2023年桥教案大班实用(模板13篇)

教案可以帮助教师合理安排教学内容，确保教学的系统性和连贯性。教案的编写需要注意教学环境和教学条件的充分利用。教案的编写可以参考以下范文，希望能够帮助教师们更好地备课和教学。

桥教案大班实用篇一

1.认识生活中常见的一些标记，懂得一些基本的安全知识，知道一些突发事件的处理方法，提高自我保护的能力。

2.通过活动，进一步培养幼儿的语言表达能力、动手动脑及创造想象的能力。

玩具电话两部，各种标记图片若干。各种几何形的.白卡片若干，绘画工具材料。

1、认识几种主要标记。

(1)有毒、危险品标记

师：这是什么标记?你在哪里见到过这种标记?它表示什么，提醒我们注意什么?

幼儿自由讨论，最后让幼儿知道有毒、危险品标记的意思是有剧毒，危及生命，切不能乱动乱用。

(2)防触电标记

师：这是什么标记?哪些地方挂(画)着这种标记?它表示什么?

出示一幅内容为在高压线下放风筝的图片，让幼儿观察分析，并说出这样做有什么危险，哪些地方不应该放风筝。

(3)防火标记

师：这是什么标记?平时，小朋友应该怎样防火?万一发生火灾，我们应该怎样做?

2、游戏：报火警

玩法：教师当消防队的值班员，请一幼儿做报警者，拨玩具电话“119”，向值班人员报告火警(要求讲清楚什么地方发生火灾，请消防队赶快来救火)。值班员立即发出“全体消防队员出发”的命令，全班幼儿模仿消防车上警报器的声音，边走边作开车状。稍顷，做举水龙头射水的动作，片刻后，开车返回，表示火已扑灭。

游戏后，教师讲清火警电话不能随意乱打的道理。

3、设计标记

师：小朋友认识了许多标记，知道标记的作用很大。大家想一想，幼儿园还有哪些地方也可以挂标记，能提醒我们注意安全。(幼儿讨论，发表自己的意见)

桥教案大班实用篇二

1、学习按序将9分成不同的两份，感知9的分合。

2、继续感知两个部分数之间的互补关系。

3、培养幼儿对数字的认识能力。

4、让幼儿学习简单的数学题目。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教具：9朵大小、颜色不同的话，数字，分合号。

学具：幼儿操作材料。

重点：引导幼儿学习按序将9分成不同的两份，感知9的分合

难点：在上一节课的基础上继续感知两个部分数之间的互补关系

1、复习8的组成，学习9的组成。为解决重点问题。

“小朋友们上一节课我们学习了8的分合，谁能够运用互换的方式省略几组相关的分合式。”

“小朋友们你们看看黑板上都有什么？有什么不同？它们各有几朵？”（引导幼儿从大小、颜色、方位上观察和讲述，如上面一朵花，下面8朵花等）“谁谁能有顺序的把刚才讲的事纪录下来？”如（上面一朵花，下面8朵花，9可以分成1和8等）“我们检查一下是否有序，是什么样的顺序？”“请把分合式读一遍。”继续感知两个较小数之间的互补关系。“请小朋友看看这并列的两个数”如（9/1和8，2和7）“前面多出的1是哪里的，后面少了的到1哪里去了。”

2、让幼儿在记录分合时只要记录出4组分合就可以了。为解决难点问题。9〈1和8，2和7，3和6，4和5。

3、在感知互补关系时，教师要引导幼儿观察两组并排的分合式，让幼儿明确前面的数增加的部分，就是后面的数减少的部分。

4、幼儿练习操作材料。教师进行点评。

幼儿学习掌握数的组成使数群概念得以发展，进一步理解数之间关系的标志，也为幼儿学习加减运算打下基础。在数组成教学活动中，我为幼儿提供了多种操作实物，让幼儿通过自身的探索、操作活动获取有关上数的组成经验。并引导幼儿用所学的数学知识去解决生活中实际问题，使学与用结合起来。

桥教案大班实用篇三

2、学习词“昨天”、“今天”、“明天”，词组。

3、能分析故事情节，培养想象力。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

教学重点、难点。

１．让幼儿初步感受时间是流逝，一去不复返的，感受时间的价值，体会时间的宝贵。

２．教育幼儿做事情不能拖拉，懂得珍惜时间。

活动准备。

头饰和手偶：小猴、小松鼠、青蛙、大象、刺猬、狗熊、小兔；故事背景；故事图片；故事视频。

活动过程。

一、森林里，大雷了、闪电了。我们知道那是要干嘛了呀？（下雨了）对啊！于是呀！我们的故事也要开始了。教师讲述故事《等明天》第一段；开始到等明天，天晴了我就造一幢大房子！

