2023年双减工作阶段小结(精选16篇)

分析是一种通过剖析事物的要素、成因、作用等来归纳和解释事物的文字分析。注意选择适当的总结角度和重点。总结的范文可以帮助我们更好地了解总结的格式、框架和语言表达，但我们要根据自己的经历和情况进行适当的调整。

双减工作阶段小结篇一

按照我组八月初拟定的工作计划，结合上级各领导、各部门的具体指示，对照督导组工作职责，阶段性地开展了各项工作。现将情况汇报如下。

1、统一指导，规范完善村档案。建立和完善村档案是我组八月份工作的重头戏。按照上级要求和xxx镇《关于脱贫攻坚自查工作的通知》要求，我组在指导完善贫困户档案信息的同时，每到一村，都和驻村队研讨规范、完善村档案软件事宜，对照脱贫攻坚自查工作细则，统一村档案内容，包括：精准帮扶、扶贫资金、精准施策等7个模块。在此基础上又按“五个一批”分类，每户有基本信息、基础数据、扶持情况、入户工作记录、存在问题及解决情况；非贫困户也按“边缘户”、五保护、低保户、一般户分类，各户都有台账。为了更加完善村档案，分两批把各村档案拿到镇里，按照要求，由各分管领导分块统一指导，各村互相观摩学习，共同研讨提高。

2、规范户档案，利用户档案。及时深入各驻村工作队指导“台账”填写相关细节。每到一地，与驻村工作队、镇包村领导、村“两委”成员一起研讨，就每一项内容的填写都进行了明确，对照之前的明白卡、手册、台账，与户主再次核实，确保表中户主基本信息基本数据等内容及逻辑性填写无误。同时，开始研讨利用个户档案分析贫困户脱贫的有效途径，对产业扶贫户探讨适合自身发展的路子。

3、壮大集体经济，带动产业扶贫。指导加快村集体经济、产业扶贫项目建设，带动贫困户持续稳定脱贫致富。目前全镇13个村委会全部建起了集体经济，预计年底分别可达到5-30万元。集体经济不仅可以分红于贫困户，更要带动贫困户及全体村民发展生产。在此基础上，协调镇村两级干部、驻村工作队、帮扶责任人进村入户，认真摸清贫困户发展意愿，在吃透政策的基础上，有针对性的制定短期增收与长期致富相结合的帮扶计划，科学制定帮扶措施，因地制宜、因户制宜精准施策，建立持续稳定的脱贫机制，完成菜单式产业扶贫项目。

4、协助镇党委开展“村委”换届选举工作。xxx镇“村委”换届选举工作开展以来，镇党委多次就人选资格审查把关、突发事件应急处置、预选和正式选举等事宜与督导组进行了商讨；同时，我们还主动充当“监督员”，对“村委”换届工作的全过程进行参与、监督，保证每个环节按照法定程序和步骤进行，圆满完成村级“两委”换届工作。

1、驻村工作队员距离干得好还有一定差距，部分队员工作熟悉程度有待提高；下一步继续用现场教学和个别指导的方法，加强培训和管理。

2、农民的等靠要思想依然存在，内生动力不足，个别户满意度不高；下一步加大对全体村民扶贫政策的宣传力度，加强培训教育，以个体为单位，因人而宜，因户施策。

3、户档案利用率不高；下一步继续指导村“两委”和驻村工作队对脱贫户的“监测表”认真分析，指导好农民发展产业方向，确保脱贫的稳定性。

4、帮扶责任人工作方法有待改进，作用发挥程度尚有空间；下一步分村召开培训会，实现帮扶责任人潜能发挥最大化。

双减工作阶段小结篇二

教者有心，学者得益。“双减”背景下如何减负增效？我校小学语文组致力探索于作业设计的研究之路，探寻基于核心素养导向的作业设计，让作业“起”于生活，“启”迪思维。3月14日下午，小学语文组“聚焦作业设计提高课堂效率”主题研讨会如期召开。

一份有效有创意的作业该如何进行设计呢？县作业设计一等奖获得者盛美珍老师分享了自己“天宫课堂”非连续性文本作业创编的难忘历程。

其次，我们应该要深度解读文本；对学段、年段、单元、课文甚至课时的语文要素了然于心；在设计作业时既要促进知识的巩固和整合，又能拓宽知识面，提升文本的张力。

最后，盛老师以“天宫课堂”非连续性文本作业创编为例，具体讲述了作业内容灵感的来源、作业材料的安排以及作业设计完成后的进一步思考改进。从“宇宙级精彩点燃飞天梦”到“致敬航天人”五大板块，七个材料，盛老师对材料标题的精心创编，以及对阅读作业的梯度设计充分彰显了她扎实的专业能力。盛美珍老师的分享引领与会教师经历了一次专业的作业设计全过程。

研讨会上，教导处夏丹丹老师就作业设计的不同类型为老师们提供了丰富的学习样例，如：四上《王戎不取道旁李》单课设计，五上《第八单元整组作业设计》，四上《读立体的诗，探寻诗歌背后的故事》第七单元项目化学习案例，三年级《双减背景下课内写话作业的设计策略》，四上阅读复习专项作业设计，以及单元习作的活动设计等。夏老师带领全体老师逐个学习，促使大家对作业设计有了更全面更深入的认识。

针对本次主题研讨，祝俞蕾校长总结发言，充分肯定此次学习的意义。她强调作业设计要基于对作业设计理论的系统检索学习，基于对作业形式创新的探究，基于对教材的理解和能力要求的把握。最后，对本学期语文组教研工作进行了布置安排与具体解读。

双减工作阶段小结篇三

按照党的群众路线教育实践活动领导小组统一部署，市机关事务管理局结合教育实践总体安排，深入开展了“三严三实”集中学习教育活动。现将我局开展学习教育情况总结如下：

局党组召开专题学习会议，学习在参加十二届全国人大二次会议安徽代表团审议时的讲话精神，各级干部要“严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实”。的重要讲话高屋建瓴、思想深邃、语重心长，是做好各项工作的行动指南和强大动力。“三严三实”是党中央在全面深化改革开局之年、加强作风建设取得阶段性成效的关键时期，向全党发出的深入推进作风建设的动员令。 “三严三实”从锤炼党性、用权为民、为政清廉、求真务实、敢于担当、公道正派等方面，深刻阐明了新时期作风建设的新要求，是党员干部的修身之本、为政之道、成事之要。 “三严三实”充分体现了马克思主义世界观、人生观、价值观的核心要义，充分体现了正确的权力观、政绩观、事业观的本质要求，充分体现了新一届中央领导集体从严从实的鲜明执政风格。 “三严三实”是党中央在落实八项规定、聚焦反对“四风”进入新的阶段作出的新的重大部署，是新时期深入推进作风建设的科学指南，是推进党的建设和改革发展各项工作的重要保障，对于进一步巩固党的执政基础和执政地位，推动实现“两个一百年”奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的中国梦，具有重大而深远的意义。

根据《关于在全市县处级以上领导干部中开展“三严三实”专题教育实施方案》（贵办发

“三严三实”的深刻内涵、重大意义和落实举措，激发党员参学热情。要求全体党员干部把习“三严三实”精神作为当前和今后一个时期的首要政治任务来抓，将开展活动与贯彻党的十八届三中全会精神结合起来，与深入学习习近平主席重要讲话精神结合起来，与调研指导兰考县的党的群众路线教育实践活动时的重要讲话结合起来，与完成全年目标任务结合起来，引导党员干部把活动中激发出来的热情，转化为干好工作的自觉行动，将学习的过程变为武装头脑、完善思路、指导实践、推动工作的过程，用优良的学风推进干部作风的转变。

2015年5月28日局党组书记、局长罗奕军讲党课的形式启动部署，党组其他成员根据分工在分管科室讲一次党课。充分发挥带学促学作用，党员领导干部上党课，是我们党的一项光荣传统，也是“三严三实”专题教育的一项重要内容。党组书记和班子成员在专题党课上紧扣“三严三实”要求，讲清楚“三严三实”的重大意义和丰富内涵，讲清楚“不严不实”的具体表现和严重危害，讲清楚落实“三严三实”的实践要求。遵循理论性、针对性、实效性相统一原则，入情入理、讲出问题、引发共鸣，力求富有教育和启迪意义。

