最新成为更好的老师读后感300字大全(模板10篇)

读后感是对阅读过程中的思考和感悟进行总结和表达的一种方式。写一篇优秀的读后感需要注意哪些方面呢？下面是一些建议，供你参考。如果你需要阅读一些优秀的读后感样本，可以看看以下几篇范文。

成为更好的老师读后感300字篇一

真实的教师的普通生活平淡琐碎与忙碌，并没有想象中的清闲与轻松，更不像影视剧中那般浪漫与美好，大多数时候，教师会埋头在备课上课与批改作业以及没完没了的处理学生的各种各样的问题之中。简单重复的日常生活，很容易磨损教师的激情与骄傲，慢慢地，很多人就习惯了接受与放弃，而接受了当下的平常，放弃可能的努力，每天囿于杂事之中，忘记了我们最初的梦想与目标，所以当我们无法选择现实生活时，精神生活的富足与丰盈就显得尤为重要。

教师如果缺乏了精神生活的滋养与扶持，就容易受制于外在的诱惑冲击与绑架，从而使自己陷入不得不随波逐流而又不甘自甘堕落的两难困境。我想我们应该更多地丰富自己的精神世界，把渴求的方面更多的放在丰富自己的人生阅历和丰富自己的知识上面。

把物质看得轻一些，更多培养自己的兴趣，做自己喜欢做的事情。丰富自己的精神世界，幸福应该会离我们更近一些。所谓“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。通过读书，可以丰富自已的精神世界，陶冶情操，增长见识，开阔视野。

只有这样的生活，我们才能活成自己的样子。

最近读了王维审老师的《成为更好的老师》这本书。初中有一篇《在人生的紧要处照亮自己》。在这篇当中提到了一个问题:“教师必须写作吗？如果一个教师课教的很好，教学成绩很突出，各方面工作也做得井井有条，那么就可以虽然是一位优秀教师这样的优秀教师，写游戏文章又有什么关系呢？”

王老师在文章中说到:“当我们这些在讲台上一站几十年的教师有一天离开了讲台，离开了校园，能够带走的是什么？或者说什么可以证明自己曾经站在讲台上曾经优秀过？我想只有文字只有写作。写作，可以帮助我们把经验和思考进行物化，让它们以一种永恒的方式长久的存在。”

心中的感悟也很多，但是如果我们不坐下来把这些想法这些事情记下来，他们都会渐渐的淡去，有一天我们甚至想不起来发生过这些。但是如果我们把它转变为文字。就算是十年之后再拿出来这些文字读一遍，那些久远的事情会立刻变得鲜活的起来，变得历历在目。退休后，当我们再次拿出这些文字来读的时候，自己几十年的教学生涯，自己教学生涯中遇到的事情感悟便跃然纸上。那时候心中的充实感幸福感就不用多说了。

成为更好的老师读后感300字篇二

“我一直认为，人若没有打碎自己的精神，生活迟早会走向板结。”在现实生活中，大多数人都会选择安逸的生活，只要有一个稳定的工作就够了，时间一长，最初的豪言壮志都会随着时间的流逝慢慢的被淡忘。有些人喜欢安于现状，也不愿意主动去学习新的东西，缺少一种打碎自己的精神，因此很难获得发展。

“其实，人最大的困难就是从常态中选择一种不一样的姿态。”大多数人都喜欢从众，喜欢随波逐流，只要这件事情干的人多了，人们就会形成一种从众心理，不管是对还是错，大家一般都会去做，正因为如此，很少有人能走出自己的舒适圈，去寻求进一步的发展。关于教师的成长问题，不同的人有不同的见解。作为教师，我们应该不断地学习新知识，树立终身学习的理念，培养批判精神。

“作为教师，不拘泥于繁杂的事务性劳作，不自甘于搬运工式的忙碌，不苟且于眼前的利益得失，以坦然、睿智而诗意的心态面对丰富的教育生活，才是应有的专业情怀。”作为教师，应该把自己的眼光尽可能放的长远一些，胸怀更宽阔一些，不顾及当下的利益得失，不要总是计较那么多，把自己该做的做好，每天过得充实一点，你就会在日常教学中发现自己的点滴进步。

“如此，学会用麻烦事垫高自己，让遭遇的一切都成为专业成长的资源，是一个教师必须具备的心态，也是教育的智慧。”作为教师，面对的学生是各种各样的，发生的事情也相对比较多，如果我们总是在抱怨，事情不仅没有得到解决，反而会越来越糟糕，并且自己也会变得越来越烦躁。如果我们能转变思维方式，把遇到的事情换一种角度来思考，学会反思，积极寻求解决的办法，从中总结经验，进而不断地成长。

