2023年卖火柴的小女孩读后感200字(通用11篇)

阅读后的感悟和体会是我们与作者进行心灵交流的方式之一。在写读后感时，可以尝试用不同的文体和写作风格来表达自己的思考和感受。下面是一些读者们对这本书或这篇文章的看法和理解，希望对你有所帮助。

卖火柴的小女孩读后感200字篇一

天在飘着雪，我蜷缩在角落，这个城市无人知道的角落。厚实的雪让我的脚深深陷入其中，那股绝望的寒冷不仅弥漫至我的身体，也狠狠地钻入了我的心。世界在这白色的牢笼中…那是虚伪的美好。我已经无力再喊出：”先生，买根火柴吧！”但我现在只要眼前能升起一团熊熊的火，伴我度过这个十岁的感恩节。

街上本有来来往往的'人，现在变得极为稀少，我深深地渴盼能有一个好心人来买走我的火柴，好让我不再忍受这寒冷。但是他们都不屑地走过去，不时地望着我，眼神中含着嘲笑与惊愕。我可以嗅到他们身上的香水和面包师傅衣角的事物味道，而这些对我而言，显得如此的可望而不可即。一切的一切，在这个寒冷的冬夜，如同一把刺进我心中的尖锐的匕首，在深处隐隐作痛。我慢慢地向那些火柴伸出僵硬的手，我需要它，我在这个世界上已变得如此渺小，有谁能来帮帮我，帮我找到妈妈的拖鞋，帮我买下已经发潮的火柴，帮我燃起一把火焰。我忍着刺骨的寒风，缓缓地将火柴划动，一次，两次…我忽然感觉眼前有团火，不是火柴的焰朵，而是一团燃烧在我心底的火。火光中慢慢露出外婆的笑颜，我仿佛听到外婆在遥远的天上对我说：”孩子，感恩节快乐！”我缓缓向外婆伸出冰凉的手，但是无情的雪花盖在那团火上，我看见它像团被恶神浇灭的希冀，正在离我远去。直到，我已看不见它。

雪，越下越大。盖住了我微翕的眉眼。恍惚中我看见头顶那战昏黄的路灯夹杂着我滞涩的鼻息，渐变模糊。那飘着雪的天上忽然逝下一颗流星，它是如此美丽，在这城市的夜空。但那无尽的喧嚣掩盖、住一切美丽，就在它将要逝去的一刹，我记起外婆曾说过的话：”每当一个人要离开人世时，天空中都会有一颗美丽的流星坠下，它会带将死的人来到天堂，只有那样，才有真正的美好。”我忽然微笑了，松开了蹦紧的肌肉。外婆，我就要来到你的身边，是不是到了天堂，就不用再听着寒冷的风声了？是不是到了天堂。就可以听到感恩节的祝福？我不再害怕这萧索的世界，这一刹那，微笑着合上双眼。

其实，我一直在等待的快乐，是一个永远没有结局的希望。

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卖火柴的小女孩读后感200字篇二

1.理解课文思想内容，激起对资本主义社会贫苦儿童悲惨生活的同情。

2.体会作者由现实生活所展开的想象。

3.学习本课生字新词。

4.有感情地朗读课文。

二、教学重点。

1.从小女孩一次次擦火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活。

2.从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。

三、教具准备。

1.生字生词卡片。

2.教学挂图。

四、教学时间：三课时。

第一课时。

教学内容：理清课文叙述顺序，学习课文第一段。

教学过程 ：

一、了解“导读”内容，引人新课。

1.指名读第三组的“导读”。“。

二、检查预习情况。

（是十九世纪丹麦著名的作家，被称为“世界童话之上”。）。

2.用生字生词卡片检查生字读音。

3.指名按自然段朗读课文，每人读一段。读后评议，纠正读错的字音。

三、理清课文叙述顺序。

1.提出自学要求：用比较快的速度阅读课文，想一想，哪几个自然段是讲小女孩擦火柴的。

2.学生按要求自学，在书上找出有关的部分，做上记号。

3.讨论交流。

（1）课文中哪几个自然段是讲小女孩擦火柴的？（第五自然段到第十一自然段是讲小女孩擦火柴的。）。

（2）把课文分成三段，可以怎么分？”第一至第四自然段是第一段；第五至第十自然段是第二段，第十二、十三自然段是第三段。）。

4、这三段，每一段的主要内容是什么？认真看看课文，再用自己的话回答。

（第一段讲大年夜、天快黑了，又下着雪，小女孩还在街上卖火柴。第二段讲小女孩一次又一次地擦燃火柴，从火柴亮光中看到了种种幻象。第三段讲小女孩在大年夜冻死了。）。

四、学习第一段。

1.提出自学要求：认真阅读第一段，想一想课后“思考·练习”第一题应该怎样回答。

2.学生按要求自学。

3.讨论：大年夜，天快黑了，又下着雪，小女孩为什么还在街上卖火柴？（抓住两点：一是“她不敢回家”，因为“她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱、爸爸一定会打她的”；二是回家同样要挨冻，因为“家里跟街上一样冷”。）。

从这里，你体会到这个小女孩怎么样？（小女孩冻了一天，饿了一天，没有人关心，徊去还要挨打，真可怜。）让我们把体会到的，通过朗读表达出来，要读出这个小女孩的可怜。4.练习有感情地朗读。先学生自练，再指名朗读。

