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最新村委主任培训心得体会和感悟(精选19篇)

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最新村委主任培训心得体会和感悟(精选19篇)
2023-11-12 12:32:38    小编:zdfb

心得体会是对自己在学习、工作、生活等方面的经验和感悟进行总结和归纳。写一篇完美的心得体会需要我们站在读者的角度,清晰地传达出自己的思想和观点。以下是一些精心筛选的心得体会范文,希望对大家总结和总结写作有所帮助。

村委主任培训心得体会和感悟篇一

上周一例会上,学校的名班主任工作室主持人周松辉教师为我们带来一场题为《班主任工作与学生心理健康》的讲座。周教师从教师的心态讲到教师心理健康对学生的影响,经过例举小故事,讲述工作实例,传授给我们很多宝贵的班主任工作经验。听过之后,结合自身班主任工作经历,确实受益匪浅。今年我带的是一年级的班主任,针对学生的年龄特点,在工作中,有以下几点切身感受。

赞美再多也不够。

周教师讲:班主任工作的根本就是对学生的爱、信任与赞美。这句话让我想到网上看过的一个实验,两只新鲜程度一模一样的苹果,摆放在操作台上。然后分别对这两只苹果进行语言“培育”,一只对它不住地夸奖,另一只则各种讽刺谩骂。结果呢,不久之后,那只得到夸奖的苹果莹润如初,另一只忍受谩骂的苹果干瘪腐烂。我不明白这个实验的真实性到底有多少,可是第一,我们的孩子是鲜活的生命个体,其感知力的强度岂是一只苹果所能比及的;第二,就算这个实验是虚构的,苹果也不能跟人相提并论,可是有一点却毋庸置疑,实验者之于苹果,同教师之于学生,赞美与鼓励必定让人如沐春风。尤其是低年级的孩子,太需要赞美啦。

上课前两分钟静息,孩子们静不下来,我们的纪律小班干在讲台上管理。喊“静息——安静”,喊“小嘴巴——不说话”,效果都不怎样好。之后我发现,喊“表扬——谁呀”最管用了。他一喊“表扬”,下头的孩子们回答“谁呀”,然后他迅速找到最先静息的同学,大声喊出这个同学的名字。看吧,很快孩子们便赶紧静息了,因为他们想得到表扬啊。

写字的时候,我便在教室里来回穿梭,观察孩子们的握笔姿势以及书写情景。嘴巴上常常挂着一连串的赞美之词,且尽量有针对性的:“你的坐姿真端正啊”“你的观察本事真强”“这个字写得比字帖还好看”“今日你用橡皮的次数少多了”“铅笔在你手中好听话啊”……孩子们可比苹果可爱得多!在一句句赞美声中,坐得更端正,写得更认真!课间的时候,你都不能夸一句“哇,你跳绳跳得真棒啊”,因为立刻会有好多孩子拼命挤到你跟前给你表演跳绳……开学初网购了一大堆小贴画,用来奖励孩子们,那进取性,那急于表现的劲头儿,太猛烈了!

不得不说,对待刚刚入学的孩子,赞美再多也不够。

细节再小也得勤“啰嗦”

一年级孩子刚入校那个月,我们几个班主任几乎是天天蹲班的。从听讲的坐姿到发言怎样举手,从如何排队接开水到男女厕所的左右,从姓名牌的安放位置到放学路队的排列训练。课堂上有孩子坐急了,问:教师什么时候才下课啊,我都饿了。课间活动还得看着孩子不能乱跑怕磕住碰住……总之那阵子的嘴巴都没停事儿过,各种细节各种交代,还会有你所能想到的跟想不到的更多状况,等待着你去一步步教,一句句讲。

家校合力才是王道。

都说父母是孩子最好的教师,家庭是孩子成长最重要的因素。所以,作为班主任怎能忽略家长的关注与配合呢?经过长期的观察会发现,孩子的表现基本上取决于家长的教育理念及关注的认真度。记得刚入校,就有一个孩子的妈妈来找我,说孩子没有上过学前班,汉语拼音零基础,怕孩子跟不上。我说没事儿的,学校的教学进度不是针对提前学过的孩子,而是零基础的孩子,只要你们在家里多多配合。我们每一天布置的任务,无论是读还是写,量不大,但重在质。你要保证孩子每一天都能保质完成作业。之后,这个家长确实是这样做的,从对孩子作业的关注与监督入手,教孩子养成认真完成作业的好习惯。汉语拼音学完的时候,他的妈妈给我说,真没想到,在没有给孩子增加额外的学习任务的前提下,就是严格听教师的话,认真完成各项作业,孩子竟然一点点都学会了,并且学得还挺不错!

还有一个孩子,入学时学习方面综合素质都挺高的,可是自律性较差,上课爱说爱动。在跟家长沟通后,有意识地在课堂上给她发言和表达的机会,孩子很快就懂得了如何在课堂上规范自我的言行,怎样说话才叫发言,怎样表达才能既锻炼自我又不影响到别人。因为孩子明白,她在学校的各方面表现妈妈明白,她的提高妈妈更看得到。这个孩子就这样一天天在提高,很快融入了团体,坐得端正,听得用心,发言进取,成绩也很棒。

当然,对于有些家长过度关注甚至有点“用力过猛”的现象,我也会开诚布公地找家长聊。比如明明是孩子忘记整理书包而忘带了东西,家长赶紧把原因揽到自个身上,比如放学路队时有家长老想提前把孩子的书包取下来自我背着,比如孩子的座位一调整立刻就有家长反应位置不梦想,比如听不得孩子回家说跟谁有摩擦,瞬间冒火,拔腿就来找教师告状,诸如此类,很多很多。这些教师都能够理解,并及时给家长沟通,摆事实讲道理,帮忙他们分清“利弊”,努力做个开明的、大度的、不包办代替的家长,为孩子良好人格的养成做好表率。

零零碎碎说了这么多,再回到这次讲座的主题上来,应对繁累的班主任工作,我觉得我的心态坚持得还不错。循序渐进,不急不躁,耐心细心,善用赞美,能够宽容地对待孩子们不细心出的错儿。有困惑的时候,就请教身边经验丰富的教师,跟他们学习班主任工作的各种“招数”,感觉还挺顺手的。教师的好心态也在影响着孩子们和家长们,家长们信任我,孩子们喜欢我,当然我也喜欢他们,感觉在一齐的每一天都过得很充实很欢乐。所以,我期待着、并且坚信有缘来到我们班的孩子,都能健康、阳光、乐观、进取地欢乐成长!我也会在陪伴他们成长的日子里收获幸福!

村委主任培训心得体会和感悟篇二

有幸参加了xx组织的20xx年第x期班主任培训班,尽管只有x天时间,但是名师的指导使我打开眼界,尤其是作为工作xx年,第一次参加这么隆重的培训,让我受益匪浅。

作为班主任必须以情感教育为前提,以热爱学生为出发点,灌输道理只是工作日常,学生听起来枯燥无味,甚至产生逆反心理;刚当班主任,我有过这样的经历,老板着脸,一副教训人的样子,学生表面毕恭毕敬,却一点一点拉开了距离,学生不在给我讲真话,实话。造成了,班级管理处于一种班主任不在现场就一盘散沙的局面。通过这次学习,我认识到自己工作经验的不足,在以后的工作中,务必主动和学习交朋友,增强班级凝聚力,以“德”治班才是搞好班级关系的法宝。

作为新时代的班主任,学生获取知识的途径越来越多,班主任必须拿出“不做墙上芦苇,不做山间竹笋”的魄力才能迎合时代需求。

(1)得了解学生发展水平,年龄特征,班级群体心理。

(2)培养和扩大积极分子,提高干部素质,逐步形成有威信,品学兼优的学生领导核心。发动他们开展活动,团结和带动同学一起前进。

“行为养成习惯,习惯形成性格,性格决定命运。”班主任难免遇到不少不良学习的学生,尽管带来不少麻烦,但是也得用理解的心态去对待。为让学生适应新环境,得做一下工作:

(1)制定严格的班规。改变班主任看学生的“保姆”式的管理方法;可以采用积分制,从学习能力,学习态度,活动进行每周总结一次。

(2)尊师孝父。逢年过节,可以开展这样的活动,给学生算算感情账,算算经济账,让他们懂得尊重老师,孝敬父母,育才先育人。

村委主任培训心得体会和感悟篇三

渴望理解,渴望信任是人们的一种正常需要。对于中职学生来说,他们更加希望得到老师、家长、同学的承认。信任更是推动其上进的力量。我班有相当一部分学生在学习上存在不同的问题,有的同学是因为学习目的不明确,在加上自己贪玩,家长过于溺爱,教育方式不正确,造成了学习成绩不理想,常受到同学们得歧视,有的是由于家庭变故等原因,自身精神萎靡不振,根本对学习失去了兴趣。通过一段时间的观察和了解,我掌握了这些学生的一些基本状况后,与他们单独交谈,同时与学生家长及时勾通,双方共同对学生教育,让他们明确了学习目标,学习成绩也就有了明显的进步,在加上有的同学是因为思想懒惰,不认真听讲,作业不按时完成,学习习惯不好,导致学习成绩不理想,面对这样的学生,我尽力帮他们克服懒惰的心里,校正了学习习惯,让他们变得爱学习了。作为一个班主任,我对于那些特殊学生,首先亲近他们,尊重他们,在学习上耐心引导,生活上热心关怀,经常同他们交心谈心,了解他们的思想状况,抓住时机,尽量做到多表扬,多鼓励,多给他们搞错的机会,树立自信心,使他们感受到来自各方面懂得帮助,这样,他们学习起来就信心十足,很快学习成绩就提高了。班主任要走进学生的心灵,作为班主任是班级的领导者,所以,班主任一定要注意发现学生身上的优点,因材施教,对学生要注意语言分寸,多鼓励学生,树立学生的自信心。