1、在“严以律己、谋事要实、创业要实”上有待于进一步提高。在工作上遇到难题时，不善于思考、动脑，等待领导的指示，说一步走一步，未能把工作做实、做深、做细，满足于过得去。对业务知识的学习还不够，缺乏一种孜孜以求的精神。不注重业务知识的全面性，等到问题出现再想办法解决。有时由于工作的重复性，图省事，照搬照抄，沿用老方法解决问题；在工作中遇到繁琐、复杂的事情，有逃避的倾向，缺乏一种刻苦钻研的精神。 2、在“严以修身”、关心热爱来访群众方面不够仔细、耐心。平等对待每一位来访群众是做好管理工作的一个关键，但是，自己在工作中有时缺乏耐心，帮助他人，与他人谈心、交流、沟通的机会相比之下还是少了一些。

（一）学习焦裕禄“心里装着全体人民、唯独没有他自己”的公仆精神，进一步改进工作作风，增强宗旨意识。一是要加强党性修养，在心灵深处牢固树立全心全意为人民服务的宗旨；二是要加强业务学习，提高业务能力，掌握为人民服务的本领；三是要始终与老百姓心相连、情相依，同呼吸、共命运。以高度的责任感、事业心，以勤勤恳恳、扎扎实实的作风，完成好自己的本职工作。

（二）学习焦裕禄“革命者要在困难面前逞英雄”的大无畏精神，务实创新，增强工作实效。弘扬优良作风，提高履职能力。树立全局观念、超前意识，讲究方法，注重实际，爱岗敬业，对工作保持热情，在工作中找到幸福感和满足感，做好自己的“中国梦”。遇到难点，多动脑子想办法，将理论知识与实践相结合，理清工作思路，找准突破口，不断积极进取。

（三）学习焦裕禄“任何时候都不搞特殊化的道德情操”，艰苦朴素，廉洁奉公，甘于清贫，乐于奉献。要树立战胜自我的胆识和魄力，抗得起诱惑，耐得住寂寞、清贫。要发扬艰苦奋斗的精神，树立高度的责任感和敬业精神，尽心尽力把工作做好。严格遵守领导干部廉洁自律各项规定，特别是领导干部廉洁从政“五不准”，做到不该拿的不拿，不该吃的不吃，堂堂正正做人，兢兢业业干事，真正做一名政治上坚定、工作上务实、作风上过硬、廉政上过关的合格政法干部。

一、“三严三实”专题教育规定动作不走样

通过三个载体，营造出浓厚的宣传氛围。制作“三严三实”专项学习教育宣传标语40条，在乡村主干道等醒目位置悬挂；利用党务政务公开栏，将方案、计划、内容等进行公开，确保学教活动知晓度。运用网络媒体，在东亭政务网、先锋网、东亭政务微信平台等，及时宣传学教活动开展情况，目前共宣传报道 30余条。

制发实施方案到位，全乡13名科级领导干部纳入学教范围，并结合乡情实际，按时间节点细化工作安排，开展党课、学习、专题研讨等活动。报告会召开到位，县报告会召开后，我乡迅速启动，于5月22日召开全乡“三严三实”专题教育报告会，乡党委书记为全体机关干部、乡直部门负责人和村书记上党课；6月28-29日，联系村领导赴联系点上党课；6月30日上午，县政协主席周凤月受邀到乡为机关干部作党课报告；6月30日下午，3名普通党员在所在党组织作党课报告，通过身边优秀典型事迹，传播身边正能量。协调督查到位，成立了东亭乡“三严三实”专题教育工作协调小组，细化职责分工，做好综合协调、督查指导和舆论宣传等具体工作。

结合党委中心组集中学习，开展专题学习6 次，主要学习习近平主席讲话等内容；结合“领导干部学经典”活动，围绕马克思主义经典著作等内容，开展学习交流2次；结合领导干部“四联”工作法及“乡村干部三进三访驻村包片”活动，开展集中调研走访。全乡9名党政领导联系6个村（社区）、12家企业、5名选派干部（选聘生）、18名困难群众；57名机关干部分赴村（社区），每周一进村定时访，广泛征询党员群众意见建议。截至目前，共走访村民、企业员工600余人，收集意见建议52条。此外，于6月25、26日组织党委中心组及机关党员到泾县新四军军部旧址进行一次爱国主义教育，切身感受思想洗礼。

二、“三严三实”专题教育特色动作有亮点

东亭乡作为广德县处置不合格党员试点乡，乡党委从严谨慎，制订了《东亭乡开展组织处置不合格党员试点工作实施方案》，乡党委还组织赴浙江海宁学习不合格党员处置做法，完善《广德县东亭乡处置不合格党员暂行办法》，乡机关党员对照办法中的“十条界定标准”，不断完善和从严要求自己，增强机关党员干部的生机和活力。

为进一步规范全乡处理信访工作制度，我乡开展“每周一固定接访日”活动，每周一由乡主要领导接访，如无约访者或信访群众较少时，主要领导听取信访矛盾排查和积案化解情况汇报，制定切实可行的解决方案并安排专人负责抓好落实。其他党政领导带领包村干部，每周一上午到村开展带案下访活动，每次走访不少于5户，对收集的问题建立工作台账，实行办结销号管理。乡纪委负责督查制度落实情况。同时，乡党委每月5日左右召开矛盾纠纷排查例会，对上报信访问题进行分类、分部门下达包保任务，及时了解和化解群众反映的问题，将党和政府同人民群众的联系落到实处。

“三方约谈”是指乡纪委与全乡范围内工程项目建设单位负责人包括村（社区）所代表的业主方约谈，与全乡各工程建设监理方就严格做好廉洁自律工作，切实履行监理职责进行约谈;三是与工程施工方进行约谈，着重做好对全乡范围内大小工程的投资造价、工程质量、安全生产、建设进度等各方面进行全程监督，尤其提醒注意严格执行廉政建设和反腐败的法规和纪律，保证杜绝违法乱纪行为。

“三严三实”专题教育活动开展以来，教育局按照区委的统一部署和安排，紧密结合教育系统实际，认真把握专题教育和各项活动的主题主旨、目标原则和方法措施，做到规定动作扎实推进，自选动作紧扣教育特色，确保专题教育和各项活动见实效，在教育系统形成了践行“三严三实”的良好氛围，以优良的作风凝聚我区推进教育现代化建设的正能量。按照区委督导组的要求，现将我局开展“三严三实”专题教育活动开展情况汇报如下：

一、坚持“专”字抓推进，确保工作落实

“三严三实”专题教育是党的群众路线教育实践活动的延展深化，是持续深入推进党的思想政治建设和作风建设的重要举措，是严肃党内政治生活、严明党的政治纪律和政治规矩的重要抓手。教育局首先在“专”字上抓落实。

区委“三严三实”专题教育大会后，教育局党委及时召开了会议，专题学习了区委书记王春生同志的讲话和《关于在全区科级以上领导干部中开展“三严三实”专题教育的实施方案》的工作部署，进一步深化了对专题教育的认识。6月5日，召开了教育系统专题教育动员部署会，学习传达了中央、省、市、区关于“三严三实”专题教育的有关精神，局党委书记张慧莉在会上明确了专题教育的任务、目标、要求，凝聚了践行“三严三实”的思想共识。

按照区委“三严三实”专题教育的实施方案要求，我局结合开展纪念建党94周年活动，在“七一”前后，开展了书记、局长讲党课活动。6月末，教育局党委书记张慧莉为全区教育系统基层党组织书记及局机关科级以上干部上了一堂题为《努力践行“三严三实”争做教育系统忠诚干净担当好干部》专题教育党课。7月20日上午，教育局局长刘志坚同志结合其对当前和今后一段时期南岗教育重点工作和主要任务的思考，为全区中小学校书记、校长、园长及全体机关干部做了题为“修德敬业、善做善成，奋力夺取建设全国教育现代化强区的'新胜利”的党课。教育局领导班子其他成员也都结合分管工作，在一定范围内做了一次“三严三实”专题党课辅导。

二、坚持抓活动开展，注重工作实效

开展活动是专题教育的重要举措，是践行“三严三实”的具体行动，是内化于心、外化于行的具体体现。“三严三实”专题教育活动开展以来，教育局严格按区委要求，扎实开展各项活动，在抓活动开展中见实效。

7月20日下午， 教育局组织了“严以修身 坚定理想信念”专题学习活动，局领导班子及全体科级以上干部参加了学习，专题学习由教育局机关党委书记薛传海主持。薛传海副调研员首先传达了7月16日区委组织部召开的“三严三实”专题会议精神，然后根据区委要求和教育局工作实际，从重点研读书籍；认真学习焦裕禄、杨善洲、沈浩、于海河等先进典型事迹；观看“三严三实”相关视频三方面布置了“严以修身 坚定理想信念”专题学习内容，最后所有参会人员一同观看了共产党员网中“三严三实”系列访谈之专家访谈王杰：践行“三严三实”从正德修身开始的教育视频。视频观看结束后，由教育局组织部长徐亚杰布置了教育局机关“三严三实”第一次学习研讨的时间和要求。

