教案是教师根据教学目标和学生特点编写的一种教学计划。在编写教案时,要注重活动的设计,能够激发学生的思维和创造力。这些教案是经过实际教学验证的,能够帮助教师提高教学效果。
高高兴兴上幼儿园小班教案语言篇一
1、激发幼儿参与幼儿园游戏活动的积极性,使幼儿获得快乐的情感体验。
2、锻炼幼儿的语言表达能力,增进交往能力。
1、小鸭、小猫的手偶各1个。
2、动物幼儿园的背景图一张,或者用积木搭成的'动物园。
理解故事内容,体验快乐情感。
1、教师模仿小鸭的叫声,并做寻找声源的动作,找到小鸭后,发出“奥,是小鸭”,然后面向幼儿发出“嘎—嘎—嘎”的声音,出示小鸭宝宝和小鸭妈妈,并和幼儿打招呼,用手偶去挠幼儿痒痒,或让幼儿抱抱小鸭的手偶。
提示:配班老师藏在桌子后方,听到模仿动物发声后,慢慢将小鸭的手偶放在桌子上。
1、教师左手套上小鸭宝宝手偶,右手套上小鸭妈妈手偶,藏在桌子背后举起左手和右手,开始情景表演。
提示:教师表演讲述:公鸡叫“喔—喔—喔”,慢慢举起小鸭妈妈,说:“鸭宝宝,起床了,妈妈要上班,鸭宝宝要上幼儿园了。”慢慢举起小鸭宝宝,对着鸭妈妈说:“妈妈,我来了,我上幼儿园了,嘎—嘎—嘎—。”鸭妈妈送鸭宝宝上幼儿园,遇到了猫宝宝,鸭宝宝说:“猫宝宝,早上好。”猫宝宝也对鸭宝宝说:“鸭宝宝,早上好。”它们一起哼着歌儿上幼儿园:“妈妈要上班,我高高兴兴上幼儿园,嘎—嘎—嘎—,喵—喵—喵—”。到幼儿园门口了,鸭宝宝向老师问好:“老师早。”然后,向妈妈挥挥手说:“妈妈,再见!”鸭宝宝有礼貌,老师喜欢它。
注:配班老师戴上猫宝宝和猫妈妈的手偶,配合主班老师表演。
3、教师和配班老师模仿鸭宝宝和猫宝宝,相遇时,相互问好,然后,哼着歌儿高高兴兴上幼儿园,“妈妈要上班,我高高兴兴上幼儿园,嘎—嘎—嘎—,喵—喵—喵—”。
4、引导幼儿扮演小鸭和小猫高高兴兴上幼儿园,让幼儿获得快乐的情绪体验。
2、教师戴着小鸭手偶,表扬小鸭真是个好孩子,高高兴兴上幼儿园,谁像小鸭一样高高兴兴上幼儿园,也是个好孩子。
提示:注重引导幼儿说“我像小鸭一样,高高兴兴上幼儿园”。
1、在幼儿园的日常生活教育活动中,引导幼儿见人要问好,养成爱讲礼貌的好习惯。
2、教师要给幼儿创造快乐的情感体验,让幼儿形成乐观开朗活泼的性格。
高高兴兴上幼儿园小班教案语言篇二
1、学用普通话说出自己的姓名,并能尝试记住同伴的姓名。
2、愿意参与游戏,感受集体游戏的快乐。
3、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。
4、大胆说出自己的'理解。
“小猴子”玩具一个。
1、出示“小猴子”。)你们认识我吗?我叫什么名字?
(同时小猴子自我介绍。)。
2、我也很想认识你们,谁愿意告诉我你们的名字?
3、小结:现在我认识你了,我们做好朋友吧!
4、过渡:我们和小猴子一起来玩个游戏好吗?