二、以身作则,为人师表。

教师的一举一动,一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。“学高为师,身正为范”,当年读书时挂在墙上的这句名言成了我的座右铭,古今中外的教育家无不强调身教胜于言教。要求学生做到的,教师首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样,尤其是班主任,他的世界观,他的品德、他的行为,他对每一现象的态度,都这样或那样地影响着每一位学生。车尔尼雪夫斯基说:教师把学生造成什么人,自己就应当是这种人。我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难,对人以诚相待,有同情心和责任心,尽力做好事的,做好任何事情,有一定的心理承受能力的全面发展的有用人才。而我首先就要使自己成为这样的一个人。新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时,还要不断的完善自己,不断地学习有关知识,在实践中总结经验,提高自身素质,才能严于律己,以身作则,在学生中才能树立起一个实实在在的榜样。学生是具有模仿力的一个群体,他们时时刻刻观察着老师的一举一动,在某些方面进行模仿,所以,教师尤其是班主任在学生面前必须有模范的作用。记得有一次早上,吃完早饭我领着学生往教室走去,正走着,前面走廊上躺着一个方便袋,我忙弯下腰拾起了这个方便袋。行动是无声的语言,不需要任何鼓动性的语言,就起到了带头作用,在今后的日常生活中,我班的学生无论走到哪里,都会自觉地拾起地上的垃圾,养成了良好的卫生习惯。又如:教育学生遵纪守法,教师就不能有违法乱纪的行为,告诉学生要尊重他人,语言文明,自己却满口粗言秽语,学生也就不可能得到好的纠正,教育学生不怕脏,不怕累。教师就必须做到亲自动手,吃苦在前,做好学生的带头人,否则,即使你说的天花乱坠,头头是道,而不注意自身修养,也不会得到满意的效果。事实证明,在班主任工作中要努力做到:正人先正己,时时事事做学生的表率。

三、正确评价,鼓励学生。

对于班干部要求会更加严格,要求他们每周写出工作总结,每月召开一次班干部会,推广各自的经验,对于取得成绩的同学适时的表扬,使他们心理上享受到成功的体验,以便更加努力学习。班主任要经常对学生的工作进行评价,评价要公正,只有公正的评价每一位学生,才能使学生信服,从而激发学生向上的愿望。我在教育中力求公正的评价每一位学生,对成绩好的学生不护短,对学习困难的学生不歧视,注意发现学生的不足,善于发现学困生的闪光点,并使之发扬光大。

四、学习各项规定,引导学生以法自约。

我不仅常学习国家有关的职校政策,职校条规,也同时教育学生不断学习,只有让学生自己深刻了解职校发展政策,了解国家对职校的有关规定,学生才能更好的学习技能,更好的加强自制力,学会以法自约。

总之,班主任的教育主要以心育心,以德育德,以人格育人格的精神劳动,是带着学生走向知识,塑造学生良好人格,与学生进行心灵沟通的教育过程。虽然这次培训是短暂的,但留给我更多的是思考。在今后的工作中,我要继续努力,认真总结教育得与失,扩大学习的范围,拓宽自己的视野,使自己不断进步,创设自己独特的教学风格,使自己的班级工作做得更好。

村委主任培训心得体会和感悟篇四

一、班主任要做要做一个快乐的人。要有四心:“童心、爱心、责任心和公正心”

“班主任一定要做一个快乐的人。”这是全国优秀班主任钟竺在会上说的,我很喜欢这句话。作为班主任,要用自己满腔的爱去关心,去尊重每一个学生,耐心细致地去指导每个学生,才能做到对学生的关心,体现出班主任的责任心,学生才能养成良好的学习习惯,得到良好的教育。“育人先育心”,感人心者,莫先乎于情。教师要爱自己的职业,首先要有一颗爱心,有一颗爱学生的心。

二、班主任应提高自身素质,具有独特的魅力形象。

班主任的一言一行,对学生都会产生巨大的影响,所以,新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时,不断地完善自己。必须不断地学习有关知识,在实践中总结经验,提高自身素质,才能严于律己,以身作则,在学生中树立一个实实在在的榜样。

三、班主任应善于激励学生。

苏霍姆林斯基曾经说过:“教育艺术的顶峰―师生间心灵交往的和谐境界。”与学生交往,要讲究艺术,要学会倾听,与学生在一起活动,以倾听为前提,与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展;听了讲座后,让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要,“数子一过,不如奖其一功。”

四、班主任应营造宽松和谐的魅力班级。

班级应该是有个性的,独特的。一个好的班级评判标准,不光在成绩的高低,名利的多少上,更应该是看在这个快乐成长的园地里,老师,学生是不是都感到幸福,快乐。作为班主任,担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。

教师无法选择学生,但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩,把烦恼的事情转化为快乐。

有人说:“不变的老师,流水的学生。”走过了多年的教学生涯,我要说:“老师也要变,老师和学生一起成长才是真正的教学相长。”让我们用心思考,用心感悟。让教育智慧升华,炼就一双慧眼,发现学生“那一点点光。”总会有那一瞬间,一颗流星、一点流萤,在广袤的夜空,都是亮丽的风景,让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。

村委主任培训心得体会和感悟篇五

20_年8月我有幸参加了“20_年暑期莘县小学班主任工作专题培训班”的学习。首先感谢县教育局和教师进修学校领导给我这样的学习机会。在学习中,我认真听取了聊城附小的老师们关于班主任工作的讲座。讲座主要以班主任加强对学生的思想品德及心理健康教育、组织与开展家校沟通等方面分别对班主任工作进行科学阐述,告诉我们作为班主任该如何科学有效地开展教育工作。本次培训,让我对班主任工作有了更深刻的认识和理解。在这里,我想谈一下自己在这次学习中的感受和想法。

我体会到做好班主任工作首先要突出一个“爱”。爱可以搭建班主任与学生之间的桥梁,爱就是了解,爱就是关怀,爱就是尊重,爱就是责任,没有爱的教育是死亡的教育,不能培养爱的教育是失败的教育。教育是心灵的交流,是心灵的建设。著名教育家魏书生说过:教师应具备进入学生心灵世界的本领。育人先要育心,只有走进孩子心灵世界的教育,才能引起孩子心灵深处的共鸣。用心灵去赢得心灵,用爱去交换爱,用真情赢得真情听了之后让我很受启发,记得有一句名言叫“蹲下来看孩子”,我们老师就应该蹲下来与孩子保持一样的高度,以孩子的眼光看问题、看世界,这样才能真正尊重孩子、理解孩子,也就只有在这样的前提下,我们才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子,为孩子提供最适合的教育。

一、爱在活动中。

一个好的班级评判标准,不在成绩的高低,名利的多少,而应该是能让学生快乐成长的园地。在这个班级中,老师,学生都应该感到幸福,快乐。作为班主任,担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务,掌握好班主任的基本要素,就能把握好班级营造的诀窍。一个好的班级中应该时刻充满歌声,掌声和笑声。此外,作为班主任,还应该关注每一个学生,了解每个学生的心理,尤其是潜能生,鼓励其举手,善于观察,用其所长补其所短。再者,班主任还要注重培养学生的团队合作精神,告诉学生握手能广交朋友,要积极培养其少先队合作精神。班级的文化建设是重中之重,作为班主任,应该积极组织开展丰富多彩的班级活动,引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策,培养班级成员的主人翁意识,集集体的力量,共同开创活跃的积极向上的班级。

二、爱在管理中。

培养学生良好的习惯是班主任工作的重点,班主任对学生不仅要给予关心、爱护、帮助、鞭策、指点、引导等使关系融洽、和睦,还要对学生从严要求,从严管理,从严衡量,使师生之间有一定距离。只有做到严宽适度,严爱统一,才能有效地培养学生良好的思想品质,行为习惯。做好班主任工作,要讲究一个“法”。管理上要有法,处理问题要得法,遇到问题要积极地想办法。现代社会日新月异,班主任工作不断会有新的内容,也会随时产生新的问题,作为班主任就应在工作中不断地学习,在总结经验教训的基础上,不断地改进完善,以适应工作的需要和提高工作效率与质量。另外,班主任应该要注重加强班干部队伍建设,班干部的好坏直接关系到整个班的质量。好的班干部队伍对班级起着举足轻重的作用,能使同学之间养成团结友爱的习惯,在班级中孕育团结友爱的风气,使班级成为一个大家庭。

三、爱在沟通中。

教师要顺应学生的情感需要,走进学生的情感世界,要消除师生之间的心理差异和心理屏障,真正做他们的朋友,当他们意识到老师可亲、可信、可敬时就会视你为知已,敞开心扉畅所欲言,正是这样自然朴素的情感交流,思想沟通,使教师能准确地把握学生的思想脉搏,详细掌握学生的现实思想情况,实现师生之间心理谐振,思想同步,为做好思想教育工作奠定坚定的基础,运用积极情感的感染性、激励性和动力性,善于动之以情,感化教育做到春风化雨,润物无声,教育是心心相印的话语,惟独从心里发出话语才能达到心的深处,因此,只有真情和激情才能在教师与学生之间产生互相感染的效应从而使教师的教诲畅通无阻的滋润学生的心田。另外,班主任在注重与学生之间心与心的沟通的同时也应该加强与家长之间的交流和沟通。家长是学生的第一任老师,是学生的依靠。班主任应该积极向家长反应学生的在校情况,组织家长会向家长了解学生在家的各种情况,通过与家长的相互沟通,进一步了解学生的思想动态,引导他们进入到积极地学习状态之中。

