2023年小班社会欢欢喜喜过新年9篇(精选9篇)

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小班社会欢欢喜喜过新年9篇篇一

全体幼儿、家长、老师。

1、设计嘉年华活动券；制定亲子游艺活动的规则；各班活动场地自定进口、出口标记；场地周围安排好家长等待区。

2、亲子游艺活动时间为9:30——10:40。

3、发放新年礼物、才艺比赛奖状。

1、来园活动（各班教室8:00-8:30）。

2、生活活动（8:30-9:00）。

3、亲子心愿包活动（9:00-9:30）。

准备：压岁包、纸、蜡笔、记号笔。

玩法：各班家长和孩子共同在纸上画或写新年心愿，再装入红信封袋。

准备：场地布置、主持人一名、音乐（新年好系列音乐）。

过程：

（1)操场集中：律动“新年好”，主持人开场，宣布活动开始。（9:30-9:40）。

（2)亲子游艺活动：

游戏一：彩虹伞下快乐行地点：东面操场。

游戏二：你踩我躲真有趣地点：西面操场。

游戏三：穿越时光e隧道地点：小3班（一楼）。

游戏四：爸爸妈妈跟我学地点：小4班（一楼）。

游戏五：我的地盘我做主地点：小1班（一楼）。

游戏六：亲子时装表演秀地点：小6班（二楼）。

游戏七：金鸡独立任我行地点：小2班（一楼）。

游戏八：小小火车带你跑地点：小8班（二楼）。

游戏九：大脚小脚齐过河地点：小7班（二楼）。

小班社会欢欢喜喜过新年9篇篇二

1、在猜测礼物、打开礼物的过程中，体会节日来临的快乐。

2、尝试用各种方法（如摇、捏、闻、掂等）来判断礼物的“有”或“没有”，体验探索的乐趣。

1、包装精美的礼物（事先藏在活动室内的各处、数量略多于幼儿人数）：

（1）礼物既有盒装的，也有袋装的，其中有极少数盒（袋）内没有礼物。

（2）礼物从幼儿的生活经验与兴趣需要出发考虑，能引起幼儿猜测或判断，如：有或无声响，有或无香味，有或无重量等等。其中有一两样是能够产生争议的，如分量很轻，无法一下子判断出来。