提问：森林里怎么了？（下雨了）。

谁急得在那儿转来转去呀？（小猴子）。

最后它上谁家了？（小松鼠）。

小松鼠问它为什么不回自己家的时候，小猴子是怎么说的？（我我正要造呢？等明天，天晴了我就造一幢大房子！）。

二、继续听故事至“第二天到等明天吧！”

问：这第二天，果然是一个大晴天，可是这个小猴子在干嘛呀？（睡觉）。

小松鼠推推它说了什么？（小猴子，小猴子你的大房子呢？）。

小猴子是怎么说的？（我我困死了，等我睡好了，就来造房子。）可是后来小猴子的房子有没有造好呀？（没有）你是怎么知道的？（恩，今天是来不及了，等明天吧）。

三、听第三段“第三天到最后”

提问：第三天，当小松鼠碰到小猴子的时候，小猴子在干嘛？（在树林里闲逛）。

经过小松鼠的提醒后小猴子开始盖房子了吗？（它东转转，西溜溜；一会儿荡秋千，一会儿吃野果。）。

结果它有没有盖成房子呀？（没有）它是怎么说的（糟糕！天都要黑了，怎么造房子呀！没办法了等明天吧！）。

最后，小猴子的房子有没有盖成呀？（没有）。

得出结论：今天的事情要今天完成。

四、观看录象《等明天》。

教学反思。

其次：整一堂课气氛不够热烈，也许是教师的重点不明确。

最后，以幼儿最喜欢的动画片为教材引起孩子的注意这点很新颖。

桥教案大班实用篇四

1、在听赏故事中，根据画面线索大胆想象和推测，尝试完整清楚地表达。

2、感受故事中的幽默，体验塔比沙换牙的有趣经历。

ppt、图片。

点题导入、激发兴趣——理解故事、交流讨论——完整欣赏、感受幽默。

一、点题导入、激发兴趣。

提问：你们换过牙齿吗？换牙是怎么回事呀？

小结：换牙是一件很自然的事情，当我们5、6岁的时候，乳牙开始脱落，新的恒牙就慢慢长出来了，这说明你们长大了。

过渡语：今天刘老师就要和小朋友分享一个关于换牙的故事，一起看看故事的名字叫什么？

理解故事、交流讨论。

提问:什么叫超级顽固的牙?（3）。

过渡语:哦,那我们一起听听故事中的超级顽固的牙是不是像你们说的一样的?

提问。

1、塔比莎在干什么？发生了什么事情？

2、你们有没有牙齿松动的经历呢？你的心情怎么样？

3、塔比莎很着急，如果你是塔比莎的朋友，你会怎么来安慰她？

过渡语：是呀，你们都知道换牙是很正常的现象，可是塔比莎不是这样想的，可能是第一次换牙，她心里太着急了，她决定想办法，动脑筋，让这颗牙齿快点掉下来。她会想出什么办法呢!(猜测)。

主意一：扭一扭。

1、出示图画。

ppt6：我们看塔比莎的第一个主意是什么？你看到了什么？你是从哪里看出来的?（交流，她在听音乐，站在床上跳舞呢！）。

过渡语：她上楼回到房间，打开音乐。说不定，扭来扭去能把牙齿扭下来……为了使牙齿快点掉下来，塔比莎用力地跳，床都被踩得凹下去了；录音机旁边的小花也要跟着扭起来了。让我们也来跟着音乐学她扭扭试试看。

2、你们觉得这招管用吗？

3、你看，塔比莎怎么样？这么可笑的办法塔比莎也想的出来，可是一点用也没有。（塔比莎累倒在床上，还喘着粗气，“呼呼呼呼呼呼，呼哧！”

小结：塔比莎折腾了半天，结果牙齿还是没有掉，真是一颗顽固的牙。

主意二：拉一拉。

过渡语：塔比莎没有放弃，她又想到了一个什么主意?

