2023年班主任班级管理方案(模板9篇)

每个项目或任务都需要一个明确的方案来确保顺利完成，否则可能会陷入混乱和无效的行动中。不断反思和调整方案是确保其有效性的重要环节。通过阅读这些方案范例，我们可以获得更多的启发和思考。

班主任班级管理方案篇一

班主任是全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，学校把一个班级交给你，家长把自己的孩子托付给你，学生的学习态度如何，生活态度怎么样都与班主任的管理工作存在着很大的关系。这么重要和有意义的一项伟大工程，就要求和呼唤班主任胸怀理想、充满爱心、富有创新精神地投入工作；就呼唤班主任持之以恒地包含热情和激情地投入到工作当中去；就呼唤班主任不断铸造自己高尚的人格，成为学生健康成长的一面旗帜，一盏航灯。

班级是组成学校的“细胞”，细胞的优劣直接影响“机体”的健康与活力；班级又是学生的第二个“家”，这个家管得好坏，直接影响“家”庭成员的健康成长。班主任是班级的组织者，是学生的第二个“家长”，所以担当班主任工作就是勇挑重担，搞好班主任工作是光荣的，也是艰辛的。下面就班主任工作谈谈我的点滴体会：

一、要言传身教，以诚取信。

孔子说过“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”言传是身教的基本方式，身教是言传的有效手段。我们常常听到这样的话语“老师自己都做不到，还要求我做！”可见，教师的言行对学生的影响有多么大。《中小学教师行为道德规范》里就明确规定教师要做好学生的表率作用，教师要以身作则。所以，班主任一定要言而有信，言而有度。言必行，行必果。只有这样才能在学生心中树立良好的形象，建立起崇高的威信。所以，当我要求学生做到时，我总是要求自己首先做到。如我要求学生不迟到，我就会在学生到校之前到；比如，要求学生每天早上七点到校，自己就得每天提早十几分钟到教室；我要求学生按时交作业，我就一定会按时批改完作业。做不到的事就不说，说到就一定要做到。老师的这种示范表率作用在学生的身上会转化为一种巨大的教育动力，这样班主任就能在他的学生中享有崇高的威信。作为一名教师，除了在言行举止、衣着穿戴方面要成为学生的表率外，还得加强自身素质修养。为了更科学、有效的管理班级，少犯错误，我不断加强自我修养，注重自身良好品德的形成，以身作则，一视同仁，让学生信服，努力增强自己的亲和力，使自己的非权力性影响持久而深远。平时，教师要思想端正，生活习惯良好，仪表端庄、朴素大方，真正体现“学高为师，身正为范”的要求。如果每个班主任有一股“让全班学生向我看齐的勇气”，那么“身正为范”就真正得以体现了。

二、要尊重学生，关爱学生。

冰心说“有了爱便有了一切”。教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。如何育人？我认为，爱学生是根本。爱学生，就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。人格尊严是平等的。作为班主任，我努力做到能像一个真正的朋友一样，欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。教育专家常说“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。”参照自己的亲身经历，我发现：当一个孩子在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。我班王硕同学学习成绩不好，可是我从来没歧视他，主动去发现他的进步，帮他查漏补缺，鼓励他上进。因此他很努力，想提高学习成绩。

他说“我只有严格要求自己，我才有可能取得进步；我只有努力学习，我才能对得起所有关心和帮助我的人”。班主任要想很好的开展工作，首先要深入了解学生心里想什么，嘴里想说什么，生活学习有什么困难等等情况。“攻城为下，攻心为上”的战争策略，也适用于班级管理，我们惟有让学生心服口服，才能让他们充分挖掘出自己的潜力，充分发挥自己的才能。班主任要做好学生的思想工作，就得放下“师道尊严”的架子，贴近学生，与学生打成一片，与他们促膝谈心，成为他们的知心朋友。让他们感到班主任也是他们中的一员，从而消除他们对你的戒备心理，解除心理上的隔阂。这样，他们才会向你讲真话、诉衷情。遇到问题时才会及时的向你汇报。今年我班上有一个李家欣的女同学，开学之初，上课经常走神，很多科任老师都向我反映情况，班长也反映这个同学对班级工作不热心，于是我提醒了她，想不到她竟依然如故，一天自习后，我把她叫到了办公室，刚开始，我脾气比较急，说话也较严厉，于是她似乎觉得很委屈，竟掉起了眼泪，一问三不知，于是我让她回去好好想想，第二天再给我个满意的答复。第二天，她竟给了我一张道歉的字条，从字里行间的态度来看，我认为她应该是个不错的学生才对，于是我再一次找她谈心，这一次她告诉了我有关她的一切，原来她印象中只有她的初二班主任对她最好，让她当了班长，可到初三，没当什么班干，似乎老师不在乎她，整天充满着失落感，因而做任何事情都提不起精神来，甚至出现抵触情绪……至此我才发现，学生是如此看重老师对她的评价，也因此明白一个好的班主任更应该是学生的知心好友。

