2023年大班体育小猴运桃教案反思(模板13篇)

编写教案需要充分考虑学生的实际情况和学习能力，注重培养学生的自主学习能力。教案设计要注重导入，激发学生的学习兴趣和主动性。以下是一些经过实际教学验证的教案分享，供教师们参考和借鉴。

大班体育小猴运桃教案反思篇一

活动由来：

《喜羊羊与灰太狼》这部动画片深受幼儿的喜爱，在动漫中，喜羊羊是一只聪明、动脑的小羊；懒洋洋却恰恰相反，他是一只好吃懒作的小羊，从而导致他也是青青草原上最肥的小羊，也是灰太狼最最想吃的小羊。然而本班幼儿也有和懒洋洋相似的小朋友，总喜欢玩耍，却不听讲。所以，我便引用了《喜羊羊与灰太狼》这部动画片里的人物，带领小朋友们转动脑筋来场《智救懒洋洋》的活动。同时也解决了数在数学中难以理解的问题。

活动目标：

1、进一步巩固5以内各数的加运算，会看图列式，并懂得算式中各数的实际含义。

2、通过情景游戏，培养幼儿对数学活动的兴趣，及相互协作能力。

3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动重点、活动难点。

1、重点：进一步巩固5以内各数的加运算。

2、难点：会看图列式，并懂得算式中各数的实际含义。

活动准备：

物质准备：ppt课件经验准备：知道5以内的分解。

活动过程：

（一）、播放课件，引出故事。

1、今天天气很不错，看小羊们都出来玩耍了。咦，谁在哭？

2、讨论：喜羊羊为什么哭？我们怎样才能帮助到他？

（二）、选择小路――复习5以内各数的分解。

1、问：我们来到了交叉路口，该走哪条路呢？瞧，这里有个指示牌，看看会有什么发现。

2、师幼共同找到解决该走哪条路的方法，解决问题。

（三）、打败蕉太郎――看图列式，并能说出算式中各数表示什么。

1、问：前方出现了蕉太郎，他要干什么？

2、请幼儿回答蕉太郎提出的问题，打败蕉太郎。

（四）、过河――算出算式的答案。

1、讨论：你们看，狼堡就在河对岸，但是狡猾的灰太狼把桥拆了我们要怎样过去？

2、找一找，算一算。算出石头上算式的答案。

（五）、游戏：拼图找灰太狼。

1、讨论：总算来到灰太狼家了，可是怎么只有红太狼，灰太狼和懒洋洋呢？

2、拼图：解救懒洋洋。

3、小结：你们太厉害了，连红太狼都被打败了。看，喜羊羊和懒洋洋又在一起玩耍了。

（六）、活动延伸。

在活动区中投放5以内加法的算式。

活动反思：

我查找了相关资料，关于“数运算”的核心经验要点其中有一点是一定数量的物体可以分成几个相等或不相等的部分，这几个部分又可以合成一个整体。它的支持性策略是借助数的组成和口述应用题的方法，促进幼儿抽象运算能力的发展。对数运算有了一定的了解后，便开始设计教案，刚开始设计的是巩固6以内的加减法，但又发现根据本班孩子现有的发展水平，好像有些困难，于是改成了巩固6以内的加法。

在整个活动过程中，以懒羊羊被灰太狼抓去，我们陪着喜羊羊闯过灰太狼设的`一个个陷阱，最终救出懒羊羊。陷阱的题目也考虑到了递进性，先是复习6以内的组合，根据组合口述加法算式，然后过渡到看图列算式，再到找出错题并改正，到最后是对前面知识经验的一个提升，利用连线的方式让孩子们根据图连出合适的算式，再连出正确的得数。在整个游戏过程中，孩子们的学习还是非常的专注，她们为了早点救出懒羊羊，都积极思考着，当闯出一关时，孩子们都情不自禁的拍起手来，看得出孩子们已经完全融入到了活动中来。在闯关过程中，我不忘数学核心经验内容，让孩子们不仅会看图列出算式，还能说出算式中每个数字代表的意思，进一步促进孩子们抽象运算能力的发展。

大班体育小猴运桃教案反思篇二

一年一度的森林运动会再过三天就要召开了，小猴什么才艺也没有，它下定决心，要向同学们学一些本领。

第一天，小猴来到小兔家学本领，看见小兔正在家里写作文，小猴问：“小兔，小兔，你能教我写作文吗？”小兔说：“当然可以。”小兔把写作方法一步一步地告诉了小猴，可是小猴东张西望的，一点儿也不专心，写了上句没了下句，小猴说：“写作文太没劲了。”