2、桌面上有笑脸和哭脸两个大圆圈，分别表示“有礼物”和“没有礼物”。

3、幼儿有收到或打开礼物的经验。

4、歌曲《新年好》磁带。

一、寻找礼物：

1、新年到了，你想不想收到礼物呀？别急，老师已经为你们准备了好多新年礼物，就藏在我们活动室里，一起去找找吧！

2、你在哪里找到了礼物？（可以随机用“哇！你找到一大盒礼物”“瞧！他找到的是一袋礼物”等进行评价。）。

3、你是怎么一下子就找到礼物的？（发现礼物的精美包装。）。

4、礼物盒、礼物袋里究竟有没有礼物呢？老师请你们先不要打开，想办法猜猜看。

二、猜测礼物：

1、你找到的礼物盒（袋）里有没有礼物？你是怎么知道的？（引导幼儿运用摇、捏、闻等各种方法来判断礼物的有与无，并注意动词的使用。）。

2、如果你觉得你找到的包装盒（袋）中有礼物，就把它放在笑脸娃娃的圆圈里；觉得没有，就放在哭脸娃娃的圆圈里。

3、共同验证猜测的结果。

（1）验证笑脸娃娃圆圈里的礼物盒（袋）。

这些都是小朋友认为里面有礼物的。究竟大家的猜测对不对呢？我们打开礼物盒（袋）看一看。（直接打开礼物盒袋）。）。

（2）验证哭脸娃娃圆圈里的礼物盒（袋）。

a、这些盒（袋）子里有礼物吗？（请几个幼儿再次上来辨别或判断。）。

（其中有一件礼物因为没有声音、没有重量、没有味道引起了幼儿的争论。）。

b、究竟有没有呢？我们也打开看看（请个别幼儿打开）。

（幼儿打开礼物盒，一只大大的氢气球慢慢升起，孩子们非常惊喜，大声喊道：“有礼物的，是氢气球，气球飞起来了……”）。

c、原来是有礼物的！是氢气球！气球你好！祝你新年快乐！

d、小结：刚才大家想了许多办法，终于发现了礼物盒里的秘密。

三、享受礼物：

1、新年里，大家一定还能收到很多礼物。收到礼物时应该和送你礼物的人说些什么呢？（谢谢：祝你新年快乐！）。

2、《新年好》音乐响起，幼儿和教师、同伴一起分享礼物。我的创新：

我通过与家长交流，发现新年礼物是小班幼儿感兴趣的一个内容，伴有许多有价值的教育元素。比如，收到礼物时的感受与交往（礼仪与交往），打开礼物前的猜测与判断（合理想象与判断的方法），打开礼物后的验证过程与心情（验证并获取经验）。在思考活动方案时，我认为以不打开礼物为前提，让幼儿用各种方法来判断包装袋（盒）中“有”和“没有”礼物，是活动中幼儿积累认知经验的重点。由此，我形成了设计思路：以礼物为线索。将寻找礼物、猜测礼物、分享礼物的过程自然衔接并层层递进，激发幼儿从寻找中收获情感，发展语言；从探索中寻找方法，发展思维；从分享中体验快乐，尝试交往。

小班社会欢欢喜喜过新年9篇篇三

一、寻找礼物：

1、新年到了，你想不想收到礼物呀?别急，老师已经为你们准备了好多新年礼物，就藏在我们活动室里，一起去找找吧!

2、你在哪里找到了礼物?(可以随机用“哇!你找到一大盒礼物”“瞧!他找到的是一袋礼物”等进行评价。)。

3、你是怎么一下子就找到礼物的?(发现礼物的精美包装。)。

4、礼物盒、礼物袋里究竟有没有礼物呢?老师请你们先不要打开，想办法猜猜看。

二、猜测礼物：

1、你找到的礼物盒(袋)里有没有礼物?你是怎么知道的?(引导幼儿运用摇、捏、闻等各种方法来判断礼物的有与无，并注意动词的使用。)。

2、如果你觉得你找到的包装盒(袋)中有礼物，就把它放在笑脸娃娃的圆圈里;觉得没有，就放在哭脸娃娃的圆圈里。

3、共同验证猜测的结果。

(1)验证笑脸娃娃圆圈里的礼物盒(袋)。

这些都是小朋友认为里面有礼物的。究竟大家的猜测对不对呢?我们打开礼物盒(袋)看一看。(直接打开礼物盒袋)。)。

(2)验证哭脸娃娃圆圈里的礼物盒(袋)。

a.这些盒(袋)子里有礼物吗?(请几个幼儿再次上来辨别或判断。)。

(其中有一件礼物因为没有声音、没有重量、没有味道引起了幼儿的争论。)。

b.究竟有没有呢?我们也打开看看(请个别幼儿打开)。

(幼儿打开礼物盒，一只大大的氢气球慢慢升起，孩子们非常惊喜，大声喊道：“有礼物的，是氢气球，气球飞起来了……”)。

c.原来是有礼物的!是氢气球!气球你好!祝你新年快乐!

d.小结：刚才大家想了许多办法，终于发现了礼物盒里的秘密。

三、享受礼物：

1、新年里，大家一定还能收到很多礼物。收到礼物时应该和送你礼物的人说些什么呢?(谢谢：祝你新年快乐!)。

2、《新年好》音乐响起，幼儿和教师、同伴一起分享礼物。我的创新：

活动反思。

小班社会欢欢喜喜过新年9篇篇四

1．能说出自己是xx幼儿园的小朋友。

2．初步感受幼儿园景物、房舍的美，产生热爱幼儿园的情感。

3．能用简单的语句描述幼儿园，如：很大、很美等。

事先选择好带幼儿参观幼儿园哪些有代表性的地点。

1．激发幼儿认识幼儿园的兴趣。

提问：我们是哪个幼儿园的小朋友?我们的幼儿园是什么样子的?