有太多的感受,溢于言表;有太多的工作,等着我们去做。这次培训,对于我来说是一次难忘的充电机会。我坚信通过这次培训,能促使自己更加致力于自己钟爱的教育事业做理性、智慧、才艺型的班主任,认真对待每一件事,踏踏实实去做好每一件事。

村委主任培训心得体会和感悟篇六

时间飞逝,在紧张、繁忙而有序中,一年悄然而过,**班主任工作室年度工作总结。在这一年里,学到了很多,为今后当班主任奠定了基础。

实践磨砺,努力形成风格。教育理论修养和教育实践积累是一个优秀班主任必须具备的两个条件。这一年来,通过成员自身开课等形式和活动,相互学习,提高自身实践水平。帮助工作室成员在育人风格和特色上下功夫,让每位成员具有高品位的育人艺术,能够按照教育规律和学生的心理规律,智慧地、艺术地教育学生,灵活地、技巧地驾驭课堂,进而形成自己的育人风格和育人思想。

主题班会是实施德育的重要载体,通过主题班会,对学生进行思想教育、良好行为的养成教育以及综合能力的培养。但任何一种教育都不是一蹴而就的,不能指望通过一两次活动就能解决问题。同时,学生的成长也是一个渐进的过程,有一定的规律,无论是行为规范、学习理念、心理健康、个人品质、励志素质、团队意识、感恩父母、生涯规划、展示自我等方面的教育,都应该形成一个序列,需要长期反复交叉进行,贯穿小学六年的求学生涯。构建学生精神世界重要阵地的班会课,设计时就要针对不同年龄段学生的心理特点和每个年级的德育目标,善于将教育目的与学生实际发展水平结合起来,一定要形成系列,这样才能实现我们培养的长效目标。

回首一年来走过的道路,感觉到的是充实与快乐。名师工作室这个团队呈现着极强的凝聚力和生命力。青年教师在学习时学到了经验,得到了提高;名师在传授时发现了不足,补充了自己。同时缩小了名师与青年教师之间的距离,青年教师积极主动地参与到教学研究中,名师也虚心听取青年教师的新的教育理念,工作室内形成了一股互帮互学、积极创新、共同前进的新潮流。正如工作室里有人说过:通过与名师接触、交流、学习,觉得自己研究的脚步再不会停歇,觉得自己更要豪情满怀地学习、反思、践行。

展望下一年的工作,我们充满信心。工作室里有这么多有思想有能力的青年教师,我们这个工作室一定会更进一步地开拓创新,取得更大的成效。

在**老师的安排下,一群报名参加她班主任工作室的老师来到了育才中学进行了新年后的第一次会议。

从进育才到现在,逐渐的了解到朱老师是一个爱学习,爱生活,爱工作,爱学生的优秀老师。自从进入她的工作室后,在一次次会议后,发现她还是个善于用智慧解决学生问题的老师,让我由衷的敬佩。

在本次的会议后我又从她那儿学到了一些管理学生的有效的方法。

1.如何让学生管理学生,减少老师和学生间发生的冲突:以捆绑的方式,把。

学生分为9组,在各个节点上进行管理。9个小组长为监督组,对值周组进行监督工作。上个学期一直苦恼,班级对管理小组评价很混乱,明明发现了问题,也发现部分学生不支持这样评价的想法,可是一直没有想到好的方法,经过她的点拨,突然豁然开朗。其实老师在出台很多班规的时候是要全方面思考的,这样才能让同学们心服口服。

2.经过1.5的班级管理,发现班级在学习方面的互帮互助几乎为零,总觉得。

小组是种虚设,小组合作的力量根本没有发挥出来。在朱老师的指导下,我也把学生的成绩捆绑在一起,每周进行周测后优胜组的评比,每月进行成绩,行为,管理三方面的总评,并设立一定的奖励。这样一来学生自然会对本组中某位弱的同学进行帮助。

3.其实在育才读书的孩子相互交流的时间也真的不多,新年过后孩子们也非。

常兴奋,想和同学们分享很多发生在假期里的趣事,朱老师建议我们第一节课让孩子们好好交流。其实很多时候老师也要站在学生的角度想想,不要说是孩子,就是我们假期回来后都会有说不尽的话,管理班级中亦是如此,换位思考。

4.对于班级所谓的“难管理”的学生,朱老师给出的建议是用“约定”的方。

法进行鼓励,是啊,这批孩子要的并不是你告诉他们哪做错了,要怎么做,他们更需要的是关注和鼓励。根据孩子的兴趣所在,进行约定达成后的鼓励,以此来帮助这群孩子在各方面的进步。

5.这个假期让我头痛的就是孩子们的假期作业质量问题,其实在放假前我在。

班级进行了教育,也召开了简短的家长会,目的是为了防止问题,可偏偏未解决。听了朱老师说的利用微信平台让学生进行“打卡”,并进行文字的表扬,表扬在截止时间完成作业的同学。我想在下个假期我一定会用这种方法来防止作业的问题。

身为班主任我自认为自己还很嫩很嫩,要想在这方面有所进步,我还要向很多优秀的前辈学习,特别是向朱老师这种有经验有会分享的前辈学习。

为了进一步提升自己对班级管理的方法与理念,我参加了教研室组织的班主任培训。第一场是**老师给我们做的关于《十招打造迷人微班会》的培训。**老师来自8+1班主任工作研究室,它是一个以班主任常规管理研究为基础,以班会研究为核心,以个性化发展为导向的班主任团队。“8”指的是工作时间,“1”指的是业余时间,团队成员要在工作时间一心一意;在业余时间多做一点,多读一点,多思一点,多写一点,多研一点。工作时间决定你的现在,业余时间决定你的未来。

何谓微班会?**老师解释道:广义的“微班会”是指针对性强,花费时间少,解决问题及时,场地不限,自由灵活的一种面向集体的教育形式,它是主题班会有效补充。那么如何打造迷人的微班会呢?**老师给我们介绍了十个妙招:

一、运用恰当素材。比如班会的主题可以是:关爱、感恩、励志、习惯、修身、学习、心理、爱国、规划、活动等等。班会的形式可以是:文字、图片、课件、音乐、视频等等。秦老师以“女汉子”、毛竹的“魔法生长”、相信指路人等一系列微班会进行举例说明,不仅生动形象,而且使人耳目一新。秦老师将素材进行整合、改编,使学生容易接受。

二、捕捉教育契机。秦老师在发现他们班的学生不团结的时候,开了一个“我们是一个团队”的微班会,不仅使学生了解了团队的力量,又增加了学生之间的凝聚力。

三、创设德育情境。秦老师为了让学生励志考名校,就在他们班开了“一个橙子的班会”,先请孩子们一个人吃一个,再讲关于橙子的故事。这个橙子不是普通的橙子,它是“褚橙”:“橙”代表成功;“褚”代表积蓄力量。它是励志橙,梦想橙。接着他有介绍了褚时健的故事,孩子们听了都特别有动力,励志考名校。

四、增强活动体验。秦老师让我们看观看了他们学生参加的拓展训练——《两小时合作乐队》视频,孩子们经过两个小时的训练,呈现出一个非常美的音乐,通过训练,孩子们学会了合作,体验到他们的潜力是无穷的。

五、植入学科教学。比如每天努力一点点:1.02的365次方等于1377.4,积累的越来越多。每天少学一点点:0.98的365次方等于0.0006,退步的越来越大。通过数据来告诉学生每天多努力一点点的重要性。

六、开发微小时段。比如:论语课程、朝话、主题午诵、故事演讲、养心幻灯片。

七、及时总结点评。秦老师让我们观看了衡水二中的操后点评的视频,使我们知道活动后的点评的重要性。

八、融合心理技术。

九、巧借八方力量。教师可以借助周围发生的事情来开微班会,比如:突发事件、季节天气、重大节日、新闻热点、校内大事等等。

十、预演模拟过程。要做好一件事,脑子里总须预演几遍。第一遍:设想大致轮廓。第二遍:要把讲的话和要做的事在脑子里过一遍,列一个提纲,打个腹稿。第三遍,站在学生的角度看问题,再想一下。第四遍:将第三遍发现的问题修正。第五遍:在实施前,脑子里再迅速的过一遍。

秦老师的培训,使我不仅知道了什么是微班会,还知道微班会的影响力、如何打造迷人的微班会,收获颇多。我想在以后的教学中,我们也可以利用微班会给学生传达一些理念、精神等等。

村委主任培训心得体会和感悟篇七

青年教师已逐渐成为学校的主力军,在教育年轻一代勇挑重担的责任下,每一个青年教师都面临着严峻的挑战。而在这一系列的挑战之中,有一样我们必须经历,这就是班主任工作。通过这次青羊区班主任培训,并结合自己的教学实践,总结心得,逐渐对如何做好班主任形成一个清晰的认识,以此为将来更好胜任班主任工作打下良好的基础。

一、为人正直高尚,勤劳善良,为人师表,真诚对待学生。教师是21世纪高素质人才的塑造者,“为师先做人,育人先正己。”每一位班主任首先要就有较高的精神境界,为人正直,品行高尚,要有强烈的事业心,高度的责任感,要有“甘为人梯,乐为人梯,善为人梯”之精神。“以人为鉴,可以知得失”,班主任应作为学生的一面镜子,一个榜样。“教育要有激情,要有全身心地投入与无私的奉献”,否则,要想做好班主任,那无异于天方夜谭,只会被动地接收工作,成为工作的奴隶。