第二天，小猴来到小鸟家学本领，看见小鸟正在吹喇叭，小猴问：“小鸟，小鸟，你能教我吹喇叭吗？”小鸟说：“当然可以，但是要有耐心。”接着，小鸟很认真地把方法告诉小猴，小猴却不耐烦地说：“懂了懂了。”小猴一遍遍地吹，可吹出来的都是噪音，难听死了。小猴说：“太难了，我不学了。”

第三天，小猴又到小鹿家学本领，看见小鹿正在跑步，小猴问：“小鹿，小鹿，你能教我跑步吗？”小鹿说“当然可以。”于是，小猴跟在小鹿后面跑，跑了不到两圈，满头大汗的，觉得很累，就回家了。

运动会开始了，小兔得了“作文奖”，小鸟得了“金喇叭奖”，小鹿得了“飞毛腿奖”，只有小猴没得奖，垂头丧气的。大家看见小猴不开心，就齐声地对小猴说：“你不是最擅长爬树吗？回去好好练习一下，下次一定会得奖的。”小猴听了大家的话，明白以后学什么都不能三心二意，一定要坚持到底！小猴羞愧地说：“谢谢你们！”

大班体育小猴运桃教案反思篇三

一年一度的森林大比拼马上开始了。小猴看见了张贴在大树上的公告，兴奋得一蹦三尺高。他想：我要是学了本领，就可以在全森林的动物面前大显身手了，要是得了奖，就可以一鸣惊人，成为森林里最耀眼的明星了！到那时，后面的粉丝一群一群的，一边追一边喊：“小猴，小猴，快来帮我签名呀！”谁看了都眼红。想当年，老祖先齐天大圣那个本领高强啊，我也要趁此机会，扬名立传！想到这儿，小猴连觉都睡不着了。

第二天一早，小猴迈着欢快的步子，到小白兔家登门拜访，想拜小白兔为师，跟她学写作文。小白兔是个知识渊博的人，学富五车、才高八斗、举世闻名，还得过森林里的诺贝尔文学奖呢，谁提到小白兔都会竖起大拇指，赞不绝口，称她为“兔博士”。“兔博士”听说了小猴的来意，二话不说，答应了小猴的请求。“兔博士”平静地对小猴说：“既然你要拜我为师，那我就不客气了，你先给我写10个句子。”小猴听了，心想：就10个句子，这也太小看我了吧，对我来说，小菜一碟！于是，小猴便提起笔“刷、刷、刷”地在纸上写下了一个个潦草的字。一句、两句，写到第三句时，小猴的肚里就没货了。他把笔头放在嘴里，左思右想，抓耳挠腮，急得像热锅上的蚂蚁团团转，像挤牙膏一样挤出了一两个字。好不容易，小猴凑满了10句句子，慢吞吞地交给“兔博士”过目。谁知，“兔博士”刚看到小猴写的句子，脸立刻阴沉了下来，怒气冲冲地吼道：“你造的什么句子，前言不搭后语，牛头不对马嘴，错别字多如牛毛，重写！”小猴听了，一下就懵了，一个头胀成两个大，他弱弱地问“兔博士”：“我能不能回家吃顿饭再来？”“可以是可以，不过……”“不过什么？”“要是你想回家吃饭，那么下午就要造100个句子！”小猴听了，当场就晕倒在地。下午，小猴迈着沉重的步伐再次来到了“兔博士”家，趴在桌上写了起来。写啊写啊，直到夜深人静的时候，小猴才勉强写完。他耷拉着眼皮，一步一步地走回了家，一到家就倒在沙发上，呼呼大睡起来。小猴学了一天又一天，一点儿长进都没有，他气呼呼地骂道：“什么‘兔博士’，我看啊，就是一只普通的兔子嘛，有什么了不起的！哼，我还不学了！”说完，就把练习纸撕成了碎片。

“嘀嘀嗒……嘀嘀嗒……”一阵喇叭声把熟睡的小猴吵醒了，那声音美妙、动听，如山涧的泉水不断流淌发出的声音，又如女孩们唱的童谣。小猴探了探头，看见吹喇叭的小熊，这可给一筹莫展的小猴带来了启发：拜小熊为师学吹喇叭。第三天早晨，小猴拿着喇叭，自信满满地走向小熊家。小熊听了小猴的来意，答应了小猴的请求。只见小猴拿起喇叭，鼓起腮帮子，使劲地吹了起来。只听“喷”的一声，破锣般难听的声音从喇叭里传出来，这可把所有人给吓坏了。小猴立刻沮丧极了，就像泄了气的皮球。这时，小熊看出了小猴的心思，便语重心长地说：“小猴啊，心急吃不了热豆腐，一口气吃不成大胖子，不要着急，慢慢来，天天练，不放弃，总有一天会成功的！”小猴听了，觉得很有道理，就认真地练了起来。小熊还教了小猴吹喇叭的指法，小猴起早贪黑，不断练习。一天、两天、三天，到了第四天，小猴吹出来的喇叭声依然是“喷”。他的嘴唇吹肿了，肿得像香肠，张都张不开来，恨不得要去做人工呼吸了。最后，小猴趁小熊不注意，一溜烟跑掉了。