2．寻找幼儿园的园牌，认园名和园徽。

参观幼儿园大门，看着园牌告诉幼儿幼儿园的名字，幼儿跟念几遍“xx幼儿园”。

欣赏园徽。

引导幼儿观察园徽是什么样子的，教师用生动的语言讲述园徽所代表的意义。

3．参观幼儿园全貌。

走进大门观赏幼儿园的全貌，知道幼儿园很大、很美。

找找幼儿园最漂亮的地方。

让幼儿自由地在喜爱的地方坐坐、玩玩。

玩大型运动器械。

散步时还可以带幼儿去参观幼儿园的美工、电脑等各个活动室，参观幼儿园中、大班。

1．能说出幼儿园的名称。

2．有喜欢幼儿园的情感。

幼儿园小班社会教案--图书展示会。

1、感受到图书的丰富多彩，知道图书有各种不同的品种。

2、建立起对图书较浓厚的兴趣。

不同形状、大小、厚薄的图书。

1、把准备的图书一一摆放在长条形的桌子上。

2、组织幼儿参观。参观时，允许幼儿随便摸、看所准备的图书。

3、讨论。主要让幼儿发现图书有各种各样的，不同的图书会告诉我们不同的事情。

小班社会欢欢喜喜过新年9篇篇五

1、尝试用铃铛随着音乐节奏欢快的歌唱。

2、让幼儿感受新年到来的快乐。

3、培养幼儿的`音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4、乐意参加音乐教学，体验音乐教学中的快乐。

5、对音乐教学感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

音乐磁带、录音机，ppt。

一、引发兴趣：（谈话导入）。

1、听《大鼓》音乐,一起复习儿歌.

师:我们什么时候要用大鼓来庆祝呢?

2、师：新的一年就要来到，你们喜欢过年吗？过年时你会对爸爸妈妈说些什么呀?

过年时,我们除了可以说出新年的问候,还可以用唱的方式来表达我们美好的祝愿.

二、唱唱说说。

1、师：出示新年图片，让幼儿观察，引导幼儿说出图片里的人在做什么？同时引导幼儿说出歌词。

2、教师一边拍节奏一边说歌词，并请幼儿说说。

4、请幼儿伴着音乐一起演唱。

5、师幼共同唱。

三、展示分享、情感激发。

1、展示分享：幼儿可分为三组，小鸡队一组，小鸭队一组，小猫队一组，看哪组能跟着音乐的节奏进行摆动小乐器，对摆动的好的提出表扬，并请他上来让其他小朋友一起学一学！

2、情感激发：师：小朋友，我们除了可以用唱歌、跳舞来庆祝新年，还可以用哪些方式来庆祝新年呢？（小朋友之间互赠礼物等）。

四、扩展放松。

师放听音乐，幼儿自由找好朋友一起表演。（师引导幼儿根据歌词来做出相应的动作）。

《新年好》是12月底为迎接新年到来而准备的一节音乐教学课，为了配合新年的气氛，特别找来与之匹配的新年好flash，使气氛更为欢快与高兴。

目标的反思：制订的两条目标还是能符合小班幼儿的年龄特点。第一条是音乐目标，在整个教学中，我始终是以节奏为主线，让孩子使用小乐器与音乐一同唱唱跳跳，激发孩子学习的兴趣，但在制定过程中应明确节奏的目标，不能又有唱的目标又有节奏的目标。第二条目标，情感的目标，孩子们都很乐意在音乐的气氛中欢快的唱唱跳跳感受新年到来的气氛。

流程的反思：流程还是较流畅的，一个环节紧扣一个环节，但在每个环节中的过渡中语言的把握还需要斟酌，如：在导入时的大鼓过度到新年时，可以更精练些，并能更承上启下些。在环境的提供与创设中，我提供了各种不同的乐器，（手铃，棒铃，铃鼓，沙铃，等）引导他们能与材料的互动，但由于过多种类的乐器投放使孩子并未能集中明白自己乐器的特点，如果，能够就投放一种或而种乐器让孩子们能学会或知道了手零或棒铃的使用方法我想这节课也就有了它存在的价值。在整个教学中，我觉得自己还是说的太多，尤其是在过新年时会做些什么，如果，当时老师变一个话题，说小朋友你们新年都会做什么来庆祝呢？这么一个开放的话题，孩子肯定很兴奋乐于来回答，当孩子们一个个回答完后，此时老师再将孩子的各自经验进行归纳、提升帮助，为他们在后面的操作中提供更大的帮助与自信。