1、游戏一:开门、关门。
游戏规则:出示玩具“小猴子娃娃”,大家一起念:开门、关门。(举手表示开门,放下手表示关门。)被“小猴子”指到的小朋友说出自己的名字:“我是xxx。”声音要响亮一点,否则小猴子听不清楚哦。
—请问你是谁?
—好朋友,你的名字是什么?
小结:你们说得真清楚,我这下都记住了。
过渡:小猴子说:“我已经认识了很多朋友。”你们认识了几个新朋友呢?你能说出他们的名字吗?我们再来玩个游戏吧。
2、游戏二:抱抱、吻吻。
游戏规则:鼓励幼儿去找朋友,并能大胆地说出朋友的名字。说对了的孩子,小猴子会给他们送上大大的拥抱和吻。
—你知道我是谁吗?
—你有几个好朋友?他们是谁?你能叫出他们的名字吗?
小结:有朋友真开心,宝贝们认识了那么多新朋友呀。
过渡:小猴子和我们玩了很久了,要回家了,我们该怎么做呢?
1、今天我们认识了很多朋友,还和大家玩了游戏,真开心。
2、现在我们要送小猴子回家,明天再请她来和我们玩。
高高兴兴上幼儿园小班教案语言篇三
晨间活动:学玩桌面玩具。
晨会:(谈话)我是小班小朋友。
1、继续稳定幼儿的情绪,要求幼儿能愉快入园。
2、学习说简单的`礼貌用语,如“老师早”、“老师再见”等。
3、学会正确的上厕所和洗手的方法。
玩具若干。
活动重、难点:
学会正确上厕所和洗手的方法。
1、稳定幼儿情绪:
让幼儿自由玩桌面玩具,对于个别哭闹的幼儿抱抱、哄哄。
2、礼貌教育:
师:“小朋友早晨起床的时候见到爸爸妈妈会主动喊爸爸妈妈吗?那么来到幼儿园也该喊‘老师早’,如果见到其他小朋友也应该说‘××小朋友早’,放学时也应该说什么?”
幼儿学说礼貌用语“老师早”、“老师再见”。
3、学习正确入厕、洗手的方法:
(1)上厕所要小心,注意大小便入池,不能推也不能挤,按时按秩序入厕。
(2)洗手:“搓搓搓,搓搓搓,搓手心,搓手背,手心手背搓一搓,甩一甩,甩三下。”
4、幼儿学习认识自己的小椅子。
教幼儿认识的位置,认识自己的小椅子,轻拿轻放。放学时将自己的小椅子放好后跟老师说再见。
活动之一:《认识我们的老师》。
1.稳定幼儿情绪,要求幼儿高高兴兴上幼儿园。
2.熟悉幼儿园的环境,老师激发爱幼儿园的情绪。
1.各种桌面玩具。
2.熟悉每位幼儿的姓名,了解其个性。
2.幼儿玩玩具,并了解一些玩具的名称。
3.引导幼儿观察班级环境。
4.表扬入园不哭的幼儿,鼓励幼儿每天都高兴地上幼儿园。
高高兴兴上幼儿园小班教案语言篇四
1.稳定幼儿情绪,要求幼儿高高兴兴上幼儿园。
2.熟悉幼儿园的环境,老师激发爱幼儿园的情绪。
1.各种桌面玩具。
2.熟悉每位幼儿的姓名,了解其个性。
2.幼儿玩玩具,并了解一些玩具的名称。
3.引导幼儿观察班级环境。
(1)了解厕所位置。
(2)知道午睡室在哪,是干什么的?