正当小猴一边低着头想着要学什么本领，一边慢悠悠地走在小路上时，突然发觉身边闪过一道光。他很好奇，伸长了脑袋想看个究竟。原来，是小鹿在跑道上练习跑步呢。小猴想：拜小鹿为师学跑步简单，只要两条腿出力就行了。小猴立马加快脚步追向小鹿，好不容易，才看到坐在路边喝可乐的小鹿，连忙上前向小鹿说明来意。小鹿爽快地点了点头，答应了小猴的请求。小猴跟着小鹿来到了森林体育馆的超级大操场上。哇，操场上人真多啊，跳远的，跳高的，扔铅球的，打篮球的……人声鼎沸。小鹿和小猴足足找了10分钟才找到一片空地，练了起来。小鹿先让小猴跑50米，小鹿一声令下，小猴飞快地向终点奔去。只见小猴左脚刚抬起还没落下，右脚就紧随其后抬了起来，一看小猴这个样子，就知道他是个急性子。小猴跑完50米仅用了9。97秒，小鹿看看成绩，觉得小猴还真是块跑步的料，就教了小猴更多的本领。他让小猴绕整个操场跑三圈，限时2分30秒。小猴听到任务，兴奋极了，撒腿就跑，可跑到一半，他就全身没力了。他的腿像灌了铅，抬也抬不起，似有一只巨手拉着他的腿不肯放。小猴趁小鹿去买面包，又一次偷偷溜走了。

森林才艺比拼开始了，大伙儿都一个个摩拳擦掌，跃跃欲试，只有小猴没有报名。最后，比赛结果出来了，冠亚季军分别是“兔博士”、小熊和小鹿。小猴十分羡慕，他深深地反思了自己失败的原因，下定决心以后做事决不半途而废，一定坚持不懈，百折不挠，直到成功！

大班体育小猴运桃教案反思篇四

活动目标：

1、引导幼儿在愉快的游戏中尝试手脚着地向前爬以及正、侧面钻的动作，发展幼儿动作的柔韧性，提高身体的协调性。

2、培养幼儿合作游戏的能力。

3、初步培养幼儿的创造性。

4、感受运动的快乐，愉悦身心。

5、培养幼儿团结合作的观念。

活动准备：

活动过程：

一、场境的布置今天，我们来做个“小猴”救“白龙马”游戏。这个游戏主要是“猴王”听说师傅的“白龙马”被妖怪抓起来藏在一个秘密的地方，昨天“猴王”已经侦察到“白龙马”被妖怪关在“宫殿”里。去“宫殿”要经过的地方，我己经画出来了。

展示示意图：

下面请“小孩们”动脑筋，根据场境的示意图把这个场境布置出来。

自评：教师大胆地放手，让幼儿边看图示、边讨论、边操作，小组之间也显得非常团结合作。幼儿用自己感兴趣的方式来完成场境布置，充分体现了幼儿的自主性、参与性和合作性。例如a：男孩们看到图示都主动分成小组抬桌子，把桌子拼成山洞。女孩们都抬垫子、搭塑料圈。例如b：“金箍棒”25根，孩子们自行拼成小路，有的幼儿不同意拼成小路，这就产生“矛盾”。但有的幼儿说：“图上的天然山洞要我们一起拼搭，还要把金箍棒举起来呢”。

二、小猴练功。

活动伊始，教师扮演“猴王”幼儿扮演“小猴”，音乐响起“猴王”从自己身上拔起一根毫毛放在嘴边一吹，紧接着大喊一声：“孩儿们——起床——了”，“小猴”齐声说：“是”。“猴王”和“小猴”同时双手放在自己的额头旁，做观察事物的动作。师、幼根据猴哥的音乐磁带，一起模仿孙悟空的动作练习基本功。为了能顺利地救出“白龙马”，我们必须了解“地形”，熟悉“地形”下要孩儿们开始操练吧。幼儿根据自己的需要，反复在场地上大胆尝试手脚着地向前爬行以及正、侧面钻的动作等。在练习过程中，教师不断鼓励幼儿动脑筋、想办法克服困难。自评：集中幼儿的注意力，激起大脑皮层的兴奋，通过基本功练习使身体各器官快速进入状态，同时故事引入的方式，激发幼儿主动参加体育锻炼的兴趣。幼儿在尝试中表现大胆、积极和主动，通过自己喜欢的方式进行动作练习，想象力丰富，有些幼儿还有所创造。但也存在少部分幼儿过度兴奋的现象。例如：“小猴”在模仿孙悟空地上打滚的动作时，显得特别“神龙活现”。