ppt9：塔比莎穿上衣服走下楼。她把绳子的一头拴在她的牙齿上，另一头拴在乌龟身上……:。

提问：这时塔比莎在想什么呢？

小结：对哦刚才不停地扭太累了，现在有乌龟帮忙就省力多了；乌龟加油呀，快把我的牙拉掉；我把头抬高点，牙齿翘出来点，和乌龟一起努力；这次一定会成功的。

提问：为什么她用了拉一拉的办法牙齿还是没有掉呢？（播放熟睡的音乐）。

小结：是呀，乌龟走了两步就睡着了！她用了“拉一拉”的办法，竟然找小乌龟来帮忙，真是天真极了。

主意三：蹦一蹦。

过渡语：她还会想出什么有趣好笑的办法呢？—幼儿讨论ppt。

提问：第三个主意又是什么呢？（引导看塔比莎的脚丫，为什么只能看到塔比莎的脚丫？塔比莎这是在哪呢？你猜猜看。）。

小结：塔比莎选择了弹性特别好的蹦床，这样就能蹦很高很高。我要尽自己最大的努力把牙齿蹦出来。

请班里牙齿松动的小朋友模仿塔比莎的办法用力地蹦。

小结：可是，牙齿连动都没有动！真是一颗顽固的牙！看来塔比莎的办法是没用的，是多余的，闹了这么多的笑话。

主意四：粘一粘。

过渡：这颗松动的牙顽固的牙，扭不掉，拉不掉，蹦不掉，怎么办？怎么办？突然塔比沙又想起最后一个好主意。

ppt11：她把使劲嚼过的泡泡糖，一头粘在牙齿上，一头粘在了门上……。

提问1：这是塔比莎最后一个主意了，她成功了吗？

小结：“粘一粘”的办法也没有用，塔比莎的怪主意可真多。她尝试了“扭一扭”“拉一拉”“蹦一蹦”“粘一粘”四个可笑的办法。虽然没有成功，但是我觉得塔比沙不断的想办法自己解决问题，说明她是一个乐观、勇敢的孩子。

提问2：猜猜塔比莎的此时的心情会怎么样呢？（失望、伤心）你从哪里看出她很伤心？

提问3：你们有什么话要对她说呢？

过渡语：最后塔比莎的牙是怎么掉下来的'呢，让我们一起来看看：

小结：塔比莎那颗顽固的牙齿终于掉了，塔比莎真有趣，她不知道乳牙会自己脱落，白白担心了一场，还闹了不少笑话。你们瞧。塔比莎还写了一封信给牙齿小精灵呢！塔比莎抱着心爱的小猫美美地睡了，今晚她一定睡得很香。

三、完整欣赏。

孩子们，如果哪一天你也遇到了和塔比莎一样的麻烦，千万别害怕、别担心，只要时间到了，乳牙就会自然脱落，而新的牙齿也会慢慢长出来的。

故事：

每天早上，莎莎在早餐的最后都喜欢吃一个苹果。她咬了一大口……“哎哟！”莎莎的一颗牙齿松了！她冲着爸爸笑了。爸爸也冲她笑着说：“如果牙齿今天掉下来了，你晚上把这颗牙放在枕头下面，牙齿小精灵就会把它收走，还会给你留下一个金币。”

莎莎恨不得这颗牙齿马上就掉下来！她上楼回到房间，打开音乐。说不定，扭来扭去能把牙齿扭下来……结果却只是把她弄得又累又热。

莎莎穿上衣服走下楼。她把绳子的一头拴在她的牙齿上，另一头栓在乌龟身上……可是，乌龟走了两步就睡着了。哎，这个办法行不通。

她回到家又想到一个办法，说不定爸爸的捕蝇草可以变成捕牙草呢。不过有只苍蝇抢先她一步。

莎莎来到公园，在蹦床上跳得高高的。她希望牙齿能蹦出来……可是，牙齿连动都没动！

现在，时间越来越晚了，莎莎只剩下一个主意了。她把使劲嚼过的泡泡糖，一头粘在牙齿上，另一头粘在了门上……可是也没有用。

莎莎不高兴了。她把能想到的办法一个个都试过了，现在该睡觉了。今天晚上，牙齿小精灵不会来了。

突然，她的鼻子开始发痒，她的眼睛也开始发痒，然后……阿~阿嚏，莎莎的牙齿“嘣”地一下子跳了出来！这颗顽固的牙齿终于掉下来了，莎莎真高兴，她可以实现自己的愿望了。

她还给牙齿小精灵写了一封信：亲爱的牙齿小精灵，请好好保管我这颗顽固的牙齿，谢谢。

桥教案大班实用篇五

1、在游戏情境中学习对话“xxx，让我看看你的饭盒，好吗？”“xxx的饭真好！”。

2、理解故事内容，主动参与情境游戏并大胆表达。

3、体验与同伴分享食物的快乐。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

1、故事课件、绘本。

2、将幼儿分成四组，每组围成一桌，身上分别贴小老鼠、小猫咪、小兔子、小河马的胸饰，每桌放一个饭盒，内装相应的食物，盒上贴相应的小动物形象。

（一）创设游戏情境“吃午饭”，引发幼儿参与活动的兴趣。

（教师出示饭盒）教师：我是小熊，小动物们，吃午饭啦！你们准备好了吗？

（二）分段欣赏，尝试猜测，模仿故事中的对话。

1、教师带领“小动物们”到“小老鼠”的桌边，学习第一段故事对话：“小老鼠，让我看看你的饭盒，好吗？”“小老鼠的饭真好！”

