开天辟地的大事说课稿(大全8篇)

通过总结，我们可以总结出规律和规则，指导未来的行动和决策。了解总结的目的和重要性，做好充分准备，才能写出一篇较为完美的总结。我们不妨来读一读以下的总结范文，它们或许能给我们的写作和思考带来一些新的视角和思路。

开天辟地的大事说课稿篇一

本课是中国著名神话传说，讲的是一个名字叫盘古的大神用他的神力和身躯，开辟了天地，化出世界万物的故事，赞颂了盘古无私的献身精神。

全文共八个自然段，脉络非常清楚，分四个部分把盘古“以他的神力和身躯，开辟了天地，化生出世界万物”的过程描写了出来。第一部分是第一自然段，讲了天和地没有分开时宇宙的样子。第二部分是三至五自然段，讲的是盘古醒来后以自己的神力和身躯开辟了天地。第三部分是六到七自然段，讲的是盘古临死前，用自己的身躯化出世界万物。第四部分是总结全文。全文充满了神奇的想象，语言优美，结构清楚。

1、知识目标：能正确、流利、有感情地朗读课文；

2、能力目标：能联系上下文，理解词语的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

3、情感目标：感受中国神话无穷的魅力，认识盘古开天辟地、化生万物的献身精神、创造精神。

1、创设良好的课堂氛围，让学生展开讨论，自主学习。

2、遵循“词不离句，句不离文”的原则，在语言环境中理解词语理解句子，理解课文。

3、在朗读中升华情感，在情感中联系朗读。

一开始，复习导入。复习概括全文的一句话“就这样，盘古以他的神力和身躯，开辟了天地，化生出世间万物。”进而引出两个问题“盘古是怎样开天辟地的？”“盘古是怎样化成万物的？”过渡到教学过程的第二个环节。

在教学课文2—5自然段时，围绕“盘古的动作”和“宇宙的变化”理解开天辟地的经过。让学生抓重点的字词和句子体会盘古的神力。通过指导学生找反义词与近义词，让学生朗读“轻而清的东西冉冉上升，变成了天；重而浊的东西慢慢下沉，变成了地。”体会天和地的不同之处。

课件出示：一年过去了—一百年过去了—一千年过去了—一万八千年过去了，体会盘古的坚定不移。通过数字的变化来理解变化的巨大，读出这种变化来。

在教学课文6--7自然段时，指导学生通过讨论来体会盘古的微笑。在此基础上出示：临死的时候，他的身躯化成了万物：口中呼出的气变成了风和云，发出的声音变成了轰隆的雷霆，左眼变成了光芒万丈的太阳，右眼变成了皎洁明媚的月亮，隆起的肌肉变成了三山五岳，流淌的血液变成了奔腾的江河，筋脉变成了纵横交错的大道，皮肤变成了万顷良田，就连流出的汗水也变成了滋润万物的雨露甘霖。指导朗读。抓住优美的词语反复朗读体会，感受这些事物的美好。抓住“就连”进一步体会盘古的无私奉献。然后让学生总结盘古是个无私奉献的神。

最后再次读最后一句“就这样，盘古以他的神力和身躯，开辟了天地，化生出世间万物。”

开天辟地的大事说课稿篇二

本课是中国著名神话传说，讲的是一个名字叫盘古的大神用他的神力和身躯，开辟了天地，化出世界万物的故事，赞颂了盘古无私的献身精神。

全文共八个自然段，脉络非常清楚，分四个部分把盘古“以他的神力和身躯，开辟了天地，化生出世界万物”的过程描写了出来。第一部分是第一自然段，讲了天和地没有分开时宇宙的样子。第二部分是三至五自然段，讲的是盘古醒来后以自己的神力和身躯开辟了天地。第三部分是六到七自然段，讲的是盘古临死前，用自己的身躯化出世界万物。第四部分是总结全文。全文充满了神奇的想象，语言优美，结构清楚。

1、知识目标：能正确、流利、有感情地朗读课文；

2、能力目标：能联系上下文，理解词语的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

3、情感目标：感受中国神话无穷的魅力，认识盘古开天辟地、化生万物的献身精神、创造精神。

1、创设良好的课堂氛围，让学生展开讨论，自主学习。

2、遵循“词不离句，句不离文”的原则，在语言环境中理解词语理解句子，理解课文。

3、在朗读中升华情感，在情感中联系朗读。

一开始，复习导入。复习概括全文的一句话“就这样，盘古以他的神力和身躯，开辟了天地，化生出世间万物。”进而引出两个问题“盘古是怎样开天辟地的？”“盘古是怎样化成万物的？”过渡到教学过程的第二个环节。

在教学课文2—5自然段时，围绕“盘古的动作”和“宇宙的变化”理解开天辟地的经过。让学生抓重点的字词和句子体会盘古的神力。通过指导学生找反义词与近义词，让学生朗读“轻而清的东西冉冉上升，变成了天；重而浊的东西慢慢下沉，变成了地。”体会天和地的不同之处。

课件出示：一年过去了—一百年过去了—一千年过去了—一万八千年过去了，体会盘古的坚定不移。通过数字的变化来理解变化的巨大，读出这种变化来。

在教学课文6--7自然段时，指导学生通过讨论来体会盘古的微笑。在此基础上出示：临死的时候，他的身躯化成了万物：口中呼出的气变成了风和云，发出的声音变成了轰隆的雷霆，左眼变成了光芒万丈的太阳，右眼变成了皎洁明媚的月亮，隆起的肌肉变成了三山五岳，流淌的血液变成了奔腾的江河，筋脉变成了纵横交错的大道，皮肤变成了万顷良田，就连流出的汗水也变成了滋润万物的雨露甘霖。指导朗读。抓住优美的词语反复朗读体会，感受这些事物的美好。抓住“就连”进一步体会盘古的无私奉献。然后让学生总结盘古是个无私奉献的神。

最后再次读最后一句“就这样，盘古以他的神力和身躯，开辟了天地，化生出世间万物。”

学完全文后，布置作业让学生练笔：盘古，我想对你说：————。

开天辟地的大事说课稿篇三

《开天辟地》是六年制小学苏教版义务教育课程标准实验教材语文第六册第四单元中的课文，讲述的是中国著名的神话传说，意在赞颂盘古无私的奉贤精神。

本文一共八个自然段，处处充满神气的想象，语言优美，且盘古开天辟地的全过程脉络非常清晰，使得故事显得十分生动精彩，尤其是第七自然段描写盘古身躯的变化十分传神。

学习这篇课文的目的是在于让学生了解神话故事想象丰富的特点，感受盘古伟大的献身精神。此外还需积累课文中的优美词语，精彩句段，培养语感，同时为综合性实践活动的开展奠定基础。