按照区委的统一部署和教育局党委的安排，7月24日下午， 教育局召开了“严以修身 坚定理想信念”专题学习研讨会，局领导班子及部分科级以上干部参加了学习研讨会，会议由教育局党委书记张慧莉主持。首先，张慧莉书记就南岗区教育系统“三严三实”专题教育开展以来的情况做了简要总结，在随后的研讨中，局领导班子结合个人学习、生活和工作，谈到了个人的理论修养、政治修养、思想道德修养和业务修养；谈到了全心全意为民服务基层师生的意识，为基层学校做好事、办实事、解难事的实际行动；谈到了个人的理想信念、宗旨信仰，同时查摆了自身“不严不实”的问题。有重点发言，有自主交流，有沟通研讨，参会人员发言踊跃，气氛异常活跃。最后教育局局长刘志坚点评了班子成员的发言，他指出在的“三严三实”要求中，“严以修身”是排在首位的，是基础。一定要深化思想认识，准确把握严以修身的深刻内涵，进一步统一思想、深化认识，跟进学习、学深学透，筑牢教育“主心骨”、把牢“总开关”，推动我区教育事业又好又快发展。

践行“三严三实”，圆满完成小学招生工作。为认真贯彻落实国家、省、市今年小学招生工作的要求，南岗区委、区政府高度重视今年小学招生工作，多次研究部署小学招生工作。区委主管领导多次就教育局义务教育学校招生工作进行指导，并提出具体要求，要用“三严三实”的标准和要求做好义务教育阶段招生工作。教育局领导班子多次召开会议，研究部署招生工作，刘志坚局长、张慧丽书记对全区小学招生工作提出明确要求，“要认真贯彻落实区委、区政府要求，用“三严三实”的标准和要求从严把握全区小学招生工作。7月17日，教育局召开全区中小学一把手校长，局长、书记要求全区上下要努力践行“三严三实”，争做‘三严三实’好干部，树立忠诚干净担当新形象。要求学校要以高度的政治责任感做好小学招生工作，严格按照义务教育学校招生工作要求，不折不扣地执行，坚决不允许学校招生工作违规、违纪，如有违规、违纪将追究有关领导责任。7月21日教育局再次召开深入热点学校机关干部招生工作会议，对热点学校招生工作进行再部署、再强调，并对机关干部深入学校监督学校招生提出具体要求。招生期间教育局局长、书记分别对热点学校招生工作进行监督、检查，教育局主管局长对热点学校招生工作进行巡查，加强招生工作指导。教育局选派13名优秀机关干部深入学校，参与、监督、指导学校招生工作，妥善解决学校比较激烈的问题，耐心向老百姓进行政策解释和说明，赢得老百姓对南岗教育高度赞誉！

三、坚持深查细照抓整改，确保整改到位。

教育局党委对查找“不严不实”突出问题非常重视，专门召开了会议，统一思想认识，要求教育系统领导干部带头对照“三严三实”要求，要像开展党的群众路线教育实践活动查找“四风”突出问题一样严肃认真，要深入联系思想武装、履职尽责和转变作风等方面，采取群众提、自己找、互相帮、集体议、问卷调查等方式，扎实开展“查修身严不严、查用权严不严、查律己严不严，查谋事实不实、查创业实不实、查做人实不实”活动。局领导班子成员都主动把自己摆进去，深刻剖析问题根源，逐项建立了任务清单和整改措施，明确了整改时限。其他党员干部也积极查找“不严不实”方面存在的问题，并着手制定整改路线图和整改措施，做到严改、快改、全改。

四、开展“三严三实”专题教育存在的主要问题及意见建议

（一）存在的主要问题

当前，教育系统党员干部践行“三严三实”总体是好的，但也还存在一些问题。一是思想认识不到位。“三严三实”专题教育是一项长期的政治任务，要进一步树立长期受教育的思想，保持活动的深入推进，但是，目前仍有个别党员干部，对专题教育的认识不够到位，思想准备不够充分，有应付的苗头。二是少数干部缺乏担当精神。有的党员干部遇事绕道走，怕担责，怕负责，怕出错，有少做担小责、不做不担责的思想。三是工作热情不够高。个别干部有做一天和尚撞一天钟的思想，干事没有激情，提不起精神，得过且过，占位不为。

（二）意见建议

建议多立标杆，更加注重培养任用“三严三实”干部。在全区教育系统范围内开展挖掘身边的典型活动，强化典型的示范带动作用，把“三严三实”作为选拔任用干部的重要标准，让“三严三实”的干部有舞台、有位子、有成就，形成想干事、干成事，崇严尚实的良好局面。

五、下步工作打算

一是进一步统一思想，提高认识，加大专题教育工作的落实力度。严格按照区委的要求，提前筹划，结合工作实际狠抓落实。

二是坚持问题导向，严字当头，做到以上率下。党员领导干部继续带头深入查找“不严不实”方面存在的突出问题，反思在思想、工作、作风方面的差距，做到在整改中受到教育、转变认识、改进作风。

三是积极探索在全面从严治党中加强思想政治建设的有效途径，坚持把开展“三严三实”专题教育与“推进教育现代化建设”、“集团化办学改革”活动有机统一起来，与推进当前各项教育重点工作有机结合起来，做到两手抓、两不误、两促进。

根据中央、自治区及贵港市《关于在县处级以上领导干部中开展“三严三实”专题教育实施方案》(贵办发〔2015〕18号)有关工作部署，我办党组认真开展“三严三实”专题教育活动，现将阶段性工作总结如下。

一是成立了开展“三严三实”活动领导小组，党组书记周桂莲担任组长，两位党组成员杨文胜、覃若梅担任副组长，各科室负责人为成员，组织开展“三严三实”专题活动。制定了“三严三实”工作实施方案，三名副处级以上党员干部带头落实“领导干部上党课”的要求，精心选题，认真准备，分别于5月18日、5月20日、5月25日，为全市扶贫系统党员干部上了一堂生动的专题党课，与大家分享了自己深入学习领会“三严三实”要求所得的收获。制定了“三严三实”专题教育调研工作方案，三名副处级以上党员干部带头参加此次调研指导工作活动，调研挂点联系安排：党组书记周桂莲挂点调研桂平市;党组成员杨文胜挂点调研平南县、覃塘区;党组成员覃若梅挂点调研港北区、港南区。切实解决“四风”问题，使党员领导干部转变作风先行一步，深入基层更实，调查研究更深，群众情感更真，真正树立起为民务实清廉的良好形象。

(一)通过专题党课，扶贫系统党员干部一致认为党课内涵丰富，见解独到，既有理论高度，又结合实际，具有很强的理论性、针对性、实效性，很受教育，很受启发。大家纷纷表示，要结合自身工作实际，紧紧围绕贯彻落实“三严三实”要求，进一步坚定理想信念、践行宗旨意识、加强道德修养。把“三严三实”贯穿于教育实践活动始终，贯穿于工作、生活、做人做事的全过程，把“三严三实”的要求内化于心，外化于行，重点找准自身思想作风上的差距，真正触及思想和灵魂，解决好世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题。以更加理性的心态对待党和群众，以更加负责的态度对待本职工作，以更加平和的心情对待社会生活，做老实人、说老实话、干老实事，用自己的实际行动为深化改革尽心、为构建和谐尽责、为造福群众尽力，做转变工作作风、走群众路线的中坚力量。

(二)调研活动中，我们一是广泛征求意见。要深入各县市区、贫困村屯、扶贫龙头企业，通过发放征求意见函、召开座谈会、入户走访等方式，征求群众对扶贫系统在开展“三严三实”活动、作风建设、扶贫开发工作等各方面的意见建议。二是扎实调查研究。要在广泛征求意见建议的基础上，重点调研市扶贫办“三严三实”活动、各县市区开展扶贫开发工作、扶贫系统党员干部队伍作风建设、工作中遇到的问题和困难、贫困群众的工作生活情况、群众关心的热点难点问题等。三是积极指导工作。要调研了解有关情况的基础上，进一步加强扶贫系统作风建设、强化服务群众意识、提升服务群众能力，切实转变作风，理清工作思路，明确目标方向，突破发展瓶颈，扎实推进扶贫开发各项工作创新发展。四是认真解决问题。结合领导干部的分管工作，解决群众关心的热点难点问题，特别是对群众反映的突出问题，要提出切实可行的意见和建议;帮助解决各县市区、贫困村屯在实际工作中遇到的具体问题。