教师：小老鼠的饭盒里装了什么呢？你们猜一猜！我好想看呀！让我问问“小老鼠，让我看看你的饭盒，好吗？”你们想看吗？那你们也问问小老鼠！

2、教师带领“小动物们”到“小兔子”的桌边，学习故事第二段对话：“小兔子，让我看看你的饭盒，好吗？”“小兔子的饭真好！”

教师：小兔子的.饭盒里装了什么？谁想看的？哦，小猫咪，你来问问小兔子吧！小河马、小老鼠，你们也来问问小兔子吧！

3、幼儿自主学习第三、四、五段对话。

教师：还有哪个小动物也带了饭盒呀？哦，还有小猫咪和小河马呢！你们也去问问他们吧！

（三）师幼一起完整欣赏故事课件、自主阅读小书，进行情感提升。

完整欣赏故事，引导幼儿学会分享。

区域活动：将绘本投入区域中，让幼儿在课间再次阅读。

日常活动：与幼儿一起分享食物、玩具，体验分享的快乐。

一个良好的教学环境可以让幼儿引发学习兴趣，更加集中于课堂学习。教师给幼儿提供真实而丰富的语言情境，就是给幼儿创设可以帮助他们操作运用多种语言交流行为的交往情境。对故事活动开展情景化教育。教育过程是实现教育目标的手段,而“情景”教学就是教师根据日常生活中的经验、趣闻、趣事，以及故事设定的场景，让幼儿通过观察进行学习的过程。让幼儿运用连贯的语言进行讲述和评价。发展幼儿的思维、口语表达的能力，在活动中幼儿参与活动的兴趣高，活动目标也得到较好的实现。

桥教案大班实用篇六

《母鸡萝丝去散步》是一本外国经典图画书，它的文字与画面形成一种非常滑稽的对比：文字讲述的是母鸡萝丝去散步的平淡无奇的故事，而图画则还讲述了狐狸追逐猎物却屡屡受挫的故事。

为了引导幼儿在笑声中理解故事内容，重点讲述出隐藏在文字背后的故事。我决定分三个环节来引导幼儿理解故事、分析故事，并感受、体验故事所带来的乐趣：看图听故事学动词——自主阅读、大胆讲述——作品欣赏与经验分享。

1．引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的阅读兴趣。

2．鼓励幼儿大胆表述自己对故事内容和情节发展的理解。

图画书、农场地图图片、纸偶母鸡。

1．出示“农场地图”，激发幼儿的好奇心。

2．讲述故事，引导幼儿注意动词。

教师一边讲述故事．一边用纸偶母鸡在地图上演示她散步时经过的地方，并运用语气、体态和手势引导幼儿注意动词。

提问：母鸡萝丝都去过哪些地方?(院子、池塘、草堆、磨房、篱笆、蜜蜂房。)。

提问：它是怎么来到这些地方的?你看到了哪些动作?(走过、绕过、越过、穿过、钻过。)。

师：今天，母鸡萝丝又去散步了，会发生什么事呢?快去书里找找吧1。

3．引导幼儿自主阅读、发现图画中的乐趣。

先请个别幼儿在集体面前讲讲自己最喜欢的一页故事，再让幼儿以小组形式互相讲述、交流。鼓励幼儿大胆讲述图书部分内容，教师根据幼儿的讲述引导幼儿仔细观察画面，帮助幼儿正确理解故事内容。

4．师幼共同阅读，加深理解。

师：老师来讲母鸡萝丝散步的故事，小朋友们来讲狐狸发生的故事，好吗?

讲完后引导幼儿给这个故事起个新名字。

桥教案大班实用篇七

1、发准近似音：鼠、谷、鼓、虎、肚。快速清楚地朗读绕口令。

2、复习巩固绕口令的特点，体验绕口令的乐趣。

自绘图片：老鼠、谷堆、大鼓、老虎、肚皮。

(一)摆图片，讲故事。

1、请小朋友将你手中的图片摆一摆，跟小伙伴讲讲自己编的故事。

2、有一首绕口令就是用这些图片上的内容编的，请小朋友来听一听。

(二)教师朗诵绕口令，幼儿欣赏。

1、教师朗诵第一遍后提问：这首绕口令讲了一件什么事情?你记住了哪一句?