三、要拿起表扬的武器。

哲学家詹姆士说过“人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定，而学生更是如此。”赞美是阳光、空气和水，是学生成长中不可缺少的养料。我们班主任作为教育者，不妨拿起表扬的武器。对学生的点滴进步都予以发自内心的表扬和赞赏，努力让我们的每个学生都能感觉到自己的进步。例如：田斌同学刚来我班时，成绩非常不理想，还经常违反纪律。可是当他的班级工作被多次肯定后，他劲头十足，也严格了对自己的要求。如今，他虽然学习成绩不理想，但是他负责的班级体育工作却是十分出色，从来都不需要我的督促，中考还顺利考取了四中。又如，李青同学对自己要求不严格，学习积极性不高，从来不问不懂的题目。但是，他有一天却主动向我们老师请求帮助解题。对此，我当即在班级予以公开表扬。经过如此反复多次的表扬和鼓励，他的学习积极性提高了很多，主动性也增强了，对学习的兴趣也浓厚了，对自己的要求也严格了。另外，我还想尽一切办法让班级在学校中树立良好形象，争取得到学校表扬，以此激励同学注意个人形象，不断修正自己的言行，从而进步。如每年的运动会开幕式，为了让学生在公众场合得到鼓舞，我总是力求出新，每次都得到了学校的表扬，也就是这样一个小举措，增强了学生整体向上的凝聚力，良好的班风就能逐渐形成。由这些我们可以看出，必要的表扬是成功的阳光、空气和水。

但是，我认为表扬要注意对象，注意时机，注意场合，注意分寸，否则表扬可能会变成另一种味道，甚至会被人以为是讽刺、挖苦等等。

四、要经常与家长联系。

家长评论学校从班主任开始，因为班主任与他接触最多。家长的评价认可程度，对学校对班级对教师的影响都很大。他认可你、反感你，他都会到处替你宣传。所以，与学生家长建立良好的关系至关重要。家长信任你，即便有时你的工作有些失误，他也可能谅解你。我们班主任向家长说学生在校做的任何一件事，家长都能感觉到你对他孩子的关注。刘帆同学的母亲说“来老师，你的电话一来，我就知道刘帆肯定是出了问题。这不，我生意也不做了，立即赶来了。我很感谢你对我孩子的关注和教育。”可见，我们与家长的联系真的很重要。

五、要做到“三勤”。

接一个班，班主任老师要做到“脚勤，嘴勤，眼勤”。脚勤就是要经常走到班级同学中去，到学生的家里去，多与学生接触，在开始习惯还未养成时，要多跟班进行督促检查；“眼勤”，要经常去观察同学们的情况，以便及时掌握第一手材料。“嘴还要勤”，就要多找学生谈心，了解他们的内心世界，多与家长沟通，掌握学生在家的情况，知道他们的家庭背景，这样你对学生的教育就能收到事半功倍的效果。

班主任班级管理方案篇二

一、建立良好的师生关系，使学生在一种温心的环境中成长学习。

班主任采取专制、冷酷、高压式的管理方法，极易使学生产生紧张、焦虑、忧郁、恐惧等负面情感。而这些负面情感一旦形成，就会对学生的学习、生活、个人感受、师生关系和班级管理造成强烈的冲击。因此，班主任都应把与学生建立良好的、合作式的、愉悦的、相互信任的和亲密的情感关系作为重要的工作目标。只有这样才会老师觉得轻松、学生觉得愉快。也只有这样的班集体才有利于学生的成长学习。现在我与学生之间更多的象是一种朋友之间的关系。学生见了我不再像是“老鼠见了猫”似的，以前学生有话也不敢和我说、而现在学生有了什么事情总是和我说，这样班级里发生了什么事情也总是有学生对我说。班级的信息通道通畅了，管理起来也就相应的得心应手了。

二、无为而治，以境促人，培养学生的能力。

在教学中，教师是主导，学生是主体，在班级管理中，同样班主任是主导，让学生充分发挥其主体性地位。在班级管理中给学生提供一个宽松的环境，使学生可以充分发挥其内在潜力。老子的“无为而治”思想便的到了充分的体现。

