教案有助于促进师生互动、学生思维的激活和主动学习的引导。如何编写一份高质量的教案是每位教师需要思考和提升的问题。接下来,我们将为大家分享一些建议和经验,希望能对大家的教案编写提供一些帮助。
安徽小学信息技术教案篇一
1、初步了解计算机中信息保存形式和文件类型。
2、会创建文件夹,能保存文件。
3、认识存储器、磁盘、光盘,了解存储容量。
教师讲解+学生练习+学生演示+教师评讲。
培养学生从小有保存文件的习惯,同时也要养成良好的信息技术素养,尊重别人的劳动成果,不要删除别人的文件。
1、信息存放形式、存储器与存储容量。2、文件类型。
通过学习能够把文件保存在指定的位置。
同学们到图书馆去借书时,看到图书是按不同类别存放在不同的书架上的,整整齐齐的,查找起来非常方便。在计算机中,信息是以文件的形式保存在磁盘或光盘中的,这些文件也可以存放在不同的文件夹中。
(板书:第八课保存文件)。
师:在通常情况下,文件是保存在文件夹中的。为了便于管理和使用文件,每个文件有自己的名字,叫文件名。
(板书:文件名)。
师:文件名可以用字母、数字、汉字或符号表示,通常由文件主名和扩展名两部分组成。
(板书:由文件主名和扩展名组成)。
(演示)。
(1)打开含有“clouds、bmp”、“蛙鸣、wav”文件的`文件夹。
(2)师:大家看到的“clouds、bmp”和“蛙鸣、wav”文件,其中“clouds”“蛙鸣”是文件主名,“、bmp”“、wav”是文件扩展名,分别代表不同的文件的类型,“bmp”代表图片文件。
师:在windows98中,不同的文件或文件夹用不同的图标表示。
师:可以看出文件名是“”,属于声音文件。
师:同学们在计算机里看见有像文件包一样图标,它表示是文件夹,就像图书馆的书架一样,我们可以把文件放在文件夹里。
(板书:创建文件夹)。
师:我们的小朋友想不想拥有自己的文件夹?下面就带大家去建立自己的文件夹。
(演示)。
(1)打开“我的电脑”;
(2)打开“d:”;
(3)选择中文输入法;
(4)单击“文件(f)”菜单,指向“新建(n)”、“文件夹(f)”命令。
(5)在,输入“小明的文件夹”,单击窗口空白处或按回车键。
(板书:打开d盘—选择输入法—“文件(f)”菜单—“新建(n)”—“文件夹(f)”—输入文件夹名—单击)。
用下面的方法,以自己的姓名建一个文件夹。
(1)打开资源管理器。
(2)在d盘下新建该文件夹。
3、存储器。
(1)我们在前面已经学过,在计算机中用来保存信息的设备叫什么?
师:存储器。
(2)存储器常分为哪几种?
师:分为内存储器和外存器两种。
(3)常用的外存储器有哪些?
师:常用的外存储器有软盘、硬盘和光盘等。
师:不论是软盘、硬盘还是光盘等存储容量有大有小,我们用字节的多少来表示容量的大小。在存储信息时,一般一个英文字母占一个字节,一个汉字占两个字节。字节用byte或b表示,1b表示一个字节。此外,还用kb、mb和gb分别表示千字节、兆字节和千兆字节。它们之间关系是:1kb=1024b;1mb=1024kb;1gb=1024mb。
(板书:存储容量:用字节表示kbmbgb)。
师:我们常用的3.5英寸软盘的容量为1.44mb,大约可保存几十万个汉字;计算机内存的容量通常是几十兆字节以上;计算机硬盘的容量在几百兆字节以上,目前家庭使用10g~30g硬盘;一张普通光盘的容量在600兆字节以上。
常用的外存储器有哪些?