这节教学时间虽然不长，但孩子始终投入在教学中，他们能与材料积极的互动，这可以从他们的高兴地唱唱跳跳中反映出来，基本每个孩子都乐意欢快唱唱跳跳。

小班社会欢欢喜喜过新年9篇篇六

2．会用一些词语表达自己的感受。

1．引发参观兴趣。

提问：这几天幼儿园和哥哥姐姐班发生了什么变化为什么要布置得那么漂亮。

他们是怎么打扮幼儿园的。

2．明确参观时的纪律。

跟着队伍走，小声讲话，别影响别人。爱护哥哥姐姐布置的环境，不用手乱碰。与哥哥姐姐、叔叔阿姨、老师谈话时有礼貌等。

3．幼儿参观幼儿园的节日环境布置。

教师启发幼儿用适当的词语描述节日景象，体验要过新年的愉快情感。鼓励幼儿与遇见的哥哥姐姐等交谈。

4．共同布置自己的班级。

鼓励幼儿自己动手和老师一起把教室也打扮打扮。如：粘贴彩色纸、挂哥哥姐姐送来的红灯笼。

本活动也可采用“大带小”的.形式实行。

1．能观察中大班教室及幼儿环境中的漂亮布置，会描述自己所看到的节日景象。

2．有迎新年的快乐情绪，参加布置活动。

小班社会欢欢喜喜过新年9篇篇七

1、理解故事内容，能记住故事名称及主要角色。

2、能较连贯的回答老师提出的问题。

3、初步体验分享的快乐。

贺卡若干、油画棒、动物图片。

出示贺卡，引入故事。

"小朋友，老师昨天收到了一份特别的新年礼物，是什么呀?(贺卡)你们猜一猜这张漂亮的贺卡是谁送给我的?"师：因为新年快到了，小老鼠波波专门画了这张贺卡送给我当新年礼物，而且波波知道我最喜欢吃葡萄了，还在卡片里画了一串大葡萄，王老师可喜欢这张卡片了。

2、出示画有鱼、萝卜、蜂蜜、苹果的贺卡，引导幼儿猜想。

3、教师讲述《祝你新年快乐》的故事。

"到底送给了谁，我们来听故事《祝你新年快乐》"边讲故事的`内容，边出示画图鱼(送给小猫咪)、萝卜(送给小兔子)、蜂蜜(送给小黑熊)、苹果(送给小红鸟)。

讲到"波波听到敲门的声音，打开门一看"原来是小猫咪、小兔子、小黑熊和小红鸟也画了一张图送给自己"时，请幼儿猜猜看，它们画了什么送给波波。

谜底揭晓：出示画图--大红蛋。

4、讨论：

(1)为什么波波要画贺卡送给她的好朋友?

(2)波波在每一句贺卡上都写了一句什么祝福的话?

5、激发幼儿制作贺卡的意愿。我的创新"新年快到了，我们也在图画纸上画好朋友喜欢的东西，祝他们新年快乐!"先引导幼儿说一说："我要画_x，想送给_x，祝他新年快乐!"

6、延伸教案：

区角活动制作《新年贺卡》。

由于家长的宠爱，很多孩子都是以自我为中心，眼中只有自己没有他人，不懂得关爱他人，更不懂什么是分享。根据《纲要》："发展幼儿社会认知能力，培养健康积极的社会情感，认识并体验人与人之间的关爱、协作的重要和快乐。"我设计这个活动，利用过新年互送贺卡的方法，让幼儿初步理解分享，在活动中感知分享的快乐。同时在幼儿回答老师问题时，有效的发展他们的语言表达能力。

