教案既可以做为教师的备课参考,也可以作为学生的学习指南。教案的编写要注重反思和总结,及时调整和改进教学方法。以下是一些教案的实例,供大家借鉴和参考。
大班社会教案篇一
1.对建构长城感兴趣,在建构中体验成功的乐趣。
2.知道万里长城是中国的骄傲,为自己是中国人而自豪。
长城的图片、vcd、示意图、沙池
1.经验再忆
提问:你们去过北京旅游吗?北京有什么特别的旅游景点吗?
出示长城的图片,放映vcd。
提问:这是什么地方?长城是怎样的?
小结:长城是用砖砌成的,有一个个的峰台。
2.观察讨论
要求:用沙建造长城。
(1)看示意图
要求:老师这里有一张长城的示意图,请你仔细看一看,长城是怎样的,有些什么?
(2)讨论怎样用沙建造。
3.建造长城
(1)幼儿分组合作,每组手持示意图一起建造。
(2)幼儿建造长城。
(3)教师观察指导。
4.活动延伸
一起欣赏建造的长城,并讨论还可以添置些什么。
活动生成及建议
1.此活动是在幼儿了解一些旅游城市的基础上产生的,特别是我们中国的首都,孩子们都比较感兴趣,所以在此期间,可以让家长带幼儿去北京旅游,或者拍一些照片,也可以搜集资料,让幼儿对北京的古迹以及产生的原因有一些粗浅的认识及了解。
2.本活动主要围绕北京长城而产生,有沙池幼儿园可以让幼儿用沙堆砌长城,还可以让幼儿自己制作烽火台等等。
大班社会教案篇二
1.了解中秋节的来历和家乡的中秋习俗。
2.在共同品尝、分享月饼的气氛中,体验节日的快乐。
1.各种月饼
1.了解中秋
(1)介绍中秋节的来历。
(2)介绍广东中秋节的习俗
(3)师:你的家乡在哪里?请说说你家乡是怎么过中秋节的。
(4)师:你还知道其他地方过中秋节的习俗吗?
3.月饼品尝会
(1)师:看看月饼都有哪些形状,为什么都是这种形状呢?(圆圆的月饼表示团圆的意思,又表示圆满、丰收之意)
(2)了解月饼的品种
(3)分享月饼。
1.欣赏民间故事《嫦娥奔月》
2.制作月饼
资料:每年农历的八月十五,是我国传统的中秋佳节。这时是一年的秋季而且又正好是的秋季的中期,所以就被称为中秋。在中国的农历里,一年分为四季,每季又分为孟、仲、季三个部分,因而中秋也被称为仲秋。每年八月十五的月亮比其他几个月的满月更圆,更明亮,所以又被叫做月夕或八月节。在中秋之夜,人们望着天空上又圆又亮的月亮,很自然的就会盼望和家人团聚。远在他乡的游子,也借中秋节寄托自己对故乡和亲人的思念之情。所以,中秋又称团圆节。
中秋除了吃月饼啊还有其它的习俗比如:赏月、赏桂花、品茶、在福建浦城,女子过中秋要穿行南浦桥,以求长寿、在金门要拜天公、南京人中秋爱吃月饼外,必吃金陵名菜桂花鸭等等。
大班社会教案篇三
1、在活动中初步了解几种记录方法,阅读欣赏记录的方式,感知记录在我们生活学习中的作用。
2、大胆在集体面前表述自己的想法。
1课时(30分钟)
(一)说说身边的记录(找找、说说记录的不同方法)在我们的生活中,有许多不同的记录方法。孩子们,你们知道有哪些呢?你也可以在我们教室里找找(气象角、新闻角、种植角、离园倒计时、点心区记录等)
(二)观看各种记录(了解并掌握各种记录的方式方法)
:象这些记录,通常包括有图片形式和文字形式的记录。
:怎么样的才是圈?所以,同样是个圆,却有许多的不同,以后你们记录也好,做东西也好,要想办法让别人一看就明白。
·我说个关键字吧:"从左到右的第3个泥人在干什么?从哪看出来的呢?