师:软盘、硬盘、光盘等。
师:软盘驱动器简称软驱;光盘驱动器简称光驱。使用磁盘时盘要注意防潮湿、防磁化、防弯曲、防高温;硬盘还要防震动,不要用手触摸软盘薄膜以及光盘的读写面。
以“这节课我学会了……”或“我知道了……”形式进行总结。
(1)在软盘中以自己的姓名新建一个文件夹;
(3)再保存到软盘上该文件夹中,并检查是否保存到磁盘上了。
安徽小学信息技术教案篇二
3、学习利用前景色填充
1、电子教室系统和多媒体投影设备。
2、第6课的教学范例,并将范例事先发送给每位学生
1、树冠的绘制
2、树干的绘制
1、让学生进一步掌握画图一般过程
2、让学生学会椭圆的画法
前景色的填充方法
导入
小朋友们,我们已经有一幢漂亮的教学楼了,可是教学楼边上光秃秃的,什么也没有,要是有几棵大树那该多好啊,我们今天就来在教学楼旁种上参天大树。
打开文件
请小朋友打开“画图”程序。请小朋友打开第6课的作品。
“种”上参天大树
我们可以看到工具栏里有一个画着椭圆的“椭圆”按钮,我们可以利用它来画出需要的椭圆,单击选中它。
这时候,我们把鼠标移动到画布上,小朋友们有没有发现它变成了一个十字架的形状?然后按住鼠标左键不放并拖动鼠标,画布上就出现一个椭圆。在我们拖动鼠标的时候还要注意调整椭圆的大小,应该调整合适后,松开鼠标左键,椭圆就固定在画布上了。其实椭圆的画法和我们已经学过的矩形的画法是差不多的,现在请小朋友们尝试一下如何画一个椭圆。
如果我们要画一个圆怎么办呢?这时候我们就可以在键盘上找到一个shift键,按住它不放再按住并拖动鼠标就可以画出圆了。
我们曾经学过填充颜色,在这里我们可以利用它给大树穿上漂亮的衣服。你知道还有其他的方法吗?(根据实际情况讲解“前景色填充)
我们大家现在都已经把树冠画好了,但是我们还没有画上树干呢。首先我们选择刷子工具,并在颜料盒里选择黑色,为树冠画上树干;然后给树干填充一种自己喜欢的颜色。
“栽”上亭亭玉立的雪松
我们现在再来画一种漂亮的树,那就是雪松。画雪松的时候,我们只用两个椭圆就可以了,一个椭圆是树冠,一个椭圆则是树干。我们请一位同学上来试一试。现在我们把漂亮的雪松种到学校里吧。
安徽小学信息技术教案篇三
九年义务教育小学教材《信息技术入门》第一册p1-p10上的内容。
教学要求。
1、认识计算机的基本组成;
教学重、难点。
2、了解计算机的基本知识。
教学课时:1课时。
第一课时。
师:今天我们来认识一位新伙伴,请大家打开书翻到第3页。
信息。
师:我们身边到处都是信息,你说的话,读过的书,听到的声音,看到的景象,这些都包含着信息。
1、电话可以把信息传得更远;
2、整个校园都能听到上课的信息;
3、画报是宣传信息的好方法;
4、电视可以让更多的人接收到信息。
想一想:爸爸妈妈通过什么方式与别人联系?他们又是怎么知道外界发生的事情的呢?
人们每天都要接收到大量的信息,有时需要把信息记录下来或者告诉别人,这就用到了信息技术。
在古代,技术很落后,没有纸和笔,也没有传递信息的工具。人们要想把发生的事情记录下来或者告诉别人是很困难的。
1、烽火传讯;
2、竹简记事。
现在,人们生活在信息的海洋里,信息越来越复杂了,没有先进的工具来帮忙,人们很难应付得来。
但,计算机可是神通广大的小管家,再多的信息都能帮你处理好。不过没有你的指挥,它可什么也干不了。
计算机是处理信息的好帮手,它肚子里能藏很多很多的信息,并且能够以惊人的速度处理这些信息,所以,在信息技术中失学着重要的角色。现在各行各业都离不开计算机,学习计算机知识成了现代人生活中不可缺少的一部分。
计算机的组成。
计算机是由许多成员组成的,它们密切配合,一起工作,才使计算机有这么大的本领。我们来认识一下这些小成员吧!
师:计算机是由许多成员组成的,它们密切配合,一起工作,才使计算机有这么大的本领。我们一下这些小成员吧!
师:现在需要处理的信息更具多样化,计算机来了很多小帮手。请同学们自己看一下书第9页的内容吧!
思考与练习。
1、你身边都有哪些信息?你是怎么获取这些信息的?
2、你都在什么地方、什么场合见过人们使用计算机?计算机能帮助人们做什么?
安徽小学信息技术教案篇四
九年义务教育小学教材《信息技术入门》第一册p1-p10上的内容。
1、认识计算机的基本组成;
2、知识什么是信息及信息技术;
1、信息技术在生活的应用;
2、了解计算机的基本知识。
第一课时
师:今天我们来认识一位新伙伴,请大家打开书翻到第3页。
信息
师:我们身边到处都是信息,你说的话,读过的书,听到的声音,看到的景象,这些都包含着信息。
1、电话可以把信息传得更远;
2、整个校园都能听到上课的信息;
3、画报是宣传信息的好方法;
4、电视可以让更多的人接收到信息。
想一想:爸爸妈妈通过什么方式与别人联系?他们又是怎么知道外界发生的事情的呢?