(三)5月底6月初，我们结合“三严三实”活动，多次深入贫困村屯、扶贫龙头企业听取意见建议，对桂平市贫困村群众写信到“广西扶贫信息网主任信箱”问题进行了协调解决。比如在开展调研活动中，我们发现今年3月份，桂平市罗秀镇侣化村村民覃光旭向《广西扶贫信息网》主任信箱反映道路修建的问题，我办领导高度重视，由杨文胜副主任亲自带队组成调查组，深入侣化村采取与村干部、群众谈话了解和实地查看的形式，对覃光旭反映的道路修建问题进行了调查了解，发现该村红塘口通至读书塘表和红塘表的1000米道路仍为泥路，尤其是下雨天该段道路泥泞、给村民通路造成极大的不便，一直以来村民都想方设法想修建此路段，但由于部分道路用地问题未能解决，故无法修建成功。办党组召开会议研究后，认为罗秀镇侣化村属于“十二五”规划的贫困村，修建该屯道路符合自治区和我市的扶贫开发政策精神，当即会同桂平市扶贫办，决定将该道路列入2015年第一批基础设施扶贫项目计划。覃光旭在了解情况后，向主任信箱回信说，他们屯的道路修建问题已得到了落实，感谢扶贫部门帮助他们解决了实际问题。

开展“三严三实”专题活动，有力推动了扶贫开发各项工作的加快推进。2015年，我市计划年内建设4.2万贫困人口，目前，已经做好贫困村年度减贫规划，将目标任务分解到各县市区，并报自治区备案。年初计划投资财政扶贫资金2500万元修建硬化村屯道路100条100公里，目前，已组织各县市区开展项目考察、评估、筛选工作，做好年度建设规划，并已编报项目到自治区，等自治区审批后开始实施建设。贫困村扶贫产业开发方面，目前，已投入财政扶贫资金307.1万元发展产业开发项目，发展木薯种植1966亩、家禽养殖1.13万羽、肉猪养殖150头。

按照“三严三实”活动安排部署，进一步抓好专题教育学习讨论、专题调研、召开专题民主生活会和组织生活会等步骤的教育活动。坚持两手抓、两不误，把开展“三严三实”专题教育与扶贫开发工作紧密结合起来，与完成各项工作目标任务紧密结合起来，做到专题教育与日常工作有机融合、相互促进。通过专题教育，把党员干部激发出的工作热情和进取精神，转化为做好各项工作的强大动力。

双减工作阶段小结篇四

作业是教师诊断学生学习情况，反馈教学效果，调整教学内容与方式的重要依据，同时也是学生理解、应用学习内容，提高学习能力的重要途径。怎样脱离题海战术，让作业不再重复低效、枯燥乏味，真正让作业发挥应有的效果，释放学生的学习激情呢？这是“双减”政策下最重要的环节，也是一线教师最苦恼的事情。

今天特别有幸听到陈特谈《“双减”政策下的有效作业设计》，让我经历了一次思想的洗礼，享受了一顿丰盛的精神大餐,领略了一位名师的独到见解。陈特的讲座让我豁然开朗，引领者我发现了数学教学的新天地。这次讲座给我心灵上的震憾、精神上的顿悟、思想上的净化、认识上的升华。

陈特认为作业布置要因人而异，教师布置作业要有分层：

（1）作业量的分层。

（2）作业难度的分层。

（3）作业的自主选择。

（4）评价的分层。

分层作业优点：

1、使各个层次的学生能完成作业。学有余力的学生，在原有基础上，激发兴趣去做更高一层次的作业，对于这些学生，采取多种积极的评价方式，激发孩子的自信。

2、让各个层次的学生感到完成作业也是课堂知识的巩固和延伸。不是教师给的强制任务，让做作业变得轻松，从而激发孩子学习的兴趣。

根据数学学科的特点，要讲究作业布置的技巧。对提高学生作业的质量，保证课堂裨益不浅。作为数学老师注意积极这一方面经验有好处。

听了这次讲座，对我来说受益匪浅。平时上班每天在埋头苦干批改作业，和同事说一句都不舍得，只怕作业批改不完。在教学中一直想着往前冲，只想每天把新课时落实，以为这样就可以完成我的教学任务了。今日听了陈特讲座觉得自己真的要慢下来，回头看看孩子掌握多少，有没有深层次的掌握。在“双减”政策下，作业设计好了，学生就真正的提质增效了。陈特讲得特别经典一句话：“做人、教书都要脚踏实地、扎扎实实”。我在教学之路上仍然探索着、实践着。今后我还要踏着坚实的步伐，扎扎实实走在我的教学之路。

作业是教育教学的重要组成部分，“双减政策”的出台意味着此后减负是各地教育教学组织必须落地的“雨点”。陈加仓老师的《“双减”政策下的有效作业设计》直播课，可谓是一场“及时雨”，为龙港的小数老师们答疑解惑，为老师们的今后的作业设计指明了方向。

陈加仓老师在课上指出，“不按照常规思路，积极创新，从不同角度分析，通过不同途径和方式解决问题，培养发散思维能力。”他结合几道例题给我们生动讲解了如何激发学生的发散思维，比如一道题老师应多鼓励学生尝试用多种方法解答，并在比较中优化，从而不断地激发学生的潜能。从另一方面来看，这其实不仅仅是对学生提出了挑战，更是对老师们提出了新的挑战。老师在备课时，也应跳出舒适区，不拘泥于教材给出的“答案”，更应善于摸索，钻研和总结方法和规律，成为带领学生学习的“先行者”。

如何给学生布置作业，激发学生的创新思维，培养建构能力。陈加仓老师的“题组练习”给予了很好的示范作用，在对比中加深理解，突破知识混淆点。比如，2.4+7.6×5,2.4×5+7.6×5，这样的两道题给学生呈现，不少学生会得出相同的答案，就是混淆了运算顺序和乘法分配律，老师结合讲解，学生就能很清楚地区分和辨别两者之间的区别。

数学不仅是一门学科，更是承载了育人的重要使命。陈加仓老师的“主题研学”作业给我留下了深刻印象，有趣、好玩、有用。他通过让学生主动尝试对常见的“国旗”作画，不仅让学生在实践中明白了许多数学知识，还激发了学生的爱国精神。今后的作业设计，我们不应只让数学知识局限在课本和作业之内，更应绽放在日常生活之中，真正让学生学有所获，学以致用。

双减工作阶段小结篇五

“双减”政策是重塑教育生态的及时雨，更是提升育人质量的新契机。我校顺势而为，乘势而上学校把“双减”作为本学期学校教学工作重点，从作业革命、延时服务、课堂改革、校外减负四方面做起。将减负增效与课后服务、三个课堂、五项管理等实际工作有机结合，现结合学本课堂提高学习效率、创意作业激发学习兴趣、课后服务彰显个性特色为话题，对双减的工作总结如下：

课堂上学生是学习的主人，课堂教学要以学生为主体，实现“教”的课堂向“学”的课堂转变，实现学生由等待被动学习走向自主合作探究学习，从而提升课堂学习效果和学生学习能力。因此，备好课是前提，我们学校在课堂的环节、板块、流程上进行探索，提炼总结出“4+x”教学模式，从而让“教”与“学”既有基本的规范，又有个性化的生成创造，在“教”与“学”的互动中，学生的学习能力得到提升。课堂上我们用“2+2”的时间量化对课堂进行有效教学，教师的教不超过20分钟，学生的学不少于20分钟，旨在降低课堂中的低耗，合理约束教师的讲授时间，留给学生充分的学习时间和空间，学生在教师的引导下有效思考、积极交流，让学生成为课堂的主人。经过这一段的2+2教学模式，老师们欣喜的发现，学生的学习变得主动了，课堂思考的学生多了，积极发言的同学多了，学生学习的积极性提高了。