3、绘画记录作品(出示记录纸)"我这有一张小朋友的记录纸,让我们看看,她在干什么?和我们平时的记录有什么不同?--得出"云记号"(猜、讨论)听听小主人的正确答案。":你们都猜对了,那是因为这个小朋友记录的符号用的很清楚。而且她还使用了新的记录方法,把她在区域活动中的整个过程都记录了出来。我们也可以学着来试试。
4、线条记录的图书今天我还带来了一个很有趣的故事,里面有许多神奇的线条,请你们仔细看一看,这些线条都表示了什么?故事名叫《失落的一角》"
·(一页一页地翻阅图书):介绍主人公,它到了哪里?为什么?遇见了谁?它又怎么样?同样是一根线,为什么是上山和下山呢?这个线条还可以象什么?……":很简单的线条,却让人很清楚地看得明白。那我们以后在使用线条记录的时候也要象它这样又简单,又清楚。
(三)问题延伸(引出再学习的兴趣)"看了这个故事老师有个任务要交给你们:(出示记录纸)请你们今天回去后做一份计划书,可以用各种不同的记录方法来记录你的一件事,但是要别人一看就明白。"
教学评析:
1、取材有趣而来源生活:
记录的方法,孩子们在幼儿园的一天里会遇上许多。也会接触到各种不同的记录形式。帮助孩子们和归纳,是老师给予孩子的最好启示。选择绘本《失落的一角》,激发孩子们对记录的美好兴趣。也发展了孩子仔细观察画面的能力。
2、环节清晰、有条理活动的环节上,设计清晰,便于执教者层层推进,深入问题。提问中也能够顾及到全体孩子,面广。能够时不同层次的孩子获得成功的体验。
大班社会教案篇四
1. 了解交通工具给人们生活带来的便利。
2. 学习分类统计及比较数的多与少。
3. 愿意与同伴交流上幼儿园的不同方式。
1. 准备大张的上学方式调查表一张。
2. 准备各种交通工具和步行标志的黏黏纸。
1.教师先从自己来幼儿园上班所乘的.交通工具谈起,引发幼儿谈论自己是用什么方式上幼儿园的。
2.启发幼儿在小组里与同伴分享自己上幼儿园的经验,例如:做妈妈的自行车,坐爸爸的摩托车,乘坐公共汽车,步行等。
1.引导幼儿根据自己上幼儿园的方式选择一张相应的黏黏纸,并将黏黏纸贴在调查统计表适当的栏位上。
2.于幼儿一起点数每一种上学方式的人数有多少,并写在图表上。
3.引导幼儿观察,比较班级里幼儿采用哪一种上学方式的人最多,哪一种上学方式的人最少。
引导幼儿谈一谈自己为什么要乘坐交通工具到幼儿园,为什么可以步行到幼儿园。
引发幼儿发现上学距离与所乘坐交通工具的关系,进一步了解交通工具给人们生活带来的便利。
启发幼儿回忆生活,想一想自己在节假日去过什么地方,是怎么去的?
引导幼儿在小组里与同伴分享乘坐不同交通工具的经验,例如:坐妈妈的摩托车去购物,坐爸爸的小车去海边,坐公交车去公园,坐火车去北京等。
组织幼儿玩游戏《坐汽车》。例如:教师戴上汽车头饰,说:我是x老师号汽车,请小朋友坐到我的汽车上来,我们到xx去。开车转“一段路”后,说:“我的汽车到终点了,请换乘x老师号汽车”。换另一位教师做司机,带幼儿继续玩《做火车》的游戏。
语言区中提供公共汽车载客,救护车载病人,消防车,卡车运货等图片,图书,引导幼儿讲述,阅读,丰富幼儿的主题经验。
大班社会教案篇五
二:基本部分
1、师:老师身体的什么部位在动?