二、知识广博,兴趣广泛,思维活跃,勇于创新。面向21世纪,培养全面发展的高素质人才,更要求班主任必须必须一专多能,多才多艺,不仅能传道、授业、解惑,更会启迪、开发、创新。班主任要掌握教育理念,理解洞察学生心理,因材施教。我们办主任还要有敏锐的观查社会的能力,要思维活跃,勇于创新。“教育需要活动,教育需要机智”,班主任只有以年轻的心态,激昂的斗志工作着,才能培养适应21世纪激烈竞争形势的创新人才。

三、意志坚定,乐观自信,语言准确,生动,有幽默感,富有使人心悦诚服的魅力。坚定的意志,自信的品质,都源于一个人“永不言败”的信念。很难想象,一个缺乏自信,意志薄弱的班主任能培养出一批积极向上、充满信心的学生。要“培养学生的自信心,教师必须是一个自信的人;要学生勇敢,教师必须建强”,班主任在管理工作中,特别需要有高超的自我表达思想与情感的语言能力,也能够理解、分享学生的欢乐与忧愁,这样的班主任最终才能为学生所接受,受学生敬畏。

而对于我们作为青年班主任,应该怎样来认识和提高自己呢?通过培训,我也得到许多的心得。

首先是思想素质的培养。青年班主任必须学一些时事政治,特别是教育思想。许多教育思想和理论对我们青年教师的现实工作有着重要的指导作用。比如一些新闻、时政、社会信息对于教师开展学生思想教育能够提供丰富的素材。因此我们就有必要在平时多听听与之有关的报告或参加一些研讨活动,加强这方面的学习。只有不断在学习中审视自身不足,更新自己的教学观念,不断提高自己的思想理论素养,才能在现实工作中正确把握时代的脉搏。除了提高班主任理论素养之外,班主任的工作责任心也是思想素质的一方面。如果自身没有强烈的责任心,没有良好的师德,那就永远都无法成为一名合格的班主任。当代教育家吕型伟曾说,教师工作是一项事业,不是一门职业。职业计报酬、讲代价,事业则只讲意义、奉献。虽然这句话未必是真理,但由此也能看出社会对教师的责任心、爱心的要求之高,恐怕是任何其它工作都不能比拟的。在几乎全都是独生子女的今天,教育的成功与否对家庭、社会有着无可估量的影响,这就决定了班主任肩上的担子与责任。时代要求青年班主任不断向先进班主任学习,培养自己良好的师德,逐渐形成以身作则、为人师表、任劳任怨、踏实勤勉的工作作风。

长期目标。青年班主任要能在学生中树立崇高威信,很重要的一个方面就是课要上得好,这是所有威信的源泉。因此,我们在教学上应该大胆探索适合实情的教学新思路、新方法,在探索中取他人之长,创自身之新,逐渐形成带有个性色彩的教学风格。除此之外,班主任还要不断提高自身的学识。特别是在当今的高科技信息时代,要不断的更新知识,学习专业技能,从而扩展自身的专业知识。当然,专业知识水平的提高光靠自己积累还不够,还需要多方学习和补充。

一边学习,也在一边成长。在2年的教学实践中,我耳濡目染,学习积累了一些老教师做班主任的经验,同时也结合这次班主任培训,总结了一些自己做班主任的心得。

(1)如何培养学生的自信心。据不少老教师反映,也通过平时与同学之间的交流、谈心,我感到他们自卑心理是普遍存在的一种现象。一个班里总会有那么几位同学对自己没有信心,或者感到自己不适应这个集体,在集体中显得孤立,渺小,对自己的性格、能力产生怀疑。有时仅仅是学习或生活中的一、二件小事,会让他们屈辱自卑,甚至怀疑老师对他有看法。对于这种情况,老师们觉得帮助他们重新树立信心是首要任务。老师们认为:首先应帮助学生客观地分析一下自己产生这种情绪的原因,让他们明白面对较大的工作竞争压力,要排除一些外界压力,努力学习,有些挫折不算什么,只要肯下功夫,谁都可以如愿,因此,不要一味自责。其次,平时要经常找同学谈谈心,用些名言、警句去激励他们,让那些性格内向的学生放下思想包袱。而自信心是建立在战胜困难,取得成功的基础上的。因此,帮助学生确定切实可行的奋斗目标,通过努力,使他们享受到成功的喜悦,从而树立信心。这一点很重要。

(2)做班主任应以身做责。班主任的一言一行都应成为学生学习的楷模。班主任威信来自于他的人格力量。作为职业学校,虽然不讲究升学率,不要因为这一点,老师们就可以随心所欲,要知道学生来到这学校学习技能知识同样重要,甚至更重要。因为这就是他们以后漫长人生生活的衣食父母。例如上课期间,学生不能因为小小的一点儿病情就请假休息,而班主任更应做到按时上课,克服一切外在原因来上好每一堂课。看到班主任带病站在讲台上上课时,便会心服口服,从而怨言也就消失了。对于这一点,我深有体会。

(3)班主任还应注意培养学生大度的人生态度。技校学生虽都跨入了成人行列,但心理承受能力却并不很高,在遇到误解或打击时,他们也会情绪激动,甚至做出不文明的举动。像碰到这样的情况时,班主任就必须及时加以引导,避免不利于成长的因素产生。我在做班主任的过程中,就碰到过类似的两件事,对我很有启发。我通过自己较为成功的教育说理,并注意教育方式的合理性,终于使那两位学生转变了态度,认识到了原先的错误与不足,明白自己该如何面对他人对自己的玩笑或误解;明白该如何面对老师的一次并不留情面的批语。那就是要在正确认识自己、反思自己的基础上采取一种大度的人生态度。

以上所说到的,只是我在学习如何做班主任工作中所积累下的个别经验与感想。当然做好一个班主任并非如此简单,也不是几点经验或几张纸所能说完全的。青年班主任要学习、积累的知识经验实在太多,摆在我面前的是一个严峻的挑战。我只有从现在开始,不断注意班主任工作的方法,不断向老教师学习经验,不断总结自己的心得,凭着自身一股执着,一分责任心,迎接这份挑战。曾经听人这么说道:班主任的一生像一个长长的句子,艰辛是定语,耐心是状语,热情是补语,无私是谓语,奉献是宾语。而我要说:“班主任如百合,展开是一朵花,凝聚成成一枚果!班主任似星晨,远望像一盏灯,近看是一团火!班主任是普罗米修斯,不是精心传递知识的火神,其能到达成功的彼岸?班主任是蜂王,不是潜心设计蜂巢,辛勤劳作,岂能博采百花之粉,酿一家之蜜?班主任是伯乐,不是慧眼识才,岂能把一支支雏鹰送上高高的天际?班主任是春蚕,不是无私奉献,岂能把一根根纤维织成翻飞的旗帜?所以,青年班主任将任重道远。

村委主任培训心得体会和感悟篇八

xx老师主讲的《班级、群体、班集体经营》理论性很强,但熊老师结合实际的案例讲解分析,生动易懂,其中让我记忆深刻的是:教师是未成年学生的“重要他人”,是班集体风格的决定性因素,是师生沟通的定调人,是最重要的教育资源。

高广方老师主讲的《成为一个幸福的教师――教育:从改变自己开始》,虽然在整个过程中很多学员提出了质疑,但她提到的一个名词“纠错教育”对我触动很大,在我们现在的教育教学过程中,很多教师(包括我)都是在寻找学生的错误和不足,然后教育他们必须改正,而人性最深刻的原则就是希望得到别人的赏识,这一点恰恰是我们最容易忽视的一点。

韩裕娜老师组织的团陪活动,其中的游戏对我们这些成年人来说,可以说都是一些比较“幼稚”的游戏,但就是这些“幼稚”的游戏我们大家却失败了,在总结失败的原因的时候大家都从中悟出很多道理。

二、我收获的教育教学的方法。

河南省第二实验中学的马洁老师主讲的《开启心灵之门的钥匙》,给我启发很大,她所讲的两个案例“山不过来,我就过去”与“心有多大,舞台就有多大”中的一些例子,在我们平时教育学生的过程也会经常碰到,但她那睿智聪明的做法,让我非常佩服;同时,她们学校“班级组”的教育教学模式,也让我非常的向往。

熊少严老师要求大家慎用相对评价,因为人是具有差异性的,我们不能以一个人的短处跟别人的长处来对比,特别是我们的学生,由于非常多的原因造成他们的参差不齐,我们应该多发现他们优点和长处,用赏识的方法来教育他们。

在广东华侨中学参观的时候,该校的黄育英副校长的两句话对我感触很大,第一句“做学生生命中的贵人”,我们每个人都希望在我们的人生道路上有贵人相助,这样可以使我们走得更顺畅,学生也是一样;第二句“成就学生,成就自己”,作为一名普通的教师,你的工作收获和成绩都是通过学生来体现的,所以在成就学生的同时也就成就了自己。

美丽的玉岩中学,让人流连忘返。该校一位优秀的初二年级的班主任给我们介绍了他的经验,他用了4个词“陪伴、引导、关注、等待”,其实初中的每个班主任都是这样做,能不能成功,就看你有没有足够的耐心、你是不是足够的细心、你能不能日复一日的坚持。另外一个高一的班主任从“知、思、言、行”四个方面介绍了他做班主任的经验,也让我受益匪浅。