小班社会欢欢喜喜过新年9篇篇八

1.准备并参加母亲节庆祝活动，感受温馨的节日氛围。

2.为妈妈送上充满浓浓爱意的"亲亲妈妈爱心盒"，加深母子亲情。

3.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

1."亲亲妈妈爱心盒"。

2。制作并张贴大海报;制作邀请函邀请妈妈参与活动，讲清时间和地点。

3.布置活动场地：

(1)制作背景画面--欢欢喜喜母亲节。

(2)座位安排：内圈为小椅子，外圈为大椅子，母子一一对应入座。

(3)准备茶水、点心、纸巾、幕布、手印画材料等。

4.人员分工：迎宾员、招待员、主持人。迎宾员佩戴绶带，招待员戴工作帽，主持人简单化妆。

5.音响设备，抒情音乐的录音带。

1.迎接妈妈。

由迎宾员引领妈妈们入座。主持人：我们是世界上最幸福的孩子，因为我们有妈妈的爱。我们天天享受着妈妈辛勤的付出，在妈妈的呵护下快乐成长。现在，我们已是大班的孩子了。今天在母亲节这个特殊的日子里，让我们好好地为我们的妈妈服务吧。

(请幼儿端上准备好的饮料、点心让妈妈们品尝，并与妈妈们自由交谈。)2.演唱歌曲《不再麻烦好妈妈》。

主持人：今天是一个不寻常的日子.是妈妈们的节目，让我们把最美的歌声献给妈妈。请听歌曲《不再麻烦好妈妈》。(集体唱。)3.亲子游戏。

主持人：下面我们来做几个游戏。请老师来介绍游戏规则。

游戏一：宝宝的呼唤师：请所有的妈妈上来，背对着犬家。老师任意摸一位小宝宝的头，这个小宝宝就叫两声"妈妈".如果妈妈听出来是自己宝宝的叫声.就请举起手来。

游戏二：妈妈的手师：刚才妈妈听了宝宝的声音.都能猜出谁是自己的宝宝。现在，请宝宝来找找自己妈蚂的手。请妈妈站在幕布后，将手伸在幕布外面。小朋友上来仔细观察，找一找哪双手是自己妈妈的。等所有的人找到以后，主持人会将幕布拉开.小朋友看看是否找对了。(游戏分批进行。)4.亲子制作：大手牵小手。

妈妈和孩子先后在纸上印上手印.使其部分重叠，然后沿轮廓剪下手印，制成"大手牵小手"，写上"某某和妈妈"。

5.给妈妈献爱心。

主持人：为了迎接母亲节的到来，我们小朋友一直在想办法为妈妈准备节日礼物。这是一份非常有意义的礼物，我们给它取了一个好听的名字叫"亲亲妈妈爱心盒"。现在请大家将礼物送给妈妈吧。

(音乐响起，孩子们给妈妈送上"亲亲妈妈爱心盒"，并与妈妈相拥着观看盒中的礼物，享受爱的快乐。)6.集体朗诵。全班幼儿一起朗诵创编的儿歌《妈妈，我爱你》(在静静的夜晚，我依偎在你身旁。/亲爱的妈妈，你叫我快快长大。/你说花儿开了，草儿绿了，外面的世界真美好。/我说：来了，来了，我是你的小宝贝。/妈妈的.怀里最温暖./你把爱全给了我.把世界全给了我，/让我大声地说："妈妈.我爱你!")。

延伸活动：

1.全体妈妈和全体幼儿合影。

2.孩子和自己的妈蚂合影。

我们每一个人都是在母爱纯洁而无私的沐浴下长大，在成长的道路上，母亲的付出实在是太多太多了，而现在有很多独生子女家庭，由于对孩子过分宠爱、骄纵，造成了很多孩子对母亲的爱视而不见，认为是理所当然的，因此更谈不上关心母亲，感恩母亲了，这对幼儿健全人格的发展极为不利。因此，借此机会我们邀请小朋友的妈妈来幼儿园和我们一起联欢，希望通过这次的活动让幼儿理解妈妈的辛劳，体会妈妈的爱，进而从感恩母亲开始，懂得知恩图报，成为一名善良的、有着"感恩"的心的人。