学校在充分调研的基础上出台了《东仁堡小学“作业革命”实施方案》《“三星两表一统筹”作业管理模式实施办法》等，为一线教师搭建起可操性强、简单好用的“作业革命”框架，，提出推行“三星两表一统筹”作业管理模式。“三星”指的是将作业根据难度系数分为三个星级，一星级为基础类作业，二星级为提高类作业，三星级为拓展类作业；“两表”指在教师操作的“作业统筹管理公示表”和学生完成的“作业完成情况评价反馈表”；“一统筹”指的是实现学生校内书面作业和校外实践作业的统筹管理，切实做到各学科作业总量的统筹。此管理模式运行一月余来，学生的作业总量得到有效控制，老师布置作业时能相互交流，选取最佳的作业布置方式，学生的作业设计更优化、内容更加丰富、更加侧重实践性作业的布置。如在教学《浪淘沙》时，我们语文老师本着精讲精练，优化作业，围绕减少学生作业的同时还能提高作业质量的原则。教学时我们紧紧围绕本课的教学目标和本单元的语文要素。为了考查学生对本节课的掌握情况，在作业设计上我们充分考虑到每个学生的学情。一星级作业设计的是用书法的格式默写《浪淘沙》，还设计了一个常识检测题，这一环节设计是考查学生对双基的掌握情况；二星级作业是让学生在理解诗意的基础上描绘出情景图，这是考查学生抓住关键词想象画面，体会作者的情感。作业布置下去，同学们热情高涨，尤其是二星级作业同学们通过对古诗的理解，抓住“九曲”“万里”“浪淘风簸”等关键词想象画面，描绘出一幅幅诗人站在黄河边，眺望滚滚波涛的情景，有的同学还插入了牛郎和织女的画面。三星级作业是搜集有关黄河的诗句名言，这一环节的设计体现了作业设计的发展性和创新性，促进了学生语文素养的提高。三星级作业中，部分能力强的学生搜集到了很多这方面的诗句名言，并在班里进行分享，孩子们的知识面，提高了孩子们的学习兴趣。

为了响应国家的政策，我们学校对开展多年的“悦美课程”进行整合，提出了“4+1延时、悦美双融合课程”模式并启动实施。在4天的“作业指导+学科活动”延时课程中，老师们改变了原来的教学模式。在第一节的作业指导课上能认真对当天所学的内容进行督查，老师们或是听写生字词语，或是默写古诗名言，或是指导作业，尤其是很多老师能利用这一宝贵的时间进行抓差，督促指导学生完成家庭作业，做到书面作业不出校门，这大大减轻了家长的负担。第二节课为学科活动课，我们开设了语文阅读、数学游戏、科学实验、英语口语、音乐律动、美术欣赏、体育拓展等项目，让学生劳逸结合，提升综合素养。为了进一步丰富延时服务课程，在国庆节后，我们将学校开展多年的“悦美课程”植入延时服务，以“校本课程+社团活动”的形式，实现周三为无作业日。落实培养学生“全面发展”的核心素养。实行延时服务最大的受益者是家长，之前家长每天都称要看孩子写作业，为了孩子不能工作，每天还要请假去接孩子，或者让家里的老人去照顾孩子。如今有了延时服务以后，孩子不用再被送去晚补班了，家长可以继续工作，到点正好可以直接接孩子回家。真正减轻了家长的负担，在加上老师的认真负责，很多家长在开始观望要不要参加延时服务到最后的每个班全部参加，可见家长对我们学校延时服务的认可。

“双减”工作任重而道远，这只是万里长征的第一步。在今后的工作中，我们将不断提高教学效率、激发作业兴趣、增效延时服务，让双减工作真正做到减负增效。

双减工作阶段小结篇六

一、自我总结：入职移动55天了，有很多感受，很多收获，也发现一些问题。今天借此机会做个总结，以飨未来。

收获总结：

进入移动的那一刻起，就注定以前那种逍遥快乐的日子永不存在，其实也没有什么存在的理由了，除非就想这么苟且的活着。进入移动，有几点收获，有一些思考，总结如下：

第一、开启了梦想之门。做一名成功的咨询顾问一直是我的一个理想，我想移动一定会给我这样一个平台。移动平等的公司文化，同事互相学习的优良传统，在给了我自信和勇敢的同时，也帮我打开了窥视经管知识/人文知识的一扇大门。我虽非经管类出身，但我始终坚信我的理想会带着我很快突破这一局限，上到一个更高的台阶。

第二、做事做人态度的改变。安逸的日子过得久了，就会慢慢习惯了安逸的生活。但是移动不是这样认为，安逸的生活会让人堕落，追求理想就一定要经历煎熬和折磨，所谓“天将降大人于斯人也，必先苦其心志，饿其体肤，空乏其身”。我的确感受到了这些变化，尤其是当这种生活成为一种常态，自身的认识和思维方式都在改变的时候，在看问题的视野和格局不断被打开的时候，在自我认识不断提高的时候，离着自我超越的梦想就更进了一步。我也逐渐意识到，做人一定要放开怀抱，提升格局，释放能量；做事一定要严谨果断，追求卓越；心灵也要驱除魔鬼，释放嫉妒，从容坦然，注意方法。

发展计划：

我认为，自我发展的计划，长远来看一定要和未来的人生目标联系在一起，短期来看一定和眼前利益联系在一起。

我对人生目标的看法是这样的：一个人的人生目标是什么格局的，取决于他有什么样的情怀。比如一个仅有着家庭或家族情怀的人，只会有和这种情怀相匹配的人生目标，但一个有着国家和民族情怀的人，他的人生目标就一定和国家民族联系在一起。当然也有一些人具有全人类情怀，这种人非常高尚，可以把自身的发展与人类的兴衰紧密结合在一起，可谓伟大。至于眼前的利益，就是能够吃得饱，穿的暖，仅此而已。

我想我应该成为一个有着国家和民族情怀的人。因此，作为一名咨询顾问，我的人生目标就是让自己的智慧有朝一日变成推动民族和国家发展的引擎，体现出真正价值。

长远来看，要实现这个目标，需要制定阶段性任务，给自己确定几个大的研究方向和实践方向，分阶段实现。结合公司战略和管控的整套体系，往下往上不断延伸，充实内在，通过移动的理论平台，让自己的智慧开花结果。

短期来看，分阶段执行各个目标。眼下在创新中心一定要认真完成手头任务，做到不仅满足于完成任务，而且要在完成任务的同时要完成积累，不断思考，不断总结，不断突破自己，不断创新，不断贡献，我相信总有一天量变总会引起质变，我对问题的认识也会从由浅入深。以后走到项目上，一要迅速积累经验，向老同志学习，二是迅速发挥自己的能量，在关键地方体现自身价值。另外，通过坚持写工作日志来锻炼自己思维能力，同时为将来写书积累一些素材。要把写书当成一个长久目标，一个提升自己能力的平台，不是为了写书而写书，而是要抱着更好的表达自己的思想，贡献自己的智慧来写书。

双减工作阶段小结篇七

按照**卫生局的精准扶贫要求，我院在医务科的组织和安排下利用6月份的5天时间，抽调了院里医疗技术骨干和其他工作人员组成十几人的医疗小分队，分别对**、**、**、**的`贫困患者进行了免费体检，一对一服务取得了很大收获。

一、人员组成：参加扶贫的专家有**、**、**、**及各科室抽调的医护人员、企划部人员等。

二、检查项目：免费检查血压、血糖、心电、彩超等。

三、检查结果：五个分场共参加检查136人次，建立一人一册，其中进村入户检查21人次，主要疾病为脑血管病38人、心血管病45人、精神分裂症8人、颈腰椎病7人、癌症3人、高血压病6人、糖尿病3人、类风湿3人、其他疾病23人。对需入院治疗者，已向患者及家属传达了我院相关的扶贫政策。并根据患者的疾病情况提供了具体治疗方案。

通过这次精准扶贫工作，使广大贫困患者对我院专家和医护人员有了更深入的了解，对专家们精湛的医术给予了高度评价，患者说从来没有医生对我们这样细心周到地服务过，细致耐心地讲解病情并提供治疗方案，真心实意地为百姓着想。此次工作既让贫困患者感受到了党和政府对他们的关怀，也大大提高了我院的社会知名度。

双减工作阶段小结篇八

不知不觉又半个学期过去了，回想起这半个学期的点点滴滴，在蔡园长的正确引导下，在年段长的组织带动下，在老师们的积极配合下取得了一些成绩，也发现和解决了一些问题。

1、加强教师培训，三大创游专题培训，对计划进行了系统的整改，进行表演游戏材料制作评比，进行表演游戏现场观摩，通过先集中学习、后观摩研讨，骨干教师先行，新教师跟上的形式，大大提高了全体教师对表演游戏的指导与开展，丰富提高了幼儿的游戏水平。但角色游戏开展不够深入，教师在活动中观察指导不够针对性，材料较欠缺，幼儿游戏水平不高。

2、积极开展周四教研活动，新教师半日活动的观摩，组织数学老师进行集体备课、现场观摩，参与的老师能积极参与研讨，提高老师对数学活动的组织能力。在课题方面，积极地探索利用音乐融入到一日生活各个环节，取得了初步的进展，将音乐与美术融合的研讨，观摩，也有了一定的效果。