五、布置作业 。

1.练习有感情地朗读第一一段。

2.按照“思考·练习”第二：三题，预习课文第二、三段。

第二课时。

教学内容：

学习理解课文第二段。

教学过程 ：

一、复习旧课，引人新课。

1.指名有感情地朗读第一段。

2.小女孩在一座房子的墙角坐下来，后来又怎么样了呢？让我们继续学习第二段和第三段。

二、自学第二段。

1.提出自学要求：认真阅读第二段，想想课后“思考·练习”的第二题，、

2.学生按要求自学。

三、指导理解第二段。

1.小女孩几次擦燃火柴？（小女孩五次擦燃火柴。）。

3.五位同学读课文后讨论：在火柴发出的亮光里，小女孩看到了什么？（小女孩第一次擦火柴看到一个大火炉，第二次擦火柴看到了烤鹅，第三次擦火柴看到了圣诞树，第四次擦火柴看到了奶奶，第五次小女孩擦着了一大把火柴，奶奶把她抱起来，搂在怀里，带她飞走了。

4.小女孩为什么一次又一次地擦火柴？请同学们带着这个问题看看书，同座讨论讨论，然后我们再一起研究。

（1）小女孩是在什么情况下擦第一根火柴的？（是在冻得实在受不了的情况下才擦第一根火柴的。）你是从哪些语句中看出来的？（学生读讲有关的语句。）“她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。”从这两句话中你们知道了些什么？（从第一句话可以看出小女孩不敢擦火柴。从第二句的“终于”这个词可以看出，小女孩经过很长时间的思想斗争，实在冻得受不了了，才抽出一根火柴来擦的。）。

（2）小女孩擦第一根火柴经过很长时间的思想斗争，第一根火柴灭了，她为什么紧接着又擦第二根、第三根、第四根呢？（因为擦燃第一根火柴时，小女孩看到了火炉，她正想暖和暖和，火柴灭了，火炉不见了，小女孩紧接着又擦了一根，是为了留住那个火炉。擦燃第二根火柴时，小女孩看到一只烤鹅在向她走来，火柴灭了，烤鹅不见了，她马上又擦燃一根火柴是为了得到那只烤鹅。擦燃第三根火柴时，小女孩看见了美丽的圣诞树，火柴灭了，圣诞树又不见了，小女孩为了留住美丽的圣诞树，就又擦着了一根火柴。）。

（3）小女孩为什么“赶紧擦着了一大把火柴”？（因为小女孩在擦燃第四根火柴的时候，见到了疼爱她的奶奶，小女孩知道，火柴一灭，奶奶就会不见的，她赶紧擦着了一大把火柴，是想把奶奶留住。）。

5、小女孩五次擦燃火柴，在火柴发出的亮光里，她看到了火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶。同学们想一想，她怎么会看到这些东西的？（因为小女孩又冷又饿，没有欢乐，也没有人疼爱，她想要暖和暖和，想要吃点东西，想要和别的孩子那样得到欢乐，有人疼爱，所以就看到了火炉、烤鹅、圣诞树和奶奶。）小女孩渴望得到这些东西，这是个原因。但是，我们如果想要一样东西，擦根火柴，在火柴光里，能不能看到这样东西？（不能看到）小女孩在火柴发出的亮光里看见火炉、烤鹅，圣诞树、奶奶，还有什么原因？（小女孩看到的是一种幻觉。人在神志不清或精神不正常的情况下有可能出现幻觉。小女孩整整一天受冻挨饿，这时候已经神志不清了，所以在火柴发出的亮光里看到了许多平时渴望得到的东西）是啊，弄明白了这两点，我们就更觉得这个小女孩太可怜了，我们的心情也更加沉重了。让我们带着这种沉重的心情，看看插图，练习朗读第二段。

四、练习有感情地朗读第二段。

1.出示挂图，学生看图，自由朗读。

2.指名朗读，有的读整段，有的可自选其中的一部分朗读。

五、布置作业 。

1.阅读课文的第三段，想想课后“思考·练习”第三题。

2.看看本课砒生字，注意生字的写法。

第三课时。

教学内容：

理解课文第三段，体会作者是怎样展开想象的。

教学过程 ：

一、复习旧课，导人新课。

1.我们已经学习了《卖火柴的小女孩》的第一段和第二段，这两段讲了什么？（请学生说说这两段的主要内容。）。

2.课文里说，小女孩“，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了”。小女孩后来怎么样了呢？我们来继续学习第三段。自学第三段1.提出自学要求：认真阅读第三段，试着回答课后“思考·练习”第三题中的问题。

3.学生按要求自学。

三、指导理解第三段。

1.指名朗读第三段。

2.这个小女孩后来怎么样了？（小女孩冻死了。）前面说的“飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了”是什么意思？（意思就是小女孩死了，离开这个世界了。）。

四、练习有感情地朗读第三段。

五、体会作者是怎样展开想象的。

1.课文中说“谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西”，作者知道不知道？（作者也不知道。）那么作者是怎么写出小女孩五次擦火柴，看到火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶的呢？（作者是根据想象来写的。）。

2、这篇课文是童话乙童话的内容来之于生活。但具体情节往往是根据想象虚构的。这篇童话的作者是根据什么来想象的？（是根据他平时见到的穷苦孩子的悲惨生活和穷苦孩子冻死街头的情景来想象的。）。

六、巩固生字词。

1.仔细看看生字，想想写的时候要注意些什么。

2.同座把“读读写写”中的词语读一读，互相纠正读音。

3.将“读读写写”中的词语抄写两遍。

七、布置作业 。

预习下一篇课文《穷人》。

卖火柴的小女孩读后感200字篇三

1会写6个生字，能够正确读写“乖巧、围裙、橱窗、圣诞树”等词语。

2.有感情朗读课文，把握课文主要内容，关注课文中人物的命运。

了解作者虚实结合的表达方式和表达效果。

培养学生的同情心和人道主义。

重点：把握课文主要内容，理解文章中一些含义深刻的句子。

难点：关注卖火柴小女孩的悲惨命运，激起对小女孩的同情之情。

教法：主要通过学生参与式教学模式，采取朗读法、讨论法、探究法的教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来，乐于学，勤于思考。