幼儿:肩膀在动,胳膊在动,膝盖在动,脚在动,腰在动,手指在动......
2、老师伸出一根大拇指——很棒
老师伸出两根手指——耶
老师伸出三根手指——ok
老师伸出四根手指——切切切切切
老师伸出五根手指——拍拍拍(你好你你好)
3、在屏幕中出示六张图片,让幼儿观察
(1)师:让幼儿说一说有几张图片?(六张)
六张图片中有一张不是用手指做的事情,是哪一张?
幼儿:是第三张,用脚在走路
(2)哪一张是用手指在动的?在干什么?
幼儿:第二张图再用手写字(用到了拇指,食指,中指)
第四张图再用手拿筷子(用到了拇指,食指,中指,无名指)
第六张图再用手搭积木(五个手指都用到了)
第一张图再用手开门
第五章图是在用手按铃
4、让幼儿自己表扬自己(唱歌的方式)
5、老师讲小故事——五根手指的故事
提问:幼儿喜欢哪根手指?
6、游戏:抓豆子比赛(白芸豆)
老师先一个手指头一个手指头的抓豆子,让幼儿看看能抓出几个豆子,然后用多个手指头去抓,看能抓几个豆子。
让幼自己体验抓豆子,哪些手指合作能抓的最多?(手指全部合作,会抓的更多)
三:活动延伸:老师讲解我们的手指合作能做更多的事情。
大班社会教案篇六
幼儿每天都能看见各种不同的汽车。他们爱观察车辆,而且喜欢把各种汽车玩具拆拆再装装。于是,我就设计了这节“各种车”的教学活动。让幼儿在自己喜欢的环境中学习、复习、巩固对各种车辆的了解。还让幼儿在轻松愉快的教学活动过程中认识各种汽车的名称和用途,增强了幼儿的社会性常识,揭开了幼儿在生活中对各种车的好奇与困惑。
1. 通过活动使幼儿对于汽车的结构、种类有简单的了解。
2 . 知道这些多功能的车与人们之间的密不可分的生活关系。
3. 简单了解紧急电话的用途。
4. 激发幼儿表述的愿望,能大胆的正确的表述自己的见解。
重点:幼儿可以积极主动的去观察各类汽车,并且了解每种车的特殊功能和用途。
难点:幼儿可以用完整的语言,说出各种车的特殊用途,并能说出在人们日常生活中遇到什么事情,要用什么样的车。
1. 教学挂图:各种车的图片和模型。
2. 紧急电话的图片、红绿灯的图片。
一. 出示图片,认知车的外形及名称。
师:小朋友们看老师手里拿的都是什么呀?(洒水车、消防车,救护车、垃圾车、吊车、)等挂图。幼儿回答老师的问题。
师:小朋友们真棒,都答对了,那你们知道它们的用途吗。好,现在老师来告诉你们。(老师讲解各种车的用途)
二.猜谜语 ,了解各种车的用途 下面教师和小朋友们玩一个“猜谜”的游戏好不好。
幼:好 师:请小朋友听清楚老师提出的问题,然后回答这是什么车听懂了么?好,开始。
下雨车,下雨车,边下雨来边唱歌。请问这是什么车?(洒水车)
大嘴车,大嘴车,边吃垃圾边开车。请问这是什么车?(垃圾车)
盖楼房时运重物,长长手臂真神气。(吊车)
失火,救人都要它来帮忙。(消防车)
抓坏人的时候,警察就会开着它出来。(警车)
信件信件用啥运。 (邮政车)
师: 哇,小朋友们太聪明了,都答对了,真棒。我们一起来棒一个吧。
三.观察比较,感知各种车的不同
师:请小朋友观察这些车的构造,有什么地方是一样的?哪些地方又是不一样的?