信息技术
人们每天都要接收到大量的信息,有时需要把信息记录下来或者告诉别人,这就用到了信息技术。
在古代,技术很落后,没有纸和笔,也没有传递信息的工具。人们要想把发生的事情记录下来或者告诉别人是很困难的。
1、烽火传讯;
2、竹简记事。
现在,人们生活在信息的海洋里,信息越来越复杂了,没有先进的工具来帮忙,人们很难应付得来。
但,计算机可是神通广大的小管家,再多的信息都能帮你处理好。不过没有你的指挥,它可什么也干不了。
计算机是处理信息的好帮手,它肚子里能藏很多很多的信息,并且能够以惊人的速度处理这些信息,所以,在信息技术中失学着重要的角色。现在各行各业都离不开计算机,学习计算机知识成了现代人生活中不可缺少的一部分。
计算机的组成
计算机是由许多成员组成的,它们密切配合,一起工作,才使计算机有这么大的本领。我们来认识一下这些小成员吧!
师:计算机是由许多成员组成的,它们密切配合,一起工作,才使计算机有这么大的本领。我们一下这些小成员吧!
师:现在需要处理的信息更具多样化,计算机来了很多小帮手。请同学们自己看一下书第9页的内容吧!
1、你身边都有哪些信息?你是怎么获取这些信息的?
2、你都在什么地方、什么场合见过人们使用计算机?计算机能帮助人们做什么?
安徽小学信息技术教案篇五
是以美化windows界面为中心的实践操作课,体现“以人为本”的设计思想,强调使用者个性化设置,充分尊重用户个性发展。这对于学生培养对电脑的感情是非常有益的。
1、使学生了解“对话框”界面的组成。
2、熟练掌握应用显示属性对话框改变桌面的背景。
过程与方法创设情境,采用任务驱动教学模式,让学生自主探究,协作交流,完成学习任务。
情感态度。
价值观通过对桌面背景的改变,培养学生自主学习的能力,培养学生的美感,同时激发学生对学习电脑的兴趣。
(1)改变桌面背景。
(2)通过“浏览”查找图片的方法。
教学过程。
一、导入:
1、出示课题:电脑桌面巧装饰。
让学生一起读课题。
2、出示教师机的桌面(autumn图):秋天到了,我们的桌面也披上了秋天漂亮的外衣。原来,我们的桌面是可以改变的,今天就让我们自己动手为电脑城堡的门面重新装饰一番。
二、新授:
(一)如何设置桌面的背景。
1、初步学会设置背景。
(1)教师提出问题,怎么样才能进行桌面的设置?打开课本p16,看看能不能从书中找出答案。(教师提出了问题,为学生自主学习提供了第一个目标,使接下来的自主学习是有的放矢的,并不是放羊)。
(2)学生相互讨论,并且进行尝试。(在同桌讨论的`基础上,尝试性的进行操作,在讨论操作过程中,可以借助课本,这样的教学设计,培养学生自主学习的能力,同时培养学生协作完成任务,解决问题的精神)。
(3)学生汇报学习结果,总结设置方法。(这里请一到两个学生讲讲他们的操作方法,并把操作过演示给其它同学看。对于掌握得好的学生,他们的学习成果被得到肯定,同时加深了他们自己的学习印象;在他们总结、操作的同时,又帮助了一部份掌握得不是很到位的学生,使他们在同学的演示下,也能很快的掌握这个方法。)。
(4)教师小结:
师提问:刚才在设置桌面的时候都是在哪儿完成的?
生:属性。
看来我们装饰桌面都是在这个特殊窗口中完成的,那就让我们一起来先认识一下这个特殊的窗口——显示属性对话框。
出示课件:显示属性对话框。
让学生通过课件认识对话框的基本组成。
师:让我们一起再听听小博士是怎么装饰桌面的。出示小博士flash课件。
(5)学生练习:自己选择一幅喜欢的图片作为桌面墙纸。
(6)总结设置过程并板书:
设置:右击——单击“属性”——桌面——选择图片——确定。
2、如何通过“浏览”方式选择背景。
(1)出示教师机上的桌面(机器猫图片),问:刚才在背景列表框中有没有这幅图?生:没有。
师:windows提供的图片非常少,我们可以将一些存储在电脑里的精美的图片设置成桌面背景。在我们的电脑的d盘上,有一个叫“图片”的文件夹,里面有不少图片,请你选择一张图片设置成背景,你会吗?现在就让我们打开书p17,听听小博士是怎么说的。
让学生一起读一读。
问:小博士说的“浏览”按钮在哪儿呢?谁上台来试一试呢?