学法：学生通过自主朗读、合作交流、讨论探究等方式展开。

：ppt课件、表格。

一、讨论导入

1.同学们，你们的大年夜是怎么过的？你们过的真幸福，在著名童话作家安徒生的笔下有一个美丽的小女孩，却有家难回，在寒冷的街头卖火柴。小女孩有着怎样的命运，在这个大年夜发生了怎样的故事，这节课，就让我们走进那个风雨交加的大年夜。

2.板书课题。

二、作者简介。

安徒生，（1805—1875)，丹麦人。生于一个贫困的鞋匠家庭，幼年未进过正规学校，十四岁独自去哥本哈根，在剧院里打杂。后来在一些艺术家的帮助下才进入正式上学。他刻苦学习，终于成为作家。十19世纪著名的童话作家，世界文学童话创始人，被誉为现代童话之父。主要作品有《海的女儿》《皇帝的新装》《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》等。

三、复习生字词。

四、整体感知，理清脉络。

1.快速浏览课文，思考课文主要讲了一个什么故事？

课文通过记叙一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头的悲惨故事，揭露了资本主义社会的罪恶，表达了作者对小女孩不幸遭遇的深切同情。

2.按照故事发展的顺序，课文分为几个部分，各个部分讲了什么？

第一部分（1—4）：大年夜的晚上，一个赤着脚的小女孩在大街上卖火柴。

第二部分（5—10）：小女孩五次擦燃火柴看到的种种幻想。

第三部分（11—12）：小女孩冻死街头。

五、深入品读，感受小女孩的悲惨命运。

1.请同学们默读课文5—10自然段内容，想想小女孩共几次擦燃火柴，分别看到了什么？讨论，完成下列表格。

六、情景再现，角色扮演。

小女孩五次擦然火柴。

1.同学们，火给小女孩带来了温暖，给我们生活带来的方便，但如果我们用火不慎，就会给我们带来危险，在以后的生活中我们应该主义用火安全。

2.如果你是小女孩，你现在最需要什么？

（温暖、食物、疼爱等）

七、品析句子。

1.天冷极了，下着雪，又快黑了。

（环境描写，衬托出小女孩的可怜与孤独 ）

2.这是一年的最后一天——大年夜。

交代故事的时间——大年夜。在这个意味着幸福、团圆美好的时间里却是小女孩悲惨故事的开始。

3.她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿在肩上，看上去很美丽，不过她没有注意这些。

（上面几句描写，深深地透露出作者对小女孩的同情。小女孩饥寒交迫，挣扎在死亡线上，没有闲暇顾及自己的天生丽质）

4.她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出一根。

（靠卖火柴赚钱是小女孩一家的生活来源，一根火柴对小女孩来说是非常珍贵的。一天里一根火柴没有卖掉，心里的内疚和恐惧使她不敢浪费一根火柴。但是极度的寒冷最终使她抽出了一根。）

八、写作手法。

1.对比。

2.虚实结合。

九、板书设计。

十、课堂小结。

课文通过记叙一个卖火柴小女孩在大年夜冻死街头的悲惨故事，揭露了资本主义社会的罪恶，表达了作者对小女孩不幸遭遇的深切同情。

是呀，同学们！美丽的幻想，残酷的现实！小女孩的悲惨命运深深地牵动着我们的心，如此美丽善良的小女孩竟然冻死在街头，无人问津，当时社会是多么冷漠！痛心之余，更多的是对现在幸福生活的珍惜。我们生活在一个充满爱的国度里，当危险与灾难降临时，人们都会伸出援助之手，同舟共济，共渡难关。希望我们的生活越来越和谐、美好。

十一、布置作业。

1.课堂练习。

2.续写小女孩和奶奶一起到了天堂以后的生活。

卖火柴的小女孩读后感200字篇四

古有吕蒙手不释卷，今有沈俊杰手不释卷。我看过不少书，其中有一本我还记忆犹新，那就是《卖火柴的小女孩》。

在寒冷的大街上，一个小女孩赤着脚，拖着虚弱的身体，靠着围墙，轻轻地，慢慢地说：“卖火柴了……卖……火柴了，快……来……来买吧！过了一会儿，她顺着墙壁滑了下来，她饥寒交迫，有气无力地爬到烤鸭店旁，还没等一丝暖气传出来，满脸油光的老板就向她斥呵：“滚，滚，一边去，没看到我这正忙着吗！”

过了一秒，老板就笑了，用一种怪嗔的语气说：“小姑娘买烤鸭吗？这是纯种北京烤鸭，冰点价88元哦！”她知道老板的侮辱她，她静静地缩回墙角，想划一根火柴暖暖身子，又不舍得，只好硬着头皮回家，在爸爸的一阵暴打之下跑了出来，耳畔边响起爸爸的话语：“不卖完火柴，就别想回家吃饭！”她把所有火柴点了，插在雪地里，睡着了。她梦见了慈祥的奶奶在天国向她招手，在离天人世的那一瞬间，好笑了。