三、智救“白龙马”“猴王”交待。

游戏规则：

1．戴好孙悟空面具，否则“白龙马”不认识你们。

2．一路上要注意安全，跟好“猴王”。否则被“妖怪”发现了会有生命危险。

3．要坚持不懈、勇敢地完成任务，不怕困难。

这时幼儿们戴上孙悟空面具准备出发，一路上要手脚着地爬过“魔幻区”——到达高坡（幼儿园的花坛）处要往下跳——再到幼儿用“金箍棒”自行搭建的天然山洞，轻轻地快速正面钻过去——紧接着钻过秘密通道（塑料圈），口很小只能侧面钻过去——最后到达关闭“白龙马”的“宫殿”（多功能滑滑梯）。幼儿玩游戏时，很自然地进入角色。把自己想象成“小猴”，把运动场当成了舞台，边表演、边练习努力克服困难到达了目的'地（宫殿）。这时，“小猴们”兴奋地爬上滑下滑滑梯，四处寻找“白龙马”的下落。但“妖怪”把“白龙马”转移了，正当孩子们四处寻找无果时—————远处传来《白龙马》的音乐声，“猴王”牵着“白龙马”从远处走来，“小猴们”兴奋极了，大家围着“白龙马”随着音乐边唱边舞“金箍棒”。

四、活动结束幼儿以小组为单位，协商分工收拾活动器械。自评：最后一个环节是真正让幼儿体验到体育活动给他们带来的快乐。并注意培养幼儿善始善终、坚持不懈，组织幼儿有条不紊收拾器械、打扫场地。例如：当“小猴”们戴上自制的面具时，相互嬉闹，兴奋异常。

活动反思：

1、“西游记”童话是孩子们最美丽的梦境，但这些故事都发生在遥远遥远的地方。现在让幼儿自己来扮演“小猴”，让他们进入迷人的神秘世界，孩子们感到无比欢欣。身处迷人的故事情境，幼儿的非凡想象油然而生。老师允许适当自由发挥，孩子表现自我的自由空间，使孩子参与活动的积极性和兴趣倍增。

2、采用尝试发现、探索模仿、分工合作的方式，使幼儿变被动为主动、快乐的学习。幼儿自主参与游戏场境布置，收拾运动器械，改变了过去由教师事先拟定好活动内容和活动规则，幼儿只是被动参与的现象。幼儿大胆的探索，动脑筋、想办法并能够根据示意图，分工合作完成场境布置。这样既显示了个人的价值，又能体现合作的力量，促进其集体荣誉感的形成。

3、在整个过程中，老师以参与者、引导者、合作者的角色出现，帮助幼儿不断尝试、不断探索、坚持不懈、克服困难完成场境的布置。幼儿通过选择自己喜欢的方式完成场境布置，训练身体的协调性，幼儿基本处于一种自我学习、相互学习的状态。

4、如果层次性再突出些，更能满足不同发展水平幼儿的发展需要。

大班体育小猴运桃教案反思篇五

“快起来，去和你哥哥出去，摘水果回来。”猴妈妈大声叫着，声音都传到十里之外了，可是小猴，还没有醒，妈妈又叫了两声，小猴才在睡梦中苏醒过来，可是他刚一听要去摘果子，就显的没精打采了，刚才精神饱满的样子全丢了，小猴对妈妈说：“妈妈今天可以不摘吗？”“不行”妈妈果断的.说。这时，多嘴的乌鸦来报信了，他说：“一年一度的艺术节大会开始了，大家赶快做好准备，大家赶快做好准备吧。”小猴子一听，对着妈妈说：“我可以去学些别的，参加艺术节大会，保证前三名，如果，没有前三名，我每天都摘果子。”“好”。

小猴子现在抓紧时间学本领了，因为，再过一星期就要开始艺术节大会了，他路过白兔家，发现白兔正专心致志地写作文，小猴就来兴趣了。因为他觉得写作文还不简单，只要把心里话写出来，就行了。于是，他拜兔子为师了，这天，从不远处传来悦耳的声音，把正为写作文而麻烦的小猴子给迷住了，小猴子发现原来是小熊在吹喇叭。他放下了写作的笔，又去向小熊拜师学艺了，小熊对小猴说：“学喇叭，可不是件容易事，你要先熟悉哆来咪法硕拉稀多，还要记住乐谱，这些事作文你也可以投稿，你能做到吗？”小猴不假思索的答应了。学喇叭的小猴没学几天又觉得太难了。他发现不如学小鹿跑步，一点也不费力气，就又跟小鹿学跑步，可是才学小鹿跑步两天，他又觉得太苦了，因为小鹿每天都要求他跑5公里。终于，艺术节大会开始了。因为小猴什么都没学成，得了个倒数第一。