教师总结(这些车都有圆圆的车轮。消防车和警车的叫声不一样,消防车是红色的,上面有水箱、管子和梯子,专门用来救火的。警车上白色的,专门用来抓坏人的。救护车上有红十字。)
四.互动 通过互动进一步了解各种车的功能
师:出示各种场景的图片,幼儿手中拿着各种车的卡片,让幼儿想一想,(如,有人受伤了需要什么样的车,发生火灾了,需要用到什么样的 车)让幼儿到前面来自己粘贴,这样互动游戏可以提高自我参与学习的乐趣,并能巩固加深幼儿对各种车功能的理解。
五.出示110 119 120等特殊号码及红绿灯图片
师:小朋友你们知道老师手里的这些号码,是在什么情况下使用的么?
幼:幼儿回答
师: 出示红绿灯图片,请幼儿说一说红灯亮时、绿灯亮时、黄灯亮时怎么做?
幼:幼儿回答
师:下面我们一同学习一个儿歌:
红灯停 绿灯行 黄灯亮了等一等
六.活动延伸
师:小朋友我们一起随着音乐开汽车回家吧。
大班社会教案篇七
1、在了解自己特征的基础上,学习比较自己和他人的不同,知道每个人有很多方面的不同,例如长相、性别、身高、声音、愿望等。
2、在操作中有细致的观察能力和勇于探索、善于发现的积极态度。
在观察、操作、游戏中比较自己与他人的不同,并能够清楚地表达和交流。
能自己或者在老师提示下发现一些隐性的不同特征:例如声音、爱好、优缺点等。
2、经验准备:事先进行“我喜欢的……”调查,并做成汇总表。内容可以有“我喜欢的玩具、动物、食品、运动、颜色等”。在幼儿不知情的情况下,录下孩子的对话片段,可以是晨间活动、游戏活动、体育活动或自由活动等日常生活中的对话。
一、导入活动,引发兴趣。
师:请小朋友看一看,这里有好多的什么?(镜子)镜子可以用来干什么?
二、照镜子,观察比较自己和他人面部特征的不同。
1、请小朋友每人找一个好朋友,两人一组,照镜子观察并作记录。
师:我们一起来照一照镜子,看看自己的长相,也瞧瞧好朋友的长相,比一比脸型、头发、眼睛、鼻子、嘴巴……把两个人不同的地方在记录单上用笔勾画出来。
2、请两两个幼儿在集体中拿着记录单说一说自己和好朋友不同的地方,并请全体幼儿验证。
3、老师做简单小结。
(设计意图:本环节是一个铺垫性质的热身活动,通过幼儿的两两互动,将脸部特征的不同之处用记录单简单地勾画出来,并在集体中做交流。本环节比较的是小范围、比较显见的特征,如脸型、头发、眼睛等。而一些隐性的、不显见的特征将通过本环节的铺垫在下一环节中进行深入发掘。)
三、在老师引导下,再次比较自己和他人其他方面的不同之处。
1、播放偷录的幼儿对话录音,引导幼儿讨论。
师:呵呵,这是谁的声音?你怎么知道是×××和×××?为什么不是×××的?×××的声音是怎么样的?×××的声音又是怎么样的?哦,我们每个人的声音也是不一样的。
2、扩展讨论。
师:我们知道每个人的长相是不同的,刚才还知道了每个人的声音也是不同的。那还有什么不一样的地方呢?(幼儿小组内交流或两两讨论,老师参与其中,对幼儿观察到并讲述出的一些易忽略的特征或方面,老师要及时地予以表扬和鼓励。)
3、比较、验证。
(1)师:我们来请一个男孩子和一个女孩子上来,看一看,比一比,说一说你们刚才说到的不同之处有哪些。 (如性别、高矮、胖瘦、兴趣、爱好等)
(2)展示“我喜欢的……”调查汇总表,看看自己喜欢的项目和班级其他孩子有什么不同。
(3)游戏:“猜猜他是谁?”。老师讲述班上某一孩子的特征、兴趣、爱好等,请幼儿猜一猜他是谁?提问:为什么你们猜的是×××而不是其他人呢?因为我们每个人都有与众不同的地方。