3、积极开展各节日活动，元宵节、三八妇女节、清明节、环保植树节活动等，加强幼儿文明礼仪，培养幼儿良好的品德习惯。活动虽有开展，但不够深入，仍停留在表面，对材料的收集还不够及时全面。

不足：检查指导不够深入、细致，缺乏针对性指导性；教师对个别幼儿的关注不够全面；区域活动的开展较随意；户外活动的开展指导不够及时；园本教研仍存在较大的缺口，对小班段的.合唱教研较缺乏。

1、为了提高教师参与校本教研的主动性，开展小班段园本唱歌教研大家谈主题研讨活动。

3、加强户外活动的开展、在材料上进行丰富与增添。

4、开展感恩、孝敬教育月、传统文化教育主题活动，结合节日进行教育（五一节、六一节、母亲节、父亲节、端午节），并开展相关的活动。

5、大班段从保育和教育两方面同时帮助幼儿从幼儿园过渡到小学，并开展参观小学等系列活动，做好幼小衔接工作。

6、各个年段开展相应的比赛活动，大班看图讲述及做好毕业典礼事宜，中班看图讲述比赛，小班自理能力比赛等。

7、注重资料的收集与积累，保证各类案头资料的质量。

我们将在今后工作中，不断探索，不断提高，不断进取，争取获得更大的进步。

双减工作阶段小结篇九

不知不觉已是六月，夏季已悄悄来到我们的身边，本学期也将步入结束阶段，本周的各项工作也将随着学期结束时间的临近有序稳步开展。

1、本周一时逢“六一“国际儿童节，上午26名幼儿去实验小学参加了由平湖市妇联和教育局联合举办的庆祝新中国成立六十周年暨平湖市迎“六一”幼儿阳光体育体操表演。全市17所幼儿园参加了活动，体操表演分两块，首先各队按要求表演了规定的幼儿广播体操“世界真美好”，之后，17所幼儿园分别进行了自选花样体操的`表演。

2、周二上午，2名教师参加了新教育实验启动3周年纪念大会暨新埭幼儿园“乡土 生活 艺术“展示活动。

3、完成了申报嘉兴市绿色学校创建材料的准备与上报工作。

4、周五是世界环境日和爱眼日宣传教育活动，各年级组开展了以“我爱大自然，环保你我他”为主题的环保系列活动，本次活动不仅内容丰富，且形式多样，瞧，各班级的家园栏内张贴了“世界环境日”的宣传口号和环保活动倡议书；同时还开展了环保教学活动、环保儿歌朗诵活动以及走进社会、走进大自然捡垃圾活动。在捡垃圾实践活动中，只见每个孩子的手上套着塑料袋，将随处可见的垃圾一一捡起，忙碌在校园的各个角落、周遍的马路和草地上……虽然孩子们的年龄还小，但他们对这次活动却抱以很高的热情，不管是孩子还是老师，全都兴致勃勃，忙得又累又热，一会儿工夫，孩子们就将垃圾全部装进了事先准备好的塑料袋里，看着自己为校园、马路的环境卫生尽了一份力，大家的脸上都露出了开心的笑容。

5、周五举行了开展了5月班级工作小结交流活动，各班级总结回顾了5月所开展的各项工作，找出了不足，明确了下阶段努力的方向同时，还进行了园卫生班级的检查。

6、周六上午的园本研训活动分2块：（1）各教研组开展分组教研活动，小班、大班分别安排了组内老师公开课展示活动，中班组则进行了课题跟进研究讨论。（2）开展了以“早期阅读教学”为主题的全镇教师教案设计比赛。

双减工作阶段小结篇十

按照我组六月份拟定的工作计划，结合上级各领导、各部门的具体指示，我们在总结前段工作经验的基础上，以提高工作队员素质，推进工作为目标，确立了“以入户为抓手，以发现问题、解决问题为主线，并贯穿始终”的工作总基调，对照督导组工作职责，阶段性地开展了各项工作。现将情况汇报如下。

（一）定准基调，摆格局。按照5月份召开的全体驻村工作队员座谈会的议定事项，结合一个多月的督导工作体会，我们适时地把工作重心由督导“人”转到督导“事”上，并确定工作总基调，即“以入户为抓手，以发现问题、解决问题为主线。”引导全体驻村工作队员，通过入户激发对贫困户的真情实感，通过入户增进与群众间的感情交流，通过入户进一步完善所填表格上的数据和信息，通过入户发现贫困户及非贫困户需要帮助解决的困难和问题，通过入户寻找解决问题的途径和办法。

不仅是脱贫攻坚，所有工作的推进都是以这个“细胞”为基础的。所以，我们把“入户”这一抓手，作为了提高队员素质，推进整体工作的“总开关”。在总基调的指导下，严把这个“总开关”，要求驻村工作队员，必须再次入户排查，边填表，边排查；边填表，边发现、记录和解决问题，并按记录再次入户，循环反复。同时还建议镇、村两级党政领导，亲临村一线，指导协调，要求村“两委”全力配合驻村工作队工作，从而形成了一个上下、左右、纵横交错的工作“网格”。

（二）立足整改，抓排查。按照上级部署的排查任务，结合之前的入户摸底，指导各驻村工作队适当扩大或缩小排查范围，即对非贫困户扩大范围，对稳定脱贫户缩小范围，以保证突出重点。在排查方式上，我们会同镇驻村办设计了简明适用的排查表。排查的目的是为了整改，我们指导驻村工作队员，依据排查结果，列出问题清单，能自己整改的立即整改，整改不了的向上汇报，由镇驻村办梳理，提交有关会议研究解决。

（三）依据排查，建档案。每到一村，都和驻村队研讨规范、完善档案软件及电子档案建设事宜，通过综合各地的先进做法和经验，我们统一了“金字塔”型的电子档案模板。即，村委会分基本情况和自然村两块，自然村分基本情况和常住户两块，常驻户分贫困户和非贫困户两块，贫困户按“五个一批”分类，每户有基本信息、基础数据、扶持情况、入户工作记录、存在问题及解决情况；非贫困户也按“边缘户”、五保护、低保户、一般户分类，各户都有台账。纸质上，每天都记有“工作日志”并归类问题清单，作为今后工作的依据和方向，从而把“发现问题、解决问题”贯穿到了督导工作的全过程。

（四）核准情况，填台账。六月上旬，上级安排了填写新“台账”的工作任务，镇驻村办为此又作了专门培训。培训会后，我们及时深入各驻村工作队指导“台账”填写相关细节。每到一地，与驻村工作队、镇包村领导、村“两委”成员一起研讨，就每一项内容的填写都进行了明确。同时还选择1—2户作为“解剖”对象，现场指导他们以“一卡通清单”为依据填好“转移性收入”，以计税面积为准核清耕地亩数，对照之前的明白卡、手册、台账，与户主再次核实，确保表中户主基本信息和“其他收入”、“生产经营性支出”等数据内容填写无误，并要求他们一定要把这次的台账做真、做实，做成“铁帐”。

1、在工作中发现个别工作队员熟悉工作程度还有待于进一步提高，虽然有热情但缺乏相关专业知识。

2、对工作队员的培训是一个长期的过程，实现“干得好”还需努力。

3、少数农民的思想意识不是很积极，对农民的思想教育、政策引导是永恒的、持久的。

双减工作阶段小结篇十一

指缝很宽，时间太瘦，悄悄从指缝间溜走，相信你会领悟到不少东西，一起好好小结过去这段努力的时间吧。那么写小结真的很难吗？下面是小编帮大家整理的书香班级建设工作阶段小结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

为营造浓厚的读书氛围，引领全体学生到书籍中去汲取营养。我班在学校领导的统一组织下，在任课教师的大力支持和配合下，我班认真贯彻落实关于学生读书“六个一”活动，在这一活动中，学生、教师、家长齐参与，学生通过参与各种学校和班级的读书活动，提高了自身的身体素质，丰富了阅历，增长了见识，提高了能力。现将我这学期如何开展此项工作作一小结：

通过晨读、班会、校园广播、板报等形式大力宣传我校的.读书“六个一”的目的和意义。培养学生阅读、思考、交流、写作的能力和水平。

成班级成立了以班主任为组长的读书小组，制定了详实的实施方案，民主选出来图书管理员，做到每位学生捐献一本书，每周阅读一本书，每周人人不少于一篇读书笔记，向同学推荐一本好书等。