读到这里，我想起了我的生活。我的生活是多么的`美好。我的早餐美味而有营养，而她没有用餐时间，什么时候卖完了火柴就什么时候吃饭，经常饥一顿饱一顿，我们的衣服柔软而又贴身；似乎专门为我们量身订做，运动鞋的鞋底刻满了花纹和图案，既美观又实用，而她的衣服是布丁叠布丁，钉了一层又一层，她没有鞋子，三步一滑，五步一跤，脚底经常被铁钉、刀片划伤，真的是步步惊心呀！我们住的是高楼，可以一赏美景，她住的是茅草房，一不小心会有白雪漏下来，岌岌可危。我们有自己的小伙伴，有自己的电脑，可以在网络上寻找知音，她呢，在她眼里，只有卖火柴，卖火柴，多卖一棵火柴，就多一分生存的希望。

书读百遍，其意自现，世上还有数不尽的好书，让它们陪伴我们走过一生。

卖火柴的小女孩读后感200字篇五

品味名著后，书中那些紧张曲折而又富有生活气息的故事;什么的可以去？那些带有传奇色彩而又栩栩如生的人物，永远都活在我们的心中，永不磨灭!下面是小编为你们精心整理好的卖火柴的小女孩火柴读后感，希望能给你们带来实质性的帮助。

当圣诞节来临的时候，人们在温暖的房间内快乐时，可曾想到一个卖火柴的小女孩就在大年夜悲惨地冻死在了街头，带着她美好的愿望离开了人世。

卖火柴的小女孩光着脚在大年夜的晚上走着，没有办法的小女孩只好蜷缩着坐在街头同，滑卖完手中的火柴爸爸会打她的。小女孩由于寒冷终于点燃了自己的火柴，她看到了大火炉，她是多么地想得到温暖呀！直到了最后小女孩点燃了她手中的一整把火柴，并把奶奶停留了下来，并在明晃晃的火焰中看到了自己和奶奶向着没有寒冷，没有饥饿和没有痛苦的地方去了，当人们发现了小女孩悲惨的命运和当时社会的黑暗。

前几天，我又一次认真地读了《卖火柴的小女孩》这童话，这里面有许多细节、小瞬间都让我感动地热泪盈眶，下面的精彩段落我忍不住继续阅读下去。

小女孩家里比较贫穷，爸爸便让她在寒风刺骨的冬天里卖火柴。走着走着，忽然来了一辆马车，抢走了小女孩的一只鞋子，她只能冻着脚继续走下去。每走过一个人，她都会向他央求道：“买一盒火柴吧。”时间很快过去了，还是一盒火柴也没有卖出去。

由于小女孩的脚被冻到通红，她只好走到一个墙角休息。太冷了，她点了一根火柴，在墙上看到一个温馨的家庭，过着圣诞夜，小孩们拆着礼物，火苗消失了。她又点了一根，眼前出现了一桌子的美食，突然一只鹅从盘子里出来，跳了下去，火柴又灭了。又点了一根，小女孩看见她那慈祥的奶奶，并且小女孩被她奶奶带到了温暖的国度。

第二天早上，人们看见躺在墙角，面带微笑的小女孩被冻死了，她身边全是烧尽的火柴。

这个小女孩的命运太悲惨了，相比之下，我们出生在新中国，长在五星国旗下，生活和学习条件这么好，要理当珍惜呀！可是，生活中有不少小伙伴，却身在福中不知福，学习不努力，贪玩不知进取。虽然我们有时也感到学习苦，做作业累，但我们只要克服困难，就能看到希望。自从读了《卖火柴的小女孩》，我才真正明白了这个道理。

我很喜欢读安徒生的童话，特别喜欢读他写的《卖火柴的小女孩》这个故事。故事讲述了一个小女孩儿在大年夜里卖火柴，天空中飘着雪花，但她只穿着一件衣服和一双破鞋。时间过得很快，她一根火柴也没有卖出去。天气越来越冷，小女孩儿没办法，只好把火柴点燃，好让自己暖和些，她每点燃一根火柴，眼前都呈现出美好的幻像：温暖的烤炉，喷香的烤鹅……第二天早晨，“她已经在这个严寒的冬季里，沉沉地入睡了！”――她已经死了！

每读一次，我都会哭一次，内心深深的痛：小女孩那么小，生活中没有人疼爱，而唯一疼她的奶奶都走了。想想身边有那么多的人疼爱我们，爸爸妈妈、爷爷奶奶，姥姥姥爷等，我真是生活中的小公主、小王子。但是我们珍惜了么？就像我很多时候还闲妈妈唠叨我，把他们的关心当成了烦心。想想多不应该啊！有人关心我们，我们应该觉得幸福才是啊！

还有我们现在吃的穿的应有尽有，可是我们的小女孩呢？光着头，吃的没有，穿的还是妈妈的大拖鞋，还丢了一只。想想我们自己天天吵着要新衣服穿，吃好吃的，想想小女孩我们现在是多么幸福呢！我们更应该珍惜我们拥有的生活，也很想分享给小女孩一些，让她不再挨饿受冻。

《卖火柴的小女孩》告诉我们，应该珍惜我们现在的幸福生活，也让我真心的疼爱这个漂亮的小女孩。我多么希望世界上不再有挨饿受冻的人啊！

她有一个悲惨的童年，她没有幸福的生活，她一穷二白，她没有受到关爱，她就是卖火柴的小女孩。

《卖火柴的小女孩》这个故事主要写了在圣诞节的前一天平安夜，小女孩在卖火柴，因为饥寒交迫，她出现了美好的幻想，最终和奶奶飞向天堂。我读到了卖火柴的小女孩在街上走着，她的衣服又旧又破，脚上穿着妈妈的一双的大拖鞋，口袋里装着许多的火柴，我想在这喜气洋洋的日子里，小女孩自己一个人在外，真是可怜，当看到大家都不理她，我就怒火中烧，人们也太没有同情心了，贵族大马车差点撞到她，就连小朋友们也欺负她，没有一个人给她关爱，多可怜啊！