(设计意图:本环节是整个活动的重点部分。对一些显见的特征,幼儿观察的比较仔细,但是一些不易察觉的隐性特征,需要老师有策略地引导。在本环节中,老师准备的一些有趣、熟知的材料,如偷偷录制的幼儿对话,事先进行的“我喜欢的……”的调查汇总等,可以让幼儿在有趣有味中不断地达到目标。再加上随机进行的男孩女孩的现场比对以及猜测游戏等,更让幼儿在玩乐中进行更深入的了解。)
四、幼儿小组操作活动
1、老师介绍每组操作活动的材料和使用方法,提出操作活动的要求,鼓励幼儿勇于探索,在实际比较中发现较多不一样的地方。
2、幼儿分小组自由操作,比较异同。
第一组:身体印画。用大白纸铺在地上,幼儿用统一的姿势躺在纸上,其他幼儿帮助在他的身体外轮廓画出身体轮廓线,比较每个人的异同。
第二组:量身高,比高矮。幼儿用卡通身高贴来量身高,用笔在身高贴上做记录,比较异同。
第三组:印手印,比不同。幼儿蘸上印泥,在白纸上印下手掌的纹路,比较每个人手掌上纹路的不同和指纹的不同。
第四组:照镜子画像。幼儿照镜子画出自己的脸部特征,和其他孩子比较异同。
第五组:画脚印,找不同。幼儿脱掉自己的鞋子,将脚放在白纸上,用笔画出轮廓,比较异同。
第六组:录音比不同。小组幼儿每人在录音机前说一句话,录下后,听听是谁的声音,分辨声音的不同。
(设计意图:本环节是整个活动的**部分。幼儿在以上几个环节中得到了一定的经验,本环节将通过幼儿的实际操作来进行真正的比较。在操作材料的准备上,六个组的活动有难有易 ,幼儿根据自己的能力选择。在本环节中,幼儿将自由分组,自己找寻同伴,在操作中还要寻求同伴的合作和帮助,自主性将得到充分发挥。)
3、老师小结:今天我们学习了新的本领,知道了自己和别人是不一样的。我们每个人都有特别的地方,有优点,也有缺点。大家在一起要互相学习、友好相处,爱自己,也要爱别人,这样才会拥有更多的朋友。
大班社会教案篇八
设计意图:
进入大班以来,发现一个与小班、中班完全不同的现象,先让孩子感知自己身体的变化,然后,通过入园时的记录与现在测量的结果进行比较,引导孩子们看到自己的成长和变化,启发孩子们思考和理解长大的含义,学习与他人合作交流,分享感受。
教材目标:
1、知道自己在幼儿园三年身体的成长变化。
2、感受和小伙伴一起长大的快乐和自豪。
活动重难点:了解成长的过程。
活动准备:画纸、油画棒、刚入园时的照片、刚到园时的身高记录、幼儿用书。
活动过程:
一、我长大了。
2、教师展示幼儿刚入园的照片。
讨论:这是谁?和现在的她比有什么变化?请幼儿也来说说自己的变化。
3、引导幼儿表达成长的想法:看看自己长大的样子,你有什么感觉?心里是怎么想的?也来看看老师的变化吧。(教师展示自己童年的照片,让幼儿来分析比较。)
二、探索身体成长的事实。
1、引导幼儿运用自己在前面活动中掌握的测量经验,来验证自己长大的事实:我们怎样才能知道自己长大了多少?爸爸妈妈是怎样做的?老师这里有你们刚入园时的记录,我们一起来比较一下。
2、3-4个幼儿贴墙壁站好,老师将他们入园时的身高画在墙壁上,然后在为他们画上现在的身高。
3、请幼儿自看看长高了多少,说说使用了什么测量的工具知道结果的.
三、表达成长的心情。
通过谈话、比较等方法,让幼儿感受自己的能力在不断提高、体会在自己的成长过程中父母及亲人对自己的关爱。
1、教师讲自己小时候的趣事,启发幼儿谈论小时候的趣事。
2、小朋友,你们在很小的时候闹过笑话吗?