2、教师朗诵第二遍。幼儿边听边将手中的图片按绕口令的顺序摆放。

3、讨论绕口令的内容：老鼠为什么会掉进鼓?

(三)学习绕口令。

1、幼儿看图跟读绕口令。

2、师：你发现这绕口令中，哪几个字的.发音相似?教师引导幼儿重点练习“鼠、谷、鼓、虎、肚”的发音。

3、幼儿自由练习绕口令。

(四)了解绕口令的特点。

1、师：这首绕口令与我们学过的哪首儿歌很像?(孙悟空打妖怪)。

2、请幼儿分成两组，分句接读绕口令，进一步感知绕口令的特点。

(五)绕口令比赛。

幼儿分组练习绕口令后，分组推荐几名说的又快又好的幼儿开展比赛。

1、理解绕口令的内容，并能用较快的速度清楚地朗诵绕口令。

2、了解绕口令的特点。

桥教案大班实用篇八

这节活动是一节数活动，数核心经验是分类和简单的统计，主要是不同的统计方法。幼儿在平时的生活中做得最多的就是天气情况的统计，所以对于统计还是有一定经验的。这次我们在个别化学习中再次投放了图表式的统计方法，帮助幼儿巩固分类和整理数据，积累图表式统计方法的经验，为这节活动学习不同的统计方法奠定了基础。

我的这节活动主要是四个环节，从一开始回顾已有经验——图表式统计，到学习新的统计方法——柱形图统计，再到后面的柱形图统计操作和自主运用不同的统计方法进行操作记录，层层递进，最终解决问题。在整个活动中，通过统计解决问题能够让幼儿体验到统计的方便，并且有兴趣去探索更多不同的统计方法，最终达成目标。

1、学习使用不同的统计方法并运用统计数据帮小狗买新车。

2、体验统计带来的方便，对统计有一定的兴趣。

ppt、投影仪、柱形图统计表、空白统计表、水彩笔。

教师教具：ppt——帮助幼儿理解图表式和柱形图的统计方法。

投影仪——帮助幼儿理解柱形图的统计方法。

1、柱形图统计表——辅助幼儿进行柱形图统计的操作。

2、空白统计表、水彩笔——辅助幼儿进行自主统计的操作。

一、颜色——图表式统计。

1、动物王国里有很多小动物都拥有自己的车子，出行非常方便，小狗也希望能够有一辆属于自己的车，可是它不知道应该选什么样的车才最好，它想来想去，最后决定去问问家里人。（ppt：小狗和车）。

2、“你最喜欢什么颜色的车？”小狗问了很多家人，狗爸爸喜欢蓝色的车，狗妈妈喜欢黄色的车，狗弟弟喜欢红色的车，狗妹妹喜欢绿色的车，每个人喜欢的颜色都不一样。小狗又问了许多亲戚，并且制作了一张统计表，你能看懂吗？谁来告诉我们统计的结果是什么？你是怎么知道的？（ppt：颜色统计表）小结：小狗用了图表式的统计方法表示统计结果，第一行代表家人喜欢的车的颜色，第二行代表喜欢的动物的数量。哪种颜色对应的数字越大，表示喜欢的人越多，这样一看就知道家人们最喜欢什么颜色的车了。

（观察要点：1、幼儿能仔细观察并清楚表达；2、幼儿对于图表式统计方法的理解情况。）。

二、形状——柱形图统计。

1、小狗决定买一辆大家都喜欢的红色的车，但是车上有什么样的图案才最漂亮呢？小狗想呀想，决定再去调查一下，于是它去问了家人：“你最希望车子上有些什么形状的图案呢？”狗爷爷喜欢圆形的图案，狗奶奶喜欢方形的图案，狗姐姐喜欢三角形的图案，狗哥哥喜欢五角星的图案。经过多次的询问，小狗又收集到很多有用的信息，制作了关于车子花纹形状的统计表，这次的统计表和刚才不一样，你们能看懂吗？这张统计表上有些什么？分别表示什么意思？统计的结果又是什么呢？（ppt：形状统计表）小结：这次小狗用了柱形图的统计方法表示统计结果，横轴表示车子身上的图案形状，纵轴是数字，表示喜欢的小动物的数量，一看柱形长度对应的数字我们就能比较出结果了，原来喜欢五角星形状的家人最多。

（观察要点：幼儿能看懂柱形图，知道每一个部分表示的意思。）。

三、种类——柱形图统计操作记录。

1、小狗决定买一辆红色的身上有五角星图案的车，可是什么种类的车才最好呢？它想去停车场看一看，究竟什么种类的车买的人最多，就买什么种类的车。我们看看停车场里有哪些类型的车？（ppt：停车场）。