1、抓好班干，大胆放权。

2、以静制动，依法治班。

班级学生性格各异，出点小问题难以避免，班主任要心胸豁达，冷静克制，但也不能听之任之，该出手才出手，不该出手绝不出手，要相信学生有能力解决。只要班主任有利的控制着同学们的努力方向和行事原则，即使是一点拨，便达到已静制动了。如此，才有可能使学生得到真正充分的锻炼。现在我们班的许多事情不用我去过问学生就可以自己处理的有条不紊，上一次的跑操比赛，我到沂南去听课不在场，而就在这种情况下我们班依然取得了一个三等奖。这使我从中发现了学生的潜力。在以后的活动中我都试着让学生自己去组织，结果都受到了意想不到的效果。

3、建立值日班主任制度，让每一名同学都有机会成为班级的管理者。

同时让他们体会到班级管理的难度，一个班级的成败*的是整个集体的努力，班主任只是起到指导的作用。自从建立值日班主任制度以来，班级管理的难度降低了很多。同学们的自觉性都大幅度提高。我们规定每天晚上值日班主任对今天班内出现的情况进行总结，同时提出自己的建议。通过这样的管理方式，让同学们自己发现问题并自己解决，提高了同学们的主人翁精神，班级纪律相比以前有很大进步。

让学生参与班级管理，培养能力，并不是说管理有随意性，而是要依据班级的“法”。否则，学生的能力培养便偏离了方向。能力培养不出来，反倒培养出了学生的惰性。反而“适得其反”了。要想做到这一点就要求我们班主任必须有着敏锐的观察力，及时发现学生的变化以便于给与必要的指导和纠正。

4、注意学生的思想工作教育。

学生的思想教育是一项长期而繁杂的工作，有时你的一两次工作会付诸东流，毫无效果。于是耐心没了，说出这样的话“我对你这样好，你还违反纪律，你对得起谁呀?对得起你的父母吗?对得起老师吗?”、“我都告诉你多少遍了，你又出错。没长脑子。”这样学生不光不领情，还对老师有反感。作为一位老师特别是班主任更要有耐心，如果不坚持下去，会前功尽弃。好像这全是学生的错，我们从来没有看见农民看见庄稼地里有草，而去埋怨庄稼为什么就长不过草呢，为什么你们不长的一样高呢?农民去给庄稼施肥、浇水让它们尽快成长起来。我们为什么不能想一想，“我怎么就不能让他记住呢?”听任老师的报告我真正明白了这一点。如果我们经常这样想，想着设法改变自己而不是埋怨学生，我们自己的教学管理能力也就提上来了，因为我们又找到了更好的方法。从另一方面来考虑，学生本来就是思想不成熟的阶段，你只有适时的拉一把，他们才能从迷惘中走出来。

魏书生说：管理是班集体的骨架，班级诗歌小集体，管理工作尤为重要，有良好的管理，事情就有头有绪，集体就像一架机器健康而有序的运转。我们班主任，都要依据班级的实际情况，建立、健全一套自己的班级管理模式，形成班级强大的凝聚力，让每位学生都能在班级这个温暖的大家庭中找到自己的位置。

在教学与班级管理方面，有很多老师和班主任都是我学习的榜样，今天谈的这点看法，只是我在班级的管理中的一点小小的体会，在以后的工作中我会加倍的努力改正缺点以争取更大的成绩。

班主任班级管理方案篇三

班级管理需要突破口，班主任如何制定班级管理计划呢？下面是本站小编收集整理的班主任班级管理计划，欢迎阅读。

一、工作目标:。

1班级人人有事做,事事有人做,时时有事做。

2及时检查反馈,形成良好的班级运行机制。

3营造和谐健康的班级文化的艺术。

4班级风貌:做人要自尊,行为要自律,说话要诚实,学习要勤奋。

5班级形成一种日日读书,日日练字的学习风尚。

二、学生现状分析：

五年(1)班共有65名学生。每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。但是自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作。很多行为习惯有待进一步培养。在上一学期的带班教育之下，本班学生的各方面都有所好转。但仍然存在比较多的问题，比如班集体缺乏凝聚力;班中尖子生比较小，在学校的各项竞赛都处于劣势;在纪律方面本班学生特别爱讲空话，讲闲话，但真正让他(她)上台面来说点东西又鸦雀无声;以及本班学生的两极分化比较严重，学困生德困生占了班级的三分之一等。针对班级管理中的不足之处，我制定了这学期如下几个工作要点。

三、采取的措施：

1班集体建设：

现在班级是五年级。学生在经历了三、四年级最顽皮的年段之后，毕竟是长大了许多。这学期，我在此基础上，着重培养学生为集体服务的意识和集体利益高于个人的意识。学生知道自己身处在集体之中，应该为集体做出自己的一点贡献。在集体中出现比较重大的事情时，大家利用晨会、队会共同讨论、商量怎样处理。让学生有个人服从集体的意识。我想今后的工作中更应该注意这方面的培养，以利形成凝聚的班集体。