“我想，任何一种观点的建立，都必定经历情感的纠结和思维的挣扎。无疑都需要一个连续的反思期，以此来保证文字的深刻和文本的价值。”其实，每一次的写作，都需要作者经过多次的反思和思考，对自己组织的语言和观点一次一次的否定、修改、再否定、再修改，从日常的事情中剖析出其中蕴含的教育观点和理念，就是在这样纠结的过程中，完成写作，而我们也是在这样的过程中慢慢成长的。

作为教师，尤其是一名新教师，自身经验和能力都不足，因此学习变得尤为重要，向周围的老教师请教，和新教师一起交流、沟通，不断提高自身教育教学能力。

成为更好的老师读后感300字篇三

王维审老师也多次提到要做有情怀的研究者。苏霍姆林斯基说过“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事教育科研这条幸福的道路上来。”苏霍姆林斯基的这句话给我们在教师成长的道路上指明了方向。那就是做研究者，在研究中，忘却烦恼、功利和庸俗，专心致志地为兴趣和理想而努力。而这就是来自于研究的情怀。

王维审老师的这本《做更好的老师》还没有读完，只是读的这些就已经让我受益匪浅，仿佛进行了一次精神的洗礼，让我对以前的教学有了很多的反思和收获，希望自己能够不断的进步和提高，成为更好的老师。

成为更好的老师读后感300字篇四

许多人认为教师这个职业挣钱少，事情杂，除了名声好点碌碌无为，甚者有人认为谁都能成为教师，教的多了，讲的多了谁都会了。外界有这样的声音与教师队伍中有人接受平淡有密切的关系，有的教师只做常规工作，备课、上课、批改作业。

就像王维审老师说的，“教师职业本就平淡无奇，教育生活中大多是琐碎无味的忙碌，在这种境遇下，大多数老师会选择随波逐流，抑或是疲于应付，终是一种隐忍的无奈接受。这种压抑下的劳作，最终会导致教育生活品质粗劣，成为一种与机械操作无异的简单劳动”

平淡真的可以必须无奇吗？随波一定要逐流吗？并不是这样的，王维审老师这样说到“对于教师一定要找到一种能够代替隐忍的东西，这种东西可以支撑你从碌碌无为到有所追寻，可以让你的心境从百无聊赖到澄澈清明，也可以帮助你拥有一场心无旁骛、没有牵绊的行走，我想这应该是一种情怀，一种无须隐忍的坦荡”

“情怀”在当代社会是流行词，也被说成矫情词。但我认为“情怀”真的不矫情，拥有一种“情怀”守住一份清明，未来的道路才能坦荡，做事儿才能有所坚持。这里又说到了“坚持”人生已经过去了很长的时间，什么事情是坚持下来的？一件事儿能坚持多久？从工作到生活真正让坚持成为习惯的事情少之又少。初中的时候，语文老师要求写日记，从开始的新鲜兴奋，到后来的疲于应付检查，再到后来的放弃，真的坚持下来的太少太少。

但其实坚持是人生的一种财富，就像王维审老师书中诠释的那样“如果一个人能够心无旁骛地去做一件事，一年两年或许不会又什么收获，但是十年八年后肯定会有所成就，倘若坚持二十年三十年，那些吃过的苦，流过的汗，肯定会在某一天以奇迹的形式突然降临”

王维审老师的《成为更好的老师》第二章中从身边的实例阐述了情怀，努力，有品质的努力，并且能正视成功与失败，强调了选择逆行，按照自己喜欢的方向活成自己喜欢的.样子。

这是我成为教师读的第一本有关成为好老师的书，书中洋洋洒洒，很多可以成为我自己的食粮，成为我的榜样。面对当前的迷茫寻找一个方向，找到自己的“情怀”这是当前我应该做到的。

成为更好的老师读后感300字篇五

这个月拜读了王维审老师的《成为更好的老师》，我感觉收益良多，王老师用一个个小故事、一篇篇短文给读者介绍了许多关于教育上的事情，更好地指导我们在教育路上越走越远，成为更好的老师。

在这本书中有许许多多感人至深的故事，令我印象深刻的莫过于那位贫穷地区的高中老师，他说：我们贫穷，我们还要养家，可是那又怎样呢？我拥有学生们的爱，既是这爱会随着他们的离开而逐渐消淡，记忆逐渐模糊。可是那又怎样呢？他们的生命中有我陪伴的三年，这已经足够令人欣慰了。我不会离开他们，不会离开我的这个贫穷的学校。我想，伟大亦如此吧。作为一名老师能把自己的一生奉献给自己喜欢的事业，无论贫穷还是富有，这是多么伟大，我想，这样的老师，值得我们学习。