3、你还想长得更高吗?如果你长的更高会发生什么样的故事呢?
四、引导幼儿谈话“长大了干什么”,使幼儿从小树立远大理想。
大班社会教案篇九
1、初步理解宝贝是一个特别的,让人快乐的东西。
2、在欣赏和学习中找到属于自己的宝贝。
3、体验寻找到宝贝的'快乐,懂得珍惜。
4、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。
5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
1、ppt《我的宝贝》。
2、勾线笔、开心娃娃和爱心卡。
3、熟悉歌曲张启辉《亲亲宝贝》第一段童声说唱。
(一)歌曲导入,引出课题。(3分钟)
1、欣赏歌曲说唱。
教师:小朋友们,我先请你们听一段说唱《亲亲宝贝》。
2、谈话引出话题。
教师:好听吗?你们说说什么是宝贝?你的宝贝又是什么呢?
(二)欣赏ppt《我的宝贝》中故事《彩虹的尽头》,理解宝贝的内涵。(10分钟)
1、欣赏故事后提问。
2、讨论:宝贝到底是什么样的东西?
3、教师小结。
教师:宝贝是一些很特别的东西,有的是亲情,有的是友情,有的是食物,有的是美好的回忆,但是它会让你变得非常非常开心和快乐的!
(三)迁移经验,体验找到宝贝的乐趣。(15分钟)
1、自由交流,个别交流。
教师:现在请你们仔细想一想,你们的宝贝是什么?请和好朋友说一说。
2、在笑脸和爱心卡后面画出自己的宝贝。
3、交流归纳。
教师:找到自己的宝贝,开心吗?你的宝贝是什么?(亲情,请相应的孩子举起看一看)
4、组织讨论。
教师:怎么样对待自己的宝贝呢?
(四)教师总结。(2分钟)
教师:我们每个人都有自己觉得宝贝的东西,宝贝们给我们带来了很多的快乐,我们一定要珍惜它!现在就让我们把画出来的宝贝搂在怀里,一起来说唱吧。
你们都是老师的宝贝,希望你们永远是快乐宝贝,也祝愿宝贝快乐!谢谢!
家园活动:回家后了解家长心中的宝贝都是什么,关爱自己的宝贝。
本次教学活动,我将重点放在理解宝贝的含义上面,因此,为了让小朋友们知道,什么才是真正的“宝贝”,在活动的开始,我就自己先介绍了一下我自己的“宝贝”。
我的“宝贝”是我的杯子,因为这是某个小朋友在教师节的时候送我的小礼物,而且这个杯子不仅外观长得漂亮,更重要的是,它很实用!平时上课嘴巴干了,喉咙痛了,都可以用上这个杯子。有了这个杯子,我的喉咙再也不会痛了,而且用的时候心里也暖暖的,所以,它是我的“宝贝”。
听了我的介绍,小朋友们也都迫不及待地说开了。张诗涵说“我的宝贝是一个娃娃”,马晨紧接着说“我的宝贝是一个很大很大的奥特曼”……我发现,孩子们还是不了解,什么才是真正的“宝贝”,他们对宝贝的理解的都不够。
我告诉他们,“宝贝”是自己很喜欢,很爱惜的东西,叫它“宝贝”是有原因的。
这时候,金悦麒把他的“宝贝”拿了出来,他的宝贝是在他生日的时候,老师画的一个小蛋糕,上面还有全班小朋友的指纹。他说这是他很爱惜的宝贝,是老师和小朋友们送给他的礼物。
为了让孩子们对宝贝有进一步的理解,我接着说道“金悦麒的宝贝才是真正的宝贝,因为这是独一无二的,是老师和小朋友们亲手做好送给他的,而且他很爱惜这个宝贝,这才是真正的宝贝!”