2注重班干部培养：

班干部是班集体中非常重要的组成部分。随着学生年龄的增长，集体意识、竞争意识的增强，本学期，我在班干部产生上采用了任命和竞选相结合的办法。让出五个名额由班级学生通过竞选产生，自荐和推荐相结合。通过竞选，不但选出了班级学生喜爱的小干部，更主要地培养了学生积极竞争，为班级、为同学服务的意识。我想后者是更为积极重要的。

3抓班级常规及少先队活动：

班级常规始终紧抓不放。学生在校学习，需要有良好的学习习惯，常规习惯的保障。在学习习惯中，紧抓课前准备，抓课堂纪律。牢记没有良好的课堂纪律保障，学生就不可能很好地把课堂学习到的知识接受进去。抓学生的作业书写，养成认真、整洁的书写习惯和爱惜书本的习惯。抓学生学会听话，养成专心、专注地听别人说话的习惯。在常规习惯中，抓劳动常规，抓卫生常规，抓学生两操，教育学生懂文明、讲礼貌。结合学校评比常规四颗星，培养学生的班集体意识和集体荣誉感。本学期结合学校校庆，对学生进行爱校教育。引导学生意识到：爱校就像爱护自己的家一样，每个人都有责任。本学期按照大队部要求，组织学生出好。

黑板报。

办好墙报。在活动中学生得到了能力的锻炼培养了集体观念。

另外，要从学生的实际出发，通过学生的学习、劳动、游戏、生活等各方面，系统地进行深入细致的思想品德教育工作。其中，班会课及晨会课是最佳的教育时间。我们知道人是生活在社会中的人，人与人之间就会有一定的情感，在日常生活中，就应对他们进行各种感人至深的熏陶、教育。

4做好后进生的转化工作：

转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功。首先要把真诚的爱给予后进生。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单。要用自己对差生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。其次要善于发现他们的闪光点。比如：在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励。课外积极辅导、跟踪，多与家长联系，这样有利于为他们创设一个健康良好的环境，也有利于班集体的建设。

5创设良好的班级氛围：

充分发挥班干部的作用，合理分工各负其责，给他们充分的权利，让他们根据自己的管理计划管理班级，并及时总结，找出不足，以利再战。平等的对待每一位学生，努力发现他们的闪光点，及时表扬，从而提高后进生的自信心。指导学生科学利用课外时间，多读有益身心健康的书籍，收看《新闻联播》节目，关心国家大事。.积极鼓励全班向校园电视台送节目和各大报社投稿，来提高学生的各种素质和能力。鼓励学生参加兴趣小组，挖掘自身潜能，提高创新能力和实践能力。指导学生多帮家长干一些力所能及的家务活，提高自立能力。尊重学生家长，积极主动的与家长联系，认真听取意见和建议，共同探讨科学的教育方法。

6努力培养学生的竞争意识：

根据各个学科计划，组织学生参加丰富多彩的比赛活动，做到赛前积极准备，认真指导，赛后认真总结，通过比赛，锻炼学生的意志，提高学生竞争意识，发展学生的各种能力，以适应未来的社会竞争。在班级，多多的设置各种竞赛，让孩子们在这种环境下不断的进步。

一、指导思想。

本学期将以学校工作计划、德育工作计划、

教学工作计划。

为指导，结合班级实际情况，从点点滴滴做起，时时处处向学生进行有针对性的教育。

二、工作目标和要求。

1、培养、形成良好的班风。

2、引导学生养成良好的生活习惯、学习习惯、自护的意识与能力。

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班主任班级管理方案篇四

转眼间，一学期的工作结束了。本学期，本人担任初三（2）班的班主任工作。作为毕业班的一名班主任，看到学生的快速成长，看到学生一点一滴的进步，我始终回味着苦并自豪着的感觉。

首先，继续抓好学生的日常行为习惯养成教育，及时抓住学生点滴的情绪变化，及时解决问题。

作为初三下学期，许多学生开始在思想上出现了极大的变化，特别是很多学生已经进入“反叛”时期，常常会自认为自己已经长大，不再需要这些条条框框的约束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作为一名班主任老师，我适时地在学期伊始之际，召开班会，重新让学生进行学习，并体会遵守规范的重要，从思想上给学生以深刻的认识。在实际工作中，抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与教师顶嘴的现象等行为，对同学进行“换位”思考，并进行积极教育，让学生在反省中受教育，得真知，约束自己，培养自己良好的行为习惯。尤其是针对初三学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点，及时地发现存在的问题，同学生进行谈心，而及时解决问题。同时，积极开展文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生将情绪正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，积极的投身于班级的各种活动中。