在这本书中，我读到了很多平凡却又不普通的老师，他们兢兢业业在自己的工作岗位上劳作着，他们都在向自己喜欢的擅长的那一方面刻苦钻研着，有擅长物理的老师，他在自己的努力之下成为名师。也有很多老师不慕虚名，面对各种的奖励谦虚的说一句自己还差的很远，让更优秀的老师去吧，其实他本可以担此重任，只是他谦虚罢了。

一些浅层次的努力，其实会耽搁真正的成长。就跟王老师讲到的课赛，虽然参赛老师和周围的人都很努力，但是他们的努力却是一种极为浅显的努力。任何时候，当我们在某个层次上持续一段时间后，都需要进一步去寻找更深层次的目标，付出的努力也应该一层比一层更加深刻。

在一件事上，能坚持下来的真的是少之又少，世界“成功学之父”拿破仑希尔写过一本书叫《为什么成功路上不拥挤》。因为这本书，“成功路上不拥挤，因为坚持的人不多”一度成为金句，这件事为什么能够如此流行，因为这句话直击了每个人的内心深处吧。

人生的每一段都有它的意义。成功的，带给人生喜悦和精彩；平淡的，让人习惯淡泊和温和；失败的，诱发灵魂深处的对视和自省。所以，在简陋平庸的生活之中怀有必要的愿望，在人生精彩之中看得到被忽略的平淡无奇，都是需要在漫长人生里逐渐习惯的生活方式。

每个人都应该有梦想，更何况老师，梦想能够给予我们的不仅仅是仰望星空的情怀，还有脚踏实地行走的能力；如此，我们每一个人都需要一个不大不小的梦想，来安慰我们的人生，温暖我们的生命。（聂先生）。

成为更好的老师读后感300字篇六

今年，再接班主任，心态又发生了变化，希望陪着他们玩三年，对班主任的那点余情未了，希望都在这一届实现吧。就像作者在书中提到的，“醉心于自己和学生的生命成长，痴心于成为更好地老师。”在这一届中，内心少了些功利，多了些平和，拿起笔来，希望认真的把我们走过的每一步记录下来。自从学生初一入校，就创建了公众号，现在己经更新到五十多篇原创文章，当看到一个个满脸稚气的孩子从我的照片中褪去青涩，心理逐渐变得成熟，忽然觉得自己就像一位种田人，看到秋天的硕果满枝。

成为更好的老师读后感300字篇七

教人先教己，这是教师职业的特点。“师者，传道授业解惑也”这就需要教师具有良好的思想道德修养；教师有精深的专业知识和条件性、实践性知识。随着社会的发展，教师职业的复杂性、专业性、科学性越来越明显，这就对教师的专业化提出了更高的要求。

在书中王老师多次强调要注重思考和反思，做有深度的思考者。教师成长的最大问题，并不是知识的不足，而是不想再去思考，更不会主动去思考，这才是成长的最大障碍。作为一名新老师，我们应当积极主动的去思考和反思，对失误或不足的主动回顾、细致反思，对问题或困惑的自觉思考究，还应该对经验或成功的方法进行系统梳理。在书中王老师也给我们指出了几种思考形式，可以是坐下来想一想过去，也可以是静下来问一问自己，以及基于文字的思考――以阅读拓展思考的宽度，以写作提高思考的深度。有文字相伴，教师才有可能真正成为思考者，也才有可能走得更远、更持久。这也是“木香花语”教师读写团队组建的意义，给我们新教师提供了阅读、写作、思考的制度和空间，让我们新教师可以更快、更好的成长。

成为更好的老师读后感300字篇八

我印象特别深刻的是“别被浅层次的努力耽搁”，其中有一个例子是关于台湾著名的冻顶乌龙的故事，人们为了方便，直接把稀释过的化肥直接浇在树根附近就行了，虽然省事，但最后还是有大量茶树旱死了，而那些比较保守的老茶农用老办法种出来的茶树却幸存下来，并且长得很茂盛。

原因在于，施用化肥的茶农一直都在地表施肥，而传统的施肥方法，则迫使茶树向深处扎根，长到有水源的地方。从这个例子可以看出，“一些浅层次的努力，其实会耽搁真正的成长。”同理，如果仅仅依靠别人的帮助，一个人在自己的成长路上是走不长远的。无论做了什么，我们都要做一个积极的反思者，积极的思考我们应该怎么去做，而不是只听他人的建议而没有自己的想法和观点。又或者，我们仅仅满足于现状而不思进取，是不会有更好的发展的。相反，如果我们自身能抓住机会，把握时机，变被动为主动，一定会获得更好的发展。