在他山之石――美澳班主任一席谈的活动中,两位外国的班主任jenny和carmel分别介绍了美国和澳大利亚的班主任工作,我作为中方代表介绍了我们的班主任工作,其中有很多方面是相同的,比如:帮助学生学习、帮助学生升学、帮助学生处理人际关系、代表学校与家长交流等;但也有很多不同的地方,比如:在美国每个班主任都是经过班主任专业培训,而我们中国没有这样的专业,班主任专业技能都是在工作之后获得的、在美国每15个学生设置一名顾问,顾问每天都跟学生交流、借助社区教育和帮助学生等。不同国度之间班主任工作之间的差异并不是人为的,而是由于文化之间的差异,但教育的本质的一样的,都是希望孩子们能够幸福。

三、我收获了友谊。

虽然只有7天的培训,我结交了很多朋友。大家虽都来自惠州,但分布在不同的区县不同的学校,来到华师后,大家大胆地介绍和展现自我,把自己的经验、做法及想法都毫无保留的介绍给大家,和学员们一起讨论和共同分享。大家就像生活在一个大家庭中,一起学习、一起参观考察、一起讨论工作中出现的各种各样的问题、一起组织和策划各种活动,好像大家又回到了大学时代。离别的时候,是那么的留恋与不舍,大家都抓住最后的机会拍照,希望把在华师大7天的美好记忆的点点滴滴都用照片记下来。

培训虽然只有短暂的7天,但让我收获了很多很多,这些收获都将有益于我以后班主任工作,成为我自身发展的宝贵财富。

村委主任培训心得体会和感悟篇九

雨果先生曾经说过这样一句话:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我很喜欢。2010月我有幸参加了中小学德育创新与班主任队伍建设高级研修班,更觉得这句话有道理。虽然会议只有短短的两天时间,但收获颇丰。各位教育专家从班主任工作理念到方法和策略,从学生心理健康指导到教育法律和校园安全,从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任,使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的班主任!

就像专家讲座里告诉我们的那样:一个智慧的班主任首先应该是一个快乐的人,能站在学生的角度看问题,多了解学生,爱学生,让每一个学生都生活在希望之中;应该要有自己的魅力;应该善用激励方式;应该为学生营造一个好的学习氛围等等。心理学家布鲁纳说:“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要,那就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探索者。”优秀班主任们对学生的爱远远胜于我们,听了他们的报告,看到了自己工作的不足,今后在工作中要从小事做起,教育学生讲究方法,注重策略,下面我就这几点谈谈感受。

一、班主任要做要做一个快乐的人。要有四心:“童心、爱心、责任心和公正心”

“班主任一定要做一个快乐的人。”这是全国优秀班主任钟竺在会上说的,我很喜欢这句话。作为班主任,要用自己满腔的爱去关心,去尊重每一个学生,耐心细致地去指导每个学生,才能做到对学生的关心,体现出班主任的责任心,学生才能养成良好的学习习惯,得到良好的教育。“育人先育心”,感人心者,莫先乎于情。教师要爱自己的职业,首先要有一颗爱心,有一颗爱学生的心。通过学习,使我明白做为一名教师,只要爱学生,就一定会创造出奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的,学生难以产生敬仰之情,更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠,自然难以达到心理指导与教育目的,那么什么是爱学生呢爱就是尊重学生,重意味着信任、理解、宽容和接纳,充分地重视和欣赏每一个学生,耐心地倾听他的意见,接纳他的感受,包容他的缺点,分享他的喜悦……我深深地知道,一名好班主任、一名好教师,既是知识的塑像,更是爱的化身,只有接近学生,用爱去感召学生,才能教育好学生。因此,教师只有把爱的种子播撒在学生的心田,以学生的要求作为爱的起点,才能在学生的内心世界培养出爱的感情,并使之升华。

二、班主任应提高自身素质,具有独特的魅力形象。

班主任的一言一行,对学生都会产生巨大的影响,所以,新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时,不断地完善自己。必须不断地学习有关知识,在实践中总结经验,提高自身素质,才能严于律己,以身作则,在学生中树立一个实实在在的榜样。班主任应该具有其独特的魅力,成为教育战线上的魅力形象大使。经常会听到:什么样的班主任就会带出什么样的班级。一个班级能否“活”起来,首先要看班主任是否做好了表率,“活”起来了没有。由于班主任的精神面貌对学生具有强烈的示范作用,因而要求班主任要乐观、活泼开朗、充满朝气。在学生面前要做到精神振作、情绪高昂、用语幽默、态度和蔼、风度从容、姿态洒脱。班主任的“活”才能带动整个班“活”起来。我平时对学生要求严格,上自习保持安静,上课不迟到……下课后和学生们一起运动、聊天,和学生们拉近距离,彼此了解,让他们对我有好感,信任我。对有些学生要鼓励,有些学生要要求严格,有些学生要真诚关心……因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。新课程要求我们老师,尤其是班主任老师,更要塑造新的形象。为人师表为首位:班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。

当然班主任的素质不是与生俱来的,而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的,我们可以通过各种途径来提高自己。首先,我认为最重要的是要坚持以身作则,班主任要求学生做到的,自己首先要做到,在教育改革中以自己的模范行为带动学生、培养学生;其次是要继续努力学习,现在的学生视野开阔,思路敏捷,遇到问题总是穷追不舍,教师只用简单说教去规范学生,学生是不买账的,更何况现在提倡新的教育观。以德为先,以爱为本,以理服人,把自由与民主之风真正带入我们的班级,把尊重与关爱毫无保留地带给我们的学生。所谓“学高为师,身正为范”,体现师德的魅力。班主任在处理问题,就是在管理班级时,或许一句温暖的话语就能鼓起孩子前进的风帆,或许教师一个善意的眼神就能指出孩子改进的方向,或许教师一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望,或许教师一次轻柔的抚摸就能安慰孩子受挫的心灵。因此,要解决班主任所面临的困惑,跟上时代前进的步伐,班主任必须学习,树立自身形象,赢得学生的信任和尊敬。再次是要勇于大胆创新,善于总结。

三、班主任应善于激励学生。

苏霍姆林斯基曾经说过:“教育艺术的顶峰—师生间心灵交往的和谐境界。”与学生交往,要讲究艺术,要学会倾听,与学生在一起活动,以倾听为前提,与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展;听了讲座后,让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要,“数子一过,不如奖其一功。”

林格也曾说:“人的根本在心灵,教育应回归心灵的深处。”心理学研究也表明,每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主,惩罚为辅的正面教育原则,如果一个班级受到表扬多,则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好,因为表扬使学生扬长避短,促使他们不断进步,相反如果一个班级经常受到批评,便会失去信心,就会使他们自暴自弃,很难进步。有句话说:你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛顿;你的讥笑中有爱迪生。因此,在教育学生中少批评、惩罚,多去发现学生的“闪光点”,给予肯定和鼓励。另外,集体性的奖励要多应用,心理学研究表明:人们都希望自己能置身在一个优秀组织,并且希望成为这个组织的优秀分子。集体性奖励不但能够激发学生的集体荣誉感,强化学生的集体意识,而且能教育和影响每一位学生。有位教育家讲过:“教育了集体,团结了集体,加强了集体以后,集体自身就能够成为很大的教育力量。”所以一个优秀的班集体就能激励学生,使他们不断争取一个又一个的成功。

学生最关心的是教师对他的看法,最大的愿望是得到教师的关心和爱护,尤其是面对问题学生时,如果能尽量发现他们的优点,然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们,那么你会发现,学生个个都是那么可爱、那么优秀。教育学生首先要学会“生活上知足常乐,同学之间助人为乐,学习上自得其乐,身体健康快乐”,从而树立学生正确的人生观。

四、班主任应营造宽松和谐的魅力班级。

班级应该是有个性的,独特的。一个好的班级评判标准,不光在成绩的高低,名利的多少上,更应该是看在这个快乐成长的园地里,老师,学生是不是都感到幸福,快乐。作为班主任,担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”,让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动,引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策,培养班级主人翁意识。集集体的力量,科学管理班级,共同开创宽松和谐的魅力班级。

教师无法选择学生,但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩,把烦恼的事情转化为快乐。除此而外,我们还要正确处理好与班科任老师的关系,处理好与家长的关系。对学生的教育,单靠我们班主任是不够的,我们也要有团队精神,处理好与同事,任课老师在工作上生活上的关系,有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提高,我们应该利用家长这个群体,让他们配合我们一起来培养教育学生。让家长,老师,学生明白:除了传道授业解惑外,重要的教会学生学会在社会中生存。“成人比成功更重要,成长比成绩更重要,付出比结果更重要”。

有人说:“不变的老师,流水的学生。”走过了多年的教学生涯,我要说:“老师也要变,老师和学生一起成长才是真正的教学相长。”让我们用心思考,用心感悟。让教育智慧升华,炼就一双慧眼,发现学生“那一点点光。”总会有那一瞬间,一颗流星、一点流萤,在广袤的夜空,都是亮丽的风景,让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。

天空收容每一片云彩,不论其美丑,所以天空广阔无比;高山收容每一块岩石,不论其大小,所以高山雄壮无比;大海收容每一朵浪花,不论其清浊,所以大海浩瀚无边;我们用真情容纳每一个学生,不论其优劣,所以我们才桃李满园。班主任工作是琐碎的,但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求,新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人,一个新型魅力班主任。

以上是我在培训学习期间的几点心得体会。实践出真知!相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助。我将继续努力学习,更好地投入到工作中。

