老师(模板10篇)

写总结可以帮助我们从不同的角度审视问题，找到解决问题的新思路。怎样写出一篇有价值、有深度的总结？看看以下总结范文，或许能给你一些写作的启示。

老师篇一

曾经写过长长的关于老师的文章，大三以后多少学会了出言谨慎，就没再留字面的东西。老师里还是应该写写陶老师和韩老师的。一个是我唯一请过的老师，一个是请我吃饭次数最多的老师。

尤其是，不论冬夏，永远坚持穿裙子上课的老师，而且一学期很少重复穿衣服，在印象中，陶老师唯一一次穿牛仔裤是因为那天学校要组织“健康大步走”活动。后来发短信多了，才发现短信总是以“呀”“哦”“呗”结尾。

韩老师就更难以落笔了。在选修韩老师的课的时候最后一节课老师提到说欢迎以后多来3344，那个时候不曾想到这个房间成为北大除了宿舍以外去的最多的一个房间，不曾想到和文化地理那个说话声音很大的助教成为好朋友。在长达十多年的学生生涯里，不曾见过第二个老师曾经请学生吃过这么多次饭，不曾见过有第二个老师自费带通选课的学生参加学术会议。不曾见过第二个老师对学生说“笨xi啦笨xi啦”……所以后来跟别人提起来的时候，总是说“家长带我去新疆玩了一圈”。陪老师去过了恰西山谷，去过了呼兰河畔的萧红故居，见证了七五乌鲁木齐纷乱的街道，也在3344狭小的房间背gre单词或看史记汉书度过了很多个夜晚，替老师取过每本800块钱的小人书。或许说不了太多，但是在北大四年，韩老师无疑是最彻底的改变我的人生的人。真正有了一个妈妈一样的老师。这恐怕也是我对北大最值得感恩的回忆。

好了，就写到这吧。

老师篇二

一分钟过去了，三分钟过去了，五分钟过去了，刹那间在每个人的心灵深处，总会有那么一个角落，埋藏着师生之间深厚的情谊：爱。

每当我想起这份爱，我就想起了在运动会的时候，蔡老师鼓励我的情景。记得那一次，我要去参加跳远比赛。我的心就像热锅上的蚂蚁，不知怎么了，跳得那么厉害！我在努力的克制我自己。

要怎么办？快轮到我跳了！找一个借口？不行；躲在一个没人知道的地方？不行；故意让自己受伤？不行。这样岂不是辜负了蔡老师对我的信任？因为我发过誓：一定要完成任务的！

我的心像怀揣着一只兔子，不停地突突乱跳。

其实她早在十分钟前就到了！

终于轮到我了，怎么办？正在我犹豫不决，不知所措时，只见蔡老师急中生智，大喊一声：“尹文镆，加油啊！”

“加油!”吴佳鹏也在给我加油助威。

蔡老师紧紧握着拳头，瞪着眼睛，弓着腰，不停地在给我鼓劲：“加油！加油！”

我飞一样地冲了出去!

蔡老师不时地在提醒着我：“跳出去的时候要用力，身子弯曲，双脚同时落地！呀呀！没跳好！”

蔡老师摇摇头说：“没关系，还有下一次！”“下一次要拿出实力，得一名！”

第二次到了，我想起了蔡老师的话，我那么一跳，不错，2米96！

第一跳我连2米5都不到，这次居然进步了很多！我喜出望外，信心百倍地准备我的最后一跳！

蔡老师对我说：“对，要的就是这样的感觉，下一次要再接再厉！”

我胸有成竹地说：“没问题！”

最紧张的时刻来临了！我冲！我跳！我双脚腾空跃起，双手抱起双腿，接近地面了，我把手一放，好！3米了，我喜出望外。

尽管这次我没能进入决赛，但我努力了！而且一次比一次有进步。我想，最重要的一个原因还是蔡老师关键时刻给我的鼓励。

我心里还在回想着刚才的那一幕。突然，一个高大的身影挡住了我，我抬头一看，是蔡老师！她双手拍着我的肩说：“不错！很好！”

我说：“还是多亏了蔡老师啊！没了您，我哪能跳得远呢？是您教了我方法，要不然哪来这么好的成绩啊！”

蔡老师只是淡淡地一笑。“那都是你努力的结果啊！相信自己只要付出努力总能取得好成绩的呀！”