接下来的描写更深深地吸引了我：“小女孩把手放在火苗上。小小的火光多么美丽，多么温暖呀！她仿佛觉得自己坐在火炉边旁，那里的火烧的多旺啊。”我想小小的火柴，对于我们带来的温暖是多么的微不足道，而对于她说却是小小的火炉。她多么容易满足啊，可是这小小的要求一点温暖她都得不到，生在那样的社会真是太可怜了！“桌上铺着雪白的台布，上面放满了各种各样好吃的东西。一只烧鹅突然从盘子里跳出来背上插着刀叉，摇摇晃晃的向她走来，几个大面包也从桌上跳出来，一个个像士兵一样排着队，向她走来……”我想幻想总是美好的，现实总是残酷的。小女孩的幻想充满了童意，她想吃的东西，都是我很容易得到的。而对她如同登天一样难，我读到这里，我真想把家里的吃的东西全部送给她。她看到“富人家的圣诞树上挂着许多彩色的圣诞卡，那上边画有各式各样的美丽图画。树上还点着几千支蜡烛，一闪一闪好像星星向她眨眼问好。”小姑娘多想过一次圣诞节，看一次圣诞树，快乐过好每一天。但这只能在幻想中看到，我真想她到我家，给她香气宜人的食物。给她温暖的衣服。陪她过一个快乐的圣诞节……当我看到她飞向天堂，我难过的流下了泪水。

小姑娘的悲惨人生让我明白了我们要珍惜眼前的幸福生活，她的悲惨遭遇是因为当时社会的黑暗，而我们现在的生活是多么幸福，有这么多关心我们的人。我们可以无忧无虑的学习，健康快乐的成长。所以我们更要努力学习，尽自己最大的努力，给他人关爱，这样我们的生活会更美好。

古有吕蒙手不释卷，今有沈俊杰手不释卷。我看过不少书，其中有一本我还记忆犹新，那就是《卖火柴的小女孩》。

在寒冷的大街上，一个小女孩赤着脚，拖着虚弱的身体，靠着围墙，轻轻地，慢慢地说：“卖火柴了……卖……火柴了，快……来……来买吧！过了一会儿，她顺着墙壁滑了下来，她饥寒交迫，有气无力地爬到烤鸭店旁，还没等一丝暖气传出来，满脸油光的老板就向她斥呵：“滚，滚，一边去，没看到我这正忙着吗！”

过了一秒，老板就笑了，用一种怪嗔的语气说：“小姑娘买烤鸭吗？这是纯种北京烤鸭，冰点价88元哦！”她知道老板的侮辱她，她静静地缩回墙角，想划一根火柴暖暖身子，又不舍得，只好硬着头皮回家，在爸爸的一阵暴打之下跑了出来，耳畔边响起爸爸的话语：“不卖完火柴，就别想回家吃饭！”她把所有火柴点了，插在雪地里，睡着了。她梦见了慈祥的奶奶在天国向她招手，在离天人世的那一瞬间，好笑了。

读到这里，我想起了我的生活。我的生活是多么的`美好。我的早餐美味而有营养，而她没有用餐时间，什么时候卖完了火柴就什么时候吃饭，经常饥一顿饱一顿，我们的衣服柔软而又贴身；似乎专门为我们量身订做，运动鞋的鞋底刻满了花纹和图案，既美观又实用，而她的衣服是布丁叠布丁，钉了一层又一层，她没有鞋子，三步一滑，五步一跤，脚底经常被铁钉、刀片划伤，真的是步步惊心呀！我们住的是高楼，可以一赏美景，她住的是茅草房，一不小心会有白雪漏下来，岌岌可危。我们有自己的小伙伴，有自己的电脑，可以在网络上寻找知音，她呢，在她眼里，只有卖火柴，卖火柴，多卖一棵火柴，就多一分生存的希望。

书读百遍，其意自现，世上还有数不尽的好书，让它们陪伴我们走过一生。

大年夜，天气很冷，卖火柴的小女孩孤苦伶仃地坐在富人家的墙角下，闻着从富人家飘出来烤鹅的香味，却望不可及；而我却穿着新衣裤一边吃着使人看了就想流口水的菜、零食，一边看着春节联欢晚会的精彩节目。卖火柴的小女孩其实也不是没有家人，她有一个父亲，可她那个残酷无情的父亲没有给她丝毫的温暖，在大年夜还叫她到街上卖火柴，火柴卖不出去还要挨打，卖火柴的小女孩的童年充满了痛苦。

我在默默地祈祷：卖火柴的小女孩，希望你能过上和我一样幸福、美好的生活！也让我们珍惜现在的美好生活。

前几天，我学习了《卖火柴的小女孩》，小女孩的童年和我比起来简直就是一个生活在天堂，一个生活在地狱。

在那个寒冷的大年夜，小女孩为什么要出来卖活柴呢?那是因为她家里实在太穷了，她在大年夜迎着寒风叫买火柴，而我呢?在大年夜，外婆为我做好了香喷喷的饭菜，我们全家吃团圆饭。

墙角里，小女孩一次次地擦燃火柴，幻想着“温暖的火炉、喷香的烤鹅、美丽的圣诞树和慈祥的奶奶”。这些只不过是小女孩的幻想，但这说了在小女孩的生活中只有寒冷、饥饿、痛苦和孤独，她是多么渴望幸福、向往快乐与光明。

为什么我和小女孩的生活条件不同呢?原来，她是在资本主义社会制度下生活，而我生活在社会主义制度下。她那里到处充满了冷酷与无情，穷人在那儿根本不能抬起头来生活;而我们这儿充满了温暖与热情，都是一人有难，众人相帮。