回了家，小猴泪流满面地说：“看来我今后要天天摘果子了。”但妈妈却拍了拍小猴的背说：“现在懂得了做任何事都不能半途而废了吧。”

大班体育小猴运桃教案反思篇六

活动目标：

1.学习侧身爬动作，提高动作的灵敏性及协调性。

2.敢于自我挑战，感受与同伴一起活动的愉悦。

3.培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。

4.培养幼儿对体育锻炼的兴趣以及活泼开朗的性格。

活动准备：

长竹竿若干根，椅子两张，平衡木两个，跨栏两个。纵跳取物。

活动过程：

一、开始部分：

师：今天老师请小朋友们扮小猴子，王老师扮猴王，等会小猴子要跟猴王学本领哦。

1.队形练习：小猴子听口哨跑步进场，慢跑，快跑。

2.热身运动：听音乐跟随猴王做律动。

二、基本部分：

1.学习侧身爬。

（1）猴王：小猴子们，你们学过什么爬的本领呀？现在请你们来爬一爬。

（2）猴王：小猴子们刚才爬得都很棒，有的是匍匐爬，有的是手和膝盖着地爬，还有的是手脚着地爬。那现在我想请小猴子们用手脚着地的方法来爬一爬。

（3）猴王：刚才小猴子在爬得时候我发现你们都是往一个方向爬的，往哪儿爬得啊？（向前爬）那除了向前爬，你们还会怎么爬，看谁能跟别的猴子爬得不一样。

（4）请个别小猴子演示侧身爬的动作。

猴王：这只小猴子爬得真好，他是怎么爬的？（向旁边爬的）这样爬叫做侧身爬，可以向左爬，也可以向右爬）那爬得时候首先你的眼睛看哪里？（往哪边爬，眼睛就看那边）那你们想不想去试一试？（想）。

（5）猴王：好，小猴们刚才爬的都不错，那我现在要来问问你们，你们在爬得时候，第一是眼睛看，然后你跨的是那只手和那条腿。谁愿意来告诉大家。（往右爬，第一眼睛朝右看，然后先跨右边的手和脚，最后左边的再跟上。）。

（6）猴王：猴王示范，一看，二跨，三跟上。

（7）小猴子练习，猴王个别指导。

2.尝试爬得又快又好。

3.游戏“爬竹竿”。

（1）猴王交代玩法及规则。

猴王：在每队的前面都有一根竹竿，当猴王发出口令后，各队的小猴子要一个接着一个跑到竹竿前，将竹竿置于两手两脚之间，从竹竿一头侧身爬到另外一头，然后从场地外侧跑回。每只猴子爬两次后到猴王这边来集合。

（2）小猴子进行第一轮循环式练习，猴王个别指导。

重点提醒小猴子爬得时候要注意安全，抬头，眼睛往爬得方向看，一看，二跨，三跟上。

（3）小猴子们进行第二轮比赛，看那一组小猴子爬得最快。

（4）猴王总结游戏情况。

4.综合游戏“小猴子摘桃子”

（1）交代游戏玩法。

猴王：小猴子们，你们呀都学会了侧爬的本领，现在猴王要带你们摘仙桃去，你们想不想去（想），不过去的路很难走，我们要先跳过矮墙，绕过石林，走过石桥，爬过树林才能摘到桃子。你们怕不怕，（不怕）好听我口令，先出发的小猴子跳过矮墙后面的小猴子就可以出发了。比一比哪一组的小猴子摘得仙桃多。

（2）小猴子做游戏，猴王观察。提示小猴子遵守游戏规则。

三、结束部分.