其次，积极培养学生的正确的人生观、价值观，并会同各学科老师多方面、多角度地激发学生地学习兴趣，掌握科学的学习方法，提高学习成绩。针对中学生此阶段的心理状况，适时的抓住学生中存在的问题，开展各种形式的班级讨论会、演讲会、读书报告会等活动，或者跟部分学生谈心地方式，树立自己的正确的人生观、世界观。

与此同时，在课堂提问、单元测试等学习活动以及其他类型活动、竞赛中将学生的表现通过加减分的形式具体化，激发了他们的学习兴趣。与此同时，增强了学生的个人竞争，也锻炼了学生的能力。

第三，积极会同各学科教师积极备好学生，探讨教育学生的方法，用大家的智慧解决问题。本学期利用课余时间同其他任课教师经常讨论班级管理问题、班级存在的问题以及用怎样的方式教育管理学生，积极的向各位教师学习先进的班级管理、学生教育的经验，取得了较好的效果。

班主任班级管理方案篇五

教育学生严格按照学校和班级的规章制度学习和生活，严格执行日常作息，从学习、健康、纪律等方面严格要求自己，尽快适应新的学习生活环境。

第二，做好学生的思想工作。

在我看来，做好学生工作，关键在于把握学生心理。他们不能算是孩子，但他们的内心世界可以说是丰富多彩的。这时，他们不仅要注意学习，还要注意思想道德修养，学科观念的形成，助人的思想素质的培养。作为班主任，只有俯下身，和学生交朋友，学生才能向你敞开心扉，暴露自己的内心世界，坦诚地为班级管理提供建议，做好班级工作。

第三，再次教育学生要自尊、自尊、自信。

没有人是完美的，也没有金脚。只有自重才能自重。没有自尊，就不可能得到别人的尊重。看到学生有长处有闪光点，就要表扬他们，让他们树立自信，有成就感，而不是冷嘲热讽。别人做了好事，或者取得了可喜的成绩，应该是羡慕，而不是嫉妒。尊重别人其实就是尊重自己，这样同学之间的关系会越来越融洽。只有这样，学生才能像一个人一样团结起来，大家才不会计较得失。真正的“我为每个人，每个人都为我”。

第四，教育学生成为心胸开阔的人。

作为学生，学生应该思想开放，心胸宽广。他们应该具有绅士和将军的风范。无论什么样的事情，你都可以容忍。俗话说“丞相可以在肚子里撑船。”如果别人指责你，你要想想自己的错误，改正。如果不是自己的错误，应该以此为戒。如果没有，就不要一时冲动大惊小怪。看来你不大方，太小气，太小心眼了。班主任希望每个学生都是一个心胸宽广，不关心别人，默默学习的人。

第五，我们必须教育学生努力学习，不断提高成绩。

我们来学校学习。社会现在需要的是有文化有纪律有创新的新一代。只有努力工作，不断进步，才能适应未来的社会，才能不被淘汰，成为对社会有用的人。然而，有些学生不注重进步，讨厌学习。他们要时刻受到教育：要想取得好成绩必须付出，要有顽强奋斗的精神。有些学生的成绩总是不理想，这与他们缺乏努力和毅力直接相关。教育他们不仅要看到别人的成就，还要知道他们成就背后的贡献。

第六，教育学生要严格遵守班规。

这不是一个没有规则的方圆。为了更好地改进班级工作，制定严格的规章制度，我采用了小组管理制度，每个组长管理十一名学生，组长每天向班主任汇报，这样班主任就能及时做好班级管理工作。

第七，班级活动的安排。

1、做好学校的开学工作，了解学生的思想情况，开展征集人心工作；

2、做好日常管理，组织建立班级集体，狠抓各科纪律，保证学生遵守规章制度；

3、教学生学会听课；要求学生按时完成所有科目，保质保量，提高效率；

4、做好两个练习的评价；清洁配送到户，责任到位；

5、调查班级情况，确定本学期班级集体建设目标；

6、做好安全检查，并保持联系。

5、出版墙报《迎国庆，庆十一》。

1、做好安全检查和教育工作；

2、继续督促学生学习纪检；

3、组织学生积极参加学校开展的各种活动。

4、期中考试总结；联系banco。

5、更新班级墙报内容。

1、做好安全检查和教育工作。

2、继续督促学生学习纪检。

3、给学生做好复习计划。

4、开展专题小组活动。

5、加强安全教育。

6、更新墙报内容。

1、做好安全检查和教育工作。

2、组织学生复习，参加期末考试。

3、期末做好。

4、结合寒假对学生进行安全教育。

班主任班级管理方案篇六

1、小莫小朋友在吃粥时，不小心把粥撒在了桌子上。他走过来对老师说：“老师，我去拿块抹布。”教师看了看桌子上，明白了小莫的做法。老师说：“好的，你去拿吧。”