1、读文章，发挥想象力，描述文中的情景。

2、能正确、流利有感情地朗读课文，并背诵课文第六、七、八自然段。

3、学会本课9个生字，两条绿线内的9个字只识不写，；理解由生字组成的词语。

4、了解神话故事想象丰富的特点，感受盘古伟大的献身精神。

1、有感情地朗读课文。

2、读文章，发挥想象力，描述文中的情景。

3.了解神话故事想象丰富的特点，感受盘古伟大的献身精神。

了解神话故事想象丰富的特点，感受盘古伟大的献身精神。

培养学生良好的人文素养，语文素养以及合作探究精神，创新精神，新课程标准的重要理念，为了实现这一目标，同时也为体现新课程标准中知识与能力、情感与态度，过程与方法三个维度的统一，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂。本文只是篇内容较简单，易理解的神话故事，教学时我以“读”为主，讲读结合，通过多样的读来让学生在了解这个神话故事的同时，也捕捉到课文的优美之处。尤其是第7自然段更是重点引导学生去体会。此外，神话的一大特点是想象力丰富，我亦打算引导学生展开丰富的想象，结合课文进行拓展延伸，从而体现教师的主导性和学生的主体地位，体现语文课的开放性和语文课与社会、与人生相结合的特点。

1、导语：同学们，当我们眼望蔚蓝的天空和广阔的大地时，是否曾想过，这天和地是从哪里来的呢？其实，这个问题，在很久很久以前，我们的祖先们已经想过了，并由此编出了许多精彩的神话故事，我们今天要学的就是这其中最精彩的一个。（板书课题：开天辟地）。

2、齐读课题2遍。

3、大家知道开天辟地是什么意思吗？

4、读了课题，你有问题要问吗？（学生自由提出疑问，老师在此基础上归纳出四个主要问题：为什么？谁？怎样？之后的情况？并板书）。

1、学生选择自己喜欢的方式读课文，想怎么读就怎么读，把课文读正确、读通顺，同时划出生字词，并给每段标上序号。

2、学习生字。

1、这篇课文讲了一个怎样的故事？（盘古开天辟地的故事）。

2、盘古为什么要开天辟地呢？（第一个问题）答案在哪里？（引入第一自然段的教学）。

3、自由朗读第一自然段。

（1）、传说？什么是“传说”？传说的事是真的吗？（解释“传说”的意思）。

（2）、读了这一段，你读懂了什么？（学生自由回答，教师从中中总结出开天辟地前的情况——“混沌一团”）。

（3）、让学生想象一下当时的情况，并描述出来。

4、学习第二自然段。

（1）、大地混沌一团，那是谁来开天辟地的呢？（解决第二个问题）（盘古）。

（4）、这一段主要写了什么？（开天辟地的经过）。

（5）、哪些词语表现出了盘古开天辟地的经过？（板书：昏睡——醒坐——劈凿）。

那随着盘古的动作，宇宙有什么变化呢？（黑乎乎一片——裂开一条缝——巨石崩裂）。

（6）、要把宇宙从混沌一团中分出天地来，容易吗？从哪里可以看出来？（一使劲翻身、猛劈猛凿）从中你可以看出盘古是个怎样的神？或是你读懂了盘古的什么想法？（让学生自由发挥，核心在：勇猛、对新世界的向往和创造新世界的决心）。

（7）、指导朗读。

1、上节课提出的四个问题：谁？为什么？怎样？之后的情况？

3、复习上节课找出的反义词。

过渡：天和地分开以后，盘古是不是可以高枕无忧睡大觉去了呢？（让学生自由朗读第三——六自然段）。

1、天地分开后，盘古又是怎样做的？为什么这样做？课文中哪里给出了答案？大家找出来。（第三自然段）。

2、齐读第三自然。

3、（课件出示）比较这两句话，有什么不同？这个“就”字去掉行吗？（这个“就”表明盘古从没休息过，开天辟地后就一直站在那了）（板书：站）。

4、盘古就是这样站在那，随着天地的变化而变化，那到底是怎样的变化呢？大家把第四、五自然段自由朗读一遍。（学生自由朗读第四、五自然段）（板书：变）。

5、说说你这一段你读懂了什么？（学生讨论交流，自由发挥，问题的核心在于：时间过了很久盘古都没有放弃，坚持了下来，可见其有决心，有毅力，矢志不移）。

6、那么大家能把他的那种决心读出来吗？（个别朗读，指导朗读）。

7、学习第六自然段。

（1）、盘古为什么是含笑倒下的？

（2）、让学生模仿盘古，说说他倒下之前的心里话。

从你们的表演中，老师可以看出盘古是多么伟大呀！为了创造出一个新世界，他做出了那么多的贡献，直到最后倒下，他也无怨无悔！而且最后，他有没有因为他的倒下而停止了他的贡献？自由朗读第七——八自然段。

1、自由朗读第七、八自然段。

2、读了这一段，你读懂了什么？

（核心：盘古全身所有的一切都化为了对人类有用的东西，自己什么也没留下）盘古的身躯都化成了什么呢？（课件作题，指导简便记忆）你看，有光芒万丈的太阳，还有皎洁明媚的月亮，多美的一段呀我们来读一读，好不好？（指导朗读背诵，先个人读，后集体读）。

就这样，盘古为我们创造了这么一个美丽的世界。

2、我们都知道盘古开天辟地是一个很精彩的神话故事，那神话和迷信有什么区别呢？

开天辟地的大事说课稿篇四

《开天辟地》是苏教版四年级上册第四单元的第一篇课文，本课是中国著名的神话传说，讲的是一个名叫盘古的大神以他的神力和身躯，开辟了天地，化生出世间万物的故事，意在赞颂盘古无私的献身精神。这篇课文处处充满神奇的想象，语言优美，结构清楚，是一篇训练语言、发展思维的好课例。

在日常生活和以往的语文学习过程中，学生对神话故事兴趣浓厚，尤其对神话故事中的英雄人物更是情有独钟。电视剧《西游记》中能“七十二”变的孙悟空，三年级课文《哪吒闹海》中顽皮、可爱、为民着想的哪吒都是孩子们心目中的偶像、英雄。对这类课文的学习，学生热情高涨，主动参与，有较强的表达欲望。

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，

2、感受中国神话无穷的魅力，认识盘古开天辟地、化生万物的献身精神、创造精神。

1、问题引读法。根据课文内容提炼两个问题让学生围绕问题自主阅读。

2、以读促讲法。学生通过读体会盘古敢于创新、勇于献身的精神。

自主、合作、探究法。学生是学习的主体，本节课引导学生通过读文、识字、解词、理文，学会主动探究、获取知识，掌握概括课文主要内容的方法。这样在培养学生自主学习能力，增强学生合作意识的同时，突破了教学重难点，提高了学生的语文素养。