(这里应该是对前面知识的一个提升,同时这也是一个提高学生学习兴趣的一个环节)。
(2)学生自己尝试学习、操作。(重在自主学习,培养学生自主学习的能力,教师可以给有困难的学生进行帮助。)。
(3)学生小结操作过程,并演示学习方法。
(5)指出位置列表框中的三种位置“平铺”“居中”“拉伸”,到底有什么不同的效果,让学生自己动手去尝试。
三、巩固练习。
3、分层练习。
a教师指定图片文件夹,学生选一幅喜欢的图进行操作。(所有学生)。
b试着三种位置有哪些不同的效果。(完成得较快的学生)。
c怎样把放上去的背景去掉。(掌握较好的学生)。
(这里提出了三种不同的操作要求,对于大部份学生,要求完成的任务是教师指定的图片。对于操作较快的学生,提出了一个较高的要求,把你喜欢的图片设置成桌面背景。对于掌握较好的学生,提出了怎么样把背景掉。体现出分层设计的教学思想。我们常常遇到这样的问题,对于好的学生,一下子全操作好了,没事做了;而这时那部分学习有困难的学生,还在那儿“研究”着。为了不让这部分好学生浪费时间,我们给他们设计难度更高一点的学习目标,不但使他们学到了更多的知识,更重要的是,他的学习兴趣会更高)。
四、课堂小结:
4、让学生试着总结三种不同效果和如何去掉背景图片。
(一)把学校的照片作为桌面。
1、同学们已经学会了怎样设置桌面的背景,我们的学校,有许多美丽漂亮的景点,老师把它们拍了下来,放在你们电脑的e盘上名为“学校”的文件夹中。请大家选择一个自己喜欢的景点作为桌面的背景。
2、转播一两个同学的设置,请他们介绍一下自己选择的景点。
(二)激趣。
1、同学们,刚才我们设置的背景都是静止不动的,在桌面上有一个名为“gif”的文件夹下,里面放了一些动画图片(本班的合唱比赛和坐场时的动画图)。请大家试试,将动画做成背景。
1、我们学会了设置桌面的背景,知道各种各样的图片都可以做种桌面的背景。那在高深莫测、千变万化的确良电脑世界中,还有很多方法可以设置桌面的背景,这些,我们以后慢慢学习。
2、我们学习电脑,要讲文明,在学校的公共用的电脑上,为了不影响其他班级同学的学习,一般不设置桌面背景,下面请小朋友们把设置的背景取消掉,当一个文明的学习者。
3、学生操作。
4、下课。
安徽小学信息技术教案篇六
1、了解桌面背景,认识显示属性,会设置背景。
多媒体教室、计算机。
一、情境导入。
桌面背景一般可以设成深绿色或者是蓝天白云的图案,也可以将你喜爱的图片设成桌面背景。今天我们就来学习。
二、交流学习。
教师小结:
步骤2:在“墙纸”框中,选择你喜欢的背景,关在“显示”栏中选择“拉伸”,单击“应用”,“确定”按钮,如书中6.2所示。
步骤3:利用“显示属性”的“设置”,改变屏幕区域大小。如书中6.3所示。
任务二:看书或小组讨论后想:窗口都由哪些栏目和按钮组成?
小结:
标题栏:位于窗口顶部,用来显示应用程序的名称;
菜单栏:位于标题栏的下方,安一般包括许多菜单选项,单击每个菜单项可以打开相应的菜单。
工具栏:位于菜单栏的'下方,它为我们提供一些常用的操作工具按钮。
最小化:可以使应用程度窗口缩小成任务栏中的一个按钮,此时单击按钮可以恢复窗口的显示。
最大化/还原:单击可使应用窗口充满整个屏幕,最大化时也可使窗口还原到原始大小。
关闭按钮:关闭当前窗口。
滚动条:可以将当前窗口中未显示的内容显示出来。
任务三:看书或小组讨论后,怎样移窗口并且改变其大小?
小结:将鼠标移动到某一窗口的标题栏,拖动鼠标即可。
点击最大化、最小化、还原及关闭按钮可以改变窗口大小。
三、巩固练习。
练习上述一个任务中的内容:
思考:改变窗口大小还有什么方法?
不熟练的可以小组讲座或请教老师,教巡视指导。
四、学情反馈:
这节课我们学习了什么,你掌握了哪些内容?
1、选择一件作品请大家进行评价。
2、你觉得优点是什么?不足之处又在哪里?