2、有一天吃午饭的时候，依晨在移动自己的餐盘时，把餐盘里的汤撒在了桌子上，教师看到后，没有做任何的表态。而此时的依晨不急不慢的起身去了洗漱间，并拿着抹布出来了。依晨将桌子擦干净后，去了洗漱间将抹布洗好挂好后，回到了自己的座位又继续的吃饭。整个过程也就两三分钟。

小结：有时孩子做错了事情，他自己已经感受到了。这种自己感悟到的小错误他们会主动的想办法去解决，而我们教师应该给他们时间，让他们自己去解决问题。而不是更多的批评与唠叨。

幼儿自理能力的培养要抓住一日活动中的点点滴滴。自从中班时，我就开始培养孩子的自理能力，如不小心将点心或饭撒在桌子上，自己要想办法该怎么做，孩子们说可以拿抹布擦干净，而到了大班的第一学期，我就会提醒孩子们，抹布洗好要挂起来。对孩子们的要求也渐渐的提高。

餐前我们组织了安静的活动，今天的餐前安静活动是阅读。在幼儿阅读前，每组推选出一位小朋友当组长，条件是全组的小朋友都要同意这位小朋友作为该组的组长。先推选出组长的一组先拿阅读书目。

每组的竞选马上开始了。第六组因太会语言表达，平日里又活泼开朗的涵涵为小组长，也是最快推选出小组长的一组。第二组的移彬主动请缨，大声的对本组小朋友说，选我选我。而有两个小朋友以沉默代替了不同意，于是教师说，你们组再商量商量一下。

其他组也慢慢开始推选出了小组长，可迟迟不能推选出组长的居然是平日里教师夸赞能力最强的第三组。他们组发生了分歧，小华和其他两个小朋友不同意其他幼儿选出的子涵，而他觉得安静的淑云更可以胜选，或者觉得自己也可以做为组长。因为意见不统一，没有达到之前的约定，所以又给了他们组时间。在观察中发现，飞舞不断的在劝导小华同意她们的决定。飞舞说：子涵还没做过小组长，给她一次做组长的机会吧，我们下次还可以选择你选择的小朋友当组长。最终，第三组的小组长就在飞舞的劝说下，决定子涵作为这次的小组长。

小结：教师打破了以往组长教师人选的决定，调整的方法是自己组推选组长。在自选组长的过程中大概使用了四五分钟的时间。从推选的过程中，不难发现两个问题。

1、平日里性格外向受欢迎而语言表达能力强的幼儿更容易获选。如第六组的涵涵。

2、相反能力强的幼儿，而平时发言不多性格内向的子涵也会引起别人的关注，大家意见不统一的原因，想必这也是其一。飞舞认为子涵很少当组长，所以把这次的机会给子涵。而小华觉得，组长就应该是表现很棒的小朋友当选。在飞舞不断的劝说强烈反对的小华情况下，在小华同意之前，其他幼儿都改变了自己的选择。

班主任班级管理方案篇七

一个班级由六五十多名学生组成，要培养好这些学生，就必须调动学生的思想积极性，充分发挥他们的聪明才智，充分挖掘他们的内在潜力，优化他们的成长环境，培养他们各方面的能力，使他们成长为适应时代要求的各类人才。要达到这一目的，必须依靠作为班级领导者和组织者的班主任和各科任老师作出长期的努力和实践，通过切实有效的班级管理，才能在现代育人工程中描绘出灿烂的前景。

根据我们学校的情况，要想塑造一个良好的班集体就必须要做到以下的几点，它们分别是：一、着力督促学生培养良好的学习习惯和行为习惯。二、努力塑造团结拼搏的集体，加强班级的凝聚力。三、加强班干部队伍的建设。四、正确对待优生和后进生，全力营造良好的学习氛围。

着名教育家叶圣陶先生说过："教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……"作为一个初中老师，我深深地懂得初中阶段是人的成长的起步转折阶段，是人的基础素质形成的重要阶段，而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础，特别初二这一年则是良好习惯养成的关键期。应该如何整体优化班风班貌？如何让学生养成一系列的良好习惯？我认为，以良好学习习惯和行为习惯的养成为突破口，有助于促进班风班貌的整体发展。在工作实践中，我根据初二年级学生生理和心理及年龄特点，在培养学生学习和行为这两种习惯时，注意适合初中生身心发展的规律，在对具体学习习惯进行指导的基础上，帮助学生逐步形成良好的学习习惯，从而带动良好的行为习惯的养成，促进班风班貌的整体发展。初二年学生的学习习惯包括：上课听课和思考的习惯、课前三分钟的准备习惯、预习和复习的习惯、早上和课前大声朗读的习惯等等。