1、全班一起献计献策，一起动手布置班级图书角。

2、确立一条激励向上的读书格言。

3、每周评出最佳读书笔记，评出班级读书小明星

针对学校的读书“六个一”活动制定了评价方案，班级组织开展互评、班评、记录。每周全班学生最少读一本课外书读完后写一篇读书笔记，并把好书推荐同学。每周结束，班级评选出最佳读书小明星和“最佳读书笔记”，并在每周的班会进行表彰鼓励。

总之，我们班的“六个一”工作的开展还有很多不足的地方。我们深信，在学校领导的指导之下，在全体师生的共同的努力下，在今后的日子里，我们的学生读书的“六个一”活动工作一定能上一个新台阶，会有新的飞跃！

20xx—6—18

双减工作阶段小结篇十二

20xx-20xx学年第一学期，我校历史教研组围绕“减负增效”，依据各学段具体学情，以“学习力提升”为切入点，加强集体备课，充分发挥集体智慧，圆满地完成了本学期的教学教研工作。

落实“双减”，重在“减负提质”。要达成这一目标，需要变革传统课堂，提高课堂实效。“双减”形势下，为了推进在初中课堂中落实学生历史学科素养和学习力的培养，提高教师的专业素养、教学能力，历史组教研立足学情与课堂，开展组内教学集备并积极参与市、区及总校多项教研活动。本学期，本组教师开设省、市、区、校级公开课或讲座共计8节，其中朱玲老师开设省级公开课1节，谢宇洁老师、陈梅英老师开设市级公开课各1节，林玲老师开设区级公开课1节，刘金美老师开设区级公开课和校级学科讲座各1节。此外，林玲老师、谢宇洁老师在送教下乡活动中各开设1节成功的教学示范课，充分展示了本组教师的专业能力。

本学期，历史组积极参与各项比赛，成绩突出。朱玲老师执教《探寻新航路》获评市优课，郑琦老师《北魏政治和北方民族大交融》被评为省级精品课。在校第xx届教育教学论文汇编中，郑琦老师获二等奖，陈梅英老师、刘金美老师和刘静老师分别获三等奖，成绩突出。

在课题研究方面，本组教师们能联系实际，勤于反思，将经验与理论相结合，参与省、市各级课题研究2项。本学期，魏晓玲老师、黄健华老师、谢宇洁老师、林玲老师撰写的相关教育教学论文各有1篇被cn刊物收录发表。

“双减”是减法，减轻学生过重的负担，促进学习评价体系优化。在有效课堂的前提下，更需要高质量的作业设计、实施、管理与评价，让作业与课堂相辅相成。为此，本学期历史教研组依据学情，围绕“限时提效、分层可选、丰富多样”的原则，结合各年龄段学生的认识特点和学习规律，设计了体现素质教育导向的基础性作业、弹性作业和个性化作业。丰富的作业类型和分层作业设计使学生完成作业的效率和质量得到提升。

“双减”是加法，增加了学生实践活动时间。为提升学生学科素养，培育家国情怀，文体周期间，本组在七、八年级分别开展了“漫话历史”活动和“祖国在我心中”学科竞赛，丰富了学生的课余文化生活，更提升了学生学习历史的兴趣。

思想有声，行动留痕，在时光里赶路，在集备研讨里收获。唯有真实、踏实、有效的教研才能呈现出高质量、有生命力的课堂，才能为每一个学生的终身发展奠基。一个学期结束，挥别故旧，更当踔厉奋发、笃行不怠，不负育人之责！

双减工作阶段小结篇十三

“通过观察、操作，了解圆的周长与直径的比是定值,掌握圆的周长公式，探索并掌握圆的面积公式,并能解决简单的实际问题”“在观察、实验、猜想、验证等活动中，发展合情推理能力,能进行有条理的思考,能比较清楚地表达自己的思考过程与结果”“在运用数学知识和方法解决问题的过程中,认识数学的价值”。

本单元的内容是小学阶段的最后一个认识平面图形的单元，圆这个平面图形与以往学习的平面图形有显著的不同，长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形等都是直线图形，而圆是曲线图形。因此，教学从对直线图形的研究过渡到对曲线图形的研究，这对学生而言是一种跨越与挑战。

本课是在学生已经掌握了长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形的面积以及圆的周长推导过程和计算方法的基础上进行学习的。通过前面圆周长的学习，发现学生对所学习过的平行四边形及三角形的面积推导过程有所遗忘。我所带六.12班，家长能积极配合，大部分学生有较强的自我发展意识，愿意独立自主探究问题，小部分学生在老师与家长的引导下，也能按部就班完成探究任务。

1.通过观察、操作、分析和讨论，经历圆面积计算公式的推导过程，掌握圆面积计算公式。

2.能正确运用圆的面积公式计算，并能运用圆面积知识解决一些简单的实际问题。

3.在探究圆面积公式的活动中，体会“化曲为直”的思想，初步感受极限思想。

1.熟练运用正方形、长方形、三角形、圆的周长和面积公式进行计算。

2.以动手操作为基础，探索和发现“周长一定时，围成的圆的面积最大“，加强学生动手操作，自主探索的能力。

3.了解蒙古包的文化，增强学生的民族自豪感。

1.“敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫

2.实验操作

要求:动手实践操作并将思考结果与同伴或者家人分享。提示:

动手操作:用一根长31.4厘米的绳子，围出一块空地，

可以是圆形、正方形、长方形……，画一画、算一算，怎样围面积最大？

说明:以上提示过程只针对于认知能力弱的同学，对于认知水平较好的同学自主思考。

圆在生活中无处不在，生活在内蒙古，独特的建筑——蒙古包是我们内蒙古大人孩子都熟悉的，以“蒙古包的底面为什么是圆形”作为探究情境，既提高学生兴趣，又用数学知识解决生活中的实际问题，体现了数学学习的重要价值。

形、圆等，分别计算出它们的面积，就会发现围成的图形中圆的面积最大。

“当前，数学新课标实施应以学生数学素质的养成为核心目标，课堂教学中学生数学活动经验的获得，是学生数学素质养成的必要条件”，已经成为大家的共识。《课标（20xx版）》也指出，数学活动经验需要在“做”的过程和“思考”的过程中积淀，是在数学学习活动过程中逐步积累的。本次探究作业以实践性的活动让学生“做”起来，在“做”的过程中引发学生的思考，进而主动探究，最终得出结论。

能力较好的一些同学，基本上采用了视频展讲的方式，有的学生边画边讲边算，语言表达流畅，思路也很清晰，用时达五分钟;有的同学提前画好算好，直接进行展讲。这些同学通过动手画、算，动脑想，探究得出了“周长一定时，圆的面积最大”。一些中上等生做成精美的数学小报，小报中呈现了自己的思考过程，从而得出了结论。一些中等生和学困生都采用计算探究，在计算中，或许有一些错误之处，但看得出思路是正确的，也值得表扬与鼓励。

本次作业能力不同的学生选用了不同的方式，通过学生动嘴动手动脑进行自主探究，知道了蒙古包的底面做成圆形的缘故，也体会到了生活中处处有数学。

双减工作阶段小结篇十四

《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》与《xx市教育局关于加强义务教育阶段学校作业管理与优化设计的实施意见》印发以来，我校迅速组织行动、积极贯彻落实，聚焦提高作业管理水平、提高教育教学质量等主要任务。

为了更好地落实作业管理，我校制定《xx镇中心小学作业布置与优化设计实施方案》和《xx镇中心小学作业校内公示制度》等多项措施，规范作业管理，实现减负增效。并数度组织级科组长、备课组长、全校教师共同学习相关文件政策，传达文件精神，切实减轻学生课后作业负担。各学科利用集体备课时间研讨如何优化作业设计，达到“控量提质”。我校还发了《xx镇中心小学关于落实“双减”政策致家长的一封信》，宣传我校落实“五项管理”的相关制度和工作，家校协同，给孩子更好的教育。

我校实施分层作业，根据学生能力设计作业，分必做题和选做题。作业设计根据课程标准和教学内容，既有设计基础性、知识性的练习，有利于学生巩固知识；也有开放性、拓展性的训练，来锻炼学生的思维。

《xx镇中心小学关于落实“双减”政策致家长的一封信》中提出，家长可以基于自己孩子的实际情况，对不能完成的'作业‘喊停’，及时与老师沟通，另找时间完成，保证学生每天睡眠不少于10小时。此外，每天的“快乐阅读”“健康体育”“我爱劳动”等的“作业”板块，坚持“五育并举”的原则的前提下，丰富了作业形式，让学生劳逸结合。

xx镇中心小学将继续以“成长心中智慧，成就智慧中心”为发展目标，以党建引领发展，以“积沙营田，润德耕心”为精神引领，以“微创新”为创新发展的抓手，加强校园管理，队伍建设，课程建设，课堂教学改革，切实减轻作业负担，提高教育教学质量。

