出来。同座互相说一说它的意思。
2、请幼儿模仿图纸上的提示,做动作。
1、判断:谁都做法对?
2、启发幼儿完成"大红花儿属于谁"活动。
活动小结及延伸:
1、孩子们小结此次活动的收获。
2、集体朗诵儿歌《我们大家一起来》,对孩子们进行保护环境,让家乡美起来人人有责的思想教育。
3、请幼儿利用垃圾桶,先把教室内的泡泡糖纸清理干净,然后把园区内的垃圾进行一次大搜索,把所学知识转化为实际行动。
活动反思:
北京申奥成功以后,环保意识的增强尤为重要。老师在日常生活中针对幼儿吃口香糖,以及怎样处理口香糖这一行为,展开了这次环保教育活动,幼儿通过亲身感受,同伴间展开激烈的讨论,最后在对与错,是与非之间找到了答案,认识到了自己的小小行为对环境的作用。
中班教案五大领域篇四
(一)知识与技能:
1、知道怎样保护眼睛。
(二)情感、态度与价值观:
1、意识到眼睛是大自然赋予我们的最珍贵的、最神奇的“照相机”,从而更加珍爱和保护眼睛。
重点:指导学生认识眼睛的重要性。
难点:指导学生认识怎样保护眼睛。
教师准备:保护眼睛,预防近视的投影片、
学生准备:课前分组组织部分学生去拜访眼科医生,搜集眼睛保护的常识。
一课时。
(一)导入新课:
(二)新授:
1、眼睛常患哪些疾病?
(3)请班上患近视的同学说一说感受、
(4)谈话:近视眼是怎样得的?
(5)分组讨论、汇报、
(6)出示课件。讨论:图中的小朋友在做什么?这样做对眼睛有好处吗?
出示课件。讨论:图中的小朋友在做什么?这样做对眼睛有好处吗?
(8)小结:预防近视眼得几点要求:适度用眼、眼睛休息、少看电视、眼保健操、食物与营养等。
2、测一测我们的视力。
(1)利用测视表测视自己的视力。
(2)各组交流。
(3)全班交流。
3、怎样保护自己的眼睛?
(1)谈话:眼睛还会因为不干净得病、怎样保持眼睛清洁卫生呢?
(2)讲解:我们每天洗脸时,要用自己的毛巾、自己的脸盆,不要与其它人合用,这样可以防止传染上眼病、另外,眼睛痒痒或进了沙子,不要用手揉眼睛,需用干净的手娟擦除,这样可以保持眼睛清洁,不得砂眼等其他眼病。
4、应用:
拜访当地眼科医生,了解眼睛保护知识。
保护眼睛。
预防近视。
注意眼睛卫生。
中班教案五大领域篇五
1、交流过年的所见所闻所感,提高幼儿的语言表达能力,养成良好的倾听习惯。
2、学会与别人分享自己的快乐,感受喜庆的春节给人们带来的快乐。
3、学会把自己的生活实景创编成儿歌,促进幼儿逻辑思维能力的发展。
1、把自己过年的真实生活场景编成儿歌。
2、引导幼儿大胆、流利的与别人交流自己过年的点点滴滴。
1、过年的鞭炮声、锣鼓声、拜年声的录音磁带。
2、迎新年过新年庆新年的教学课件。
2、老师提问:春节你们是怎么过的?做了什么事?看到了什么?听到了什么?(请幼儿相互交流自己在春节的所见所闻所感。)。
3、老师:小朋友们真棒,我们来看看其他小朋友是怎样过年的?(播放准备过年过年的.课件。)。
4、老师:其他小朋友过年和你们过年一样吗?哪些是一样的?哪些是不一样的?(让幼儿了解我国南北方的过年习俗,开拓幼儿眼界。)。
6、老师和幼儿一起念过年真热闹的儿歌,回味过年的点点滴滴。(老师通过不同的方式引导幼儿念儿歌,如分组念,扮演角色念。)。
7、老师:过年这么热闹,让我们再来放一放鞭炮、敲一敲锣鼓、舞一舞龙炮吧!(引导幼儿扮演角色,一起放鞭炮、敲锣鼓、舞龙炮到教室外,结束教学活动。)。
1、在幼儿园的语言区,可以给幼儿提供有关过年的图画书、连环画等,激发幼儿的阅读兴趣,加深对年的认识。
2、可争取家长配合,帮助幼儿收集过年的废旧物品,引导幼儿将废旧物品变废为宝,如用塑料盘制作螃蟹,用塑料瓶制作可爱小人等。
附儿歌:过年真热闹。
临过年,灌腊肠,买年货,欢欢喜喜迎春节;
贴春联,贴福字,挂灯笼,忙忙碌碌真热闹;
吃年饭,穿新衣,去拜年,娃娃脸上笑哈哈;
放鞭炮,敲锣鼓,舞龙炮,人们脸上喜洋洋。
1、在教学活动中,老师要注意引导幼儿大胆的与别人交流,鼓励幼儿说一说自己是怎样过年的,学会和别人一起分享自己的快乐。
2、老师要逐步引导幼儿学会将自己在春节的生活场景创编成儿歌,锻炼幼儿的思维能力。
中班教案五大领域篇六
活动领域:
科学—自然。
活动班级:
大班。
活动目标:
1.能在猜想﹑观察﹑倾听﹑表现的过程中,了解蝴蝶的生长过程。
2.能通过查询资料扩展自己的认知经验。
3.体验科学活动的乐趣。
活动重点:
能在猜想﹑观察﹑倾听﹑表现的过程中,了解蝴蝶的生长过程。
活动难点:
能通过查询资料扩展自己的认知经验。
活动准备:
收集各种动物的生长资料;蝴蝶生长过程图。
活动过程:
一.猜一猜。
1.在情景对话中激发幼儿的好奇心,猜猜毛毛虫的妈妈是谁?