最后,这个活动那么贵在热闹的讨论声中结束了,每一个小朋友都想向大家展示他的宝贝。为了让幼儿进一步展示自己的宝贝,我将时间进行了适当的演唱,在展示环节幼儿相互交流自己的作品,不仅培养了幼儿与人交往的能力,也让幼儿更明确了自己的宝贝!
大班社会教案篇十
1、体验毕业离园时的惜别之情,记住这一美好而难忘的时刻。
2、萌生对小学生活的向往之情。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
1.请每位幼儿邀请自己的父母参加毕业典礼。
2.给每个幼儿准备一顶“博士帽”、一本通讯录和一本毕业相册(内有一张毕业照)。
3.幼儿合作完成的毛线画一幅,花环若干。
4.为幼儿化妆,表演道具若干。
5.选定一教师(简称“师”,下同)与一位大班幼儿(简称“幼”,下同)担任毕业典礼的主持人。
师:亲爱的大班小朋友,
幼:亲爱的老师、爸爸、妈妈,
合:你们好!
幼:此时此刻,我们的心情非常激动,因为今天我们就要毕业了。让我们珍惜这一特殊的日子,把美好的时刻永远留在我们心中。
师:99届毕业典礼开始。
幼:我们非常感激培育我们成长的每一位老师和阿姨,也舍不得离开我们的园长奶奶。小朋友,让我们再次领略园长奶奶那慈祥的笑脸,听听园长奶奶的教诲吧!
(园长向毕业生致词。)
师:三年的集体生活不仅使你们在各方面得到发展,更使你们与老师、阿姨建立了纯真的感情。你瞧,毕业班小朋友问园长、老师献花来了,让我们以热烈的掌声欢迎他们。
(毕业班幼儿代表向老师们献花。)
幼:我们就要离开老师、离开幼儿园了,园长奶奶准备向我们每位小朋友赠送毕业相册和通讯录。今后我们一定会经常与幼儿园保持联系的。
(幼儿上台接受毕业相册。)
师:多么珍贵的毕业相册,它将伴随着小朋友走进小学、中学、大学,直到永远。
幼:幼儿园给了我们很多、很多,我们将永远铭记。毕业班的全体小朋友合作制作了一幅毛线画送给幼儿园作为纪念,希望园长、老师也永远记住我们。
(毕业班幼儿代表向幼儿园赠送纪念品。)
师:幼儿园是一片沃土,园长、老师和阿姨是辛勤的园丁。如今茁壮成长的小苗苗就要离开这块土地,家长心中也充满了感激和敬意。
(家长代表向幼儿园赠送纪念品。)
师:小朋友,在这特殊的日子里,我想你们一定也有很多话想对老师说吧?
幼:对呀!我想邀请全体小朋友为大家朗诵毕业诗,演唱毕业歌。
(幼儿身穿园服,头戴“博士帽”,一起朗诵毕业诗、演唱毕业歌。)
师:老师,老师,您真好!当我戴上红领巾,再来向您问个好……
幼:对呀,当一名小学生,戴上红领巾多么自豪。你看,中班小朋友也希望早日升入大班,早日戴上红领巾呢!
(中班幼儿代表献词。)
师:为了毕业典礼,你们准备了许多精彩的节目,是吗?
幼:对了!你看“柳树姑娘”、“小海草”、“啤酒桶”的表演队伍来了。
(幼儿穿着有趣、精致的服饰表演小组唱。)
师:现在,该邀请家长和我们一起游戏了。游戏名称叫《赛龙夺标》。(游戏方法是抽签请出6位小朋友和他们的家长为一组(共三组), 由一幼儿家长举“龙头”,其余幼儿及家长举“龙身”,跟着“龙头”跨越障碍,以最快到达终点的组为胜。)
幼:为了我们的毕业典礼,爸爸、妈妈也花了很多心血。你们猜下一个节目是什么?