村委主任培训心得体会和感悟篇十

20_年11月8日,我有幸参加了_市首届“_教育大讲坛”活动,聆听了三位著名专家关于班主任工作的讲座,感受深刻。专家的话犹如惊涛骇浪一样在我的内心波澜起伏,内心至今无法平静。

一、做有滋味的班主任。

上午的第一场是郑英老师的讲座《教育,要让学生追慕美好》,郑英老师是全国著名班主任、全国骨干班主任高级研修班主讲专家、浙江教育十大年度影响力人物、杭州市首届模范班主任,有着丰富的班主任工作经验。

郑老师一上场,那精明强干的外表就给我留下了深刻的印象:短发、长裙,人显得精瘦。她拿着话筒轻轻走上讲台,但没有坐下来,而是站在那里开始了将近1个半小时的演讲,这是我始料未及的,一下子拉近了我们之间的距离,讲座中她那幽默的谈吐,那富有智慧的班级管理经验都让我深受震撼。我发现郑老师的班主任工作做得如此之美好,一个最基本的原则是学生能做的事情都由学生去做,学生不能做的事情老师引导他们做。在她的引领下,学生似乎变得无所不能:自制午睡枕头,班级美食比赛……总之,这样的班主任做的多么轻松,多么美好,真让人羡慕。当然,郑老师有着过人的智慧,丰富的文化底蕴,那是经验的积累,1978年出生的她曾连续7年担任了两个班的班主任。在别人看来“太烦恼”的班主任工作,她却做得有滋有味,对她而言,这也实现了教学工作和班主任工作的双丰收,她先后成为了《班主任》和《班主任之友》的封面人物,也成为了自己所教学科的权威刊物《中学政治教学参考》的封面人物。

二、做有智慧的班主任。

第二场讲座是由全国著名班主任、“天使”教师于洁所讲的《智慧入心》,于老师一上场也让我们惊叹了一番,飘逸的长发齐腰,古典的灰蓝色偏大襟连衣长裙,显得与众不同。

“给自己给学生一个幸福完整的教育生活”是于老师信奉的教育理念。她过人的智慧深深的触动着我们的心灵。讲座中,于老师从“让我的存在对班级有价值;让我的劳动得到别人的尊重;课内课外,丰富多彩;让竞争充满乐趣;让每个学生,都有出类拔萃的时候;记录成长足迹,构建美好的青春回忆”等方面,向我们展示了她工作二十多年来用心用情培养学生的智慧,一个个生动、富含师生情感的事例,使在场的老师被她的人格魅力以及对教育事业的热爱所感染,我们不禁都深深感叹,教育艺术无止境。

我比较欣赏于老师对于取得进步的学生的奖励办法,利用家里的小玩具,或有创意的小零件,如钥匙挂件,纪念品等奖励给学生,或者带领学生自制荣誉证书。让学生在取得自己制造的荣誉证书时感受到那种发自内心的自豪感,这一定就是教育智慧吧。

三、做会沟通的班主任。

下午的讲座更是让人始料未及,五十多岁了全国著名教育专家赵凯老师的讲座堪称精彩绝伦,无处不显示出他多才多艺,令人敬佩。

他认为班主任要讲求同理心沟通。同理心即是设身处地+感同身受,同理心之大忌:简单的判断、直接的指导、虚弱的保证、空洞的大话、过多的解释、主管随意、过于理智、出言不逊。班主任还要精通冲突管理,要会灵活顺应,要有解决问题的诚意,要有足够的心理承受能力,要诚实,要适时承认自己的过错。

村委主任培训心得体会和感悟篇十一

作为教师,要想成为一名合格乃至优秀的教师,我们必须思想上要肯定自己的职业,要爱上自己的职业,要甘于平淡、乐于奉献。可是现实是,社会、家长、学校、孩子对我们期望很高,我们在他们的眼里就是神,我们不能有缺点,不能说不行,我们是太阳底下最光辉的职业者。可是,事实上我们只是人,一个普普通通的人,会因为一点感动而落泪,为一点受阻而难过。面对工作上、生活中,我们有着太多的困惑,这些问题一直得不到很好的解决,积蓄着。职业倦怠渐渐滋生。

12条前提假设仿佛是远航的明灯,让我的心一下子明亮了。“凡是总有至少三个解决方法”、“在一个系统里,最灵活的人便能控制大局”、“所有行为背后总有一个我们可以接受的正面动机”、“情绪本身不是问题,而只是一个讯号”,这些话让我对问题有了新的认识,对情绪的产生和控制有了更好的办法。

二、爱自己为先,方能爱他人。

一直以来,认为要学会大爱,舍小家为大家。志向高远,可是很难做到,也做的很累。比如教育孩子,对待别人的孩子,我做到了耐心、诲人不倦,对待自己的孩子,却缺少耐性,动不动就会责骂,或多或少的把在工作的情绪发泄在孩子身上,对孩子也是倍加苛刻。所以作为教师的孩子是痛苦的。

经过这次培训,我认识到自己错了,错的很离谱。家门不扫何以扫天下,一个连自己都不爱的人怎么去爱别人。今后我要爱自己、爱他人、爱世界。大爱从爱我开始。

培训结束了,但爱的教育、有效的沟通才刚刚起步,相信在我们参训班主任的共同努力下,我们的班主任工作艺术将得到进一步的提高,我们的教育会更上一层楼。

村委主任培训心得体会和感悟篇十二

为了进一步深入开展农村保持共产党员先进性教育活动,加强基层组织建设,峨桥镇于20--年6月28日、29日,在--市---水泥集团有限责任公司会议室举办了为期二天的村干部培训班,参加这次培训班的人员共计120余人。总结我镇村干部培训班情况,可以概括为突出“一个主题”、坚持“两个结合”,达到“三个提高”。

一、突出“一个主题”

整个培训班内容主题突出,围绕“开展保持共产党员先进性长效机制”这个主题,在新形势下如何结合农村工作实际,提高理论素养、政治素养等综合素质,努力学习各方面的基本知识,不断丰富自己、充实自己和发展自己,努力提高工作能力和处理复杂事务的能力等方面安排了培训内容;培训形式分为理论讲课、业务辅导、典型发言、观看廉政电教片、自由讨论、参加测试等。

二、坚持“两个结合”

2、坚持正面宣传与警示教育相结合。6月28日下午,区检察院介绍了预防职务犯罪方面的有关内容;随后参加培训人员集体观看了镇纪检办组织播放的廉政电教片《失衡的称》警示录、《慎交友警世录》等记录片。与会者在接受正、反两面的教育后,内心接受了一次洗礼。进一步树立了正确的权力观、地位观和价值观,增强了拒腐防变的免疫力。

三、达到“三个提高”

一是提高了政治理论水平。聆听了镇党委书记俞才贞同志在培训班所作的题为《加强学习、提升素质、务实敬业、加快发展》的报告以及镇组织部门所作的《加强农村基层组织建设》有关理论知识的讲解。参训者较为全面地学习了党和政府在农村的方针政策,在政治思想、理论水平等方面都有了进一步提高,下一步工作也有了明确的`指导方向。

二是提高了发展经济意识。通过焦湾村和长坝村两位负责人的典型发言,大家清楚地意识到发展农村经济,是社会主义新农村建设的核心所在,是群众的迫切愿望。只有抓住了农村经济建设的主动权,才能有效地发挥领导核心作用,才有凝聚力、号召力和战斗力。村干部纷纷表示,一定要结合村情,重新制定出发展经济的好思路。切实壮大和发展村级集体经济。

三是提高了为民服务本领。由于此次培训内容理论学习有较强的指导性和针对性,业务培训有较强的可操作性。参加培训的同志一致反映这是一个相互交流、相互学习、互增了解、取长补短的良好平台,纷纷表示要把这次培训当成一个新的起点,养成终身学习的好习惯,进一步提高为民服务的本领。当前,我镇正处于跨越式发展的关键时期,改革发展稳定的任务十分艰巨,同时农村面临的新问题、新情况层出不穷。举办此次培训班,将会进一步提高镇、村两级干部如工作业务知识、依法行政能力和为民办事能力等方面的整体素质,为实现峨桥镇经济的跨越式发展将起到积极的推动作用。

村委主任培训心得体会和感悟篇十三

参加这次的小学班主任培训,我觉得组织这样的活动非常好,对如何进一步开展好班主任工作非常有帮助。经过学习,使我学到了很多很多,在学习中使我对新时期的班主任工作有了更进一步的认识,对班主任这个岗位有了更深层次的理解,对班级管理有了更多的策略指引。在这次培训学习中,我的感想很深。

教师肩负着即教书又育人的重任。首先,班主任要有严谨的治学态度,雄厚的学科专业知识和广博的科学文化知识。其次,班主任还要有良好的职业道德与责任感、使命感。这样就会有为教育事业无私奉献,就会有甘为人梯,善为人梯的精神。做为学生的班主任,要用自己满腔的爱去关心,去尊重每一个学生,耐心细致地去指导每个学生.才能做到对学生的关心,体现出班主任的责任心,学生才能养成良好的学习习惯,得到良好的教育。

教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。“学高为师,身正乃范”。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教,要求学生做到的,教师首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样。新时期的班主任必须不断地学习有关知识,在实践中总结经验,提高自身素质,才能严于律己,以身作则,在学生中树立一个实实在在的榜样。正人先正己,时时事事做学生的表率。如:教育学生遵纪守法,教师就不能有违法乱纪行为;告诉学生要尊重他人,语言文明,自己却满口粗言秽语,学生也就不可能的到好的纠正。教育学生不怕脏、不怕累,教师就必须做到亲自动手,吃苦在前,做好学生的带头人,否则,即使你说的天花乱坠,头头是道,而不注意自身修养,也不会得到满意的效果。