小猴子自由站立调整呼吸，放松身体各部位肌肉。

活动反思：

身心健康是幼儿发展的重要基石，学前儿童健康教育历来是幼儿园工作的.重中之重。突出幼儿在快乐的童年生活中获得有益于健康身心发展的经验。活动中小猴子的形象就是我们班上孩子学兴趣班的缩影，有的孩子学了这个想学那个，结果什么都学不好，孩子们在活动时自己是旁观者，能客观的分析小猴的对与错。老师请他们对照自己的时候，孩子们似乎明白了道理，知道做什么事情都应该、有耐心，认真点就能成功。

幼儿健康领域内容的选择“既适合幼儿身心的现有水平，又有一定的挑战性”；“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展”；“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的健康事件和问题，又有助于拓展幼儿健康的经验和视野”。

小百科：本领即能力，就是指顺利完成某一活动所必需的主观条件。能力是直接影响活动效率，并使活动顺利完成的个性心理特征。能力总是和人完成一定的活动相联系在一起的。离开了具体活动既不能表现人的能力，也不能发展人的能力。

大班体育小猴运桃教案反思篇七

活动目标：

1、在竞争中与合作的占圈游戏中，感受集体运动游戏的乐趣。

2、能动作灵敏地前后左右跳和短距离快跑。

3、能自主有序地取放材料并布置场地。

活动准备：

1、经验准备：

（1）幼儿有双脚进行跳和追逐跑的经验。

（2）幼儿已简单了解青蛙的生活习性与环境、季节变化的关系。

2、物质准备：直径为50厘米的塑料圈人手一个。

3、场地准备：长50米、宽30米的操场当做池塘，如图。

重点：引导幼儿动作灵敏地前后左右跳和短距离快跑。

难点：在圈数逐渐减少的`情况下，调整游戏规则，感受竞争与合作游戏的乐趣。

活动过程：

1、幼儿有一路纵队左右分队走，两队变四队，同时取圈放在脚下的标记上，布置成方阵场地“荷叶池”。

2、游戏：“小蝌蚪变青蛙”。

教师引导幼儿进行基本动作练习。

3、通过游戏“小青蛙捉害虫”，引导幼儿练习前后左右跳。

（1）幼儿学习儿歌，看清老师示范前后左右跳。

（2）幼儿跟随教师边念儿歌边练习前后左右跳2—3遍。

（3）教师纠正并规范跳跃的动作：起跳时，双臂上摆，有力量；落地时，脚尖先着地，落地轻。

（4）幼儿根据教师要求调整跳跃动作，并自由练习2—3遍。

4、通过“小青蛙占荷叶”的游戏，练习快跑，体验竞争与合作。

（1）教师讲解游戏玩法与规则。

（2）幼儿和教师反复游戏，难度由易到难。

5、游戏“小青蛙开荷叶船”。

（1）小青蛙计数或目测人数，4—8人为一组自由结伴，依次把圈套在前面小青蛙的腰部，双手拉住圈的后面，排成一路纵队。

（2）每队排头做开船状，带领本队沿场地慢跑，听到青蛙妈妈让小青蛙回家的指令后，全体小青蛙归。

6、放松运动；

幼儿拿着荷叶随音乐跟教师一起做放松运动：甩头、抖动四肢、转腰，最后打着荷叶伞回家。

活动评价：

幼儿在游戏中重点练习了前、后、左、右方位跳跃，规范了蛙跳动作要领，还锻炼了快跑和迅速的反应力，同时也体验了同伴合作、相互帮助、团结友爱等美好情感。将游戏性、竞争性和合作性融为一体。幼儿在开心兴奋的游戏中，自然而然地完成了既定目标。整个活动环节安排合理，运动量一大一小，游戏难度由易到难，运动强度随游戏情节的展开自然地动静交替，幼儿自始至终保持积极，主动的活动兴趣。

附儿歌：小青蛙学本领。

小青蛙，跳啊跳，跳来跳去本领高。

向前跳，向后跳，向左跳，向右跳。

跳得轻，跳得高，害虫全都捉住了。

大班体育小猴运桃教案反思篇八

森林王国最近很忙。为什么这么忙？原来人才竞赛和运动会马上就要在这里举行了。大家都在准备，只有小猴子还在那里玩。小兔子问小猴子：“小猴子，你准备好了吗？”小猴子不小心掉到了天上，说：“到时候准备，多大！”“喂！”兔子摇摇头，走开了。

离比赛还有三天。小猴子想：“没关系。还有两天准备。我们先去小兔子姐姐家玩吧。”当我来到兔子家时，猴子问：“兔子姐姐，你能和我一起玩吗？”兔子回答说：“不行，小猴哥，我得写作文。对不起，我不能陪你玩。”我该怎么办？小猴子想：写作文应该更好玩。于是小猴子回家写作文。

回到家，小猴子拿出纸笔开始写，可是写什么呢？小猴子尽力了，不知道写什么。突然，窗外传来一声优美的军号声。我抬头一看，原来是熊在吹军号。这可能比写作文更有趣。小猴子向小熊借了一个小号在森林深处吹，但是吹不好，吹起来像放屁。正在这时，小猴子看到鹿在跑，他想，跑一定比吹小号有趣。他跟着小鹿跑啊跑啊跑。小鹿跑得太快，追不上小鹿，弄得他大汗淋漓。小猴子觉得还是回家睡觉比较好。三天后，他什么都学会了。