二.看一看。
1.幼儿看图片,了解蝴蝶的生长过程(卵——毛毛虫——蛹——蝴蝶)。
2.毛毛虫:我怎样才能长大?(鼓励幼儿完整讲述蝴蝶的生长过程)。
三.演一演。
请幼儿扮演毛毛虫,尝试运用肢体动作表现蝴蝶的生长过程。
四.找一找。
1.查资料:还有哪些动物宝宝和他们的妈妈不一样?
2.分类将与蝴蝶生长过程相似的放在一起,不相似的放在一起。
3.教师小结。
五.活动延伸。
与同伴或家长一起收集与蝴蝶有相似生长过程的动物资料,与周围人一起分享。
中班教案五大领域篇七
数的“分解与组合”是大班阶段幼儿必须积累的一个认知点,掌握了该经验,能为幼儿后续学习“数运算”积累经验。然而,数学学科“高度的抽象性”和幼儿思维“具体、形象”的特点,使得这一阶段的幼儿在学习和理解这一内容时,往往采用单一、机械的“死记硬背”方式。通常幼儿能迅速并流利地背诵10以内数的组合方法,比如:5可以分成2和3,还可以分成1和4;6可以分成3和3,还可以分成1和5……但他们对于每个数字所代表的真正含义并不理解。同时,“死记硬背”的方式还容易造成幼儿的“思维定势”,使幼儿错误地认为数的“分解与组合”就是把“某数”分成两部分。
基于以上思考,我设计了“种花生”的游戏,通过幼儿不同的“种花生”方式,引发他们围绕“怎么种?”“怎样才能让自己赢得更多的花生地?”等问题展开思考、讨论并实践,促使幼儿运用已经积累的有关数的“分解与组合”经验,来解决“种花生”游戏中出现的问题。
整个活动贯穿“种花生”的游戏情景,让幼儿在“种花生”的过程中,理解规则、获得智慧、体验乐趣。
活动目标。
1.尝试运用数的“分解与组合”经验解决游戏情景中的问题,体验5以内数的多种分合方法。
2.理解并遵守游戏规则,体验游戏活动的乐趣。
活动准备。
1.仿真塑料花生、双色小圈若干。
2.6面骰子1只(备注:骰子上6个面的点子分别是5、5、5、3、3、2)。
3.3块“花生地”(卡纸底座)。
4.白色磁性板、记号笔。
活动过程。
一、初次体验“种花生”游戏。
(目的:学习用分解与组合的方法开展“种花生”游戏。)。
1.交代玩法。
(出示“种花生”的材料。)。
(1)观察材料,猜测“种花生”游戏的玩法。
提问:你觉得可以怎么玩“种花生”的游戏?