渴望理解,渴望信任是人们的一种正常需要。对于少年儿童来说,信任更是推动其上进的力量。。作为班主任,我对于这些特殊学生,首先亲近他们,尊重他们,在学习上耐心引导,生活中热心关怀,经常同他们交谈,了解思想状况,抓住时机,尽量做到多表扬,多鼓励,多给他们改错的机会,树立自信心,使他们感受到来自各方面的帮助,尽快提高学习成绩。班主任要走进学生的心灵,做为一个班主任要善待每一个学生,做好与每一个学生的接触,缩短师生间的心理距离,与学生“打成一片”。注意发现学生身上的优点进行因材施教。对学生要注意语言分寸,多鼓励学生,树立学生的自信心做到你尊重他,他才会尊重你。这样才能搞好师生关系。

教育是一门科学,育人成才是一种精雕细刻的艺术,在工作中只有讲究科学、创新、艺术,才能培养出适应社会需要的高素质的人。我要将这次班主任培训学到的经验、方法运用于班主任的工作实践中去,为了对学生全面实施素质教育,扎实而有效地做好班级工作,对自己的班主任管理要不断地反省,不断地总结,不断地进行创新。力争做一个学生喜欢,家长满意,教育上称职的优秀班主任。

村委主任培训心得体会和感悟篇十四

根据工作任务的需求,本着“以人为本”的理念,制定目标任务来引导、激励和规范班主任工作行为,为班主任出色完成教育教学及班集体建设任务作重要保证。学校始终把造就和培养具有较高政治素质、科学业务素质、教育科研素质和较强管理能力的班主任队伍放在工作的重要位置,把班主任队伍建设作为学校工作的重点,对班主任工作目标要明确在学校发展上,给班主任以具体明确的目标,从而使班主任队伍建设和班主任工作成为一项有计划、有目的的行为。根据学生不同年级、不同年龄特征,为班主任规定较明确具体的班主任工作目标。学校对班主任工作绩效进行科学、公正的评价,把考核结果与评选先进挂钩,与表彰奖励挂钩,从而克服班主任工作中干与不干、干多干少、干好干坏一个样的现象,极大地激励了班主任积极开展各项工作。

二、重视班主任的教育理论学习。

学样在选任班主任时,首先对教师的师德修养、业务水平、组织能力、参与管理等方面进行综合考查,从中挑选出优秀的教师担任班主任;在实行班主任资格聘任制的同时,对不称职的班主任可以解聘,极大地激发班主任的岗位责任感。

在工作中,学校注意在班主任中树典型,开展“讲师德、讲奉献、比工作、比业绩”的“比、学、帮”活动,举办班主任经验交流会,推广班主任好的工作方法,弘扬班主任的先进事迹,用优秀班主任的奉献、创新精神来激发他们的使命感,增强献身于班主任事业的自觉性。同时还要求班主任作好工作小结,通过专题小结把班主任队伍建设的科学理论与建设班主任队伍的实践有机地结合起来。四、人文关怀,情感激励工作中,学校领导十分重视和关心班主任的工作和生活,还注意使教师之间人际关系保持和谐、融洽的气氛。在工作中发现问题及时处理,并坚持对工作不对人,营造良好的人际氛围。学校领导深入到班级的具体工作中,了解、掌握班主任工作的新情况,新问题,广泛听取班主任的意见。鼓励班主任参与重大问题的决策,使学校学校的各项决策的更民主化和更有可行性。此外,我们理解、尊重、依靠、关心、信任广大班主任,在工作中为他们创设机遇,提供锻炼和展示他们能力的机会,积极支持和培养,充分调动每一位班主任的积极性。

小学班主任是沟通学校教育和家庭教育的桥梁。班主任要充分利用家长会议、家长学校、家庭访问、家长听课日、接待家长来访等形式,密切学校和家长之间的关系,注重学校教育和家庭教育的双向交流,形成教育的合力。

小学班主任要注意发挥好教与学、教与导、师与生的纽带作用,做到既教书又育人。在小学生中普遍存在一种倾向,认为班主任老师是管他们的。因此,上班主任的课就特别好,上其他老师的课纪律就差一些。作为小学班主任,要跳出自己所教学科的圈子,利用自己接触学生多的有利条件,教育学生尊重所有科任教师,认真上好每位教师的课;同时把各个学科的教师团结起来,建立亲密合作的良好的教师集体。班主任的协调作用还表现在引导小学生参加社会实践活动和协调社会各种教育力量两个方面。

总之,一个学生、一个班集体的健康成长,是各种教育力量协调配合进行工作的结果。这里既有班主任的教育培养,也有科任教师、少先队组织、学校、家庭以及社会有关方面的影响作用。在各种教育力量中,班主任是组织者、协调者,是联系科任教师的纽带,是沟通学校、家庭、社会的桥梁。

村委主任培训心得体会和感悟篇十五

短短的十天培训学习,我也结识了五湖四海的朋友,无论是专家与老师,在这里我们都像一家人,一起同吃同住同交流,建立了深厚的友情。虽然我们都是来自五湖四海,但却怀揣着同一个梦想,走到了一起;虽然身在异乡,但却感受到了浓浓的兄弟姐妹之情。

培训虽然结束了,但我的思考不会停止,学习不会结束。教育是一个“悟”的过程,更是一个学习的过程。在这里的感悟将伴着我成长,我将和我的孩子们一起扬帆起航。

村委主任培训心得体会和感悟篇十六

甄珍教师的讲座《做现代班主任,从班级文化建设开始》。甄珍教师从环境、制度、活动三个方面给我们介绍了班级文化建设的途径。她的讲座除了带给我们一种精神、一种感动,同时也给我们带来更多的思考!听了甄珍教师的报告,尤其是她带领孩子们“记住一个字,品读一本书,牢记一句话,聆听一盘曲,唱响一首歌,擎起一面旗,佩戴一枚班徽,成立一个修改部,制作一个班级网页。”让我觉得甄教师的别具匠心和对学生全心全意的爱。今后我也要在大课间组织一些小小的活动,利用课间让孩子听优美的名曲,欣赏名著,以净化了学生的心灵,提高孩子的审美观,使孩子在活动中学会合作与尊重。

听了汪克良教师讲座后,我明白作为一位教师还要具有与时俱进的教育理念——不仅仅传道、授业、解惑,为适应时代发展更要激趣、启思、导疑,做一名智慧的教师。做一名智慧的教师,就要有一双发现的眼睛。做一名智慧的教师就要懂得尊重。做一名智慧的教师要会反思。做一名智慧的教师要有多层次的思维反方式。做一名智慧的教师还应当学会“违规”,不按规矩出牌到达出奇制胜的效果;做一名智慧的教师要懂得利用惩罚,在惩罚体现教师的聪慧;做一名智慧的教师更要学会创新,在教育教学过程中别出心裁;做一名智慧的教师要留意细节,感受以小见大的乐趣……智慧有时候是在不断探究摸索和学习中升华出的一种灵感,所以作为教师要不断积累总结,将灵感转化成一种经验,做一名真正的智慧教师。总之,今日听到汪教师富有活力的演讲,收获很丰富。

村委主任培训心得体会和感悟篇十七

8月10号到13号,我有幸参加了中牟县教师进修学校组织的班主任培训,这次请得都是在一线工作很多年的班主任,如:郑州十九中的杨卫平老师,解放路小学的贾新菊副校长,港区中心学校副校长孙红军,官渡镇板桥小学王松巧老师,平安路小学武振娜老师等。他们从不同的方面讲述了做一位优秀班主任的方法技巧。虽然培训只有短短的四天时间,但收获颇丰。

杨卫平老师的报告:《做一个快乐的班主任》。我很赞同这个观点,也非常喜欢这句话。作为班主任,要用自己满腔的爱去关心,去尊重每一个学生,耐心细致地去指导每个学生,才能体现出班主任的责任心,学生才能养成良好的学习习惯,得到良好的教育。“育人先育心”,感人心者,莫先乎于情。教师要爱自己的职业,首先要有一颗爱心,有一颗爱学生的心。通过听杨老师的报告,使我明白:作为一名教师,只要爱学生,就一定会创造出奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的,学生难以产生敬仰之情,更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠,自然难以达到心理指导与教育目的。应该向杨老师那样尊重、信任、理解、宽容和接纳,充分地重视和欣赏每一个学生,耐心地倾听他的意见,接纳他的感受,包容他的缺点,分享他的喜悦……我深深地知道,一名好班主任、一名好教师,既是知识的塑像,更是爱的.化身,只有接近学生,用爱去感召学生,才能教育好学生。杨老师常说的“我的这个儿”就拉近了师生之间的感情。因此,教师只有把爱的种子播撒在学生的心田,以学生的要求作为爱的起点,才能在学生的内心世界培养出爱的感情,并使之升华。

村委主任培训心得体会和感悟篇十八

农村干部队伍是干好工作的基础之根本,队伍建设的好坏直接关系影响到农村工作的扎实程度,关系到党和国家在“三农”方面的一系列政策能否得到深入贯彻和落实,关系到农村老百姓的切身利益和当地经济与社会事业的大发展。近年来,我们在农村干部队伍建设方面不断探索,改革创新,取得了较好地发展。特别是在“团结、实干、高效、廉洁、一流”五个方面入手,教育引导全镇上下干部群众紧紧围绕改革发展稳定的大局,团结一致,埋头苦干,始终保持了蓬勃朝气、昂然锐气和浩然正气,表现出了良好的精神状态和求真务实的工作作风,为当地经济和社会各项事业的大发展打下了坚实基础。下面,浅谈一下自己的见解,与领导和同志们共同商讨,以期共勉提高。