这只是我生活中的一件小事，通过这一件小事，我感受到了蔡老师的对我们的关爱，一想起这份爱我就充满了力量，每当我有困难的时候，我一想起这份爱，就不怕困难了！

老师篇三

我感谢阳光，它带给我温暖；我感谢清泉，它带给我甘甜；我更感谢我的语文老师，她带给我力量。

我上四年级时，结识了一位新班主任，也是我的语文老师——胡老师。回忆三年来，她对我的关心、爱护和帮助，我小小的心涌起层层波澜。初上四年级时，上课我不敢举手发言，是胡老师的眼神鼓励了我；当我一时成绩下降难过时，是胡老师的语言安慰我；当我遇到困难时，是胡老师的笑容为我解开……在学校的每一天里，是她不断给我力量，不断给我奋发的动力，才让我渐渐长大、懂事，才让我一次次地获得荣誉，才让我成为班级里最幸福的人。

“春蚕到死丝方尽，”渐渐的，我发现胡老师头上飘出了银丝，这是她为我们操劳而生的。胡老师，有的学生不理解您的心，把您的劝告当作耳边风，把您对我们的严格要求看成“仇恨”，真是太不应该了！

再两个月，我们要离开您，离开学校，不知用怎样的语言来表白自己的心，千言万语换成一句：“我爱您，胡老师！”

老师篇四

对于老师，同学们谈及的时候经常露出一丝奸笑，也许，是因为给老师起了一个更加“形象”的名字吧，也许……在我心里，从来就没有真正地去敬佩过一个老师，因为与老师相处的时间基本上都是在课堂，我也不喜欢和老师说话，但是最基本的打招呼还是有的。和老师无话可说，仅仅课堂上的时间着实难以发现老师的可敬之处，就算有也是在当老师解开了我榨干脑汁也想不出的谜题的时候，我会在一瞬间觉得，我会在一瞬间觉得，老师是世界上最伟大的人，这样的题居然也能解。但是诸如此类的的事我又能记得多少，又记得了多久？对于笑容可掬的老师，同学们说“恶心”；对于面无表情的老师，同学们说“那是刚出土的干尸”；对于走路慢条斯理的老师，同学说“做老师有什么了不起的”；对于“快马加鞭”的老师，同学们说“赶着投胎呢？”……在学生看来，老师饰演着一个令人厌恶的角色，怎么做都看不顺眼，而老师的话就是“圣旨”，“抗旨”就要“杀头”，搞不好还“诛九族”。

整个校园的植物和着风中飘荡着的读书声跳舞，是那么得和谐，但是学生与老师，总让人感觉一种贴切的格格不入。忘记是什么时候，数学课上，老师在讲台上指手画脚，嘴里不停地冒出一大堆不怎么易懂的推理，一下转身，一下回头，跟跳舞一样，我也“心随舞动”。正当我入神的时候，突然从讲台上传来一个声音。我这个角度看不见老师的下半身，我只知道她想要摔倒一般，手扶在讲台上，正当我心里八卦地推断她是怎么了的时候，发现她依然像什么也没有发生一样，没有一点停顿地说着我那还没有听完的题，我看见前面有部分同学回过头跟后面桌子的同学笑着，使点眼色。尽管他们的笑容很甜美，但那是我看过的最不堪入目的笑容。“语文老师请两天假”班主任话音刚落，我心里悲喜交加：可以两天不用写语文作业了，但是我们班的功课已经落下了，还这样，都快考试了。当我们沉浸在没有语文课的第一天，大家交头接耳，似乎整个世界只有此时在教室里的我们。班主任走进教室，怒火都快烧掉屋顶了，大声吼道：“你们怎么这么不会想，语文老师给你们上课上到喉咙都出血了。”当时我不怎么记得，只知道全班一下子静了，或许是我陷入思绪的急流中，来不及恭听吧。两天很快过去了，语文老师如期而至，进教室的第一句话就是：“同学们，不好意思，耽误大家时间了，我们得赶快把功课赶上来，好，上课。”不知为什么，我当时竟有种想哭的冲动。老师开始上课不久，就有五六个同学说得眉飞色舞。老师也终于忍不住，用笔敲了敲讲台，“安静”，那一声“安静”好温柔，我知道老师本意并非如此，那是她真的没有声音了。我看着那几个说话的同学，真想过去暴打一顿，老师，是什么力量促使你这样做？是一份对教育工作的热爱？还是一份坚守的责任？还是眼前这些无知少年让你不忍放弃？老师，您也有自己的家，有自己的儿女，如果您的子女看到您这样，会心疼的，而我，正在无声地痛心着，心皱成了一团，闭上眼，是什么在汹涌地翻滚着？当一个人站在象牙塔上，笑傲江湖的时候，有一种人，依附着他一同站在了象牙塔上，那便是老师。老师，永远在学生的心里！