双减工作阶段小结篇十五

“双减”旨在减轻学生压力，不是减质量，更不是减成长。为了坚决落实“双减”政策，有效减轻学生的学业负担，切实提高我校教育教学质量，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。我校结合学校实际，多措并举，把“双减”工作落到实处，有效缓解家长焦虑，让孩子们在校园里健康成长。

开学初，学校召开全体教师会议，对《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》进行详尽解读，全面传达上级文件精神，让教师领悟“双减”的重要意义，明确今后教育教学的方向，树立正确的教育理念。

为了有效落实“双减”政策，不断把“双减”工作推向深入，确保中央决策和教育部工作部署落地见效。我校扎实做好常规工作，详细制定一系列有效可行的方案和制度。

学校通过发放“致家长一封信”、调查问卷、教研组会议、学生集会、led屏宣传标语等多项举措宣传“双减”的政策精神，让家长、学生和全体教师全面了解“双减”政策的具体要求。

为规范教学行为，确保“双减”工作取得实效，学校制订了承诺书，教师们也纷纷郑重地签订了承诺书。

各年级、各学科组围绕“双减之下如何提高课堂质量”的主题，组织开展了课标解读，教材分析活动。同时，学校以教师素养提升为抓手，通过各种形式加强教师专业技能训练。由教导处组织开展了新教师见面课、“竹韵杯”教师基本功比赛等活动，以研促教，以教促学，不仅提高了教师的教学水平，还加强教师间的交流学习，努力打造“学习型”的教师团队。

“双减”落地，着力提高作业质量，增强作业的有效性是减轻学生学业负担的治本之策。我们强调有效发挥作业在增强学生综合能力和改进教学方法中的积极作用，促进学生德智体美劳全面发展。认真落实主体责任，制定具体管理办法，经常以同年级同学科为单位，组织教师们开展优化作业设计，在“提质”上下功夫的研讨活动，指导教师创新作业布置，强化学生的主体意识，提高学生完成作业的有效率。

我校把作业管理作为提质增效的突破口。开展促进教与学的作业设计研讨会。着力在作业形式、内容、评价等方面进行有效探索，确保作业符合政策要求，“量”少“质”更优。

各年级、各学科教师从学生个体发展出发，多方位、多角度精心设计学科作业，既注重知识与技能的训练，又优化学生学习的过程与方法，既重视学生学科素养的提高，又提高学生的.动手实践能力，从而提高课堂教学的有效性，减轻学生的负担。

学校实行作业管理责任制，各班每日的作业按时公布在作业公示栏，教导处每日对各班各科的作业总量及质量进行跟进监督指导，确保学生作业的科学适量，切实减轻学生作业负担。

课后服务不仅化解了家长接送孩子难的突出问题，更成为减轻学生负担的有力保障。我校采取4+1的课后服务模式，丰富了课后服务的内容。周一至周四学生在本班级开展学业指导、体艺、课外阅读等团队活动。周五结合学校实际以及学生的兴趣爱好，开设特色活动，有计算机、口琴吹奏、合唱团、情景剧、棋艺、舞蹈队、科技等兴趣班，努力满足学生不同学习需求，促进学生全面发展，助力“双减”政策落地见效。

为了进一步推进落实“双减”工作，规范学校教育教学管理，全面提高教育教学质量，12月6日，学校召开了落实“双减”及五项管理工作阶段总结会。会议上，莫副校长肯定了教师们的付出与成果，也详细指明了现阶段存在的问题，并针对问题提出了具体的措施及跟进方法。陈校长围绕内容与任务、高度重视、重在落实三个方面进行了总结发言，再次强调“双减”提出的核心任务，并站在教师层面阐述了如何通过提升课堂教学质量实现为学生减负的要求，重点提出要重视学生在教学过程中的获得。

“双减”工作是一场持久战，需要久久为功。我们始终要坚持以人民为中心，把人民群众的利益放在首位，切实减轻学生过重作业和校外培训负担，积极构建良好教育生态，不断提升学校教育质量，增强人民群众获得感，办好人民满意的教育！

双减工作阶段小结篇十六

减轻学生的课业负担，如果离开教学设计的话，我觉得是空话。优化课堂才是减负的第一要义。长期以来，我们的语文课堂存在着内容冗杂、结构混乱、创意缺失等问题，市场上的各种教学设计资料也不尽人意。

那么，我们在备课上怎么去做，才能够提升课堂的质量。我在这里浅浅的说说我的做法:

教师适应学生是教学过程的核心。

在教学九上第三单元《精神的三间小屋》时，我备课时是这样思考的:本单元是议论文单元，但本课在严格意义上来说，不是标准的议论文，说它是议论性散文更合适一点。比起论证方式和论文思路来，优美的词藻，合适的比喻，深刻的立意更是看点。所以，我抛开议论文的知识，着眼于理解领会文章的语言这点来设计教学，并把本文定位为积累型文本。

在让学生们理解了“精神”一词的含义后，我提出的主问题是:“如果在这篇文章里找值得积累的句子，你会选哪处？为什么？”

这个问题也是指导学生再次阅读的，我让学生着眼于课文的主体部分，三间小屋，三个层次，一个层次一个层次去品读，学生找到的句子也确实是最精髓的东西！这其间，自然带出本文的主要论证方式:比喻论证，对比论证。让学生找，读，品，老师在课堂上导读，点评。自读课，就要独立，读熟，读透。一个课时的课程，读读，品品，点点。自由，轻松，愉悦！我们该保有怎样的人生观在品读中渐渐清晰。

定位为积累型文本，那么课后的作业也当是课堂的延续。本节课我设计的作业是:1摘抄课文中优美词句，写在积累本上。2阅读毕淑敏另一篇散文《造心》，和老师交流阅读感受。

九年级第一单元为现代诗歌单元，诗歌的主要学习方法是什么？朗读。

教读每一篇诗歌，我的学生基本上都是当堂成诵。

指导朗读是分层次的，一读语音语调，二读修辞格，三读意境意象，最后领悟出思想情感。课堂上进行各种朗诵展示，配以轻音乐，配以动态背景图，整个课堂就一“赛诗会”，学生参与度极高。

体味诗歌本身的美，胜过大谈创作背景，像《你是人家的四月天》，一直有争议林徽音这首诗是写给谁的，其实时至今日，讨论写给谁没有多大的意义，它的美和价值在于，仅仅文字本身，就能穿越背景而激起每位读者的共鸣！好的作品都是这样。

在教学《岳阳楼记》的写作手法时，我联系到学生的写作问题。岳阳楼记写法有这一特点，骈句与散句结合，文章的节奏感强。以文章的第二段为例:“予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？”。我把这段文字用音乐的节奏符号?来排列，让学生观察句子的长短规律，学生排出的规律是：“长，长，短，短，短，短，短，短，长，长，长，短，短，短，短，短？”

而后启发学生，这像不像音乐里的节奏呢，有轻有重，有缓有急？

但同学们的作文，常常句子是一长到底，让老师读来有疲惫感。我们不妨在作文中借用古人的办法，长句短路结合，骈散结合，文章无论在布局上，还是朗读上，都会更胜一筹。

文本的特点，我们如果教活了，一节课会很有收获，而如果照本宣科，吸收率不高，那么意义就不是很大。?减负也等于效率，课堂质量高，课堂掷地有声，学生课外负担一定会轻。

比如我把《精神的三间小屋》定位为积累型文本，那么课后作业一定会让积累本课的金句，在《岳阳楼记》中讲到骈散结合，就会让学生用这手法写一段景物描写。在《敬业与乐业》中学到论据对论点的支撑作用，作业就会布置到给“凡职业都是有乐趣”的这一论点找相应的论据支撑。

学练结合，才能更有效的检测学的效果。

总之，面对“双减”，无论是课堂的设计，还是作业的设计，都是对老师学养的考验，首先成长的应该是老师。

很喜欢郑板桥的书斋联：“删繁就简三秋树，领异标新二月花。”这幅对联阐述了深刻的画理：上联意为以少胜多，譬如绘兰画竹容易流于枝蔓，应删繁就简，如三秋之树，瘦劲挺拔；下联意为“自出手眼，自树脊骨”，不可趋赶时髦，须另辟蹊径，似二月之花，独领风骚。绘画如此，教学亦然。