一是顾大局,讲团结。

团结问题至关重要。一个单位、一个班子,如果不团结,就不会干成事,不会出战斗力、生产力,更不会出政绩、出干部,大到一个国家,小到我们的农村。只要是被人称赞的地方,肯定有一个团结的整体。可以说,团结既是一种资源,又是一个环境。同志们在一块工作,是一种缘分,政治上互相关心,工作上互相支持,生活上互相帮助,心理上互相理解,这是一笔难以用金钱衡量的资产。通过几年共事,既结下纯洁的友谊,也取长补短,为自己的发展创造一个好的环境。凡是闹不团结的人,既损害了他人的前途,也损害了自己的前程,于党、于国、于已、于人,有百害而无一利。但团结不是讲讲就能做到的,首先要有大局观念,识大体,顾大局。多负责,少推诿;多信任、少猜疑;多关心,少冷漠,做到求大同、存小异,即使有不同见解,也不允许有不同的派别;可以有张扬的个性,但不允许有分离的整体。要服从大局,大事讲原则,小事讲风格。其次要有协作意识,有容人之量。同志们之间,特别是农村两委班子成员之间要正确对待别人,正确对待自己,眼界要开阔,心胸要宽广,相互之间应严以律已,相互尊重、相互补台、相互扶持。只有尊重别人才能得到别人的尊重;拆别人的台实际上就是拆自己的台。比如说,一看到别人要被提拔重用,就写“人民来信”,等到你想进步的时候,也会有一大帮人出来告你的状、拆你的台,结果形成一种“扒豁子”的坏风气。另外,讲团结并不是不讲原则,团结是建立在原则基础上的团结,友谊是在工作中生成的友谊。光“好好好、是是是”不是真正的团结,喝了酒乱呦喝,称兄道弟不务正业,也不是真正的友谊,这是现实生活中的庸俗风气;“对上级说恭维话,对同级说过年话,对下级说表扬话,对棘手问题说含糊话,就是不敢说批评话,”甚至是当面不说,背后乱说,这是小人作风。要改变这种状况,就应从团结的愿望出发,开展好批评与自我批评,交换意见,互相提醒,增进了解,促进团结。

二是改作风,讲实干。

首先,人要实,实实在在、光明磊落,说老实话、办实在事,言行一致、表里如一,不做“当面一套,背后一套”的小人,也不做虚情假意、阳奉阴唯的伪君子,做一个公道正派的实在人。其次,干工作要从实情出发,实事求是,办实事、求实效。不摆花架子,不做表面文章,要围绕群众的利益,结合当地实际,因时而动、因地制宜地开展工作。特别是要注重察实情,深入到问题或矛盾的最尖端,倾听意见、寻找突破口,梳理出正确的思路,找出解决问题的途径。要牢牢把握从群众中来、到群众中去的工作方法。研究问题、确定任务、谋划措施,要结合实际,决不能凭空想象,必须扣准问题的本质,牵住“牛鼻子”去解决问题,尤其是应把上级指示精神与本地实际相结合,创造性地开展好工作。第三,要干字当头,干字当先。任何工作都是干出来的,不是空口说出来、夸大出来的。要正视问题,理清思路,在实干上下功夫。要发挥“愚公移山”精神,不畏难、不畏险,铺下身子,脚踏实地干工作。特别是单位“一把手”,要以身作则,管好人、用好人,把握大局、掌握重点,正确决策、真抓实干,不能出现一级安排一级,大懒支使小懒的现象,更不能走马观花,雨过地皮湿,不作具体指导,不抓跟踪检查,不问结果如何,当“甩手掌柜”。俗话说:火车跑得快,全靠车头带。只要我们这些单位的负责人亲自干、带头干,就一定能够攻克难关、取得成效。同时,工作中应强调查、重研究,科学把握工作动态,及时采取合理的工作方法,选准工作切入点,一气呵成抓到底,不见成效不松口。尤其是不能有大事小事之分,特别是我们乡村基层,更没有宏观、微观之分,群众利益无小事,光靠指挥解决不了问题。凡事都应靠上抓、带头干,也只有这样才能干好工作,就是向上级汇报工作也心里亮堂。

三是重公平,讲高效。

党和国家提出了兼顾公平、注重效率的原则,省市各级党委政府也非常注重政府提速。可以讲,无论干什么工作,效率都是第一位的。一项工作、一项任务在公平的前提下,如果没有效率,一味地拖三慢四,黄花菜也会变凉。这就要求我们必须快节奏、高效率地工作。要有雷厉风行、立竿见影的工作作风,要有崇高的敬业奉献精神。当然,敬业还有个标准问题,我们不能满足于干满勤、出满点,不能满足于瞎忙活、不见果,也不能满足于一般形式上的付出,应当经常回头看看工作实效,这是个工作方法的问题。现在,我们有的同志思路不清、方法不当,一味地埋头苦干,到头来全是无效劳动,这是极不可取的。下一步,我们应当在评先树优时多注重实绩,既看效果、又看过程,给那些既有思路、又肯出力的同志们创造好的发展环境。说到底,就是让会干事、能干事、干成事的作为者上,让甘于平庸、干不成事的无作为者让,让不干事、碌碌无为的不作为者下。尤其是单位“一把手”应面对干头万绪的工作,学会立体思维,用“弹钢琴”的方法,有效地运筹时间,科学地安排工作,让有限的时间和精力发挥出无限的作用。尤其需要注意的一点就是,在追求高效率的基础上,要保证工作质量,不能完成一项工作任务后,一大堆的遗留问题也暴露出来,这更不是一种高效。我们基层很多工作,效率上不去,除了工作方法、作风和个人素质的原因外,和争功、内耗也密切相关。这方面要树立两个观念:一是“大河有水小河满”,有整体形象才有个人形象;二是“一花引来满园春”,不管谁出了名,不管哪项工作得了先进,都是整体的荣誉。为此,我们应做到不争功、不诿过,敢于负责、勇于开拓,实实在在的做人,风风火火的干事。

四是树正气,讲廉洁。

俗话说:“做官一张纸,做事一阵子,做人一辈子”。从这个意义上讲,我们要坚持做官先做人,做人先正已。人本不立,不仅难以为人,更难以为官。公生明、廉生威,为政不廉、没有表率,自身不清、难以清别人。现在有个别人在工作中不敢说、不敢碰,不敢得罪人,很大的原因就是自己不清,有短处在人家手里。“吃人家的嘴软,拿人家的手短”,作为一名党员干部,一旦嘴软手短,“小尾巴”被别人攥住,就肯定不能再坚持原则、公事公办。现在,农村群众法律意识和监督能力都非常强,一旦管不住自己,就会把自己送进阴冷的监狱。“莫伸手,伸手必被捉”,这是千古不变的警言。我们必须自觉做到不伸手,不放纵,不忘本。树立正确的人生观,价值观,正确对待手中权利,正确对待钱财,克服“人为我为”、“下不为例”的心理,真正做到一身正气,两袖清风。同时,教育好自己身边的人,保持清醒的头脑,增强拒腐防变能力,做到自重、自省、自警、自励,防微杜渐,警钟长鸣,树立和维护好个人形象和整体形象。

五是甩包袱,创一流。

工作中,我们应当有敢破敢立、能甩能创的意识。无论以前的工作如何,我们都应及时找差距,保持乐观态度往前看,甩掉思想包袱,强化争创一流的意识,始终保持奋发有为的精神状态,坚持高标准,严要求,一丝不苟地对待当前的每一项工作,精神益求精地完成每一项任务,干一流的事,当一流的人,树一流的形象。要善于克服困难、总结教训,要勇于开拓创新、摸索经验,树立起“干就干成,干就干好”的思想,用工作事实证明自己,用成绩来体现自己。考核一个人、评价一个人,就看工作实绩,看工作和兄弟单位相比处在什么位置,这是最公平的方法,没有客观原因,也没有任何理由可以强调,就是用工作成绩来说话、来定论。只有这样,我们的工作才有压力和动力,才更有思路和出路。

以上五点是我在工作中的个人体会。我私自认为,如果做不到以上五点,我们干点事很难,干成事更不可能。因此,我们应把“团结、实干、高效、廉洁、一流”作为一种风气,一种精神面貌进行倡导,切实改变作风,提高素质,培养出一流的干部队伍。

村委主任培训心得体会和感悟篇十九

主讲人:张颖。

教师姓名:张玉英。

二十几年的班主任工作,每天都要处理学生中的很多事情,更要随时随地的对学生进行思想教育,这些工作对于班主任老师来说已经是自然而然的.事情了,但总觉得自己的说教无法走进学生的心灵,产生呼应。这次有幸聆听广东教育学院李季教授叙事德育----走进心灵的智慧讲座后,使我深受启发,真是受益匪浅。

叙事德育就是把有趣的或有意义的能够启迪学生心智的故事讲述给学生,使学生产生情感的共鸣,达到培养学生德育的目的,重点在于以情感人。我们教师在教育教学过程中,假若不走进学生的心灵的话,我想很难收到很好的教学效果。因为教学过程中一个主体的因素――学生,没有参与到我们的教育教学中来的话,很难取得良好的效果。这样的话,教师教的辛苦,同样学生学的很累,效果还不是很好。只有我们教师潜入学生当中,去体验、去感受,了解学生、关心学生和学生一起成长,这样的话,教师才能和学生有共鸣之处,学生才能参与到教学中来。

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