在才艺比赛中，兔子的构图和熊演奏的小号获得了金牌，鹿在运动会上获得了跑步冠军。小猴子羞愧地低下头说：“你不能半途而废，只有坚持才能成功。

大班体育小猴运桃教案反思篇九

预定目标：

1、体验单双脚跳的动作要领，发展跳跃能力。

2、提高下肢的耐肌力。

3、培养主动参与活动的态度，激发体育活动的兴趣。

4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

5、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

教育资源：

1、录音机，轻快的音乐。

2、呼啦圈。

预定程序：

一、教师询问幼儿，有没有看过水塘里或田间的小青蛙，小青蛙的动作是怎样的。

二、播放音乐，与幼儿一起布置场地，指定一个区域为水塘，于水塘中放置呼啦圈。

三、教师请幼儿当小青蛙，鼓励幼儿踊跃尝试跳跃的创意练习。

四、观察幼儿的跳跃动作，找出幼儿示范的有创意的跳跃动作，转身跳、直线跳、变换方向跳、连续跳等，并为其动作取名字。

五、教师说，每只小青蛙都很棒，努力学了很多的本领，现在，要看看大家的本领怎么样，请依指令做出跳跃的动作。例如：

1、小青蛙跳上岸：原地双脚向上跳。

2、小青蛙跳荷叶：双脚连续向前跳。

3、小青蛙比跳远：幼儿分组，数名幼儿听哨声，于教师指定的起点处立定跳远。

4、小青蛙跳房子：双脚连续向前侧跳。

5、小青蛙跳下水：双脚向下跳。

六、两人一组，一人负责变换动作，另一人则跟随着变换动作。培养合作、专注力，以及动作变换之间身体的灵活性和协调性。

七、收拾场地、器材，整理仪容，完成课程。

活动反思：

这一课的目标是通过跳跃游戏来培养发展学生的弹跳能力，灵敏协调和自我控制能力，培养学生勇敢、果断和克服困难等优良品质，以及同学间互相合作的体育精神。跳跃在小学体育教材里是很多的，因为它是儿童自然活动、游戏当中不可缺少的。

小学二年级学生对事物充满好奇且善于模仿，有较强的表现欲望，但是他们的兴趣迁移较快，注意力极易分散，自我控制能力差，所以应创设以趣味性和灵活多样的运动形式来调动、培养和保持学生对体育运动的兴趣。

在这堂课的设计中，我并没有提出很多技术性的细节或规定，而是充分挖掘其健身性、趣味性、文化性，有效地开发了课程资源，而是以富有童趣的情景引入。因此孩子们能比较自然地进行跳跃，而且又能互相鼓励，共同提高。设计中以跳跃运动的简单知识、技能的`学习和练习贯穿课的始终，层次分明；坚持以育人为本，运用游戏法、示范法、练习法、竞赛法等多种教学方法，不断培养和激发学生的学习兴趣，使学生得到健康、快乐、主动的发展。此外，我把握了体育课的本质特征，通过身体实践练习达到传承体育文化、弘扬体育精神的目的。

游戏“换物接力”的目标是通过游戏培养学生的灵活性和协调性，培养他们的合作精神。游戏的设计也是充分利用学生已有的经验，让学生互相配合，且发挥小组合作的力量，培养了学生的竞争能力，让学生在已有的基础上得到进一步的发展。

在本课的教学中还存在一些问题，如：语言不够儿童化，表情太过僵硬、不自然等。

小百科：青蛙（frog）属于脊索动物门、两栖纲、无尾目、蛙科的两栖类动物，成体无尾，卵产于水中，体外受精，孵化成蝌蚪，用鳃呼吸，经过变异，成体主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。上颌有齿，一般有犁骨齿。

大班体育小猴运桃教案反思篇十

有一天，阳光明媚，小猴子去和小兔子玩。小兔子说，我要练字！猴子看了，说：“兔子，你的作文真的很棒。我想向你学习，好吗？”很好！但是你每天要看三本书！好吧，这个小东西不能打扰我！晚上小猴子看完五页就想睡觉！第二天，小猴子一个字也写不出来。

这时，外面响起了悦耳的喇叭声，猴子说：“我不跟你学写字了，兔子。再见！”猴子走到公鸡面前，对公鸡说：“公鸡，你能教我怎么吹小号吗？”好吧，你得练习声乐！第二天，小猴子开始兴高采烈，但没练多久，就说：“我渴了，嗓子冒烟。吹小号不仅需要学习声乐，还需要花费我所有的体力。写作文比较好。正在移动！