卖火柴的小女孩读后感200字篇六

1.学会本课10个生字，理解并掌握“火焰”、“暖烘烘”、“火柴梗”、“填满”、“橱窗”、“闪烁”、“灵魂”等新词。

2.理解文中的几个重点语句。

3.体会作者由现实生活展开的合理想象，在现实与想象的强烈反差中唤起对资本主义社会中贫苦儿童悲惨生活的同情，激起对资本主义社会制度的憎恨，进而珍惜今天的美好幸福生活。

4.正确、流利、有感情地朗读课文。

重点难点。

1.从小女孩一次次擦燃火柴所看到的种种幻象中，体会她的悲惨生活及作者想象的合理。

2.从含义深刻的语句中体会作者的思想感情。

教学课时。

三课时。

教学步骤。

第一课时。

一、简介作者，导入新课。

1.板书课题，启发谈话。

你们读过安徒生的童话吗？今天，我们一起学习丹麦童话作家安徒生的童话《卖火柴的小女孩》。

2.简介时代背景及作者。

二、初读课文，整体感知。

1.自读课文，从题目上你知道了什么？

2.自学生字、新词。

（课文讲了在大年夜一个小女孩流浪街头卖火柴，五次擦燃火柴，五次产生幻象，第一次看到了大火炉，第二次看到了烤鹅，第三次看到了美丽的圣诞树，第四次看到了奶奶，第五次看到了奶奶抱着她飞走了。小女孩最后冻死在街头。全文是按事情发展顺序写的。）。

4.按事情发展顺序提炼小标题。

（1）悲惨生活（2）美好幻象（3）冻死街头。

三、学习“悲惨生活”部分。

1.默读思考：读了这一段，你知道了什么？体会到了什么？

（时间：大年夜，地点:大街上，天气：冷极了。一幅悲惨、凄冷的景象。）。

3.交流（反馈）。

（1）.对小女孩的鞋的细节描写。

（衬托“穷”）。

（2）.对小女孩头发的细节描写。

“那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。”（说明小女孩美丽，引起人们的同情）。

（3）.对周围环境的细节描写。

（天气衬托悲惨、凄冷，圣诞节衬托社会黑暗，贫富不均）。

4.指导朗读。

四、布置作业。

l.抄写词语。

2.朗读课文，进一步体会感情。

第二课时。

一、学习“美好幻象”部分。

1.默读并思考：课文写了小女孩几次擦燃火柴，各出现了怎样的幻景？

（l）自由读第一次擦燃火柴部分。思考：

为什么会出现火炉的幻景？说明了什么？（说明小女孩寒冷）。

（小女孩家里穷，她不敢随便用火柴取暖，因为火柴是他们家生活的依靠，但她实在冷得受不了，终于抽出了一根，进一步说明她冷，渴望温暖，所以会出现大火炉的幻景。）。

2.指出学法。

刚才学习这一段用的是“读——思——议——读”的方法，下面用这样的方法学习其他几次擦燃火柴出现的种种幻象。

3.小组自读自议，完成表格。

第几次擦燃火柴。

出现的幻景。

说明了什么。

第一次。

温暖的火炉。

说明小女孩十分寒冷，

渴望得到温暖。

4.理解句子：

“她们俩在光明和快乐中飞走了···也没有痛苦的地方去了。”

5.小结自学情况。

因为寒冷才出现火炉，因为饥饿才出现烤鹅，因为孤独才出现圣诞树和奶奶，这些幻象都随着火柴的熄灭而消失，使本来就痛苦的小女孩更加痛苦。这一段主要写小女孩的五次幻想和产生这些幻想的原因，反映了小女孩对美好生活的向往与追求，揭露了当时社会的黑暗。

二、感情朗读“美好幻象”部分。

可采用多种方式读，要求读出小女孩生活的痛苦和命运的悲惨。

三、学习“冻死街头”部分。

1.读后思考。

（l）这一段主要写了什么？

（2）作者为什么说小女孩“两腮通红，嘴上带着微笑”？

（“两腮通红”说明小女孩是冻死的，“嘴上带着微笑”说明小女孩临死的时候很快乐。）。

（3）理解课文结尾的几句话。

“谁也不知道···一起走向新年的幸福中去。”

（“谁也不知道”说明没有人关心她；第一个“幸福”是说小女孩临死的时候是幸福的，她看到了许多美丽的东西；第二个“幸福”是说小女孩以死来摆脱寒冷、饥饿和痛苦。）。

2.指导朗读。

四、把本文的故事复述给别人听。

第三课时。

一、回顾全文，体会写法。

1.思考、讨论课文中哪些内容是作者的想象？你认为这些想象合理吗？

（学生表达）。

2.你认为作者是根据什么展开想象的？你认为小女孩还可能看到什么？

二、有感情地朗读课文。

1.课文中哪些地方让你最感动？要把感动读出来。

2.设置情境朗读。（配乐）。

三、总结、扩展。

2.写一篇读后感，把自己的真实感受写出来。

四、布置作业。

1.抄写本课生字词。

2.读几篇安徒生的童话。

卖火柴的小女孩读后感200字篇七

一根渺小的火柴，照亮不了这个开阔的世界，但是却能温暖一个小女孩的梦想。在小女孩离开这个世界的时候，她感受不到寒冷和饥饿，在她的眼前是一个五彩缤纷的世界。所以，我们没有太多的悲伤献给她。但是，这个世界的残酷和冰冷，却不能不让我们深受震撼。除夕之夜，一个小女孩不得不走上街头，赤着脚走在雪地里。这幅不幸的剪影是那个不公平时代的最好见证。我们的同情心和善良，在这里得到滋润和洗礼。一个高尚的人，应该具备这样一种基本的美德：帮助那些需要帮助的人，帮助那些比自己弱小的人。可是，我们有多少人的手里有那样一根火柴呢?而这个一无所有的小女孩，却用她微薄的渴望和梦想帮助了我们。