本节课，我本着以教师主导，学生主体，自主阅读、合作探究为主线的设计思路，主要安排了以下教学流程：

1、谈话导入，了解神话的起源。

2、观看聆听神话故事《盘古开天辟地》整体把握故事情节。

3、回顾互述找出文章的中心句。

4、设问导读，围绕问题自主合作探究。

5、巩固训练，回顾课文内容，盘古如何化生华盛世间万物。

6、拓展延伸，展开想象说话练习。

7、实践作业，阅读神话故事。

神力和身躯。

化生万物勇于献身。

这是一篇神话传说，讲述的是一个名叫盘古的巨人开天辟地的故事。课文处处充满了神奇的想象，用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开辟天地而勇于献身的精神。教学的重点是引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。学后能用自己的话讲述这个故事我在教学时紧紧抓住神话故事的特点，以“传说中的盘古是怎样创造美丽的宇宙？”为主线展开教学，在引读、想象、体验中感受盘古这一神话人物那顶天立地的高大形象和勇于献身的伟大精神，领略神话故事的无穷魅力，激发学生阅读神话故事的兴趣。

回忆整堂课的教学过程，我觉得自己以下几点做得比较成功：

1.课题的引出比较简洁明快，通过一道连线题，使学生知道我国的神话故事有很多，接着话锋一转，今天学其中一则，马上引出了课题。

2.在这堂课上，“读”贯穿始终，读得充分，读得扎实，读得多样。如。

第二节的“抡斧猛劈”通过学生自己的动作感受来加以读的感悟；在教师引读时对“巨响”一词的解读；“慢慢”、“缓缓”的先理解后表达都进行了较为扎实的指导。

3.有效合作，激发想象，感受神话魅力。在教学“盘古倒下后，他的身体变成什么”这节时，我采用了引读、师生分句读，为学生营造了轻松、愉悦的朗读氛围。同时随机摘录了这一节中的优美的词组，通过美读，为下一环节学生仿写“他的，变成了。”一句话做了知识的铺垫。

不过纵观整堂课，也有许多的不足之处：

1、时间分配不合理，前松后紧。

回顾互述找中心句和第一次小组合作学习两费时间较长。教师发现问题应及时引导。

2、教师情感投入不够，上课没有激情，未能调动起学生的积极性。课前我本想调动一下学生的情感，可又怕学生收不回来，也感到有点做作。

3、预设环节未能完成，最后一段没有讲解，没有对全文进行总结对学生渗透德育教育。

4、学生小组合作学习不够深入，不会理解课文。在以后的教学中要注重对学生理解能力的培养。

总之，我思想不够重视，准备不够充分，教学环节不够紧凑，讲解不够深入，学生理解的不透彻。

开天辟地的大事说课稿篇五

《盘古开天地》这篇神话传说讲的是名叫盘古的巨人开天辟地的故事。故事极富想象力，文字叙述具体而生动。课文的脉络非常清楚，分三个部分，把盘古"用他的整个身体创造了美丽的宇宙"的过程描写得非常清楚。课文处处充满了神奇的想象，用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开辟天地而勇于献身的精神。

教学中，刘老师十分注重学生主体能力的培养，语文知识点落实到位。听了刘老师的课之后，我有以下几点体会：

兴趣是学生积极主动学习的内在的持久动力。上课伊始，刘老师通过多媒体展示孩子们喜欢的神话故事动画片引出课题，激起了学生的学习兴趣。紧接着刘老师揭示出全文的中心句让学生进行质疑，使学生对本课的学习重点有了明确的认识。这样，在接下来的读、思、品、议的教学活动中，学生读懂课文就是水到渠成的事了。

本课教学中，刘老师比较注重学生的语文积累。如在课文第二段中出现的意思相反的词和意思相近的词，鼓励学生自己发现，带着喜悦之情来收获自己发现的成果，培养学生对好词佳句的敏感。第四段中，让学生找出优美的词组，通过“他的，变成了的。”的句式练习，及时积累了句子，从而也给了学生一次说话的训练，达到语言运用的效果。（学生相互问答的形式特别好，无形之中把相关句子都背了。）。

配乐朗读第四自然段时，刘老师要求边读想象画面，不仅加深对课文的理解，还拓展学生的思维，充分发挥了学生的想象力。同时也让学生感受到盘古的伟大之处，体会到他的献身精神。

另外，在三年级，“识字”仍是重要的教学环节。这一节课中刘老师也十分注重这一点，由字到词，让学生通过各种形式进行认读，并及时正音。

最后，提点小建议：全文的中心句让学生自己找出来，这也是一项重要的阅读训练；在学习课文的第2、3自然段时，可让学生找出描写盘古动作的词句进行品读，既体会作者遣词造句的精确，又体会出盘古开辟天地时的艰辛及其对人类作出的巨大贡献。

开天辟地的大事说课稿篇六

《开天辟地》是苏教版小学语文四年级上册的讲读课文。本单元的专题是“灿烂的中华文化”。《开天辟地》想象丰富，脉络清晰，文字叙述具体而生动，讲述了一个叫盘古的巨人，用斧头和凿子开天辟地，用身体顶天立地，最后化作万物的神奇故事。教学这篇课文，要使学生认识神话这种文学体裁，体会巨人盘古的献身精神，感受我国古代人民的丰富想象力感受神话丰富的想象力，激发学生们热爱祖国灿烂的传统文化的情感。

1、能正确、流利，有感情地朗读课文。

2、引导学生理解课文内容，认真体会盘古的献身精神，。激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。加深对祖国传统文化的热爱之情。

本课我主要采用“以读为本”的教学方法，同时辅以“情景教学法、指导发现法”等。“阅读教学就是要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”本课是一篇想象丰富的神话故事，故事中优美的神话语言需要读、高大的神话形象需要读、深刻的神话内涵需要读。只有通过层次读、体验读、引读、导读等多种朗读方式，再创设一定画面情景，给予一定的学法指导，才能达到实现目标，突出重点、突破难点的教学效果。

在这里，我主要采用突破重难点的方法及策略。

(一)、开门见山，导入新课。

在这一环节中，我开门见山，解读课题。让学生用朗读分别强调“开天、辟地”这两个词。在学生的朗朗书声中，盘古开天地的伟大形象就展现在我们眼前，学生也自然而然领会了谁干什么这个句式，感受到了祖国语言轻重缓急的神奇。

(二)读中感悟，走进文本。

在这一环节中，我将分为以下三部分进行：

首先，带领学生一起去领略盘古“开天辟地”的神奇。同学们，现在就让我们一起走进盘古，走进盘古开天辟地时那惊心动魄场面。课件出示相关语句指名学生朗读，演示从而体会盘古向往光明以及开天辟地的艰难，出示文字课件，让学生层次朗读。并让学生找一找，这段话中的近义词和反义词都有哪些。(清——浊，轻——重，上升——下降)(黑暗——漆黑，渐渐——缓慢——慢慢)。

从字词到内容到情感再到思想，层层递进、环环紧扣、浑然一体。接着我会顺势引导：“同学们，领略了盘古开天劈地的神奇，让我们再一起去感受盘古顶天立地的顽强吧!”(板书“顶天立地”)。

(2)感受“顶天立地”的顽强。

在这个环节，我让学生进行角色体验，变身盘古。边读课文边做“顶天立地”的动作。在想象的角色体验中，他们很容易就走进了文本，切身体验了“顶、立”的意思，由此感受了盘古的伟大。让学生体会，我们顶天立地一会就累了，那盘古呢，做了多久?顺势我激情导读“一百年过去了、一万年过去了、几千万年过去了……”学生一次又一次接读“盘古头顶着天，用脚使劲踏着地”。在一次又一次的朗读中，学生的情感一次比一次强烈，盘古顶天立地的形象也一次比一次高大。

(3)体会“化生万物”的无私(板书)。

盘古用顶天立地，天地形成了，盘古却累地倒下了。然后引导学生：“同学们，顽强的盘古悲壮的倒下了，他死而无憾，盘古倒下后，他的身体都发生了哪些巨大的变化呢?让我们一起跟随着这些优美的图片，去感受盘古的无私与伟大吧!”