4.表扬入园不哭的幼儿,鼓励幼儿每天都高兴地上幼儿园。
高高兴兴上幼儿园小班教案语言篇五
1、认识身体部位。
2、学唱歌曲《碰一碰》,体验音乐游戏的快乐。
课件《碰一碰》。
教师播放【身体部位】,教师引导幼儿认识身体部位。
1、教师播放课件【歌曲欣赏】,幼儿看课件欣赏歌曲《碰一碰》。
2、教师播放课件【歌曲欣赏】,幼儿看课件跟着教师学唱歌曲。
1、教师引导思考身体哪些部位可以碰一碰,如脸颊、肩膀等。
2、教师说游戏规则:幼儿围成两个圆圈。1-2小节,外圈(或内圈)幼儿原地拍手,内圈(或外圈)幼儿顺时针方向拍手跑跳,最后一拍找一个外圈幼儿面对面。3小节:内外圈的'幼儿相互指着欲碰的地方,如脸颊、肩膀等,幼儿自由决定。4小节:幼儿相互轻轻碰触。
3、教师播放课件【音乐游戏】,在音乐声中,幼儿自己选择同伴,教师引导幼儿边互相碰一碰,边念"找一个朋友碰一碰,找一个朋友碰一碰,碰哪里?**碰一碰",体验身体接触的快乐。提醒幼儿与同伴要轻轻碰一碰,避免挤伤。
4、音乐一停,每个幼儿摆出一个动作造型。
高高兴兴上幼儿园小班教案语言篇六
小班幼儿刚刚离开家庭,到幼儿园会哭闹,为了培养幼儿喜欢上幼儿园的意愿,特别设计本活动。
2、了解幼儿园的情况。
3、体验幼儿园的欢乐,培养幼儿喜爱幼儿园的'愉快情感。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。
重点、难点:培养幼儿喜爱幼儿园、喜欢和小朋友交往。
娃娃家、各种玩具。
开始部分。
教师播放节奏欢快的幼儿音乐,带领幼儿自由活动。
基本部分。
1、在布置好的娃娃家中活动,减少桌椅,留出足够的空间供幼儿活动,让幼儿有一种在家里的感觉,消除陌生感。
2、准备相应的色彩鲜艳的、体积大的,或者一些能发出声音的、电动玩具。让幼儿自由取放。
3、组织大班的幼儿和本班幼儿共同活动,游戏,一个大孩子带一个小孩子,互相介绍自己的姓名,帮助小弟弟小妹妹上厕所、喝水、穿衣服,告诉小朋友什么时间干什么,让新入园的小朋友感到亲切、温暖,有安全感。
4、教师和幼儿共同游戏,和他们亲切的对话,搂搂或抱抱幼儿,减少和幼儿的距离。
5、在活动的同时试着渗透学习儿歌《上幼儿园》。
爸爸妈妈去上班,我上幼儿园,我不哭,也不闹。
叫声老师好。
结束部分。
欣赏歌曲《上幼儿园》,幼儿跟着音乐自由活动。
延伸部分。
搜集幼儿高兴上幼儿园的资料,为下节课学习歌曲《上幼儿园》做准备。
通过本次活动,幼儿抵触幼儿园的情绪逐渐消除,会不由自主的融合到教师组织的集体活动中,会和小朋友沟通,会主动接触教师,并表现出喜欢的态度,这是得到的收获。
高高兴兴上幼儿园小班教案语言篇七
1、在找照片的过程中,感知“1”和“许多”。
2、体验幼儿园生活的快乐。
1、由幼儿的大头贴照片组成的集体照。
2、幼儿每人一张备用大头贴。
一、认识班级标志,理解“1”和“许多”。
1、出示由全班幼儿大头贴组成的集体照,看看这里有多少位小朋友(许多小朋友)。
2、找一找你在哪里?(全班幼儿分别取回自己的大头贴)。
3、看看你的手里有多少照片?(一张照片)。
小结:许多照片可以分成一张一张照片。
4、那么怎样变成许多照片呢?(幼儿将自己的照片贴回原处)。
小结:一张一张照片放在一起就变成许多照片了。
二、知道幼儿园晨检牌的意义,进一步感知“1”和“许多”。
1、看看这是什么牌子。
老师:这是幼儿园的晨检牌子,当我们身体很好、手帕带来、指甲也不长时,卫生老师会发给我们红牌子;如果生病吃药,就拿黄牌子;如果手帕不带、指甲不剪,就拿蓝牌子。
2、你们早上拿到了什么牌子?(这说明你们都是身体健康、又讲卫生的好宝宝。)。
3、你们每人拿到了几个牌子?(一个)。
4、出示教室门口的晨检牌。看看这里有多少牌子?(许多牌子)。
5、怎会有许多牌子呢?(我们一个一个插进去,就变成了许多牌子。)。