上述是一篇用词准确，段落清楚的文章。

卖火柴的小女孩读后感200字篇八

去年的除夕夜，层外响起了刺耳的炮竹声，砰砰砰——啪啪啪！砰砰砰——啪啪啪！这样我不由得跑出门口，然后抬头仰望天，整个天空都沉浸在了美丽的怀抱着。只见天上有红的、绿的、黄的、金的焰花在漆黑中不停的闪烁、飞舞，天空越漆黑，这五彩斑斓的焰就越灿烂，越美丽。我再向远处望去，突然之间，一道亮光映入了我的眼帘。在这美好的除夕夜里，伴随着孩子们的欢笑声和爆竹的轰鸣声，我仿佛看见了那个卖火柴的小女孩，让我感触颇深！

在我眼前的，是一位赤着脚的小女孩正不停地直打哆嗦，她那面黄肌瘦的脸显得无比苍白，又冷又饿地坐在了冰冷的地上。这时候的我，心里真是感到一股寒寒的冷意，让我心如刀割。刹那间，在我耳边仿佛传来了一道弱小而充满力量的声音，认真一听，那正是卖火柴的小女孩叫卖火柴的声音，凄凉的声音像冰冷的水直穿我的心灵，让我感到十分悲哀。

那小女孩可真是够可怜的，原本她的妈妈给她的那一双大大的鞋子可以帮她减缓脚上的冰冷，让她的脚不用承受严寒。但是，上天却派来了一个不速之客，一个小男孩竟然狠心地把小女孩那唯一可以减轻脚上的寒冷的鞋子给捡走了。老天爷啊！难道你就这么忍心看着一个弱小的小女孩赤着双脚在寒冷的大街上四处流荡吗？无可奈何，小女孩子能忍着寒冷，赤着脚站在大街上卖火柴。这真是让人难以想象，这么冷的天，小女孩一定是十分难受的，小女孩的脚已经冻得发红发紫，就像胡萝卜一般，这一幕，真是让人心寒啊！眼见天色越来越黑了，天气也越来越恶劣，在北风的吹袭下，小女孩的身体已经冻得僵硬起来了。卖了一大天的火柴，过路的人却没有一个人来买小女孩的火柴，因此，小女孩不敢回去，因为她一个钱都没有卖到，如果就这样回家，她一定会被爸爸打。所以，可怜的小女孩子能无助地拖着双腿匍匐前行。她只能在寒冷的大街上受冷、挨饿。令人最心寒的是过路的人，他们把小女孩当作空气，完全不看小女孩一眼，只是冷酷地顾着前行。可怜的小女孩啊！为什么在这么冷的天里，你都还要出来卖火柴，难道你的亲人不能给你一点温暖的关爱吗？小女孩完全可以从她的衣兜里拿出一根火柴擦燃取暖，但是她却怎么也不敢，因为她怕被发现，怕被发现后又遭一顿挨打。可是，这么冷的天，小女孩又岂能忍受得住呢！她只能在经历了一次又一次激烈的思想挣扎后，才慢慢地擦燃了火柴，让自己的小手得到了温暖，得到了渴望已久的舒服。面对如此惨烈的环境，小女孩的快乐只能存在于想象中，因此，小女孩的痛苦终于得以解脱，跟着她的奶奶飞到了美好的天堂里，再也不用承受寒冷和饥饿。

小女孩如此悲惨的遭遇，真是令我感到无比的羞愧。与卖火柴女孩相比，我比她幸福成千上万倍，在她顶着寒冷的天气，在大街上卖着火柴时，我却在温室里开开心心地玩耍。我有同学的陪伴，老师的关心，家人的关爱，就像一朵生长在温室里的花，在如此多的呵护下茁壮地成长。去年的除夕团圆饭，我们一家就围在了一起享受着丰盛的晚饭，相互之间谈笑风生，诉说着新年的美好。然而就在这一个美好的除夕夜，小女孩却被冻死了。想到这一刻，我的心强烈地颤抖了一下，情不自禁地落下了热乎乎的眼泪。那一刻，我多想把小女孩抱在怀里，让她感受到我对她的关爱，把我心中那一股暖乎乎的热流流进她的心里，让她得到温暖，与我一起共度这一美好的时刻。

啊！今夜灿烂的花火，是献给天下的小女孩与她的奶奶，闪亮的花火把漆黑的天空照得无比清晰，我仿佛又看见小女孩与她奶奶的身影，她们正带着微笑向我走来。

卖火柴的小女孩读后感200字篇九

转眼间，冬天来了，那个寒风刺骨的冬天，那个只能靠火柴取暖的冬天！哦，小女孩啊！我没有能力给你富裕幸福的家，在这万家灯火的除夕夜，我用篮中的春色，为你带来温暖；我用篮中的夏意，为你带来绿的希望；我用篮中的秋韵，为你驱走饥饿，带来欢欣的笑脸。