让学生自由朗读这段话，感悟盘古的“无私”。在读中，学生的语感得到了培养;在读中，盘古的无私得到了感悟;在读中，神话的特色得到了彰显。

(三)层次作业，放飞个性。

“我们的教育要面向全体学生，我们的每一堂课都应该让每个学生得到不同程度的发展”遵循这样的教育思想，我布置层次作业练习，放飞学生个性。

1、把这个神话故事讲给家人或朋友听听。

2、推荐阅读语文新课标必读书籍《中外神话传说》。到这里，本堂课已接近尾声引导学生总结开天辟地是个神话，演变到现在已经成为了一个成语，为人们熟知，并赋予了他新的内涵，在这里开天辟地还是开辟天和地的意思吗?(学生交流)。

只要我们有信心，有勇气，有信念，相信在学习中甚至是以后的工作中，我们也能开辟出一番属于自己的新天地。

二、板书设计。

顶天立地坚定不移化生万物造福人类。

开天辟地的大事说课稿篇七

本课是中国著名的神话传说，讲的是一个名字叫盘古的大神用他的神力和身躯，开辟了天地，化生出世界万物的故事。赞颂了盘古无私的献身精神。

全文共八个自然段，脉络非常清楚，分四个部分把盘古以他的身躯和神力开辟天地，化生万物的过程描写了出来。第一部分是第一自然段，讲了天和地没有分开时宇宙的样子。第二部分是三至五自然段，讲的是盘古醒来后用自己的神力和身躯开辟了天地。第三部分是六到七自然段，讲的是盘古临死前，用自己的`身躯化生出世界万物。第四部分是总结全文。

全文充满了神奇的想象，语言优美，结构清楚。

〔1〕。

能正确、流利、有感情地朗读课文，

〔2〕。

能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

〔3〕。

感受中国神话无穷的魅力，认识盘古开天辟地、化生万物的献身精神、创造精神。

1，

创设良好的课堂氛围，让学生展开讨论，自主学习。

课堂心理气氛是指学生在课堂中的心理情境，是影响教学效果的一种非理性因素。它会对教学产生较大的影响。在活跃的课堂气氛中，让学生自主地讨论从哪些词语可以看出盘古是力大无比的？他顶天踏地几千万年，他累吗？他怎么累法？他心里在想什么？他临死前为什么脸上带着微笑？等等，让学生积极地参与到教学的思维创造活动中来。

2，

遵循词不离句，句不离文的原则，在语言环境中理解词语，理解句子，理解课文。

如通过对冉冉和慢慢，上升和下沉轻和重，清和浊这一组近义词的理解，让他们感受到天地的不同。抓住左手持凿，右手握斧、猛劈猛凿、巨石崩裂体会盘古的神力。抓住一万八千年、极高、极厚、极长、长柱子体会盘古的神力，他的坚强意志，超大力量。

3，

《新课标》中也提出中年级要能初步把握文章的主要内容，体会文章所表达的思想感情。

在教学临死的时候，他的身躯化成了万物：口中呼出的气变成风和云，发出的声音变成了轰隆的雷霆，左眼变成了光芒万丈的太阳，右眼变成了皎洁明媚的月亮，隆起的肌肉变成了三山五岳，流淌的血液变成了奔腾的江河，筋脉变成了纵横交错的大道，皮肤变成了万顷良田，就连流出的汗水也变成了滋润万物的雨露甘霖。时，我采用了多媒体课件，给学生视觉和声音上的冲击力，让学生充分感受到盘古的无私奉献精神。在学生心中树立起这样一个巍峨，无私，乐观的形象，然后再指导学生朗读，有了情感的体验，学生就能将这样的情感融入到朗读中去。

一开始，先复习导入。出示课题，让学生齐读。教师提问：是谁开天辟地？他为什么要开天辟地。进而引出第一课时学习的第一部分，让学生复习朗读。然后提出问题：盘古是怎样开天辟地的？又是怎样化生万物的。过渡到教学过程的第二个环节。。

在教学课文26自然段时，我先出示：他一使劲翻身坐了起来，只听。

咔嚓一声，大鸡蛋裂开了一条逢，一丝微光透了进来。抓住大鸡蛋等词语指导朗读，让体会盘古的神力。在此基础上我又出示：左手持凿，右手握斧，对着眼前的黑暗混沌，一阵猛劈猛凿，只见巨石崩裂，大鸡蛋破碎了。

再次指导朗读，让学生抓住左手持凿，右手握斧、猛劈猛凿、巨石崩裂体会盘古的神力。通过指导学生找反义词的方法，让学生来朗读轻而清的东西冉冉上升，变成了天；重而浊的东西慢慢下沉，变成了地。体会天和地的不同之处。

指导学生朗读，让学生体会盘古的神力，他的坚强意志，超大力量。第二部分学完的时候，我又指名让学生说说，盘古是个怎样的神？让学生概括出盘古的超凡神力，意志坚定。

在教学课文7---8自然段时，出示：几千万年过去了，天不再升高，地不再加厚，而盘古也已精疲力竭。他知道天地再也不会合拢，就含着微笑倒下了。指导学生通过讨论来体会盘古的微笑。在此基础上出示：临死的时候，他的身躯化成了万物：口中呼出的气变成了风和云，发出的声音变成了轰隆的雷霆，左眼变成了光芒万丈的太阳，右眼变成了皎洁明媚的月亮，隆起的肌肉变成了三山五岳，流淌的血液变成了奔腾的江河，筋脉变成了纵横交错的大道，皮肤变成了万顷良田，就连流出的汗水也变成了滋润万物的雨露甘霖。指导朗读。抓住优美的词语反复朗读体会，感受这些事物的美好。抓住就连进一步体会盘古的无私奉献。然后让学生总结盘古是个无私奉献的神。