6、教师引导幼儿每人将自己的大头贴照片贴在晨检牌的底盘上。
小结:这里又有许多照片,以后每天早上宝宝拿到红牌子就插在自己的照片上,老师和小朋友就知道你来幼儿园了,你是个健康宝宝。
三、在教室中寻找“1”和“许多”激发幼儿爱幼儿园的情感。
1、找一找我们教室里有没有“1”和“许多”。(一位老师,许多小朋友;1个大椅子,许多小椅子;一个大茶桶,许多小茶杯。)。
小结:在家里,我们只有一个宝宝,东西都是一个一个的,在幼儿园有许多小朋,所以东西都有许多许多。只要宝宝天天来幼儿园,就会玩到许多许多的玩具,还会有许多许多的朋友。
高高兴兴上幼儿园小班教案语言篇八
活动目标:
1、激发幼儿认识平面图形的兴趣及探索的欲望。
2、发展幼儿较敏锐的观察力和抽象概括能力。
3、让幼儿基本掌握梯形的特征,找出梯形。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
活动准备:
课件一套、幼儿正方形、梯形学具每人一套。
活动分析:
在幼儿认识平面图形的过程中,一直本着循序渐进的.原则。幼儿已经认识了圆形、三角形、正方形、长方形,在此基础上来认识梯形,对幼儿来说是一个学习的过程,也是一个提高的过程。鉴于平面图形较为抽象,因此在活动过程中运用了多媒体教学来解决这一困难,一方面更加激发幼儿的兴趣,一方面更好的为幼儿的学习所服务。本次活动的重点是了解梯形的特征,并能拓展到周围的生活与环境中去,主要运用观察法、观察比较法、讲解法等突破;活动难点是让幼儿能够找出两条平行边,主要运用观察法、讲解法、联系法等突破。
活动过程:
一、播放课件导入情景导入:图形王国要举行聚会,我们一起去看一看吧。(出示课件)。
二、展开。
1、简单复习学过的图形。
2、由正方形引出梯形,让幼儿认识梯形,记住名字。
4、出示课件引出平行的概念。
5、让幼儿找出平行线并讲解其概念。
6、找梯形、找出平行线,进行复习巩固。
7、找周围生活中像梯形的物品,让幼儿知道梯形是较稳固的图形,被广泛运用在我们的生活中,并出示课件欣赏。
三、结束延伸活动:继续寻找周围生活中的梯形物品。
教学反思:
在这节课设计问题上,我做的还很不够,很多问题问的比较随意,准备的还有欠缺,我会在今后的教学中,认真钻研教材,精心设计,使小朋友在游戏中学到更多的知识。
高高兴兴上幼儿园小班教案语言篇九
设计意图:
幼儿的科学教育是启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣。本活动通过六个环节的教学设计,指导幼儿观察、游戏、操作获取新知识,让幼儿动口、动手、动眼、动脑,使幼儿学有兴趣,学有所获。
活动目标:
1.初步理解梯形的特征,并能不受其它图形的干扰在各种图形中找出梯形。
2.认识不同的梯形,发展幼儿的观察、比较、动手能力。
活动重点:
初步了解梯形的特征。
活动难点:
认识不同的`梯形。
活动准备:
活动室布置一些梯形卡片、正方形、长方形梯形卡片若干、幼儿操作材料。
活动过程:
一、开始部分。
稳定幼儿情绪,师幼问好。
二、基本部分。
1.通过寻找、涂色活动让幼儿初步感知梯形的特征;
3.改变梯形的位置,引导幼儿发现梯形不管怎样放都是梯形并小结;
4.让幼儿了解直角梯形和等腰梯形;
6.通过寻找生活中常见的事物加深对梯形特征的认识。
三、结束部分。
鼓励幼儿寻找生活中的梯形宝宝并互相交流。
高高兴兴上幼儿园小班教案语言篇十
1、喜欢看木偶表演,愿意说出自己的认识和感受。
3、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
小花猫、小白兔、小鸭子等手偶。
1、出示小白兔手偶,引题。
教师出示小白兔手偶,和小朋友打招呼。
小白兔要去哪里呢?