2、这次小狗想请小朋友们帮帮忙，一起来统计一下，它应该买什么种类的车。等一下，每个人拿一张柱形图的统计表，数一数不同种类的车各有几辆，然后对照横轴和纵轴上车子的种类和数字进行统计，将统计结果记录下来。

3、幼儿操作，教师观察指导。

（观察要点：

1、幼儿能够仔细观察画面并对调查对象进行分类、整理数据；

2、幼儿对于柱形图统计方法的操作记录情况。）。

3、交流分享：你的统计结果是什么？你刚才是怎么进行统计的？看看有没有谁的统计有问题，我们一起来解决。

小结：通过统计的方法，小狗了解了家人的喜好，很快就决定了买一辆红色的、车身上有五角星图案的小轿车，统计的方法真有用。（ppt：小狗买到了新车）。

四、水果——自主统计操作记录。

1、小狗终于买到了喜欢的车，它也从此爱上了统计，它想谢谢我们小朋友，于是准备了好多好吃的水果，你能帮助小狗统计一下一共有哪几种类型的水果，每种类型各有几个吗？（ppt：水果）。

2、等一下，每个人可以拿一张空白的统计表，一面是图表式的统计方法，一面是柱形图的统计方法，你可以选其中一种进行统计，然后把统计结果告诉我们。

3、幼儿操作，教师观察指导。

（观察要点：

1、幼儿能够仔细观察画面并对调查对象进行分类、整理数据；

2、幼儿对于自主运用不同统计方法的操作记录情况。）。

5、验证统计结果。（ppt：水果统计验证图）。

小结：虽然我们用了不同的统计方法，但是统计的结果是一样的。在我们生活中，不仅有图表式的统计方法和柱形图的统计方法，还有许多不同的统计方法，我们可以回去再去仔细的找一找，然后把结果告诉我们大家。

桥教案大班实用篇九

大班幼儿已经有了合作意识，但在合作的过程中由年龄特征影响，存在以自我为中心现象，合作意识的淡薄，在合作中出现矛盾时解决问题能力弱。以往我们的美术活动基本是以幼儿单独进行创作的形式来进行，忽略了美术活动中幼儿的交往和合作。结合我班幼儿特点，通过连环画书的制作,引导幼儿分工协作、主动协调,学会用不同的办法解决问题,让幼儿在互相配合中实现学习目标，提高合作能力，激发合作兴趣。

1. 能根据故事发展表现故事情节画面，尝试制作连环画图书。

2. 在小组合作中能与同伴互相协商、分工，共同完成图书制作。

3. 体验合作带来的成功与快乐。

1. ppt、记录表、订书机。

2. 事先熟悉故事内容和连环画知识。

一.回忆故事的主要情节。

师：《小蝌蚪找妈妈》的故事你们听过吗？

小蝌蚪刚生下来是什么样子的?和它的妈妈长得一样吗？

小蝌蚪把谁当成自己的妈妈？

小结：小蝌蚪遇到了鸭子、鱼、乌龟、白鹅，在它们的帮助下，终于找到了自己的妈妈。（ppt）

二.引导幼儿讨论怎样制作连环画书。

师：今天，老师想请小朋友把这个故事用连环画的形式画下来做成一本书，讲给其他班的小朋友听。

提问：你们还记得什么是连环画吗？做成一本连环画书，还要有什么？（封面、封底）这些都有了，还要怎么样（装订）

三.引导幼儿讨论和同伴合作的具体方法。

1. 讨论画面内容。

师：这个故事需要画几张画面？每张画表现什么内容？

2.幼儿商量分工并记录

师：这么多的画如果我们一个人画会用很长时间，有什么好办法呢?

幼儿分组讨论并记录。

展示记录结果。

小结：我们在合作的时候，经常会遇到一些问题，可以通过协商想出不同的办法来解决。

四.幼儿合作制作连环画书，教师适当指导。

五.展示作品，引导幼儿欣赏交流。

师：你们是怎么合作的?

小结：今天，我们相互合作很快完成了一本连环画书，在生活中许多时候也都需要我们一起合作才能把事情做得更快更好。

桥教案大班实用篇十

1、理解老年人的特点，知道应该关心尊敬老年人。

2、理解儿歌内容和所表达的感情。

1、拐棍小伙伴儿歌磁带、录音机

2、老年人用的拐棍一把

1 、通过谈话引出活动主题

教师拿出拐棍，问幼儿：“这是什么?你见过谁使用过它?