本课是中国著名的神话传说，讲的是一个名字叫盘古的大神用他的神力和身躯，开辟了天地，化生出世界万物的故事。赞颂了盘古无私的献身精神。

全文共八个自然段，脉络非常清楚，分四个部分把盘古以他的身躯和神力开辟天地，化生万物的过程描写了出来。第一部分是第一自然段，讲了天和地没有分开时宇宙的样子。第二部分是三至五自然段，讲的是盘古醒来后用自己的神力和身躯开辟了天地。第三部分是六到七自然段，讲的是盘古临死前，用自己的身躯化生出世界万物。第四部分是总结全文。

全文充满了神奇的想象，语言优美，结构清楚。

〔1〕。

能正确、流利、有感情地朗读课文，

〔2〕。

能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

〔3〕。

感受中国神话无穷的魅力，认识盘古开天辟地、化生万物的献身精神、创造精神。

1，

创设良好的课堂氛围，让学生展开讨论，自主学习。

课堂心理气氛是指学生在课堂中的心理情境，是影响教学效果的一种非理性因素。它会对教学产生较大的影响。在活跃的课堂气氛中，让学生自主地讨论从哪些词语可以看出盘古是力大无比的？他顶天踏地几千万年，他累吗？他怎么累法？他心里在想什么？他临死前为什么脸上带着微笑？等等，让学生积极地参与到教学的思维创造活动中来。

2，

遵循词不离句，句不离文的原则，在语言环境中理解词语，理解句子，理解课文。

如通过对冉冉和慢慢，上升和下沉轻和重，清和浊这一组近义词的理解，让他们感受到天地的不同。抓住左手持凿，右手握斧、猛劈猛凿、巨石崩裂体会盘古的神力。抓住一万八千年、极高、极厚、极长、长柱子体会盘古的神力，他的坚强意志，超大力量。

3，

在朗读中升华情感，在情感中练习朗读。

《新课标》中也提出中年级要能初步把握文章的主要内容，体会文章所表达的思想感情。

在教学临死的时候，他的身躯化成了万物：口中呼出的气变成风和云，发出的声音变成了轰隆的雷霆，左眼变成了光芒万丈的太阳，右眼变成了皎洁明媚的月亮，隆起的肌肉变成了三山五岳，流淌的血液变成了奔腾的江河，筋脉变成了纵横交错的大道，皮肤变成了万顷良田，就连流出的汗水也变成了滋润万物的雨露甘霖。时，我采用了多媒体课件，给学生视觉和声音上的冲击力，让学生充分感受到盘古的无私奉献精神。在学生心中树立起这样一个巍峨，无私，乐观的形象，然后再指导学生朗读，有了情感的体验，学生就能将这样的情感融入到朗读中去。

一开始，先复习导入。出示课题，让学生齐读。教师提问：是谁开天辟地？他为什么要开天辟地。进而引出第一课时学习的第一部分，让学生复习朗读。然后提出问题：盘古是怎样开天辟地的？又是怎样化生万物的。过渡到教学过程的第二个环节。。

在教学课文26自然段时，我先出示：他一使劲翻身坐了起来，只听。

咔嚓一声，大鸡蛋裂开了一条逢，一丝微光透了进来。抓住大鸡蛋等词语指导朗读，让体会盘古的神力。在此基础上我又出示：左手持凿，右手握斧，对着眼前的黑暗混沌，一阵猛劈猛凿，只见巨石崩裂，大鸡蛋破碎了。

再次指导朗读，让学生抓住左手持凿，右手握斧、猛劈猛凿、巨石崩裂体会盘古的神力。通过指导学生找反义词的方法，让学生来朗读轻而清的东西冉冉上升，变成了天；重而浊的东西慢慢下沉，变成了地。体会天和地的不同之处。

指导学生朗读，让学生体会盘古的神力，他的坚强意志，超大力量。第二部分学完的时候，我又指名让学生说说，盘古是个怎样的神？让学生概括出盘古的超凡神力，意志坚定。

在教学课文7---8自然段时，出示：几千万年过去了，天不再升高，地不再加厚，而盘古也已精疲力竭。他知道天地再也不会合拢，就含着微笑倒下了。指导学生通过讨论来体会盘古的微笑。在此基础上出示：临死的时候，他的身躯化成了万物：口中呼出的气变成了风和云，发出的声音变成了轰隆的雷霆，左眼变成了光芒万丈的太阳，右眼变成了皎洁明媚的月亮，隆起的肌肉变成了三山五岳，流淌的血液变成了奔腾的江河，筋脉变成了纵横交错的大道，皮肤变成了万顷良田，就连流出的汗水也变成了滋润万物的雨露甘霖。指导朗读。抓住优美的词语反复朗读体会，感受这些事物的美好。抓住就连进一步体会盘古的无私奉献。然后让学生总结盘古是个无私奉献的神。

开天辟地的大事说课稿篇八

它是从1919年开始的五四运动1921年7月至中国共产党诞生的历史事件。以下是为大家整理的关于,欢迎品鉴！

7月1日，是中国共产党建党100周年之际。我们全校师生组织并认真学习了____在庆祝中国共产党建党100周年大会上的重要讲话。

在整个讲话过程中，不仅回顾了中国从古至今的发现进程，而且瞻望了中国未来发展的美好前景。充分肯定了中国共产党的历史地位，使我对党有了更深一步的认识与了解，深切感受到中国共产党这100年的风雨兼程，虽历经艰辛，却辉煌灿烂，一片繁荣昌盛，欣欣向荣之景。我们是祖国的未来，民族的希望。党和民族给予我们深切的期望。因此，树立坚定的共产主义信念是我们义不容辞的责任。特别作为一名大学生，更应该树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观，增强爱国的热心与责任感，逐步完善自我，做到思想理论成熟，树立顾全大局的观念和意识。

通过学习七一的重要讲话精神，我们一定要学会坚定信念，从点点滴滴做起，养成良好的生活习惯和学习习惯，永远跟着党走。时刻以饱满的热情投入学习，以积极乐观的态度面对生活。作为承前继后，继往开来的新一代青年，深知历史已赋予我们神圣的责任和使命，我们一定要努力学习，发挥聪明才智，尽显自我价值与人生价值，让美好的青春在为党和人民建功立业中流光溢彩。

谢春涛教授的讲座围绕中国共产党为什么能建立新中国、中国共产党为什么能收拾好国民党留下的烂摊子、中国共产党为什么犯过严重错误还能得到人民支持以及中国共产党为什么能取得现代化建设的巨大成就四方面展开。本文主要谈谈对于中国共产党为什么能建立新中国的几点体会。

在讲座中，谢教授对于中国共产党为什么能建立新中国，提到了四点原因：中国共产党坚定捍卫国家民族利益、共产党解决了农民的土地问题、共产党实行了高度的民主以及共产党人的高度廉洁。