行为习惯包括：尊重老师，向老师问好的习惯，自觉完成眼保健操的习惯等等。但是行为习惯的最重要的指导者就是我们老师自己本身。作为一个老师，我们在一个班上同时面对的是几十个学生，我们可能几年都不会记得某些学生的名字。但是学生不一样，他们面对的老师就那么几个。在我们叫不出他们的名字的时候，他们甚至会留意到我们的眼睛框是什么颜色。所以我们老师本身就是学生的最好的行为规范的老师，只有我们都以身作则才能更好的教育学生。

学生的学习习惯和行为习惯的养成过程，其实就是班级凝聚力形成和加强的过程。在这过程肯定会有很多不谐调的音符，但我们不应该用单一的呵斥去抹杀学生的积极性。我们对每一位学生不仅关心他们的学习，更关心他们的德、智、体等方面的发展，设身处地为他们着想。初中生正处于身心发展的重要时期，可塑性很强，发展潜力也很大，我们应该满怀热情地关心爱护他们，善于发现他们的“闪光点”，引导他们挖掘自己的长处和优势。比如，在年级和校开展的各项比赛中，鼓励学生积极参加，培养和激发他们奋发向上和克服困难的勇气与力量，他们在各项比赛中均取得优异的成绩，偿到了成功的滋味，同时也增强了学习的自信心。曾经看过一场叫《放牛班的春天》的电影，里面的老师就是用非常人性化的方法将一所类似问题少年监狱里面的学生通过发挥他们的特长使他们最终有所成就。在学习方面，善于调动学生积极思维的技巧，使学生的主体作用得到创造性发挥。学生思维天生具有活力，具有提出问题的灵活性，鼓励学生大胆思维，积极愉快学习；师生之间应该是相互尊重、互相学习、相互信任、相互理解的平等、民主、合作关系，从而营造出一个良好的学习环境。

由于学生年龄只有十四五岁，他们的能力毕竟有限，因此，我平时注意发挥自己的主导作用，及时指导学生的工作，为学生创设自主管理的气氛，引导学生积极开支脑筋，想办法，根据班级特点，能动地、自主地进行工作，做好自己主管的工作。如果教师要么包办代替，要么放任自流，不利于培养学生的自主管理能力，在平时的班级管理工作中，我们应该要求学生干部各司其职，学生在班干部的协调下相互合作。每开展一个活动，先指导部分班委如何开展。然后放手让班委自行组织工作，事后再由班委汇报。

在班主任工作实践中，我觉得正确对待班级管理中的“优生”和“后进生”，是搞好班级管理的关键。在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对“优生”和“后进生”应使用一个标准。通常“优生”易受到偏爱，而"后进生"常使老师产生偏见，所以班主任"执法"，一定要公允，要一碗水端平，如处理偏颇，则会助长"优生"的坏习惯，压抑"后进生"的上进心。对他们的错误和缺点一视同仁，才能赢得学生的尊敬和信任。在选举干部时，应该坚持做到：不论“优生”、“差生”，人人参与竞选，力求把大家信赖的好同学推选出来，使他们一开始就具有良好的群众基础。发动有一技之长的同学多参与，充分发挥他们的特长，以带动其他同学积极投入，增强大家的集体观念。

班主任班级管理方案篇八

为了进一步形成良好的学风和浓厚的学习氛围，全面提高质量，加强班主任在教学中的管理力度，激发班主任在教学及教学管理中的创新能力，提高教育教学水平，真正发挥班主任组织者、引领者的职能，特制定本方案：

一、高中：以每次月考成绩为依据。

1、高一年级班平均分获第一、第二、第三且班主任所代科目、所带班级均分成绩不低于该学科年级平均分的班级，分别奖励班主任50元、30元、20元。

高二年级班平均分获第一、第二且班主任所代科目、所带班级均分成绩不低于该学科年级平均分的班级，分别奖励班主任60元、40元。

2、高一年级每班进入该年级前40名的学生，每有一人，奖励班主任10元，其中高一（5）班每有一人，奖励班主任20元。

高二年级每班进入该年级前30名的学生，每有一人，奖励班主任10元，其中高二（4）班每有一人，奖励班主任20元；高二（1）班人数按高二文科第23名成绩划线，超过该分数线的学生，每有一人，奖励班主任10元。

高三年级每班进入该年级文科或理科前20名的学生，每有一人，奖励班主任10元。

二、初中：1、以每次月考成绩为依据，平均分获第一的班级，且班主任所带科目成绩不低于该学科年级平均分，奖励班主任60元，平均分获第二名的班级，且班主任所带科目成绩不低于该学科年级平均分，奖励班主任40元。