师:是家长与我们小朋友共同设计的时装展示活动。这一活动既体现了各位家长对幼教工作的重视,也展示了孩子的聪明才智。下面让我们走进那色彩缤纷的时装世界。
(“时装表演”按设计特点分成动感组和优雅组,幼儿各随不同性质的音乐表演,本节目把毕业典礼活动推向了高潮。)
师:相信你们会喜欢小学生活,祝你们在小学里取得更大的进步!
这一话题,孩子们比较感兴趣,都愿意积极参与到活动中去,达到了预期的效果。能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。
大班社会教案篇十一
3、能够初步掌握最基本的安全防火、灭火知识,学会简单的自我保护方法。
火灾视频,安全教育视频,警报声音频,人手一条湿毛巾,情境图片
1、 警报声导入
播放警报,请幼儿猜测发生了什么事。
2、播放火灾视频
播放杭州境内一次严重火灾的视频
师:发生什么事啦,火灾的现场是怎么样的(浓烟,火光),火灾的后果(人员伤亡,建筑毁坏)
3、幼儿园着火啦
1)电话——119——怎么向消防员说明:哪里,怎么了
2)自救——湿毛巾捂嘴与鼻子,往哪里到楼下,楼梯上要怎么做(听指挥)
3)逃生——幼儿园的大门在哪里,从楼上下来后往哪边走(幼儿园卡通平面图展示
4、图片辨错
播放情境图片,请幼儿判断图片上人们的行为是否是正确的,如果错误,那么正确的做法应该是什么。巩固之前学习的内容。
5、演习
1)拉响警报,火灾发生了
2)小朋友们听老师指挥,立马从椅子的靠背上拿下毛巾,捂住自己的口鼻。
3)由带活动教师领队,带领小朋友们排队从离教师最近的一端楼梯幼儿园门口小跑前进,阿姨和配班老师在最后照应。
4)结束演习,回到教室,幼儿自由活动讨论。
大班社会教案篇十二
尝试根据蔬菜的特殊功效为他人开菜单,体验关心他人的快乐。
根据常见蔬菜的特殊功能为他人开菜单
1、前期已经收集了关于蔬菜营养及特殊功能的资料,并进行过交流。
2、记录纸和笔
一、交流讨论:
(一)交流自己对蔬菜的了解
1、这几天我们在研究蔬菜,你知道蔬菜有哪些营养呢?
2、蔬菜除了有许多营养,你们还知道蔬菜有哪些神奇的本领呢?
(二)讨论:谁更需要多吃蔬菜
1、教师出示图片一:嘴唇开裂、嘴里长泡泡
(2)个别幼儿为她配菜,教师用笔画出相应的菜。
2、出示图片二:人瘦小,贫血过渡:你们的本领真大,能根据不同的人给他们配制菜谱,你们真的很有爱心,现在,请两个人一组为我们这里的老师去配菜,要配一道适合每位老师食用的菜。
二、实践操作
1、引导幼儿与同伴商量怎样配成适合老师食用的菜。
2、引导幼儿用语言与老师去交流。
3、代表小组介绍自己的配菜理由
4、教师小结你们真会关心人,真是个有爱心的小厨师,我们一定去试试,是不是象你们说的这样灵,谢谢你们!(幼儿回应)
5、请幼儿为自己家里的人配制蔬菜,排菜单。
6、请个别幼儿介绍,说明自己配菜的理由
活动延伸:
活动反思:
本次活动成功之处:
1、活动内容的选择符合孩子的年龄特点,内容的选择较有新意,而且有机巧妙地融合了责任心内容,体现了集体活动的价值。
2、整个活动围绕着目标进行,重点难点把握地较好。
3、过程中注重了对孩子提问的设计,开放性的问题给于孩子思维和想像的空间。
4、整个过程中我提供了自由自主的空间,孩子的自主性较强。
5、能运用责任心培养的方法进行贯穿活动。
不足:
1、教师在回应孩子及时生成的问题时还不够灵活。
2、对孩子经验提升不够,不能使孩子的经验得到进一步拓展。
3、给孩子交流的机会太少,情感激发还不够。
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