教师小结归纳:文章的标题字号一般不宜小于正文字号;根据文章不同的内容、文体设置合适的字形和字体,不宜太花俏。
3、请你找找你的作品在哪些地方需要修改的。
4、学生动手进行修改。
5、教师巡视指导。
6、学生完成评价表部分评价内容。
1、通过广播学习其他同学的操作。
2、学生观摩点评。
3、学生自主查找自己作品。
4、学生动手进行修改。
5、完成评价表部分评价内容。
1、学会欣赏、评价别人作品。
2、培养学生自主查找问题,解决问题能力。
3、完善作品,让更多学生完成教学设计的任务。
教你一招:
※把教师机的格式工具栏隐藏※。
提问:格式工具栏的按钮如果不见了,我们该如何才能“找回”格式工具栏?
请学生上来尝试寻找。教师最后演示,提醒学生在遇到困难时要积极动脑或寻求帮助,从而找到解决问题的办法。
1、学生听教学习,掌握电脑操作小技巧。
2、培养学生互助、合作意识。
出示设置好不同文章文字编排的作文范本(2种)。
1、提问:展示的两个作品的文字编排觉得怎样?
2、教师提示:文字字体、字号、字形的设置要从文章通篇的角度去考虑文字的设置,体现文章的编排之美。
3、板书:文章文字的编排。
1、学生认真观摩。
2、掌握文章文字编排操作要领。
进一步使学生掌握完整作品的要求。
安徽小学信息技术教案篇七
(一)知识目标:
1、掌握制作生日贺卡的方法。
2、掌握图形的透明与不透明处理。
3、能自己创作一张有新意的生日贺卡。
(二)能力培养:
1、激发学生的创造性,能创作出有新意的生日贺卡。
2、培养学生自学及合作的能力。
3、培养学生欣赏他人作品以及评价他人作品的能力。
(三)思想教育:大胆想象,勇于创新。
能自己创作出一张有新意的生日贺卡。
1、各种生日贺卡的图片。
2、课件——制作的生日贺卡。
一课时。
一、提出问题。
教师提问:如何使用“画图”的各种工具把图片装饰的更漂亮些?
课件演示:在“打开”^对面框中双击要打开的文件或文件夹,就可以直接打开,右击网页上的图片,选择“复制”,在画图工具中右击画布选择“粘贴”可以直接把网页上的图片粘贴到画布上。
学生讨论:提出各种想要创作的`图片。
二、互动探究,解决问题。
教师:
(1)引导学生打开图像文件。
(2)探究如何设计一张漂亮美丽的图片(关键步骤:选择、复制、粘贴)。
(3)图像的透明与不透明对重叠的影响?
(4)如何将规则图像变为不规则图像(翻转/旋转)教师巡视。
(5)保存文件。
学生:
(1)打开自己喜欢的图片。
(2)小组讨论,分析问题得出^解答。
(3)在粘贴时,发现重叠现象。
(4)小组讨论分析问题。
(5)独立操作。
三、作品欣赏与评价。
教师:
(1)根据巡视结果选择不同创意的学生作品展示。
(2)回顾他们的创作过程,鼓励学生要大胆想象、勇于创作。教师巡视点拨指导。
(3)欣赏及评价他人作品。
学生:小组共同讨论,小组评价。
四、总结与作业。
教师:
(1)总结:本堂课的学习任务是什么?你是采用什么方法来完成的?
(2)作业创作一张有新意的新年贺卡。
学生:总结学习内容及方法。
安徽小学信息技术教案篇八
能以附件的形式通过电子邮件将名片发送给同学;
3.情感目标:通过名片的设计与制作,激发学生学习和使用电脑的兴趣,培养学生的想象力和创造力。
非it 资源:各种自制名片(纸质)、打印纸
it 资源:多媒体教学网、名片范例
2课时
一、激趣引入(4分钟)
(一)、猜谜语
生:
师:
板 书
引出课题: 名片di(解释di的意思)
di:do it ourself 自己动手做
二、探索新知 (29分钟)
(一)出示,引导学生了解名片的组成(3分钟)
1、出示
师:老师在课前已经做好了一些电子名片,我们一起去看看。
2、学生观察教师与学生的名片,找出制作名片的相同之处(地址、电话、住址等)(教师板书主要信息的关键字)
3、欣赏生活中人们的名片,激发学生的创造灵感。
4、小结:看了那么多各式各样的名片大家说说怎样的才能名片吸引人(构思新颖的、色彩亮丽的、构图夸张的、有独特标志的)
(二)技术指导
那你知道该怎么制作呢?
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