教师模仿老年人使用拐棍的样子走几步路，问幼儿：“为什么老年人要用拐棍呢?引导幼儿从生理上了解老年人的特点，知道有些老年人行动不便或身体有病，要使用拐棍帮助走路。

教师：如果你遇到一个走路不方便的老爷爷，他又没带拐棍，你能想出好办法帮助他吗?

教师扮演老爷爷，幼儿扮演小拐棍，教师将手搭在幼儿肩上，模仿小拐棍走路的样子。

2、学习儿歌《拐棍小伙伴》，理解儿歌所表达的情感。

教师朗读儿歌《拐棍小伙伴》，并通过表情和动作，表现儿歌的内容和情绪。

教师：老爷爷开始为什么害怕?后来老爷爷心情怎样?

引导幼儿体验老爷爷有小拐棍前后的心理变化。

教师：猜猜老爷爷到家后会对小拐棍说什么?小拐棍会对老爷爷说什么?小拐棍帮助老爷爷以后，心情怎么样?教师播放儿歌录音，全班幼儿便跟着学儿歌边表演。

3、谈谈怎样关心尊敬老人?

教师：你家里有老人吗?他们是谁?

教师：你觉得老人经常会遇到什么困难?你应该怎样帮助他们?启发幼儿从日常生活的各个方面，谈谈如何帮助爷爷奶奶，引导幼儿理解，对老人的关心和尊敬可以表现在许多方面。

教师：如果看到你不认识的老人有困难，你会帮助吗?为什么?

在活动中，孩子们感受到了老年人生活的不易，知道了怎样照顾老年人，相信这对于孩子们的成长会起到积极的作用。 在教学活动中也有不足之处，我班的43名幼儿，有6个孩子对活动的积极性不够高，在读儿歌的过程种，注意力明显不集中。在以后的活动中，我要特别关注这几名幼儿，平时要多与他们沟通，并取得与家长的联系，争取家园一致，共同促进这几个孩子的发展。

桥教案大班实用篇十一

在一次围绕“叶子”这一主题进行的户外活动中，孩子们正在收集和整理着各种各样的叶子。突然，一阵风吹过，孩子们就对着漫天飞舞的叶子兴奋的议论开了：“你看，那片叶子飞起来像蝴蝶。”“你看，那片叶子飞到屋顶上去了。”“咦，那片叶子飞呀飞，它飞到哪里去了？”

孩子们兴高采烈的样子让我想到《纲要》指出：要善于发现幼儿日常生活常见事物所蕴涵的教育价值，力求为他们创设一个让他们想说，敢说，喜欢说，有机会说并能够得到积极应答的环境。因此，活动《创编诗歌———落叶》便应运而生了。

活动名称：创编诗歌——落叶。

活动目的：

1、体会创编的乐趣，感受语言美带来的意境美。

2、了解诗歌语句结构，能够大胆用连动性语言将自己的想法表达出来。

3、学习运用动词：飘、落。

活动准备：

1、录音机、磁带。

2、水彩笔、纸。

活动过程：

请幼儿在户外捡落叶后进教室，教师提问：

1、小朋友看看手里拿的.叶子像什么呀？（鼓励幼儿大胆讲述）。

2、它们是什么颜色的？为什么会成现在的颜色？

教师总结：秋天来了，树上的叶子变黄了，一阵秋风吹过，小树叶就跟着风姐姐怎样呢？（鼓励幼儿用肢体语言表现飘的动作）。

3、飘起来的小树叶又像是什么呀？（鼓励幼儿再次大胆想象，大胆讲述）。

师：现在我们就来当小树叶，一会儿，我们就跟着风姐姐用最轻、最美的动作飘起来，风停下时候，小朋友就要赶快想一想：你会落到哪里？（鼓励幼儿用肢体语言表现小树叶随风飞舞的情形后引导幼儿说出树叶有可能落的地方）。