小班社会欢欢喜喜过新年9篇篇九

1、熟悉歌曲旋律，感受演唱新年的气氛。

2、用声音来表表现新年的欢乐。

1、熟悉歌曲旋律，感受演唱新年的气氛。

用声音来表表现新年的欢乐。

1、钢琴乐谱。

一、律动、练声。

1、《这是小兵》。

2、《我们大家做得好》。

3、《我爱我的小动物》。

一、开始部分。

1、新年爷爷为了保留新鲜感所以慢点出场，先藏起来。由一位老师向小朋友说：“小朋友，新年快要到了，今天我们班来了一位新年爷爷和我们一起迎接新年的到来，小朋友们开心吗？（开心）那小朋友上课要认真哦！

2、播放出场音乐，新年爷爷随着音乐出场，围着圣诞树跳一段滑稽的舞蹈，激发小朋友的兴趣。跳完后新年爷爷和小朋友打招呼，音乐也跟着停：“小朋友们你们好！你们知道我是谁吗？”（新年爷爷）呦！！原来小朋友都认识我呀！今天来到小（4）班和小朋友一起迎接新年的到来我真高兴！小朋友高兴吗？（高兴）我今天还带了许多的礼物来呢，这些礼物会送给谁呢？我会把它送给上课认真，坐得端正爱表演的小朋友。现在请小朋友跟着我的琴声来运动运动吧！

3、律动：《日常生活模仿动作》《我们大家做得好》。

练声：《我爱我的小动物》《好宝宝》。

小朋友们表演得真好！

二、新授内容：

1、新年快要到了，我今天不仅带了许多礼物来，我还有许多祝福的话要送给小朋友哦！你们要听清楚哦！听听祝福的话都说了些什么？看谁听得最认真。“小朋友，新年好！祝你们新年快乐！”小朋友们我刚刚都说了些什么祝福的话呀！（幼儿回答）小朋友说的真好！新年爷爷还把这些祝福的话编成了一首歌曲，歌曲的名字就叫《新年好》歌曲的名字叫什么呀？（教师带领幼儿完整回答）歌曲的名字叫《新年好》。小朋友想听吗？（想）那小朋友听新年爷爷把歌曲唱一遍（教师清唱一遍）歌曲的名字叫什么呀。（歌曲的名字叫《新年好》）这首歌好听吗？（好听）你们知道这首歌为什么这么好听吗？因为这是一首三拍子的歌，三拍子怎么打呢？你们看新年爷爷打一下！（教师示范打节奏），小朋友在打三拍子的时候呀，第一下要拍的重一些，第二下拍的轻一些，第三下再轻一些。现在请小朋友把小手伸出来我们一起来打三拍子好吗？（好）师幼一起打拍子。小朋友拍的真好听，很有节奏，现在请小朋友听新年爷爷边弹琴边唱歌好不好呀？（好）小朋友要听清楚哦！听听歌曲里面都些什么祝福的话，爷爷等会要问你们哦！（教师弹琴师范唱）小朋友都听到了什么祝福的话呀？（个别回答）诶！这些小朋友说得真好！现在请小朋友一起打着拍子跟着琴声和爷爷念念歌词（念一至两遍）小朋友们念的真好听！我们一起用甜美的歌声把它唱出来，好吗？（好）师幼齐唱。这会爷爷有点累了，想请小朋友大声的唱，我小声的唱好吗？（好）在过新年的时候，我们都很高兴、很开心是不是啊？（是）那我们就用甜美的歌声高高兴兴的.唱出来好不好啊？（好）爷爷听听谁的声音最好听，谁的表情最高兴！（师幼在唱一次）小朋友唱的真好听！

2、现在请小朋友一起站起来，跟着新年爷爷一起唱吧、跳吧！（幼儿和教师围着新年树跟着音乐一起唱歌、跳舞）。今天新年爷爷和小朋友一起过新年真高兴、真开心现在爷爷要送你们礼物啦！

3、新的一年就要到啦！小朋友们又长大一岁了，在新的一年里小朋友该怎么做呢？我们要更加的懂礼貌，爱学本领是不是啊？（是）小朋友听，新年的钟声敲响了（教师用打击乐敲三次）我们把心中最美好的祝福送给我们最爱的人，送给爸爸、妈妈，送给幼儿园的老师！祝她们：“新年快乐”现在让我们对老师说出我们心中的祝福吧！师幼一起大声的说：“祝老师新年快乐！