(教学提示:鼓励幼儿仔细观察材料,并根据材料所提供的“线索”,大胆猜测玩法。这是教师有目的的行为,它既能帮助幼儿了解玩法,同时又能培养幼儿的推理能力,即“猜刀需要根据“线索”,而不能异想天开地胡乱猜测。)。
(2)汇总幼儿的方法,宣布“种花生”的玩法。
玩法:请小朋友掷骰子并根据骰子上点子的数量取花生、种花生,每块地里只能播种4颗花生,满4颗花生后就用“圈”把花生围起来表示完成播种:如果花生的数量超过4颗,必须重新播种。
追问:如果不满4颗花生怎么办?(接着再播种……)。
追问:明白了吗?有没有问题?(可能出现的问题:每块地只能种4颗花生,如果点子数是5,怎么种?)。
(3)围绕问题,师生共同讨论。
(4)讨论后归纳:根据点子数量取花生,可将花生全部种在一块地里,也可以将花生分一分,分别种在2块、3块或者更多的.“花生地”里,但每块地里的花生数量不能超过4颗。
(教学提示:教师追问后,要给予幼儿思考的空间;如果该环节幼儿提出此问题,可以引发幼儿讨论;反之,如果幼儿没发现问题,则让幼儿先游戏,切忌教师自己提出问题并自己解答。)。
2.幼儿尝试播种。
(目的:尝试运用数的“分解与组合”经验“种花生”,初步理解游戏规则。)。
(1)幼儿轮流掷骰子,根据骰子上显示的点子数量取花生、种花生。
(2)教师在磁性板上及时记录幼儿各种“种花生”的方法。
(3)归纳:原来想要快点种花生是有好办法的,可以将取到的花生分开来,再与花生地里的花生数量配起来,这样就能很快完成任务。
二、比比哪队种得快。
(目的:运用分解与组合的方法,开展“种花生”的竞赛。)。
1.交代玩法。
(出示花生地,幼儿分两组玩“种花生”的游戏。)。
玩法:幼儿分成红黄两队,轮流派队员掷骰子,并根据骰子上点子的数量取花生、种花生(具体玩法同前),最后比比哪一队先完成播种即为胜利。
2.重点提问。
三、活动延伸。
(目的:提出问题,引发幼儿进一步思考。)。
1.出示花生地。
2.提问:只有5颗花生,能不能一下子种满2块、3块甚至更多块花生地呢?
中班教案五大领域篇八
1、初步认识书的特征,学习简单分类,了解图书与人们的关系。
2、喜爱图书,并能用较完整、连贯的语言表达对书的感受及经验。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
各类书籍、书架、模拟小图书馆。
一、观察认识。
1、带领幼儿进入小小图书馆,引导幼儿每人选一本书。
提问:你选的是本什么书?
2、大家选的书是不一样的。但是图书有许多一样的地方,请小朋友仔细找一找。
辅助提问:
(1)书有封面,指给大家看。
(2)书有封底吗?找一找。
(3)书内有什么一样的地方?在书的角落里的找找。
(这数字就书的页码)你手中的书有多少页码?翻到最后一页就知道了。
教师小结:所有的书都有封面、封底和页码。
3、提问:为什么书要有页码?
教师小结:书的页码从小到大,它告诉我们看书时,应该按照顺序从第一页开始,一页一页看。
二、阅读分类。
1、小朋友按照页码的`顺序看人手中的书,书中有什么?说件什么事?
2、儿看书。
提问:
(1)这本书说件什么事?
(2)你喜欢看这本书吗?为什么?
教师小结:书有各种各样的内容。有的书是讲故事的,有的书是教小朋友画画、折手工、做游戏的,还有的书是告诉我们新知识的。
3、们就把不同的书整理一下,这样选书时就很方便了。
第一个书架放故事书。每二个书架放折手工、画画、做游戏的书。
4、儿分类整理图书。
(教师随机引导,特别关注能力较差的幼儿较差的幼儿操作过程。)。
5、师小结:图书整理得真整齐。第一个书架是小朋友爱看的故事书,第二个书架是画画、折手工、猜谜语、做游戏的书,第三个书架上放着告诉小朋友新知识的书。
三、感知讲述。
2、儿广泛地说。(启发幼儿这本书?爸爸为什么喜欢看这本书?教师小结:原来,爸爸妈妈也喜欢看各种各样的书,他们真了不起。看那么多的书,能让爸爸妈妈学到更多的知识。
3、你们猜猜,老师喜欢看什么书?请你们选一本老师最喜欢看的书?
4、幼儿为老师选书。
提问:你为老师先选了一本什么书?为什么选这本书?
小朋友为老师选了这么多的书,老师都喜欢。我要一本一本仔细地年看,等看完了,再把这书里有趣的知识告诉大家。
幼儿很愿意和同伴们来分享自己看过的图书,这个环节不是简单的分享,而是幼儿把书中好听的故事、有趣的图画和同伴一起交流,提高了幼儿的口语表达能力,同时也能体验到分享的快乐。在整个活动中,教师的观察也非常的重要,教师的细心观察及指导也能有针对性的培养幼儿的阅读技能。
中班教案五大领域篇九
1、认识各种手机,了解手机的变化史。
2、探索手机的.秘密,知道手机的使用方法。
活动准备各类手机。
活动过程。
一、谈话引出课题。
星期天你和妈妈去公园,不小心你和妈妈走丢了,有什么办法能找到妈妈?
二、教师出示手机,让幼儿了解手机功能。
1、你见过手机吗?你看见过的手机是什么样的?
2、手机有些什么本领?
3、比较以前的手机和现在的手机有什么不一样?
4、你知道爸爸妈妈的手机号码吗?我们来玩一个打电话的游戏?
小结:知道拨打电话和接听电话的方法。
三、讨论。
手机除了可以打电话,还有什么本领?
(照相,发短信,上网,游戏,闹钟……)。
四、教师小结。
今天我们知道了手机的很多本领,下面我们也来尝试做个手机,好吗?
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