师：刚才，我们的树叶跟着风姐姐去了好多地方。老师记下来的就有这些（分别用简笔画形式画出几个有代表性的地方）提问：

在这些地方都住着有谁？它看见小树叶，会拿小树叶来干什么？（引导幼儿用诗歌语句说出如：树叶落在小河里，小鱼游过来，把它当作伞）。

请个别幼儿讲述后再分组讲述，将自己所想讲给朋友听。

师：小朋友讲得真好，现在老师就请小朋友将你们想的记下来，带回家讲给爸爸妈妈听听。（引导幼儿将自己的想法用图加文的形式记录下来再进行讲述）。

活动反思：

在整个活动的开展过程中，配乐诗使幼儿感受到文学作品的韵律美，语言美，体验轻松的氛围。幼儿的积极性都非常的高，能跟上老师很有序的开展活动。

缺点：本次活动导入太直接，没有启到激发幼儿兴趣的作用。在活动中的站位有些乱，给幼儿一种眼花缭乱的感觉。在教授儿歌的过程中又有一些呆板，老师说一句幼儿说一句，没有启到幼儿主动学习的目的。在幼儿表演诗歌的过程中道具准备也不够充分，没有启到在玩中学，在学中玩的作用。在教学过程中，如果教师充分调动孩子们的姿体，丰富散文诗了的动词，孩子们在与老师和同伴的互动中，那就更好了，使静静的散文诗有了动静的搭配，把飘动的落叶很美的展示出来，有将自己的想象部分大胆的表现出来。

优点：本次活动唯一的亮点是创编诗歌时，激发了幼儿主动参与活动的积极性。创编的诗歌都按照原本诗歌的句式而创编。在以后的语言活动中，要把在活动中的每一句话再提炼几次，设计的游戏环节再更有意义一些。抓住每个环节要为目标服务的宗旨。努力做好活动的引导者。

桥教案大班实用篇十二

1、学习观察图片，理解图片所表达的意思。

2、乐意用语言讲讲自己所看到的，所想到的。

多幅背景图（可制定成书）、 小动物贴绒教具、录音磁带。

1、小动物们在玩捉迷藏，找一找，它们是谁呀？

2、数一数，一共有几个小动物？

1、小鸟为什么要急急忙忙的飞回家？

2、小鸟看见乌龟还在玩，会说什么呢？

3、一起学学小鸟是怎么说的。（即学同伴所说的话）

1、你从哪里看出起风啦？（树摇、水波、风沙、小老鼠眯着眼等）

2、小老鼠看见乌龟还在玩，会怎么说？（引导孩子一起说）

3、放录音“闪电、雷声”，牵引至乌龟还没回家，一起来催催乌龟快回家。（激发孩子有感情地说）

小乌龟为什么没淋湿？它会用了什么好办法？

1、老师不出声，念故事的名字，让幼儿从教师口型变化中猜出故事名字。

2、听录音，完整连贯地欣赏故事。

附故事：《乌龟乌龟快回家》

一天， 天气真好，小动物们在草地上玩捉迷藏。

玩呀玩，乌云连成一片，遮住太阳了，小鸟看见了，赶快往家里飞，看见乌龟

还在玩，就大声喊：“乌龟乌龟，快回家吧，乌云来了，要下大雨啦！”“知道了，知道了”乌龟慢吞吞地往前爬。

“呼——”刮大风啦，小老鼠急急忙忙往家里走，看见乌龟还在草地上玩，就大声喊：“乌龟乌龟，快回家吧！风越吹越大，要下大雨啦！”“知道了，知道了”

乌龟还是慢吞吞地往前爬。

“轰隆隆，轰隆隆”小白兔急急忙忙跑来了，看见乌龟还在草地上玩，也大声喊：“乌龟乌龟，你怎么还不回家呀？打雷了，闪电了，要下大雨了！”

“知道了，知道了” 乌龟还是慢吞吞地爬呀爬。

桥教案大班实用篇十三

活动目标：

1、通过故事，使幼儿懂得遇事要多动脑筋，才能成功。

2、知道好东西要与大家一起分享，学会谦让。

3、乐意参与讲述活动，体验语言交流的乐趣。

活动准备：

活动过程：

一、导入活动，激发兴趣。

师：小朋友这是什么？（音乐盒）打开音乐盒里面就会传出一首首美妙动听的乐曲，可真神奇啊！那你们觉得这么漂亮的音乐盒会是谁的呢？瞧他来拉！

二、听故事，理解故事内容。

插问：

1、这可真是一个难题，你们赶紧给他想想办法吧！

2、好的，那小熊是怎么做的呢？

3、咦，小刺猬会想出什么好办法？

4、音乐盒没翅膀，怎么会飞呀，赶紧出出主意？

5、小狐狸又会想出什么好办法？

6、你们觉得谁想的办法最好？为什么？

小结:小熊有了好东西并没有独自分享,而愿意跟大伙活动目标。

1、初步理解诗歌中家的意义，萌发幼儿爱家爱国的情感。

2、感知诗歌中美丽的情景和优美的语言。

活动准备。

1、背景图-大海、森林、果园、天空(只有线条，不上色彩。)。

2、小插图：小鱼、小鸟、星星、桔子、娃娃。

3、中国的标志性建筑“长城”、“天安门”等。