这时，一阵凉风吹来，鹿如箭般狂奔。小猴子想学着和鹿一起跑。小猴子追鹿的时候，小猴子的腿都麻了！小猴子说：小鹿，你真快！我要向你学习！过奖了，谢谢！那么我该怎么办呢？你先跟我跑五圈！小猴子跑了半圈累了，说：“我不想学你。我累坏了。真的是我自找的。”。于是，它大摇大摆地回家了！

到了学期末，才艺表演举行的时候，兔子把文章写得活灵活现，公鸡吹得大家拍手叫好，小鹿却看不清楚！猴子该展示它的天赋了。他什么也不能表现出来！当他们获得奖牌时，每个人都很高兴。只有小猴子露出一张苦瓜脸，眼泪差点就出来了。它想：我以后不能半途而废！

大班体育小猴运桃教案反思篇十一

小猴非常懒惰，做事不能坚持。小猴决定学点本领，不能再懒惰了。

小猴去小兔那里学写作文。开始了，小猴写到一半的时候，就不会写了。小猴想：写作文这么难呀！小兔说：“写作文不是那么容易的。”小猴说：“我还是学其他的吧！”

小猴找公鸡学唱歌。公鸡唱得很好听，小猴唱歌很难听。小猴想：唱歌太难了。公鸡说：“唱歌要有耐心。”小猴说：“还是学其他的吧。”

小猴找小鹿学跑步。小鹿跑得很快，小猴跑得很慢，累得气喘吁吁。小猴想：雪泡不太累了。小鹿说：“跑步要一心一意，不能三心二意。”小猴听了，就不想学了。

比赛到了，别人有奖，小猴没奖。小猴想：都怪我太懒了，我以后要努力。”

四年级:快乐哈切。

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大班体育小猴运桃教案反思篇十二

今天是星期六，小猴想学本领，它决定去找小兔子学本领。

它来到小兔子的院子里，发现这里百花盛开，小树发芽，小草给小树穿上了绿色的新鞋子，真漂亮。

小猴子穿过美景，来到小兔子的房间，正好小鹿和小鸡也来了。小猴子说：“三位师父，请你们教我本领吧！”三个小动物爽快地答应了。小兔说：“我先教你写。”小兔在教小猴子写作方法时，小猴子东看看，西看看，一点都不专心。过了一会，它想睡觉了，眼睛不知不觉合上了……小猴醒来后，小兔还在说，小猴子说：“真无聊，我还是去跟小鸡吹喇叭吧。”

小鸡看着小猴子，说：“好，你先跟我一起唱。”唱着唱着，小猴子就唱不下去了，又跑去捉蝴蝶了。小鸡很失望地说：“我教不了你这种学生。”小猴说：“不教就不教。”转身就走了。

它看见小鹿跑得像离弦的箭，心里很羡慕，心想，和小鹿一起跑步，应该很有趣。它就开始跟着小鹿一起跑步，可还没跑50米，它就摇摇头说：“累！”就回家睡大觉去了。

星期一，学校举行才艺比赛，小兔得了作文奖，小鸡得了艺术奖，小鹿得了运动奖，三个小动物都欢天喜地的。它们的爸爸妈妈为它们响起了雷鸣般的掌声，会场上别提有多热闹了！

小猴子呢？正露着一张苦瓜脸呢！多么开心又多么伤心的一天呀！

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大班体育小猴运桃教案反思篇十三

东渚实验小学三（1）班张宏涛。

有一只调皮的猴子，整天游手好闲。小猴妈妈着急地说：“小猴呀，你什么时候学点本领，为我们争光呀？”小猴拍拍胸膛说：“没问题。”

小猴听说狗熊是有名的画家，就跑去向狗熊学画画。狗熊说：“那你就一直跟着我画吧。”小猴画了几天，就不想画了，想：“画画太难了，我还是学点别的.吧。”

小猴听说兔子是有名的森林作家，就跑去向兔子学写作文。兔子说：“写作文要学会仔细观察，多动脑。”小猴刚写了个开头，想：“写作文太伤脑筋了，我还是学点别的吧。”

小猴又听说山羊是有名的跑步冠军，就跑去向山羊学跑步。山羊说：“那你就天天早起跟我跑吧。”小猴坚持了几天就起不了床了，它想：“练跑步太累了，我还是学点别的吧。”

动物狂欢节到了，动物们在比赛中取得了好成绩。瞧，狗熊、兔子和山羊都挂上了金灿灿的奖牌，而小猴却只能两手空空，真是拾金丢金，一事无成啊！

指导老师：周琳。

(投稿：xszw于-5-1713:43:40编审:)。