在当时的革命岁月，中国共产党人坚定捍卫国家民族利益，倡导建立抗日民族统一战线，消灭牵制日伪军，英勇抗日，宁愿战死决不投降，他们坚定的革命理想信念与赤诚的爱国之心得以体现，而这种坚定的爱国之心在当代的边防战士身上如出一辙。去年六月，在加勒万河谷地区发生中印边境冲突冲突，我方一名团长重伤，四名官兵牺牲。近日加勒万河谷冲突现场视频在多渠道公开，从视频中可以看出，这次战斗一直从白天持续到黑夜，这是漫长的一天，也是中国边防史上永远不能遗忘的一天。四名牺牲烈士只有十几、二十几岁，如此年轻的生命却是在边关日夜守护我们平安的中坚力量。随即“清澈的爱只为中国”以及“祖国山河寸土不让”等词条频上热搜，引发热议。这些戍边战士们常说，他们身后就是祖国，当国家受到侵犯时，唯一的选择就是冲锋向前。在肖思远的战地日记里，他写道：“我们就是祖国的界碑，脚下的每一寸土地，都是祖国的领土。”

纵观历史，我们的子弟兵从战争岁月直到今日和平年代，一直用自己坚定的理想信念誓死捍卫祖国领土的赤胆忠诚，用一不怕苦、二不怕死的战斗精神为我们提供了安稳和平的生活。习近平总书记给上海市新四军历史研究会百岁老战士们的回信中提到，要多引导青年一代不忘初心、牢记使命、坚定信仰、勇敢斗争。这些戍边战士用自己的实际行动，诠释了他们的初心和使命，体现了他们的信仰和力量。

中国共产党为什么能建立新中国是一个历史问题，而中国共产党时至今日为什么还能坚定不移带领中国各族人民坚定不移地走中国特色社会主义道路、一步步实现中国民族伟大复兴的中国梦则是一个现实问题。历史和现实表明，我党历来面对内部、外部的巨大考验，都表现出了其强大的生命力，在我党的领导下，中华民族必将在其发展史上谱写出波澜壮阔的壮丽篇章。

历史是民族、国家、政党形成发展、盛衰的真实记录和集体记忆。习近平总书记说:要了解党和国家事业的起源，学习党和国家的历史经验，正确理解党和国家历史上的重大事件和重要人物。这对正确认识党情、国情是非常必要的，也需要创造未来。因为历史是最好的教科书。

不忘初心，学党史，专注党。不果你不忘记你的首创精神，你必须有一个党，并且总是用实际行动诠释你对党的忠诚。正是党的崇高理想、党的先进形象，吸引了无数优秀的中华儿童，期待成为其中光荣的一员。通过了组织的考验，时随地记住自己的第一身份，是党员，第一责任是为党工作。从现代以来中华民族艰苦奋斗的历史中吸取信仰的力量，从我党成立以来中国发生的历史巨大变化中吸取信仰的力量！

立足岗位，明确党规，心存戒备。从我的意见来看，今天我们共产党人所说的戒，即恐惧、遵守，也就是说，从内心深处恐惧纪律规则，从日常的小事中遵守纪律规则，规范纪律规则，保护我们的人生，保护纪律规则，保证我们不仅要工作，还要保证我们要工作。

历史、现实、未来是相通的。历史是过去的现实，现实是未来的历史。读《中国共产党历史》，感受我党从建立到发展的艰难历程。战争时代，我们党带领人民群众奋斗，谱写了可歌可泣的感人故事！向英雄致敬！

回顾党的奋斗、发展和辉煌历程，让人们更深刻地体会到中国共产党不愧是领导和团结中国人民开创社会主义伟大事业的核心力量。作为共产党员，我们只有学习党的历史，知道党的恩情，坚定地跟随党，中国这艘巨轮才能乘风破浪，扬帆远航，最终实现中华民族伟大复兴的中国梦想。

中国共产党成立98年、执政70年，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，创造了让世界惊叹的“中国奇迹”。中国共产党能带领中国人民取得如此巨大的成功绝非偶然。中国共产党为什么“能”？深入研究、科学解答这一重大课题，对于始终坚持中国共产党领导、实现中华民族伟大复兴的中国梦具有十分重要的意义。

有远大理想追求。

每个政党都有追求，但不同政党的追求很不相同，不少政党是为小集团争权夺利，而中国共产党是为中国最广大人民谋利益。习近平同志在党的十九大报告中明确指出：“中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。这个初心和使命是激励中国共产党人不断前进的根本动力。”

在中国共产党成立之前，中国落后挨打、积贫积弱。为了改变这个状况，许多志士仁人进行了不懈探索，但都没有成功。中国共产党一成立，就肩负起挽救中华民族危亡、实现中华民族伟大复兴的历史使命。我们党领导人民经过长达28年的浴血奋斗，推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义的反动统治，建立了中华人民共和国，使中国人民站立起来。之后，又确立社会主义基本制度，实现了中国历史上最深刻最伟大的社会变革。

改革开放以来，中国共产党带领中国人民取得国家建设和发展的重大成就。目前，中国经济总量稳居世界第二位，中国人民富起来了，人民生活总体上达到小康水平，民主法治建设等也取得长足进步。中国用几十年时间走完了发达国家几百年走过的工业化历程，创造了人类发展史上的奇迹。

党的十八大以来，中国特色社会主义进入新时代。中国共产党带领人民解决了许多长期想解决而没有解决的难题，办成了许多过去想办而没有办成的大事，推动党和国家事业发生历史性变革，取得历史性成就。今天，中华民族伟大复兴展现出前所未有的光明前景。

历史最有说服力。近百年来，中国共产党始终坚持远大理想追求，为国家、民族、人民作出了巨大贡献。中国人民为什么选择和跟随中国共产党，原因清清楚楚。不管环境如何变化、挑战多么严峻，中国共产党始终不忘初心、牢记使命。

有科学理论引领。

对一个政党而言，思想理论建设非常重要。对党内，要通过思想理论建设告诉党员该怎么干、为什么这样干；对人民，要通过思想理论建设让人民群众跟着党走，凝聚起磅礴力量。中国共产党高度重视理论创新，坚持用党的创新理论武装党员干部头脑、团结凝聚人民。

中国共产党从成立之日起，就把马克思主义作为指导思想。这是因为，中国共产党人深刻认识到，“全盘西化”和“中学为体，西学为用”等主张都解决不了中国的问题。只有以马克思主义为指导，走社会主义道路，中国才有希望和出路。

以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人把马克思列宁主义基本原理同中国革命具体实践结合起来，创立了毛泽东思想，完成了新民主主义革命，建立了中华人民共和国，确立了社会主义基本制度，发展了社会主义的经济、政治和文化。党的十一届三中全会以后，以邓小平同志为主要代表的中国共产党人创立了邓小平理论，科学回答了建设中国特色社会主义的一系列基本问题，成功开创了中国特色社会主义。党的十三届四中全会以后，以江泽民同志为主要代表的中国共产党人形成了“三个代表”重要思想，成功把中国特色社会主义推向21世纪。党的十六大以后，以胡锦涛同志为主要代表的中国共产党人形成了科学发展观，成功在新的历史起点上坚持和发展了中国特色社会主义。党的十八大以来，以习近平同志为主要代表的中国共产党人，从理论和实践结合上系统回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这个重大时代课题，形成了习近平新时代中国特色社会主义思想，推动中国特色社会主义进入新时代。