2、以每次月考成绩为依据，每班进入该年级前三十名的学生，每有一人，奖励班主任10元。

三、小学：（一）小学班主任管理奖细则：

1、师德奖（10元）：无打骂学生，无体罚或变相体罚学生行为，无家长投诉现象得10元，否则无奖。

2、出勤奖（20元）：两到位达到应出勤次数的3/4（含3/4）以上得20元，3/4以下2/3以上（含2/3）得10元，2/3以下的无奖，各项活动无故缺席扣5元/次，中途查岗缺一次扣5元，间操跟操缺一次扣5元，病事假超两天的无奖。

3、安全奖（20元）：班级无学生伤害事故、无打架事件、无安全隐患、无物品（多媒体等）损坏，课间操队伍整齐、有序，上下楼梯不拥挤、班主任跟操管理、做操规范，准时放学、路队整齐、安静，进入校门、教学楼不追逐打闹、疯跑得20元，发现违规一次扣5元/次。

4、课前朗读（10元）：月均分年级第一名的10元。

5、期中考试月份执行教学管理奖励办法。

（二）小学期中考试教学及教学管理成绩奖细则：

1、以期中考试成绩为依据，同年级班级班均分、及格率、优秀率获第一名的班级分别奖励班主任30元，获第二名的班级分别奖励班主任10元。

2、以期中考试成绩为依据，一年级班级班主任的奖励方案是，班均分、及格率、优秀率分别获第一名的奖30元，第二名的'奖20元，第三名的奖10元。

3、下次考试考核方案，以本次成绩为基础，按班均分、及格率、优秀率的增长率为依据，然后按增长率的排名给予班主任奖励。

班主任班级管理方案篇九

所有学生必须严格遵守学校作息时间表。

1、迟到10次全班通报、15次通报家长、20次回家反省、25次保留高考资格回家学习。

2、上课睡觉5次全班通报、10次通报家长、15次回家反省、20次保留高考资格回家学习。

3、上课讲话5次打扫卫生、10次通报家长、15次回家反思、20次保留高考资格回家学习。

4、教室内不得吃东西、自习时不得到饮水机上打水。合计每发现2次全班通报、5次通报家长、10次回家反省、15次回家保留高考资格。

5、在教室上课期间（包括自习课）不得使用mp3等电子产品，一经发现收缴，高考后方可退还。

6、凡累计旷课10节回家反省、15节保留高考资格回家学习（一天以10节计算）。

在学校内不得携带和使用手机等通讯工具；有手机的同学必须将手机存放在班主任处。班上推举专人可在周日早上从班主任处领回发放，下晚自习前回收返交班主任保管，此时间段非上课时间可使用手机。其它时间内携带和使用手机者，发现一次回家反省一周，发现二次保留高考资格回家学习。

1、对有抽烟行为者，发现一次回家反省一周，发现二次保留高考资格回家学习。

2、对有喝酒、上网、打牌、、谈恋爱、打架等行为者发现一次即刻回家，保留高考资格。

2、对擅自出校者，发现二次通报家长来校，三次回家反省一周，四次保留高考资格回家学习。

3、晚上在宿舍里大吵大闹，影响正常休息者，10次后回家反省，保留高考资格。

4、对校外学生违纪，勒令回家。

5、与老师顶撞不服从管理，勒令回家自习，参加高考。

6、未经请假擅自离校，勒令回家。

7、要按时认真参加升国旗及“跑操”活动，无故缺席者累计5次，其毕业操行等第不能评为优秀。

1、要求全体同学仪容仪表规范，其中男生不留长发，女生不化妆、不烫发、不染发、留海不过眉，男女生都不允许穿拖鞋和佩戴各种饰物或吉祥物。要求全体高三学生在校期间必须着校服。

2、课桌内不得放镜子，允许在教室后墙上悬挂一面镜子。

3、仪容仪表不合格者，责令改正，以上两项累计10违反者，保留高考资格回家学习。

学生请假（包括夜自习、周末上课）须直接向班主任申述理由。一天以内由班主任批准；两天以上（含两天）须经班主任同意，报分管领导批准。学生请假一律写请假条。学生假满返校，须向班主任销假。

以上所有处理结果将涉及到学生的电子档案、毕业鉴定以及毕业证书发放。

为加强学生体质，高三整一年的两操实行跑操制度。两操在指定地点先集合、清点人数、再跑步，跑步结束后再清点人数；凡一年来缺跑次数超过15次者（经班主任批准者除外），保留高考资格回家学习。值日班主任须参加跑步。