老师篇五

很喜欢庄老师的发卡。

不知道为什么，漂亮的发卡世界上多了去了，为什么偏偏会喜欢庄老师的呢？在庄老师的头上，总是很漂亮，总让我想好好的欣赏一下。于是，我常常会留意。

“庄美丽”~~~。

不知道谁取的名字，他们总喜欢趁班主任或语文任课老师不在时这么叫。呵，门又“咚咚”地响起了，想必在敲门的庄老师也知道即将出现的状况。果然，当庄老师跨进教室的那一刻，便有调皮的男生不约而同地喊：“庄美丽~~~~”有些阴阳怪气的。庄老师不会生气（庄老师才不会和其他老师一样为此大伤肝脾），我们都把庄老师当朋友看待。正准备低下头继续奋斗时，眼前恍惚般的闪过一道光。抬头，目光落在那发卡上。远远的看，精致的，小巧玲珑，色彩斑斓，不由得让人想到星空的璀璨。这个发卡是精致、斑斓、小巧的。

“就像个小学生。”

这可不是我说的。

课堂上，庄老师又背过身去写板书了。写得很认真：一笔一划，端端正正；这行字有些向上倾斜，真的像小学生呢。这笔迹看上去真有点稚嫩。我近乎窃笑，还没我写的老练呢。略带得意的看着庄老师一笔一划横平竖直的写板书，心中不觉好笑：就像个小学生一样的字又很认真的样子。呵，真有意思，第一次见过老师在平时如此认真的写板书。

只不过，又看到那发卡了。

是不是白色？在透过窗户的阳光照耀下，用“熠熠生辉”来形容是在恰当不过了。白色的，貌似有点点的碎花装饰（太远了，实在看不请）。

这一枚，是简约、朴素、大方的。

“出本书吧”

看到这样的评语，我几乎是错愕地说不出话了。

《记得，紫红》这篇作文是我想了好久才写的，因为我想自己写一本书。

另一位也是语文老师，感情就没那么深，只是很感激，教会我这么多。

庄老师也是语文老师，这不同了。不舍但又必须痛舍。虽然“nothingisimpossible”，但愿事实是被导演安排好的，结局能改写。

是一枚发卡。

又想到了发卡。看完评语后想起了。于是有了这篇作文的题材。一幕幕闪现，感动，让我不知所措。

如果可以，在我心中，庄老师就是一枚发卡。

简约、精致，比亘古还要久远的永恒的发卡。

是烙印在心中的。

是永恒的。

老师篇六

常言道：“春蚕到死丝妨尽，蜡烛成灰泪始干”。老师就像一只只无私的蜡烛，燃烧自己，照亮别人。我却说：“老师就像一盏明亮的路灯，为我们照亮前方昏暗的道路。”

周老师是我一到三年级的语文老师。她中等身材，三十岁模样，长着一张和蔼可亲的面孔。从那眼镜中透出的目光，总是那么炯炯有神，那么和善。一张樱桃小嘴。她的语言总是那么含义深刻，那么奇妙，那么引人发笑。

放学前，周老师让我留了下来，把我带到了办公室里。我心想：周老师一定会批评我。可是，与我心中想的恰恰相反。周老师和蔼可亲地说：“顾知译，你考差一次没关系，只要把不会的弄懂就好了。今天，这张试卷你有哪些不会的吗？”我仔细地想了想，把不会的题目指了出来。周老师咳了几声，说：“那你就听我一道道给你分析下去吧”我心想：周老师可能是感冒了。周老师在给我讲解的时候，说话比较轻，可能是喉咙不舒服吧！尽管如此，周老师还是坚持一道一道认真地给我分析下去。把好的词句读给我听，令我积累了许多好词好句。还把同学们的好作文读给我听。当周老师给我把所有题目弄懂了，周老师已经十分疲惫了。

这时，我真希望自己是一盆绿色的米兰，使周老师的眼睛放松一下，看看植物。我真希望自己是一杯清水，让周老师不在那么口渴。我真希望自己是一个电风扇，让周老师不在那么炎热。

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老师篇七

老师是辛勤的园丁，细心的呵护我们茁壮成长；老师是引路的明灯，陪我们走向理想的彼岸；老师是灵魂的工程师，将我们从年少无知变得成熟。

在这个新的班集体中我认识了许多的新朋友和新老师。我最喜欢的是我们语文老师，刚开学的那几天是史老师子啊炎炎烈日下陪我们军训而且对我们的关心更是无微不至，在班主任不在的那段日子里，是史老师忙前忙后，虽然现在班主任回来了，但是史老师还是少不了那颗操劳的心，整天累得气喘吁吁，但我们的课，老师绝不会落下，并且认认真真的上好每一课，老师敬职敬业的精神真可贵啊！