反观原苏东国家的共产党，之所以相继垮台，一个重要原因就是长期思想僵化，理论没能跟上时代发展，不仅不能指导新的实践，甚至连现实都解释不了。

有选贤任能机制。

一个政党怎样选人、选什么人极端重要，直接决定其能否保持先进性和纯洁性，有无凝聚力和生机活力。中国共产党历来重视党的组织建设尤其是干部队伍建设，培养选拔了一批又一批高素质领导干部。

中国共产党从诞生之日起就一直强调党的先锋队性质，对发展党员有着严格要求。近年来，我们党在发展党员工作中要求控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用，进一步加强了对申请入党者的教育、考察等工作，确保党员质量。

在干部队伍建设方面，我们党在革命时期就提出五湖四海、德才兼备、任人唯贤等要求，坚决反对山头主义、任人唯亲。我们党的干部路线保证了党的团结统一、兴旺发达。改革开放以来特别是党的十八大以来，我们党在培养选拔使用干部方面不断探索，相关制度日益完善。习近平同志提出“信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁”的好干部标准，特别强调干部要忠诚干净担当。他强调，要建立源头培养、跟踪培养、全程培养的素质培养体系，日常考核、分类考核、近距离考核的知事识人体系，以德为先、任人唯贤、人事相宜的选拔任用体系，管思想、管工作、管作风、管纪律的从严管理体系，崇尚实干、带动担当、加油鼓劲的正向激励体系。近年来，干部队伍建设取得很大进展，好干部标准发挥了重要导向作用。

我们党在干部培养、选拔、使用、管理等方面已经树立一系列科学理念、形成一整套制度机制。德才兼备、以德为先，五湖四海、任人唯贤，人岗相适、人事相宜，重视台阶、政绩、多岗位锻炼，坚持干部进党校学习等等，这样一系列理念、原则、制度在干部队伍建设中发挥着越来越大的作用，也得到其他政党越来越多的认可。

有严明纪律规矩。

政党作为政治组织，一般都有章程，都有纪律规矩，但像中国共产党这样有着严明纪律规矩的政党，世所罕见。我们党一贯重视纪律规矩，不仅有着健全的纪律规矩，还能严格执行纪律规矩。

中国共产党很早就重视党的纪律建设。1927年，党的五大决定成立党的中央监察委员会，专门负责党的纪律监察工作。土地革命时期，我们党把支部建在连上，加强党对军队的领导，制定“三大纪律八项注意”。从延安时期开始，我们党的纪律规矩逐步丰富成熟，党中央制定和实行了一系列纪律规矩。

党的十八大以来，习近平同志针对一个时期党的纪律失之于宽、失之于松、失之于软的问题，强调思想建党和制度治党紧密结合，强调加强纪律建设是全面从严治党的根本之策。以习近平同志为核心的党中央特别重视严明党的政治纪律和政治规矩，全面净化党内政治生态。在党的十九大报告中，习近平同志提出党的政治建设是党的根本性建设，要求把党的政治建设摆在首位。不久前，《中共中央关于加强党的政治建设的意见》印发，为加强党的政治建设、严明政治纪律和政治规矩提供了根本遵循。

党的十八大以来，党中央修订和制定一系列重要党内法规。这些党内法规都蕴含着严明的纪律规矩，为确保我们党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心提供了制度保障。

有自我革命精神。

中国共产党不仅善于领导社会革命，还勇于进行自我革命。勇于自我革命使我们党形成了自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的能力和机制，确保党自身出了问题能坚决主动予以纠正。

在新民主主义革命时期，以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人就成功纠正过党内的各种错误倾向，特别是通过延安整风运动彻底纠正了教条主义错误，使实事求是的思想路线深入人心，让我们党日益成熟。在革命时期，我们党还形成了批评和自我批评的优良作风。勇于自我革命也使我们党能够坚决纠正“文化大革命”的错误，领导全党全国人民成功开创中国特色社会主义。对待党内出现的腐败问题，中国共产党人决不手软，这是党的自我革命精神的重要体现。在土地革命时期和抗日战争时期，我们党都严惩党内腐败分子。新中国成立初期枪决刘青山、张子善的故事，更是广为人知。这些都说明，中国共产党同腐败是水火不相容的。

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央深刻认识党内存在的问题，强调“打铁必须自身硬”，以踏石留印、抓铁有痕的劲头抓作风，以“老虎”“苍蝇”一起打的决心反腐败。习近平同志还对党的自我革命作出许多重要论述。他强调，“勇于自我革命，从严管党治党，是我们党最鲜明的品格。”党的十八大以来全面从严治党的实践证明，中国共产党已经走出成功治党新路。中国共产党有能力战胜对手，也有能力解决自身存在的问题。

有强大领导能力。

中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导，中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党领导，党是最高政治领导力量。在领导中国人民实现中华民族伟大复兴的历史进程中，中国共产党的强大领导能力得到了充分彰显。

中国实行中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。中国共产党是执政党，各民主党派是中国特色社会主义参政党，为了国家发展、人民福祉共同协商。中国共产党坚持党总揽全局、协调各方，推动人大、政府、政协、监察机关、审判机关、检察机关、人民团体、企事业单位、社会组织等在党的领导下协调行动、增强合力。这一领导体制具有明显优势，能够保证党的集中统一领导，保持政治稳定和政策连续性，决策作出之后具有很强的执行力。

根据党的十九大提出的坚持和加强党的全面领导的要求，党的十九届三中全会通过《中共中央关于深化党和国家机构改革的决定》，进一步完善保证党的全面领导的制度安排，改进党的领导方式和执政方式。通过建立健全党对重大工作的领导体制机制，强化党的组织在同级组织中的领导地位，更好发挥党的职能部门作用，统筹设置党政机构，推进党的纪律检查体制和国家监察体制改革等，党的全面领导的体制机制优势得到更加充分的发挥。

中国共产党的强大领导能力体现在各个方面。改革开放以来，在党的领导下，我们有力应变局、战洪水、抗地震、化危机等，充分体现了社会主义制度的优越性，也充分体现了我们党的强大领导能力。

近百年来，中国共产党上下一心，把中国从落后挨打的贫穷国家建设成为繁荣富强的负责任大国，把中国人民的向往从追求温饱、实现小康转变为追求更加富裕、更高质量的美好生活，把从全国党员不足60人的小党弱党发展为拥有近9000万党员的大党强党。共产党一路走来，历经坎坷、饱经风霜、苦难辉煌。不由得使人发问，中国共产党凭什么走得如此从容自信、如此豪迈壮阔？靠什么赢得万民归心，获得扎实执政基础？这一切的答案要到党的奋斗史、建设史中去寻找。