上幼儿园的路上,小白兔先碰到了谁?后又碰到了谁?
3、再次表演手偶,鼓励幼儿园学说各种角色的对话。
三个好朋友怎么上幼儿园的`?
第一环节:以谈话的形式直接引出话题,并出示装饰品春卷,给幼儿一种直观的物体呈现。更能激发幼儿原有的经验。
第二环节:教师清唱歌曲一遍,让幼儿先熟悉歌曲的旋律。
并通过提问的方式帮助幼儿更好地理解歌曲中的歌词。
第三环节:对于本次活动的难点,利用拍手、看节奏图的方式来进行突破。有可能先后的顺序摆放不够妥当,幼儿对于看图不够理解,只知道4个叉叉,老师这里也没具体说明4个叉叉代表的意义。对于拍手,小朋友还是比较能接受,但是只能进行几遍,一直拍会失去对应的顺序。以后可以变换着方式,例拍肩,踏脚等形式。更能吸引幼儿的注意力。
高高兴兴上幼儿园小班教案语言篇十一
1、木偶小兔与兔妈妈。
2、积木搭成的幼儿园。
一、引起幼儿兴趣。
1、出示木偶,提问:它们是谁?(小兔、兔妈妈)示范讲述,提示幼儿向它们问好。
2、教师边表演边讲述:早上,兔妈妈要上班,它问小兔:“妈妈要上班,小兔上哪里?”小兔说:“妈妈去上班,我高高兴兴上幼儿园。”兔妈妈把小兔送到幼儿园,小兔向兔妈妈挥挥手说:“妈妈再见!”小兔高高兴兴来到班上,看见老师,向老师鞠躬说:“老师早。”小兔有礼貌,老师喜欢它。
二、幼儿练习说短句。
2、教师拿着木偶走到幼儿面前,引导幼儿说给小兔听:“我像小兔一样高高兴兴上幼儿园。
新学期开学是小班工作最为重要,也是最为辛苦的一个阶段,因此,我要做的第一件事就是稳定孩子的情绪。为了尽快缩短孩子们的入园焦虑期,能尽快适应幼儿园的集体生活,从而让幼儿对幼儿园、对老师产生亲切感,而特别设计了这一活动。
"高高兴兴上幼儿园"这一活动是结合幼儿的实际情况开展的。它带领着幼儿逐渐认识集体,走入集体生活,并渐渐地喜欢集体生活,让幼儿信任我们老师,感受到幼儿园的温暖,感受到各种游戏活动带来的快乐。希望孩子在情感上受到满足,让孩子们感受到老师的关爱,渐渐地孩子们就从不接受老师——接受老师——喜欢老师——离不开老师。但是我知道要达到这样的一个效果是需要我们班级的老师共同努力的。
在活动中,绝大部分的幼儿能融入进来,有些幼儿因为第一次上幼儿园还正处于哭闹的状态,但是在我讲故事的时候,哭闹的孩子也变的小声了。原来,只要让孩子有事情做,或者说可以让他们忙一点,就会暂时忘却离开爸爸爸妈妈的无安全感,充分感受幼儿园的快乐,真正的达到高高兴兴上幼儿园。
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