我们要学会打碎自己，学会与自己死磕，“与自己的懒惰死磕，与自己的缺点死磕，与自己的松懈与懦弱死磕······”忍耐和坚持是一件痛苦的事情，但就是这种死磕到底的坚持，却能让人更快的成长，得到更好的发展。

成为更好的老师读后感300字篇九

“我一直认为，人若没有打碎自己的精神，生活迟早会走向板结。”在现实生活中，大多数人都会选择安逸的生活，只要有一个稳定的工作就够了，时间一长，最初的豪言壮志都会随着时间的流逝慢慢的被淡忘。有些人喜欢安于现状，也不愿意主动去学习新的东西，缺少一种打碎自己的精神，因此很难获得发展。

“其实，人最大的困难就是从常态中选择一种不一样的姿态。”大多数人都喜欢从众，喜欢随波逐流，只要这件事情干的人多了，人们就会形成一种从众心理，不管是对还是错，大家一般都会去做，正因为如此，很少有人能走出自己的舒适圈，去寻求进一步的发展。关于教师的成长问题，不同的人有不同的见解。作为教师，我们应该不断地学习新知识，树立终身学习的理念，培养批判精神。

“作为教师，不拘泥于繁杂的事务性劳作，不自甘于搬运工式的忙碌，不苟且于眼前的利益得失，以坦然、睿智而诗意的心态面对丰富的教育生活，才是应有的专业情怀。”作为教师，应该把自己的眼光尽可能放的长远一些，胸怀更宽阔一些，不顾及当下的利益得失，不要总是计较那么多，把自己该做的做好，每天过得充实一点，你就会在日常教学中发现自己的点滴进步。

“如此，学会用麻烦事垫高自己，让遭遇的一切都成为专业成长的资源，是一个教师必须具备的心态，也是教育的智慧。”作为教师，面对的学生是各种各样的，发生的事情也相对比较多，如果我们总是在抱怨，事情不仅没有得到解决，反而会越来越糟糕，并且自己也会变得越来越烦躁。如果我们能转变思维方式，把遇到的事情换一种角度来思考，学会反思，积极寻求解决的办法，从中总结经验，进而不断地成长。

都需要作者经过多次的反思和思考，对自己组织的语言和观点一次一次的否定、修改、再否定、再修改，从日常的事情中剖析出其中蕴含的教育观点和理念，就是在这样纠结的过程中，完成写作，而我们也是在这样的过程中慢慢成长的。

成为更好的老师读后感300字篇十

《成为更好的老师》中第三辑要对某种东西倾注深情主要讲了老师在教学道路中怎样促进自己的成长。我们总是羡慕别人的一夜成名，总是喜欢议论别人的横空出世，却很少知道他们在与自己斗争的过程中到底经历了什么。其实，所有看得见的光鲜亮丽，都透着别人所不知的艰辛，都是一场隐忍已久的喷薄而出。

在这一辑中，讲了一些老师的个人成长的历程，很多老师在教师的漫长历程中都会有各种困惑，有的老师在自己的坚持中找到了解决的方法让自己专注于一隅，执迷于一事。耐得住寂寞，坚持自己的选择和行动，专注于内心的追求，不为外物所动；另外对于想做的事情不能浅尝辄止，要深入研究，永不放弃。有所热爱，有些追求，有点孤独，努力拓展自己的专业领域，让自己在专业领域有所建树。

就像书中提到的小组合作学习已经被我们重视到近乎泛滥的地步，几乎所有的课都会体现小组学习的理念，合而不作的表面文章，探而不究的浅尝辄止，才是课堂上小组合作学习的真实状况。并不是说不能用但是教师要有效的使用设计好真正让学生讨论并且能得出不同观点的问题才可以。给课堂应该有的样子。让课堂回到原点，给学生需要的，给我们能给的，课堂应该有自己的样子。

另外就是有关教师自身成长的事例，真是让人佩服的五体投地，这些教师都通过自己的不懈努力让自己的人生开拓了另一番天地。真是一路走来，人生就是不断与自己斗争的过程，与惰性斗，与时光斗。所有看的见得光鲜亮丽，都透着别人所不知的艰辛，都是一场隐忍已久的喷薄而出。所以若有成长的愿望，就该毫不犹豫的去成长，直至坚持为一种习惯。我们要走出自己的舒适圈，开放自己的心态，把生活的大门打开，让更多的人和事参与到自己的生命中来，在闲散的时光里播下成长种子，不断学习，与时俱进。