不断创新指导思想，引领党和国家沿着正确方向前进。

在马克思主义指导下，共产党人义无反顾踏上革命征程。在轰轰烈烈的大革命和土地革命中，一次次挫折、一次次奋起，共产党人逐渐明白，只有把马克思主义和中国实际相结合，才会生成巨大威力。中国共产党人的杰出代表毛泽东以大无畏的革命勇气进行理论创新，提出了马克思主义中国化的科学命题。在进行艰苦卓绝的抗日战争、解放战争中，毛泽东思想——马克思主义中国化的理论成果诞生了。在这一思想的指引下，共产党摆脱了城市中心的苏式革命逻辑，探索出农村包围城市的中国特色革命道路。正是走了这条道路，共产党才打败日本侵略者击溃国民党，建立了新中国。在党的坚强领导下，站起来的中国人民以极大热情投入到新中国建设中，为实施改革开放奠定了物质基础、积累了宝贵经验、准备了丰富精神食粮。

1978年12月召开的党的十一届三中全会，标志着党和国家实现历史性大转折，从此中国进入改革开放和社会主义现代化建设新时期。新时期如何走好自己的路呢？邓小平鲜明指出：“从许多方面来说，现在我们还是把毛泽东同志已经提出、但是没有做的事情做起来，把他反对错了的改正过来，把他没有做好的事情做好。今后相当长的时期，还是做这件事。当然，我们也有发展，而且还要继续发展。”就是在“继续发展”中，在解决各种问题过程中，共产党提出了“走自己的道路，建设有中国特色的社会主义”的科学命题。在改革开放的伟大实践中，中国特色社会主义理论体系逐渐形成。在正确思想引领下，中国摆脱贫困实现小康，发展为世界第二大经济体，中国的面貌、中国人的面貌、中华民族的面貌为之一新。

实践是理论之源。实践发展永无止境，理论创新永无止境。进入新时代，以习近平同志为核心的党中央，围绕回答新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这一重大时代课题，创立了习近平新时代中国特色社会主义思想，开辟了马克思主义、中国特色社会主义的新境界，成为引领中国从大国向强国迈进的强大精神武器。

坚持以人民为中心，做最广大人民利益的忠实代表。

作为党内“宪法”的党章，明确规定了共产党的性质和宗旨。共产党的宗旨是为人民服务。中国历史上有哪个组织把为人民服务作为行动旨归、立党基石的？只有中国共产党，敢于这么做，善于这么做，真的这么做。

近百年来，中国共产党始终把人民利益看得重如泰山，把党的利益和人民的利益高度统一起来。近百年来，中国共产党正是秉承为人民服务的宗旨，获得人民支持，赢得革命胜利，渡过建设难关，迎来改革辉煌。

行动最有说服力。为人民服务重在行动。革命年代，对“耕者有其田”政策，共产党不仅口讲而且实作，国民党则口惠而实不至，老百姓一比较就知道谁才是最值得信赖的力量。国共内战时期，国民党为实现一党专制，把民主党派视为巨大威胁，派出特务杀害民主党派负责人；共产党则广交朋友，尽最大能力团结一切可以团结的力量。新中国成立后，尤其是改革开放以来，共产党的奋斗目标不断调整，但为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心和使命从未改变。无论是20世纪五六十年代提出建设“四个现代化”，80年代制定“三步走”发展战略，还是新时代作出“两步走”阶段性安排，都体现了鲜明的人民性。正因共产党人坚持把人民放在心上，以实际行动让人民有获得感、幸福感、安全感，老百姓才真心拥护共产党、支持共产党。

调动一切积极因素，凝聚起强大合力。

共产党是一个肩负实现民族独立、人民解放、国家富强的历史使命的先进政党，是为人民谋幸福、为民族谋复兴的政治组织。党的事业不是一党私事，而是全体国人的事业，依赖全中国的力量。

为推动发展党的事业，共产党人把全中国的各方面力量最大限度集合到一起。如何做到这一点呢？最基本在于提出一个大家都接受的指导方针并为之奋斗。无论是建设独立、民主、富强的新中国，还是建设“四个现代化”，无论是致富奔小康还是实现民族复兴的中国梦，这些口号都集中反映了中国人民对美好生活的向往，体现了中国人民的最大公约数。在喊出这些响亮口号的同时，中国共产党通过统一战线政策，把中国人民团结在自己周围，汇聚起磅礴伟力。

为团结一切可以团结的力量，共产党建构起新型政党制度，搭建起团结各方力量、凝聚各方共识的平台，让中国各方面的力量都能在这一政党制度里面、在这一重要平台上发表看法、协商一致。这就是共产党领导的多党合作与政治协商制度。新中国成立后，各方力量在党的领导下，共商国是、协商决策。团结一切可以团结的力量，既包括国内力量，也包括国际力量。凡是赞成中华民族复兴的、支持中国走向繁荣富强的，共产党都积极与之合作，与之交流。

解放思想实事求是，从实际出发制定政策策略。

当今世界，没有哪个国家像中国这样有如此众多的人口，有如此博大精深且延绵不绝的传统文化。中国共产党之所以能在有近14亿人口的东方大国长期执政，靠的是不断解放思想，靠的是坚持实事求是，一切从实际出发来制定政策和策略。

党的历史就是一部不断解放思想的历史。没有思想解放，“山沟里”就不可能产生马克思主义；没有思想解放，就不可能有深刻改变中国影响整个世界的改革开放决策的作出；没有思想解放，就不可能告别计划经济体制建立社会主义市场经济体制。

既要解放思想，更要实事求是。实事求是是马克思主义的精髓，是共产党人的重要思想方法，更是我们制定政策的基本出发点。这一点什么时候都不能忘记。正确的政策都来自对实践的深刻把握、对民心的深刻体悟、对时代潮流的深刻洞察。正是从中国实际出发，共产党提出社会主义初级阶段理论这一中国特色社会主义理论体系的理论基石，作出实行改革开放、建设现代化国家的重要决策。为切实做到实事求是，共产党不仅大力倡导决策前和决策中都要搞好调查研究，还通过大规模教育培训、实践锻炼提高党员干部科学思维能力和各方面本领。

勇于进行自我革命，持续推动从严管党治党。

勇于自我革命是中国共产党最鲜明的品格、最大的优势。党之所以能在残酷的环境中从小到大、从弱到强，脱颖而出，就在于一贯从严管党治党，不断自我完善、自我提高。

为了生存、发展、壮大，完成肩负的使命任务，共产党自成立后就严格要求全体党员，必须做到对党忠诚、信仰坚定、严守纪律、保守秘密，不断严肃党内政治生活并使之科学化制度化，尤其是严肃处理党内腐败分子。

党不仅有勇于自我革命的勇气，还有善于自我革命的智慧。近百年来，党坚持自我革命和社会革命相统一，强调党性和人民性相一致，坚持问题导向和目标导向相结合，把自我革命内化为党员干部的“心学”，不断优化实现自我革命的体制机制，对腐败零容忍，永葆清正廉洁政治本色，既坚持党的领导又强调从严治党，达到了自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的管党治党新境界。