卖火柴的小女孩读后感200字篇十

读了《卖火柴的小女孩》这篇课文后，心情就好像起伏的波涛，久久不能平静，我觉得资本主义国家太可恨了。

这篇课文是丹麦的伟大童话作家安徒生写的，它深刻地揭露了资本主义国家的罪恶，对小女孩的不幸遭遇寄予深切同情。

在圣诞节的夜晚，那些富人们都兴高采烈得聚在家里欢度节日。

有的围绕着圣诞树唱歌跳舞，有的坐在餐桌前尽情地吃着香喷喷的饭菜，有的孩子正依偎在爸爸妈妈的怀里，嬉笑撒娇。

在欢度佳节的夜晚，又有谁会冒着寒冷走出家门去买火柴呢?可那个穷苦的小女孩，她光着头，穿着破衣服，在又冷又黑的大街上，仿佛在说：谁买我的火柴，请买我的火柴吧……。

难道她不想在家里过节吗?难道她不想得到幸福吗?说实在的，她太想了，但是她却做不到。

因为妈妈去世了，爸爸没有工作，只好靠她卖火柴挣几个钱来维持生活，她的命运实在是太惨了。

小女孩由于没有卖掉一根火柴，没有挣到一个钱，所以她没有回家，因为她的家里和大街上一样寒冷和饥饿。

在饥饿和寒冷的苦境中，她只能坐在高楼的`墙角下，划着一根又一根的火柴。

在微弱的火光中，她仿佛看到了铜把手的大火炉，香喷喷的烤鸡，美丽的圣诞树。

读到这儿的时候，我真的为小女孩的“幸福”而辛酸。

但是在资本主义的国家里，劳动人民的孩子是不可能有幸福的。

结果呢，小女孩的幻觉一次次地被划灭了，她的“幸福”也随之飞得无影无踪了。

最后，她划着整把火柴，想留住她最心爱的奶奶。

但是在罪恶的资本主义里，就连这么一点点的爱，也不留给可怜的卖火柴的小女孩。

第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴里带着微笑，她死了，在旧年的大年夜冻死了。

读到这里，我的泪水流到了脸颊上。

我对卖火柴的小女孩的悲惨遭遇真是万分同情，对资本主义就更加痛恨了。

再看看我们社会主义的中国，少年儿童们穿着整洁的衣服，吃着可口的饭菜，住着舒适的房间，每天还能背着书包在明亮的教室里学习知识，我们的生活多么幸福呀!我真为生活在社会主义的生活而感到自豪!

一个小女孩在寒冷的大年夜里卖火柴，可没有一个人买她的火柴。

她为了回避她残暴的父亲，只好在墙角里过夜。

在这个夜晚，小女孩因为种种原因擦着了五次火柴。

在最后一次火柴点燃时，小女孩在幸福中死去了。

读了这个悲惨的故事，你是不是也替小女孩感到不平呢?

再看看我们，我突然感觉到我们大家就像跟小女孩擦肩而过的路人一样，过着幸福美满的生活。

我们每天都是吃饱了吃不下去了才肯住口，每天都是睡到太阳照着屁股了才肯起床。

我们都和那位小女孩比较一下，是谁更幸福呢?

当然是我们啊!

我们不会和卖火柴的小女孩一样，过着那样悲惨的人生。

但还是希望，这个世界能多一点关爱与温暖!

卖火柴的小女孩读后感200字篇十一

师：是啊，这么寒冷，这么饥饿，这么痛苦，这么孤独，谁不盼望温暖，盼望食物，盼望快乐，盼望得到人的疼爱呢！小女孩孤零零地在雪地里走着，最后坐在了墙角里，这样冷的天在雪地里，那该多冷啊！于是，她擦燃火柴来取暖，借着微弱的火柴的光亮，她展开美妙的幻想。

1、 学生自学课文

现在我们看，小女孩前后一共几次擦燃了火柴？（5次）

2、 下面请大家按下列步骤自学写小女孩第一次擦燃火柴的段落：一是默读课文搞清楚

小女孩是怎样擦火柴的？擦燃火柴后看到了什么？二是轻声读课文，想一想小女孩为什么这么擦？擦火柴后为什么会看到这些？三是朗读课文，把课文中的感情体会表达出来。

3、 交流

（1） 师：谁能告诉我，这一段写了什么？

（2） 师：小女孩是如何擦燃第一根火柴的呢？谁把有关句子读一读

（3） 师：读了这一段话，你知道“敢”是什么意思？你感到奇怪吗？

生1：因为我一整天没卖掉一根火柴，一个钱也没有挣到，爸爸就要打我。再擦火柴的话，爸爸更要打我了。

生2：家里等着钱用来给妈妈看病，等我回去还债，等着钱回去买粮…。。

生1：我是怕打，但我的小手几乎冻僵了，不管怎样，挨打比冻死好。

生2：现在连生命都保不住了，顾不上挨不挨打了。

（6） 师：上面这段话会读吗？谁读一下（先指名读，再指导朗读指导读：想一想听了小女孩刚才的叙述，你自己朗读这几句话该把什么感情表达出来？该抓住哪些词语？各自试试看（学生读体会，再指名说，指名读，评议后齐读）

《卖火柴的小女孩》这篇课文是人教版第五单元的一篇讲读课文。教学本组课文，要继续培养学生的`独立阅读能力，特别要注意引导学生在读进去之后，要从课文的内容想开去，以深化对课文的理解，进一步提高阅读能力。因而，在我组织教学的过程中，我把重点放在教学生朗读上面，我设计的教学过程首先由学生自学体会朗读，接着请同学朗读，然后给出朗读的指导，请一位同学来读。事实上，经过指导后，再朗读的那位同学，读出了感情，说明朗读指导是有效的。

但在这一教学环节也有不足的地方，给学生读的时间不多，学生没有充分的时间去做好朗读准备，原因是课刚开始在复习部分时间用得太多，导致在整堂课上朗读的时间上用得不足。