有这样一件事使我更加喜欢史老师，那是在前一个月的时候，我因为生病所以到太原做检查，在检查期间，老师少不了打个电话问候我的情况，当我检查完没有事回学校上课，老师给我补课，而且对我非常好，不时的问问我的学习和从前落下的作业完成情况，还问我跟上老师的进度吗，是老师的关心和帮助，我才很快跟上同学们的步伐。老师的和蔼可亲、平易近人已经深深地印在我的心底，使我终生难忘。

每天下课，有同学向您请教问题，您耐心的讲解，直到理解为止，而且您总是询问学生有没有事情和问题要讲，直到听到每一位同学都说没有时，老师才肯“罢休”。老师的细心月关心让我们铭记一辈子。

史老师黑黑的眉毛，烫着黄黄的卷发，看起来非常年轻，而且还说着普通话，很和蔼可亲，这就是我们的‘朋友’——史老师。

2下一页。

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老师篇八

老师的手是我们的摇篮，老师的语言给我们知识，老师的目光给我们鼓励。记得有一次我上一年级的时候，那时候的我胆小怕事，从来不敢大声说话，更别说举手了。但是那一堂课改变了我。叮铃铃上课铃声响起，吴老师拿着书走进来，开始上课了，今天上第五课，这课我预习了整整一个晚上，老师讲的内容我都知道，老师提的问题，我都能回答。但是我又不敢举手。我的心里矛盾极了，当吴老师提出一个问题，教室里去没人回答，其实这个问题很简单，我问自己到底要不有举手呢？我的手好像铅一样的沉重，怎么举也举不起来，我想：怎么办，这个问题我会回答，但又不敢举手，到底怎么办啊？老师的目光在全班同学的身上扫了一遍，她好像看透我的心思是的，叶慧卿，你来回答我慢吞吞地站起来，吞吞吐吐的说应应该是。我说地语无伦次，我抬起头，看见老师那深遂的目光，好像在更我说别怕，把你想说的都说出来。学习是勇敢者的游戏，你要学会勇敢。我似乎有了一点信心，我轻声的回答问题，回答得很正确，很流利。底下传来了雷鸣般的掌声，我更有信心了，从一次举手到第二次，第三次。回答的也越来越大声，声音也越来越清晰，我逐渐有了自信，然而这离不开同学的掌声以及老师的鼓励。

我感谢老师，感谢同学，我会永远的记住老师的目光，我想在这里和您说一声谢谢你，老师。

徐老师，我的初中班主任，是一位亲切，细心，有责任心的人。她对待学生尽心尽力，把每一个学生都当做自己的亲人看待；对待工作，充满热情，充满激情。

记得刚上初中时，学校开新生欢迎会，会议结束后，按秩序散场。但因为长时间的不活动，我的双腿麻了，我努力地想要站起来，结果却以失败告终。眼看就要跟大地来个亲密接触，徐老师却把我稳稳地接住了。她一边帮我按摩，疏通血液，一边安慰我，让我安心。阳光照耀在她的身后，我仿佛看到了微笑的天使。从此，我记住了一个姐姐般亲切的老师。

初二时，我终于盼来了去坊子进行社会实践的机会。但不幸的是我得了感冒，连嗓子也哑了。徐老师发现后特意买了块大西瓜给我送到宿舍，并叮嘱我要多喝水，多吃饭，多休息。从此，我又记住了一个慈母般细心的老师。

中考前一个多月，我的学习成绩直线下降，徐老师是看在眼里急在心里，她多次找我进行谈话，并时常询问我的学习情况。我的历史不是很好，徐老师就经常叫我在历史课堂上回答问题，回答不上来就受罚。从此以后，我又记住了一个严父般严厉的老师。

军训时，她会帮我擦额上的汗水；下雨时，她会提醒我带雨具；降温时，她会提醒我多穿衣服；寒冷的冬天里，她会给我热鸡蛋让我暖手；当我对学习懈怠时，她会督促我；当我感到迷茫时，她会指引我正确的方向。

她对我的爱，像春天里的一场雨，给我送来冲出泥土的力量；像黑夜里的一盏明灯，给我指引方向；像寒冬里的一抹阳光，给我带来温暖。在此，我想对徐老师说一句：徐老师，我爱您！

老师篇九

在我身边有着许许多多的老师，在这些老师中，我最喜欢的是班主任宋效德老师。宋老师大概有40多岁，中等身材，他的眼睛不是很大，虽然有时候很有威慑力，但多数时候我们看到的是充满慈爱的目光。

记得在我上二年级时的一天，正上着课，我的肚子突然疼起来，渐渐地，肚子越来越疼，而且头也开始发晕，我报告了课堂老师，为不耽误其他同学上课，老师让我去找宋老师。我走进宋老师的办公室，宋老师关切而又温和地问我：“孙阳，你哪里不舒服呀？”听到宋老师的话，我感觉像是妈妈在和我说话，疼痛感减轻了很多，我回答道：“我肚子疼，而且头有点儿晕。”宋老师问：“需要我给你妈妈打电话吗？”我说：“妈妈在外地打工，家里只有奶奶。”宋老师对我说：“孙阳，我先带你去医院吧。然后再设法通知奶奶。”

还有一次，班里有个女生因为早晨吃的东西消化不良，吐了一桌子，还吐到了身上，书包上。大家的第一反映是开窗子，有的同学还捂着鼻子说：“真是臭死了！”而宋老师却没嫌弃，快步走过来，带那个女生到水龙头那里洗了洗，并清扫了呕吐物，还让她到数学办公室里喝了一杯水，那女生激动的掉下了眼泪。因为那天是雨天，那个女生来的匆忙，忘记了带雨伞，宋老师便把自己的雨伞让给了她，并让她中午好好休息，自己却冒雨回到了家。

这就是我们的宋老师，他用他的父母般的爱呵护着每一位同学，让我加深了对“师生如父子”的理解。

宋老师对自己的工作非常认真。每次我们交上去的作业，他都认真批改。同学们遇到不会的题目去请教他，宋老师一遍一遍耐心讲解，直到我们都听明白他才放心。有一次，我因为贪玩，作业写得很烂而且有许多题目不会，宋老师把我叫到办公室，不是严厉的批评，而是微笑地问我：“作业上的题不会吗？”我“嗯”了一声，顿时泪水像断了线的珠子，不住的落下来。宋老师为我擦干了眼泪，给我把作业里的题目讲了一遍，直到我明白为止。每当我考得很好时，总忘不了宋老师对我的谆谆教诲，他激励着我永往直前。

宋老师教学生动，感情丰富。他上的课，时间过得总是很快。宋老师讲课非常详细，不论是分析课文，还是讲解词语，宋老师都旁征博引，讲得生动有趣，我们听得津津有味。随着老师脸上表情的变化，同学们时而凝神沉思，时而神采飞扬，时而频频点头，时而低头微笑……宋老师批改作业也非常认真，一个标点符号也不放过。

无论遇到多大的困难，宋老师都尽量按时给我们上课。去年的一天，他在给我们上完课后，因急着去开会，不小心把脚崴了，伤得很严重，他卧床休息。同学们都以为宋老师的课恐怕得由别的老师代替了，正当同学们充满猜测时，宋老师步履艰难地走进教室……同学们既吃惊又感动，下课铃响了，却没有一个同学离开座位。

这就是我们的宋老师，他用他的敬业精神感染者我们每一名同学，让我们明白了什么是责任。

宋老师有时也像个孩子一样，与同学们一起相处。比如班级活动，宋老师和大家一起欢笑；课间活动，宋老师与同学们一起游戏；校园比赛，宋老师陪我们一起练习……在与我们相处中，我感觉到他就像爷爷一样慈祥，像奶奶一样和蔼，像爸爸一样关爱，像妈妈一样热情，向哥哥、姐姐一样亲切，像朋友一样知心！

这就是我们的宋老师，他是我身边的好老师，我喜欢他。

老师篇十

敬爱的徐老师：

您还记得我吗？您是我小学一年级的启蒙老师，我们分别将近五年了，也许您已经忘了我，尽管您那慈祥的脸庞已在我脑海中模糊，但是在分别的岁月中，我每时每刻都在想着您。在我们相处的短短一年生活中，您教会了我们许多知识，教会了我们怎样做人。我永远忘不了你做过的那一件件令我心动的事。您坐着，慢慢听我说！

现在，记忆中的小顽皮已进入了毕业班，已经在新的学校当上班长，有了许多新的朋友，更收获了可喜的省、市级获奖证书……面对敬爱的启蒙老师，我真想告诉您，我已走向成熟、稳重，我更珍惜您这一份启蒙的恩情。

此致

敬礼

祝愿您爱心依旧，健康长寿，桃李满天下。